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AGENDA DE TRABAJO ACADÈMICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 8110Septiembre 14. 2010 Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 4143.21.6478 Septiembre 17 de 2013 Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233 Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com NIT 800243065-3

Fecha: Versión: 05

Código: Página 1 de

25/01/2016

F-GA 02

NOMBRE DEL DOCENTE: Andrea Balanta Justinico

AREA/ASIGNATURA Ciencias Naturales y Educación Ambiental

GRADO: 7 °

AÑO LECTIVO 2018

PERIODO: I

PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cómo están organizados los seres vivos internamente?

COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:   

Compara sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos. Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Compara mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.

SEMANA 1y2 29 enero – 5 febrero

PROPOSITO, OBJETIVOS O FIN DE APRENDIZAJE Socializar normas de convivencia en el aula y en la institución. Identificar los conocimientos, habilidades y destrezas que el estudiante posee como requisito previo antes de iniciar el desarrollo de la asignatura.

ÁMBITOS CONCEPTUALES 1.

2.

Presentación. Normas básicas de convivencia.

Presentación. Programa de estudio a

DESEMPEÑOS ESPERADOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Regulo mi comportamiento, reflexiono sobre mi actitud en relación con las actividades que desarrollo y me responsabilizo de las acciones realizadas.

Asume cambios de acciones y propone nuevas alternativas de convivencia.

Socialización de Normas de convivencia en el aula y fuera de ella.

Diagnóstico preliminar ideas previas.

Escucho atentamente la metodología a usar en la

Socialización de la metodología de la clase y el proceso de evaluación

- Uso adecuado del lenguaje propio de las Ciencias Naturales. - Puntualidad en la entrega de trabajos,


2y3 6 febrero – 13 febrero

3, 4 y 5 14 febrero – 2 Marzo

6y7 5 Marzo – 16 Marzo

8 19 Marzo – 23 Marzo

desarrollar. El estudiante desarrolla actividad diagnostica grupal para identificar y reconocer falencias, en temas tratados en año escolar anterior.

El estudiante reconoce las estructuras celulares y las relaciona con su función.

El estudiante compara describe la mitosis y meiosis y deduce importancia genética términos de transmisión caracteres hereditarios.

y la la en de

El estudiante nombra reconoce cada una de etapas de los procesos división celular mitosis meiosis.

y las de y

3.

El estudiante contrasta enfermedades relacionadas al desorden del ciclo celular con los procesos de división celular. 9, 10 y 11 24 Marzo – 13 Abril

El estudiante explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre los diferentes sistemas de

Socialización. Temas resultado de prueba diagnóstica.

4. DBA. Comprende de las básicas de (transporte membrana, de energía celular), a análisis estructura. 5.

6.

clase y aporto mis ideas en el momento de la socialización.

algunas funciones la célula de obtención y división partir del de su

Célula 5.1 Generalidades 5.2 Organelas celulares. 5.3 Procesos de división celular. Generalidades. 5.4 Definición mitosis y especificación de sus etapas. 5.5 Definición meiosis y especificación de sus etapas. Histología 6.1 Procesos de diferenciación celular.

Identifica temas de dificultad y desarrolla actividades para superarlas. Comprendo los fenómenos mediante los cuales la célula se reproduce.

Desarrolla actividades de refuerzo que le permitan disminuir falencias cognitivas.

Conoce la estructura y el funcionamiento básico de las células que le permitirán reconocerlas como seres vivos.

Del análisis producto del taller diagnóstico, se identifican los saberes previos y se realizan actividades de refuerzo. Desarrollo de actividades propuestos en clase tales como informes, talleres, exposiciones y experimentos. Trabajo individual y/o en equipo para desarrollar actividades propuestos en clase.

Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la formación de nuevos organismos y tejidos en plantas.

Describe y compara los procesos de reproducción celular para establecer diferencias entre los seres vivos

Describo y explico los diversos tipos de tejidos en plantas y animales.

Reconoce como el hombre es un ser vivo formado por sistemas que interactúan entre sí y con

Desarrollo de actividades y talleres propuestos en clase haciendo uso de las TICS.

tareas, consultas u otros. organización adecuada de la información obtenida en diversas fuentes. - Interés y motivación por participar en los procesos de enseñanzaaprendizaje evaluación. - Habilidad para socializar sus trabajos - Responsabilidad en el cumplimiento de las normas de seguridad en el laboratorio.


organización

6.2

6.3

6.4 6.5

- Generalidades y definición. - Clasificación de los tejidos. Tejidos vegetales. – Generalidades Definición. Tipos. Tejido animal. - Generalidades - Definición. - Tipos. Tejidos seres humanos. Avances científicos en el desarrollo de tejido humano.

el ambiente.

.

.

1 .6 SEGUIMIENTO: Esta sección sirve para el ajuste de la planeación y se debe diligenciar Finalizando cada período, el seguimiento agiliza el plan de mejoramiento del área:

1 periodo 2018 agenda de trabajo academico septimo  

Agenda de trabajo academico con desempeños, indicadores y competencias.

1 periodo 2018 agenda de trabajo academico septimo  

Agenda de trabajo academico con desempeños, indicadores y competencias.

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