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1

Ciencia en la Escuela Una idea que surgió y fue evolucionando

2

2012: Año de cambios Cuando la sostenibilidad significa cambio Objetivos, estructura general y estrategia de trabajo zonal

3

Formación de docentes Cuando el saber reivindica la enseñanza

4

Feria CT+I Cinco años: Los chicos la han hecho grande

5

Escenarios de indagación Hacer de lo cotidiano un acontecimiento

6

Ciencia en la Escuela Caminos por recorrer

7

Si se cuenta la historia Es porque existe


1

Ciencia en la Escuela Una idea que surgi贸 y fue evolucionando


1

Ciencia en la Escuela: una idea que surgió y ha ido evolucionando

Objetivo Promover la investigación en el aula de clase y la construcción de competencias científicas y ciudadanas en la comunidad educativa de docentes y estudiantes de Medellín, que favorezcan el desarrollo social, el mejoramiento de la educación y la construcción de ciudadanía.


1

Ciencia en la Escuela: una idea que surgió y ha ido evolucionando

Zona 1 1-4

Corregimiento de Santa Elena

Zona 2 5-6

N

1

Bello

Zona 3 7, 50 (Palm) y 60 (San C) Zona 4 8 y 10 Zona 5 9 y 90 (Sta Elena) Zona 6 11, 12 y 13 Zona 7 14, 15 y 80 (Sn Ant) Zona 8 16 y 70 (Alt)

3

Popular

2

6

Manrique

Santa Cruz

5

8 Villa Hermosa

9 Buenos Aires

4 Aranjuez

14

10

Castilla

Poblado

La Candelaria

12 de Octubre

11

Guayabal

Laureles Estadio

7

Envigado

15

16

Robledo

12 13

La América

Belén

Itagüi

San Javier Corregimiento de San Cristóbal

Corregimiento de Alta Vista

Corregimiento de San Antonio de Prado


2

2012: A単o de cambios Cuando la sostenibilidad significa cambio Objetivos, estructura general y estrategia de trabajo zonal


2

2012: año de cambios

160

80

Instituciones Formación de Medellín de formadores y coordinadores de zona

800

Formación a docentes en investigación desde la escuela

80.500 14

Formación virtual y consolidación de redes y comunidades de práctica

80.500 estudiantes /

Rutas Pedagógicas

8.000

2.800

200

Estudiantes AnteMuestras involucrados proyectos Institucionales en investigación

800 docentes


2

2012: a単o de cambios

Equipo zonal

8

Cordinadores zonales

16

Dinamizadores

14

Tutores investigadores


2

2012: año de cambios

Coordinación Pedagógica

Equipo Coordinador

Coordinación Educativa Coordinación Científica Coordinación Adminitrativa


3

Formaci贸n a docentes: Cuando el saber reivindica la ense帽anza


3

Formaciones: cuando el saber reivindica la enseñanza

800

Docentes Formados en el Módulo I: Explorando- Preguntando

540 de Medellín 260 de Regiones

300

Docentes vinculados a la Red de Amigos de Explora


4

Feria CT+I Cinco a単os: Los chicos la han hecho grande


4

Feria CT+I: los chicos la han hecho grande

Feria Central

500

Estudiantes de Medellín, el Área Metropolitana, Aburrá Norte, Cercano Oriente y San Pedro de Urabá en la Muestra Final de proyectos

200

Propuestas de investigación en la Faria CT+I 2012

15

Jóvenes preseleccionados a Ferias Internacionales


4

Feria CT+I: los chicos la han hecho grande

Ferias Internacionales

Intel ISEF (USA) I-SWEEEP (USA)

15 proyectos preseleccionados para ferias internacionales

RoboRAVE (USA) Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías Feria Escolar del Perú Expoingenierías (Costa Rica) FEBRACE (Brasil)


5

Escenarios de indagaci贸n Hacer de lo cotidiano un acontecimiento


5

Escenarios de indagación

Rutas pedagógicas

81.013

estudiantes y sus acompañantes han participado de una ruta pedagógica, gracias al convenio con la Secretaría de Educación de Medellín.

Meta 2012:

80.500

100.6% ejecutado


5

Escenarios de indagaci贸n

Cient铆ficos vuelven a la Escuela

83

Encuentros entre estudiantes e investigadores o expertos que comparten sus expericnias en investigaci贸n

Meta 2012:

80

100% ejecutado


5

Escenarios de indagaci贸n

Visitas desencadenantes de preguntas

141

Visitas realizadas a EPM y entidades aliadas por mediodel Voluntariado de CyT

54

visitas en Medell铆n

87

visitas en regiones


5

Escenarios de indagación

Acompañamiento del Voluntariado de CyT

Encuentros de la Red de Jóvenes Talento

Empresarios de la ciudad vinculados al proceso de acompañamiento, evaluación y asesoría de estudiantes


5

Ciencia en la Escuela Caminos por recorrer


5

Ciencia en la Escuela: Caminos por recorrer

30%

Docentes involucrados para 2015: del total de docentes de Medellín utilizando la investigación como herramienta Pedagógica

208* IE involucradas 3200 docentes formados 800 anuales

50%

de los estudiantes de Medellín beneficiados por alguna de las estrategias

Fortalecimiento de redes de docentes y comunidades de interaprendizaje Consolidación de plataforma tecnológica

* 100% IE oficiales Fuente SEM


7

Si se cuenta la historia Es porque existe


7

Si se cuenta la historia. Es porque Existe

“Cultivar la lectura en familia, consultar, conceptuar sobre diferentes temas, generando espacios de diálogo, e intercambios de conocimientos e ideas, es construir un camino hacia la motivación en el campo de la investigación y formación integral”. Carlos Enrique Posada - Alba Inés Zuluaga / Padres de Familia


7

Si se cuenta la historia. Es porque Existe

“La pregunta es ¿Cómo motivar a los docentes para que genere estrategias de aprendizaje en los estudiantes? La respuesta ya se esta tejiendo, en un futuro no muy lejano los escépticos se darán cuenta que es Ciencia en la Escuela” Alba Cecilia Osorio, docente Colegio Empresarial


7

Si se cuenta la historia. Es porque Existe

“Han pasado muchos años desde el momento en que me motive por la investigación, contemplé la falta de oportunidades y pese a los obstáculos los volvería a recorrer sin vacilación”. Ángela Restrepo, Directora de CIB CVE


Gracias


Informe de Gestión 2012