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COLUNA SOCIEDADE PORTUGUESA DE ROBÓTICA

OS ROBOTS VÃO À ESCOLA PREÂMBULO A educação em Portugal está a mudar. Não estamos a falar dos resultados do PISA mas do extraordinário proliferar, por todo o país, desde há 10 anos, de clubes de robótica ou só de actividades com robots em escolas de todos os níveis de ensino. A Sociedade Portuguesa de Robótica (SPR) e os seus membros do Ensino Superior, com grande apoio do Ciência Viva, deram um empurrão através dos Festivais Nacionais de Robótica e de projectos e actividades diversas. Mas depois foram as escolas que voaram com as suas asas e envolveram alunos e professores numa aventura em que o céu é o limite! Fica aqui um dos melhores exemplos: o Clube de Robótica do Agrupamento de Escolas São Gonçalo, em Torres Vedras. (Pedro U. Lima, Presidente da SPR)

Tudo começou em 2007, na disciplina de Educação Tecnológica, sob minha orientação, onde vários alunos aprenderam programação. No mesmo ano, um grupo de alunos (2 equipas) decidiu participar no Robótica 2007 Festival Nacional de Robótica. Os resultados desta participação foram excelentes: terceiro e sexto lugar na categoria de Busca e Salvamento Júnior, escalão dos 15 aos 19 anos. O terceiro lugar deu-lhes acesso ao RoboCup 2007 (Campeonato do Mundo de Robótica), que decorreu nos Estados Unidos da América e onde se classificaram no 10.º lugar. Esta primeira participação abriu as portas a um projecto que hoje já faz parte do Projecto Educativo da Escola, e assim foi criado o Clube de Robótica do Agrupamento de Escolas de São Gonçalo. Esta é uma actividade extra-curricular que, pela grande adesão de alunos, implicou a necessidade de separar as actividades em várias modalidades, nomeadamente Dança Robótica, Futebol Robótico e Busca e Salvamento, consequentemente formando uma equipa de professores com diferentes formações, tendo como objectivo optimizar os resultados, nomeadamente na modalidade de Dança Robótica. Os resultados têm sido excelentes e têm superado todas as nossas expectativas. Nas competições em várias modalidades, entre muitos lugares no pódio, temos alcançado o título de campeões nacionais desde 2008, no RoboCup 2009 sagrámo-nos campeões mundiais na modalidade de Busca e Salvamento (Super Team, escalão dos 8 aos 14 anos). E, o ano passado, no RoboCup 2010, conquistámos o título de campeões mundiais na modalidade de Dança, no escalão dos 8 aos 14 anos, sendo ainda campeões mundiais na mesma modalidade em Super Team.

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É inquestionável que estes resultados são fruto do trabalho de muitas horas de dedicação a este projecto, desenvolvidas em actividades extracurriculares por este grupo de alunos e professores. É certo também que estes jovens têm trabalhado neste projecto não com o objectivo de vencer campeonatos, porque estes apenas são o veículo de demonstração do trabalho desenvolvido. As actividades do clube têm procurado estimular, nos alunos envolvidos, independentemente da idade e do ano de escolaridade, o interesse pela execução de actividades experimentais, onde se promove a investigação na procura das melhores soluções para o desempenho dos robots nas várias modalidades. Tentamos assim, estar sempre a melhorar e daí também a razão do nosso sucesso. Como coordenador deste clube, composto por uma média anual de 50 alunos, 5 professores e uma psicóloga, o feedback que tenho é que o projecto é fascinante e o que nos leva a nós, professores, a despender de tanto tempo nele é o empenho que estes alunos mostram e os resultados que atingem. Hoje em dia a Robótica é algo cada vez mais importante e os alunos passam a ter uma visão do futuro completamente diferente: aprendem a programar, elaboram software e têm uma noção do que é uma máquina programada. Além disso este projecto leva os alunos a desenvolverem as suas capacidades cognitivas, a trabalharem em equipa, a estarem concentrados no que estão a fazer. É uma experiência importante para a sua vivência.

Jaime Rei

Professor do Agrupamento de Escolas São Gonçalo em Torres Vedras.

Os robots vão à escola  
Os robots vão à escola  

Autor: Jaime Rei; Revista: robótica nº82

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