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EVALUACIÓN

EDUCATIVA

Y

DEL

APRENDIZAJE

2014/2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------FORMATO SYLLABUS 1/14

El curso se llevará a cabo los miércoles, de las 15:00 a las 18:00 hrs. en el aula 509 de la Salle Netzahualcóyotl. Los días viernes, de 16:20 18:10 se trabajará en la plataforma Moodle. El curso lo imparte el Dr. Eric Orlando Jiménez Rosas , Doctor en Psicología. Las actividades del profesor han girado en torno a la evaluación del comportamiento y la docencia. Ha conducido diversos proyectos de evaluación científica del comportamiento y he impartido numerosos cursos sobre ello. El correo electrónico del profesor es ejimenez@ulsaneza.edu.mx.

Descripción del curso

En este curso desarrollarás competencias que te permitan evaluar de forma científica y ética, aquellos aspectos educativos y psicológicos que influyan tanto en el aprendizaje de los alumnos como en la calidad de los procesos educativos. La educación y el aprendizaje son fenómenos complejos que se requieren evaluaciones precisas y cuidadosas. Aprender a realizarlas de forma correcta contribuye generar resultados con impactos significativos.

El curso contiene varias actividades, tales como lecturas, análisis de videos y notas periodísticas, encuestas, entrevistas, cuestionarios y participación en foros. 1


Prerrequisitos

Es requiere haber cursado la de Investigación Educativa. Es deseable que se conozcan los fundamentos de la metodología de la investigación. También son deseables buenos hábitos de lectura y una comunicación escrita clara.

Requisitos de Texto

Para complementar el aprendizaje de esa materia, se recomienda la lectura del libro: Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall

Objetivos del Curso

Comprender la definición y los antecedentes de la evaluación educativa como un

proceso sistemático desde la filosofía clásica griega. Ubicar el momento histórico en el que se formaliza la evaluación educativa como

un campo específico de estudio y de investigación. Diseñar instrumentos que respondan a los diferentes procesos de medición y de

evaluación del aprendizaje, integrando diversas teorías del aprendizaje.

Método de enseñanza •

Sesión magistral. Exposición por parte del profesor sobre los contenidos de la materia objeto de estudio.

Trabajos de aula El/a estudiante desarrolla ejercicios o proyectos en el aula bajo la supervisión y las directrices de su docente.

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Trabajos tutelados. El/a estudiante de forma individual o en grupo, elabora un documento sobre que describa una evaluación diagnóstica, incluyendo la construcción y aplicación de instrumentos, interpretación de datos y conclusiones.

Asesorías. Asesorías individuales o grupales por parte del profesor para elaborar la evaluación.

Esquema de calificaciones Trabajos y proyectos

30%

Trabajos de aula

30%

Trabajos tutelados

40%

Instrucciones Generales para las Evaluaciones Trabajos y proyectos. Exposición, presentación y defensa de trabajos. Trabajos de aula. Asistencia, participación y realización de las actividades propuestas por la docente. Trabajos tutelados Seguimiento y valoración del trabajo realizado por el o la estudiante. Integridad Académica En este espacio el profesor deberá destacar cuáles son sus políticas en cuanto a trabajos tardíos, plagio, y cualquier otra falta que atente contra la honestidad del trabajo de cada estudiante. También aquí, se puede proveer un fragmento del código de conducta del colegio.

Esquema del Curso 3


Esta es una de las partes más importantes del syllabus. En este espacio el profesor deberá proveer de un listado, al menos tentativo, de los temas y de las fechas en los que se espera cubrir dichos temas y de las fechas en las que cada evaluación debe ser sometida.

Semana 1 Titulo : Objetivo: Contenidos:

Evaluación educativa.

Comprender la definición de la evaluación educativa como un proceso sistemático. Aproximación al concepto de evaluación en Definición educación

Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 1. Realizar una definición personal del término evaluación.

Ejercicio:

Semana 6. Primer Parcial

Evaluación:

Semana 2 Titulo :

Evaluación educativa.

Objetivo:

Contenidos:

sistemático. Diferencia entre

Comprender la evaluación educativa como un proceso

evaluar y medir. Actividades: Lecturas Básicas:

Diferencias entre calificación y medida

evaluación,

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 1. Ejercicio: Evaluación:

4

Establecer las diferencias existentes entre los conceptos: calificar y evaluar. Semana 6. Primer Parcial


Semana 3 Titulo : Objetivo:

Evaluación educativa. •

Comprender los antecedentes de la evaluación educativa

desde la filosofía clásica griega. Contenidos:

Antecedentes

de

evaluación educativa. Actividades: Lecturas Básicas:

la

Evolución del concepto. Periodos históricos Sesión magistral

Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 1. Ejercicio: Evaluación:

Línea del tiempo de la evaluación educativa Semana 6. Primer Parcial

Semana 4 Titulo : Objetivo: Contenidos:

Evaluación educativa.

Conocer las funciones y modalidades y modelos de la evaluación educativa.

Funciones de la evaluación Modalidades de evaluación Modelos para la evaluación..

Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 1. Ejercicio:

Localizar y describir algún ejemplo de: • Evaluación formativa y • Evaluación sumativa..

5


Evaluación cuantitativa y Evaluación cualitativa. Evaluación:

Semana 6. Primer Parcial

Semana 5 Titulo : Objetivo: Contenidos:

Actividades: Lecturas Básicas:

DE LA MACRO A LA MICROEVALUACIÓN.. Comprender los ámbitos de la evaluación. Estructura de la evaluación Evaluación institucional. Evaluación de programas y proyectos educativos. Evaluación de docentes. Evaluación de estudiantes.

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 5. Ejercicio: Evaluación:

Semana 6

6

Localizar y describir algún ámbito de evaluación educativa Semana 6. Primer Parcial


Primer Parcial

Semana 7 Titulo : Objetivo: Contenidos: Actividades: Lecturas Básicas:

Proceso metodológico para evaluar. Aprender a definir y determinar del objeto y objetivo de la evaluación. Determinación del objeto y objetivo de la evaluación.

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

7

Definir y determinar del objeto y objetivo de la evaluación. Semana 12. Primer Parcial


Semana 8 Titulo : Objetivo: Contenidos:

Actividades: Lecturas Básicas:

Evaluación de los aprendizajes: diferentes procederes metodológicos Aprender a definir y determinar del objeto y objetivo de la evaluación. Desde diferentes perspectivas El conductismo y la evaluación de los aprendizajes. Los procesos cognitivos y propuestas para su evaluación. La evaluación de los aprendizajes significativos desde el constructivismo

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 3. Ejercicio: Evaluación:

Definir y determinar del objeto y objetivo de la evaluación. Semana 12. Primer Parcial

Semana 9 Titulo : Objetivo: Contenidos:

Actividades: Lecturas Básicas:

Proceso metodológico para evaluar. Aprender los fundamentos de la construcción de instrumentos. Sentido y utilización de las técnicas e instrumentos de evaluación. Clasificaciones de las técnicas e instrumentos de evaluación. Técnicas e instrumentos de evaluación más usuales en la evaluación.

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

8

Elección del instrumento de medición Semana 12. Primer Parcial


Semana 10 Titulo :

Instrumentos para la evaluación de los aprendizajes.

Objetivo:

Aprender los fundamentos de la construcción de instrumentos.

Contenidos:

Portafolios. Diario del estudiante

Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

Elección del instrumento de medición Semana 12. Primer Parcial

Semana 11 Titulo :

Instrumentos para la evaluación de los aprendizajes.

Objetivo:

Aprender los fundamentos de la construcción de instrumentos.

Contenidos:

Trabajos académicos: ensayos. Exámenes

Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

Semana 12

9

Elección del instrumento de medición Semana 12. Primer Parcial


Segundo Parcial

Semana 13 Titulo : Objetivo: Contenidos: Actividades: Lecturas Básicas:

Proceso metodológico para evaluar. Conocer los procedimientos para realizar las evaluaciones Aplicación de instrumentos: medición.

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

10

Diseñar los procedimientos para la evaluación Semana 16.


Semana 14 Titulo :

Proceso metodológico para evaluar.

Objetivo:

Identificar los métodos de análisis para los datos de la evaluación

Contenidos:

Análisis de resultados para la orientación en la toma de decisiones.

Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

Diseñar los procedimientos de análisis de datos de la evaluación Semana 16.

Semana 15 Titulo :

Proceso metodológico para evaluar.

Objetivo:

Conocer los lineamientos de un reporte de evaluación

Contenidos:

Análisis de resultados para la orientación en la toma de decisiones.

Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

Elaborar el reporte de evaluación final Semana 16.

Semana 16 Titulo :

Proceso metodológico para evaluar.

Objetivo:

Aprender a presentar los resultados de la evaluación

Contenidos:

Análisis de resultados para la orientación en la toma de decisiones.

11


Actividades: Lecturas Básicas:

Sesión magistral Castillo, S. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y

competencias. Madrid: Pearson-Prentice -Hall. Capítulo 7. Ejercicio: Evaluación:

12

Presentar los resultados de la evaluación final Semana 16.

Formato syllabus eval educ2014 2  
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