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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 01 Fecha: 01/04/2013 Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Técnico laboral en atención pre-hospitalaria

Nombre del Proyecto: Comunidad Segura

Código: 321301 Versión: 1 Código:14363

Fase del proyecto: Análisis Actividad (es) de Aprendizaje: Valorar las lesiones voluntarias, involuntarias y sus causas haciendo uso de los conceptos básicos de anatomía y fisiología, morfología, planos anatómicos. Resultados de Aprendizaje: Competencia: Atender a las personas con Valorar las lesiones voluntarias, involuntarias y sus alteración de la salud en fase precausales. hospitalaria según guías vigentes y perfil del auxiliador Actividad (es) del Proyecto:

Duración de la guía ( en horas):

120


Guía de Aprendizaje

2. INTRODUCCIÓN

Apreciados aprendices, reciban un cordial saludo, a través de la presente guía quiero darles a conocer las actividades que se manejaran en el ambiente de aprendizaje de los conceptos y temáticas a tratar en relación a la terminología anatómica y fisiología básica humana. En el campo técnico laboral pre-hospitalario, haciendo uso de los métodos de orientación magistral, foros, talleres, debates mediante conocimientos básico sobre la organización anatómica del cuerpo humano y aplicación de los principios fundamentales de la fisiología y de las técnicas para su estudio. Por tal motivo se hace necesario fortalecer los procesos de aprendizaje prácticos en el campo asistencial, apoyándose en los respectivos materiales didácticos, como láminas nombrando ubicación de partes anatómicas, medios audiovisuales, documentos de índole científico. Con el fin de adquirir una capacidad crítica que proporcione su práctica con conocimientos técnico científico en el campo asistencial. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1

Actividades de Reflexión inicial.

De forma individual responda a la siguiente pregunta y socialícela en el grupo: ¿Por qué es importante la posición de los planos anatómicos al momento de hacer una examen físico a un paciente?

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Guía de Aprendizaje

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Al terminar la socialización del sistema inicial de planos anatómicos y fisiología humana básica en el ambiente de aprendizaje por parte del instructor, realizar un taller que contenga los ejercicios de crucigrama y sopa de letras en grupos de 4 aprendices, donde indique los nombres del aparato locomotor y posteriormente intercambiar con el grupo los conocimiento aplicados sobre anatomía humana, el ejercicio se entregara al finalizar la secciones de aprendizaje. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). 3.3.1 generalidades de anatomía humana, fisiología básica: •

introducción de anatomía básica:

Revise la introducción y participe en el conversatorio a través de las siguientes preguntas orientadoras en el proceso de terminología anatómica seleccionadas del texto, para trabajar en la sección de aprendizaje

¿Qué diferencia hay entre la embriología a la histología humana?

¿Qué estudia la anatomía macroscópica a la anatomía microscópica?

¿nombre las imágenes diagnosticas que se utilizan en las posiciones anatómicas?

¿Cuáles son los 7 pasos para hacer el examen encéfalo caudal a un paciente?

¿realice en una hoja de block los dibujos de los planos anatómicos, con su ubicación y nombre técnico?

Resolver los significados de la terminología anatómica:

¿Explique cómo se encuentra formado el esqueleto humano?

¿Cuántos huesos tiene el esqueleto humano, y cuál es la diferencia entre los huesos de un niño a un adulto?

¿los huesos se clasifican en 4 formas, describir cuáles son?

¿Explique con sus propias palabras la importancia que tiene la medula ósea de color amarilla y la medula ósea roja?

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Guía de Aprendizaje La Anatomía es el estudio de la estructura de los cuerpos organizados. Se refiere comúnmente al cuerpo humano, pero la anatomía comparada correlaciona las estructuras de los diferentes animales y plantas. Este estudio de la forma y estructura de los seres organizados se denomina también morfología. La Anatomía se divide en macroscópica (sin ayuda de técnicas de aumento) y microscópica (con ayuda de técnicas de aumento), según el tamaño de las estructuras estudiadas; la última, que se refiere básicamente a los tejidos, se conoce como histología. Además, la anatomía del Desarrollo o embriología se refiere a la descripción del embrión y del feto. Estos son actualmente los tres componentes de todo programa de morfología que se completa, para comprender al ser vivo. El término Anatomía proviene de la palabra griega temnein, que significa cortar, por lo tanto, tradicionalmente el estudio de la anatomía está ligado etimológicamente a la disección. También se realiza por el estudio de la forma y de los caracteres de la superficie del cuerpo vivo que representa la anatomía bioscópica o de superficie y por los métodos clásicos de examen físico del cuerpo humano. Además, este estudio del ser vivo se complementa con la anatomía endoscópica, que visualiza el interior de las vísceras con el uso de aparatos ópticos. La anatomía radiológica, que aprovecha el efecto fotográfico de los rayos X al penetrar la materia sólida y ser absorbidos de acuerdo con la densidad de aquella. El estudio radiológico se ha complementado con el uso de los medios de contraste con procedimientos especiales, tales como la tomografía o radiografía seriada por planos paralelos, la cine radiografía y la televisión, que registran y graban una imagen radiográfica en movimiento. La escintígrafo o gammagrafía delimita la forma y el tamaño de ciertos órganos por captación de radioisótopos selectivamente administrados. La termo grafía, cuya imagen reproduce el mapa de la radiación térmica y de su reparto en el cuerpo, se usa especialmente para la mama. La ecografía o sonografía, obtenida por reflexión de ultrasonidos, delimita estructuras aun profundas como las cavidades cardíacas, el espesor de sus paredes, el desplazamiento de las valvas, o vísceras abdominales y pélvicas; se usa de rutina en el monitoreo fetal y la exploración del corazón y sistema circulatorio. El estudio de la anatomía, o más bien la morfología humana, no se limitan a la disección o mirar bajo el microscopio, sino que se debe tener la imagen de un organismo vivo, funcional y dinámico, para lograr una comprensión completa y satisfactoria tanto de su estructura como de su función. En este curso haremos un estudio sistemático o descriptivo que significa estudiar por sistemas de órganos, es decir, óseo, articular, muscular, etc. POSICIÓN ANATÓMICA: Debido a que el individuo es capaz de adoptar diversas posiciones con el cuerpo, se hizo necesario en anatomía buscar una posición única que permitiera toda descripción anatómica. Una vez definida hay la posibilidad de establecer la ubicación y localización de cada una de las partes, órganos y cavidades del cuerpo humano. Esta posición requiere varias condiciones: 1. Estar de pie 2. Cabeza erecta sin inclinación mirando al horizonte (plano meatoorbitario o Frankfort) Página 4 de 15


Guía de Aprendizaje 3. Ojos abiertos, mirando al frente y al mismo nivel 4. Miembros superiores extendidos a los lados del cuerpo 5. Palmas de las manos mirando hacia anterior 6. Miembros inferiores extendidos y juntos 7. Pies paralelos y talones semi-juntos PLANOS ANATÓMICOS: En base a la posición anatómica se trazan tres planos imaginarios. Generalmente se habla de secciones, cortes o planos, pero sólo cuando dividen al cuerpo completo, NO DEBEN SER APLICADOS A ÓRGANOS. Plano Coronal o Frontal: Es el plano que se traza a través de la línea longitudinal media que pasa por las orejas y divide al cuerpo en dos partes NO IGUALES, anterior y posterior. Se llama coronal debido a que pasa por la sutura coronal (Articulación del hueso frontal con los dos parietales). Plano Mediano o Mediosagital: Línea media perpendicular al plano coronal que divide al cuerpo humano en dos partes asimétricas derecha e izquierda. Plano Horizontal: Divide al cuerpo en una mitad superior e inferior. Los planos paralelos se denominan: Paracoronal, Paramediano (sagital) y Parahorizontal respectivamente. TERMINOLOGÍA ANATÓMICA: Son términos que se utilizan para la ubicación de las estructuras y órganos y están basados en la posición anatómica. Normalmente se habla de una línea media o mediana en donde interceptan los planos frontal y medio sagital. ¿Superior, Cefálico o Craneal? ¿Inferior, Podal o Caudal? ¿Anterior o Ventral? ¿Posterior o Dorsal? ¿Medial? ¿Lateral? ¿Proximal? ¿Distal? ¿Externo? ¿Interno? ¿Ipsilateral? ¿Contralateral?

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Guía de Aprendizaje ¿Superficial? ALGUNOS ASPECTOS DEL SISTEMA ESQUELÉTICO HUMANO: El esqueleto humano es un endoesqueleto relacionado íntimamente con los músculos, a los que presta inserción. Por esto es que el esqueleto humano está fuertemente ligado a todo lo que es el movimiento, a la actividad motora del individuo. Se ha dicho que el esqueleto tiene una función protectora, pero no en un grado tal como para oscurecer su relación con la motricidad. El término sistema esquelético consiste en el conjunto de huesos y articulaciones del cuerpo humano. El esqueleto humano se encuentra formado por: • Un eje dividido en segmentos para aumentar su flexibilidad. • Dos pares de miembros, pélvicos y pectorales, también segmentados. • La cabeza ósea, extremo modificado del eje. • Huesos sesamoideos, desarrollados en tendones y ligamentos. Los huesos responden a las fuerzas aplicadas sobre su superficie siguiendo un patrón característico. La primera fase es elástica y depende de la rigidez del hueso. En esta fase, la deformación es temporal y se mantiene solo durante el tiempo de aplicación de la fuerza tras lo cual, el hueso recupera su forma original. Si la fuerza aumenta, se entra en una fase plástica y el hueso, aunque se recupera parcialmente, queda deformado. Por último cuando la fuerza aplicada es superior a la resistencia del tejido se produce la fractura. La disposición del material constituyente del hueso depende de las tensiones habituales que son ejercidas sobre él. En la diáfisis (región media de los huesos largos), puede apreciarse una estructura tubular con una disposición fuerte, ligera y económica del material. En su porción media, el grosor aumenta puesto que fuerzas de tensión y curvatura son mayores que en otras porciones. La estructura ósea de las regiones articulares, en cambio, es completamente trabecular cubierta por una fina cáscara externa de hueso compacto. Esta estructura puede encontrarse también en huesos que soportan grandes cargas de compresión. Las diferentes disposiciones de la estructura ósea trabecular o compacta varía de acuerdo a las diferentes fuerzas aplicadas sobre el hueso. De esta manera, en huesos grandes, por ejemplo, pueden encontrarse ambos tipos estructurales. La principal función del hueso y en su conjunto, del esqueleto, está dirigida a la ejecución del movimiento, a la realización de la actividad motora prestando inserción a la musculatura formando palancas. Otra función del esqueleto es la de servir de reserva de minerales. En el tejido óseo, el depósito y la eliminación de sales de calcio se producen con igual facilidad. Si el organismo necesita de un aporte extra de calcio, lo obtiene del hueso, y viceversa. Además se le ha asignado al hueso un papel protector. Pero este es un punto discutible puesto que incluso en los lugares donde encuentra base aquel carácter protector (bóveda craneana, costillas, columna vertebral) se encuentra la inserción de importantes músculos. El hueso también aloja, entre sus espacios trabeculares, la médula ósea, hematopoyética o adiposa; o bien, posee en algunos huesos craneales cavidades de aire, formando los llamados "huesos neumatizados". Página 6 de 15


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La arquitectura ósea posee una gran semejanza con la arquitectura mecánica utilizada por el hombre: palancas, vigas, columnas de soporte, arcos son algunos ejemplos de esta relación. Pero esta relación no se corresponde solo con las formas y arquitectura internas sino también con los usos. Diversos investigadores, por ejemplo, intentan demostrar que la disposición de las trabéculas óseas se corresponde con la transmisión de las fuerzas. El adulto posee 206 huesos con exclusión de los huesos supernumerarios y sesamoideos. El número de piezas óseas varía con la edad, por ejemplo, el hueso coxal en el niño está dividido en tres fragmentos ilion, isquion y pubis. El esqueleto consta de un eje dividido en segmentos para permitir su movilidad, y de dos pares de apéndices o miembros que están igualmente divididos en partes articuladas para la locomoción, prensión, etc. El eje se denomina sistema esquelético axial y está formado por cabeza ósea, columna vertebral y tórax, este sistema alberga las vísceras u órganos, distribuye y soporta el peso corporal. Los pares de apéndices corresponden a los miembros superiores e inferiores que están articulados y conectados al sistema esquelético axial a través de los cíngulos, denominándose como sistema apendicular. Huesos Largos: Predomina la longitud. Consta de dos extremidades o epífisis y un cuerpo o diáfisis. La unión de la diáfisis con las epífisis se denomina metáfisis. En un corte longitudinal se distingue una cubierta externa de sustancia compacta (láminas), más abundante en la diáfisis y una porción interna denominada sustancia esponjosa (trabéculas) muy abundante en las epífisis. Interna en la diáfisis existe una canal medular que en el adulto contiene grasa (médula ósea amarilla), este canal está revestido por una membrana denominada endostio. Las trabéculas de sustancia esponjosa delimitan aréolas (espacios), comunicada entre sí que albergan la médula ósea roja. Cada trabéculas está recubierta por endostio. La médula ósea es un tejido especial que se encuentra llenando las cavidades que se forman dentro de los huesos, tanto las que pueden quedar entre las trabéculas de la sustancia esponjosa como la que existe en la diáfisis de los huesos largos. La medula ósea puede ser de dos tipos; amarilla y roja. La médula ósea roja tiene gran cantidad de vasos sanguíneos y la amarilla es rica en grasa. Al final del embarazo todas las cavidades óseas del feto están ocupadas por medula ósea roja, pero progresivamente disminuye siendo sustituida por la amarilla, de tal forma que en el adulto existe medula ósea roja en los huesos del tronco (esternón, costillas, vértebras…) y en las partes proximales de los huesos de las extremidades más próximas al tronco. La médula ósea roja posee además células hematopoyéticas. Huesos Planos: Son los huesos de la bóveda craneal, que poseen láminas de sustancia compacta (tablas interna y externa) que encierran a una de sustancia esponjosa denominada diploe. Existen otros huesos planos que no poseen diploe que se caracterizan por estar formando una cavidad. Como ejemplo están: escápula, costillas, esternón, coxales, sacro y cóccix. Huesos Breves (o Cortos): Están formados por sustancia esponjosa rodeada por una lámina de sustancia compacta. Como ejemplo están los huesos del carpo y tarso. Página 7 de 15


Guía de Aprendizaje Huesos Irregulares: Son huesos sin una forma regular con sustancia compacta externa y esponjosa interna. Esta se concentra en lugares específicos del hueso. Como ejemplo están las vértebras y huesos de la cara. 3.3.2 En grupos de tres aprendices, Realicen una presentación teórico practica sobre sistemas anatómicos, morfológicos y fisiológicos del cuerpo humano. Aplique su creatividad. •

1) Presentación teórico practica: Sistema esquelético, cartílagos, articulaciones. Sistema muscular, tejido conectivo y tendones. Al finalizar el tema, se realizara un debate sobre la importancia del sistema esquelético muscular. Agosto 22 del 2013

2) presentación teórico practica: Piel y sus derivados, pelo, uñas, glándulas sebáceas y sudoríparas, parte de las glándulas mamarias. Al finalizar el tema, se realizara un cuestionario, por parte de los integrantes que expusieron la temática a los demás aprendices Agosto 29 de 2013

3) presentación teórico practica: Sistema nervioso central, cerebro, tronco del encéfalo, cerebelo, medula espinal y raíces raquídeas, sistema nervioso periférico, pares craneales. Al finalizar el tema se realizara un resumen de forma individual sobre la estructuración del sistema nervioso. Agosto 29 de 2013

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4) presentación teórico practica: Aparato respiratorio, fosas nasales, laringe, tráquea, bronquios y pulmones, sistema digestivo. Al finalizar el tema se realizara un taller con imágenes, donde los aprendices en parejas responderán la ubicación de los nombres anatómico del sistema respiratorio y la importancia fisiológica que representa. Septiembre 4 de 2013

5) presentación teórico practica: Sistema cardiovascular, sistema linfático, vasos linfáticos y tejidos. Se le autoriza al grupo del temario, que utilicen su creatividad para realizar la temática con la orientación del instructor. Nota(es de vía libre que traigan un corazón de cerdo para la practica en el ambiente, pero solo el grupo que va a exponer), este tema va de la mano con el grupo que les toco sistema circulatorio. Septiembre 11 de 2013

6) presentación teórico practica: Sistema circulatorio, corazón, vasos sanguíneos, arterias, capilares y venas. Se le autoriza al grupo del temario, que utilicen su creatividad para realizar la temática con la orientación del instructor. Nota(es de vía libre que traigan un corazón de cerdo para la practica en el ambiente, pero solo el grupo que va a exponer), este tema va de la mano con el grupo que les toco sistema cardiovascular. Septiembre 11 de 2013

7) presentación teórico practica:

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Guía de Aprendizaje Aparato urinario, riñones y vías urinarias, sistema endocrino. Al finalizar el tema, se realizara un taller didáctico en forma de crucigrama, en grupos de 2 aprendices. Septiembre 19 de 2013

8) presentación teórica: Sistema reproductor, aparato genital masculino, aparato genital femenino. Al finalizar el tema, se realizara un foro debate sobre el sistema reproductor. Septiembre 19 de 2013

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. 3.4.1 estudie con detenimiento el “procedimiento que se ejecutara en las temáticas de exposiciones teórico practicas” y realice los siguientes puntos: •

Retome las definiciones y términos anatómicos y asócielos a cada uno de los modelos que están expuestos en el ambiente de aprendizaje.

Elabore un formato en el que incluya los planos anatómicos que se trabajan en valoración cefalocaudal y señale las siguientes lesiones:

En grupos de 4 aprendices, diseñen propuesta de laboratorio de simulación para práctica anatómica, con elementos didácticos a futuro y que se facilite a la compresión de los mismos aprendices

3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento y producto: •

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Los contenidos correspondan Presentación teórico al tema asignado. Lista de chequeo practica del sistema Utiliza creatividad en el

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Guía de Aprendizaje anatómico asignado.

diseño de las estructuras anatómicas Participación de todos los integrantes del equipo.

Lista de chequeo Evaluación escrita en la Respuestas a las preguntas que identifican planteas. lesiones en planos anatómicos

Evidencias de Desempeño: •

Evalúa con criterios fisiológicos los sistemas anatómicos y morfológicos.

Ubica de manera técnica los puntos anatómicos al momento de hacer un examen físico a un Modelos anatómicos. paciente.

Evidencia de producto

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ayudas audiovisuales, ambiente de aprendizaje

creatividad de los aprendices para la elaboración de laminas con partes anatómicas

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Conceptos de fisiología y semiología morfológica : Anatomía: ciencia que estudia la forma y la estructura de los seres vivos. Tiene íntima relación con la fisiología, ya que estructura y fusión nunca pueden tratarse independientemente. Anatomía patológica: rama de la medicina que se ocupa de las alteraciones estructurales del cuerpo y de sus órganos y tejidos, en relación con la enfermedad, incluyendo aspectos sistemáticos y topográficos-funcionales. Abasia: (psiquiatría) incapacidad para la marcha por falta de coordinación motora, sin experimentar alteraciones de la fuerza ni de la sensibilidad. En general este término se utiliza cuando el origen es psicógeno, (p. ej., histeria o neurosis). Normalmente aparece combinada con la astasia. Abasia-Astasia: (psiquiatría) incapacidad para la marcha y para mantenerse de pie. Abdomen: parte del cuerpo comprendida entre el tórax y la pelvis. Se distinguen dos zonas: pared y cavidad abdominal; esta última se encuentra separada de la cavidad torácica por el diafragma y contiene las vísceras abdominales. En la pared anterior del abdomen se diferencian seis regiones: Página 12 de 15


Guía de Aprendizaje en la zona media, e epigastrio, el mesogastrio y el hipogastrio; y ambos lados, el hipocondrio, la región lateral y la región inguinal. En la porción posterior de la pared abdominal hay dos regiones, la vertebral y la lumbar. Abducción; (ortopedia) movimiento de un miembro o un segmento del miembro al separarse de la línea media del cuerpo. Se produce en el hombre, la cadera, la mano y el pie, y en las articulaciones metacarpofalàngicas y metatarsofalàngicas. En la mano y en el pie, la línea media empleada como referencia para los dedos es aquella que discurre a lo largo del dedo medio de la mano y del dedo medio del pie, respectivamente. Abductor: (anatomía) se dice de cada uno de los músculos que realiza una abducción p, eje., el deltoides. Acido biliar: (fisiología) acido derivado del colesterol y segregado con la bilis en forma de las sales biliares, que intervienen en la digestión de las grasas, la mayoría de los ácidos biliares son absorbidos por la mucosa intestinal y van a parar nuevamente al hígado. Bazo: (anatomía) víscera abdominal, de naturaleza hemopoietica (linfocitos), situada en el hipocondrio izquierdo. Tiene un gran número de folículos linfoideos y, además de producir linfocitos, es el cementerio de los glóbulos rojos, es decir, es el encargado de destruir los eritrocitos viejos. Bíceps: (anatomía) musculo del brazo, con dos porciones (de ahí su nombre), que produce la flexión del antebrazo y, en menor medida, la del brazo sobre el hombro. Braquial: (anatomía) relativo del brazo. Brazo: (anatomía) extremidad superior que consta de hombro, brazo, antebrazo y mano. II porción del miembro superior comprendida entre el hombro y el codo. Boca: (anatomía) abertura especialmente la cavidad oral, por lo que, si no se especifica, se entiende que se refiere a ella, es el primer órgano digestivo. En él tienen lugar dos actos de la función digestiva: la masticación y la insalivación. Por tanto, los elementos principales de la boca son los dientes, las glándulas salivares, anexas a la boca, y la lengua, la apertura labial comunica la cavidad bucal con el exterior, y el istmo de las fauces, con la orofaringe. Además, la boca interviene en la pronunciación de las palabras. Bulbo; (anatomía) masa redonda o abultamiento. Canal cervical: (ginecología) corresponde al orificio cervical que se dilata en el parto. Columna: (anatomía) estructura que tiene forma de pilar. Así, se habla de columna posterior de Página 13 de 15


Guía de Aprendizaje la medula espinal refiriéndose al cordón posterior; de las columnas del fòrnix, de las columnas rectales, etc. Sin embargo, la columna por antonomasia es la columna vertebral. Columna vertebral: (anatomía) constituye el eje óseo del tronco y está formada por la unión de todas las vertebras presenta varias curvaduras: lordosis cervical y lumbar y cifosis torácica. La presencia de discos intervertebrales confiere amplia movilidad a la columna. Coxal: (ortopedia) hueso plano que conecta el sacro con el fémur y una así el tronco a la extremidad inferior. Se compone de tres partes: ilion izquierdo, pubis y huesos independientes unidos en el adulto en la cavidad acetabular por el cartílago trirradiado formando un solo hueso. Corteza: (anatomía) parte periférica de algunos órganos (corteza cerebelosa, cerebral, del riñón, etc.) Corteza cerebelosa: (anatomía) sustancia gris que forma la cubierta del cerebelo. Presenta una gran cantidad de finos surcos que separan las laminillas cerebelosas y está formada por tres capas de neuronas: la molecular, la de células de purkinje y la glandular. Corteza cerebral: (anatomía) capa de sustancia gris que cubre el cerebro. Esta accidentada por cisuras y surcos y, desde un punto de vista filogenético, se divide en arquicortex y neocortex. Este último, el más reciente en la evolución animal, es el que alcanza mayor extensión en el hombre y posee la máxima complejidad citoarquitectonica. Está compuesto por seis capas de células, mientras que el arquicortex solo presenta tres. Atendiendo a la organización celular, diversos autores han dividido la corteza cerebral en aéreas. Uno de los mapas corticales más conocidos es el de brodmann. Tanto la sensibilidad como la motilidad tienen una localización cortical muy precisa. Hay una área visual, otra acústica, otra de la sensibilidad general, etc. Su destrucción lleva consigo la perdida de la correspondiente sensibilidad, aunque el órgano y la vía sensorial estén idemnes. Los impulsos para los movimientos voluntarios parten del área motora en la que, lo mismo que en el área somestesica hay una disposición somatotopica. Corteza renal: (anatomía) parte externa del riñón de coloración rojo- pardusca y fácilmente distinguible al corte de la parte interna o medular. Forma un arco de tejido situado inmediatamente bajo la capsula renal. De ella surgen proyecciones que se sitúan entre las unidades individuales de la medula y se denomina columnas de Bertín. Contiene todos los glomérulos, los túbulos proximales y distales, recibe el 90% del flujo sanguíneo renal y su principal función es la filtración, la reabsorción activa y la secreción. Cervical: (ortopedia) relativo o perteneciente al cuello de cualquier órgano o estructura, como la columna cervical, el cuello uterino, el cuello vesical, así como el cuello del fémur y las fracturas del mismo.

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6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Atlas Fotográfico de Anatomía del Cuerpo Humano- tercera edición Semiología de Harrison- principios de medicina edición 16ª Anatomía de gray, bases anatómicas de la medicina y la cirugía. CHURCHILL LIVINGSTONE – HARCOURT BRACE -TRIGÉSIMA OCTAVA EDICIÓN, 2003 -TOMO I TOMO II

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Luis Alberto Gómez Betancur: instructor TAPH- CGTS agosto 15 de 2013

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