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Fotografía gentileza Fundación Premio Nobel Gabriela Mistral.

Revista para profesores / Nº 152

Octubre 2014

Suicidios juveniles en ALZA

Feliz día

PROFESORES GABRIEL CASTILLO, ex alumno Instituto Nacional: «En el Nacional hay que rascarte con tus propias uñas» 1


EDITORIAL

Revista para profesores

VENTANAL Nº152 - Octubre 2014

Profesores de Chile: FELIZ DÍA

Fundación Futuro Apoquindo 3000-piso 19 Fono: (2) 24227322 contacto@fundacionfuturo.cl www.fundacionfuturo.cl.

¡Cómo no va ser bueno detenerse un momento y simplemente darse el privilegio de tomar distancia del frenético día a día! Mirar, olfatear, palpar, escuchar y degustar –con cierta distancia– lo que nos pasa, lo que somos y lo que queremos ser es un privilegio y, también, una obligación. Rabias, agotamiento, frustraciones, carreras por los pasillos y desencantos entremezclados con legítimos triunfos académicos, la sonrisa de una niña cuando aprende a leer, el reconocimiento del director, el apretón de manos de un adolescente angustiado, diálogos pasajeros con los colegas y montón de pruebas por corregir son, sin duda, parte de la vida cotidiana de un profesor. Pero no toda la vida de un maestro. También nos debemos espacios

Comité Editorial: Roberto Ampuero Mariana Aylwin Cristián Boza José Joaquín Brunner Sergio Martinic Hugo Montes Magdalena Piñera E. Editora: Magdalena Piñera E. Periodista: Claudia Sepúlveda Diseño y Diagramación: Alberto Contreras

de reflexión, cuestionamientos, rebeliones y, por cierto, de opciones. ¿Dejar pasar las horas y los días esperando que llegue el tiempo de la jubilación o atreverse a cada momento a transformar las vidas de otros seres humanos? ¿Buscar cumplir con lo mínimo establecido según contrato o estar dispuesto a ensanchar los horizontes de los alumnos siempre? ¿Contentarnos con transmitir lo del libro de estudios o tener las antenas abierta a ese conocimiento significativo que nos da la vida misma? En sus «Pensamientos Pedagógicos» (1923) Gabriela Mistral va al grano. «La vanidad es el peor vicio de una maestra/o, porque el que se cree perfecto se cierra a los caminos de la perfección... Educar siempre, en el patio, en la calle y en la sala de clases… con la actitud».

Secretaria: Cecilia Cuadra Distribución: Jorge Valdebenito Ley de Donaciones Culturales Ventanal se entrega en forma gratuita a todos los profesores de los Colegios Municipales de las regiones V, VI y R.M. Santiago-Chile

Equipo Ventanal

PROFESORES DE LA V REGIÓN: LA NATURALEZA LLAMA ¡NATURALEZA! Aquella que nunca acabamos de admirar y jamás deja de sorprendernos. ¡CIELOS, MARES Y TIERRA! esos que nos invitan a ponernos en nuestro justo lugar y que nos convocan silenciosamente a respetarlos. «UN VIAJE DESDE LAS PROFUNDIDADES DEL OCÉANO HASTA LAS ALTAS CUMBRES DEL ACONCAGUA», la nueva muestra del Museo de Historia Natural de Valparaíso, nos espera para asombrarnos con la biodiversidad de la Zona Central de Chile. Esta incluye 3.128 moluscos, 1.499 aves, 1.394 fósiles y 10.016 artrópodos, entre otros. FUNDACIÓN FUTURO Y MUSEO DE HISTORIA NATURAL DE VALPARAÍSO invitan a los PROFESORES de Viña del Mar y Valparaíso a una visita exclusiva al Museo.

Fotografías de www.mhnv.cl.

JUEVES

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OCTUBRE 17 hrs.

Condell 1546 VALPARAÍSO

Inscripciones en www.fundacionfuturo.cl


¿QUÉ TE PASA, MUNDO?

Cuando sopla el DRAGÓN... Cambia, todo cambia. Estas son las 10 economías más relevantes del mundo hoy. Como era de esperar la delantera la lleva Estados Unidos, esa nación que –encerrada en sí misma todo el siglo XX– despuntó sin reservas tras 1945. Y, como era predecible, este listado también incluye a las principales naciones de Europa: Alemania, Francia, Inglaterra, Italia y Rusia, la eterna rival de la nación más poderosa del mundo: Estados Unidos. ¿Acaso no recuerda aquello del mundo bipolar y el temor que nos producía las conversaciones entre la Casa Blanca y el Kremlin? Sorprende que México (único país latinoamericano) esté en estas grandes ligas. Claro que ellos deben, además de tener un alto Producto Interno Bruto (PIB), lidiar con la corrupción, los carteles de droga y una buena parte de la población de origen indígena que no sólo se resiste a entrar al «sistema», además lo boicotea. Lo insospechado es que China –ese lejano país asiático que por décadas aborreció el capitalismo, donde Mao mandaba sin Dios ni Ley– es otro, ¡verdaderamente otro! Tanto que los pronósticos del Banco Mundial señalan que para el 2030 su economía abra dejado totalmente atrás los resabios del modelo marxista y sobrepasará a la estadounidense. Industria, tecnología, lujo, disciplina, turismo, mano de obra en abundancia (1,3 mil millones de habitantes), gobierno fuerte, innovación, territorio (9,6 millones de km2), energía y una historia milenaria se han conformado de tal forma que han hecho de la China, no sólo el dragón asiático, sino mundial. Atentos que el dragón –ese animal mitológico que recibe reverencia entre los chinos– es capaz de camuflarse como un gusano de seda y, luego, hacerse grande como el Universo… ¿Está ya en curso de mandarín?

2011: LAS ECONOMÍAS MÁS RELEVANTES DEL MUNDO Según el PIB por paridad de poder adquisitivo (PPP). US$ miles de millones. 16

15.094 11.347

8

4.531 0

EE.UU. China

4.381

3.221

3.303

India Japón Alemania Rusia

2.287

2.303

2011 2.287

1.979

Brasil Francia R. Unido Italia

1.743

1.512

México España

Fuente: Banco Mundial y PWC.

2030: LAS ECONOMÍAS MÁS RELEVANTES DEL MUNDO Según el PIB por paridad de poder adquisitivo (PPP). US$ miles de millones. 30

24

16

30.634

13.716

8

0

2030

23.376

5.842

5.308

China EE.UU. India Japón

Rusia

4.685

4.118

3.662

3.499

3.427

2.912

2.760

Brasil Alemania México R. Unido Francia Indonesia Turquía

Fuente: Banco Mundial y PWC.

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GUÍA DEL OCIO... Y DEMASES LOS SECRETOS DE CASABLANCA Famosa por sus viñedos, la comuna fundada en 1753 por Domingo Ortiz de Rozas tiene lugares a descubrir. • Carnicería Don Lolo. Especialista en pernil, prietas, longanizas, queso de cabeza y arrollado. Matucana 252, tel: 32-2741308 • La Casera. Aceitunas de azapa, moradas, amargas o rellenas. Matucana 184, cel: 9.7823467. • BiciCasablanca. Recorridos turísticos por dos circuitos, con bicicleta y casco incluidos, cel: 9.6288956. • El Nogal de Casablanca. Alfajores, cuchuflíes, cocadas, bombones y mermeladas. Del Roble 25, tel: 32.2741138. • Restaurante Don Lalo Parra. No deje de probar sus porotos con riendas. Maipú 69, tel: 32.2743404.

EXPOSICIONES DEL MES • Vía Crucis. Colección de pinturas de Fernando Botero sobre la pasión y muerte de Cristo. www.culturallascondes.cl A partir del 17/10 • Usted no está solo. Muestra de dos destacados humoristas gráficos sobre la actualidad del país. www.plopgaleria.com • La ópera vestida. Trajes de montajes realizados en escenarios del país. Centro de Extensión UC. www.uc.cl/extension • Vírgenes Sur Andinas. Pintura virreinal, siglos XVII-XIX. Centro de Extensión UC. www.uc.cl/extension • Al ritmo de Brasil. Arte Naif, Popular y Moderno. Más de 250 obras en Centro Cultural La Moneda. www.ccplm.cl

Su teléfono puede ser un gran planificador de viajes urbanos gracias a las aplicaciones. Úselas.

• Parra 100. Nicanor Parra cumple 100 años y se presenta una exposición fotográfica sobre la vida íntima del antipoeta. www.gam.cl

• iTransantiago. Aplicación del Ministerio de Transporte con las mejores alternativas de viaje.

Fotografías de Luis Poirot.

• Joan Miró, La Fuerza de la Materia. 112 obras de diferentes formatos del famoso artista español. Centro de las Artes 660. www.corpartes.cl

¿CLUBES SOCIALES RENOVADOS? Viejas casonas del centro de Santiago se convierten en lugares donde todo y todos se juntan… • Espacio Gárgola. Alberga manifestaciones de diseño, decoración y arte, más un café. www.espaciogargola.cl • Espacio Radicales. El Bar The Clinic abrió un espacio con tienda de vinilos, juguetes para adultos, café y cine. www.radicales.cl • Kasa Ecolety. Librería, diseño, de ropa, zapatería de autor, estudio de tatuaje, peluquería y salas de terapeuta. Santo Domingo 588. • Casona Esmeralda 716. En ella conviven tiendas de ropa, yoga, danza y pilates. Esmeralda 716.

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HAGA SU VIAJE INTELIGENTE

• Moovit. Esta aplicación gratuita le ayuda a planificar el viaje y cuenta con información interactiva gracias a los propios usuarios.

34ª FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO

• Tdigo. Ayuda a las personas con discapacidad visual a orientarse en estaciones del Metro. Funciona con un sistema audible.

Se realizará del 23 de octubre al 9 de noviembre en la Estación Mapocho. Aquí algunas novelas BBB. www.filsa.cl

• Safer Taxi / Easy Taxi. Ambas aplicaciones permiten solicitar un taxi a la puerta sin pagar de más.

• «Expiación». Ian McEwan. Anagrama. • «El hombre en el castillo». Philip K. Dick. Minotauro. • «Estrella distante». Roberto Bolaño. Anagrama. • «Desgracia». J.M. Coetzee. Debolsillo. • «Pastoral americana». Philip Roth. Debolsillo. • «Tokio Blues». Haruki Murakami. Tusquets. • «Las partículas elementales». Michel Houellebecq. Anagrama. • «Mi vida querida». Alice Munro. Lumen. • «Corazón tan blanco». Javier Marías. Alfaguara. • «Leviatán». Paul Auster. Anagrama.

• Metro Mobile. Conozca el estado de la red, la estación más cercana así como servicios y revisar el saldo de la tarjeta BIP. • iBencinas. Si necesita encontrar una estación de servicio y los precios de las bencinas. • Bicivias. Visualiza las ciclovías de Chile, talleres y estacionamientos para bicicletas. • Metro Valpo. Estaciones y tiempo de espera de trenes del Merval. • Waze. Red social para manejar el tránsito y saber las condiciones de la ruta. • Mapcity 2.0. Mapa de Santiago con muchos de los servicios, bencineras, comercios y donde cargar la tarjeta BIP.


VISITO MI HISTORIA

EL CINE Y LA EDUCACIÓN

Más de 155 plazas de comunas del país ha recorrido esta exposición itinerante de FUNDACIÓN FUTURO, que da cuenta de lo que nos hace tan chilenos. En www.fundacionfuturo.cl está la muestra completa en PDF, junto a una guía metodológica para profesores.

Aprovechando que este mes se celebra el Día del Profesor, le invitamos a ver estas películas inspiradas e inspiradoras para ustedes. • «Educación Física». Dir: Pablo Cerda (2012). • «Profes». Dir: Sebastián Moreno (2012).

Los temas son: • Artesanía • Deporte • Personajes • Arquitectura patrimonial • Gastronomía • Pioneros • Migraciones • Arte y cultura • Patiperros

• «Profesor Lazhar». Dir: Philippe Falardeau (2011). • «La clase». Dir: Laurent Cantet (2008). • «Diarios de la calle». Dir: Richard LaGravenese (2007). • «Unidos para triunfar». Dir: Randa Haines (2006). • «Los coristas». Dir: Christophe Barratier (2004). • «La lengua de las mariposas». Dir: José Luis Cuerda (1999). • «Hoy empieza todo». Dir: Bertrand Tavernier (1999). • «Ni uno menos». Dir: Zhang Yimou (1999). FERIAS DE SANTIAGO En la capital hay más de 425 ferias libres donde el 70% de los chilenos se abastecen de frutas y verduras.

• «El camino a casa». Dir: Zhang Yimou (1999). • «Profesor Holland». Dir: Stephen Herek (1995). • «La sociedad de los poetas muertos». Dir: Peter Weir (1989).

• Feria Libre de San Camilo (Santiago). Viernes. Encontrará quesos de Purranque y mermeladas de Quillota.

• «Lecciones inolvidables». Dir: Ramón Menéndez (1988).

• Feria Libre de Emilia Tellez (Ñuñoa). Sábados. Hay 60 puestos de frutas, verduras, pescadería.

• «Adiós Mr. Chips». Dir: Herbert Ross (1969).

• Feria Libre y Persa de Einstein (Recoleta). Sábados. Comida peruana y colombiana. • Ecoferia Aldea del Encuentro (La Reina). Sábados. Todo tiene certificación orgánica. • Chacareros Los Domínicos (Las Condes). Sábados Se recomienda las ostras de Calbuco que Don Jorge abre y adereza. • Feria Libre de Arrieta (Peñalolén). Domingos. Un paraíso para los amantes del cachureo y los buenos precios.

• «Conrack». Dir: Martin Ritt (1974). • «Al maestro con cariño». Dir: James Clavell (1967). • «Contra corriente». Dir: Robert Mulligan (1967). • «El milagro de Anna Sullivan». Dir: Arthur Penn (1962). • «La guerra de los botones». Dir: Yves Robert (1962), Christophe Barratier (2011). • «Los 400 golpes». Dir: François Truffaut (1959).

DESTACADO DEL MES 10º EDICIÓN SANFIC

ARTE EN FRANKLIN Ya no solo son antigüedades, nuevas galerías de arte con buenos precios se abren terreno en este tradicional barrio. Todas funcionan sábados y domingos. • Factoría Santa Rosa. Santa Rosa 2260, segundo piso. • La Perla del Mercado. Local 5, galpón 2, Víctor Manuel 2285. • Galería Taller del Mono González. Galpón 6, en Víctor Manuel esquina Placer. Cel: 9.6853954. • Taller Termita. Local 238, galpón 7 por Víctor Manuel 2250. Cel: 6.5361659. • Galería Periódica. Local 18, galpón 7 por Víctor Manuel 2250. Cel: 7.8064549. • La Picá del Grabado. Local 8, galpón 1 por Víctor Manuel 2250. Cel: 7.7694471.

UN RETRATO. FOTOGRAFÍAS 1998-2014

Del 21 al 26 de octubre estará en Cine Hoyts el Santiago Festival Internacional de Cine, con 18 películas chilenas. www.sanfic.com • «Escape de Gas» de Bruno Salas. • «Genoveva» de Paola Castillo. • «Joselito» de Bárbara Pestán. • «La comodidad en la distancia» de Jorge Yacoman. • «La invención de la patria» de Galut Alarcón. • «La once» de Maite Alberdi. • «No soy Lorena» de Isidora Marras. • «Palabras cruzadas, los amigos de Matta Clark» de Matías Cardone. • «Ventana» de Rodrigo Susarte. • «Aurora» de Rodrigo Sepúlveda. • «El cordero» de Juan Francisco Olea. • «María Graham» de Valeria Sarmiento. • «Gritos en el bosque» de Jorge Olguín. • «Bloody Sugar Baby» de Igal Weitzman. • «Desastres naturales» de Bernardo Quesney. • «Cirqo» de Orlando Lübbert. • «Los jetas» de Emilio Romero. • «Perfidia» de Lucio Rojas.

Esta exposición es el resultado de más de quince años de trabajo, en los que Luis Poirot (1940) ha realizado cerca de siete mil fotos a una misma mujer, su esposa Fernanda, 40 años menor. La muestra, en el Museo Nacional de Bellas Artes, exhibe 200 retratos en blanco y negro, en diversos ángulos y atmósferas, lo que resulta en un ejercicio fotográfico de rigor. www.mnba.cl

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REPORTAJE

¡Vaya la señora EDUCACIÓN! ¿Quién no pondría sus manos al fuego para afirmar que en estos últimos 365,730 o 1.095 días (uno, dos o tres años) no hay chileno que no haya tenido alguna opinión sobre doña educación chilena? Está en boca de todos. Más todavía, súbitamente, a nadie le es indiferente. Estudiantes, parlamentarios, apoderados, economistas, dueños de locales del centro, sostenedores, autoridades de gobierno, profesores, partidos políticos, sociólogos, todos tienen algo que decir, lo que no sólo es bueno, además, es ciudadano, democrático y estimulante. El panorama se vuelve algo más oscuro cuando las opiniones –en vez de nacer de la realidad misma– surgen de los prejuicios, en el más amplio sentido del término. Nunca un prejuicio es bueno, básicamente, porque dificulta escuchar. La otra arista riesgosa –al decir de cada vez más chilenos y chilenas– es que estamos poniendo demasiada, pero demasiada esperanza en la educación, como la única herramienta de éxito en nuestras vidas. Que es relevante, por cierto. Que es una excelente vía de desarrollo personal y social, obvio, pero cuidado con endiosarla, pues, puede ser contraproducente.

Ilustración gentileza «La Terc

era».

En estas líneas –especialmente pensadas para la celebración de día de la figura más central y relevante de esta historia: la de los Profesores– van algunos números, sensaciones, datos, evaluaciones y autoevaluaciones (ojo con cómo nos miramos a nosotros mismos los propios docentes, al parecer, demasiada autocomplacencia) en torno a la Educación. Revíselos, puede encontrar sorpresas.

«Toda lección es susceptible de belleza». Gabriela Mistral

La realidad. En la última década 670 colegios municipales han cerrado y se abrieron 1.748 nuevos establecimientos particulares subvencionados. Otro dato relevante y curioso. Pese a fuga de alumnos y cierre de colegios, entre 2003 y 2013, el sector municipal aumentó la planta docente. ¿Cómo así? Comparémonos con otras latitudes. Mientras el 90% de los directores de colegios de Chile trabaja a tiempo completo en el establecimiento, en Brasil lo hace un 70%, en Argentina un 25% y en México ¡sólo un 10%! Asimismo, según un reciente estudio de la Ocde, los profesores chilenos disponen de 5,8 horas promedio semanal para planificar y el promedio Ocde de horas para planificación personal de los docentes es de 7,1. ¿Sospechaba que la edad promedio de los profesores de Chile es 41 siendo 43 la del promedio de los docentes de la Ocde? «Sin profes no hay Reforma» y «Por la recuperación de la dignidad docente», han sido las principales consignas del Colegio de Profesores de Chile. Y tienen toda la razón. Pero, «con profes», ¿cómo será ésta? Más allá de las legítimas reivindicaciones laborales y salariales, ¿cuál ha sido el fondo del mensaje de los cerca de 207.000 profesores del país? ¿Cuáles son sus sueños, propuestas y compromisos? Que están, no cabe duda. Que no se han escuchado debidamente, también es cierto. ¡Feliz día, Profesores!

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¿QUÉ NOS ESTÁ PASANDO PROFESORES? La disparidad de resultados entre los cuatro instrumentos de la Evaluación Docente es abismante. Tanto que ponen en cuestión el sistema completo. Pues, ¿cómo va ser posible que solo un 14,9% de los superiores jerárquicos califiquen como «destacado» el desempeño de un profesor, en circunstancias que 86% de esos mismos profesores se autoevalúan como «destacados»? De hecho, en el último informe de la Ocde (2013) viene claramente recomendado revisar en forma exhaustiva el Sistema de Evaluación Docente.

EVALUACIÓN DOCENTE SEGÚN INSTRUMENTO (%) 86,6 70,4

64,3

26,7 2,8

0,1

Portafolio

60,9

30,1 19,2

14,9

12,8

8,8

1,6

0 0,6

0,2

Evaluación director y jefe UTP

Insatisfactorio

Entrevista del par

Básico

Autoevaluación

Competente

Destacado

Fuente: Ministerio de Educación y CPEIP, 2013.

CHILE EN RELACIÓN A AMÉRICA LATINA Un estudio de la Universidad Alberto Hurtado, en conjunto con la Universidad Autónoma de Madrid, analizó el trabajo de 2.580 directores de colegios en 16 países de la Región. ¿Qué se vio allí? Primero y fundamental, que mientras más preocupación y presencia del director en el trabajo cotidiano de la sala de clases, mejores resultados en matemáticas y lectura, especialmente en % DE DIRECTORES DE COLEGIOS QUE TRABAJAN básica. Segundo, que Chile A TIEMPO COMPLETO EN SUS ESTABLECIMIENTOS ya entró decididamente en 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 el camino de escoger los Chile directores por el sistema de Alta Cuba Costa Rica Dirección Pública (ADP) creado Brasil en 2011. A la fecha, el 32% Perú de los directores de colegios Uruguay municipales (de un total de Nicaragua Colombia 3.893 colegios) han llegado al Panamá cargo por este sistema. La meta Argentina es que el 2016, la totalidad de Ecuador México los directores esté nombrado por ADP. Fuente: Universidad Alberto Hurtado.

LAS COMPARACIONES, ¿BUENA COSA? En general sí. Permiten mirarse en un contexto, aun cuando este sea el de los 34 países Ocde, mayoritariamente desarrollados. Por ejemplo: el profesor chileno está 10 horas más en sala que el de Noruega y es el que tiene la tasa más baja de contrato permanente. Más aún, según la Ocde, más de la mitad de los profesores de Chile trabaja en colegios donde hay más de 30% de alumnos vulnerables. Así y todo, 93% de los docentes chilenos volvería a elegir esta profesión y 97% recomendaría su colegio. Estos dos datos que nos sitúan muy por encima del promedio de la Ocde, nos hablan de las motivaciones y el espíritu de nuestro cuerpo docente.

DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DE LOS DIRECTORES DE LOS COLEGIOS DE CHILE (%) Tareas administrativas

Liderazgo instructivo

18,7

31,3

Supervisión evaluación y orientación de profesores

12,2

Relaciones públicas

Otros

9,9

14,1

Actividades de desarrollo profesional

Buscar recursos para la escuela

8,3

5,5

Fuente: Universidad Alberto Hurtado.

DOCENTES CHILENOS VERSUS PROMEDIO OCDE CHILE 41 81,6% 97% 62,9%

Indicadores Edad promedio Con estudios terciarios Se siente preparado sobre sus conocimientos Con contrato permanente

OCDE 43 90,9% 89% 82,5%

31,8

Alumnos por sala

24,1

25,7

Profesores por colegio

45,5

26,7

Tiempo dedicado a clases (horas)

19,3

5,8

Tiempo dedicado a planificar (horas)

7,1 Fuente: OCDE, 2013.

MATRÍCULAS, DOCENTES Y COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS DE CHILE

Subvencionado

Sector público 1.831.624

Matrícula Docentes Colegios

1.758.453 1.619.299 1.484.255 1.359.992

1.325.740

90.640 78.937 84.085 82.086 81.263 85.472 6.138 2003

6.098 2005

5.908 5.811 5.580 5.425 2007

2009

2011

2013

1.897.959 1.789.550 1.749.773 1.662.166 1.559.759

1.417.642

70.715 78.365 41.829 63.283 4.084 2003

4.630 2005

89.538 95.686

5.044 5.545 5.756 6.017 2007

2009

2011

2013

¿MENOS ALUMNOS, MÁS PROFESORES? Es curioso lo que está ocurriendo al interior del sistema de educación pública chilena. Mientras en una década la matrícula en este sector cayó 28% y se cerraron cerca de 700 establecimientos, los profesores del sistema municipal crecieron 14%. Según Gonzalo Navarrete, alcalde de Lo Prado y presidente de la Asociación Chilena de Municipalidades, gran parte de los recursos de la Subvención Escolar Preferente (SEP) se han usado en contratar horas de profesores para refuerzos de programas educativos.

Fuente: Centros de Estudios, Mineduc, 2013.

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DISTRIBUCIÓN DE PROFESORES POR NIVEL DESEMPEÑO (%)

DATOS ÚTILES

67,5

67,0

64,5

LIBROS • «Antecedentes y criterios para la elaboración de políticas docentes en América Latina y el Caribe». Unesco Santiago. http://digbig.com/5bkgpd

58,3

33,2 27,1

22,1 17,0

6,0

2,5

2010 (n=11.056)

10,1

7,1 1,3

0,8

2011 (n=12.225)

Insatisfecho

0,7

2012 (n=16.417)

Básico

• «Los fines de la Educación». Juan Eduardo García-Huidobro y Alejandra Falabella. Ediciones UC.

14,8

• «¿Qué sabemos de los directores de escuela en Chile?». José Weinstein y Gonzalo Muñoz. Fundación Chile. http://digbig.com/5bkgpg

2013 (n=17.070)

Competente

Destacado

Fuente: Evaluación docente 2010-2013, Mineduc.

• «Los nudos críticos de la Educación en Chile». María Inés Picazo, Violeta Montero y Carlos Muñoz (editores). Editorial U. de Concepción.

ESTUDIOS DE LOS DIRECTORES DE ESCUELAS BÁSICAS URBANAS POR DEPENDENCIA (%) Nivel de estudio Con Diplomado Con Magíster Con Doctorado

Total

Municipal

69,7 44,2 4,4

89,0 60,6 5,0

Part Sub 56,8 31,8 3,0

Part Pagado

• «¿Héroes o Villanos? La profesión docente en Chile». Beatrice Ávalos. Editorial Universitaria.

65,4 47,9 8,8

Fuente: Fundación Chile, 2012.

ESTUDIOS VERSUS DESEMPEÑO: ¿ECUACIÓN EXACTA? A diferencia de los tiempos de los profesores «normalistas» (la primera Escuela Normal Superior de Chile fue la José Abelardo Núñez, creada en 1842), hoy en Chile la mitad del profesorado tiene algún estudio posterior al de su carrera de docente, cifra que aumenta en caso de la formación de los directores de colegios. Ahora ¿el solo hecho de tener una mayor formación académica significa mejor desempeño en clase y, finalmente, incide en el desempeño de los alumnos en mediciones tales como Simce o PSU? Al 2013 cerca del 85% de los profesores ya han sido evaluados. Por ello, la respuesta a esta interrogante es más que relevante. Investigaciones de la Universidades Católica de Chile y Alberto Hurtado no han encontrado correlación directa entre estas dos variables.

Los profesores nos volvieron locos a preguntas que no venían al caso cómo se suman números complejos hay o no hay arañas en la luna «LOS » cómo murió la familia del zar AL OJO DE ¿es posible cantar con la boca cerrada? NICANOR PARRA quién le pintó bigotes a la Gioconda cómo se llaman los habitantes de Jerusalén hay o no hay oxígeno en el aire cuántos son los apóstoles de Cristo cuál es el significado de la palabra consueta cuáles fueron las palabras que dijo Cristo en la cruz quién es el autor de Madame Bovary dónde escribió Cervantes el Quijote cómo mató David al gigante Goliat etimología de la palabra filosofía cuál es la capital de Venezuela ¿Cuándo llegaron los españoles a Chile?

PROFESORES

Extracto de «Los Profesores» en «Hojas de Parra» de Nicanor Parra, 1985.

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Nadie dirá que nuestros maestros eran unas enciclopedias rodantes exactamente todo lo contrario: unos modestos profesores primarios o secundarios no recuerdo muy bien …no tenían para qué molestarse en molestarnos de esa manera. Hubiera preferido que me tragara la tierra a contestar esas preguntas descabelladas sobre todo después de los discursitos moralizantes a que nos sometían impajaritablemente día por medio. ¿Saben ustedes cuánto cuesta al estado cada ciudadano chileno desde el momento que entra a la escuela primaria hasta el momento que sale de la universidad?

ESTUDIOS Y ARTÍCULOS • «El complejo debate en torno a la selección escolar». Jorge Radic. Universidad Alberto Hurtado. http://digbig.com/5bkgph • «Los imprescindibles para una nueva profesión docente en Chile». Andrea Ruffinelli. CIDE. http://digbig.com/5bkgpj • «La calidad de la educación chilena en cifras». Bárbara Eyzaguirre y Carmen le Foulon. CEP. http://digbig.com/5bkgpk • «El derecho a la educación: una mirada legislativa comparada. Argentina, Uruguay, Finlandia y Chile». UNESCO. http://digbig.com/5bkgpm • «La calidad de la educación en Chile: ¿un problema de concepto y praxis?» Lorena Valdebenito. CISMA. http://digbig.com/5bkgpn MUSEOS Y EDUCACIÓN • Museo de la Educación Gabriela Mistral. Una recopilación de la historia de la educación en Chile. www.museodelaeducacion.cl • Museo Gabriela Mistral de Vicuña. Dedicado a la Premio Nobel, pero también a la maestra. www.mgmistral.cl • Museo y Centro Cultural Pdte. Pedro Aguirre Cerda. La casa en Calle Larga del presidente que señaló «Gobernar es Educar». www.ccpac.cl • Museo del Niño Rural. Iniciativa del profesor Carlos Leyton, unidocente de la Escuela Los Ciruelos de Pichilemu. www.depichilemu.cl ESTUDIOS DE OPINIÓN PÚBLICA* • La voz de los directores. U. Diego Portales, marzo 2014. • Análisis sobre valoraciones, comprensión y uso del SIMCE por directores de establecimientos escolares. PUC, abril 2014. • Padres prefieren calidad sobre gratuidad. I. Libertad y Desarrollo, mayo 2014. • Mis profesores y yo. UCV, julio 2014. • IX Encuesta Actores del Sistema Educativo. Universidad Alberto Hurtado, abril 2014. • Encuesta a directores de establecimientos educacionales que ofrecen Enseñanza Media. UCV, abril 2013. • Abandono de la Educación Formal. CEOC U. de Talca. Abril 2013. • Índice Elige Educar. Evaluación de carrera docente. Elige Educar, mayo 2013. * Todas las encuestas disponibles en Banco de Encuestas. www.fundacionfuturo.cl


NOSOTROS EN CIFRAS CHILE: 4º MAYOR EXPORTADOR DE VINOS DEL MUNDO

8,3 millones de dólares invirtió Wines de Chile el 2013 en la promoción internacional de los vinos nacionales. Y, al parecer, el esfuerzo más que valió la pena. No solamente desplazamos a un quinto lugar a Australia (duro rival) sino logramos que los consumidores del mundo conozcan y reconozcan la calidad de los vinos chilenos y lo demandan cada día más. ¿Quiénes son nuestros principales compradores? En orden son: Estados Unidos, Reino Unido, Alemania, Canadá, China, Japón, Bélgica, Suiza, Rusia, Holanda, Francia, Suecia y Dinamarca.

PRINCIPALES PRODUCTORES DE VINO EN MILLONES DE DÓLARES

País

2013

1 Francia 2 Italia 3 España 4 Chile 5 Australia 6 Estados Unidos 7 Alemania 8 Nueva Zelandia 9 Portugal 10 Argentina

10.515,68 6,737,11 3.320,64 1.896,89 1.799,97 1.580,02 1.344,60 1.040,65 975,10 885,31

Fuente: Organización Internacional de la Viña y el Vino.

CADA DÍA MÁS MUJERES CHILENAS TIENEN SUS HIJOS POR CESÁREA. ¿POR QUÉ?

Practicada desde los inicios del Imperio Romano, la cesárea (de César) viene de una ley romana que obligaba a intervenir a las mujeres que morían en etapa de embarazos tardíos para salvar al feto. Solo hacia el siglo XVI se logró, tras una operación cesárea, mantener con vida a la madre y al feto. Claro que entonces era absolutamente excepcional. TOTAL DE NACIMIENTOS EN HOSPITALES

2013 2012 2011 2010

152.816 156.944 163.372 171.443

Hoy en Chile la situación se ha invertido. Si bien la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda como máximo un 15%, el 2013 los partos se dividieron en: 40% cesáreas (21% cesárea de urgencia y 19% cesárea electiva) y 60% de parto normal. ¿Razones? Mujeres menos sanas, acuerdo previo entre paciente y médico y falta de personal especializado en los hospitales que ante la más mínima complicación optan por la cesárea. Fuente: Ministerio de Salud.

¿QUÉ DETERMINA EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO DE UN PAÍS?

Desde 1990, fruto de una iniciativa del economista pakistaní, Mahbud ul Haq, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) estableció tres grandes variables que conforman el Índice de Desarrollo Humano: • Ingreso Per Cápita • Expectativa de Vida al Nacer • Tasa de Educación Básica, Media y Superior. El 2013 Chile –con un Índice de 0,822– ocupó el lugar 41 de los 187 países del mundo, siendo el más alto IDH de América Latina. El Nº 1 fue Noruega y el más bajo fue Níger.

IDH DE LOS PAÍSES País • 1 Noruega • 5 EE.UU. • 10 Dinamarca • 41 Chile • 44 Cuba • 49 Argentina • 50 Uruguay • 65 Panamá • 67 Venezuela • 71 México • 79 Brasil • 82 Perú • 91 China • 187 Níger

IDH 0,944 0,914 0,900 0,822 0,815 0,808 0,790 0,765 0,764 0,756 0,744 0,737 0,719 0,337

Fuente: PNUD 2013.

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MADRE NATURALEZA

Museo de Historia NATURAL de Valparaíso

Fotografías pertenecientes a la colección del Museo de Historia Natural de Valparaiso.

Es el segundo más antiguo de Chile (después de su homónimo en Santiago, creado en 1830 por Claudio Gay) y el primero de los museos regionales del país. Fundado en 1878 por el visionario educador porteño, Eduardo de la Barra, deambuló por varios sitios de la Quinta Región hasta instalarse definitivamente, en 1988, en el Palacio Lyon de Valparaíso que, además, es Monumento Nacional. Es allí donde tras penurias varias (terremotos, inundaciones) en septiembre de 2014 se reinauguró, en gloria y majestad, el Museo de Historia Natural de Valparaíso. Tras su nueva propuesta museográfica se convirtió en el más moderno e interactivo de nuestros museos naturales. «En un viaje desde las profundidades del océano hasta las altas cumbres del Aconcagua», relato que contempla ocho salas completamente remodeladas, se dejan ver y admirar lo más sustantivo de la biodiversidad de la Zona Central de Chile. Su visita ¡es un imperdible!

BUENA INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN El área Arqueológica está conformada por una invaluable colección de cerámica chilena, que incluye ceramios de los desarrollos culturales Gentilar, San Pedro de Atacama, Diaguita y Mapuche, entre otros. El área Etnográfica cuenta con colecciones de Isla de Pascua, Samoa, Amazonía, Mapuche, Yagán, México, Costa Rica. La sección Bioantropológica del Museo la constituye una colección de cráneos de Quillagua y esqueletos provenientes de distintas localidades de la Quinta Región. Finalmente, en el área Antropológica encontramos fotografías y postales de comienzos de siglo XX y cerámicas de Quinchamalí y las Monjas Clarisas.

EL PALACIO LYON Obra del arquitecto de descendencia alemana, Carlos Von Moltke Koefoed, se empezó a construir en 1881 por encargo de sus moradores, la familia de Santiago Lyon, de origen inglés, que se avecindó en el puerto mayor a principios del siglo XIX. Gracias a sus buenos cimientos y técnicas de construcción (además de su connotada elegancia) fue una de las pocas construcciones porteñas que soportó estoicamente el terremoto de 1906. A los pocos años, Lyon se la vendió al Estado para que funcionara allí el Instituto Superior de Comercio de Valparaíso. En 1979 el edificio fue declarado Monumento Nacional y entonces, el Ministerio de Educación se lo transfirió la Municipalidad de Valparaíso para finalmente en 1988 inaugurar en sus dependencias el Museo de Historia Natural de Valparaíso.

COLECCIONES DEL MUSEO Colección

Nº Ejemplares

• Moluscos 3.128 • Artrópodos 10.016 • Peces 162 • Reptiles 355 • Aves 1.499 • Mamíferos 1.154 • Botánica 2.055 • Fósiles 1.394 • Minerales 901 • Arqueológica 4.260 • Antropológica 700 • Etnográfica 1.200 • Bioantropológica 130 Fuente: Museo de Historia Natural de Valparaíso.

Para visitas guiadas y especializadas para colegios información en www.mhnv.cl 10


Número 5 - Octubre 2014

Y la Salud Mental… ¿qué? El 10 de octubre se celebra el Día Mundial de la Salud Mental. La Organización Mundial de la Salud (OMS) la define como «un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad». Agregaríamos, además, la necesidad de que el individuo conozca y acepte sus limitaciones y sepa pedir ayuda cuando lo necesite, y que pueda establecer relaciones afectivas estables y positivas. Y si de niños y jóvenes hablamos, tendríamos que considerar el adecuado crecimiento y desarrollo biopsicosocial, sexual y moral de acuerdo a su tramo etario. Muchas veces disociamos el cuerpo de la mente. Pareciera que nuestro funcionamiento cerebral fuera algo que funciona por sí solo, aparte de nuestra bio-fisiología, y en el cual nosotros, desde lo que experimentamos como el «mí mismo», no podemos influir. Más bien, nos sentimos un producto de nuestra mente. Indudablemente hay muchos factores genéticos, biológicos e individuales que influyen o incluso determinan ciertas enfermedades mentales. No obstante, existen importantes componentes ambientales y sociales que causan o gatillan muchos problemas de salud mental. En esta edición queremos relevar la salud mental, porque nos preocupa y alarma que cada día aumenten más los problemas de convivencia entre los alumnos, la violencia y el bullying, como también las depresiones y suicidios entre los jóvenes. En las últimas dos décadas, las tasas de suicidio se han duplicado en los menores de 20 años en Chile (Ver cuadro). El Informe sobre Salud para los Adolescentes del Mundo de la OMS (2014) revela que la violencia interpersonal, las heridas por siniestros viales y el suicidio son las tres principales causas de muerte entre los adolescentes de 10 a 19 años de las Américas. Asimismo, la depresión es una de las tres primeras causas de enfermedad y discapacidad en este grupo en la región. Por ello, es importante promover la salud mental durante todo el ciclo vital, especialmente al interior de los establecimientos educacionales, para garantizar a los niños un comienzo saludable en la vida y evitar trastornos mentales en la edad adulta y la vejez. Jane Ferguson, del Departamento de Salud de la Madre, el Recién Nacido, el Niño y el Adolescente de la OMS, así lo recomienda: «Si no se corrigen, los problemas y comportamientos relacionados con la salud que aparecen en la niñez y en la adolescencia – como el consumo de tabaco y alcohol, los hábitos de alimentación y ejercicio físico, el sobrepeso y la obesidad – pueden tener graves consecuencias para la salud y el desarrollo de los adolescentes de hoy, así como efectos devastadores en su salud cuando sean adultos el día de mañana».

Cecilia Morel

Presidenta Chile Vive Sano

EVOLUCIÓN DEL SUICIDIO EN CHILE POR GÉNERO Y TRAMO ETAREO Además de los factores de género y edad, se detectó que también influye un aspecto geográfico: mientras más austral la región, más alta la tasa. En Aysén (XI Región) ocurren 15,9 suicidios por cada 100 mil hbts, mientras que en la Región Metropolitana, el promedio es de 9,2 por cada 100 mil hbts. TASA DE SUICIDIOS EN CHILE*

10,2

12,7

1990

2002

2009

20,6

17,2

TASA EN MENORES DE 20 AÑOS

*Suicidios por cada 100.000 hbts.

5,6

DIFERENCIAS POR GÉNERO

Hombres

3,2 1991

5,0 2001

9,7 5,0

7,0 2010

1,6 Mujeres

1991

3,1

2002

2009

Fuente: Minsal/ A.Heerlein / C. Téllez, La Tercera, 2013.

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Radiografía a las conductas de riesgo de los adolescentes Los factores de riesgos de los jóvenes chilenos de entre 13 y 15 años son los más altos entre un grupo de países de Sudamérica, que incluye a Argentina, Bolivia, Perú y Uruguay. Así lo demuestran los resultados de la Encuesta Mundial de Salud Escolar 2013 de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en la cual el consumo de marihuana, cigarrillo y las tasas de obesidad de los adolescentes, entre otros factores también medidos, muestran una crítica imagen de los jóvenes de Chile.

Factores de riesgo de los adolescentes chilenos, según sexo (%)

43,5

19

38,2

26,6

Violencia

Pelea

Escolares entre 13 y 15 años (cifras en %) 20

28,5

15,7

16,4

Alcohol

Sexo

Chile Argentina Bolivia 23,3

18,8 12,3

17,6

15,8

19,1

Obesidad

26,4

17,3

Uruguay 18,8

16,7 10,5

5,9

4,6

2,9

8,4

7

2,5

3,8

9,8

Marihuana

Obesidad

Cigarro

Cigarro

Perú

La usaron alguna vez

Fumaron en el último mes

44,8 36,9 28,6 44,2

19,8

45,4

21,7 20,2

17,4

27,2

24,6

27,7 20,3

28,5

34,1

33

36,9 25,9

16,9

Marihuana

Sobrepeso 71,3

64,4

Bebidas

Sobrepeso Tienen kilos en exceso

Sexo

Peleas Fuente: OMS, El Mercurio.

MITOS EN TORNO A LA MARIHUANA El último Estudio del Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) mostró un alarmante aumento en el consumo de marihuana en niños desde los 12 años, debido a un incremento de su «validación social», de la facilidad de acceso y una disminución de la «percepción de riesgo». Es decir, se ha comenzado a instalar socioculturalmente la creencia de que su consumo no es perjudicial y que, más aún, sería beneficioso para el organismo por ser la cannabis un producto natural («droga blanda») y de alguna manera «ecológico». Veamos algunas realidades al respecto: • En la actual clasificación de la Enfermedades Mentales de Estados Unidos, en su capítulo sobre Desórdenes Adictivos por uso de Drogas, aparecen los Desórdenes por el uso de Cannabis, donde se reconocen sus características adictivas y su impacto por el consumo y abuso en la vida cotidiana, destacando el «síndrome a-motivacional» (falta de motivación), que se reflejaría en un pobre rendimiento recreacional, laboral y educativo. • La marihuana de hoy, manipulada genéticamente, es 3 a 4 veces más adictiva que la de los años 70 por su mayor concentración de THC (químico activo que «vuela»). El «pito» se demora en metabolizarse completamente más de un mes. • Después de un uso y abuso regular de entre 3 y 5 años, dependiendo de los factores de riesgo y protectores, entre 10 y 17% de los consumidores podría enfermar de adicción.

• Un estudio de la doctora Jodi Gilman, publicado en el «Journal of Neurosciencie» de Estados Unidos en 2014, mostró que el consumo recreacional de uno o dos «pitos» a la semana por 2 ó 3 meses bastan para modificar negativamente en estructura y forma las zonas que controlan el manejo de la búsqueda de la recompensa placentera en el cerebro, junto a las áreas que regulan el mundo emocional. • La doctora Staci Gruber, profesora de psiquiatría de la Universidad de Harvard, plantea: «La exposición (a la marihuana), durante un período de vulnerabilidad en el desarrollo (…) con consumo regular antes de los 16 años, está asociado a una mayor dificultad en la tareas que requieren juicio, planeación y la función inhibitoria». Esto muestra el daño actual y futuro en las zonas prefrontales del cerebro. • El Colegio de Psiquiatría Inglés, en su documento de educación pública (2011), advierte que existe el doble de probabilidades de accidentarse conduciendo bajo los efectos de la marihuana. Además, afirma que su consumo antes de los 15 años, aumenta cuatro veces la posibilidad de tener una enfermedad psicótica antes de los 26 años (incluida la esquizofrenia), junto a un incremento de las probabilidades de sufrir cuadros depresivos. En síntesis, la marihuana no es una droga «blanda», sino sólo ilícita, y, por lo tanto, no debería ser consumida especialmente antes de los 18 años. Su uso debe ser prevenido, al igual que el del cigarro y alcohol, desde la temprana infancia en familias y establecimientos educacionales.

• El año 2012 se comprobaron los daños a largo plazo en las zonas de memoria y aprendizaje en consumidores precoces durante la adolescencia, en una investigación del doctor Marc Seal en Australia.

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Doctor Sergio Canals, Psiquiatra Infanto Juvenil.


Alimentos de primavera… ¡Vivan los colores! Crear hábitos saludables en los niños es una tarea que comienza a muy temprana edad, siendo la alimentación fundamental para su crecimiento y desarrollo. Y, ¡qué mejor época del año para enseñarles a comer sano que en primavera! Con el fin del invierno y el paso a días más cálidos, las frutas y verduras se transforman en alimentos más apetecidos: abundan en colores y sabores… A continuación, un listado con los productos más sanos de esta estación del año. Conozca sus beneficios.

• CHIRIMOYA: Es una fruta de muy fácil digestión, por lo que está recomendada para niños y embarazadas, además de entregar una importante cantidad de nutrientes, como calcio, fósforo, hierro, vitaminas A, B y C y proteínas.

• MANZANA: Es rica en vitaminas y minerales. Gracias a su gran aporte de fósforo, permite la activación cerebral y ayuda a mejorar la memoria. Su jugo ayuda a reducir la fiebre.

• ARÁNDANO: Es una fruta de bajas calorías, libre de grasas y sodio. Este alimento es rico en fibra y vitamina C y tiene grandes efectos antioxidantes. Ayuda a prevenir enfermedades degenerativas como son el cáncer, enfermedades cardíacas y el Alzheimer. • FRUTILLA: Si bien se pueden encontrar en toda época del año debido a sus cultivos en invernaderos, el apogeo de las frutillas comienza en octubre. Contiene vitamina C, es alta en hierro y también aporta calcio, yodo y magnesio. Además, es baja en azúcar.

• ALCACHOFA: Contiene muchos minerales como fósforo, calcio, potasio, además de vitaminas B1, B3 y E. También es una buena fuente de fibra. • TOMATE: Es una excelente fuente de licopenos, compuestos que le dan su color y que son potentes antioxidantes, ayudando a prevenir enfermedades degenerativas y cardiovasculares. Además, se ha demostrado que logran reducir la agregación plaquetaria, lo que puede prevenir enfermedades cardiovasculares. • BRÓCOLI: Es una verdura que también entrega importantes nutrientes, ayudando así a prevenir la anemia, ya que contiene cantidades significativas de hierro. • ESPÁRRAGO: Contiene ácido fólico y hierro, además de aportar proteínas y zinc, fundamental para el crecimiento y para aumentar las defensas de los niños.

OBESIDAD: ¿MÁS PELIGROSO QUE FUMAR? Un reciente estudio de la revista PLOS Medicine de Estados Unidos, afirmó que los casos más extremos de obesidad son más peligrosos que fumar en cuanto al aumento de mortalidad en las personas. Las personas que son extremadamente obesas –para alguien de altura promedio, tener un sobrepeso de 45 kilos o más– mueren entre 6,5 y 13,7 años antes que quienes tienen un peso saludable.

Rango IMC

Años perdidos

• 40 - 44,9 • 45 - 49,9 • 50 - 54,9 • 55 - 59,9

6,5 8,9 9,8 13,7

• Preferir vegetales de colores anaranjados y verde oscuro (zapallo, zanahoria, melón, naranja, brócoli). • Aumentar el consumo de pescados de agua fría, ricos en ácidos Omega 3. • Evitar el consumo de bebidas alcohólicas y tabaco.

El riesgo general de morir en cualquier momento aumentó dentro del grupo de obesidad mórbida, en su mayoría debido a enfermedades cardíacas, cáncer y diabetes. En contraparte, las personas fumadoras pero con peso saludable, perdieron 8,9 años de vida. En la siguiente tabla se ve la relación que existe entre un mayor Índice de Masa Corporal (IMC) y la cantidad de años de vida perdidos. Como referencia, un IMC normal es aquel entre 18,5 y 24,9.

Tres consejos nutricionales para «VERTE MEJOR»

Fuente: PLOS Medicine - www.plosmedicine.org

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Fuente: Dr. Andrés Torres, Clínica Indisa (Revista Ya).


¡ACTÍVATE!

Mejorar la condición física de los estudiantes: ¡UNA NECESIDAD URGENTE! 26% mujeres y 23% hombres está en zona de riesgo de enfermedades cardiovasculares (perímetro cintura)

Por tercer año consecutivo, la Agencia de la Calidad de la Educación, reveló los resultados del Simce de Educación Física 2013. Y, por tercera vez, volvemos a alarmarnos con los negativos índices de esta medición: los alumnos de 8° básico no cuentan con niveles aceptables en cuanto a aspectos estructurales y funcionales de la condición física. El sobrepeso y la obesidad, altamente presente en los estudiantes, eleva la posibilidad de sufrir enfermedades crónicas como la diabetes, hipertensión o colesterol alto. Y, si bien las enfermedades cardiovasculares son más comunes en adultos, es en la niñez cuando empiezan a desarrollarse los factores de riesgo que desencadenan estos males: principal causa de muerte hoy en nuestro país.

46% mujeres y 41% hombres presentan sobrepeso u obesidad

Un 65% de los estudiantes necesita mejorar su resistencia cardiorrespiratoria (Test de Navette)

Solo un 9% de los alumnos de 8° básico tiene un nivel satisfactorio en los aspectos estructurales de la condición física –músculos y articulaciones, abdominales, salto largo a pies juntos, flexoextensión de codos y flexión de tronco adelante–, teniendo los establecimientos municipales (M) y particulares subvencionados (PS) un 8% de estudiantes con un nivel satisfactorio. A su vez, los establecimientos particulares pagados (PP) presentan un 14% de alumnos en esta categoría. Con respecto a los aspectos funcionales de la condición física –rendimiento cardiovascular y potencia aeróbica–, un 29% alcanza un nivel satisfactorio, mientras que el 71% no lo logra. Los establecimientos PP (41%), y en menor medida los colegios M (31%) presentan un mayor porcentaje de alumnos con un nivel satisfactorio en estos aspectos, mientras que solo el 26% de los estudiantes de establecimientos PS cumple con el mínimo.

Informe completo del Simce de Educación Física 2013 en http://bit.ly/WN911K

ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA OCTUBRE octubre

4 octubre

12 octubre

19 octubre

26

RUNNERSCITY CROSS-COUNTRY (ESCOLAR) 10:00 horas Distancias: 600 y 1000 m; 2, 3 y 4 km. www.runnerscity.cl CORRIDA ATLÉTICA ESCOLAR ÑUÑOA 09:30 horas Distancias: 3 y 5 km. www.nunoadeportes.cl CORRIDA FAMILIAR CORRE POR TU SALUD Horario por confirmar Distancias: 3 y 6 km. www.casadeldeporte.cl CORRIDA ANIVERSARIO DE MELIPILLA 11:00 horas Distancias: 3 y 5 km. www. facebook.com/LasAguilasCL

Un especial saludo a todos los profesores en este mes en el que celebran su día. Esperamos que estas cinco ediciones trabajando juntos nos permitan, «más temprano que tarde», hacer de Chile un país más sano y... feliz.

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Un abrazo, Cecilia Morel.


EL TIEMPO EN LÍNEA

LA ONU • OIT. Organización Mundial del Trabajo. Fundada a fines de la Primera Guerra Mundial, en 1946 se adhirió al Sistema de Naciones Unidas.

1919 1945

• CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA. Su sede está en La Haya, Países Bajos. Fue la que falló el 2014 en el problema limítrofe entre Perú y Chile. • CREACIÓN DE ECOSOC. Consejo Económico y Social de NU.

1946 1948

• OPS/OMS. Organización Panamericana de la Salud se convierte en la oficina regional de la Organización Mundial de la Salud, creada en 1948, que en 2009 recibió el Premio Príncipe de Asturias.

• UNICEF. Fondo de NU para la Infancia. Creado en 1946 como un fondo de Emergencia fue en 1953 cuando se convierte en organismo permanente de NU para la defensa de los derechos de los niños.

• PROGRAMA MUNDIAL DE ALIMENTOS. Creado a raíz de terremoto en Irán, tifón en Tailandia y refugiados de la Independencia de Argelia.

• PNUD. Programá de NU para el Desarrollo. Desde 1990 publica anualmente el Indice de Desarrollo Humano. Su sede está en París, Francia.

• UNODC. Oficina de NU contra la Droga y el Delito.

• SECRETARIO GENERAL DE LA ONU RECIBE PREMIO NOBEL DE LA PAZ. Kofi Annan (ghanés) fue la cabeza de la ONU entre 1997 y 2006.

2006 2010

• CHILE ELECTO MIEMBRO DEL CONSEJO DE SEGURIDAD DE LA ONU. Anteriormente en 1952-1953; 1961-1962; 1996-1997 y 2003 y 2004 también lo había sido.

• ONUSIDA. Programa de NU sobre VIH/SIDA. Tiene su sede en Ginebra, Suiza.

1997 2001

• OFICINA DE NACIONES UNIDAS PARA LAS ASOCIACIONES DE COLABORACIÓN. Supervisa el fondo de NU para la democracia.

• ONU HABITAT. Programa de NU para los Asentamientos Humanos. Creado tras la Conferencia de Habitat I que se desarrolló en Vancouver, Canadá, Su sede está en Nairobi, Kenya.

1988 1996

• SE INCORPORA CHINA A LA ONU. Una resolución de la Asamblea General de la ONU incorpora a la República Popular China como único representante de China.

1972 1976

• FUERZAS DE MANTENIMIENTO DE LA PAZ DE LA ONU RECIBE PREMIO NOBEL DE LA PAZ. Javier Pérez de Cuellar (peruano) fue la máxima autoridad de la ONU entre 1982 y 1991.

• ONUDI. Organización de NU para el Desarrollo Industrial, Su sede se encuentra en Viena, Austria.

1969 1971

• PNUMA. Programa de NU para el Medio Ambiente. Su sede está en Nairobi, Kenya

• UNCTAD. Conferencia de NU sobre Comercio y Desarrollo. Su sede está en Ginebra, Suiza. La III Conferencia Mundial se celebró en Santiago de Chile en 1972.

1965 1966

• UNFPA. Fondo de Población de las Naciones Unidas.

• UNEF. Fuerzas de Emergencia de NU creadas para actuar en la Guerra de Sinaí. Luego, en 1967 participan en la Guerra de los Seis Días.

1962 1964

• ACNUR. La Oficina del Alto Comisionado de NU para los Refugiados. Su sede está en Ginebra, Suiza. • OIM. Al año siguiente se crea la Organización Internacional para las Migraciones.

1953 1956

• DECLARACIÓN UNIVERSAL DERECHOS HUMANOS. • PRIMERA MISIÓN DE MANTENIMIENTO DE LA PAZ DE LA ONU. Envió observadores militares al Oriente Medio.

1949 1950

• CREACIÓN ORGANZACIÓN DE NACIONES UNIDAS. • FAO. Organización de ONU para la Agricultura. • UNESCO. Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

• ONU MUJERES. Entidad de NU para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer. Su primera directora fue Michelle Bachelet. Su sede está en Nueva York, Estados Unidos.

2013 2014

• NACIONES UNIDAS CUENTA CON 193 ESTADOS MIEMBROS. El Vaticano, la Orden Soberana de Malta y el Estado de Palestina solo son observadores. Su actual Secretario General es el surcoreano, Ban- Ki-moon.

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TODO UN PERSONAJE

GABRIEL CASTILLO «Nacional», la obra de teatro ganadora del Concurso de Dramaturgia 2013, que muestra las perversiones del Instituto Nacional, fue escrita por Gabriel Castillo (1993) en sólo tres días y no demoró más de dos horas en maravillar al director de teatro Raúl Osorio quien de inmediato confesó «Yo la quiero dirigir»*. Sin música, sin café ni otros estimulantes, sin compañía y, sobre todo, sin miedo al qué dirán –este ex alumno del Instituto Nacional y actual estudiante de literatura en la Universidad de Chile– se lanzó a traspasar al papel sus sentimientos, prejuicios, frustraciones y verdades respecto a ese emblemático colegio creado en 1813 y que desde entonces ¡vaya que da que hablar! Le tocaron las movilizaciones de 2006, 2008 y 2011. «Copete, mujeres y egos en abundancia. Autocrítica, poca». La historia gira en torno a cinco amigos que se postulan al Centro de Alumnos para mejorar las cosas. En el proceso surgen las luchas de poder, las disputas, en fin, las viejas prácticas de la política. «Puro cahuineo», señaló Castillo.

a. gund dro Balart, gentileza La Se lejan fía A a r g to

¿Para qué «Nacional»? ¿Cómo la recibirán los aludidos? Esta obra es una crítica al Instituto, a la educación, a la sociedad chilena. El montaje tiene una mirada lo suficientemente profunda para que sea mal interpretada. Yo pienso que los doce años de educación básica y media, se han convertido, a la larga, en un gran preuniversitario. La formación que dan la mayoría de los colegios se reduce a la transmisión de estériles contenidos librescos y deja de lado cuestiones tan importantes como una educación cívica y ciudadana, una educación sexual y de género (laica y no moralista); una educación en el fondo comprometida con la diversidad, la democracia y la cultura. ¿Qué es para usted el Instituto Nacional en cinco palabras? Para mí el Instituto Nacional es una institución educativa fundada en los valores de la sociedad oligárquica chilena de principios del siglo XIX. En ese sentido, una especie de museo de valores añejos y anacrónicos. Hasta hace muy poco tiempo atrás el Instituto intentaba velar por el cumplimiento de una norma de conducta moral muy atrasada históricamente. En ese sentido, es una institución cerrada al diálogo con el presente y a una nueva generación de cambio, que es la actual. En el Nacional hay una forma dura de sobrevivir. Si no eres lo suficientemente fuerte, te agreden. Ahí se promueve rascarte con tus propias uñas.

Fo

¿Hay un machismo «solapado» en Chile? Mucha gente piensa que el machismo ya no existe porque tenemos una presidenta mujer o porque las mujeres ahora hacen trabajos que antes eran «solo para hombres». La realidad es mucho más terrible: sigue habiendo una alta tasa de femicidios (o sea, de hombres que se sienten propietarios de sus mujeres) y también de violaciones. En Chile a las mujeres se les enseña a cuidarse de ser violadas y no se les enseña a los hombres a no violar. «Errar es humano pero no Institutiano». Comente la afirmación. Una frase estúpida de institutanos estúpidos. No soy capaz de comprenderla. Gabriel Castillo: ARENGUE a los profesores de Chile. Yo también quiero ser profesor. Soy estudiante de literatura. Me gané la beca vocación de profesor y –si toda va bien– el próximo año me titulo. Como yo, hay muchos jóvenes que –deudores de las movilizaciones– quieren hacer clases en liceos. A lo que voy: los jóvenes soñamos con educar para hacer un país mejor: inclusivo, diverso, democrático, libre. ¿No les parece suficiente que soñemos con que su trabajo puede cambiar el mundo? Cinco obras nacionales actuales imperdibles. Hoy se está haciendo mucho teatro políticamente comprometido, aunque no defina nada ni resuelva las contradicciones, al menos las pone sobre la mesa. Voy a jugar a ser un dictador y establecer un canon de obras recomendables: «El Taller» de Nona Fernández, «La amante fascista» de Alejandro Moreno, «Zoo» de Manuela Infante, «Amansadura» de Pablo Manzi y, seguramente, alguna de Guillermo Calderón.

*La obra «Nacional» estuvo en cartelera en agosto de 2014 en el Teatro Nacional. La repondrán en enero de 2015.

12


LA VOZ DE LOS PROFESORES

¿Valora la SOCIEDAD su profesión? El Día del Profesor se estableció en 1943, en la Primera Conferencia Interamericana de Educación realizada en Panamá. En 1977 Chile, cuando se fundó el Colegio de Profesores, decidió fijarlo para el 16 de octubre. Aprovechando el marco del VII Salón Internacional de la Educación, en el que participó Fundación Futuro, les consultamos a los asistentes: ¿Qué significa para usted el Día del Profesor? Inspirados en los más grandes educadores nacionales, así respondieron:

“ La celebración del Día del Profesor es muy importante. Merecemos el reconocimiento por la inmensa labor que cumplimos ” . Carolina González, profesora de Lenguaje, Colegio San Fidel, RENCA.

“ Sin

“ Este

día debe ser para valorar la labor tan abnegada de motivar las competencias de niños y jóvenes de Chile ” .

Claudia Retamales, Proyecto Mejoramiento Educativo, DEM PUERTO MONTT.

duda, los docentes debemos capacitar nos y generar mejores prácticas educativas. Además, el Estado debe reconocer nos como corresponde ” . Alejandra Beas, educadora Diferencial, Colegio Almendral La Florida, LA FLORIDA.

“ Es

vital retomar los valores, que ellos sean el centro de nuestra educación y también la autoridad dentro de la sala ” . María Josefina Acuña, directora, Colegio Luis Armando Gómez, PARRAL.

“ ¡Mi experiencia ha sido maravillosa! No me arrepiento de ser educadora ni un solo momento de mi vida ” .

María Consuelo Villegas, profesora, Colegio Santa Teresita del Niño Jesús, SANTIAGO.

Gabriela Mistral

Padre Hurtado

Amanda Labarca

Ernesto Schiefelbein*

Beatrice Ávalos*

Hugo Montes*

Irma Salas

Miguel Luis Amunátegui

Mabel Condemarín*

Pedro Aguirre Cerda

Érika Himmel*

Patricio Cariola s.j.*

“ Espero

que se dignifique más nuestra profesión y seamos protagonistas en la nueva Reforma Educacional ” .

Ángela Muñoz, profesora de Historia, Colegio Josefina Gana de Johnson, PUENTE ALTO.

“ Nuestra

profesión es mal pagada y no es validada ni por los padres y estudiantes. ¡Tampoco por el resto de la sociedad! ” . Nancy Galrace, profesora de Matemáticas, Colegio Santa Clarisa, COLINA.

“ La sociedad en su conjunto ha perdido el enfoque de lo fundamental: los docentes formamos personas y ello requiere el reconocimiento de todos ” . Diego Cartes, director, Liceo San Felipe de Arauco, ARAUCO.

“ Este día es un reconocimiento ya que somos educadores de las generaciones que serán encargadas de escribir la historia de Chile ” . Susana Mendoza, profesora, Instituto Corintio, SAN BERNARDO.

“ No

“ Deben

haber cambios urgentes en la carrera docente. Hay que fortalecer la labor a través de políticas de Estado ” .

César Parraguirre, profesor de Historia, Liceo Manuel Baquedano, OSORNO.

debe quedarse solo en una fecha, sino en un respeto día a día ” . Belén Maringangue, profesora de Historia, Centro Educacional Menesiano, MELIPILLA.

*Premios Nacionales de Educación

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OJO CON LA CIUDAD

Parque-Museo «HUMANO» Aun no es realidad, pero todo indica que lo será. En agosto pasado, por fin, la Municipalidad de Santiago anunció los cinco proyectos finalistas del concurso público para construir un parque-museo al aire libre en el corazón de la comuna más emblemática de Chile: en el Parque San Borja. La oficina de arquitectos ganadora se conocerá en diciembre de 2014. Entonces se iniciará la construcción de un espacio abierto, democrático y citadino que –en medio de áreas verdes y de las icónicas Torres San Borja– permitirá gozar de 238 esculturas públicas. ¿Quién es el alma de este gran sueño?

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Fotografía de Fernando Maldonado Roi.

Mario Irarrázabal (1940) –el destacado artista nacional– lleva dos décadas intentando donar sus esculturas en bronce a la comunidad. Y no le ha sido fácil. Por eso, ahora el autor de las monumentales manos en Punta del Este, Madrid y en el Desierto de Atacama, el que marcó su trabajo con una mirada fraterna, humana y austera, el que dice que sus obras son «como hijos que crecen, se van de la casa y hacen su propia vida», está contento. ¿Por qué? «Las cosas importantes de la vida son regalos. El amor es gratuito. Yo también he recibido regalos –muchos– en mi existencia», responde con toda naturalidad–al desprenderse del trabajo de toda una vida para conformar un titánico proyecto urbano.

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ELEMENTAL

BBATS+TIRADO

SILENCIO: HABLA MARIO IRARRÁZABAL «Me gusta eso de crear un objeto concreto, real, tangible. Es que yo vivo pensando y soñando. Eso debo hacerlo materia. Una buena escultura tiene fuerza primitiva, mágica. Lo que busco es la dimensión mágica de la realidad, no lo esotérico. Al crear ese objeto intento relacionarme con los demás. Busco crear una contraposición, una metáfora que sorprenda y sugiera. Busco decir algo sobre el sentido de la vida y la muerte, el odio y el sufrimiento, la entrega a los demás: el amor. Para esto no hay lenguaje más apropiado que el del arte.

Por la cercania al Hospital San Francisco de Borja, demolido entonces y trasladado a Santa Rosa (salvo su capilla que mira a la Alameda y hoy pertenece a carabineros) se llamó San Borja. Fue allí donde el 2012 un grupo de jovenes –en un gesto de intolerancia absoluta– asesinó a Daniel Zamudio por el simple hecho de ser homosexual. Tras este episodio, Carmen León la presidenta de la Junta de Vecinos, piensa que ha llegado el momento de «reremodelar» las torres San Borja, las mismas que en los sesenta fueron un verdadero ícono citadino y convertirlas en un nuevo barrio tipo Lastarria, ¿por qué no?

La obra de arte encarna, hace vivencia. Intriga, divierte e interesa. Pero finalmente puede llegar a conmover. Tal vez sea el cine el arte que más toca al hombre contemporáneo. Pero todas las artes confluyen, se potencian unas a otras.

ACERCA DEL ESCULTOR En el atelier del gran escultor alemán,

El lenguaje del arte es abierto y metafórico: al presentarnos un mundo nos abre a otros. El arte es libre, juguetón, amoroso. Siempre nos quiere maravillar y reencantar».

Waldemar

que

separaba

irreconciliables

dos (fines

mundos de

la

década del 60 del siglo XX) su

LAS TORRES SAN BORJA La Alameda Bernardo O’Higgins por el norte, Vicuña Mackenna por el oriente, Marín por el sur y Lira por el poniente constituyen el perímetro de este conjunto habitacional moderno creado en 1969 como los primeros «rascacielos de la clase media». 20 torres en las que viven aproximadamente 10.000 personas lograron «remodelar» este antiguo sector de la capital, tanto que muchos todavía le llaman la Remodelacion San Borja.

Otto,

y con un Muro de Berlín

vocación por la escultura se hizo evidente. Antes Mario Irarrázabal había sido seminarista de la congregación norteamericana Holy Cross, dueños del colegio Saint George’s College de Santiago, donde él mismo había cursado la educación básica y media. El Golpe Militar lo marca profundamente. Luego en 1977, una visita a Isla de Pascua inspira la monumentalidad de su obra posterior. Y desde entonces entre medio de distinciones, (Premio Altazor 2006, entre otros) exposiciones colectivas e individuales en Chile (Museo Nacional de Bellas Artes incluido) y también en el extranjero, forjó su carrera. Con sus monumentales manos en Punta del Este, el Desierto de Atacama y Venecia y desde su casa taller en Peñalolén, empieza a soñar con su Museo-Parque.

GERARDO VALLE Y ARQUITECTOS ASOCIADOS

LATERAL ARQUITECTURA

JADUE-LIVINGSTONE

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HOJAS DE «PARRA»

Parra en «DOODLES» Una muy buena mezcla de diseño, poesía, cultura e historia es la que presenta el diseñador y escritor porteño NÉSTOR FLORES (1969) para homenajear a PARRA en este, su año 100. «LA GAMBA DE PARRA» son 100 doodletipos –como los logos con que Google conmemora efemérides– basados en su vida, su poesía y sus artefactos. «Es el primer libro que contendrá una cantidad tan grande de logotipos destinados a una misma persona, y todos de la mano del mismo diseñador. Casi para récord Guiness», afirma entusiasta el propio autor de esta creativa hazaña. Aquí un «trailler» de este audaz anti-libro…

Libro «La Gamba de Parra» de Nestor Flores en http://issuu.com/nestorfloresfica/docs/lagambadeparrafinal

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DOCUMENTALES NACIONALES

«SIBILA» La estructura de «Sibila» (ganadora de FIDOCS 2012) ahonda en la duda. ¿Se puede llegar y juzgar en Perú a esta mujer llamada Sibila Arredondo, ex pareja del poeta chileno Jorge Teillier y del gran escritor peruano José María Arguedas? ¿Tiene sentido hacerlo? ¿Qué significa todo ello para la directora y sobrina de Sibila, Teresa Arredondo? Más que el retrato biográfico de una mujer apresada en 1990 acusada de ser miembro de Sendero Luminoso, este documental es la construcción –casi siempre accidentada– de una sobrina en medio de Sendero Luminoso, Fujimori y las demandas del mundo indígena. «Cuando yo tenía 7 años, llamaron de Perú para avisar que mi tía Sibila estaba presa acusada de ser miembro de Sendero Luminoso. El silencio de mis padres ayudó a que su figura se convirtiera en un misterio para mí. Su encierro duró 15 años… Soy sicóloga. Agarrar la cámara me permitió bajar a tierra esa figura que representa. Sibila es una mujer maravillosa, la admiro muchísimo, sin embargo, necesitaba yo entender porque había tomado las decisiones que tomó… Nos sentamos las dos solas a conversar. Durante esas grabaciones, no hubo nunca nadie más. Nuestras conversaciones en Francia fueron crudas. Así las quise transmitir a los espectadores». Teresa Arredondo, directora de «Sibila».

SIBILA (2012) Directora: Teresa Arredondo

¿QUÉ Y POR QUÉ SENDERO LUMINOSO? Esta organización terrorista de carácter marxista, leninista y maoísta originada en Perú en los 80 del siglo XX, buscó reemplazar las instituciones burguesas por un régimen revolucionario campesino. ¿Cómo? Con actos subversivos y crueles como pocos. Se estima que sus actuaciones generaron al menos 31.331 víctimas fatales. La espectacular captura en 1992 de Abimael Guzmán –el ícono de Sendero Luminoso– más su desprestigio la llevó a su colapso.

«PALESTINA AL SUR» En marzo de 2008, la lejana República de Chile, específicamente La Calera (50 mil habitantes), dio la bienvenida a 117 palestinos que emigraron de Irak tras la caída de Saddam Hussein. De primeras, el documental transfiere el sentimiento del famoso vals de Chito Faró cuando dice: «…Campesinos y gente del pueblo te saldrán al encuentro viajero y verás como quieren en Chile al amigo, cuando es forastero…» Pero la vida misma es más compleja que una canción… «Yo lo único que quiero es sacar a mis padres del desierto. Traerlos a mi casa, pero no quiero traerlos sin tener como sustentarlos. Ellos son personas de edad. No van a aprender el idioma. La pregunta es si voy a traerlos a sufrir o a que descansen ¿verdad?». Basem, protagonista de «Palestina al Sur».

Ahí están ante la cámara los sueños de Basem, un robusto panadero que no escatima en nada para lograr sus propósito: ser alguien, mantener económica y afectivamente a su familia nuclear (una hija nace en Chile) y traerse a sus padres. A su lado, con naturalidad aparece la joven y «movida» Mónica –que también es de origen palestino– y que fue encomendada por la Municipalidad para atender las necesidades de las nuevas familias emigrantes (pues también las había habido a principios del siglo XX). De fondo, los temores, las demandas, la impaciencia y la inserción de los inmigrantes. En fin, la vida misma. Ana María Hurtado logra adentrarse con cierto humor no ausente de profundidad, en temas tan vigentes y controvertidos como la inmigración y la otredad. ¿Cabe la gratitud allí?

PALESTINA AL SUR (2011) Directora: Ana María Hurtado

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BANCO DE ENCUESTAS

Mis profesores y YO Se agradece la tercera versión del estudio acerca de la percepción de los estudiantes frente a sus docentes de la Universidad Católica de Valparaíso. No sólo por la persistencia para indagar en esa relación tan particular entre un profesor y un alumno, sino también por sus resultados. Los jóvenes recién egresados del sistema escolar –pese a una infinidad de circunstancias– valoran y estiman a sus maestros. Eso si que 92% dice que los estudiantes de hoy no respetan a sus profesores, aunque 80% confiesa que los profesores dominan sus materias. ¿Qué pasa aquí?

43%

9%

siente que sus maestros dieron buen uso y manejo a las TIC’s.

40%

de los alumnos estima que sus profesores fueron importantes o muy importantes en su formación.

estima que subir el sueldo de los profesores es una importante medida para mejorar la calidad de la educación.

74%

cree que es esencial tener vocación para enseñar.

92%

7 de cada 10 estima

que sus profesores supieron explicar y tuvieron disposición para repetir si era necesario.

1 de cada 2 alumnos dice que sus profesores se daban el tiempo para escuchar sus problemas.

62%

considera que sus profesores de colegios son más motivadores que los actuales de las Ues o CFT.

encuentra que sus actuales profesores (Ues o CFT) tienen más dominio en las materias que los del colegio.

90%

cree que los medios de comunicación no reflejan en forma adecuada el rol del profesor en la sociedad.

88%

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lberto Montt. ntileza de A n ge

cree que el bajo rendimiento de ciertos colegios se debe a la falta de esfuerzo personal de los alumnos.

1 de cada 2 dice que el

bajo rendimiento tiene su causa en el nivel sociocultural y económico de los alumnos.

9 de cada 10

siente que los profesores de colegios son más cercanos que los actuales de las Ues o CFT.

Encuesta realizada por la Universidad Católica de Valparaíso a 2.058 alumnos egresados el 2013 de Enseñanza Media que respondieron vía Internet voluntariamente en julio de 2014. Encuesta completa (así como la de 2010 y 2012) en Banco de Encuesta de Fundación Futuro www.fundacionfuturo.cl

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ATENCIÓN PROFESORES

XV PASANTÍA CULTURAL

«LA CIUDAD: UN ESPACIO EDUCATIVO» Chiloé y Parque Tantauco invita a los PROFESORES de Chile a descubrir el patrimonio cultural y natural del archipiélago de Chiloé. La pasantía será del 14 al 17 de ENERO de 2015. Incluye TODOS los gastos de traslado aéreo, alojamiento y alimentación.

Postulaciones en www.fundacionfuturo.cl

¡FUNDACIÓN FUTURO LES REGALA LIBROS! ¿Cómo serán las bibliotecas personales de los profesores de Chile? ¿Habrá en ellas novelas, poesía, ensayos y libros de arte y fotografía que los convoque a ensanchar sus horizontes? El programa «UN PROFESOR, UN LIBRO» de Fundación Futuro pretende donar al menos un libro a cada uno de los 207.000 docentes actualmente activos.

ALGUNOS DE LOS LIBROS QUE LOS ESPERAN:

MARTES

14

OCTUBRE MIERCOLES

15

OCTUBRE

PUDAHUEL

MARTES

Esc. Estrella de Chile San Francisco 8550.

SANTA CRUZ

Salón Municipal Plaza de Armas 242.

14

OCTUBRE MIERCOLES

15

OCTUBRE

CALLE LARGA

Museo P. Aguirre Cerda Av. P. Aguirre Cerda s/n Sector Pocuro.

SANTIAGO

Fundación Futuro Apoquindo 3000, piso 19.

• Parque Tantauco: El lado salvaje de Chiloé • Colección 7 libros de Neruda • Murales Fotográficos Hospitalarios • Memorial de Valparaíso • Chile Gráfico: Cartel e ilustración • Gabriela Mistral: Álbum Personal • Rosa Yagán: Lakutaia Le Kipa • Zoológicos Humanos • Los Selknam de Tierra del Fuego

INSCRIPCIÓN PREVIA: www.fundacionfuturo.cl


Tiempo de SALITRE Son afiches publicitarios que -entre 1890 y 1960- dieron a conocer las bondades del salitre chileno en el mundo. El Estado y la empresa privada se unieron en esta bella y auspiciosa estrategia de marketing para posicionar nuestro «oro blanco» en los mercados internacionales. Todo esto en tiempos en que –si bien el salitre representaba el 65% de las arcas fiscales nacionales– su demanda y precio variaban permanentemente. Notable talento el de los ilustradores chilensis de antaño para visibilizar nuestro salitre en tierras tan lejanas como Polonia, Egipto, Suecia, Turquía, Checoslovaquia, Palestina, Sudáfrica, Australia y ¡la misma China!

Afiches del Fondo del Salitre del Archivo Nacional.

Ventanal octubre 152  
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