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提昇 體育教學效能 張其洲|教育部國教司 中央課程與教學輔導諮詢教師 高雄市佛公國小教務主任

資訊融入 [ 健康與體育 ] 與體育閱讀(繪本) 創意教學策略 前言 培養開放自我、尊重他人,懂得敞開 心扉去關愛週遭的人、事、物。啟發學生的

孩子感覺自己是體育課學習的主角,體育課

實很多非健體專業領域的教師也不懂!)

運動規則更是體育教學上的一大挑戰!手冊

絕對不是少數技能高超孩子的天下,也不是

坊間介紹運動規則的專書經常令人「有讀沒

上密密麻麻的文字,每個字都看得懂,卻還

為了逃避某些不喜歡課程的避風港,更不是

有懂」,書中的人物圖解又看起來很「無

是經常誤解、誤教。想請教體育科系畢業的

提供孩子運動休閒的時間。

趣」!我們也許教不出幾個像王建民這樣的

老師,又經常被調侃為「運動肉腳」。 二、 讓 運 動 規 則 「 活 」起 來

「創意」而不是「訓練」,老師在教學上要

為提升教學品質精進課堂教學,讓老

選手,但我們可以教出喜歡運動、身體健康

學生能自動學習、自由地創作,建構屬於自

師教學輕鬆、學生學習效率高,老師必須

的學生。教出喜歡看王建民比賽,更看得懂

由於枯燥難懂的運動規則經常讓人望之

己的學習系統,絕不將結果做比較。提供學

善用資訊科技器材,選擇適合的數位教學元

王建民比賽的學生……如果大家看不懂棒球

卻步、心生畏懼,筆者和一些熱愛體育教學

生健康、快樂、安全的學習環境,讓學生在

件為輔助教材並結合教學策略,活化教學內

比賽;棒球比賽沒有人看;那請問王建民打

的夥伴談起運動規則繪本工作坊的點子,結

參與活動中享受樂趣;活動進行中得到成就

涵,鼓勵學生發揮優勢智能,開發學生優勢

給誰看?

合擔任國中小教師的夥伴開始構思,透過生

感及安全感,養成終身運動的健康觀念是健

潛能成為課堂學習的主角。本文透過「圖像

站在「拼經濟」及「支持體育發展」的

動活潑的漫畫人物將運動規則轉化成人人易

康與體育學習領域學習的精隨。

意念」「轉化」教學的概念,將體育教學中

角度,運動彩券在台灣發行上路了!我們必

懂、易學、充滿趣味化的繪本。讓運動規則

健康與體育學習領域中,「體育」教

抽象的動作技能、規則解說、戰術戰略「轉

須了解運動規則才有機會博得高額獎金。關

不再是壓垮孩子學習體育的最後一根稻草;

學是以各項富有教育價值的運動,根據學習

化」成生動活潑的「圖像意念」融入教學。

於「運動規則」您還想到什麼:隨便舉出一

進而成為一雙幫助孩子盡情享受快樂飛翔於

項運動項目問問你的學生、同事、或者搭乘

體育學習天空的強壯翅膀!

原理、學生身心發展,有系統的指導學生學 習各項運動技能,滿足學生身心需求,增進 健康、鍛鍊強健的體魄;培養良好的人際關 係、啟發運動興趣、充實優質生活為目的的

一個讓運動規則「活」起來的 創意 點子 一 、「 運 動規則 」 停→ 聽→ 看

捷運時隨口問問身邊的乘客……有幾個人能 夠清楚地舉例說明五項以上的運動規則呢? 面對枯燥難懂的運動規則,經常讓學生

繪本融 入體育的範疇 一 、 引發 學 生 學習 動 機

教育活動。老師在教學規劃時,應以學生學

畢業班的班際羽毛球賽:小朋友到了

和非健體專業領域的一般教師心生畏懼、望

體育教學經常以技能學習為導向,但

習為主體將學習帶到生活經驗中,讓每一個

六年級竟不知道發球方向和記分規則?(其

之卻步!對於非健體專業領域的教師而言,

是因體育教學而學會高深技能的人卻寥寥

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提昇 體育教學效能

可數,以技能引起動機的方式需要做一些修

手們創造一次次的新紀錄,所以欣賞的教學

極大的相關,因此以技能為評量標準會讓體

目前坊間有許多和健體領域相關的繪

正,讓體育欣賞及運動精神的教學成為引起

是非常重要的一環。如運用視聽媒體、電子

育教學一直裹足不前,無法向前邁進。如果

本,利用繪本教學不但吸引學生,也會激發

學習動機和培養運動觀眾的重要題材。

繪本、繪本書籍等,將更容易達到體育欣賞

我們能以多元的方式看待孩子的學習,讓他

更多的想法和討論。老師也能利用自製電子

的教學目標。

們把自己的優勢加入體育學習一定能更有效

書或透過網路尋找適當的教材,讓學習更有

提倡閱讀是全球教育的趨勢,將體育教 材藉由電子繪本輸出及分享,有更多教學的

鄰國日本的卡通「漫畫」、「動漫」有

果,例如會寫作的孩子可以記錄一場精彩的

引人入勝的感受。

空間,更多討論及激盪會呈現在健體教學領

許多和體育相關的內容,學生因為看灌籃高

比賽、會畫畫的孩子可以畫出精彩的比賽、

二 、讀 書會

域中。

手而認識籃球規則及比賽方式;看網球王子

會說故事的孩子可以介紹一場特別的比賽,

一直以來筆者在教學上總是脫離不了閱

二 、 運 動技能學習

而喜歡網球認識網球、看足球小子才真正明

甚至可以讓孩子設計啦啦隊的舞蹈、口號、

讀的方式,透過全體共讀、分組閱讀、分享

白足球規則等等,所以利用數位化教學在運

隊旗,擔任裁判及教練的職務等等,讓沒有

閱讀等各種不同的方式,激盪出多樣化的成

但是徒手模擬時常會有一些盲點,透過電子

動欣賞上,成效一定非常令人期待。

運動細胞的孩子也能參與運動比賽,在學習

果,讓學生期待每一次的讀書會,可以是靜

書的技能分解教學讓學習更有效率,並能找

四、 參 與運 動的 動 機

中製造運動樂趣,讓評量的方式多元,讓參

態的,也可以是動態的,更可能是變化多端

「模擬」是運動技能學習的基本方式,

出更適合及更有效的學習方式。例如以電子

要成為好的觀眾必須更了解該項運動,

與的孩子能更深刻體會運動帶來的意義和樂

的,讀書會可以默念、朗誦、表演、提問、

書吸引人的目光,創造強烈的學習動機,有

因為了解才更想參與,因為參與才能體會運

趣,這才是讓體育教學成為終身學習的不二

繪圖、欣賞等不同的方式,創造出更多期待

了強烈的動機加上動態模擬的教學,必定能

動的好處。這樣發自內心的自發性學習才能

法門。老師若能善用操作簡單的應用軟體,

和學習。

在運動技能的教學上達到事半功倍的成效。

深層而專心,才能真正達成運動即生活的目

透過數位化方式記錄孩子們的多元學習,當

三 、 話畫 ─ ─ 畫 話

三 、運動 欣賞學習

標,才能讓運動自然融入生命中,創造出健

然更能激發孩子在該學習領域上的努力和認

繪畫是每個孩子的本能,利用繪畫把學

康社會的原動力。

同,也能透過數位化的分享讓孩子更有自信

習歷程或結果發表出來更能根深蒂固。老師

五、 評 量─ ─圖 、 文、 口語

和勇氣。

也能透過繪畫了解學生學習的進度及方向,

培養運動觀眾是目前體育教學的當務之 急,一場沒有觀眾的音樂會讓表演者無法全 力演出,同樣的一場沒有觀眾的球賽精彩程

運動教學若以技能精熟為評量標準,立

度是可以預期的。所以無論在任何比賽和表

刻抹煞一半以上孩子的學習,從事運動教學

演的場地,觀眾才是真正的主角,因為觀眾

的老師當然知道優良的運動技能除了不斷的

的掌聲讓表演更動人,觀眾的吶喊加油讓選

練習之外,運動天分和天生的身材比例也有

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資訊融入健康與體育「閱讀」 的構想 一 、 閱讀 繪 本

更能依能力及興趣加入教學,讓孩子在健體 領域中呈現出多元的學習成果,也能增加自 信。老師也能集結成冊製作成電子檔,讓孩 子相互欣賞鼓勵。

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提昇 體育教學效能

將書本、繪本、及電子書的插圖以學生

一小組都能有一位志工家長,親、師、生三

健走的盛行讓走路成為重要的課題,正

技、創新教學、兼具效能與效率的新教師

的角度發表出來,相互討論,讓老師了解學

方互動會激發出令人意想不到的火花,但前

確的走路姿式加上視覺(看到各式各樣的流

為重要目標,在具體作為上教師必須具備整

生的想法和觀點,並能有自信、公正公平的

提是以閱讀和分享心得為主,避免過度的引

行物品、櫥窗、整體造型等)、聽覺(背景

合運用教學科技與媒體的素養和能力,亦即

擔任解說及裁判的工作,享受除了優秀技能

導和糾正,因為孩子的眼光及看法和大人有

音樂、人生、自然音等)、嗅覺(香水、汗

懂得教導學習者如何釣魚或狩獵,讓學生在

之外的掌聲。

很大的落差,多聽、多讚美是最好的方法。

味、小吃、空氣等)甚至味覺(民以食為天

資訊尋求與知識學習的過程中扮演主動的角

四、 製作 手工小 書(繪本)

二 、電 影讀 書 會

只要在外都免不了接觸食物吧!)的感官刺

色,不是只會提供現成魚獲或獵物給學習者 而已。

閱讀教學中小書的製作是很重要的,因

透過影片欣賞的方式讓學生除了欣賞

激更能讓身心靈達到健康的程度。逛街時欣

為小書方便攜帶、製作簡便、容易完成等特

影片情節之外,加上音樂欣賞的部分,所

賞店家的設計,了解時下流行新趨勢,逛街

性,對引起動機相當有效果。老師必須利用

有電影配樂都是獨立又獨創的,配合不同的

可以說是與國際流行接軌的最佳介面。

眼看到大象,那麼他一輩子都會將大象的圖

各種不同的材料、方式、內容、鼓勵等,做

畫面、不同的情節給與不同的節奏,而音樂

五、手工書製作、閱讀心得分享──

向內化,所以如何透過圖像意念的轉化來活

多元的變化及處方,讓學生在驚喜中學習並

及節奏又和運動技能及健康身心有密切的關

圖 、 文 、口 語

化傳統教學,充分利用資訊融入教學即是將

愛上閱讀。

係。配樂、背景、服裝等各方面的探討與分

坊間有許多教導手工書製作的書籍可供

學習內化重要的一環。

五 、製 作 電子書 (繪 本)

享,讓電影讀書會不但能以內容故事吸引學

參考,筆者的做法是舉一反三,利用不同的

讓書本動起來是將呆板單向學習做革

生,更重要的是能在不同的學習方式中學到

海報、小書加以改良,以最簡便快速的方式

命性的改變,利用閱讀、繪畫、發表等方式

繪本,讓孩子的作品都能保存並展現出來,

各領域的綜合結果,讓學習更多采多姿。

讓孩子在短時間就能完成一個小作品,一方

讓體育教學不再停留在頭腦簡單、四肢發達

透過互動欣賞及解說,更能激發孩子學習和

三 、律 動 讀書 會

面立即有鼓勵作用,另一方面我們的重點不

的印象中,老師透過「圖像意念」的表達,

配合音樂與肢體的結合讓學生更了解

會混淆,孩子更能抓住該堂課的主要學習項

「轉化」成生動有趣的數位化教學元件,並

自己的身體,利用律動尋找出自己身體的

目。透過分享和發表以利老師瞭解學生的想

結合資訊媒體,讓體育教學更活化多元、

節奏,對於運動技能的學習是重要的暖身活

法和學習程度差異。

更全方位;學生透過「圖像意念」的表達,

利用各種操作簡單的應用軟體製作電子

發表的意願。

讀 書 會的 形式 一 、 分 組導讀、導論─ ─家長協 助 分組的方式有很多,可以依語文程度、 興趣、能力、性向等作為分組的依據。若每

動。不需要高深的技巧,只要能認識了解並 自由發展個人肢體律動就是一大收穫。 四、 逛 街讀 書 會

結論 在廿一世紀,培育善於運用資訊與科

讓兒童認識一隻大象的最佳方式就是親

「轉化」完成生動有趣的繪本小書、電子繪 本,讓體育學習更有樂趣、更有效率,讓聰 明、智慧和體育劃下等號,讓體育教學在學 習中變成主角,處處都有體育、人人熱愛體

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育、時時享受體育,養成終身運動的健康觀 學 校 體 育 111→第 十 九 卷 第 二 號 念,享受優質的體育生活。

資訊融入健康與體育閱讀(繪本) 創意教學策略  

學校體育雙月刊第111期-資訊融入健康與體育閱讀(繪本) 創意教學策略