Page 1


Volumen I


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN I Espacio exterior El afuera / Figura –fondo


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN I Espacio exterior El afuera / Figura –fondo


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN I Espacio exterior El afuera / Figura –fondo


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN I Espacio exterior El afuera / Figura –fondo


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN I Espacio exterior El afuera / Figura –fondo


Volumen I

Volumen II


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION Definido un espacio, su esencia, sus determinaciones formales, su materia….. qué lo hace otro? ¿Qué lo altera? Lo cambia? Lo tensiona? Lo desdibuja? Lo anula? Lo potencia?


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION LIMITES FORMA MATERIA LUZ


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION

EXPERIENCIAS INDIVIDUALES


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - VOLUMEN II Espacio interior / INVASION


Volumen I

Volumen II

Disecci贸n


1. UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACIÓN TRIDIMENSIONAL SERIE I - DISECCIÓN /planos Del plano a la superficie del papel


Piet Mondrian 1872-1944 decada del 30

Theo Van Doesburg 1883-1931. Maqueta casa del artista, 1923


Casa Schrรถder | Gerrit Rietveld|1924


Gerrit Rietveld 1888-1964


Arquitectural association| Swoosh I| 2008


Serpentine gallery / K Sejima - Londres 2009


Serpentine Gallery / A Siza – E Souto De Moura Londres 2005


Sistema constructivo ÂŤMuro pixelÂť investigadores de Chile y Brasil


Pabell贸n de Barcelona / Mies van Der Rohe 1929


Ludwig Mies van der Rohe 1886- 1969


TALLER AV / ANDRÉS VILLALBA ARQUITECTO PROGRAMA ILUSTRADO 2014 INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA

EJERCITACION 1. UNIDAD 1 - UNIDAD INSTRUMENTAL a. EXPLORACION TRIDIMENSIONAL Serie Disección del volumen/ Del plano a la superficie (del papel)

Imaginemos que al mismo cubo lo seccionamos en “rodajas” horizontales, verticales y oblicuas. Estas secciones determinan placas con espesor reducido, planos. Se propone combinar estos planos, organizando espacios. El objeto debe contener espacio. Manipularemos la configuración de espacios, desde la definición de sus límites, proporciones, luz – sombra, escala, determinando formas. Experimentar, percibir y observar son las acciones que se traducirán en conceptos asociados a la espacialidad.

Desarrollo El ejercicio se desarrollará en equipo de tres alumnos, donde cada integrante aportará 36 planos cuadrados de 7,5 cm de lado, de cartón semirrígido de 2mm de espesor (un total de 108 planos) Podrían no cortarse totalmente pero si marcarse para permitir su pliegue. Es necesario vincularlos sin pegamento ni utilizar otro material. Se desarrollarán operaciones como apilar, entramar, encastrar, desplazar (entre otras), se determinarán alternativas con variaciones posicionales o de dirección, que contemplarán aspectos como el ritmo, movimiento, concatenación, consecutividad, repetición, etc. Incorpora la noción de Módulo y de proporción (relación de parte y todo) Siempre se deberá incorporar la luz como herramienta de proyecto. Los docentes guiarán en el descubrimiento de las espacialidades que se componen y sus cualidades. Descubrir y conceptualizar para entender e incorporar el aprendizaje. Acciones: Fotografiar y dibujar desde las primeras alternativas que se componen y construyen en maqueta. Relatar y documentar el proceso con croquis, fotografías y esquicios a mano alzada de las intenciones proyectuales. Incorporar gráficas de secciones horizontales (plantas) y verticales (cortes), para el acercamiento al conocimiento de geometrales como gráfica bidimensional. Se deberá seleccionar una propuesta y relatarla (determinará la capacidad de decidir, de poner en valor y su comunicación).


TALLER AV / ANDRÉS VILLALBA ARQUITECTO INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA 2014

Talleravillalba.wordpress.com


Diseccion 2014  
Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you