Communicating (in) the city of Aarhus  Maps, hybrid space, audio‐stand, .walk and mis‐guide                   

Artini Chiara 20097355                   

Communicating (in) the city  Lone Koefoed Hansen     

June 2010                               

University of Aarhus  Aesthetic department     

Table of contents   

Introduction .................................................................................................................3  Mapping the city (ASSIGNMENT N°2 – SUBJECTIVE MAP OF AARHUS) .......................4  Cities and hybrid spaces (ASSIGNMENT 3 – HYBRID SPACE) ........................................5  Listen to the city (ASSIGNMENT N°4 – AUDIO STAND) ................................................6  Walk in the city (ASSIGNMENT N°5 – CREATE AND PERFORM A .WALK and swap with  another group) .............................................................................................................7  Guide through a Mis‐Guide (ASSIGNMENT N°6 – CREATE A MIS‐GUIDE TO AARHUS) 9  Conclusions ..................................................................................................................9  References..................................................................................................................11  Appendix ....................................................................................................................12                                                      2

Introduction   In this paper my personal experience in the communicating (in) the city course shall be discussed.  To  this  end  I  will  relate  to  what  I  came  across  and  learnt  throughout  this  course,  which  was  its  main purpose and how theory and practical activities are linked together.  First of all I would like to point out that all the six assignments ‐ excluding the first one that was  just  a  presentation  of  myself  ‐ are  connected together  by  a  unique aim  that  is  to  communicate,  explore, sense, listen, walk, experience, feel the city in a different and unusual way.   In this sense the aim of the course was to discover how people can experience and communicate  in and the city, also with the use of technology.   This fundamental aim is based on the Situationist International theory, that it is a radical art and  political group formed in the 1957. “The group’s primary concern was with contestation and revolt  in  a  variety  of  forms.”  (Pinder  1996,  p.  413)  They  gave  their  attention  to  the  urban  setting,  developing  theories  related  to  the  perception  of  it.    They  developed  the  concept  of  “psychogeography”, “situation” and the “dérive”. All these concepts are useful to explain and let  us understand how is it possible to perceive and experience the city in an unusual way.  As  it  has  been  mentioned  above  in  this  paper  I  will  directly  start  with  talking  about  the  second  assignment,  and  I  will  continue  describing  the  rest  of  my  assignments.  I  will  explain  how  these  assignments could be useful to rediscover and communicate (in) the city – especially in the city of  Aarhus ‐, with the aid of different maps, technology, sounds, walks and mis‐guides.   The  most  important  theories  are  used  to  describe  my  assignments  and  the  connection  with  the  course. I sum up my assignments in a portfolio that is to be found in the appendix.                                  3

Mapping the city (ASSIGNMENT N°2 – SUBJECTIVE MAP OF AARHUS)  How  can  we  communicate  (in)  the  city?  How  can  we  explore  the  city?  The  composition  of  the  urban setting can reshape and modify our daily lives and our perception of the city. We can find  different ways to perceive and explore the city.  In the course of time lots of artists and groups become more and more interested about this sort  of things. The Situationist International, as previously mentioned, was the most prominent group  in these arguments, they especially developed theories to better understand how it is possible to  explore and study the city in different ways  One  of  these  theories  it  is  about  Psychogeography.  Psychogeograhy  is  “the  study  of  the  precise  laws and specific effects of the geographical environment, whether consciously organised or not,  on the emotions and behaviour of individuals.” (Debord 1955, p. 8)  Situationists  wanted  to  explore  how  psychogeograpy  can  change  the  emotions  of  people  when  interacting with the urban setting. In this sense “the situationists argued that maps and techniques  of mapping could play a particularly important role in its development, contributing to the tasks of  studying the city and of exploring the possibilities for change.” (Pinder 1996, p.415)  According to this we can talk about maps well different from the ordinary and officially know ones.  These  maps  are  not  abstract  but  rather  they  have  specific  aims  and  purposes,  they  want  to  stimulate the exploration of the city.  This  kind  of  mapping  refers  to  the  subverting  cartography,  that  is  a  practice  designating  the  reinterpretation/creation of unusual maps. As David Pinder said “‘subverting cartography’ should  therefore  be  taken  in  a  double  sense:  it  refers  to  attempts  to  both  subvert  existing  maps  and  cartographic  conventions,  and  to  produce  other  subversive  maps  and  forms  of  cartography.”  (Pinder 1996, 406)   According to this theory Pinder refers to the Situationist International, theory of psychogeography  and situation, referring to Guy Debord 1  in particular.  Subversive Maps are tools made to stimulate social change, to explore the city, to experience it in  a different way and to discover new places; in this sense when you explore the city you can create  ‘situations’  that  allow  the  continuously  renegotiation,  recreation  and  reappropriation  of  the  environment. In fact as situationists affirm you can have different perspectives of the city caused  by the mixture of ambiences (e.g. Elegant and poor streets). This is possible through the practice 

1

A prominent member of the situationist’s group 

4

of the  dérive  that  is  “a  technique  of  rapid  passage  through  varied  ambiences.  Derives  involve  playful constructive behaviour and awareness of psychogeographical effects” (Debord 1958, p.62)  In  according  to  what  situationists  said  in  my  second  assignment  (appendix,  p.  13)  I  created  a  subjective map of Aarhus, which is meanwhile also a subversive map.  Yet  from  the  definition  of  “subjective  map”  we  can  easily  understand  that  we  are  dealing  with  something far from the official concept of mapping. As a matter of fact subjectivity means that you  can decide what you want to be mapped. Something that could be interesting, hidden or unusual  for you. This way, you can make your personal representation  of the city.  I created an ecological map of Aarhus that reporting just a part of the urban downtown and his  surroundings. I mapped the recycle bins that I found near the downtown of Aarhus. I highlighted  something  that  we  usually  don’t  find  in  an  ordinary  and  objective  map,  and  I  pointed  out  something that generally isn’t in the gaze of people and dwellers and that usually could result as  banal and not relevant, but that in my opinion has got an interesting meaning.   Apart from the fact that I like ecological matters, this map was a tool for me to discover new parts  of Aarhus and to pay attention to hidden things and places that maybe I wouldn’t have ever seen  or visited if I had used an ordinary map. This subjective path allows me to discover the city in a  different and unique way and lets me experience Aarhus. I did not choose my itinerary previously,  I  simply  discovered  the  city  of  Aarhus  by  trying  to  find  something  that  was  interesting  for  me  (recycle bins).  Hence I could affirm ‐ according to situationists theory ‐ that I can experience the city of Aarhus in  different  ways  through  the  practice  of  subjective  mapping  and  of  the  dérive:  passing  through  different parts of the city I can explore the city having different feelings. 

Cities and hybrid spaces (ASSIGNMENT 3 – HYBRID SPACE)  We  can  communicate  the  city  and  also  communicate  in  the  city,  and  also  technology  helps  to  communicate  in  different  ways.  Today  we  are  immersed  both  in  physical  and  digital  space,  and  their combination gives us the possibility to communicate with other people and purchase lots of  information also passing through different cities. Mobile devices and internet connection allow us  to be always on and change the way we can perceive the urban environment. Users don’t notice  the  distinction  between  what  is  physical  and  what  is  digital,  they  “do  not  have  the  feeling  of  ‘entering’ the Internet, or being immersed in digital spaces”(de Souza e Silva 2006, p.263). Every  environment  characterised  by  these  features  is  an  hybrid  space.  According  to  De  Souza  e  Silva  5

definition (2006, p. 262) “hybrid spaces are mobile spaces, created by the constant movement of  users who carry portable devices continuously connected to the Internet and to other users”.   In addition  “hybrid spaces merge the physical and the digital in a social environment created by  the mobility of users connected via mobile technology devices.” (de Souza e Silva 2006, p.263) In my third assignment (appendix, p. 14) I chose an augmented reality browser as an example of  hybrid space, called Layar. With which it is fundamentally possible, to see some new information  of the physical space looking through you phone camera, such as every kind of interesting points  like restaurants, shops, tourist attractions and so on.  In  augmented  reality  data  are  overlaid  to  reality  and  change  dynamically  in  relation  to  your  movements, especially if you use a device like a mobile phone.  Layar is a very good example of hybrid space, because you have access to the internet, through a  mobile space with which  you can  purchase information ‐  overlaid on  buildings, streets, squares  and  so  on  ‐  every  time  and  everywhere.  It  allows  you  to  explore  the  city  being  simultaneously  immersed  in  physical  and  digital  space.  In  this  sense  we  can  communicate  in  cities  and  cities  communicates back to us through the physical and digital mixture, allowing a different perception  of it. You can think to use this kind of browser also as a tool to explore the city of Aarhus.   The only element that this example lacks is sociability.  We could think about sociability in case in  which it is possible to discover information added by users, related to hidden places in browsers  like this. In this sense not only our perception of the city would change in another different way  but also we could contribute to change other people’s  urban perception.    

Listen to the city (ASSIGNMENT N°4 – AUDIO STAND)  Not only can we perceive and explore the city with our eyes, but also with our hears.   During  the  years  soundscape  is  changing.  Especially  industrial  revolution  have  contributed  to  produce new sounds and a lo‐fi soundscape, in which “individual acoustic signals are obscured in  an over‐dense population of sounds.” (Shafer 1973, p. 25)  Nowadays  we  have  a  mixture  of  natural  sounds,  human  sounds  and  tools  and  technological  sounds (Shafer 1973).    Around  us  there  is  a  significant  amount  of  noise,  provoked  by  cars,  people,  bells,  trains  and  so  forth;  we  are  used  to  ignore  those  sounds,  trying  to  mask  those  noises  with  music,  or  even  building walls that delimitate and isolate us from the noise. (Shafer, 1973) 

6

The change  of  the  soundscape  induce  to  a  forgetfulness  of  what  surround  us,  we  are  no  longer  able to perceive all these sounds, especially natural sounds, such as rain and sea, because they are  mixed with the city noise.  For these reason many artists record noise of every day life or perform with it, like John Cage in his  work  “4’33”  (1952)  or  Bill  Fontana  in  his  Sound  Island  (1994).  They  are  trying  let  people  to  understand,  pay  attention  and  appreciate  sounds  that  are  missing  and  forgetting  in  the  urban  setting whit the help of a performance. (Butler, 2006)  Another  famous  example  is  Janet  Cardiff’s  audio‐walk,  The  missing  voice.  It  is  an  audio  story  guided by a narrator mixed with sounds of every day life. This allow you to experience the city, pay  attention of what happen to your surroundings, and create/imagine scenarios and stories through  the mixture of reality and fiction (Pinder, 2001). This can carry a different and unique perception  of the city through sounds.  According to what I said above what I tried to do with my fourth assignment (appendix, p. 15) was  to communicate a place that I like in Aarhus through a recording of only 30 seconds. By doing this I  tried  to  listen  carefully  to  what  happened  in  the  city  and  to  background  sounds.  I  chose  a  little  bar/pub (open at night) where you can listen rock and metal music and while drinking beer. This  kind of place is composed by technological sound, is to say music, and human noise. This two kinds  of sounds are mixed and can give you the experience or the perception to be in a concert because  people sing and constantly raise their voices.   Moreover this kind of audio‐stand could be contextualised in a sound walk or a performance and  can enable a person, according also to what situastionists said, to perceive and explore Aarhus in a  different and unusual way, imaging stories or having different feelings based on what you listen  and what you see.    

Walk in the city (ASSIGNMENT N°5 – CREATE AND PERFORM A .WALK and swap  with another group)  According  to  the  concept  of  psychogeography  and  the  theory  of  situation  and  the  dérive,  many  artists  developed  many  performances  as  a  way  to  discover,  investigate  and  experience  cities  in  different ways. As Pinder said , “many activities encouraged different uses of spaces, and sought to  divert or subvert routinized spatial practices.” (Pinder, 2005, 391)  An  example  of  these  kind  of  performances  is  the  Conflux  festival  (2004),  an  event  that  aims  at  exploring  the  geography  of  the  city  through  artistic  performances.  (Pinder,  2005)  “This  includes  7

practices of studying, representing and telling stories about cities; it also involves ways of sensing,  feeling and experiencing their spaces differently, and with contesting ‘proper’ orderings of space to  allow something ‘other’ to emerge.” (Pinder 2005, p. 386‐387)  What I want to suggest is that another way to explore the city is by performing walks, that are not  like simple strolls. Walks allow you  to discover, explore, investigate city in unusual way. As   Iain  Sinclair  said  “walking  is  the  best  way  to  explore  and  exploit  the  city”  (Sinclair,  Lights  out  for  the  territory, p. 4.)  Walking  in  the  city  allow  to  create  situations,  passing  by  different  zones  of  the  city,  discovering  hidden places. Through the practice of the walk you can ascribe a new meaning to the city and you  can create “norms about how urban space is framed and represented, and where they may help to  open up other possibilities.” (Pinder, 2005, p. 385)  When  you  perform  a  walk  your  path  is  not  always  random,  or  casual.  It  is  possible  to  follow  a  script or an ‘algorithmic walking’. This kind of walk includes some pattern that you have to follow.  In  this  sense  my  fifth  assignment  (appendix,  p.  16)  refers  to  a  ‘.walk’.  In  a  group  of  three  we  decided  the  code  of  the  walk,  made  by  three  instruction  (2nd

street

right,

1st street left after you see an "Å" somewhere, Turn over 180° after you hear some heel ticking) and we performed this for one hour from a starting point (Aarhus station) 

that we had decided. Afterwards we performed the .walk of another group.   Our  //Å + ticking heels .walk and the other  //Ah, Brown!!! .walk were tools to discover  new  things,  like  pieces  of  urban  art  or  some  colourful  building,    in  the  city  of  Aarhus  and  live  a  different experience.  In our walk we paid attention also to the sound that surround us.  But Is there something that can influence our walks? The contemporary city is  ‘scripted’, in the  sense that is formed by analogical and digital script. The script is something written that ascribe  meaning  in  a  place.  Scripted  space  “denotes  an  urban  experience  scripted  through  architecture,  visual media, signs, and semiotics”(Christian Ulrik 2010). In this sense we can say that also scripted  space contribute to give meaning to the geography of the city and in the case of a walk, like ours,  can carry a different perception of the city. One of our walk instruction was:  1st street left after you see an "Å" somewhere. The "Å" is an analogical scripting that influence our .walk 

so our perception of Aarhus.       

8

Guide through a Mis‐Guide (ASSIGNMENT N°6 – CREATE A MIS‐GUIDE TO AARHUS)  I described new ways allowing different perception, experience and exploration of a city. How it is  possible to communicate (in) the city with the help of maps, technology, audio and walk.   The  last  thing  that  I  want  to  highlight  now,  but  not  with  less  importance,  is  about  guides,  in  particular about mis‐guides.  Guides on a general basis give the possibility to people to visit and explore the city. They suggest  places to visit, interesting points, route to follow, usually they supply a map.  Along  all  this  paper  I  talk  about  different  ways  to  explore  the  city  and  the  Mis‐guide  is  another  answer that allow this. Mis‐guide is like a guide but only in the form. Yet from the first part of the  word  ‘Mis’  we  can  understand  that  we  are  dealing  with  something  different,  unusual  to  the  normal guide (Fiona Wilkie, 2007). “Mis‐guide gives you the ways to see your city or environment  that no one else has found yet. A mis guide is both a forged passport to your ‘other city’ and a new  way of travelling a very familiar one” (Wrights & Sites). “It suggests a series of walks and points of  observation and contemplation within a particular town, city or landscape” (Wrights & Sites).  People can become performers and contribute to give meaning to their (or another) city. They can  discover unknown or hidden places and perceive the city in different ways. In this sense the mis‐ guide refers again to the theory of the ‘derive’ and the ‘situation’ of Guy Debord.  In  my  sixth  and  last  assignment  (appendix,  p.  30)  I  developed  a  mis‐guide  of  Aarhus.  I  found  something  that  for  me  is  characteristic  in  Aarhus  and  can  stimulate  the  discovery  of  the  city.  I  noticed  that  in  the  streets  you  can  find  many  pieces  of  furniture.  So  thinking  about  the  idea  of  “urban  homestanding  project” 2 ,  my  concept  is  about  “furnishing”.  The  aim  is  to  find  pieces  of  furniture in the city (that usually are to be found in the outskirts) and tick them on a list. It is also  possible  to  stop  for  five  minutes and  reflect  on  what  happen  around you.  This  is  a  good  way  to  reinterpret and experiencing cities, can guide you to rediscover the environment surroundings in a  unusual way.   

Conclusions Along this paper I suggest ways that allow to communicate (in) the city in unusual ways, speaking  especially of my experience in Aarhus. According to situastionist’s theories you can perceive and  rethink  to  your  city,  you  can  reimagine  and  gives  a  new  meaning  to  the  geography  of  your  (or  other) city.  2

See more: http://urbanhomesteadingproject.wordpress.com/ 

9

To sum  up  I  can  say  that  all  these  assignments  contribute  to  communicate  (in)  the  urban  environment,  also  through  the  use  of  technology.  I  believe  that  the  mis‐guide  represents  the  summary  of  all  these    assignments.  In  a  mis‐guide  you  can  find  walks,  suggestion  on  the  use  of  technology for a particular aim that let you to do something in the city, you can find maps, codes  to follow or instruction that ask you to pay attention to your acoustic surroundings. 

                                                                    10

References   Andersen, Christian Ulrik and Pold, Søren (2010). “The Scripted Spaces of Urban Ubiquitous  Computing”    Butler, Toby (2006), “A walk of art: the potential of the sound walk as practice in cultural  geography”, Social & Cultural Geography, 7 (6), 889 ‐ 908.    Crampton, Jeremy W. & John Krygier (2006), “An Introduction to Critical Cartography”, ACME: An  International E‐Journal for Critical Geographies, 4 (1), 11‐33    Debord, Guy‐Ernest (2006 [1955]+[1958]+[1959]), “Introduction to a Critique of Urban Geography”  + “Theory of the Dérive” + “Détournement as Negation and Prelude”, in Ken Knabb (ed.),  Situationist International anthology (Berkeley, Calif.: Bureau of Public Secrets), 8‐12+62‐66+67‐68    de Souza e Silva, Adriana (2006), “From Cyber to Hybrid: Mobile Technologies as Interfaces of  Hybrid Spaces”, Space and Culture, 9 (3), 261‐78.    Fiona Wilkie’s review of "Mis‐guide to Anywhere" PAJ: A Journal of Performance and Art. PAJ 86  (Volume 29, Number 2), May 2007    Mort, Frank (1998), “Cityscapes : Consumption, Masculinities and the Mapping of London since  1950”, Urban Studies, 35 (5‐6), 889‐907 (FC)     Pinder, David. 2005. “Arts of urban exploration”. In Cultural Geographies vol. 12, no. 4. SAGE, 383‐ 411.    Pinder, David (2001), “Ghostly Footsteps: Voices, Memories and Walks in the City”, Cultural  Geographies, 8 (1), 1‐19.    Pinder, D. (1996), “Subverting cartography: the situationists and maps of the city”, Environment  and Planning A, 28 (3), 405‐27    Schafer, R. Murray (1973), “The music of the environment”, Cultures, 1 (1), 15‐51.    Wrights & Sites “A misguide to anywhere” http://www.mis‐guide.com/mg.html     

            11

Appendix  

Portfolio   ASSIGNMENT N° 1 ‐  PRESENTATION OF MYSELF 

  Hi I'm Chiara and I'm 23. 

I come  from  italy  (Tuscany)  where  I  study  Interaction  Design  (University  of  Siena).  I'm passionate about design, technologies, cinema (especially cartoons and comedies), music (rock  and metal), cooking (many people say to me that I'm a good cook), traveling and visiting cities, but  about shopping too.    I'm an erasmus student and for 5 months I will be here in Aarhus :‐). 

I'm interested  to  this  course  because  i  think  it's  important  for  my  studies,  and  because  I'm  interested in urban spaces, interactive spaces and communicating (in) the city thematics. What I  expect  from  this  course  is  to  improve  my  knowledge  about  this  field  of  study:  people  communicate  each  other,  discover  cities  and  places,  urban  communication,  interactive  installations and spaces, green power, environmental sustainability.  Hej Hej!! 

        12

ASSIGNMENT N°2 ‐ SUBJECTIVE MAP OF AARHUS 

As I wrote in my profile description one of my interest is about the environmental sustainability, so  when I arrived in Aarhus two weeks ago, one of the firts things that I noticed was the attention  that this city gives to the environmental sustainability. An organised well recycling system, that is  completely different form Italy (so bad!!!!). Every contanainer is semi‐buried to ensure that waste  does not clutter up the city.    I mapped places where the recycle cointainers are. As you can see I used the recycle logo to map  the three type of containers:   ‐ waste (brown color)   ‐ paper (yellow color)   ‐ glass (blue color) 

‐ white (to show cases where containers are 2 rather than 3) 

I found out that the greatest part of these containers aren't in the very downtown of aarhus, but  immediatly outside.   

13

From the connection of all the recycling logos I drew an Aarhus ecostreet, useful for every person  who would like to recycle.    ASSIGNMENT N°3 ‐ HYBRID SPACE    Hybrid Space ‐ Augmented reality browser   Layar augmented reality browser    See the video at:   http://www.youtube.com/watch?v=b64_16K2e08&feature=player_embedded  http://www.youtube.com/watch?v=t51fz5FYXso&feature=player_embedded    The Layar augmented reality (or hybrid space/augmented space, reality etc…) browser looks at an  environment through the phone’s camera and overlays data on top of points of interest such as  restaurants,  shops  and  tourist  attractions  (http://www.wired.com/gadgetlab/2009/10/layar‐ iphone/).  Below  there  is  a  version  of  Layar  developed  by  Zehnder  Communication  for  Voodo  Experience  Festival in New Orleans (2009). 

Through the browser and phone’s camera it was possible to frame the stage and view information  about band outline, lineup of the day, short band biography, and it was also possible pointing at  the rest stop to view day prices and menus. Moreover, by rotating the phone 360°, it was possible  to  find  toilets,  infermiery  and  emergency  exit.  (http://www.wired.it/news/archivio/2009‐ 11/24/voglio‐una‐realta‐aumentata.aspx)  This example belongs to the second use cathegory (in relation to the  technology) of augmented  reality  described  by  Milgram  and  Colquhoun  (1999,  pp,  5‐28)  is  to  say  "any  case  in  which  an  otherwise real environment is augmented by means of virtual (computer graphic) objects.” 

The concept of augmented reality in general is related to the meaning of HYBRID SPACE for two  reasons: first of all because it is both immersed in physical and digital space, as de Souza e Silva  says that “users do not perceive physical and digital spaces as separate entities and do not have  the feeling of “entering” the Internet, or being immersed in digital space”. This is possible thanks  to "the mobility of users connected via mobile technology devices" 

The second  reason  is  that  through  your  smartphone  (i‐phone  and  android)  you  can  access  to  it  whenever and wherever you want and collect any kind of information shown in front of your eyes. 

14

In fact Manovich says “The flows of information that previously occurred mainly in cyberspace can  now be perceived as flowing into and out of physical space, blurring the borders between both.”  References:  de  Souza  e  Silva,  Adriana  (2006),  “From  Cyber  to  Hybrid:  Mobile  Technologies  as  Interfaces  of  Hybrid Spaces”, Space and Culture, 9 (3), 261‐78.    Manovich, L. (2002). The poestics of augmented space: Learning from Prada. Retrevied August 16,  2003    ASSIGNMENT N°4 ‐ AUDIO‐STAND    Make an “audio‐stand”. Find a place that you find sonically interesting and communicate it to the  rest of us in a soundbite; max 30 secs. 

ESCOBAR at 24.00 on Friday    In you want to listen my audio stand go: http://communicity2010.wdfiles.com/local‐‐files/chiara‐ artini/chiaraartiniescobar.mp3   

The place that I choose for my audio‐stand is the ESCOBAR. It's one of my favourite place here in  Aarhus. You can listen good music, rock and metal, and drink good beer. It's a small palce where  they put music at higher volume and it's nice because all people that are inside sing all the time.    

15

ASSIGNMENT N°  5  ‐  Create  and  perform  a  .walk  and  swap  your  walk  with  another  group. 

Group 2a:  Chiara Artini  Simona Conti  Alessia Vidili    Our .walk:  //Å + ticking heels .walk  repeat for 1 hour 

[2nd street right 

1st street left after you see an "Å" somewhere 

Turn over 180° after you hear some heel ticking]     

16

.walk performed on April 8th from 16.45 to 17:30  Here  it  is  the  map  describing  our  .walk  .  Each  coloured  line  defines  one  of  the  three  strings  of  code:    ‐ 1st string = pink line, 

‐ 2nd string = blue line, 

‐ 3rd string = green line. 

  We decided to start our walk from the very downtown (Ryesgade), in front of the railway station….   

…the code instructed us to turn right in Rosenkrantzgade…  17

..there we saw an "Å" on a restaurant sign…   

…we turned left in Fredensgade and there we saw a Vintage and SecondHand clothes shop that we  never noticed before that..really interesting :) …  18

…we crossed Sønder Allé, but we immediately heard some heels ticking on the street. We turned  over 180° and went back in Fredengsgade…   

  …then we turned at the second street to the right: again Ryesgade! There we see the second "Å"  in an advertising along the street…    19

…then left in Rådhuspladsen and straight on in Vester Allé untill…   

    …we heard some shoes heels ticking on the sidewalk near the AROS museum…tick tick… 

20

…we went back and turned right in Park Allé and we….   

          21

…saw again an "å" (lucky us?!)…   

  …then we turned left in Banegårdsgade and in few seconds we heard again some heels ticking on  the pavement…   

  …we turned back again… 

22

…and we turned right in Frederiks Allé…   

          23

…immediately sighted an "å" in a pub menù…   

  …we turned left in Skt. Nicolausgade…   

        24

…and we walked straight on along the Scandinavian Center…   

  …and on and on trying to hear someone with heels shoes passing…   

  25

…but we finally came at the end of Gebauersgade, in front of the railways…no way to go straight,  no pretty woman passing…This "system bug" ended our .walk after 45 minutes and almost 4 loops  of code.   

  Second part of the assignment:  Walk  performed  by  Group  2a  (Simona  Conti,  Alessia  Vidili,  Chiara  Artini)  on  april  11th  2010  from  15:30‐ 16:30 

Our performance of //Å + Thicking heels .walk// 

26

…we started our .walk in Mejlgade, from the RisRas pub (which is definitely our favourite pub in  Århus) and we found out this interesting street art piece…   

…then we turned left in this small path that we probably would have never noticed in an ordinary  situation…   

27

…at about half of our .walk we passed through Norsgade: a tiny pretty street where we noticed  some colourful builidings! And then, cheking group 2b's walk we discovered that they have passed  through this same street and took a photo of the same houses…   

28

…and finally, in Borggade we found out something we had never seen in our entire life: a burnt bin  where someone kept throwing a banana skin. So funny!   

Observations: ‐  Comparing  our  .walk  perfomance  to  the  one  performed  by  group  2b  we  noticed  that  the  two  courses are quite similar…starting from our favourite pub and ending almost at the same point (as  group  2b  did).  Plus,  the  shape  of  the  two  walks  are  quite  similar  too.  ‐ Even if it was Sunday and we thought that it would have been difficult to see someone wearing  something  brown,  we  were  quite  surprised  to  discover  that  it  wasn't  true  at  all!  ‐ Finally, sometimes we had some difficulties in following some instructions (like the "go straight  on"  one)  because  the  very  rigid  structure  of  the  city  didn't  permit  it  at  all.  So  we  set  some  strategies to avoid these problems (e.g.: if we can't go straight on for some sort of obstacle, we  decided to choose the closer street in front of us).    29

ASSIGNMENT N° 6 ‐ create a Mis‐guide to Aarhus  Inspired by the “The Urban Homesteading Project”  What I’ve noticed here in Aarhus is that there is a lot of furniture on the street, but not in the main  streets. So i have thought that trying to find something, like pieces of furniture, it could be a good  and unusual way to discover new streets and unknown parts of the city.  The idea of my concept is to find pieces of furniture and tick in the check list on the page. During  your walk if you find a chair you can sit down and relax for 5 minutes watching and reflecting what  happen in the city.  And only for the bravest they could try to collect pieces of furniture and build their favourite room  useful to relax in the city and discover what happen in specific places.  Explore the city in a different way, reflect on what happen around you, see unknown places and  streets, feel the city. 

    30

My own “communicating (in) the city” experience  1.  what  is  your  most  memorable  experience  from  this  course?  It  could  be  with  regards  to  readings, artworks or your assignments 

All the  course  in  its  complex  has  been  an  interesting  and  enjoyable  experience  for  me,  both  practical and theoretical. 

Specifically: ‐ the subjective map of aarhus was really useful for me. I was here only from about two weeks, so  it represented my first step to know and discover the city better in a funny and interesting way.  

‐ a.walk (double) was my second step to deepen on the discovery of new and unknown parts of  the city. 

This course has contributed a lot in the discovery of certain parts of Aarhus.  2. name the text that you liked the most (or that you learned most from) (or that provoked you  the most). Why? 

Fiona Wilkie  "Mis‐guide  to  Anywhere"  and  Wrights  &  Sites  “A  misguide  to  Exeter”  I  like  the  idea  of  travelling  and  discovering  cities  in  a  new  way,  a  familiar  way.  It  gives  the  possibility  to  observe,  pay  attention  and  discover  new  parts  of  the  city,  new  things  that  you’ve  never noticed in the past. 

I like the fact that you could “become partner in ascribing significance to place”. (Wrights & Sites ‐  mis‐guide)  3.  name  one  thing  that  you  have  learned  from  the  readings  (or,  which  text  did  you  like  the  most? Why?)    The thing that i like the most is the mis‐guide (and the .walk too, the most pages in a mis‐guide  suggest  you  to  do  a  walk)  because  I  saw  it  as  a  sum  of  all  the  assigments.  I like the fact that it isn't like a normal guide, that says to you where you can go and what you can  visit.    Only with simple instructions allows you to perceive the city and its environment,and to discover  new  places.  You  have  the  freedom  to  choose  one  instruction  or  another,  every  instructions  will  give you a different perception of the city, a different experience.     

31

4. which  artwork/artefact/performance  presented  in  class  did  you  like  the  most  (or  provoked  you the most). Why?   Sound of Silence ‐ John Cage   it was an experience listen to the silence, that I understood it was not so silent.  The Urban Homesteading Project 

it was amazing see how private spaces and practices of the life were brought into the public life. It  was  a  way  for  people  to  experience  and  tell  stories  in/about  the  city,  to  communicate  with  different kinds of inhabitants.  5. what was your reply to the assignments? List them all and think about how to present them –  as a whole – to others; as a collection, what have they contributed with to this course?  ‐ assignment 1 Presentation of my self 

‐ assignment 2 Subjective map of Aarhus 

‐ assignment 3 Hybrid space    ‐ assignment 4 Audio‐Stand    ‐ assignment 5 (double) a.walk 

‐ assignment 6 mis‐guide of Aarhus    I  think  they  are  all  really  useful  to  understand  better  the  content  of  the  course  and  theories  related to it.    They are all linked together and they could contribute to the development of a mis‐guide.  6.  which  assignment  do  you  find  most  in  line  with  the  course  content?  Why?  I  think  the  most  in  line  with  the  course  content  are  the  subjective  map,  the  .walk  and  the  mis‐ guide.  They  both  allow  you  to  "listen"  to  the  city,  explore  and  walk  in  the  city  discovering  new  places. The feature of subjectivity contributes and allows you to give and receive specific meanings  related to your city's experience. 

32