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台灣兒童夢想計畫

專案負責人 潘拓雲 Sherry Pan Mobile : 0918-957-463 Email : tea22360@gmail.com AIESEC in Taiwan NTLC 國際經濟商管學生會 台大分會


目錄 壹、專案緣起

P.3

貳、專案目標

P.3

叁、專案合作模式

P.4

肆、專案預期效益

P.7

伍、附錄甲-AIESEC組織簡介

P.8

附錄乙-AIESEC國際人才研習計畫介紹 P.9 附錄丙-合作案例

P.11


壹、專案緣起 每個孩子,都是一個希望;每一雙眼睛,都是一個對未 來 的期待。而我們只是一群想要看到孩子們眼裡閃亮的光芒 而努 力的大學生,想要盡我們的一份心力,為孩子們的世界 增一分 色彩。對於資源較缺乏的孩子而言,他們接觸外界各 式各樣的 活動機會較少,接觸多元文化、與外國人互動的機 會也少了都 市小孩許多。然而在「全球化」的世代之下,擁 有開闊的心胸 及國際觀,是每個孩子都有機會可以學習到的 課題。 而我們想要透過來自世界各國優秀的海外研習生來到台 灣, 藉由團體遊戲及文化分享等等活動,與孩子們深入互動 交流, 讓孩子認識更多元的文化背景、更新奇的知識,並在 玩樂中自然學到基本英文溝通能力,讓孩子不再畏懼開口說 英文,能勇敢且自信的與外國人交談,因而增加自信心、激 發出更多個人潛力。在互動的過程中孩子們不僅能增加對異 國文化的了解,也能在帶領外國人認識台灣當中,進一步發 現台灣本土文化的特色。而我們希望能透過這項專案,來擴 展孩子們的眼界。

貳、專案目標 引進六至八位海外研習生 為期六至八周於基金會或育幼機構 引進企業資源一同達到專案效益


叁、專案合作模式 提供學習性資源、專案活動規劃諮詢, 同時促進社會對議題的關心,提升公司 知名度、實踐企業社會家責任,並將組 提供研習生教學

多元文化觀點,

織社會公益文化傳遞至國際。

機會,規劃研習

國際觀、創意思

生志工內容、與

考,直接與孩童

研習生合作將多 元文化傳達給孩 童們

企業 & 基金會

互動,為小朋友 提供更豐富的學 習活動

公益 團體

Love For

研習生

Kids 專案

AIESEC

導入 AIESEC、企業、公益團體三方的 相關資源,聯繫各合作單位,協助規劃 活動舉辦及公益團體與研習生間的溝 通,以及研習生體驗台灣傳統文化&企 業文化的活動


(一)平日持續性活動 週一到週五,研習生待在非營利組織中從事課堂策畫以及活動的舉辦。 1.平日英語互動班:利用週一到週五的某幾日晚上,由研習生設計課程,教導小朋友們 簡單的英文生活用語。和學校英語教學不同的是,課程強調互動性,希望能讓孩子們以 輕鬆、玩樂的心態在和研習生的對話中,自然而然培養基礎英文能力,並從中建立出學 習語言的自信心。 2.異國探索課程:歐洲在哪裡?甚麼又是巴西?以每週一次,為期約四到六週的地理教 學班,由來自當地的研習生設計課程,向小朋友們由淺至深的介紹當地氣候、地理環 境、文化特色等異國知識,拓展孩子們對於世界各國的了解,培養國際觀。在課程中研 習生們會向孩子們展示當地的傳統服飾、文物、美食等等,同時告訴孩子們台灣和當地 的連結,讓孩子們了解到在全球化社會中,台灣與其他國家之間的密不可分。 3.才藝教學班:由具有特殊才藝的研習生,教導小朋友體育或藝術,例如各國傳統舞蹈教 導,或民謠教唱。讓小朋友不只能學習語言,同時能進一步加強各種才藝,接觸平常較 沒有機會接觸的的運動(例如足球)及藝術表現手法;亦可配合院內原有才藝學習活動, 藉由和外國學生一起學習的過程,學習團隊及跨文化合作能力。 4.話劇表演班:每週利用一到兩個小時的時間從事英語戲劇排演活動。由研習生擔任指導 者,帶領孩子們從劇本發想、演員選角、日常排練、道具製作等方面,策劃一齣完整的 英文話劇,最後在發表會上表演。讓小朋友在合作過程中學習溝通和團隊合作,同時加 強英語表達, 並了解到策劃表演的完整運作流程,增強孩子們組織活動的能力。

(二)短期性活動 利用週末的空檔,舉辦各式活動或是小營隊,提供小朋友更豐富的國際體驗。 1.籌畫基金會募款活動:利用週六日的空檔,國際研習生可和小朋友一起參與為協會募款 或是募捐發票的活動。例如在基金會的募捐園遊會上,由研習生策畫一個販售當地傳統 美食的攤位,協助基金會的募款 2.配合基金會本身的活動:許多基金會會利用週末舉辦活動,或是才藝發表或是運動比賽 等戶外活動,研習生可利用此機會,更了解組織運作方式之外也與小朋友更拉近距離。


3.團康活動:由外國研習生帶入國外流行的團康遊戲,遊戲的過程可以讓小朋友不懼怕 面對外國人,更可在過程中直接開口說英文,讓語言應用在日常生活中。 4.特殊節慶活動:在專案運行期間恰逢研習生的傳統節日,在該日子舉辦節慶交流活動, 藉由實際參與傳統節慶慶祝方式,讓小朋友更深入體會各國慶典。同時小朋友們也可以 在寒假向研習生介紹台灣春節活動,藉以增強小朋友們口語表達能力,也能因此對自身 文化有更進一步的了解 5.在地認識:小朋友和外籍研習生手拉手到戶外踏青。在學校附近的人文自然景點或公園 綠地,由外籍生帶領小朋友探索大自然,用不同的角度去欣賞,增進觀察力,關懷土 地,培養對世界的好奇心,同時也讓外籍生將台灣之美帶到世界各地。 6.成果展演會:在專案的尾聲舉辦成果發表會,由研習生還孩子們共同策劃表演內容,讓 孩子們有機會向大家展現學習成果,同時為整個專案畫下美好句點

(三)幕後行政活動 研習生可以協助基金會規劃、舉辦的工作方案參考 1.宣傳策募:協助基金會製作英文或其他外語版的募款、宣傳文宣,或是拍攝募款影 片,架設英文版的網頁、facebook的粉絲專頁等等 2.公關活動:和基金會的工作人員一起參與基金會的宣傳活動,在活動中擔任宣傳大使或 提供表演等 3.課程規劃:與基金會的專業老師討論及交流意見,規畫出生動劇互動性的課程範本,提 供基金會未來教學使用 4.影片記錄:在基金會日常家庭訪問、或是在例行活動中擔任攝影師的角色,記錄基金會 幕後服務過程的點點滴滴


活動合作模式分配 基金會 AIESEC 1.提供人力督導 1.扮演各方之間溝 2.提供活動舉辦場地 通橋梁 3.提供研習生住宿 2.協助活動宣傳 3.提供專案人力資 源

國際研習生 1.協助活動規畫舉 辦 2.協助基金會內部 工作 3.英語教學

住宿安排方案參考 1.基金會本身已有合適的住宿空間提供研習生居住 2.由基金會協助,徵求有意願的人士擔任研習生來台期間的寄宿家庭 3.由基金會協助,在基金會網站上公布招募寄宿家庭訊息,協助安排住宿 *AIESEC台大分會負責協助基金會尋找研習生在台灣的住宿地點

每週活動規劃(參考) 時間

活動

星期一

Let’s Talk in English—英語互動班(文化分享)

星期二

研習生才藝教學

星期三

English at Play-英語戲劇排練

星期四

Let’s Talk in English—英語互動班(文化分享)

星期五

Explore Foreign Countries—異國探索課程

星期六

1.募款公益活動 2.運動比賽

星期日

1.Global Village團康活動 2.成果發表會(英語系劇、才藝) 3.協助合作單位活動

註:以上皆可依照合作單位已安排好之活動規劃調整


肆、專案預期效益 • 幫助該單位完成其原本的任務使命外,更可以有更多資源挹 注。 合作 單位

• 透過與AIESEC全台及全球分會的推廣協助,可以提升合作夥伴 知名度。 • 單位可以藉由本活動的實行來擴大社會影響力和號召力。 • 提高青年人對於議題的參與程度及認識。

• 藉英語教育及文化分享讓弱勢孩童獲得一個看待世界更多元的 角度。 社會 & 孩童

• 透過英語教學的方式補足偏遠弱勢地區教育資源的不足。 • 給予偏遠弱勢孩童更不一樣的英語教育和全球各國文化分享。 • 解決部分社會教育資源分配不均的問題。 • 使孩童在未來能有足夠的競爭力來應付社會的各種壓力和考驗。 • 增進孩童的自信心及國際視野.

企 業

• 提升企業社會形象。 • 透過活動達到廣告宣傳效果,促進企業知名度。 • 讓年輕族群能藉由活動來認識企業品牌以及了解企業文化。


附錄 甲: AIESEC 簡介 AIESEC 成立起因於第二次世界大戰,由於戰爭造成社會不安及 對人的絕望,促使在1948 年七位來自歐洲各國的年輕人瑞典斯德哥 爾摩創立 這個組織,而這個組織的願景就是達成世界和平和實現人 類潛能(Peace a fulfillment of humankind‘s potential),根據 這個願景,AIESEC定位 在社會中的角色是發掘年輕人的潛能及領導 能力,並希望這些領導人才能對 社會有正面的影響。這個全由青年 運作的組織至今已將近六十年,AIESEC是 世界上最大的青年組織外, 分佈遍及全球五大洲、110個國家的800多所大學 和20000多名會員, 在世界各地每年創造出5000個左右的領導機會、超過470場的國際 活動及4000個國外研習工作的機會;AIESEC台灣目前分布超過17所 大學,每年超過800名會員。

願景 世界和平 發展人類潛能

定位 培養對社 會有正面 響力的年輕 影

核心工作

領導人才

1. 提供海外研習機會 2. 提供專案領導機會 3. 提供全球學習資源 AIESEC 追求的六大價值 1. Activating Leadership 勇於領導 2. Enjoying Participation 樂在參與 3. Striving for Excellence 追求卓越 4. Living Diversity 體現多元 5. Acting Sustainability 永續發展 6. Demonstrating Integrity 力行誠正


附錄 乙: AIESEC國際人才研習計畫介紹 研習計畫簡介 國際人才研習計畫是AIESEC運行多年的交換計畫,在全球有100多 個 AIESEC會員國家進行。計畫除了提供各國的各式機構在商管、科技、 教 育及志工方面的國際人才外,也提供了AIESEC的會員一個認識他國文 化 的機會,此研習計畫的參與者(研習生)主要介於18~30歲之間,而 研習 計畫的期間從六星期到兩個月,甚至更長的研習時間。目前在台灣, 參與 此研習計畫的機構有三、四十個,主要有宜蘭縣政府、華碩電腦、 台灣菲 利浦、研華科技、渣打銀行、各國高中小學校等等。

研習生審核過程 國際人才研習計畫的研習生,都是經由一定的程序在其他國家分會核 可下進入AIESEC的配對平台上。在自己國內審核過程包括: 1) 出國的動機審核 2) 語言測驗、在校成績、學歷審核 3) 與業界、教授、AIESEC等代表進行面試考核 最後經過台灣專案負責人面試以及貴單位同意通過 四個步驟後方可參與專案。

研習生大致分布時間 月份

一月

二月

三月

四月

國家

澳洲/巴西 印尼/紐西 蘭

巴西/日本 俄羅斯

日本

印度 菲律賓

月份

七月

八月

九月

十月

國家

大部份國 家

德國/印度/ 波蘭/德國 波蘭

印度

五月

六月

加拿大/ 印度 馬來 西亞 / 新加 坡/ 美國 十一月

烏克蘭/ 巴西 美國 /英國/ 波蘭/荷 蘭/捷克

澳洲/紐 西蘭 馬來 西亞

十二月 澳洲 /巴西 埃及/ 印尼 紐西蘭


研習計畫流程

簽約

篩選並確 認研習生 名單

研習生 抵台


附錄 丙: 案例分享 案例一:宜蘭得安家庭關懷協會 今年暑假是<Love For Kids>專案第一次運行,合作對象是宜蘭縣得安家庭關懷 協會。該單位主要服務內容是協助國中小因家庭功能失調或學習意願動機低落 等等原因而中輟的孩童們,協助他們培養適應生活、啟發對學習的興趣等方 面。而在暑假,AIESEC台大分會引進了四位分別來自印尼、德國、日本、馬來 西亞的國際志工,在得安家庭關懷協會舉辦了為期約一個月的暑期文化育樂 營。在活動期間,國際志工們不但設計了一連串的英語教學課程,帶領孩子們 以不同於台灣的教育方式學習英文;也舉辦了文化分享活動,由國際志工們穿 著各國傳統服裝,向孩子們介紹該國的地理特色、音樂、美術,讓孩子們對異 國文化有近一步的認識;而研習生也參與孩子們的校外教學,並且和孩子們一 起在園區搭鞦韆等團體活動,讓孩子們在與國際志工長時間自然互動下,增長 英語互動能力,更進一步拓展了文化視野

文化分享同樂會

一起參觀傳統藝術中心

做鞦韆囉


案例二:宜蘭綠色農場 宜蘭縣休閒農業國際化成果發表暨後續推動說明會 (中晨新聞網 2012/03/28 22:09:18) 記者楊郭福/宜蘭報導 台灣東部休閒農業 展現國際化軟實力,這次休閒 農業國際化的腳步不再局限於硬體,或者是資訊 上的雙語、多語,更或者是海外旅遊展覽上的推 廣。其實這一切努力最想看到的成果,不外乎就 是讓國際客站在台灣休閒農業的土地上,有個友 善的環境讓他們探索。 懂一個國家的語言,不代表認識那個國家,真正 的精隨在文化層面,就像是當地人如何生活『做 些啥活動』等等之類...國人覺得平常,外國人看 來新奇有趣的鮮活體驗。國際志工的引進,恰恰好補足了這一塊缺憾。 國立宜蘭大學(休閒資源及產業發展中心)與社團法人國際經濟商管學生會(AIESEC) 合作提供了許多機會,讓宜花東休閒農業區多了國際成員。雙方見面一回生、二 回熟、三回就可以攜手共同合作,國際志工的使命頓時在各休區裡面活絡了起來。 不只帶領小尖兵(國小生)做語言上的學習與課外活動,還協助各休區環境營造、對 體驗活動或遊程提出創意構想等,並將農村服務及體驗心得上傳至部落格,達到 國際宣傳效果。這種深度文化交流,接下來還有第二梯次跟第三梯次。而第一梯 次的成果展,呈現了國內外志工豐收的日子。現在的休閒農業,也可以發現國民 外交的第一線囉! 休閒農業國際化-國際志工引進 一、 由國際經濟商管學生會(AIESEC)台灣總會發起,宜蘭大學休閒資源及產業發 展中心合作協助執行,獲得行政院農業委員會支持,進行觀光國際化營造服務, 由國內外志工協助辦理休閒農業區對環境營造、體驗活動或遊程提出創意發想、 宣傳行銷(包括部落格分享)、文化及經驗交流、英語導覽小尖兵英語課程或定點英 文(口語)導覽解說等工作。 二、預定自101年2月至102年1月辦理3梯次共84人次,地點於宜花東各休閒農業 區。 三、第一梯次將於101年3月底結束,本梯次共媒合8名國外志工(來自日本、馬來 西亞、德國、印尼等4國)及9名宜蘭大學志工,帶入宜蘭縣新南、羅東溪、冬山河、 梅花湖、大進、天送埤等6個休閒農業區,另培訓宜蘭在地13所國小共65名學生 擔任英語導覽小尖兵,以深耕地方農業旅遊產業,提升參與大學生與小學生對農 業環境及人文之認識與感情,及對國際文化之的包容與了解,另擴大休閒農業參 與領域,進而達到在地國際化,並促進農村社區永續發展。


案例三-高中英文領導研習營 COol Conference (全名Creativity Oops Leadership Conference)是一個由AIESEC (國際經濟���管學生會,全球最大學生組織) 台大分會舉辦的兩天一夜的營隊,透過 讓不同地區的高中生彼此交流,並由AIESEC台大分會的大學生,以及具有教育經驗 的外國來的研習生帶領下,讓學生們與外國研習生一起討論世界各地議題、深入互 動團體遊戲,了解多元文化、培養國際觀。並且在互動式的課堂、問題導向式的學 習方式下,學習自我探索、創意思考、同理心等等屬於課本外的更開闊的知識! COol conference 至今已經超過200人次的的學生參與,和北市多所高中均有良好 的合作經驗,我們希望透過這樣的活動讓全台灣的高中生都能享有國際文化並且領 導能力及創意開發的資源,也讓我們多了一種回饋社會的方式。

2011 年 合 作 案 例

合作學校

台北市泉源國民小學 台北市桃源國民小學 台北市石牌國民小學 台北市胡適國民小學

海外研習生

Htet Yan 與 Shana Yeap 來自澳洲 Margaret Lam 與Shana Yeap 來自澳洲 Alice Cheng 與Luke Johnson 來自紐西蘭 Rachel Foo 來自新加坡

合作內容與情形 1) 研習生輔助英語老師教學、與學生互動。 2) 研習生協助錄製廣播,讓學生練習聽力。 3) 研習生協助教材英語化錄製。 4) 研習生協助英語老師舉辦 Reader Theater、英語演講等活動。 5) 研習生在課餘時間和學生們互動練習英文。 6) 研習生提供文化分享。 7) 研習生紀錄學校生活、錄製影片。


2011.07 – 2012.01 COol Conference 成功案例 2011年的聖誕節假日,我們首度將COoL Conference延伸舉 辦給國中生,希望在學生們在學習基本英文能力時 ,就能透過與 外國研習生的深入互動,更加了解各個國家的文化背景,擴展他 們想要冒險、與外國人互動的企圖心,並因此擴大學習英文的興 趣。 而在2012年寒假舉辦給高中生的COol Conference,我們增加 了 「文化分享村」的活動單元,透過外國研習生向學生們展示、介紹 當地食物特產、傳統民俗文物、講解當地特有習俗等,讓高中生們 與外國研習生直接對談,更能在互動中隨時發問,加深彼此交流。 同時也請外國研習生分享與當地有關的時事議題,讓高中生們更深 入的了解全球化下,各國家面臨的不同問題,讓高中生們在對議題 的深入了解下進行反思,培養思考及問題解決能力。


台灣兒童夢想計劃