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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (Apartados pendientes) CURSO 2011-2012


Programación General anual del curso 2011/2012

0.- PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL: CONTENIDO. “La programación general anual incluirá:” (Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes de titularidad del estado español en el Exterior de 24-mayo-2005). “a) Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario general del centro y el horario de los alumnos. b) El proyecto educativo del centro o las modificaciones del ya establecido. c) Los proyectos curriculares de etapa o las modificaciones de los ya establecidos. d) Las programaciones didácticas realizadas por los equipos de ciclo y por los departamentos. e) El programa anual de actividades complementarias y extraescolares. f) Las directrices para la evaluación del cumplimiento de la programación general anual. g) Una memoria administrativa, que incluirá: • el Documento de Organización del Centro, remitido por la Inspección de Educación; • el proyecto de presupuesto del centro; • el informe sobre la situación de los recursos materiales y las necesidades que se pretenden cubrir a lo largo del curso; • la Memoria económica de todas las actividades complementarias y extraescolares; • el informe sobre las obras de reforma, acondicionamiento y mejora que se solicitan para el centro que, en caso de no poder ser acometidas con cargo su presupuesto, se remitirá a la Consejería de Educación; • los datos estadísticos al inicio del curso.” Teniendo en cuenta que parte de esta documentación ya ha sido remitida en tiempo y forma requeridos, este documento desarrolla los apartados pendientes, a excepción de las programaciones didácticas (que por su volumen no se remiten y están depositadas en la Secretaría del centro). Añadimos un punto (el 1) en el que se explicitan los objetivos específicos a conseguir en este curso.

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1.- OBJETIVOS PARA EL CURSO 2011/2012. Los objetivos generales de nuestra escuela se desprenden de la normativa educativa vigente que viene reflejadas en: - la Ley Orgánica del Derecho a la Educación 8/1985, - Ley Orgánica de Educación (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación), y la normativa que la desarrolla: • REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. • Real decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la educación primaria. • Orden ECI/1845/2007, de 19 de junio, por la que se establecen los elementos de los documentos básicos de evaluación de la educación básica • Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, • Para el 3er ciclo de Primaria, durante este curso serán de aplicación Real Decreto 1006/1991 (enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Primaria) y Real Decreto 1344/1991 (currículo de la Educación primaria). Ya para el curso 2009-2010, se aplicará la derivada de la LOE. • Reales Decretos 1027/93 y 1138/02, que regulan la acción educativa en el exterior. Objetivos específicos: 1. Incorporar eficazmente el aprendizaje inicial de lengua inglesa en los niveles de Infantil de 4 y 5 años, materia impartida por un maestro especialista y, que este curso, se inicia en todas las escuelas españolas de Andorra. 2. Lograr un funcionamiento eficaz de los órganos de gestión y participación del centro. 3. Acoger, integrar y hacer partícipe de la vida escolar al nuevo profesorado de nuestra escuela (4 personas nuevas se han incorporado a nuestro claustro, dos en régimen de interinidad, una por adscripción –Educación Física- y otra en comisión de servicios). 4. Acoger, integrar y hacer partícipe de la vida escolar al nuevo al alumnado y a sus familias, especialmente al de 2-3 años y al proveniente de otros sistemas educativos 5. Continuar y mejorar la relación fluida y de estrecha colaboración con la renovada directiva del AMPA, para que las actividades en las que está implicada esta asociación se desarrollen de manera óptima. 6. Consolidar y aumentar la relación con las entidades e instituciones del entorno relacionadas con el trabajo a desplegar en la escuela: l'Escola Especialitzada Nostra Senyora de Meritxell, Ministeri d’Educació, Ministeri de Medi ambient, Comú d’Escaldes, Centre de Salut, Centre d’Andorra Sostenible, Creu Roja d’Andorra, principalmente. 7. Continuar la aplicación del Plan Lector del centro. 8. Continuar e implementar el proyecto de “ESCOLA VERDA”, cuya acreditación se obtuvo el curso pasado por parte del Ministeri d’Educació, con un mayor protagonismo e implicación de familias y alumnado (especialmente el de 6º de primaria). 9. Impulsar el uso efectivo de las TIC en nuestro centro, aprovechando la dotación suplementaria en material informático del Govern d’Andorra y del Ministerio de Educación, centrado este curso en la participación de nuestro centro en el plan piloto Escuela Española de Escaldes

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de PLATAFORMA DIGITAL (realizando previamente cursos de formación para el profesorado y creando un seminario permanente de trabajo) y seguiremos implementado la adquisición y uso de las PIZARRAS DIGITALES,. En relación al alumnado, mantenemos la implementación su horario de TIC, a través de una modificación justificada y autorizada del horario de Educación Física. 10. Continuar impulsando la difusión de nuestras actividades a través de nuestra colaboración en los medios de difusión como Revista Pirineos, periódicos de información general y la edición de nuestra revista, 4es, en formato digital a través de la página Web y el blog del centro, permanentemente actualizadas. 11. Completar la dotación, inventariado y organización de la Biblioteca del Centro (aumentada notablemente el curso pasado) . 12. Seguir con el aprovechamiento de la Biblioteca del Centro, manteniendo la asignación una hoja fija semanal por grupo clase de trabajo efectivo en ella, con actividades de comprensión y animación lectora así como organizar préstamos individuales. 13. Continuar y aumentar la coordinación organizativa y pedagógica con el resto de las Escuelas Españolas de Andorra. 14. Aplicar los acuerdos tomados en el Seminario de coordinación PRIMARIASECUNDARIA, hacer un seguimiento y evaluación de las medidas adoptadas y proponer mejores que implementen la continuidad entre etapas educativas. 15. Se revisarán los materiales didácticos, para proponer la adopción de aquellos que tengan a una calidad contrastada y ofrezcan, también un aprovechamiento a través de las TIC. 16. Revisión, actualización y/o elaboración de los documentos propios y prescriptivos de nuestro centro (Proyecto Educativo, PGA, Proyectos Curriculares, …) 17. Intentar involucrar más a padres y madres en el proceso educativos de sus hijos e hijas, aumentando las expectativas que tienen para ellos en el ámbito académico. 18. Promover y facilitar la participación del profesorado en actividades de formación permanente, organizadas y convocadas tanto desde la Consejería de Educación y el Ministerio de Educación como de “Formació del professorat” andorrano. 19. En relación al alumnado, seguir incidiendo en la comprensión y expresión oral y escrita, el trabajo en equipo, la mejora de las técnicas de trabajo y estudio, principalmente. 20. Se intentará que todo el alumnado de Educación Primaria, o el máximo número posible, participe en la actividad del Esquí Escolar, dado su interés y el carácter obligatorio. Estos objetivos se irán reforzando a través de las diferentes reuniones de los Equipos Docentes, mediante la acción tutorial, asambleas, entrevistas con los padres y las madres del alumnado y a través de las diferentes actividades que se programen a lo largo del curso. 2.- LOS CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y EL HORARIO DEL ALUMNADO. Como marco de referencia se sigue lo establecido las “Instrucciones que regulan la organización…en el exterior” de la Subsecretaría de 24 de mayo de 2005: “la Tutoría de cada grupo corresponde al profesor o profesora con mayor horario semanal, los períodos lectivos se distribuyen uniformemente de lunes a viernes, la distribución de las áreas o asignaturas en cada jornada y a lo largo de la semana se realizan atendiendo exclusivamente a razones pedagógicas, siempre que organizativamente sea posible, no hay horas libres intercaladas en el horario lectivo del alumnado, el recreo del alumnado de Escuela Española de Escaldes

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Educación Infantil y Primaria tiene una duración de media hora diaria y se sitúa en las horas centrales de la jornada lectiva de la mañana,… Otro elemento que incide es la diferencia de horas lectivas entre el alumnado (27,30) y el profesorado (25) (cada profesor/a tiene 2,30 horas semanales libres intercaladas entre las 9 h. y las 12:30 de la mañana o entre las 14:30 y las 16:30 de la tarde). Se ha conseguido que estas horas estén agrupadas por la tarde, a pesar de los numerosos condicionantes a la hora de elaborar los horarios: el que se trata de una escuela de una sola línea; los desdobles de idioma (francés/inglés) que han de coincidir lógicamente; las horas de Religión que se han de colocar el lunes, martes y miércoles por la tarde (con sus correspondientes desdobles); las horas de Formació Andorrana, que no se pueden situar los jueves ni los viernes a la tarde y que realizan un desdoble en cuatro cursos de Primaria: segundo, cuarto, quinto y sexto (ya que por el cierre de la Escuela de La Massana, el Ministeri ya destinó un efectivo más, a tiempo parcial para Formació Andorrana) ... Un factor a destacar que determina la confección de horarios es la utilización de espacios comunes con la Escola Andorrana. Así hay que coordinar el uso de patios para el recreo y el gimnasio para la Educación Física y el aula de Educación Musical. Los horarios académicos de los alumnos han sido elaborados por el Equipo Directivo de acuerdo con los criterios pedagógicos aprobados por el Claustro, teniendo en cuenta los diversos condicionantes referidos anteriormente. Destacamos entre ellos, aparte de la idoneidad y especialidad de cada profesor y profesora, la continuidad del tutor o tutora con el mismo grupo, al menos, a lo largo del Ciclo, que el profesorado tutor imparta el mayor número de áreas en su grupo y que el profesorado especialista, cunado sea posible, se adscriba preferentemente a los niveles superiores. La distribución horaria por áreas y materias se ha hecho de acuerdo con las “Instrucciones de la Subsecretaría de 24 de mayo de 2005” para las enseñanzas del segundo y tercer ciclo de Educación primaria y en función de las Disposiciones adicionales primera y segunda de la Orden ECI 2211/2007 de 12 de julio “por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Primaria”, que para el curso 200/2009 y en referencia a la carga horaria de las distintas áreas, actualiza las fichas aprobadas siguiendo las Instrucciones antes citadas.

Documento adjunto: “Adecuación de la carga horaria de Educación Física” * “Según la normativa legal, al área de Educación Física le corresponde una carga horaria semanal por grupo escolar de 2 horas, que multiplicadas por las 35/36 semanas del curso escolar, representan un total de 70/72 horas por grupo y curso escolar. En nuestro Centro se dedican al esquí escolar una media de 40 horas anuales (5 horas diarias por 8 días de esquí), 8 horas anuales por grupo a la natación en los 8 días programados de piscina y 3 horas más al patinaje sobre hielo en la pista de Canillo). Todo lo anterior supone una carga horaria extra en actividades deportivas de un máximo de 51 horas y como mínimo de 40 horas (por causas meteorológicas: falta de nieve, nevadas intensas, peligro de aludes, etc. se han llegado a suspender ocasionalmente algún día de esquí, nunca más de dos, aunque el Govern d'Andorra nos suele brindar la oportunidad de recuperarlas, si se da el caso).

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En diferentes reuniones del profesorado de los últimos cursos se ha comentado esta circunstancia y la conveniencia de adecuar de manera más correcta la carga horaria de Educación Física a la normativa legal, dedicando a Educación Física solo una de las dos horas semanales contempladas en el horario y dedicar la otra a actividades TIC, centradas principalmente en el área de lengua. Por otra parte, desde el Departamento de Educación Física, representado, en su momento por el anterior profesor del área, se consideró que las actividades deportivas anteriormente citadas, realizadas por especialistas y en pequeño grupo, son perfectamente adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos en el área, complementadas con la hora semanal de Educación Física que se seguirá impartiendo en el Centro. En consecuencia y dada la repercusión de dichas salidas en la carga horaria de otras áreas del currículo, se ha considerado la conveniencia de dedicar una hora semanal por grupo de Educación Primaria a la introducción, familiarización y perfeccionamiento en el uso de diferentes herramientas informáticas: procesador de textos, dibujo asistido por ordenador, edición de imágenes, correo electrónico y el aprendizaje de una navegación segura y productiva por Internet. Con ello, dado el contenido interdisciplinar de esta sesión semanal, se equilibra en alguna medida el horario y se intenta facilitar a nuestros alumnos el acceso y conocimiento de las herramientas informáticas, cada vez más imprescindibles no solo para la continuación de sus estudios, sino para cada vez más situaciones comunes de nuestra vida diaria. Un argumento añadido, es la creciente presencia de recursos digitales e informáticos en nuestras aulas (pizarras digitales, pizarras digitales interactivas, web y blog del colegio, …) y en los hogares de nuestro alumnado que hace más necesario mantener esta propuesta, para facilitar que todos los grupos, mediante el uso de la sala de informática de una hora semanal. Después de varias fórmulas, se procura cuando es posible es que esa hora fija sea dirigida por el tutor o tutora, como apoyo y complemento a las materias que imparte.”

*

Este documento se ha venido presentando en cursos pasados, siendo autorizado, lo que permitió una organización horaria de materias diferente. Como las circunstancias son idénticas, después de valorarlo el equipo directivo al inicio de este curso, 2011-2012, y de acuerdo con el nuevo profesor responsable del área, se han mantenido los mismos criterios, para mantener esta propuesta a y para la elaboración de horarios.

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3.- EL PROGRAMA EXTRAESCOLARES.

ANUAL

DE

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

Y

De acuerdo con las programaciones didácticas y aprovechando las posibilidades que nos ofrece el medio, con carácter general, en las que participa el centro o una etapa son: NATACIÓN (en colaboración con el AMPA y el Comú d’Escaldes-Engordany). Durante este curso 2011-2012 se continuará con la actividad de piscina para todo el alumnado del centro, en la piscina comunal de Escaldes-Engordany, con fechas fijadas ya para el primer y tercer trimestre. “Título actividad” Niveles que asisten: Objetivos:

Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

PISCINA (Piscines comunals d’Escaldes-Engordany) Educación Infantil (4 y 5 años) y Primaria, durante el primer trimestre (se ha estimado oportuno que la clase de 2/3 años, sólo realice las sesiones de piscina en el tercer trimestre). - Adquisición progresiva de autonomía para realizar acciones y aprender a desenvolverse en el medio acuático - Adquisición y dominio progresivo para desenvolverse en los diferentes estilos para desplazarse en el agua. - Adquirir el gusto por la práctica de este deporte. - Conducirse adecuadamente como usuario/a de instalaciones deportivas públicas. Juegos en el agua y actividades de natación con monitores. Tutoras y tutores. Colaboradoras pedagógicas, algún padre o madre (en su caso). 1er. trimestre: ver cuadro siguiente. 3er. trimestre: ver cuadro siguiente Ver cuadro siguiente.

DIAS 19/09, 26/09, 03/10, 10/10 17/10, 24/10, 07/11, 14/11 21/09, 28/09, 05/10, 12/10 19/10, 26/10, 09/11, 16/11 21/09, 28/09, 05/10, 12/10 19/10, 26/10, 09/11, 16/11 23/11, 30/11, 07/12, 14/12

HORARIO 15H-16H 15H-16H 9,45-10,30 9,45-10,30 10,30-11,30 10,30-11,30 10,30-11,30

CLASES 5º Prim. 6 º Prim. 3 º Prim. 2 º Prim. I4+I5 4 º Prim. 1 º Prim.

Nº Alumnado 20 25 16 20 28 28 13

MONITORES 2 2 2 2 3 3 2

DIAS 19/03, 26/03, 16/04, 23/04 07/05, 14/05, 21/05, 04/06 21/03, 28/03, 18/04, 25/04 02/05, 09/05, 16/05, 23/05 02/05, 09/05, 16/05, 23/05 30/05, 06/06, 13/06, 20/06 21/03, 28/03, 18/04, 25/04 30/05, 06/06, 13/06, 20/06

HORARIO 15H-16H 15H-16H 9,45-10,30 9,45-10,30 10,30-11,30 10,30-11,30 10,30-11,30 10,30-11,30

CLASES 5º Prim. 6 º Prim. 3 º Prim. 2 º Prim. I4+I5 I2+I3 4 º Prim. 1 º Prim.

Nº Alumnado 20 25 16 20 28 20 28 13

MONITORES 2 2 2 2 3 3 3 2

ESQUÍ (Promovido por el Govern d’Andorra). Escuela Española de Escaldes

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Se intentará que todo el alumnado de Educación Primaria, o el máximo número posible, participe en la actividad del Esquí Escolar. Se procurará que los monitores cumplan su horario con puntualidad y que se coordinen con los acompañantes de los diferentes grupos a la hora de comentar las incidencias y progresos en grupo. “Título actividad” Niveles que asisten: Objetivos:

Horario:

ESQUÍ ALPINO (Estación de Arcalís -Vallnord) Primaria. - Adquisición progresiva de autonomía. - Adquisición y dominio progresivo de las técnicas específicas para desplazarse correctamente y de manera segura. - Adquirir el gusto por la práctica de este deporte. - Conducirse adecuadamente como usuario/a de instalaciones deportivas. - Uso del material específico. - Ejercicios de equilibrio y desplazamiento básicos con esquís. - Uso de remontes. Tutoras, tutores y profesorado especialista. Colaboradora pedagógica, algún padre o madre (en su caso) y otras personas voluntarias vinculadas al centro. 11, 18 y 25 de enero 01, 08, 15 y 29 de febrero 9 a 16’30 h.

“Título actividad” Niveles que asisten:

ESQUÍ DE FONDO (Camp de neu de La Rabassa)) Primaria.

Objetivos:

-

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fechas de realización

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Adquisición progresiva de autonomía y dominio gradual de las técnicas específicas para desplazarse correctamente y de manera segura. - Adquirir el gusto por la práctica de este deporte. - Conducirse adecuadamente como usuario/a de instalaciones deportivas. - Uso de material e instalaciones específicas (remontes). - Ejercicios de equilibrio y desplazamiento básicos con esquís. - Diferentes técnicas de perfeccionamiento. Tutoras, tutores y profesorado especialista. Colaboradora pedagógica, algún padre o madre (en su caso) y otras personas voluntarias vinculadas al centro. Por determinar Por determinar

PATINAJE (Promovido por el Govern d’Andorra). “Título actividad” PATINAJE SOBRE HIELO (Palau de Gel de Canillo) Niveles que asisten: Primaria Objetivos: - Conocer y disfrutar la práctica de este deporte. - Fomentar la autotomía personal y la convivencia. Actividades: - Patinaje sobre hielo: uso de patines, ejercicios de equilibrio, deslizamiento y juegos. Personal responsable: Tutoras y tutores. Escuela Española de Escaldes

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Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Colaboradora pedagógica, algún padre o madre (en su caso). 14 de octubre (P1,P2,P3,P4), 11 de noviembre (P5, P6) 9 a 12’30.

TEATRO (Promovido por el Govern d’Andorra). “Título actividad” Teatro : “LA GRANJA“ (Salón de actos de la Escuela) Niveles que asisten: Educación Infantil (3, 4 y 5 años). Objetivos:

Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

- Conocer y disfrutar del hecho teatral. - Fomentar el conocimiento de la lengua propia del país. - Conocer y conducirse adecuadamente en salas teatrales. Asistencia y participación en la representación teatral. Preparación previa y aprovechamiento posterior en el aula. Tutoras. Colaboradoras pedagógicas. 26 de octubre. 10’30 -11’130 horas.

TEATRO (Promovido por el Govern d’Andorra). “Título actividad” Teatro : Por determinar Niveles que asisten: Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y Primaria Para el 3er trimestre, probablemente se ofertará la asistencia de una representación a algún espacio teatral para todos los niveles “Título actividad” Niveles que asisten: Objetivos: Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario: “Título actividad” Niveles que asisten: Objetivos:

Actividades:

Personal responsable: Escuela Española de Escaldes

Exhibición canina, perros polica (Campo de fúbol de Escaldes) Todos. Conocer directamente las características y habilidades de este tipo de perros. - Asistencia a la exhibición Profesorado. Colaboradoras pedagógicas. 20 de octubre. 11’30 a 12’30. SANT JORDI – FERIA DEL LIBRO (Pça. dels Co-Princeps- Escaldes) Todos. - Conocer las tradiciones culturales ligadas a esta celebración. - Participar en los actos colectivos y de una fiesta especial con el alumnado. - Fomentar el interés y el gusto por los libros. - Participar en la fiesta popular de Sant Jordi. - Exposición e intercambio de libros. - Animación lectora en la biblioteca. Visitar los puestos de libros y rosas, adquiriendo algún libro para el aula. Conocer la leyenda de Sant Jordi. Plástica: Hacer rosas, puntos de libro, etc. con materiales diversos. Profesorado. 9


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Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Colaboradoras pedagógicas. Padres y madres (en su caso). 23 de abril (y semana previa). A determinar.

EDUCACIÓN VIAL. (Promovida por el Govern d’Andorra). “Título actividad” EDUCACIÓN VIAL Niveles que asisten: Infantil (4 y 5 años) y Primaria. Objetivos:

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Tomar conciencia de las normas establecidas en las vías públicas, para compartir los espacios viales adoptando las medidas de seguridad necesaria así como cuidado del entorno. - Aprender habilidades para enfrentarse a la realidad viaria de manera eficaz y segura. Fomentar actitudes de responsabilidad y respeto para la convivencia en sociedad.. A través de las explicaciones que aportan los guardias urbanos, los alumnos aprenden a moverse en su entorno, tanto como peatón como conductor. Se aprenderá lo que es un paso de cebra, los colores del semáforo, las señales de tráfico, las prioridades, los diferentes medios de locomoción, las prohibiciones, los riesgos (accidentes) las medidas de prevención, el uso del casco, del cinturón. - Visita al centro y charla de agentes del Servei de Circulació. - Prácticas en circuito (Infantil -4 y 5 años- y 1er. Ciclo de Primaria). - Prácticas en la calle ( 2º y 3er. Ciclo de Primaria). Tutoras y tutores. Colaboradoras pedagógicas, padres y madres (en su caso). Visita agentes (1er trimestre); Prácticas (3er trimestre). Por determinar -

FIESTAS Y CELEBRACIONES CONJUNTAS DEL CENTRO La celebración de festividades permite, además de contextualizar unos modelos de comportamientos sociales y culturales en el alumnado, una mejor relación con las familias permitiendo el placer de estar juntos en el contexto escolar y una mejor comprensión de las propuestas que la escuela ofrece a sus hijos e hijas para aprender modelos culturales compartidos. Se potenciará la participación de nuestro alumnado en la celebración de las fiestas tradicionales, dentro del respeto a la pluralidad de diversas tendencias e ideologías. Los objetivos básicos de las fiestas y celebraciones serán fomentar la convivencia, la participación, la integración y una mejor relación con las familias. Entre las celebraciones y fiestas a celebrar constan las siguientes propuestas: “Título actividad”

Niveles que asisten: Objetivos: Actividades: Escuela Española de Escaldes

LA CONSTITUCIÓN Todos. - Conocer alguno de los artículos más destacados de la misma. - Fomentar el interés hacia este texto y reconocer su significado. Actividades de lectura y artísticas. 10


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Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Profesorado. 6 de diciembre. 9 a 16’30 h.

“Título actividad” Niveles que asisten:

NAVIDAD. Celebración y Festival (en el centro). Todos.

Objetivos:

-

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario: “Título actividad”

Conocer las tradiciones culturales ligadas a esta celebración. Participar en los actos colectivos y en una fiesta especial con el alumnado, profesorado y familiares. - Las propias para comenzar el invierno a partir de los personajes típicos (el Tió de Nadal, el Papá Noël, los Reyes Magos) y las tradiciones culturales vinculadas a esta festividad (gastronomía, villancicos, fin de año, Nochebuena,…) - Festival de Navidad: actuaciones protagonizadas por el alumnado. Profesorado. Colaboradoras pedagógicas. 12-22 de diciembre 9 a 16’30 h.

Niveles que asisten:

DÍA DE LA PAZ Todos.

Objetivos:

-

Conocer el significado y sentido de esta conmemoración. Fomentar el interés hacia iniciativas y personajes que contribuyen a la resolución pacífica de los conflictos. Actividades de lectura, plástica y música. Profesorado. 30 de enero. 9 a 16’30 h. -

Actividades: Personal responsable: Fecha de realización Horario: “Título actividad”

Niveles que asisten: Objetivos:

Actividades:

Personal responsable: Fecha de realización Horario: Escuela Española de Escaldes

SEMANA CULTURAL- Temática medioambiental. Todos. Conocer los contenidos básicos ligados al tema y acorde con su nivel. - Participar en las actividades colectivas. Fomentar el interés y el gusto por ampliar sus conocimientos de manera más lúdica e informal. Animación lectora y talleres de escritura sobre el tema central. - Plástica: con materiales diversos realizar trabajos temáticos. Exposición de dichos trabajos. - Talleres diversos externos (CAS, la Moixera) - Conferencias y proyecciones. Profesorado. 2ª quincena de mayo. A determinar. 11


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“Título actividad”

Festival clausura de la SEMANA CULTURAL Todos. - Desarrollar competencias lingüísticas, sociales y artísticas. Participar en las actividades colectivas. - Fomentar el interés y el gusto por las artes escénicas - Talleres de preparación de las representaciones seleccionadas. Profesorado. 2ª quincena de mayo. 20 h. En el Salón del Prat del Roure.

Niveles que asisten: Objetivos:

Actividades: Personal responsable: Fecha de realización Horario: “Título actividad”

LA CASTAÑADA.

Fecha de realización Horario:

28 de octubre. 14,30 a 16,30 horas.

“Título actividad” Fecha de realización Horario:

EL CARNAVAL.

“Título actividad” Fecha de realización Horario:

LA PASCUA. Fiesta de la mona.

17 de febrero (y semana previa). A determinar. 30 de marzo (y semana previa). A determinar.

Niveles que asisten: Objetivos:

Actividades: Personal responsable:

Todos - Conocer las tradiciones culturales más singulares, ligadas a esta celebración, del país de acogida y de origen. - Promover la autonomía, la participación activa y la convivencia en un ambiente lúdico y creativo. Elaboración y degustación gastronómica, bailes, canciones, representaciones, elaboración de disfraces, etc., de acuerdo a cada celebración. Profesorado y colaboradoras pedagógicas.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECÍFICAS DE CADA CICLO EDUCACIÓN INFANTIL “Título actividad” Niveles que asisten:

“La nieve” Ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años)

Objetivos:

-

Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Observar la naturaleza en invierno, disfrutar y jugar con la nieve, en lugar organizado Diversas Tutoras del ciclo. Colaboradoras pedagógicas de ciclo. Segundo trimestre en función de la meteorología. 9 a 16.30 horas.

“Título actividad”

Salidas al entorno inmediato :Otoño, Invierno y Primavera

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Niveles que asisten:

Ciclo de Educación Infantil.

Objetivos:

-

Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Actividades previas y de aprovechamiento en el aula y desplazamiento Tutoras. Colaboradoras pedagógicas de ciclo. Dos por trimestre, en función de la meteorología. A determinar.

“Título actividad” Niveles que asisten: Objetivos:

Visita a una granja. Ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) - Observar, y conocer diferentes animales domésticos al natural.

Actividades:

Previas en el aula (qué vamos a ver, dónde, etc.). Desplazamiento. Visita guiada. Tutoras del ciclo. Colaboradoras pedagógicas de ciclo. A determinar. 9 a 16.30 horas.

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Observar la naturaleza que les rodea. Apreciar las estaciones y los cambios que se producen en la naturaleza. Respetar su entorno

PRIMER CICLO DE PRIMARIA Primer trimestre “Título actividad” Niveles que asisten:

Visita a la “Fira- concurs” d’Andorra la Vella

Objetivos:

-

Actividades: Personal responsable: Fecha de realización Horario:

1er ciclo de Primaria Conocer las características más relevantes de la “fira” y valorarla

como una actividad tradicional, propia del medio rural andorrano. - Trabajos previo y posterior en el aula - Observación de algunos animales domésticos Maestras de Formació Andorrana ( Isabel, Maite) 27 de octubre. Toda la mañana

“Visita del Bander”

“Título actividad” Niveles que asisten:

1º de Primaria

Objetivos:

-

Actividades: Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Conocer el trabajo de los guardas forestales de Andorra y los utensilios que usan. - Valorar la importancia de su trabajo como protector de la naturaleza. - Sensibilizar en el cuidado de los bosques y animales. Explicación y demostración del trabajo del bander. Maestra de Formació Andorrana (Isabel) 15 de noviembre En clase, una hora

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Tercer trimestre “La màgia del riu”

“Título actividad” Niveles que asisten:

1er ciclo de Primaria

Objetivos:

-

Actividades: Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Reforzar el aprendizaje del buen comportamiento en el medio natural.

- Conocer las especies acuáticas típicas de Andorra. - Narración de un cuento - Taller de plástica Maestras de Formació Andorrana (Isabel, Maite) Tercer trimestre En clase, 1h.30 min.

“Qué és una casa o la casa al llarg del temps”

“Título actividad” Niveles que asisten:

1º de Primaria

Objetivos:

-

Reconocer las distintas partes que componen una casa.

-

Diferenciar los usos que se le dan a cada espacio.

-

Apreciar los cambios en la construcción, uso y distribución de las

Actividades:

casas a lo largo del tiempo. Explicación y práctica relacionada con la actividad.

Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Maestra de Formació Andorrana (Isabel) Primer o tercer trimestre En clase, toda la mañana

Segundo Ciclo de Primaria Primer trimestre “Título actividad” Niveles que asisten:

Visita al “Santuari de Meritxell” (Canillo)

Objetivos:

- Conocer el santuario

Tercer curso de primaria

- Apreciar el santuario como una de las producciones artísticas Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

importantes de Andorra - Trabajos previo y posterior en el aula - Observación del santuario Maestra de Formació Andorrana (Judith) Tutora de tercero 29 de septiembre Toda la mañana

Tercer trimestre “Título actividad”

Excursión a los lagos « dels Pessons »

Niveles que asisten:

Tercer curso de primaria

Objetivos:

- Relacionar los lagos con el origen de muchos ríos andorranos - Identificar algún lago y río de Andorra - Respetar el entorno natural con comportamientos cívicos

Escuela Española de Escaldes

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Programación General anual del curso 2011/2012

Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario: “Título actividad”

- Preparación previa en el aula - Excursión a los lagos - Trabajo posterior en el aula Maestra de Formació Andorrana (Judith) Tutora de tercero Tercer trimestre (junio) Todo el día

Visita al Comú de Escaldes y a la biblioteca

Niveles que asisten:

Cuarto de Primaria

Objetivos:

- Conocer la ubicación del Comú de la parroquia - Conocer al Cònsol major/menor de la parroquia

Actividades: Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

- Conocer la biblioteca de la parroquia - Preparación previa en el aula - Visita al Comú - Trabajo posterior en el aula Maestras de Formació Andorrana (Judith, Maite) Tutora de cuarto Primer o segundo trimestre Toda la mañana

Tercer Ciclo de Primaria “Título actividad” Niveles que asisten:

“Visita estación de vigilancia atmosférica”.

Objetivos:

-

Actividades:

Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Quinto/ Sexto curso de primaria Conocer y comprender las funciones de la estación de vigilancia atmosférica, de Escaldes-Engordany. - Adquirir nociones básicas de la contaminación atmosférica. Visita guiada por un técnico de la estación de vigilancia atmosférica, de Escaldes-Engordany. Actividades previas y de aprovechamiento, acordes a la instalación visitada. Tutora y Tutor 13 de octubre 9 a 11 h.

“Título actividad” Niveles que asisten:

“Conferencia proyectos cooperación en Burkina-Faso”.

Objetivos:

-

Actividades:

Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Quinto/ Sexto curso de primaria Conocer y comprender las necesidades, especialmente de la infancia, en Burkina-Faso Adquirir nociones básicas de los proyectos de cooperación y solidaridad llevados a cabo por la ONG “Dalmates sens frontières” - Conferencia del sr. Eugène Barmouni (director de la escuela de Burkinabé), con apoyo audiovisual. - Charla-coloquio sobre los temas tratados. Actividades previas y de aprovechamiento, acordes a la instalación visitada. Tutora y Tutor 18 de octubre 9 a 10’30 h.

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Programación General anual del curso 2011/2012

“Título actividad” Niveles que asisten:

“Projecte P.A.P.I. (Primer Auxilis Per a Infants)

Objetivos:

-

Actividades:

Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Quinto/ Sexto curso de primaria Conocer, practicar y aprender los principios básicos en Primeros Auxilios. - Saber actuar en caso de urgencia ante un accidente. - Exposición explicativa de una monitora especializada con apoyo audiovisual de los contenidos. - Manipulación de instrumentos. - Prácticas con otras personas y maniquís. Tuto/Tutora A determinar 9 horas divididas en 3 sesiones (en clase)

“Título actividad” Niveles que asisten:

“Projecte Passaport cultural”.

Objetivos:

-

Actividades: Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Quinto/ Sexto curso de primaria Conocer y hacer uso (mediante talleres y actividades) de los recursos culturales del “Comú d’Escaldes” Visita guiada a la Biblioteca, salas de exposiciones, Cente d’art, etc, municipales. - Talleres y actividades acodes a la instalación visitada Tutora/ Tutor A determinar A determinar

Primer trimestre “Título actividad” Niveles que asisten:

La “muntanya i tu” (salida al “Rec del Solà”)

Objetivos:

-

Actividades:

Personal responsable: Fecha de realización Horario:

Quinto curso de primaria Conocer y sensibilizarse sobre el patrimonio natural de Andorra

- Respetar los entornos naturales con comportamientos cívicos - Preparación previa en el aula - Salida al Rec del Solà - Trabajo posterior en el aula Maestras de Formació Andorrana (Judith, Isabel) 14 de octubre Toda la mañana (en clase y salida)

“Título actividad” Niveles que asisten:

Visita a la Casa de la Vall

Objetivos:

-

Interesarse por el patrimonio artístico y cultural del país.

-

Conocer la importancia de la Casa de la Vall en la historia de Andorra

Actividades:

Personal responsable:

Sexto curso de primaria

y en sus instituciones. - Preparación previa de la salida. - Visita a la Casa de la Vall. - Trabajo posterior en el aula. Maestras de Formació Andorrana (Judith, Isabel)

Escuela Española de Escaldes

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Programación General anual del curso 2011/2012

Fecha de realización Horario:

Primer trimestre Toda la mañana

Tercer trimestre “Título actividad” Niveles que asisten:

Quinto curso de primaria

Objetivos:

-

Mantener una actitud de respeto en el medio social.

-

Reconocer que toda sociedad humana produce residuos que tenemos

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

“En mínimus, el consumidor responsable”

que eliminar, tratar y reciclar. - Preparación previa a la explicación del personaje. - Personaje “Mínimus”. - Trabajo posterior en el aula. Maestras de Formació Andorrana (Judith, Isabel) Tercer trimestre En clase, una hora

“Título actividad” Niveles que asisten:

Visita a la deixalleria d’Escaldes-Engordany

Objetivos:

-

Mantener una actitud de respeto en el medio social.

-

Reconocer que toda sociedad humana produce residuos que tenemos

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Quinto curso de primaria

que eliminar, tratar y reciclar. - Preparación previa a la visita. - Visita a la deixalleria d’Escaldes-Engordany. - Trabajo posterior en el aula. Maestras de Formació Andorrana (Judith, Isabel) Tercer trimestre 2horas

“Título actividad” Niveles que asisten:

“Consum responsable”

Objetivos:

-

Saber como disminuir los residuos cuando vamos a comprar.

-

Saber lo que provoca más residuos e intentar no comprarlos.

Actividades:

Personal responsable: Personal acompañante: Fecha de realización Horario:

Quinto curso de primaria

- Concienciación para reducir al máximo los residuos. - Preparación previa a la visita. - Visita: “Consum responsable”. - Trabajo posterior en el aula. Maestras de Formació Andorrana (Judith, Isabel) Tercer trimestre 2horas

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Programación General anual del curso 2011/2012

OTRAS SALIDAS NO PREVISTAS: al entorno (todos los ciclos). En general, se analizarán todas las ofertas que se reciban de instituciones públicas y/o de entidades sin ánimo de lucro y se realizarán aquellas actividades que el profesorado de cada ciclo considere oportunas, en función de su adecuación a la programación didáctica del ciclo, del nivel y de cada área curricular; además de las posibilidades organizativas del centro. Siempre con el visto bueno de la dirección del Centro. En caso de ser decidida su realización, posteriormente se incorporarán a la P.G.A. OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS BALONCESTO VOLEIBOL

El profesor de Educación Física, en coordinación con las respectivas Federaciones andorranas, promoverá actividades relacionadas con estos deportes a realizar en las instalaciones de nuestro centro. El contenido y calendario de las mismas aún está por determinar.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Aparte del FESTIVAL de clausura de la SEMANA CULTURAL, que ya se ha reflejado en el apartado anterior y que se realizará en horario no lectivo, en nuestro centro, se realizan además dos actividades fuera del horario lectivo, en el que participa parte de nuestro alumnado. Aunque no las gestiona la Escuela, ésta sí facilita y colabora en su desarrollo y son: DEPORTIVAS: Parte del alumnado del centro, permanece en el mismo, al finalizar la jornada escolar, realizando actividades deportivas en el patio a cargo de monitores (a cargo del Govern d’Andorra- Esport escolar). -

CLASES DE PORTUGUÉS: Cuatro horas y media a la semana, una profesora dependiente de la Embajada de Portugal, imparte clases a unos 35 alumnos y alumnas de Primaria, de nuestro centro, en diversos turnos. -

CURSOS DE FORMACIÓN PROFESORADO: Se prevé la realización, en nuestro centro, entre otros, cursos de actualización informática que solicitaremos al Govern d’Andorra que se realizarán próximamente con el reconocimiento dentro del plan de formación de la Asesoría educativa de la Consejería de educación. Participación de profesorado diverso del centro en diferentes actividades de formación. -

4.- LAS DIRECTRICES PARA LA EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL. Tal y como viene reflejado en el punto 38 de las “Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes de titularidad del estado español en el Exterior de 24-mayo-2005”, “al finalizar el curso, el equipo directivo y el Claustro de profesores, de acuerdo con las directrices acordadas a principios de curso, evaluarán la programación general anual y su grado de cumplimiento. Las conclusiones más relevantes serán recogidas por el equipo directivo en una memoria, que se remitirá a la Consejería de Educación correspondiente antes de cumplirse diez días desde la finalización Escuela Española de Escaldes

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Programación General anual del curso 2011/2012

de las actividades del período ordinario del curso escolar incluidas en el calendario aprobado a principio de curso, para ser analizada por la Inspección de Educación”. La evaluación de la PGA, será completada por las aportaciones que se deriven de las reuniones Comisión Pedagógica, de los equipos de ciclo y será informada a Comisión de Participación de la Comunidad Escolar. Los parámetros de evaluación tendrán en cuenta: -

La adecuación y concordancia de las medidas tomadas y actividades realizadas con los objetivos organizativos y educativos propuestos. La correlación de esfuerzos humanos y económicos con los resultados obtenidos. El grado de satisfacción de todos los estamentos implicados.

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pga