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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE ING. CIVIL “A,B” SÍLABO DE LA CÁTEDRA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN PROFESORA: Mg. Deysi Basantes Moscoso PERÍODO LECTIVO: Marzo 2013-Agosto 2013


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO O SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO INGENIERÍA ING. CIVIL

SEMESTRE: TERCERO “B” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SIC106 2 = 36 HORAS = 8 CRÉDITOS 2 = 36 HORAS = 8 CRÉDITOS

DESCRIPCIÓN DEL CURSO La asignatura de Lengua Comunicación y Desarrollo del Pensamiento, pretende que el estudiante ,investigue, cuestione, seleccione y aplique con facilidad los conocimientos de ciencias básicas, humanísticas, con orientación cognoscitiva, praxiológica y de valores, para construir y plantear soluciones a problemas prácticos de ingeniería, para la formación personal y profesional, en forma ética y responsable.

PRERREQUISITOS La asignatura no tiene prerrequisitos.

CORREQUISITOS La asignatura de Lengua Comunicación y Desarrollo del Pensamiento es base para todas las asignaturas por su característica del hecho comunicativo, la expresión oral y escrita y la aplicación del pensamiento crítico.

OBJETIVOS DEL CURSO • • • •

Conocer la importancia del lenguaje en los diferentes actos comunicativos, y reconocer los elementos comunicacionales del español como lengua materna. Analizar los sistemas morfológico- sintáctico, fonético-léxico y semántico en el análisis de la lengua española y la literatura, excluyendo figuras, vulgarismos y vicios del lenguaje, como formas inadecuadas de comunicación. Comprender y desarrollar habilidades lectoras fundamentales, en el manejo y dominio de la expresión oral y escrita, para construir la información adecuada en todas las actividades diarias y en el campo de la investigación científica. Sintetizar y redactar textos que respondan a diversas necesidades idiomáticas y comunicativas, aplicando los niveles adecuados del lenguaje.

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1 METODOLOGÍA

SÍLABO DE LENGUA, COMUNICACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO


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MÉTODO EXPOSITIVO. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Redacción formal e informal. Redacción de textos oficiales y personales Pensamiento, elementos y clasificación

X

X

PONDERACIÓN

APLICA. X

INSTRUMENTO

Niveles y funciones del lenguaje.

Conocer la importancia del lenguaje en los diferentes actos comunicativos, y reconocer los elementos comunicacionales del español como lengua materna.

CLASIFICA

X

TÉCNICA

Normativa del lenguaje, importancia y funcionalidad

DIFERENCIA

MATRIZ DE EVALUACIÓN RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ANALIIZA

CONTENIDOS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1

EXPOSICIÓN VISUAL Y EXEGÉTICA.

ENCUESTA

PRUEBA DE ENSAYO

5%

MAPA NARRATIVO

MENTEFACTO

10%

X

X

X

TEST

ELABORACIÓN DE ENSAYO

10%

X

X

X

LLUVIA DE IDEAS

ELABORACIÓN DOCUMENTO S

10%

X

X

X

TEST

PRUEBA DE ENSAYO

15%

X

X

OBSERVACIÓN

LISTA DE COTEJO

50%

Utilización de textos apropiados y material de páginas Web. Práctica de material concreto.

X

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 2 METODOLOGÍA MÉTODO EXPOSITIVO

SÍLABO DE LENGUA, COMUNICACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO


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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

habilidades fundamentales, en el manejo y dominio de la expresión oral y escrita, para construir la información adecuada en todas las actividades diarias y en el campo de la investigación científica.

Expresión oral: Individual y grupal. . Estructura del Informe . Debate, Exposición Panel, Oratoria Y Discurso. Utilización del manejo adecuado del lenguaje, en expresión oral y escrita-

X

X

X

X

PONDERACIÓN

INSTRUMENTO

TÉCNICA

X

APLICA

X

PARTICIPA

ELABORA

Ensayo.- estructura y características Técnicas de Comprender y enriquecimiento del lenguaje. desarrollar

DISTINGUE

MATRIZ DE EVALUACIÓN RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1

ESTUDIO DE CASOS.

PRUEBA OBJETIVA

10%

ENCUESTA

EXPOSICIÓN

10%

PRUEBA DE ENSAYO

5%

X

TEST

X

X

X

TEST

X

X

TEST

PRUEBA DE ENSAYO

15%

X

X

X

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

PRUEBA DE OBJETIVA

10%

X

X

X

OBSERVACIÓN

LISTA DE COTEJO

50%

X

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3 METODOLOGÍA MÉTODO EXPOSITIVO

SÍLABO DE LENGUA, COMUNICACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO


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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TRABAJO EN EQUIPO- EXEGÉTICA.

X

Fonológica. Comprensiva.

• Uso de grafías: C, s, z, h. • Criterios para evaluar el razonamiento.

X

X

X

X

PONDERACIÓN

X

Connotativa Denotativa Extrapolación

INSTRUMENTO

X

• • • •

TÉCNICA

X

X

ENCUESTA

PRUEBA DE ENSAYO

10%

X

X

TEST

PRUEBA DE ENSAYO

10%

X

X

TEST

PRUEBA DE ENSAYO

10%

X

TEST

PRUEBA DE ENSAYO

5%

X

TEST

PRUEBA DE ENSAYO

15%

X

APLICA

X

DESARROLLA

• Propósito de la lectura.

INTERPRETA

LEE

• Comprender y desarrollar habilidades lectoras fundamentales, en el manejo y dominio de la expresión oral y escrita, para construir la información adecuada en todas las actividades diarias y en el campo de la investigación científica.

CONTENIDOS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1

MATRIZ DE EVALUACIÓN RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Lengua Comunicación y Desarrollo del Pensamiento aporta con la teoría y la práctica, en el uso adecuado del lenguaje, para una comunicación eficaz, en la adquisición SÍLABO DE LENGUA, COMUNICACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO


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de hábitos de lectura y en el manejo de la expresión oral y escrita..

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar problemas del entorno.

• • • • •

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

• Nueva Gramática General. ALFA

Padre. Bravo, Guillermo.-Gramática de la Lengua Latina.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA • • • • • • •

Arial 12 Editores Armendáriz, Raúl.- Lenguaje y Comunicación. Editorial Norma.- Lenguaje y Comunicación. FREIRE, Manuel.- Lenguaje Total. Santillana.- Lenguaje y Comunicación Seco, Rafael.- Manual de Gramática Española. Internet

LECTURAS RECOMENDADAS • •

• •

Novelas ecuatorianas Entre dos tía y un tío

Un matrimonio inconveniente Obras clásicas. (Épicas y Líricas)

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RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SíLABO

FECHA

Mg.Deysi Basantes Moscoso

02-05-2013

TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo).Este documento es exigido por el CEAACES).

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RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Alta

Aplicar y manejar con propiedad el lenguaje, en los diversos actos comunicacionales.

,b)Capacidad de comunicación oral y escrita

Alta

Realizar documentos oficiales, con solvencia en la Redacción y Ortografía.

c) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Alta

Aplicar en el proceso lector la síntesis y la crítica.)

d) Investiga y aporta Alta intelectualmente sobre las técnicas de enriquecimiento del lenguaje.

Analizar las técnicas de enriquecimiento del lenguaje, con solvencia lingüística y acatando las reglas previstas.

e) Demuestra un alto nivel de Alta competencias sociolingüísticas. Morfológicas y semánticas para el estudio de la lengua española.

Aplicar el lenguaje con propiedad y de acuerdo a los niveles que exigen los temas y organiza los mismos utilizando competencias morfosintácticas.

Alta

Trabajar en equipo con simulaciones, diálogos, tomando en cuenta la parte técnica, de la comunicación oral y escrita.

f) Utiliza la comunicación dialógica, con el fin de potenciar una comunicación asertiva, que facilite resolver problemas del convivir.

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Silabo de ingeniería civil