hoy, que no sólo los convierte en verdaderas obras de arte sino que también contribuyen, en gran medida, al desarrollo intelectual de sus lectores y cautivan a los adultos. Debido a la importancia que ha adquirido la ilustración se han producido géneros editoriales en los que es protagonista, como es el caso del libro-álbum. En él se narran las historias con textos cortos y copiosas ilustraciones, ya que al estar destinado a niños que inician su
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experiencia de lectura, se cree que la proporción es necesaria y benéfica dado que las palabras, que no tienen sentido por sí solas, no ayudan a un niño a entender una idea o un concepto mientras que las ilustraciones, que tienden a parecerse a los objetos que representan, lo pueden lograr. Por ejemplo, la palabra árbol no se asemeja al objeto árbol en tanto que una imagen de éste sí (Nodelman 19 y 21). Si bien la historia de este género editorial
es reciente el uso de imágenes en libros para niños se remonta, por lo menos, al siglo XVII. La obra Orbis sensualum pictus (1658) del clérigo y educador moravo Jan Amós Komensky -Comenio- era un glosario en latín y alemán, alfabéticamente ordenado, que mostraba “las imágenes y nomenclatura de todas las cosas fundamentales del mundo y las acciones de la vida”. Se considera
pionera en el uso de la imagen con fines didácticos dado que su intención era captar la atención de los niños haciendo menos tedioso el aprendizaje del latín (Cech 13). Tanto el texto como las ilustraciones fueron impresas en la técnica de la época, la xilografía, que consistía en grabar los contenidos en madera para entintarla y trasladarlos al papel. En el siglo XVIII sobresale el trabajo