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ACTIVIDAD 25. TAREA: ESBOZO DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Título de la estrategia Proyecto: Elaboración de una revista digital Propósitos y/o competencias que se buscan alcanzar mediante la estrategia didáctica Materia: Lectura, expresión oral y escrita I Propósito de la materia: Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan comprender y comunicar en forma oral y escrita, el contenido de diversos textos. Propósito de la estrategia didáctica: Que el estudiante logre expresar sus conocimientos y sentimientos en forma escrita a través de diversos tipos de textos, desarrollando competencias comunicativas y genéricas logrando un trabajo interdisciplinario. Descripción de la estrategia: El estudiante crea una revista digital en equipo, en la cual abarcará diversos géneros periodísticos referentes al tema de alimentación en los adolescentes. Todos los artículos que se encuentren en ella serán de su autoría. Tema integrador Alimentación en los adolecentes Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:     

Tecnologías de la Información y la Comunicación Inglés Química Algebra Lógica

Contenidos a desarrollar Contenidos Fácticos      

Tipos de textos Párrafo Estructura de textos Modos discursivos Funciones de la lengua Variaciones de la lengua


Contenidos procedimentales        

Identificar las características de los diferentes tipos de textos Discutir entre los compañeros quien realizará determinado texto Escribir el texto Comparar los textos con los demás compañeros del equipo para realizar aportaciones constructivas Crear el diseño de la revista digital Digitalizar los textos Subir la revista al foro designado para ello Evaluar al menos dos revistas de equipos que no pertenezcan a su grupo

Contenidos actitudinales        

Respetar las reglas Tener disposición para alcanzar el objetivo Lograr la sensibilización en relación al tema mediante la redacción y la lectura Tomar con la debida seriedad la actividad Cumplir con los tiempos de entrega Respetar el derecho moral de autor Respetar los trabajos de los demás compañeros realizando críticas constructivas Aceptar las críticas de los demás compañeros

Momentos y actividades de la estrategia. Apertura El docente realiza el encuadre de los tipos de textos, explicando a través de diapositivas y un video la teoría. Posteriormente el docente les otorga ejemplos de cada uno de ellos, los estudiantes analizan cada texto para reconocer a que tipo pertenecen. Desarrollo Los estudiantes redactan los textos que les corresponden para posteriormente digitalizarlos y diseñar la revista con las herramientas tecnológicas que ellos consideren útiles. Cierre El docente realiza la retroalimentación del trabajo, haciendo énfasis en el nivel alcanzado de conocimientos en referencia a la redacción de los textos y en los resultados de la encuesta de aceptación, ya que una revista está enfocada a los lectores y esta es una herramienta más “real” de que tan atractiva realizaron su revista. Evaluación


Heteroevaluación Se evaluará mediante una rúbrica en la cual se abarcarán aspectos tales como: diseño de la revista, aceptación (nivel de atracción) por parte de los lectores, estructura de textos, ortografía, morfosintaxis y cumplimiento de indicaciones. De manera individual se evaluará todo lo referente al texto realizado, y por equipo se evaluará el diseño de la revista y el seguimiento de instrucciones. Coevaluación Cada uno de los estudiantes llenará una encuesta (como si fueran un lector “externo” de la revista) de dos equipos de otros grupos, para obtener el indicador de aceptación por parte de los lectores de la rúbrica. Recursos. Docente: Laptop, Proyector, bocinas, documentos (ejemplos de tipos de textos) Estudiante: Laptop o computadora, cámara o celular, internet, programa, aplicación o software para realizar una revista digital (no indispensable pero si recomendado)

Algebra: reportaje ¿Cuánto gasta un alumno en la cafetería al semestre? Química: Reportaje. Los componentes de un jugo saludable para estudiantes de bachillerato Inglés: Artículo de opinión “Alimentación en estudiantes de bachillerato” Leoye: Noticia “Enfermedades causadas por consumo en cafetería” Lógica: Crítica….Texto argumentativo “Consecuencias de una mala alimentación en la educación de un adolescente”

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