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JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Y RUTINAS

Ministerio de Educaci贸n

Direcci贸n de Educaci贸n Inicial


JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Momento en que los niños hacen uso libre de los Sectores.

¿Qué desarrolla el Juego Libre en los niños?

• La autonomía • La creatividad • La capacidad oral • Las relaciones sociales • El pensamiento simbólico • La Observación, el análisis y la resolución de problemas.


JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Momento en que los niños hacen uso libre de los Sectores.

¿Qué desarrolla el Juego Libre en los niños? • La autonomía • La creatividad • La capacidad oral • Las relaciones sociales • El pensamiento simbólico • La Observación, el análisis y la resolución de problemas.


ROL DE LA PROFESORA • Hacer comentarios empáticos: “Parecen todos contentos jugando en la tiendita”; “Han cocinado muy rico, ¡Muy bien!” • Evite decir:¡No entiendo lo qué estás jugando!, ¿Por qué juegan lo mismo todos los días?, ¿Deben mejorar ese castillo!


IMPORTANTE Establecer Normas: 1 sector por día. 5 – 6 niños como máximo por sector. Compartir los materiales. Evitar pleitos, gritos, maltratar el material. Ordenar los materiales y dejar limpia el área. Al final conversaremos y /o dibujaremos acerca de lo que jugaron.


IMPORTANTE

Es importante la elaboración de distintivos (Medallas). Aquí no se dará rompecabezas. Variar la Evaluación final del Juego Libre. En estos Sectores los materiales deben se renovados, limpios y estar en orden.


Secuencia Metodológica: *Planificación y Organización 5´ *Ejecución o Desarrollo 35´ *Orden 5´ * Evaluación Socialización 15´ Representación

TIEMPO APROXIMADO : 1 HORA


SECUENCIA METODOLÓGICA: • 1º PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN:

Yo quiero ir al sector de la Tiendita, voy a escribir mi nombre y me coloco mi medalla., seré el vendedor.

• 2º EJECUCIÓN O DESARROLLO:

Tiene azúcar. Sí caserita, le cuesta 3 soles. Deme un kilo, ¡Gracias! Ah y también véndame 1 jabón.


SECUENCIA METODOLÓGICA: • 3º ORDEN:

Los huevos van en la canasta, las monedas en la caja……

• 4º EVALUACIÓN (SOCIALIZACIÓN Y/O REPRESENTACIÓN:

Nosotros jugamos en la Tiendita. Y vendía…..Ana me compró…..,vendí bastante……..Nos sentimos………..

¿Sí dibujaré lo que jugué hoy! M


¿QUÉ SON LOS SECTORES?

•Son espacios dentro del aula, que promueven e desarrollo del pensamiento simbólico a través de juego libre que permite que los niños y niñas representen a través de signos y símbolos los significados que construyen, a falta de espacio dentro del aula los sectores pueden ser movibles en cajas o bolsas.


PROPUESTA DE SECTORES  Concentración 

Biblioteca

 Arte  Ciencia  Dramatización  Construcción


RUTINAS


RUTINAS

 Son actividades que se realizan todos los días y a la misma hora.  Se sugiere acompañar estas actividades co canciones.  Su duración varía de acuerdo a la edad de los niños, y oscila entre 15 y 20 minutos, aproximadamente.


PRINCIPALES RUTINAS

Las de Ingreso: Saludo, Ubicación de la lonchera, Auto control de Asistencia, Oración, Saludo a la Bandera (LunesFormación),Normas, Calendario - tiempo, Noticia del día, etc. *De Refrigerio: El niño desarrolla hábitos de higiene, alimentación, orden y disciplina. *Recreo: La docente deberá observar brindándoles seguridad físic y afectiva. *De Salida: Generalmente el niño identifica este momento al escuchar una determinada canción – oración de despedida.


IMPORTANTE *Los carteles del aula deben estar a la altura de los niños.(1.20 m.) *Debe reflejarse la producción del niño. *Aquí se promueve el uso de las “Palabras Mágicas”: Por favor, permiso, gracias, disculpa”. *No olvidemos que si somos exigentes a la hora de ingreso debemos ser puntuales a la hora de salida para no hacer esperar al padre


Juego Libre en los Sectores  

Conocer la importancia del juego libre en los sectores ,secuencia metodológica.