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[Escriba texto] Instituto de investigación y enseñanza iberoamericano Alumno: Márquez García Cesar Grado: 1ro

Grupo: C

Profesora: Rivera Gonzales Lilia Informática

Portafolio digita

1

Auto


Portafolio digital - lain 2

Portafolio digital Título 1 Título 2 Título 3

Normal

Contenido Título 1 ..................................................................................................................................................................2 Título 2 ..............................................................................................................................................................2 Título 3 ..........................................................................................................................................................2


Portafolio digital - lain 3

Carta de presentación: Mi nombre es Cesar Márquez García actualmente estudio en el instituto de investigación y enseñanza Iberoamericano en el cual estoy cursando mi primer año de preparatoria esperando desarrollar nuevas habilidades cognoscitivas que me ayudaran en mi vida futura. Haciendo un hincapié estoy realizando este portafolio de evidencias con la finalidad de guardar mis trabajos de este semestre para la evaluación del mismo. En mi primer parcial los temas realizados procesadores de texto que se realizó a base de un mapa conceptual realizado en la libreta que hablaba de que era, para que servía, y cuáles eran las herramientas que tenía, también vimos lo que fue la clasificación de los procesadores de texto que era una tabla que tenía que era el editor de textos, que eran los procesadores y que era la maquetación con sus ventajas, desventajas y una serie de ejemplos de los mismos. También se trató el tema de Word que a base de un esquema se dio a entender que era, cuando surgió, sus diferentes usos y que es lo que contiene el programa.


Portafolio digital - lain 4 Mi nombre es Cesar Márquez García tengo 16 años de edad, nací el 24 de marzo del 2000 en la ciudad de Puebla. Mis padres Erika García Villanueva y Daniel Márquez de la Cruz con los que actualmente vivo y que me han apoyado hasta el día de hoy. Actualmente curso mi primer año de preparatoria en el Instituto de investigación y enseñanza Iberoamericano en el cual curso 12 materias que en lo particular me gustan mucho en este año he conocido a personas que me han apoyado día con día en las buenas y en las malas a profesores capacitados y que les gusta su trabajo y dan todo porque los alumnos sobresalgan y que le echen ganas para tener una vida futura de calidad. En las tardes antes de todo me gusta ayudarle en su trabajo a mi mamá que es con la que paso la mayor parte del tiempo en todo el día, ya después de eso me gusta escuchar música cuando llego a mi casa y hacer, mi quehacer y mi tarea para el día siguiente, lavo mi uniforme y también por las noches me gusta leer y dibujar. Me gusta mucho salir a pasear con amigos o incluso solo para tomar fotos a la ciudad y ver como es en realidad , también uno de mis pasatiempos favoritos es ir a trabajar en una panadería que me agrada el trato y me gusta aprender las cosas que hacen ya que se me hace entretenido y en los fines de semana me gusta salir a andar en bicicleta o salir a correr ya que una doctora que me atiende me dijo que debo de tener pasatiempos para des estresarme y esa es la forma en la que lo hago. Me gusta actualmente mi vida ya que gracias a mis padres y mis amigos hacen que me supere día con día ya que me aconsejan de que es lo bueno y lo malo que debo hacer para sobresalir en un futuro mis amigos mejores amigos y personas que les dedico la creación de este portafolio no solo por su amistad o porque me lleve bien con ellos sino porque de ellos he aprendido a no dejarme caer por cosas tan pequeñas porque me gusta su actitud ya que son personas que no tan fácil se dejan rendir y sus habilidades de conocimientos esas personas son: Luis Raúl Pérez Vara Ing. María teresa Tlatempa Domínguez Ing. Lilia Rivera Gonzales Itzel Xaxalpa Portada Uriel Velazco Jiménez Que aunque no las conozco del todo bien me gusta su actitud su forma de ser y su desempeño en todo los sentidos solo me queda decirles gracias por todo ya que para mí son un gran ejemplo a seguir.


Portafolio digital - lain 5

Parcial 1 Elaboraciรณn de documentos Introducciรณn a Word

Procesadores de texto Tipo de procesadores de texto Introducciรณn a Word Plantilla principal de Word Formato de fuente Formato de pรกrrafo


Portafolio digital - lain 6 Diario metacognitivo: Tema: Procesadores de textos ¿Qué cosas fueron difíciles?:

Durante las prácticas no hubo ninguna dificultad ya que todo venía con instrucciones y pasos a seguir en la práctica y con la ayuda de la profesora lo único que se me pudo a ver dificultado seria al colocar las formas para hacer el esquema que necesitaba realizar ¿Qué cosas fueron fáciles?: La mayor parte de la práctica fue fácil ya que todos nos íbamos apoyando en algunas dudas o cosas que nos pudieran servir para su elaboración ¿Qué aprendí?: En esta práctica aprendí como realizar esquemas con formas que es un botón en la cintilla de opciones de Word que sirve para elaborar y diseñar nuevos tipos de formatos Tema: Tipos de procesadores de texto ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que más se me hiso difícil fue al insertar la tabla ya que en algunas columnas no se me quedaba el texto y eso no me ayudaba de mucho al elaborar esta práctica ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo más fácil fue ponerle color a los textos y también a cada cuadro de la tabla ¿Qué aprendí? Lo que yo aprendí en esta práctica fue a cómo poner viñetas de diferentes formas a cambiar el tipo de letra y a saber cómo insertar con facilidad las tablas para solo hacer el llenado de la misma

Tema: Introducción a Word


Portafolio digital - lain 7 ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que yo considero difícil de esta práctica solo es en buscar el diseño para que los textos quedaran tal cual iba el texto en un diseño de SmartArt ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo que se me facilito demasiado solo fue llenar cada cuadro de SmartArt y también al insertarlo ya que ya viene diseñado a como tú lo decidas ya que tiene diferentes formas y colores para hacer esquemas o tablas según sea el caso ¿Qué aprendí? Es esta práctica aprendí a como trabajar los diferentes diseños de SmartArt y como funciona en la elaboración de esquemas que ayudan a comprender más rápido la información de cada tema Tema: Plantilla principal de Word ¿Qué cosas fueron difíciles? En esta práctica lo que yo considero difícil es el aprenderse los usos de cada una de las viñetas que aparecen en la cintilla principal de Word ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo más fácil fue la investigación de cada viñeta para que serbia y cuál era el nombre de cada una de ellas ¿Qué aprendí? En esta práctica aprendí las posiciones de la pantalla principal de Word en donde se ubica cada una de las herramientas necesarias para elaborar trabajos con diferentes tipos de diseños Tema: Formato de fuente ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que yo considero difícil de la practica solo fue para cómo aplicar el subrayado a cada oración o texto según te lo pedían las indicaciones o como cambiarle de mayúsculas a minúsculas o combinar mayúsculas al principio de cada palabra eso es lo que yo considero lo más difícil de la práctica ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo más fácil es cambiar la tipografía de cada párrafo de texto o el color de cada uno ya que es lo más fácil y con imágenes te lo marcaba la práctica de que era lo que tenías que hacer y en que viñeta lo tenías que hacer y las opciones que tenía para eso ¿Qué aprendí?


Portafolio digital - lain 8 En esta práctica aprendí a cómo utilizar el formato de fuente que sirve para cambiar diseños en los textos colores y la tipografía de los mismos Tema: Formato de párrafo ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que yo considero difícil fue el cambiar de color a cada párrafo ya que era algo que era nuevo para muchos y que si se tuvo varias dificultades en el manejo de este ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo más fácil es el cambiar el tipo de letra he insertarle bordes a los párrafos para mí eso fue lo más fácil o que no tuve dificultad para ocupar esas herramientas de diseño ¿Qué aprendí? Lo que yo aprendí en esta práctica fue a cómo ponerle bordes y sombrear textos de colores y con varios diseños en bordes cosa que no sabía y era nuevo para mí.

Reflexión: Esta evidencia me sirvió para saber en si como se conoce cada parte de la pantalla de Word que utilizo para hacer mis trabajos.


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Reflexión: Esto me sirvió para saber el contenido de cada ficha que tiene la pantalla de Word para que sirve cada viñeta y en qué tipo de textos o situaciones en trabajos de Word las puedo emplear.


Portafolio digital - lain 10

Editor de textos  concepto

 Permitir y crear y modificar archivos digitales únicamente compuestos por textos sin formas

 Ventajas

 -No añaden formato al momento de escribir.  -Se puede crear archivos muy grandes como los códigos fuente.  -No hay gráficos  -No existe la herramienta ortográfica  -No hay búsqueda ni remplazo de palabras  -No hay idioma  -bloc de notas  -jedit  -emaus  -credit

 Desventajas

 Ejemplos

Procesadores de texto Realiza la creación, edición, modificación y procesamien to del documento de texto con formato (tipo y tamaño de tipografía edición de gráficos, etc.) -Tiene diccionario integrado -se puede utilizar tablas, gráficos y esquemas -se pude cambiar el idioma -no se puede agregar herramientas que no estén en el programa -no se puede diseñar tipografías o estilos de redición -wor -textpad -writer -abiword -ultrader 32

Maquetación  Son programas que permite el diseño, oración y edición y modificación de documentos de texto con formato

-Permite diseñar elementos del texto  - añadir herramientas al programa

   

-son de uso profesional  -se debe tener conocimient os previos de diseño

-ilustrator -corel draw -publisher -gimp


Portafolio digital - lain 11 Reflexion con esta tabla aprendi a como ponerles viñetas diferentes y saber que pueden ser muy utiles para colocar el enumerado de los textos o puntos de vista a tratar

Reflexión: Aquí aprendí nuevas técnicas para desarrollar nuevas formas de editar textos cambiarle el color a la letra, ajustarlo, etc. Yo pienso que también nos sirve para desarrollar nuevos documentos de calidad con ideas propias dé nosotros


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Reflexión: yo pienso que esta práctica me sirve para modificar textos ponerles color cosa que no sabía y que con eso ahora podre señalar cosas importantes para casos de exposiciones.


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Reflexión: En lo personal a mí me sirvió para saber cómo poner tres columnas de texto en la misma hoja, a cómo ponerte sangría diferente a cada párrafo y pienso que eso me ayudara para hacer márgenes o bordes decorados a las hojas para una buena presentación en reportes o algún documento escolar que necesite buena presentación.


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Reflexión: Aquí aprendí a como insertarle una letra más grande a todas ya sea en el renglón del inicio del texto o en todo el texto y me sirve para hacer textos como en periódicos revistas que tienen letras más grandes al principio de cada palabra.


Portafolio digital - lain 15 Evidencias fotogrรกficas:


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Portafolio digital - lain 17 LISTA DE COTEJO PARA REPORTES DE PRÁCTICAS NOMBRE DEL ALUMNO: BLOQUE: NO. DE PRACTICAS GRADO Y GRUPO DOCENTE:

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ

PARCIALES INDICADOR

1ero. SI

Presentación: El trabajo entregado cumple con los requisitos de:  Presentación, orden y limpieza  Portada. (Nombre de la escuela o logotipo, Nombre de la practicas, Nombre del profesor, Nombre (s) de alumno (s), Grupo, Lugar y Fecha de entrega). Resolución del problema  Objetivo  Herramientas  Descripción de la elaboración de la practica Expresión del resultado  Debe contener una imagen de la práctica elaborada y hacer referencia dentro del documento sobre la imagen.  Conclusión Responsabilidad:  Entregó el reporte en la fecha y hora señalada

CALFICACION FINAL

2do. 3ero. Valor del criterio NO SI NO SI NO

OBSERVACIONES


Portafolio digital - lain 18 NOM. ALUMN@ GRADO Y GRUPO

MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

ESTRATÉGICO (4)

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

AUTÓNOMO (3)

Incluye nombre dela Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en curso, autor y profesor. presentación del trabajo la presentación del Incluye título sugerente en la trabajo. portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos de del formato) las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

EVIDENCIAS

Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

PUNTUACIÓN

RECEPTIVO (1)

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les El documento solo faltan más de dos tiene un elemento o elementos de ninguno de presentación. presentación. Cumple entre el 80% Cumple con el 60% o y70% del formato exigido. menos del formato exigido. Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos en el ortográficos. portafolio. Presenta portafolio Presenta revista en ISSU digital en Word o PDF de su portafolio digital en en el grupo de el grupo de facebook, en facebook. destiempo.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. No todas las evidencias Solamente una o dos demuestran claramente el evidencias demuestran el avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes esperados, al mostrar esperados con la reflexión problemas en la redacción solicitada pero con de la reflexión. inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.

Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 20%

23-21 18%

20-18 16%

17-16 14%

15-13 12%

12-11 10%

10-8 8%

7-5 6%

4-3 4%

2-1 2%


[Escriba texto] CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aplica e integra los conocimientos adquiridos en el aula mediante una evaluación formativa (examen de corte evaluativo). Demuestra su participación y colaboración de manera efectiva en equipos diversos (participación individual y/o trabajo en equipo). Utiliza procedimientos de manera reflexiva a partir de instrucciones precisas, comprendiendo que esto contribuye al logro de la actividad o producto integrador. Integra y practica diferentes valores que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.

EXCELENTE 4

BUENO 3

REGULAR 2

INSUFICIENTE 1

Organiza y emplea claramente los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación máxima de 10.

Organiza y emplea los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación 9-8.

Emplea los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación 7.

Emplea incorrectamente los conocimientos, obteniendo calificación de 6 o menos.

Participa de forma individual o colaborativamente contribuyendo a resolver las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha y aporta ideas respetuosamente, de forma individual o en el equipo. Corrige errores al recibir retroalimentación de otros equipos.

Participa de forma individual o colaborativamente resolviendo las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha ideas en respetuosamente, de forma individual o en el equipo. Identifica errores al recibir retroalimentación de otros equipos.

Participa de forma individual o colaborativamente sin resolver las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha ideas, de forma individual o en el equipo. Escucha retroalimentación de otros.

Participa de forma individual o colaborativamente de manera inadecuada. Oye retroalimentación de otros.

Presenta procesos y productos de forma coherente y en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 100%.

Presenta procesos y productos en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 80%

Presenta procesos y productos en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 70%

Presenta procesos y productos de la asignatura al 60%

Muestra Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad para consigo mismo y con quienes lo rodean, dentro del aula y actividades extraescolares. Apoya y colabora en mantener limpia y en buenas condiciones su área, equipo de trabajo y de esparcimiento.

Muestra ocasionalmente Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad para consigo mismo y con quienes lo rodean, dentro del aula y actividades extraescolares. Apoya y cuida manteniendo limpia y en buenas condiciones su área de trabajo

Muestra ocasionalmente Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad dentro de su círculo social. Mantiene limpia su área de trabajo.

Carece de algún (os) de los valores anteriormente mencionados. Presenta actitud negativa sobre la limpieza de su área de trabajo y el equipo que utiliza.

PUNTAJE POR CRITERIO

19


Portafolio digital - lain 20 Reconoce las consecuencias de su comportamiento y decisiones con respecto a la carta compromiso y al reglamento escolar. Muestra puntualidad, asistencia, porta uniforme correctamente y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Muestra una actitud positiva y de disciplina acatando la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar

Muestra disciplina acatando la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar

Practica parcialmente la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar.

Reconoce la carta compromiso de la asignatura y el reglamento escolar.

Registra 100% de la asistencia puntual y sin justificación a cualquier hora de la jornada. Elige portar uniforme correctamente y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Registra 90% de la asistencia puntual y sin justificación a cualquier hora de la jornada. Elige la mayoría de las veces portar uniforme y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Registra hasta 2 faltas justificadas de la asistencia. Elige algunas veces portar uniforme y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y sin participar en actividades extraescolares.

Registra 3 faltas injustificadas (3 faltas por corte evaluativo es igual a sin derecho a ésta rúbrica actitudinal). Elige portar prendas distintas al uniforme y se presenta con poco aliño y sin participar en actividades extraescolares.

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:


Portafolio digital - lain 21 NP

INS

SUF

B

PROCESOS FORMATIVOS 0%

1)

Portada de Semestre y Parcial

2)

Ejercicios de Herramientas Digitales

3)

Ejercicio de Formato de fuente

4)

Ejercicio formato de párrafo

50%

70%

80%

MB 100 %

FIRMA

NP

INS

SUF

B

MB

0%

50%

70%

80%

100%

PRODUCTOS INTEGRADORES

TUTOR

Elabora un portafolio digital, instrumento de evaluación.

FIRMA TUTOR

revisar el

LISTA DE COTEJO PARA PROCESOS FORMATIVOS

si

no

Diseña con las herramientas de Word su portada de Semestre y Parcial Comprende el uso de las herramientas digitales Elabora un ejercicio haciendo uso de las herramientas de formato de fuente en un documento de Word. Aplica las herramientas de formato de párrafo a un documento.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL 20%

Lista de cotejo Actitudinal

Elabora los reportes de las prácticas, haciendo uso del instrumento. Participa de manera colaborativa en el proyecto integrador.

Lista de cotejo de Laboratorio REVISION DE LIBRETA

FECHA

REPORTES

FECHA

PROYECTO INTEGRADOR

FECHA

Participaciones

Corrección de examen

Portadas

Bitácoras

Si

Si

Si

No

No

No


[Escriba texto] CRITERIOS

A.

PRIMERO CORTE EVALUATORIO

PRIMER REVISIÓN

SEGUNDA REVISIÓN

FECHA: ___/___/ 2017

FECHA: ___/___/ 2017

SI 1) 2)

Tiene portada alusiva a la materia y separador del Semestre (A o B).

4)

Tiene hoja de presentación con nombre de la escuela, nombre del alumno (completo y por apellido), grado y grupo, asignatura, nombre del profesor (completo y correcto), ciclo escolar, área profesional (en el caso de terceros) y correo electrónico del alumno. Tiene carta compromiso y reglamento de laboratoriocon nombre completo y firma del tutor, maestro y alumno. Tiene el programa o temario de la asignatura. Tiene pegada esta lista de cotejo con datos completos. Tiene portada del primer corte evaluativocon imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora.PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al primer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional. Presenta instrumentos de evaluación del primer corte evaluativo. Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios. Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas. Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta. Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)

B.

SEGUNDO CORTE EVALUATORIO

FECHA: ___/___/ 2017 SI

18)

20)

Tiene portada del segundo corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al segundo corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional.

21)

Presenta instrumentos de evaluación del segundo corte evaluativo.

22)

26) 27) 28)

Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión. Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha. Presenta apuntes completos con tinta negray roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios. Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas. Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

29)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

19)

23) 24) 25)

SI

NO

Está forrada y cosida con el color y forro acordado en la carta compromiso, y su decorado no hace alusión a adicciones e imágenes de contenidos sexuales. Tiene etiqueta con nombre del alumno, nombre del profesor, grupo y materia.

3)

5)

NO

OBSERVACIONES GENERALES

NO

FECHA: ___/___/ 2017 SI

NO

OBSERVACIONES GENERALES

22


Portafolio digital - lain 23 C.

FECHA: ___/___/ 2017

TERCER CORTE EVALUATORIO

SI 30) 31)

FECHA: ___/___/ 2017

NO

SI

OBSERVACIONES GENERALES

NO

Tiene portada del tercer corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al tercer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno.

32)

Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional.

33)

Presenta instrumentos de evaluación del tercer corte evaluativo.

34)

Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión.

35)

Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha.

36)

Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios.

37)

Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas.

38)

Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma.

39)

Presenta sus notas con letra legible y clara.

40)

Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

41)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

NOTA: La libreta da derecho a examen parcial y a extraordinario A o B (cabe hacer mención que en extraordinario la máxima calificación es de 8.0), para ello debe entregarse COMPLETA y en las condiciones que exige la institución. Revisión de libreta por corte evaluativo 1

Fecha

El alumno presenta libreta: Completa

Incompleta

No pasa o no presentó.

2

Completa

Incompleta

No pasa o no presentó.

3

Completa

Incompleta

No pasa o no presentó.

CORTE EVALUATIVO

DERECHO A EXAMEN

PRIMER PARCIAL

SI

NO

SEGUNDO PARCIAL

SI

NO

TERCER PARCIAL

SI

NO

FIRMA DEL DOCENTE

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ Responsable de la asignatura

FIRMA DEL ALUMNO DE ENTERADO


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Portafolio digital informatica  

Marqués Garcìa Cesar

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