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Trabajo 1ª Evaluación Física y Química

César Lupiáñez Escobar Elena Jiménez Oliva 1º Bachillerato B


ALUMNOS/AS:

1º BAC:

Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: vaya tiro DIRECCIÓN WEB: http://www.juegosjuegos.com/jugar-juego/What-A-Shot.html

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)

x

Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)

x

Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje

x

que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas


2. Consideraciones técnicas

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

x

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

x

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

x

La interacción con el minijuego es

x

La intuición en la interfaz es

x

La superación del desafío planteado es

x

La necesidad de jugar conectado a Internet es

x

La necesidad de RAM es

x

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

x

La calidad de la imagen de la interfaz es

x

La calidad del sonido de la interfaz es

x

La guarda de la partida del minijuego es

x

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

3. Consideraciones contextuales

x 1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

x


El nivel del lenguaje utilizado es

x

El desarrollo de otro idioma es

x

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

x

La adaptaci贸n del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, x ps铆quica) es

x

La seguridad del minijuego es

x

Pulsando la barra espaciadora calculas la fuerza con la que va a salir el bal贸n de las manos del jugador elegido a la canasta. La direcci贸n no tienes que calcularla puesto que siempre es la misma y la tiene el minijuego de serie. Trucos: no existen para este juego.


ALUMNOS/AS: César Lupiáñez Escobar y Elena Jiménez Oliva

1º BAC: B

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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: Chaos reactor DIRECCIÓN WEB: http://www.gameonly.com/es/juegos/juegos-de-accion/jugar-juego-chaos-reactor-6327.htm

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)

X


Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

X X


3. Consideraciones contextuales

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es El desarrollo de otro idioma es

X X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es

X X

La seguridad del minijuego es

X

Cómo se juega: El juego consiste en eliminar átomos mediante explosiones. Para crear una explosión debes hacer clic en el punto de la pantalla donde quieras crear la explosión. Los átomos al explotar pueden o bien crear una onda expansiva, o bien lanzar proyectiles que afecten a otros átomos, o bien crean uniones entre si que hacen explotar a los átomos que pasen entre átomos unidos. Los átomos al explotar sueltan monedas que debes recoger para obtener mayor puntuación. Para recogerlas debes pasar el cursor por encima. Trucos: al principio todos los átomos se dirigen al centro, por lo que ahí debes crear la primera explosión. Es preferible recoger monedas que preocuparse por explotar uno o dos átomos que queden sueltos


ALUMNOS/AS: César Lupiáñez Escobar y Elena Jiménez Oliva

1º BAC: B

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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: Elementos DIRECCIÓN WEB: http://www.thecodezone.com/games/elementris.php

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)

X


Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es

X

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

X


3. Consideraciones contextuales

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es

X

El desarrollo de otro idioma es

X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es La seguridad del minijuego es

X X X

Cómo jugar: El juego consiste en unir atomos para formar moléculas tiene tres niveles de dificultad. Los átomos van saliendo de forma aleatoria y se pueden girar para hacer coincidir los enlaces e ir uniéndolos. Los átomos se colocan en una plantilla, donde los posibles emplazamientos aparecen señalados en verde. Trucos: No hay ninguno, pero la táctica mas fácil es intentar unir siempre los átomos, nunca dejarlos sueltos. Además hay unos átomos especiales que llevan un signo de interrogación y que encajan en todos los sitios.


trabajo fyq 1