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Direcci贸n Nacional de Recursos Adultos Pol铆tica Nacional de Recursos Adultos 2009


TABLA DE CONTENIDO

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1. PROPÓSITO DE LA POLÍTICA .................................................................................................... 6 2. LOS SUJETOS DE LA POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS ..................................... 6 3. PROCESOS CLAVE ................................................................................................................. 6 3.1. CAPTACIÓN ....................................................................................................................... 6 3.2. FORMACIÓN ..................................................................................................................... 7 3.3. SEGUIMIENTO ................................................................................................................. 10 4. ORGANISMOS DE DIRECCIÓN Y EJECUCIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS .................................................................................................................................... 11 4.1. DIRECTOR NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS .............................................................. 11 4.1.1. Requisitos .................................................................................................................... 11 4.1.2. Funciones .................................................................................................................... 11 4.2. DIRECCIÓN NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS [DNRA] ............................................... 12 4.2.1. Composición................................................................................................................ 12 4.2.2. Funciones .................................................................................................................... 12 4.3. EQUIPO NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS [ENRA] ..................................................... 13 4.3.1. Composición................................................................................................................ 13 4.3.2. Funciones .................................................................................................................... 13 4.4. EQUIPO NACIONAL DE APOYO A RECURSOS ADULTOS [ENARA] ................................... 14 4.4.1. Composición................................................................................................................ 14 4.4.2. Funciones .................................................................................................................... 14 4.5. COMISIONADO REGIONAL DE RECURSOS ADULTOS [CRRA] .......................................... 14 4.5.1. Requisitos .................................................................................................................... 14 4.5.2. Funciones .................................................................................................................... 14 4.6. DIRECTOR DE PROCESO DE FORMACIÓN ....................................................................... 15 4.6.1. Requisitos .................................................................................................................... 15 4.6.2. Funciones .................................................................................................................... 15 4.7. EQUIPO DE PROCESO DE FORMACIÓN........................................................................... 15 4.7.1. Composición................................................................................................................ 15 4.7.1.1. Formación Específica [Flor de Lis, Servicio Scout Profesional], Formación Básica [Insignia de Madera], Formación Continuada [Herramientas para Programa, Asesor Personal para Insignia Madera, Insignia de Madera] .............................................................................. 15 4.7.1.2. Formación Especializada Ayudante Director en Formación o de Programa .......... 15 4.7.1.3. Formación Especializada Director en Formación o Director en Programa ............. 16 4.7.2. Funciones .................................................................................................................... 16 4.8. ASESORES PERSONALES.................................................................................................. 16 4.8.1. Requisitos .................................................................................................................... 16 4.8.1.1. Asesor Personal para Insignia de Madera ............................................................... 16 Página 1 de 51


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4.8.1.2. Asesor Personal para Ayudantes de Dirección ....................................................... 16 4.8.1.3. Asesor Personal para Director en Formación o Director en Programa .................. 16 4.8.2. Funciones .................................................................................................................... 16 5. RECONOCIMIENTOS ........................................................................................................... 17 5.1. CERTIFICADOS ................................................................................................................. 17 5.2. DIPLOMAS ....................................................................................................................... 18 5.3. INSIGNIAS ....................................................................................................................... 18 5.3.1. Escudo de solapa Flor de Lis ....................................................................................... 18 5.3.1.1. Plateada ................................................................................................................... 18 5.3.1.2. Dorada ..................................................................................................................... 18 5.3.2. Nudo de Gilwell de cuero ........................................................................................... 18 5.3.3. Pañoleta de Gilwell y Collar de Insignia de Madera ................................................... 18 5.3.4. Tercer Madero ............................................................................................................ 19 5.3.5. Cuarto Madero ............................................................................................................ 19 5.3.6. Insignia Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. ........................................................ 19 5.3.6.1. Insignia A.A.A. en Programa de Jóvenes ................................................................. 19 5.3.6.2. Insignia A.A.A. en Recursos Adultos ........................................................................ 20 5.3.6.3. Jerarquía de las Insignias A.A.A. .............................................................................. 20 6. ADMINISTRACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN ..................................................... 22 6.1. PROGRAMACIÓN ............................................................................................................ 22 6.2. CONFORMACIÓN DE LOS EQUIPOS DE DIRECCIÓN ........................................................ 22 6.3. PLANEACIÓN LOGÍSTICA DEL PROCESO DEL PROCESO DE FORMACIÓN ....................... 22 6.4. ADMINISTRACIÓN LOGÍSTICA Y FINANCIERA ................................................................. 23 6.5. INSCRIPCIONES ............................................................................................................... 23 6.5.1. Procesos de formación Específica, Básica y Continuada A.P.I.M., Herramientas para Programa y A.A.A. ...................................................................................................................... 23 6.5.2. Procesos de Formación Especializada ........................................................................ 23 6.6. INICIO DEL PROCESO DE FORMACIÓN ........................................................................... 24 6.7. HOMOLOGACIÓN DE MÓDULOS .................................................................................... 24 6.8. ASESOR PERSONAL ......................................................................................................... 25 6.9. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS ...... 25 6.10. SEGUIMIENTO EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS .................................................................................................................. 25 7. PERFIL BÁSICO DEL ADULTO............................................................................................... 26 8. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN ...................................................................................... 27 8.1. ESTRUCTURA GENERAL .................................................................................................. 27 8.2. PROCESO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA........................................................................... 28 8.2.1. FLOR DE LIS ................................................................................................................. 28 8.2.1.1. Naturaleza ............................................................................................................... 28 8.2.1.2. Estructura ................................................................................................................ 29 Página 2 de 51


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8.2.1.2.1. FLOR DE LIS 1 ....................................................................................................... 29 8.2.1.2.1.1. Propósito .......................................................................................................... 29 8.2.1.2.1.2. Requisitos de ingreso ....................................................................................... 29 8.2.1.2.1.3. Metodología ..................................................................................................... 29 8.2.1.2.1.4. Conceptos ........................................................................................................ 29 8.2.1.2.1.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel.................................................. 30 8.2.1.2.2. FLOR DE LIS 2 ....................................................................................................... 30 8.2.1.2.2.1. Propósito .......................................................................................................... 30 8.2.1.2.2.2. Requisitos de ingreso ....................................................................................... 30 8.2.1.2.2.3. Metodología ..................................................................................................... 30 8.2.1.2.2.4. Conceptos ........................................................................................................ 30 8.2.1.2.2.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel.................................................. 30 8.2.2. SERVICIO SCOUT PROFESIONAL .................................................................................. 31 8.2.2.1. Propósito ................................................................................................................. 31 8.2.2.2. Requisitos de ingreso .............................................................................................. 31 8.2.2.3. Metodología ............................................................................................................ 31 8.2.2.4. Conceptos ................................................................................................................ 31 8.2.2.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel ......................................................... 31 8.2.3. BROWNSEA ................................................................................................................. 31 8.2.3.1. Naturaleza ............................................................................................................... 31 8.2.3.2. Propósito ................................................................................................................. 31 8.2.3.3. Requisitos de ingreso .............................................................................................. 32 8.2.3.4. Metodología ............................................................................................................ 32 8.2.3.5. Conceptos ................................................................................................................ 32 8.2.3.6. Equipo de Dirección y participantes del nivel ......................................................... 32 8.2.4. PROCESO DE FORMACIÓN BÁSICA ............................................................................. 32 8.2.5. Naturaleza ................................................................................................................... 32 8.2.6. Estructura .................................................................................................................... 32 8.2.7. FUNDAMENTACIÓN .................................................................................................... 33 8.2.7.1. Propósito ................................................................................................................. 33 8.2.7.2. Requisitos de ingreso .............................................................................................. 33 8.2.7.3. Metodología ............................................................................................................ 33 8.2.7.4. Conceptos ................................................................................................................ 33 8.2.7.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel ......................................................... 34 8.2.8. PROFUNDIZACIÓN....................................................................................................... 34 8.2.8.1. Profundización en Jefatura de una Rama ............................................................... 34 8.2.8.1.1. Propósito ............................................................................................................. 34 8.2.8.1.2. Requisitos de ingreso........................................................................................... 34 8.2.8.1.3. Metodología ........................................................................................................ 35 8.2.8.1.4. Conceptos ............................................................................................................ 35 Página 3 de 51


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8.2.8.1.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel ..................................................... 35 8.2.8.2. Profundización en Jefatura de Grupo ..................................................................... 35 8.2.8.2.1. Propósito ............................................................................................................. 35 8.2.8.2.2. Requisitos de ingreso........................................................................................... 36 8.2.8.2.3. Metodología ........................................................................................................ 36 8.2.8.2.4. Conceptos ............................................................................................................ 36 8.2.8.2.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel ..................................................... 37 8.2.9. SEGUIMIENTO ............................................................................................................. 37 9. PROCESO DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA........................................................................ 37 9.1. Naturaleza....................................................................................................................... 37 9.2. Estructura ....................................................................................................................... 37 9.3. Ayudante Director en Formación o de Programa .......................................................... 38 9.3.1. Propósito ..................................................................................................................... 38 9.3.2. Requisitos de ingreso .................................................................................................. 38 9.3.3. Metodología ................................................................................................................ 38 9.3.4. Conceptos ................................................................................................................... 38 9.3.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel............................................................. 40 9.3.6. SEGUIMIENTO ............................................................................................................. 40 9.4. Director en Formación .................................................................................................... 40 9.4.1. Propósito ..................................................................................................................... 40 9.4.2. Requisitos de ingreso .................................................................................................. 40 9.4.3. Metodología ................................................................................................................ 40 9.4.4. Conceptos ................................................................................................................... 40 9.4.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel............................................................. 42 9.4.6. SEGUIMIENTO ............................................................................................................. 42 9.5. Director en Programa ..................................................................................................... 42 9.5.1. Propósito ..................................................................................................................... 42 9.5.2. Requisitos de ingreso .................................................................................................. 42 9.5.3. Metodología ................................................................................................................ 42 9.5.4. Conceptos ................................................................................................................... 42 9.5.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel............................................................. 44 9.5.6. Seguimiento ................................................................................................................ 44 9.6. FORMACIÓN CONTINUADA ............................................................................................ 44 9.6.1. Naturaleza ................................................................................................................... 44 9.6.2. Estructura .................................................................................................................... 44 9.6.3. ASESOR PERSONAL PARA INSIGNIA DE MADERA ....................................................... 45 9.6.3.1. Propósito ................................................................................................................. 45 9.6.3.2. Requisitos de ingreso .............................................................................................. 45 9.6.3.3. Metodología ............................................................................................................ 45 9.6.3.4. Conceptos ................................................................................................................ 45 Página 4 de 51


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9.6.3.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel ......................................................... 45 9.6.4. ACTIVO ACTUALIZADO Y AUTORIZADO ...................................................................... 46 9.6.4.1. Estructura ................................................................................................................ 46 9.6.4.2. Propósito ................................................................................................................. 46 9.6.4.3. Competencias y indicadores .................................................................................. 46 9.6.4.4. Metodología ............................................................................................................ 46 9.6.4.5. Conceptos ................................................................................................................ 46 9.6.4.6. Equipo de Dirección y participantes del nivel ......................................................... 46 9.6.5. HERRAMIENTAS PARA PROGRAMA ............................................................................ 46 9.6.5.1. Propósito ................................................................................................................. 46 9.6.5.2. Competencias e indicadores ................................................................................... 47 9.6.5.3. Requisitos de ingreso .............................................................................................. 47 9.6.5.4. Metodología ............................................................................................................ 47 9.6.5.5. Conceptos ................................................................................................................ 47 9.6.5.6. Equipo de Dirección y participantes del nivel ......................................................... 47 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................ 48

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1. PROPÓSITO DE LA POLÍTICA El propósito de la Política de Recursos Adultos es fijar la concepción filosófica y los instrumentos educativos, pedagógicos, estructurales y administrativos para que la Asociación Scouts de Colombia cuente con adultos idóneos y formados que le permita cumplir con la Misión y los objetivos del Movimiento Scout. 2. LOS SUJETOS DE LA POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS La presente Política se centra en los adultos que desempeñan funciones directas en la definición y ejecución del Programa de Jóvenes, es decir, aquellos que trabajan como Jefes de Rama, Jefes de Grupo, en las estructuras de Coordinación Distrital, Zonal o Regional y en el nivel Nacional, incluidos los Ejecutivos Especializados, los Comités de Grupo Regionales, el Consejo Nacional y la Corte de Honor. Los Padres de Familia o tutores legales de los miembros juveniles son igualmente sujetos de esta Política, en la medida en que su participación y entendimiento del Movimiento Scout resulta fundamental para el desarrollo de la propuesta educativa de la Asociación, como complemento a la educación Impartida en el hogar. 3. PROCESOS CLAVE El ciclo de vida de los adultos en el Movimiento Scout se encuentra mediado por tres Procesos fundamentales: 3.1. CAPTACIÓN Es el Proceso mediante el cual la Asociación se provee de los adultos para desarrollar su Misión. Parte de la evaluación de los requerimientos de funcionamiento y crecimiento en todos los niveles, continúa con la convocatoria y selección conforme a perfiles específicos, el establecimiento de un compromiso mutuo entre el adulto y la Asociación referida a las obligaciones y duración de su desempeño y culmina con la designación del adulto en la posición requerida. Dada su naturaleza, la Captación es responsabilidad primaria de aquellos adultos que ejercen funciones de Desarrollo Institucional dentro de la Asociación: el Director Ejecutivo Nacional, el Jefe Scout Nacional, los Coordinadores Regionales, los Coordinadores Zonales y los Jefes de Grupo, conforme a los procedimientos y requisitos establecidos en los Estatutos y P.O.R. de la Asociación Scouts de Colombia, y de aquellos dirigentes que ejercen funciones de comisionados o Directores en Programa de Jóvenes o Recursos Adultos. Para este fin, la Dirección Nacional de Recursos Adultos establecerá los instrumentos y herramientas a ser aplicados durante este Proceso y proveerá los espacios formativos para que se puedan aplicar de manera adecuada.

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3.2. FORMACIÓN Es el Proceso mediante el cual se brinda a los adultos las oportunidades para la adquisición y el desarrollo permanente de conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes para su realización humana y su participación activa en el Movimiento, conforme a las funciones que van a desempeñar. Para lograr este propósito, la Política Nacional de Recursos Adultos asume los siguientes conceptos orientadores para su sistema de Formación: La aplicación del Método Scout: ambiente de Mística con la Promesa y la Ley, trabajo en pequeños equipos, evaluación del aprendizaje personal, aprendizaje a partir de la acción, contacto con la naturaleza y presencia formadora del Equipo de Dirección. El Aprendizaje por la Acción, pues el desarrollo de las facultades humanas se logra, fundamentalmente, mediante la transformación intencional que el ser humano hace de su entorno físico y social. El Derecho y el Deber del adulto en Formación de ser el gestor de su propio desarrollo en todas sus dimensiones. La Flexibilidad trabajada por Procesos formativos diferenciados de acuerdo con las necesidades de la organización y los intereses de las personas. La Accesibilidad está dada por los requisitos mínimos de ingreso y a la Formación para hacerlo con calidad. No toda persona que quiere ser Dirigente puede serlo por razones de competencias o de actitudes, por la índole extremadamente delicada de la labor educativa con niños y jóvenes. El Desarrollo Personal es una acción permanente y conjunta mediada por el trabajo alrededor de problemáticas como: proyectar su propia Formación Scout, asumir su Proceso de Formación, vivir el Espíritu Scout, demostrar responsabilidad, aceptación de sus errores, capacidad de autoevaluación y aplicar la equidad de género. Contempla la integralidad en el desarrollo del individuo y el crecimiento humano desde la ética, la moral y los valores. Distribuye su tiempo para que su labor voluntaria no interfiera en los demás aspectos de su vida personal y profesional. La Personalización por el reconocimiento de las condiciones y características individuales como determinantes del fondo y la forma de ofrecer los Procesos formativos de los adultos. La Participación Social como medio y finalidad en el Proceso de convertirse en ciudadanos útiles a su comunidad. El Trabajo en Equipo porque se reconoce el carácter social del conocimiento y la potenciación del aprendizaje al ser socializado.

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El Aprendizaje Permanente como la posibilidad de aprender en la cotidiana interacción con los demás y con el medio circundante, gracias al manejo de estrategias y herramientas apropiadas para este fin. El Aprendizaje Significativo que vincula estrecha y permanentemente los intereses de las personas con los propósitos del Movimiento Scout y con la realidad social y económica de la Región, el país y el mundo. La Modularización como el Proceso sistémico de organización pedagógica de los Procesos formativos en unidades autosuficientes de Formación que facilitan el aprendizaje integral e integrado de las competencias requeridas para el desempeño de cargos y funciones. El sistema personalizado, necesita utilizar medios que flexibilicen los procesos sin reducir la calidad de los resultados, por lo que es importante comprender la definición de lo que es un Módulo. Según la UNESCO, el módulo es un conjunto que puede ser recorrido independientemente de cualquier sistema y que procura un conocimiento o una habilidad precisa, cuyo grado de adquisición puede ser verificado por el propio beneficiario. De esta definición, se resaltan tres elementos centrales: Independencia con relación a otros aprendizajes, ya que es una unidad en sí mismo; objetivos precisos que buscan un conocimiento o habilidad específica; y comprobación personal del logro por parte del adulto en formación. El sistema modular de formación busca desarrollar las competencias que cada dirigente necesita, según su perfil personal, para desempeñar el cargo o función al que se ha comprometido, ofreciéndole para eso una serie de actividades de capacitación dirigidas a transmitir conocimientos, practicar destrezas y asumir actitudes, que luego son reforzadas y acompañadas a lo largo de su desempeño mediante un proceso de seguimiento. Los Procesos Transversales para el Desarrollo Institucional y Personal como un factor fundamental para el fortalecimiento del Espíritu Scout y la Mística por el Movimiento. Los Procesos formativos están atravesados por cuatro columnas que tienen un tratamiento pedagógico doble: forman parte de los conceptos que deben aprenderse a manejar para el trabajo con los muchachos y son de la esencia del ambiente educativo que debe crearse a lo largo de todos los Procesos formativos dentro de los cuales, según la pertinencia y oportunidad, deben aflorar y estar presentes. La Mística, el Espíritu Scout y la espiritualidad son su fuerza vital como Movimiento Educativo; la Presentación y Buen Orden es el ropaje de la mística y la Imagen institucional ante la sociedad; las Historietas, Juegos, Cantos, aventura, exploraciones, y observaciones son la savia intersticial que permite la alegría, la movilidad y el crecimiento; los Estatutos y el POR son instrumentos gerenciales para el buen funcionamiento. La Evaluación como motor de los Procesos formativos que impulsan la cultura de la reflexión sobre las acciones y resultados de la Formación para su mejoramiento continúo. Se desarrolla desde la autoevaluación, la evaluación por pares, la evaluación por el organismo educativo y por el impacto en la calidad de vida, estando mediada por la capacidad de escucha y la imparcialidad, entendida ésta como el respeto a la diferencia sin ceder en lo fundamental.

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La Integralidad porque aborda todas las dimensiones del ser humano buscando el crecimiento armónico de la persona, a la luz de las características de personalidad y las competencias requeridas para formar niños y jóvenes en el contexto del Movimiento Scout. El siguiente cuadro sintetiza el concepto de integralidad asumido para los Procesos formativos de la Asociación Scouts de Colombia. PROPÓSITOS

Aprender a Hacer

Aprender a Ser

Aprender a Aprender

Aprender a Convivir con Otros

FACTORES Estrategias y técnicas para la Formación de niños y jóvenes. Comprensión del por qué, para qué y cómo de la Formación Scout. Habilidades para indagar nuevos caminos. Habilidades gerenciales. Habilidades de enseñanza. Conciencia ética. Conciencia ecológica. Conciencia Espiritual Autocuidado y salud. Desarrollo cultural. Actividad física y deportiva. Actitudes educadoras. Habilidades básicas de pensamiento. Aprendizaje por Procesos cognitivos. Pensamiento crítico. Pensamiento creativo. Métodos y técnicas de investigación. Originalidad e innovación. Métodos y técnicas de aprendizaje. Actitudes para la participación. Actitudes y habilidades sociales. Habilidades de negociación. Estrategias de conciliación y mediación.

La Formación por Competencias o Aprendizaje para la Acción que, como metodología, parte de la realidad del contexto para formarse y poder contribuir con el mejoramiento de ese contexto particular, y como resultado Implica la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes, y la generación y asimilación de actitudes y valores, todo en función del exitoso desempeño en cumplimiento de los propósitos del Movimiento Scout. La Asociación Scouts de Colombia define Competencia, como el conjunto de conocimientos apropiados [saber], y habilidades y destrezas [saber hacer] desarrolladas por las personas, junto con la capacidad de emplearlas para responder a situaciones, resolver problemas y desenvolverse en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones del individuo y las disposiciones con las que actúa, es decir, el componente actitudinal y valórico [saber ser] que incide sobre los resultados de la acción. Página 9 de 51


La Política Nacional de Recursos Adultos establece las siguientes diez competencias: Aplica el método scout en el diseño y la ejecución de estrategias, adaptadas a las características de los niños, jóvenes y adultos y al contexto de la Asociación, favoreciendo aprendizajes y experiencias significativas. Investiga, diseña y produce materiales y procedimientos que contribuyan al desarrollo y mejoramiento de la Asociación. Planea, organiza, dirige y evalúa las acciones de forma gerencial con base en los principios organizacionales y el mejoramiento constante. Expresa clara y positivamente las ideas y conceptos a través del lenguaje oral, escrito, gestual y corporal en forma oportuna, confiable y precisa. Crea, gestiona y aplica; acciones pertinentes que demuestran sentido de pertenencia a la Asociación Scouts de Colombia. Aplica sus conocimientos y los relaciona con la motivación de expandir, utilizar y hacerlos llegar a otras personas, para favorecer aprendizajes significativos. Dirige y coordina esfuerzos en los grupos con que trabaja de forma motivante y asertiva. Interiorizar normas, principios y valores del Movimiento Scout, haciendo de estos su estilo de vida. Asume un proceso permanente de autogestión para mejorar su desempeño. Genera, desarrolla y enriquece ideas para construir con ellas soluciones innovadoras a problemas planteados. En coherencia con lo anterior, la Política Nacional de Recursos Adultos establece el siguiente sistema de Formación: Específica. Básica. Continuada. Especializada. Dada su naturaleza, la Formación es responsabilidad exclusiva de la Dirección Nacional de Recursos Adultos, quien expide las certificaciones correspondientes de reconocimiento de la cualificación del adulto para el ejercicio de sus funciones durante el período de un año. 3.3. SEGUIMIENTO Es el Proceso mediante el cual se efectúa el acompañamiento del adulto y el control y evaluación de su desempeño en el cumplimiento de los objetivos y metas inherentes a sus funciones; se analizan sus intereses personales con respecto a los de la Asociación, así como su progreso individual y su contribución al progreso colectivo del Movimiento. Durante el Seguimiento se toman las decisiones que conducirán a la renovación del compromiso en las funciones actuales que está desarrollando, la reasignación de nuevas funciones y su correspondiente reentrenamiento, o su retiro del Movimiento.

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Dada su naturaleza, el Seguimiento es responsabilidad primaria de aquellos adultos que ejercen funciones de Desarrollo Institucional dentro de la Asociación: el Director Ejecutivo Nacional, el Jefe Scout Nacional, los Coordinadores Regionales, los Coordinadores Zonales y los Jefes de Grupo, conforme a los procedimientos y requisitos establecidos en los Estatutos y P.O.R. de la Asociación Scouts de Colombia, y de aquellos dirigentes que ejercen funciones de comisionados o Directores en Programa de Jóvenes o Recursos Adultos. Para este fin, la Dirección Nacional de Recursos Adultos establecerá los instrumentos y herramientas a ser aplicados durante este Proceso y proveerá los espacios formativos para que se puedan aplicar de manera adecuada. 4. ORGANISMOS DE DIRECCIÓN Y EJECUCIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS La Política Nacional de Recursos Adultos cuenta con los siguientes organismos para su dirección y ejecución: El Director Nacional de Recursos Adultos. La Dirección Nacional de Recursos Adultos. El Equipo Nacional de Recursos Adultos. El Equipo Nacional de Apoyo a Recursos Adultos. Los Comisionados Regionales de Recursos Adultos. Los Directores de Procesos de Formación. Los Equipos de Procesos de Formación. Los Asesores Personales. 4.1. DIRECTOR NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS 4.1.1. Requisitos Ser mayor de 25 años. Contar con plena capacidad legal para desempeñar las funciones de su cargo. Acreditar un nivel de Formación profesional. Demostrar conocimiento profundo del Movimiento Scout y de sus principios y prácticas. Ser Director en Formación [D.F.] integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos. 4.1.2. Funciones Designar, conjuntamente con el Jefe Scout Nacional, los miembros de la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Presidir la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Organizar, coordinar, dirigir y supervisar el trabajo de los miembros de la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Presentar al Jefe Scout Nacional un informe anual de la Dirección Nacional de Recursos Adultos con las realizaciones del período y las necesidades y propuestas para el siguiente. Refrendar mediante su firma los reconocimientos de los Procesos de Formación de los adultos, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos y tramitar su registro, reconocimiento y vigencia. Página 11 de 51


Refrendar mediante su firma las decisiones adoptadas por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Refrendar mediante su firma el nombramiento y designación de los Directores de los Procesos de Formación, los equipos de los mismos y el visto bueno para el nombramiento de un Comisionado Regional de Recursos Adultos. Refrendar mediante su firma el nombramiento y designación de los integrantes del Equipo Nacional de Recurso Adultos y del Equipo Nacional de Apoyo a Recursos Adultos. Promover, coordinar y dirigir la planeación y ejecución de la Política Nacional de Recursos Adultos. Las demás que le sean asignadas por los reglamentos y por el Jefe Scout Nacional. 4.2. DIRECCIÓN NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS [DNRA] 4.2.1. Composición El Jefe Scout Nacional. El Director Nacional de Recursos Adultos. Tres [3] o cinco [5] Directores en Formación [D.F.] integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos de los cuales uno de ellos ejerce la Secretaría de la Dirección. Tanto la definición del número así como la selección y designación de los Directores en Formación, es hecha de común acuerdo entre el Jefe Scout Nacional y el Director Nacional de Recursos Adultos, por períodos de un [1] año respectivamente. No obstante, a juicio del Jefe Scout Nacional y el Director Nacional de Recursos Adultos podrán ser removidos de sus funciones antes del vencimiento de este término. 4.2.2. Funciones Coordinar, dirigir y supervisar la planeación y ejecución de la Política Nacional de Recursos Adultos. Coordinar y dirigir la planeación y ejecución de los Procesos de Formación de Adultos. Solicitar a los Coordinadores Regionales la designación o cambio de los Comisionados Regionales de Recursos Adultos y otorgar el visto bueno para su nombramiento, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos. Designar los miembros del Equipo Nacional de Recursos Adultos. Designar los miembros del Equipo Nacional de Apoyo de Recursos Adultos. Designar a los Directores de todos los Procesos formativos de adultos, autorizar los integrantes de sus equipos y supervisar su gestión. Remover a los Directores de Procesos de Formación y/o a integrantes de sus equipos cuando a su juicio no están cumpliendo cabalmente con el desarrollo de sus funciones. Suspender temporal o definitivamente los Procesos de Formación que se encuentren en curso cuando a su juicio las circunstancias lo ameriten. Organizar, coordinar, dirigir y supervisar el trabajo de los miembros del Equipo Nacional de Recursos Adultos. Atender las indicaciones del Director Nacional de Programa de Jóvenes en la determinación y ajuste de los contenidos de los Procesos de Formación. Elaborar el informe anual de la Dirección Nacional de Recursos Adultos con las realizaciones del período y las necesidades y propuestas para el siguiente.

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Evaluar constantemente la Política Nacional de Recursos Adultos y elaborar la propuesta de modificación que sea necesaria para ser presentada, por conducto del Jefe Scout Nacional, al Consejo Scout Nacional para su aprobación. Establecer los contenidos de los Procesos de Formación de adultos y evaluar sus desarrollos. Establecer los procedimientos, instrumentos, formatos y herramientas para el desarrollo de los Procesos de Formación. Estudiar las hojas de vida y competencias de cada uno de los dirigentes propuestos a los procesos de formación Especializada y, en caso de considerarlo viable, emitir la invitación correspondiente. Establecer los instrumentos y herramientas para los Procesos de Captación y Seguimiento. Establecer los procedimientos e instrumentos para los Procesos de homologación de contenidos en los Procesos de Formación. Estudiar y autorizar las homologaciones de Módulos de un adulto durante su Proceso de Formación previo el cumplimiento de los requisitos establecidos. Formular y emitir las reglamentaciones complementarias a la presente Política en todo lo relacionado con los Procesos de Formación de los adultos. Otorgar los reconocimientos de los Procesos de Formación de los adultos, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos. Ejercer las funciones asignadas a los Comisionados Regionales de Recursos Adultos en aquellas Regiones donde no fuere posible nombrar un Comisionado conforme a los requisitos establecidos en la presente Política. Podrá delegar en un integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos o en el Coordinador Regional el desarrollo parcial o total de las mismas. Todas las demás que le asigne el Jefe Scout Nacional y que no contravengan la presente Política, los Estatutos y el P.O.R. de la Asociación Scouts de Colombia. 4.3. EQUIPO NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS [ENRA] 4.3.1. Composición La Dirección Nacional de Recursos Adultos Los Ayudantes de Director en Formación [A.D.F.] y Directores en Formación [D.F.] que acrediten la calidad de A.A.A. como tales. 4.3.2. Funciones Apoyar y ejecutar la Política Nacional de Recursos Adultos. Desarrollar los contenidos de los Procesos de Formación de adultos. Desarrollar los procedimientos, instrumentos, formatos y herramientas para el desarrollo de los Procesos de Formación. Desarrollar los instrumentos y herramientas para los Procesos de captación y Seguimiento. Desarrollar los procedimientos e instrumentos para los Procesos de homologación de contenidos en los Procesos de Formación. Proponer a la Dirección Nacional de Recursos Adultos, conforme a lo establecido en la presente política, los dirigentes para la participación en los procesos de formación Especializada. Conformar los equipos de dirección de los Procesos de Formación de adultos, conforme a lo establecido en la presente Política.

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4.4. EQUIPO NACIONAL DE APOYO A RECURSOS ADULTOS [ENARA] 4.4.1. Composición Los aspirantes a Ayudantes de Director en Formación [A.D.F.] que hayan culminado su Proceso de Formación correspondiente y se encuentren en fase de Seguimiento. Los Asesores Personales para Insignias de Madera que acrediten la calidad de A.A.A. como tales. Los Ayudantes de Director en Programa [A.D.P.] y Directores en Programa [D.P.] que acrediten la calidad de A.A.A. como tales y hayan sido designados por la Dirección Nacional de Recursos Adultos para este fin. Adultos Expertos en determinadas temáticas y hayan sido designados por la Dirección Nacional de Recursos Adultos para este fin. 4.4.2. Funciones Apoyar en el desarrollo de contenidos temáticos específicos de los Procesos de Formación. 4.5. COMISIONADO REGIONAL DE RECURSOS ADULTOS [CRRA] En cada Región del país el correspondiente Coordinador Regional nombrará, previo visto bueno de la Dirección Nacional de Recursos Adultos, un Comisionado Regional de Recursos Adultos de entre los Dirigentes que cumplan con los requisitos establecidos para ello. En aquellas Regiones donde esto no fuere posible, las funciones del Comisionado Regional de Recursos Adultos serán ejercidas directamente por la Dirección Nacional de Recursos Adultos, quien podrá delegar en un integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos o en el Coordinador Regional el desarrollo parcial o total de las mismas. 4.5.1. Requisitos Ser mayor de 25 años. Contar con plena capacidad legal para desempeñar las funciones de su cargo. Acreditar un nivel de Formación profesional o de tecnólogo. Demostrar conocimiento profundo del Movimiento Scout y de sus principios y prácticas. Ser integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos 4.5.2. Funciones Apoyar a la Dirección Nacional de Recursos Adultos en la ejecución de la Política Nacional de Recursos Adultos en la Región. Solicitar de común acuerdo con el Coordinador Regional los Procesos de Formación Específica [Flor de Lis; Servicio Scout Profesional]; Básica [Insignia de Madera]; Continuada [Herramientas para Programa; Asesor Personal para Insignia Madera; Asesor Personal para Insignia de Madera A.A.A.; Insignia de Madera A.A.A. requeridos en la Región y apoyar su cabal desarrollo. Apoyar el desarrollo de los Procesos de Formación que se desarrollan en su Región. Administrar logística y financieramente los Procesos de Formación que se desarrollan en su Región. Desarrollar el Proceso de inscripciones de los adultos a los Procesos de Formación en su Región. Tramitar las solicitudes de reconocimiento para Insignia de Madera de la Región.

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Supervisar y acompañar la gestión de los Asesores Personales para Insignia de Madera [A.P.I.M.] de la Región. 4.6. DIRECTOR DE PROCESO DE FORMACIÓN 4.6.1. Requisitos Ser Director en Formación [D.F.] integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos. 4.6.2. Funciones Nombrar, previa autorización de la Dirección Nacional de Recursos Adultos, a los integrantes de Equipo de Dirección del Proceso de Formación y dirigir y supervisar su gestión. Establecer el calendario del Proceso, indicando: fecha y hora del inicio del Proceso, fecha y hora de finalización del Proceso, fechas y horas de la [o las] sesiones presenciales y prácticas; y los requerimientos logísticos para su buen desarrollo. Estudiar y solicitar a la Dirección Nacional de Recursos Adultos la autorización de las homologaciones de Módulos de un adulto durante su Proceso de Formación. Acompañar durante el desarrollo del Proceso de Formación la gestión de los Asesores Personales en aquellos donde estos sean requeridos. Informar a la Dirección Nacional de Recursos Adultos el desarrollo del Proceso de Formación. Efectuar conjuntamente con su equipo una reunión de evaluación de los adultos participantes en el Proceso de Formación, remitir el informe correspondiente a la Dirección Nacional de Recursos Adultos acompañada de la solicitud de expedición de la certificación correspondiente a cada uno de los adultos que lo hayan aprobado y refrendar mediante su firma la misma. 4.7. EQUIPO DE PROCESO DE FORMACIÓN 4.7.1. Composición 4.7.1.1. Formación Específica [Flor de Lis, Servicio Scout Profesional], Formación Básica [Insignia de Madera], Formación Continuada [Herramientas para Programa, Asesor Personal para Insignia Madera, Insignia de Madera] Los integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos, los Aspirantes a Ayudantes de Director en Formación y/o los Asesores Personales para Insignia de Madera integrantes del Equipo Nacional de Apoyo a Recursos Adultos, que hayan sido nombrados para este fin por el Director de Proceso de Formación correspondiente, previa autorización de la Dirección Nacional de Recursos Adultos. 4.7.1.2. Formación Especializada Ayudante Director en Formación o de Programa Los integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos, los Ayudantes de Director en Programa [A.D.P.], Directores en Programa [D.P.] y Expertos integrantes del Equipo Nacional de Apoyo a Recursos Adultos que hayan sido nombrados para este fin por el Director de Proceso de Formación correspondiente, previa autorización de la Dirección Nacional de Recursos Adultos.

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4.7.1.3. Formación Especializada Director en Formación o Director en Programa Los Directores en Formación [D.F.] integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos, los Ayudantes de Director en Programa [A.D.P.], Directores en Programa [D.P.] y Expertos integrantes del Equipo Nacional de Apoyo a Recursos Adultos que hayan sido nombrados para este fin por el Director de Proceso de Formación correspondiente, previa autorización de la Dirección Nacional de Recursos Adultos. 4.7.2. Funciones Desarrollar el Proceso de Formación correspondiente. Evaluar conjuntamente con el Director del Proceso las Competencias y aprendizaje de los conceptos de los adultos participantes. Acompañar durante el desarrollo del Proceso de Formación la gestión de los Asesores Personales en aquellos donde estos sean requeridos. Acordar con el adulto sus compromisos. Informar al Director del Proceso los avances y pormenores del desarrollo del mismo. Efectuar la evaluación de los adultos participantes. 4.8. ASESORES PERSONALES 4.8.1. Requisitos 4.8.1.1. Asesor Personal para Insignia de Madera Ser Insignia de Madera que ha participado en el Proceso de Formación para Asesores Personales, ha recibido la calificación para serlo y es integrante del Equipo Nacional de Apoyo de Recursos Adultos. 4.8.1.2. Asesor Personal para Ayudantes de Dirección Ser integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos. 4.8.1.3. Asesor Personal para Director en Formación o Director en Programa Ser Director en Formación [D.F.] integrante del Equipo Nacional de Recursos Adultos. 4.8.2. Funciones Evaluar la experiencia y formación personal que posee el adulto en formación. Acordar el Plan Personal de Formación con el adulto, identificando otras necesidades de Formación que se deban suplir. Motivar su participación en los Procesos de Formación y recomendar refuerzos conceptuales y metodológicos. Verificar el cumplimiento de los compromisos. Realizar acciones de asesoría y acompañamiento durante la práctica del adulto en formación y el desarrollo de su compromiso durante el Proceso de Formación. Informar periódicamente [mínimo cada 2 meses] al Comisionado Regional de Recursos Adultos en el caso de la Formación Básica [Insignia de Madera], y a la Dirección Nacional de Recursos Adultos

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en los casos de Formación Especializada [TTT I; TTT II], sobre el resultado de la gestión del adulto en los diferentes niveles de su Proceso de Formación y etapa de Seguimiento. Solicitar ante la Dirección Nacional de Recursos Adultos el otorgamiento para el adulto del reconocimiento correspondiente al Proceso que se encuentra asesorando. 5. RECONOCIMIENTOS Todos los Procesos de Formación de adultos culminan en sus fases con la entrega de reconocimientos que acreditan que el adulto ha cumplido con los requisitos de los mismos y que cuenta con las competencias, conocimientos y habilidades para desempeñarse en los cargos y funciones para los cuales se requiere determinado Proceso de Formación. Estos reconocimientos son, según el Proceso de Formación y su etapa de desarrollo, los siguientes: Certificados. Diplomas. Insignias. 5.1. CERTIFICADOS Los Certificados son emitidos por la Dirección Nacional de Recursos Adultos por solicitud de los Directores de los Procesos de Formación, quienes los refrendan mediante su firma. Los siguientes Procesos culminan con la entrega de Certificados: Proceso de Formación Específica Flor de Lis 1. Proceso de Formación Específica Flor de Lis 2. Proceso de Formación Específica Servicio Scout Profesional. Proceso de Formación Básica Insignia de Madera Fundamentación. Proceso de Formación Básica Insignia de Madera Profundización. Proceso de Formación Continuada Herramientas para Programa. Proceso de Formación Continuada Asesor Personal para Insignia de Madera. Proceso de Formación Continuada Asesor Personal para Insignia de Madera Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. Proceso de Formación Continuada Insignia de Madera Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. Proceso de Formación Especializada Ayudante Director en Formación o de Programa TTT I. Proceso de Formación Especializada Director en Formación TTT II. Proceso de Formación Especializada Director en Programa TTT II. Proceso de Formación Continuada Ayudante Director y Director en Formación Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. Proceso de Formación Continuada Ayudante Director y Director en Programa Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A.

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5.2. DIPLOMAS Los Diplomas son emitidos por la Dirección Nacional de Recursos Adultos por solicitud de los Asesores Personales, una vez los adultos hayan culminado exitosamente la etapa de Seguimiento de los siguientes Procesos de Formación: Proceso de Formación Básica Insignia de Madera. Proceso de Formación Continuada Asesor Personal para Insignia de Madera. Proceso de Formación Especializada Ayudante Director en Formación. Proceso de Formación Especializada Ayudante Director en Programa. Proceso de Formación Especializada Director en Formación. Proceso de Formación Especializada Director en Programa. 5.3. INSIGNIAS Las Insignias son aprobadas y entregadas por la Dirección Nacional de Recursos Adultos y acompañan los Diplomas o Certificados en los siguientes Procesos, según se indica a continuación: 5.3.1. Escudo de solapa Flor de Lis Es un escudo metálico, de forma rectangular con bordes redondeados, de 3 cm de ancho en la base y 1 cm de alto. Su diseño es en alto relieve, estando en el lado derecho la Flor de Lis Mundial acompañada a su izquierda por la palabra Scouts ®. Es provista por el correspondiente Proceso de Formación y tendrá dos presentaciones, según el nivel aprobado: 5.3.1.1. Plateada Proceso de Formación Específica Flor de Lis 1. 5.3.1.2. Dorada Proceso de Formación Específica Flor de Lis 2. 5.3.2. Nudo de Gilwell de cuero Proceso de Formación Básica Insignia de Madera Profundización. Es un nudo para pañoleta, tipo cabeza de turco de dos vueltas y cuatro cabezas, fabricado en polea de cuero Nº 5. Lo utilizan permanentemente los adultos que han cursado y aprobado este nivel. Debe ser provisto por el Proceso de Formación. 5.3.3. Pañoleta de Gilwell y Collar de Insignia de Madera Proceso de Formación Básica Insignia de Madera Avanzado, culminada la fase de Seguimiento. La Pañoleta de Gilwell corresponde al diseño de la Oficina Mundial y se utiliza únicamente en las actividades que ameriten su uso y que se encuentran reglamentadas en el capítulo del P.O.R. referente a Uniformes, Insignias y Distintivos. El Collar de la Insignia de Madera es de cuero con dos Página 18 de 51


cuentas de madera, similares a las del collar de Dinizulú y su uso es permanente por parte de los adultos a quien se le ha otorgado la Insignia de Madera. Ambos, Insignia y Pañoleta, deben ser provistos por el Comité del Grupo donde el adulto desempeña sus funciones, de común acuerdo con el Comisionado Regional de Recursos Adultos. 5.3.4. Tercer Madero Proceso de Formación Especializada Ayudante Director en Formación, culminada la fase de Seguimiento. Proceso de Formación Especializada Ayudante Director en Programa, culminada la fase de Seguimiento. El Tercer Madero es una cuenta de madera que se agrega al collar de la Insignia de Madera y su uso es permanente por parte de los adultos a quienes se les ha otorgado. Debe ser provisto por el Proceso de Formación. 5.3.5. Cuarto Madero Proceso de Formación Especializada Director en Formación, culminada la fase de Seguimiento. Proceso de Formación Especializada Director en Programa, culminada la fase de Seguimiento. El Cuarto Madero es una cuenta de madera que se agrega al collar de la Insignia de Madera y su uso es permanente por parte de los adultos a quienes se les ha otorgado. Debe ser provisto por el Proceso de Formación. 5.3.6. Insignia Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. La Insignia A.A.A. varía en su diseño y fondo según la función para la cual se encuentra autorizado el adulto a desempeñarse, por el período de un año, indicado en la misma insignia. La insignia A.A.A. se utiliza arriba de la Insignia de “SCOUTS DE COLOMBIA”, distanciada de ella 1 cm, y centrada con la misma. La condición de miembro Activo, Actualizado y Autorizado se refiere a: Activo: Además de estar inscrito en la Asociación para la vigencia respectiva, ha venido desempeñándose de manera permanente en las funciones y labores propias objeto de su actualización Actualizado: Posee las competencias relativas a nuevos proyectos, conceptos, Procesos formativos e investigaciones que se adquieren por la participación en la Formación Continuada. Autorizado: Posee el aval de la Asociación para el ejercicio de su cargo en el Grupo Scout o en otras instancias de la Asociación. 5.3.6.1. Insignia A.A.A. en Programa de Jóvenes Esta Insignia es de forma rectangular, de 2.5 cm de ancho en la base y 4.0 cm de alto. Su borde es de color azul. En su interior lleva el emblema de la Dirección Nacional de Programa de Jóvenes de la Asociación Scouts de Colombia. En la parte superior del símbolo, en color blanco, aparece el año para el cual es válida la condición de Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A.

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Fondo Verde. Al momento de recibir su Insignia de Madera. Al finalizar el Seminario de Insignia de Madera Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. Fondo Azul. Al momento de recibir el Tercer Madero como A.D.P. Proceso de Formación Continuada Ayudante Director en Programa Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A., culminada la fase de Seguimiento. Fondo Morado. Al momento de recibir el Cuarto Madero como D.P. Proceso de Formación Continuada Director en Programa Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A., culminada la fase de Seguimiento. 5.3.6.2. Insignia A.A.A. en Recursos Adultos Esta Insignia es de forma rectangular, de 4.0 cm de ancho en la base y 2.5 cm de alto. Su borde es de color azul. En su interior lleva el emblema de la Dirección Nacional de Recursos Adultos. En la parte lateral izquierda de la insignia, en color blanco, aparece el año para el cual es válida la condición de Activo, Actualizado y Autorizado [A.A.A.]. Fondo Verde Proceso de Formación Continuada Asesor Personal para Insignia de Madera. Proceso de Formación Continuada Asesor Personal para Insignia de Madera Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. Fondo Azul Al momento de recibir el Tercer Madero como A.D.F. Proceso de Formación Continuada Ayudante Director en Formación Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A. culminada la fase de Seguimiento. Fondo Morado Al momento de recibir el Cuarto Madero como D.F. Proceso de Formación Continuada Director en Formación Activo, Actualizado y Autorizado A.A.A., culminada la fase de Seguimiento. 5.3.6.3. Jerarquía de las Insignias A.A.A. El orden de los fondos es jerárquico e incluye en cada caso la autorización para desempeñarse en las funciones de la Insignia precedente, siendo de mayor a menor jerarquía: morado, azul, verde. Cada adulto solamente portará las insignias A.A.A. correspondientes a los Procesos de Formación [Básica I.M.; Especializada AD, D.F., D.P.; o Continuada A.P.I.M.] que haya culminado en la vigencia, o las correspondientes a la última actualización en la que ha participado en la línea de Programa de Jóvenes o Recursos Adultos, independientemente del nivel de Formación que haya alcanzado en años anteriores, según lo ilustran las siguientes tablas: Página 20 de 51


Tabla 1. Autorización para desempeñarse como Proceso de Formación culminado en la vigencia D.F. [morado RA] A.D.F. [azul RA]

D.F.

APD.F.

APD.P.

A.D.F.

APA.D.F.

APA.D.P.

X

X

X

X X

X X

X X

D.P.

A.D.P.

A.P.I.M. [verde RA] D.P. [morado PJ]

X

A.D.P. [azul PJ]

A.P.I.M.

I.M.

X X

X X

X

X

X

X

X

X

I.M. [verde PJ]

X

Tabla 2. Actualización en la que participó durante la vigencia Proceso de Formación alcanzado en años anteriores

A.A.A. D.F.

A.A.A. A.D.F.

D.F.

D.F. [morado RA]

A.D.F. [azul RA]

A.D.F.

A.A.A. D.P.

A.A.A. A.D.P.

A.P.I.M. [verde RA] A.P.I.M. [verde RA] A.P.I.M. [verde RA]

A.D.F. [azul RA]

A.P.I.M. D.P. [morado PJ]

D.P. A.D.P. I.M. Donde: D.F. A.D.F. APD.F. APD.P. APA.D.F. APA.D.P. A.P.I.M. D.P. A.D.P. I.M. A.A.A.

A.A.A. A.P.I.M.

A.A.A. I.M.

I.M. [verde PJ] I.M. [verde PJ] I.M. [verde PJ]

A.D.P. [azul PJ]

I.M. [verde PJ]

A.D.P.[azul PJ]

I.M. [verde PJ] I.M. [verde PJ]

Director en Formación [4M] Ayudante Director en Formación [3M] Asesor Personal para Director en Formación Asesor Personal para Director en Programa Asesor Personal para Ayudante Director en Formación Asesor Personal para Ayudante Director en Programa Asesor Personal para Insignia de Madera Director en Programa [4M] Ayudante Director en Programa [3M] Insignia de Madera Activo, Actualizado y Autorizado

La Tabla 1 indica en las filas el Proceso de Formación que culminó el adulto durante la vigencia [y la consecuente autorización que obtiene por ello] y se señalan mediante las X en las casillas blancas en las columnas las funciones para las cuales está autorizado el adulto a ejercer. La Tabla 2 indica en las filas el Proceso de Formación que ostenta el adulto en el momento de participar en un Proceso de Actualización y se señalan en las casillas blancas en las columnas las funciones que puede ejercer en virtud de la actualización escogida en la vigencia [en coherencia con lo señalado en la Tabla 1]. Página 21 de 51


Los adultos que hayan aprobado Procesos de Formación, tanto en Recursos Adultos como en Programa, y se encuentren actualizados, activos y autorizados en ambos conforme a lo establecido en la presente Política durante la vigencia, utilizarán ambas Insignias, en cada caso siguiendo la jerarquía establecida para cada una. 6. ADMINISTRACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN 6.1. PROGRAMACIÓN Los Procesos de Formación son nacionales, y serán programados anualmente por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Para ello, se tendrá en cuenta: Las solicitudes elevadas para su realización por parte de los Comisionados Regionales de Recursos Adultos. Las necesidades inmediatas de la Asociación en el correspondiente período. Las solicitudes elevadas por el Director Nacional de Programa de Jóvenes para la realización de Procesos de Formación Continuada Herramientas para Programa. Si bien se pretende que se puedan brindar en todas las Regiones del país, esto dependerá de la demanda real y posibilidad de surtir los números mínimos en cuanto a participantes requerido para los mismos. En la eventualidad en la que una Región no pueda garantizar el número mínimo de adultos para la realización de un determinado Proceso, se programará para ello un Proceso uniendo dos o más Regiones hasta garantizar así los mínimos requeridos. 6.2. CONFORMACIÓN DE LOS EQUIPOS DE DIRECCIÓN Una vez establecida la viabilidad para la realización de un Proceso de Formación, la Dirección Nacional de Recursos Adultos procederá a nombrar un Director para el mismo. Este, previa autorización de la Dirección Nacional de Recursos Adultos y según los formatos oficiales expedidos para este efecto por la misma, conformará el Equipo de Dirección requerido. Una vez conformado el Equipo de Dirección del Nivel, la Dirección Nacional de Recursos Adultos expide la certificación correspondiente, asignando el número respectivo al Proceso, acto mediante el cual se da por formalmente abierto. 6.3. PLANEACIÓN LOGÍSTICA DEL PROCESO DEL PROCESO DE FORMACIÓN El Director del Proceso de Formación y su equipo, con el apoyo del Comisionado Regional de Recursos Adultos de la Región donde se desarrollará el mismo, o de la Dirección Nacional de Recursos Adultos cuando se trate de un Proceso de Formación Especializado o Continuado A.A.A. [A.D.F., A.D.P., D.F., D.P.] establecerán: [1] el calendario del Proceso, indicando: fecha y hora del inicio del Proceso, fecha y hora de finalización del Proceso, fechas y horas de la [o las] sesiones presenciales y prácticas]; y [2] los requerimientos logísticos para su buen desarrollo.

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6.4. ADMINISTRACIÓN LOGÍSTICA Y FINANCIERA Efectuada la planeación del numeral anterior, se establecerán los costos de la totalidad del Proceso y el consecuente valor de inscripción por persona. La logística y la administración de los dineros así como la provisión y garantía adecuada de los requerimientos establecidos para la totalidad del Proceso de Formación, será responsabilidad del Comisionado Regional de Recursos Adultos en coordinación con el Comité Regional o de la Dirección Nacional de Recursos Adultos en coordinación con el Director Ejecutivo Nacional, según corresponda. 6.5. INSCRIPCIONES Mediante la inscripción el adulto se compromete a participar en todos los momentos presenciales y no presenciales, desarrollar las prácticas, cumplir los compromisos y el desarrollo de la fase de seguimiento, cuando esta estuviere contemplada. No obstante, si posterior a haber pagado el correspondiente valor de inscripción, el adulto decide no participar en el proceso de manera plena o parcial para garantizar su culminación exitosa, podrá retirarse del mismo y solicitar el reembolso de la totalidad del valor pagado, siempre y cuando informe de ello, por tarde, el día del cierre de inscripciones. Posterior a dicha fecha no se reintegrará la inscripción, salvo para aquellos casos de fuerza mayor comprobada, en cuyo caso se podrán aplicar los descuentos proporcionales a la misma de los compromisos económicos que se hubieren causado contando con su participación, o en los que ya hubiere participado efectivamente. 6.5.1. Procesos de formación Específica, Básica y Continuada A.P.I.M., Herramientas para Programa y A.A.A. Para los procesos de formación Específica, Básica y Continuada A.P.I.M., Herramientas para Programa y A.A.A. las inscripciones de los dirigentes se efectuarán de manera directa, para lo cual los adultos deberán diligenciar los formatos oficiales expedidos por la Dirección Nacional de Recursos Adultos para este fin y adjuntar la documentación requerida, así como el comprobante de consignación en la cuenta oficial de la Región o Nación, según corresponda, donde exclusivamente se recibirán los correspondientes valores. 6.5.2. Procesos de Formación Especializada Para la inscripción en los procesos de Formación Especializada, los adultos deberán haber recibido la correspondiente invitación emitida por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Para recibir la invitación, se seguirán los siguientes pasos: Mediante circular dirigida a la comunidad scout se informará del proceso de formación que se va a adelantar y que se encuentran abiertas las postulaciones. A partir de lo anterior los interesados expresarán su deseo de querer participar en esta formación, o serán seleccionados directamente por la Dirección Nacional de Recursos Adultos.

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Los interesados diligenciarán el formato correspondiente y la Dirección Nacional de Recursos Adultos efectuará una entrevista, para evaluar las competencias de cada candidato. En caso de ser positiva esta evaluación, emitirá una invitación al interesado, para que se vincule. Los dirigentes que hayan recibido la invitación y deseen inscribirse al correspondiente proceso de formación, deberán diligenciar los formatos oficiales expedidos por la Dirección Nacional de Recursos Adultos para este fin y adjuntar la documentación requerida, así como el comprobante de consignación en la cuenta oficial de la Nación donde exclusivamente se recibirá la misma. 6.6. INICIO DEL PROCESO DE FORMACIÓN El inicio del proceso de formación se hará en la fecha prevista para ello, siempre y cuando se haya alcanzado el número mínimo de participantes. En caso de que el número sea exiguo en la fecha de cierre de inscripciones, el Comisionado Regional de Recursos Adultos o la Dirección Nacional de Recursos Adultos, según sea el caso, procederán a cancelar el mismo, informando de ello al Director del Proceso de Formación y a los adultos inscritos y se procederá con la devolución total de los dineros cancelados por este concepto. Por ende, queda claro que no se deberán asumir compromisos económicos de ningún tipo para el desarrollo del proceso de formación antes de tener una certeza absoluta de que el proceso se va a poder desarrollar, ni que la Región o Nación pueden cobrar valores por administración de recursos logísticos o de otro tipo conducentes a la no devolución plena del valor de inscripción en esta eventualidad. 6.7. HOMOLOGACIÓN DE MÓDULOS En cualquier caso, los adultos inscritos a un Proceso de Formación pueden solicitar la homologación de algunos Módulos a ser desarrollados durante el Proceso, si a su juicio o a juicio del Asesor Personal [cuando este existiere en el referido Proceso] los domina plenamente o ha participado de manera exitosa y comprobada en ellos en otros Procesos de Formación de la Asociación [habiéndose mantenido actualizado conforme a lo establecido en la presente Política durante ese período]. En ese caso, el Director del Proceso de Formación con el apoyo de su equipo evaluarán las competencias, conocimientos, habilidades y destrezas del adulto, utilizando para ello los procedimientos e instrumentos establecidos por la Dirección Nacional de Recursos Adultos para este fin. En caso favorable, el Director del Proceso de Formación tramitará la solicitud de homologación ante la Dirección Nacional de Recursos Adultos, quien la estudiará y, de ser viable, autorizará. Las homologaciones solamente se podrán solicitar y autorizar en el momento de estar inscrito en el Proceso de Formación y en ningún caso se podrá homologar la totalidad del Proceso. De igual manera no son homologables los compromisos y las Prácticas Asesoradas de la fase de Seguimiento de los Procesos de Formación donde se encuentren contemplados. La homologación será automática sin que tenga que mediar evaluación y autorización según lo expuesto antes, en los siguientes casos: Insignia de Madera o siguientes niveles, A.A.A. en el presente periodo o en el inmediatamente anterior, que desee profundizar en otra Rama o Jefatura de Grupo. En este caso, se le homologara la totalidad del Inicial e ingresará al Avanzado en la Profundización escogida. Página 24 de 51


Ayudante Director en Formación o Ayudante Director en Programa, A.A.A. en esta calidad en el presente periodo o en el inmediatamente anterior, que desee especializarse como Ayudante Director en Programa o Ayudante Director en Formación respectivamente. En este caso, se le homologara la totalidad del TTT I e ingresara a la fase de Seguimiento asumiendo los correspondientes compromisos y desarrollando la Práctica Asesorada prevista para la nueva Especialización. Queda claro que la homologación de los Módulos no conllevará a ningún tipo de descuentos económicos en el valor de la inscripción del adulto en el proceso. 6.8. ASESOR PERSONAL Con el fin de garantizar la mejor comprensión de los conceptos y aplicación más certera de las competencias adquiridas en los diferentes niveles, el adulto designara en los Procesos donde sea requerido su correspondiente Asesor Personal, quién lo acompañará en todo este Proceso, observando actitudes que permitan detectar carencias para corregir o fortalezas que estimular. Es obligación del Asesor Personal informar oportuna y claramente al Comisionado Regional de Recursos Adultos en el caso de la Formación Básica Insignia de Madera, y a la Dirección Nacional de Recursos Adultos en los casos de Formación Especializada, sobre el resultado de la gestión del adulto en los diferentes niveles de su Proceso de Formación correspondiente sobre lo relacionado con la Formación y desarrollo del adulto y su desempeño dentro del Grupo. De igual manera, el Asesor Personal acompañará la fase de Seguimiento del adulto durante su Proceso de Formación. 6.9. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS Al finalizar la parte Modular, el Director del Proceso de Formación y su Equipo de Dirección efectuarán en un término no superior a dos [2] semanas una reunión de evaluación de los adultos participantes. Paso seguido solicitarán a la Dirección Nacional de Recursos Adultos la expedición y autorización de entrega de los reconocimientos correspondientes al Proceso para aquellos adultos que lo hayan aprobado [remitiendo el correspondiente informe, según formato oficial] y anexando, además, las respectivas observaciones de quienes no los hayan aprobado y el motivo de este hecho, así como las eventuales observaciones del Asesor Personal cuando éste se contemple en el Proceso. Los reconocimientos contemplados en esta parte son los Certificados y adicionalmente, según aplique el Proceso de Formación, el Nudo de Gilwell o las Insignias A.A.A. en Recursos Adultos o Programa. 6.10.

SEGUIMIENTO EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS

En aquellos Procesos donde se encuentra establecida una fase de Seguimiento, en un plazo máximo de seis [6] meses, el Asesor Personal acompañará la práctica, verificará el cumplimiento de los compromisos adquiridos y propondrá al adulto los refuerzos conceptuales que a su juicio sean requeridos. Una vez culminada la fase de Seguimiento, procederá a solicitar a la Dirección Nacional de Recursos Adultos, según formato oficial, los reconocimientos correspondientes que indican que el adulto ha cumplido con los requisitos y que cuenta con las Competencias, conocimientos y habilidades para desempeñarse en los cargos y funciones para los cuales se preparó en el Proceso de Formación. La Dirección Nacional de Recursos Adultos, en un plazo no superior a dos [2] meses, Página 25 de 51


estudia la solicitud y, de ser aprobada, el Director Nacional de Recursos Adultos procede a su registro. Si la solicitud es negada, la Dirección Nacional de Recursos Adultos informa por escrito al Asesor Personal las razones que la asistieron para negarlo, documento que se anexa a la hoja de vida del participante. Los reconocimientos que se contemplan en esta parte se entregarán, en un plazo no superior a dos [2] meses a partir de su aprobación, en Ceremonia Especial y son los siguientes: los Diplomas y adicionalmente, según el Proceso de Formación, la Insignia de Madera y la Pañoleta de Gilwell, el Tercer o Cuarto Madero en Formación o Programa, y las correspondientes Insignias A.A.A. en Ayudantes de Director o Director en Formación o Programa. En cualquier caso un Adulto o su Asesor Personal podrán solicitar la postergación o ampliación de la fase de Seguimiento, si las circunstancias personales no le permiten desarrollarla de manera óptima o, en concepto de él mismo o de su Asesor Personal, no se ha desarrollado de manera plena y satisfactoria en el plazo originalmente previsto. Esta postergación o ampliación será hasta por dos [2] períodos de seis [6] meses cada una, secuenciales en el tiempo y para ello deberá enviarse antes del vencimiento del término originalmente pactado una solicitud de prórroga o ampliación motivada a la Dirección Nacional de Recursos Adultos, quién la estudiará y, de encontrarla viable, la autorizará. Si al cabo de estos tres [3] períodos [equivalentes a dieciocho [18] meses continuos e ininterrumpidos en el tiempo] el adulto no obtuviere el reconocimiento [solicitado y estudiado conforme a lo establecido en la presente Política] el adulto deberá participar en las actualizaciones que le indique la Dirección Nacional de Recursos Adultos, antes de poder aspirar de nuevo a este reconocimiento. En caso de que el adulto no hubiere recibido el correspondiente reconocimiento en un plazo igual o superior a cinco [5] años contados a partir de la finalización del proceso de formación original, éste se considerará caduco y el adulto deberá repetirlo completamente para poder aspirar al reconocimiento. 7. PERFIL BÁSICO DEL ADULTO1. Necesitamos un adulto que: Su relación consigo mismo, con el mundo, con la sociedad y con Dios, constituye un testimonio del Proyecto Educativo del Movimiento, con particular énfasis en su rectitud personal, su madurez emocional, su integración social y su capacidad de actuar asertivamente y trabajar en equipo. Tiene disposición para asumir y enfrentar las tareas propias de su proceso de desarrollo personal, ya sea con responsabilidades educativas en contacto con los jóvenes o en funciones de apoyo a quienes actúan directamente con ellos. Posee una aptitud intelectual suficiente para comprender los alcances fundamentales de las responsabilidades que maneja. Tiene las competencias y calificación que requiere la función que realiza o va a desempeñar. Está comprometido con el perfeccionamiento permanente de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el cargo que ha asumido.

1

Adaptado de “Malla de cargos, perfiles y funciones” Región Interamericana Página 26 de 51


Demuestra adhesión a la Promesa y la Ley Scout y a las normas de la Asociación Scouts de Colombia, incorporándolas a su conducta habitual. Tiene la edad, la salud y dispone del tiempo suficiente para desarrollar con efectividad la responsabilidad que ha asumido. 8. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN 8.1. ESTRUCTURA GENERAL La siguiente tabla muestra los Procesos de Formación mínimos que los adultos deben desarrollar, según la función o cargo que esté desempeñando o aspire a desempeñar: Cargo o función

Formación Específica FL1 FL2 SSP

Jefe y Subjefe de Rama Jefe de Grupo

Formación Básica IMJR IMJG X X

Asesor Personal Insignia de Madera Padre de familia Comité de Grupo Coordinador de Distrito Comité Regional Asesor Espiritual Comisionado Regional de Recursos Adultos Comisionado Regional de Programa de Jóvenes

Formación Continuada Formación Especializada HPP

APIM

AAA X X

X

X

ADF

DF

DP

X X X

X

X X X

X

X

X X

Comisionados Regionales de Ramas

X

Coordinador Zonal Comisionados Zonales de Ramas Coordinador Regional

X

X

Asesor Personal A.D.F. / A.D.P. Asesor Personal D.F. / D.P. Director Nacional de Recursos Adultos Director Nacional de Programa de Jóvenes Comisionados Nacionales de Ramas Director Ejecutivo Ejecutivos Especializados Consejo Nacional Corte de Honor Jefe Scout Nacional [*]

X

X

Director Proceso de Formación

X X

X X X X X

X X X X

X

X

X X X

X

X X

X

X

X X X

[*] El Jefe Scout Nacional deberá ser Insignia de Madera

Donde: FL1 FL2 SSP IMJR IMJG HPP APIM

ADP

Flor de Lis 1 Flor de Lis 2 Servicio Scout Profesional Insignia de Madera con profundización en Jefaturas de Rama Insignia de Madera con profundización en Jefaturas de Grupo Herramientas para Programa Asesor Personal para Insignia de Madera

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AAA ADF DF ADP DP

Activo, Actualizado y Autorizado [en la correspondiente línea de trabajo] Ayudante Director en Formación [3M] Director en Formación [4M] Ayudante Director en Programa [3M] Director en Programa [4M]

No obstante, se hacen las siguientes salvedades transitorias: En la medida, en la que se puedan ir Implementando y desarrollando los Procesos de Formación Específica establecidos en la presente Política para la Formación Específica Flor de Lis y Formación Específica Servicio Scout Profesional, los cargos y funciones podrán ser desempeñados por personas que demuestren idoneidad para los mismos, así no hayan podido participar en los referidos Procesos. En la medida, en la que no se hayan Implementado los Procesos de Formación Continuada Asesor Personal para Insignia de Madera para garantizar un número amplio y suficiente de los mismos en todo el país, estas funciones deberán ser desempeñadas exclusivamente por Ayudantes de Director en Formación o Directores en Formación integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos. En la medida, en la que no se hayan Implementado los Procesos de formaciones especializadas para Ayudante Director en Programa y Director en Programa para garantizar un número amplio y suficiente de los mismos en todo el país, los cargos y funciones que requieran este requisito podrán ser desempeñados por Ayudantes de Director en Formación y Directores en Formación integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos y según correspondan a Ayudante Director en Programa o Directores en Programa, respectivamente. En la medida, en la que el número de Directores en Formación integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos sea exiguo, se podrán designar Ayudantes de Director en Formación integrantes del Equipo Nacional de Recursos Adultos en aquellas funciones que requieran para los mismos la calidad de Director en Formación. En la medida en la que se integra oficialmente el Equipo Nacional de Recursos Adultos, los equipos de dirección de los Procesos de Formación deberán ser conformados por los adultos participantes del Seminario Nacional de Recursos Adultos [2009] que hayan expresado su compromiso para ello. La Dirección Nacional de Recursos Adultos establecerá los indicadores para velar por el adecuado cumplimiento de las competencias de esta política. El Jefe Scout Nacional, mediante Resolución, establecerá los tiempos para la vigencia de cada una de las presentes salvedades, que en ningún caso superarán los dos [2] años a partir de la promulgación de la presente Política. 8.2. PROCESO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA El Proceso de Formación específica contempla: [a] Flor de Lis, [b] Servicio Scout Profesional y [c] Brownsea. 8.2.1. FLOR DE LIS 8.2.1.1. Naturaleza Es la acción formativa mínima de un integrante de Comité de Grupo.

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8.2.1.2. Estructura Hay dos niveles secuenciales: Flor de Lis 1 y Flor de Lis 2. 8.2.1.2.1. FLOR DE LIS 1 8.2.1.2.1.1. Propósito El Adulto comprende las generalidades del Movimiento Scout y asume su compromiso en el acompañamiento del joven en el desarrollo del Programa de Jóvenes en el Grupo Scout. 8.2.1.2.1.2. Requisitos de ingreso Padre de familia, tutor legal o adulto interesado en conocer sobre el Movimiento Scout. 8.2.1.2.1.3. Metodología El presente nivel se desarrolla en una sesión teórico práctica presencial con una duración de entre cuatro [4] y ocho [8] horas. Su énfasis será primordialmente hacia la motivación e información de los padres de familia; en ese sentido se orientara el desarrollo de los conceptos. 8.2.1.2.1.4. Conceptos (a) Historia del Escultismo. (b) Características esenciales del Movimiento Scout. a. Misión y Visión. b. Proyecto Educativo Institucional. c. Áreas de crecimiento. d. Objetivos Terminales. e. Características de desarrollo de niños y jóvenes. Ramas. f. Objetivos Intermedios. g. Actividades y Experiencias. h. Método Scout. i. Ley y Promesa. ii. Aprendizaje por la acción. iii. Sistema de Equipos. iv. Marco simbólico. v. Progresión Personal. vi. Naturaleza o vida al aire libre. vii. Apoyo del adulto. (c) Estructura del Movimiento Scout. a. Relación Jefe de Grupo y Comité. (d) Generalidades de la Política Nacional de Recursos Adultos. a. Proceso de Formación Específica Flor de Lis. b. Proceso de Formación Básica Insignia de Madera. c. Generalidades sobre especializaciones. (e) La importancia de los padres de familia en el Escultismo. a. Acompañamiento [recursos financieros y dedicación de tiempo] en actividades, especialidades y ceremonias. b. Acompañamiento a la progresión personal. c. Participación en eventos de Grupo. Página 29 de 51


(f)

Programa de Jóvenes (internacional, nacional y regional).

8.2.1.2.1.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes más conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de quince [15] y un máximo de cincuenta [50]. 8.2.1.2.2. FLOR DE LIS 2 8.2.1.2.2.1. Propósito El adulto comprende la importancia y relevancia de la vinculación de los Padres de Familia como miembros de un Comité ubicándose en forma precisa en sus funciones y conociendo todos los elementos para el adecuado cumplimiento de sus cargos. 8.2.1.2.2.2. Requisitos de ingreso Ser Flor de Lis 1, inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. 8.2.1.2.2.3. Metodología El presente nivel se desarrolla en tres [3] sesiones teórico prácticas presenciales con una intensidad horaria de ocho [8] horas cada una. 8.2.1.2.2.4. Conceptos (a) Hagamos un Plan. (b) Estatutos y POR. (c) Funciones de: Comité de Grupo, Comité Regional y Consejo Nacional. (d) Cargos a nivel nacional y regional. (e) Teoría de la administración. a. Gestión de proyectos. b. Administración de: Grupo Scout y Región. (f) Comunicaciones. (g) Relaciones públicas. (h) Relaciones humanas. (i) Ciclo de programa. (j) Acción para el crecimiento. a. Captación de adultos y jóvenes. b. Seguimiento al desempeño. 8.2.1.2.2.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes más conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de quince [15] y un máximo de cuarenta [40].

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8.2.2. SERVICIO SCOUT PROFESIONAL 8.2.2.1. Propósito El adulto en Formación, interesado en vincularse a la Asociación Scouts de Colombia como Scout Profesional, asume el compromiso de alta responsabilidad que implica convertirse en Ejecutivo Scout Profesional y ha adquirido suficientes herramientas para asumir sus responsabilidades en el cargo que le sea asignado. 8.2.2.2. Requisitos de ingreso Ser Insignia de Madera en Jefes de Grupo, inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. 8.2.2.3. Metodología El Proceso se desarrollará en cuatro [4] sesiones teórico prácticas presenciales con una intensidad horaria de ocho [8] horas cada una. 8.2.2.4. Conceptos (a) Historia del Servicio Scout Profesional. (b) Filosofía del Servicio Scout Profesional. (c) Crecimiento del Servicio Scout Profesional en una Asociación y una Región. (d) Reclutamiento y selección. (e) Descripción de los cargos del Servicio Scout Profesional. (f) Dirección del Personal Ejecutivo. (g) Relaciones Humanas. (h) Recursos Humanos. (i) Finanzas. (j) Planificación. (k) Comunicaciones. (l) Relaciones Públicas. 8.2.2.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos un [1] integrante más conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de cinco [5] y un máximo de veinte [20]. 8.2.3. BROWNSEA 8.2.3.1. Naturaleza Es la acción formativa inicial de los adultos, previa al Proceso de Formación Insignia de Madera, para dinamizar las acciones requeridas durante los cuatro primeros meses en la creación de un Grupo Scout. 8.2.3.2. Propósito El adulto en Formación asume el compromiso de alta responsabilidad que implica convertirse en Dirigente Scout y ha adquirido las mínimas competencias para asumir sus responsabilidades en el cargo que le sea asignado.

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8.2.3.3. Requisitos de ingreso Haber sido seleccionado para poder ser parte del equipo de adultos del Grupo en Formación. 8.2.3.4. Metodología El Proceso se desarrollará en una sesión inicial teórico práctica presencial de dos [2] días con una intensidad horaria de dieciséis [16] horas; seis [6] módulos con intensidad sugerida mínima de dos horas y media cada uno; y una sesión final de cuatro [4] horas. 8.2.3.5. Conceptos (a) Proyecto Educativo. (b) Método Scout. (c) Ramas. (d) El Perfil del Dirigente Scout. (e) Objetivos Educativos. (f) Áreas de Crecimiento. (g) Actividades Educativas. (h) Programa de Jóvenes. (i) Ciclo de Programa. (j) Las doce [12] primeras reuniones. (k) Diseño de actividades educativas. (l) Ejes Transversales. a. Presentación y Buen Orden b. Lúdica Scout. c. Ley y Promesa Scout. d. Ceremonias. e. Desarrollo espiritual. 8.2.3.6. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes y un máximo de cinco [5] conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de cinco [5] y un máximo de cuarenta [40]. 8.2.4. PROCESO DE FORMACIÓN BÁSICA El Proceso de Formación básica es la Insignia de Madera 8.2.5. Naturaleza Es la acción formativa mínima del Dirigente Scout integrante de una jefatura. 8.2.6. Estructura Se compone de dos niveles secuenciales [Fundamentación y Profundización] y una fase de Seguimiento.

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8.2.7. FUNDAMENTACIÓN 8.2.7.1. Propósito El adulto en Formación comprende y aplica los fundamentos del Programa de Jóvenes de la Asociación Scouts de Colombia y del mismo modo asume el compromiso de alta responsabilidad que implica convertirse en educador de niños y jóvenes bajo la normatividad del Proyecto Educativo de la Asociación Scouts de Colombia y ha adquirido suficientes herramientas para tomar la decisión sobre las funciones que va a desempeñar en el Grupo Scout para continuar con el nivel de Formación avanzado. 8.2.7.2. Requisitos de ingreso Ser mayor a 21 años. Tener salud física y psicológica compatible con el trabajo directo con niños y jóvenes. Presentar motivación hacia el trabajo educativo con niños y jóvenes. Tener condiciones para ejercer un liderazgo motivador respecto del equipo de adultos del Grupo Scout. Poseer conocimiento básico del entorno social y cultural en el que se desarrollan los niños y jóvenes del Grupo Scout. Tener disponibilidad de al menos seis [6] horas semanales de su tiempo, más un número aproximado de veinte [20] días al año para participar en actividades del Grupo y en experiencias de Formación. 8.2.7.3. Metodología El presente nivel es general para todos los adultos que deseen desempeñarse como dirigentes de rama o jefes de grupo y se desarrolla en cuatro [4] sesiones teórico prácticas presenciales con una intensidad horaria de ocho [8] horas cada una y un campamento de dos [2] días, donde se conocerá el trabajo en cada una de las Ramas y/o la labor como Jefe de Grupo. Su fase individual continúa en el Grupo con el apoyo del Asesor Personal, nombrado al finalizar la primera sesión presencial. 8.2.7.4. Conceptos (a) Misión del Movimiento Scout Mundial (b) Método Scout a. Definición b. Elementos (c) Responsabilidad legal del adulto (d) Ética, valores y espiritualidad (e) Historia del Escultismo (f) Historia y significado de la I.M. (g) Asesor Personal. (h) Estatutos y POR a. Estructura de la Organización b. Estructura del Grupo Scout (i) Política Nacional de Programa de Jóvenes (j) Política Nacional de Recursos Adultos (k) Proyecto educativo Página 33 de 51


(l) (m) (n)

(o)

(p) (q) (r) (s) (t) (u) (v)

(w) (x)

a. Desarrollo humano b. Objetivos educativos c. Actividades educativas d. Especialidades Progresión Personal a. Áreas de crecimiento Coeducación Trabajo en equipo a. Resolución de conflictos b. Habilidades de Dirección. c. Relaciones humanas Programa Scout a. Definición b. Elementos c. Ciclo de programa Hagamos un Plan de Grupo Comunicaciones Mística Carácter formativo de las lúdicas Trabajo en las Ramas y en la Jefatura de Grupo Técnicas de campismo básicas Presentación y buen orden a. Ceremonias de Grupo b. Formaciones de Grupo c. Insignias y Uniforme Perfil del adulto que necesitamos. Desarrollo personal, auto formación como dirigente y estilo de vida scout.

8.2.7.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director por, al menos, tres [3] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política. Preferiblemente que entre todos se cuente con el dominio de cada una de las rama y lo relativo de la jefatura de grupo]. El mínimo de participantes de este nivel será de doce [12] y un máximo de cuarenta [40]. 8.2.8. PROFUNDIZACIÓN 8.2.8.1. Profundización en Jefatura de una Rama 8.2.8.1.1. Propósito El adulto en Formación comprende el cómo y el por qué de la filosofía, conceptos e instrumentos para el gerenciamiento de los Procesos educativos en su respectiva función como Dirigente de la Rama de su opción. 8.2.8.1.2. Requisitos de ingreso Estar inscrito en la Asociación Scouts de Colombia Haber aprobado el nivel de Fundamentación Página 34 de 51


Ser mayor de 23 años, en caso de haber optado por las Ramas Mayores. Disponibilidad de al menos seis [6] horas semanales de su tiempo, más un número aproximado de veinte [20] días al año para participar en actividades del Grupo y en experiencias de Formación. 8.2.8.1.3. Metodología El presente nivel es específico para cada una de las ramas y se desarrolla en cinco [5] sesiones teórico prácticas presenciales con una intensidad horaria de ocho [8] horas cada una y un campamento de tres [3] días. Al finalizar el campamento, el adulto asumirá sus compromisos y continuará su fase de Seguimiento con el apoyo del Asesor Personal. 8.2.8.1.4. Conceptos (a) Administración de Procesos educativos. (b) Presentación y buen orden en la Rama a. Ceremonias de la Rama b. Formaciones de la Rama c. Insignias y uniforme (c) Organismos de gobierno de la Rama (d) Método Scout aplicado a la Rama (e) Especialidades en la Rama (f) Objetivos educativos Rama (g) Actividades educativas en la Rama (h) Progresión personal en la Rama (i) Ciclo de programa en la Rama (j) La Rama y la comunidad (k) Mística de la Rama (l) Técnicas de campismo avanzadas (m) Compromisos individuales de autoformación y desempeño como dirigente en observancia de las responsabilidades y funciones inherentes a su cargo. 8.2.8.1.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política; con conocimiento y experiencia amplia y suficiente en la jefatura de la rama correspondiente. El número de participantes de este nivel varía de acuerdo con las ramas a profundizar así: Manada: mínimo doce [12] y un máximo de veinticuatro [24]. Tropa: mínimo dieciséis [16] y un máximo de treinta y dos [32]. Ramas Mayores: mínimo seis [6] y máximo doce [12], en cada una. 8.2.8.2. Profundización en Jefatura de Grupo 8.2.8.2.1. Propósito El adulto en Formación comprende el cómo y el por qué de la filosofía, conceptos e instrumentos para el gerenciamiento de los Procesos educativos y administrativos en el grupo.

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8.2.8.2.2. Requisitos de ingreso Ser mayor de 25 años, inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. Haber aprobado el nivel de Fundamentación. Poseer un nivel educativo igual o superior al de Tecnólogo. Tener disponibilidad de al menos seis [6] horas semanales de su tiempo, más un número aproximado de veinte [20] días al año para participar en actividades del Grupo y en experiencias de Formación. 8.2.8.2.3. Metodología El presente nivel es específico para quienes optaron desempeñarse como Jefes de Grupo y se desarrolla en cinco [5] sesiones teórico prácticas presenciales con una intensidad horaria de ocho [8] horas cada una y un campamento de tres [3] días. Al finalizar el campamento, el adulto asumirá sus compromisos y continuará su fase de Seguimiento con el apoyo del Asesor Personal. 8.2.8.2.4. Conceptos (a) Estatutos y P.O.R. de la Asociación Scouts de Colombia en el Grupo Scout y su relación con el Distrito, la Región y la Nación. (b) Teoría de la administración. a. Formulación de proyectos. b. Administración Grupo Scout. (c) Gestión de Recursos Adultos. a. Administración de Procesos formativos. b. Resolución de conflictos. c. Habilidades de Dirección. (d) Imagen institucional. (e) Organismos de gobierno de la Asociación Scouts de Colombia. (f) Comunicación. (g) Estímulos Scouts. (h) Dirección del Programa Scout. a. Generalidades de la aplicación del Método Scout en cada una de las Ramas b. Generalidades de la aplicación del diseño de actividades en las Ramas. c. Generalidades de la aplicación de las actividades especiales de las Ramas. d. Generalidades de la aplicación de las formaciones en las Ramas e. Ceremonias del Grupo y generalidades de las ceremonias de las Ramas. f. Generalidades de la aplicación de la progresión personal en cada una de las Ramas. g. El Grupo Scout y la entidad patrocinadora. h. El Grupo Scout y la comunidad. i. El Grupo Scout y la familia (i) Acción para el crecimiento a. Captación de adultos y jóvenes. b. Seguimiento al desempeño. (j) Mística. (k) Coeducación. (l) Compromisos individuales de auto-Formación y desempeño como dirigente en observancia de las responsabilidades y funciones inherentes a su cargo. Página 36 de 51


8.2.8.2.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes más, preferiblemente con profundización en Jefes de Grupo, conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de seis [6] y un máximo de veinte [20]. 8.2.9. SEGUIMIENTO La fase de Seguimiento se desarrolla en máximo seis [6] meses, en los cuales se: Verifica el cumplimiento de los compromisos El Asesor Personal durante el Seguimiento efectuará visitas al Grupo durante las reuniones en las que participe el adulto; de igual manera estará en contacto con la Jefatura del Grupo y los integrantes del Comité para recibir sus observaciones sobre el desempeño del adulto. Desarrolla la práctica asesorada Para los participantes en la Profundización en Jefaturas de Rama: deben realizar una práctica, preferiblemente en su Grupo Scout, consistente de: [a] uno [1] o dos [2] ciclos de programa y [b] evaluación de la progresión personal de, al menos, dos [2] miembros de la rama durante ese período. Para los participantes en la Profundización en Jefatura de Grupo: deben realizar una práctica con énfasis en: [a] el diseño del Plan de Grupo y ejecución de parte del mismo [b] Captación de adultos y jóvenes, [c] Seguimiento al desempeño de adultos. El desarrollo de la práctica asesorada será acompañada por el Asesor Personal, quién a su finalización certificará el cumplimiento de la misma, utilizando para ello el formato oficial emitido por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Refuerza conceptualmente El acompañamiento del Asesor Personal durante esta fase incluirá las recomendaciones al adulto de los refuerzos conceptuales que considere oportunos y necesarios para el mejor desempeño de sus funciones. 9. PROCESO DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA 9.1. Naturaleza Es la acción formativa de un Dirigente Scout para desempeñarse adecuadamente como Formador de Adultos o Gestor de Programa de Jóvenes. 9.2. Estructura Se compone de tres Procesos formativos: Ayudante Director en Formación o de Programa. Director en Formación. Director en Programa. Siendo el primero requisito de uno de los otros dos.

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9.3. Ayudante Director en Formación o de Programa 9.3.1. Propósito El adulto en Formación adquiere los conceptos, métodos, estrategias y técnicas necesarios para: Desempañar sus funciones de líder y agente formador de dirigentes Apoyar el diseño de modelos y sistemas programáticos para Jóvenes Optar por el área de desarrollo en la cual desea desempeñarse: [a] En Recursos Adultos como Ayudante Director en Formación; o [b] En Programa de Jóvenes como Ayudante Director en Programa. 9.3.2. Requisitos de ingreso Es una Insignia de Madera A.A.A. con antigüedad mínima de dos años. Estar inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. Haber recibido la invitación de la Dirección Nacional de Recursos Adultos para ser parte del T.T.T. I. Tener disponibilidad de tiempo para participar en Procesos de Formación o Programa según requerimientos y para el desarrollo de instrumentos y herramientas del área de desempeño. 9.3.3. Metodología El presente nivel se desarrolla en dos [2] sesiones teórico prácticas presenciales de tres [3] y dos [2] días respectivamente, separadas en el tiempo por un lapso de dos [2] meses en el cual se desarrollaran contenidos no presenciales. Al finalizar el adulto asumirá sus compromisos y continuará la fase de Seguimiento con el apoyo del Asesor Personal. 9.3.4. Conceptos (a) Interpretación de los Principios Fundamentales del Movimiento Scout. a. Profundización en los Principios Fundamentales, la Filosofía y la Historia Programática del Movimiento Scout. (b) El Proyecto Educativo de la Asociación. (c) El Dirigente que Necesitamos. (d) Las competencias del adulto en el Movimiento Scout. (e) El Escultismo y lo Social. a. El Escultismo y la Comunidad. b. Relaciones Públicas. c. Relaciones Humanas. d. Resolución de Conflictos. (f) Pedagogía y Andragogía. a. Habilidades y Destrezas. b. El Ayudante Director. c. Elaboración de Documentos. d. Aplicación de Actividades para Jóvenes. e. Aplicación de Actividades para Adultos. f. Capacidad de Transmitir Contenidos. g. Programación. (g) Liderazgo. a. Liderazgo Situacional. Página 38 de 51


b. Motivación. c. Conformación y Motivación de Equipos de Trabajo. d. Estrategias y técnicas de conducción grupal y animación sociocultural. (h) Comunicación a. Identidad e Imagen Corporativa. b. Manejo de Ayudas Audiovisuales. c. Manejo de Auditorios. d. Técnicas de Información y Comunicaciones (TIC) e. Oratoria y Programación neurolingüística. f. Oratoria. (i) Administración. a. De Recursos. b. De Recursos Adultos. c. Planeación Estratégica. d. Organización y Control. e. De Eventos y Actividades. f. Evaluación y Seguimiento de Procesos. (j) Programa de Jóvenes vs Recursos Adultos a. Realidad juvenil en Colombia. b. Políticas Nacionales de Programa de Jóvenes y Recursos Adultos. c. Habilidades y destrezas de Investigación. d. Metodologías de Investigación. (k) Metodologías para la Formación de Adultos. a. Manejo de los Esquemas “Flor de Lis”, “Insignia de Madera” y “Asesor Personal”. b. Aplicación de Módulos de Formación. (l) Módulo Especializado en Asesores Personales. a. Teorías y Metodología de la asesoría y la evaluación. b. Aplicación de Herramientas para el Asesor Personal. (m) Definición de Línea de Especialización y establecimiento de Compromiso. (n) Ejes Transversales. a. Programa Nacional. b. Presentación y Buen Orden c. Lúdica Scout. d. Ley y Promesa Scout. e. Ceremonias. f. Desarrollo espiritual. (o) Compromisos individuales de auto-Formación y desempeño como dirigente en observancia de las responsabilidades y funciones inherentes al área de desarrollo escogida. (p) Habilidades de Dirección (Practica individual): A partir de un tema propuesto, por el equipo de dirección, establecer objetivos y metas y las estrategias para desarrollarlo y demostrar capacidades para transmitir el mensaje de la mejor manera. El equipo de dirección evaluará versatilidad en el manejo del tema, disposición y, especialmente, la habilidad personal para “inspirar a otros adultos”.

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9.3.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos cuatro [4] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de quince [15] y un máximo de cuarenta [40]. 9.3.6. SEGUIMIENTO La fase de Seguimiento se desarrolla en máximo seis [6] meses, en los cuales se: Verifica el cumplimiento de los compromisos. El Asesor Personal durante el Seguimiento efectuará el acompañamiento para el cumplimiento de los compromisos; de igual manera estará en contacto con los Equipos de Dirección de los Procesos en los que participa el adulto para recibir las observaciones sobre su desempeño. Desarrolla la práctica asesorada. El desarrollo de la práctica asesorada será acompañada por el Asesor Personal, quién a su finalización certificará el cumplimiento de la misma, utilizando para ello el formato oficial emitido por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Refuerza conceptualmente. El acompañamiento del Asesor Personal durante esta fase incluirá las recomendaciones al adulto de los refuerzos conceptuales que considere oportunos y necesarios para el mejor desempeño de sus funciones. 9.4. Director en Formación 9.4.1. Propósito El adulto adquiere conceptos, métodos, estrategias y técnicas necesarias para desempeñar sus funciones de líder y agente investigador y generador de modelos y sistemas para la Formación de dirigentes dentro de la Asociación Scouts de Colombia. 9.4.2. Requisitos de ingreso Es un Ayudante Director en Formación A.A.A. con antigüedad mínima de un año. Estar inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. Haber recibido la invitación de la Dirección Nacional de Recursos Adultos para ser parte del T.T.T. II. Tener disponibilidad de tiempo para participar en Procesos de Formación según requerimientos y para el desarrollo de instrumentos y herramientas del área. 9.4.3. Metodología El presente nivel se desarrolla en dos [2] sesiones teórico prácticas presenciales de tres [3] y dos [2] días respectivamente, separadas en el tiempo por un lapso de cuatro [4] meses en el cual se desarrollaran contenidos no presenciales. Al finalizar el adulto asumirá sus compromisos y continuará la fase de Seguimiento con el apoyo del Asesor Personal. 9.4.4. Conceptos (a) Política Mundial de Recursos Adultos. a. Política Nacional de Recursos Adultos. b. Definición de Perfiles para Cargos y Funciones de los Adultos. Página 40 de 51


c. Diseño de estrategias para la Captación de Adultos. d. Metodologías para la Selección de Adultos. e. Diseño y manejo de Esquemas de Formación de Adultos. f. Diseño de Herramientas para el Asesor Personal. (b) Metodología de la Lúdica Scout. (c) Andragogía. (d) Áreas de Aprendizaje. (e) Comprensión de los Principios Fundamentales y la Filosofía Scout. a. Producción documental sobre Espíritu y Mística Scout. b. Producción documental sobre Filosofía, Método y Programa Scout. (f) Habilidades de Dirección. a. Autoformación. b. Liderazgo Situacional. c. Técnicas Grupales. d. Motivación de Adultos. e. Procesos de negociación y concertación: Solución de conflictos. (g) Habilidades de Comunicación. a. Aplicación de medios tecnológicos. (h) Habilidades Administrativas. a. Dirección de Procesos de Formación de Adultos. b. Obtención y administración de recursos. c. Evaluación de Procesos. d. Evaluación de Adultos. (i) Habilidades de Implementación. a. Técnicas de Formación de Adultos. b. Dirección de Procesos de Formación. (j) Técnica Scout. a. Elementos de Programa Scout. b. Elementos de la Actividad Scout. c. El Método Scout desde el punto de vista del Formador. d. Análisis de Procesos de Aplicación del Método Scout y ajustes. e. Diseño de Procesos de Formación de Adultos. f. Diseño de Módulos de Formación. (k) Métodos, técnicas y metodologías de investigación. (l) Ejes Transversales. a. Programa Nacional. b. Presentación y Buen Orden c. Lúdica Scout. d. Ley y Promesa Scout. e. Ceremonias. f. Espiritualidad (m) Compromisos individuales de auto-Formación y desempeño como dirigente en observancia de las responsabilidades y funciones inherentes al área de Recursos Adultos.

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9.4.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos cuatro [4] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de quince [15] y un máximo de cuarenta [40]. 9.4.6. SEGUIMIENTO La fase de Seguimiento se desarrolla en máximo seis [6] meses, en los cuales se: Verifica el cumplimiento de los compromisos. El Asesor Personal durante el Seguimiento efectuará el acompañamiento para el cumplimiento de los compromisos; de igual manera estará en contacto con los Equipos de Dirección de los Procesos en los que participa el adulto para recibir las observaciones sobre su desempeño. Desarrolla la práctica asesorada. El desarrollo de la práctica asesorada será acompañada por el Asesor Personal, quién a su finalización certificará el cumplimiento de la misma, utilizando para ello el formato oficial emitido por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Refuerza conceptualmente. El acompañamiento del Asesor Personal durante esta fase incluirá las recomendaciones al adulto de los refuerzos conceptuales que considere oportunos y necesarios para el mejor desempeño de sus funciones. 9.5. Director en Programa 9.5.1. Propósito El adulto adquiere conceptos, métodos, estrategias y técnicas necesarios para dirigir y diseñar modelos y sistemas programáticos de Formación de niños y jóvenes dentro de la Asociación Scouts de Colombia. 9.5.2. Requisitos de ingreso Es un Ayudante Director en Programa A.A.A. con antigüedad mínima de un año, con participación en el equipo nacional de programa de jóvenes y/o en los procesos regionales en el tema de programa. Estar inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. Haber recibido la invitación de la Dirección Nacional de Recursos Adultos para ser parte del T.T.T. II. Tener disponibilidad de tiempo para participar en Procesos de Programa según requerimientos y para el desarrollo de instrumentos y herramientas del área. 9.5.3. Metodología El presente nivel se desarrolla en dos [2] sesiones teórico prácticas presenciales de tres [3] y dos [2] días respectivamente, separadas en el tiempo por un lapso de cuatro [4] meses en el cual se desarrollaran contenidos no presenciales. Al finalizar el adulto asumirá sus compromisos y continuará la fase de Seguimiento con el apoyo del Asesor Personal. 9.5.4. Conceptos (a) Política Mundial de Programa de Jóvenes. Página 42 de 51


a. b. c. d. e.

Política Interamericana de Programa de Jóvenes. Política Nacional de Programa de Jóvenes. Políticas de Juventud. El Entorno Social de la Niñez y la Juventud Colombianas. Enfoque diferencial  Genero.  Equidades e inclusión. f. Legislación en niñez y juventud. g. Mecanismos de participación en.  Política de Juventud.  Procesos comunitarios. h. Escultismo y organizaciones afines. i. Desarrollo de estrategias de captación de niños y jóvenes. (b) Metodología de la Lúdica Scout. (c) Pedagogía. (d) Áreas de Aprendizaje. a. Comprensión de los Principios Fundamentales y la Filosofía Scout.  Producción documental sobre Espíritu y Mística Scout.  Producción documental sobre Filosofía, Método y Programa Scout.  Producción documental sobre el diseño y realización de actividades Scouts. (e) Habilidades de Relación. a. Autoformación. b. Liderazgo Situacional. c. Técnicas Grupales. d. Motivación de Adultos. e. Comunicación  Aplicación de medios tecnológicos.  Marketing del Programa. (f) Habilidades Administrativas. a. Monitoreo, evaluación y seguimiento de Procesos de aplicación del Programa. b. Monitoreo, evaluación y seguimiento de Procesos de verificación del Programa. (g) Habilidades de Implementación. a. Diseño y manejo de programas y lineamientos de aplicación del Programa de Jóvenes. b. Diseño y administración de eventos masivos para jóvenes. c. Logística de eventos. d. Diseño de Actividades y Eventos para aplicar y vivenciar el Escultismo, (con o sin población scout). (h) Fundamentos Scouts. a. Elementos de Programa Scout. b. Elementos de la Actividad Scout. c. El Método Scout desde el punto de vista de Programa. d. Análisis de Procesos de Aplicación del Método Scout y ajustes. (i) Métodos, técnicas y metodologías de investigación. (j) Ejes Transversales. a. Programa Nacional. Página 43 de 51


b. Presentación y Buen Orden c. Lúdica Scout. d. Ley y Promesa Scout. e. Ceremonias f. Técnicas Scout. (k) Compromisos individuales de auto-Formación y desempeño como dirigente en observancia de las responsabilidades y funciones inherentes al área de Programa de Jóvenes. 9.5.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos cuatro [4] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de quince [15] y un máximo de cuarenta [40]. 9.5.6. Seguimiento La fase de Seguimiento se desarrolla en máximo seis [6] meses, en los cuales se: Verifica el cumplimiento de los compromisos. El Asesor Personal durante el Seguimiento efectuará el acompañamiento para el cumplimiento de los compromisos; de igual manera estará en contacto con los Equipos de Dirección de los Procesos en los que participa el adulto para recibir las observaciones sobre su desempeño. Desarrolla la práctica asesorada. El desarrollo de la práctica asesorada será acompañada por el Asesor Personal, quién a su finalización certificará el cumplimiento de la misma, utilizando para ello el formato oficial emitido por la Dirección Nacional de Recursos Adultos. Refuerza conceptualmente. El acompañamiento del Asesor Personal durante esta fase incluirá las recomendaciones al adulto de los refuerzos conceptuales que considere oportunos y necesarios para el mejor desempeño de sus funciones. 9.6. FORMACIÓN CONTINUADA 9.6.1. Naturaleza Es la acción formativa de un Dirigente Scout para complementar y actualizar sus conocimientos. 9.6.2. Estructura Se compone de seis Procesos formativos: Asesor Personal para Insignia de Madera. Asesor Personal para Insignia de Madera Activo Actualizado y Autorizado. Insignia de Madera Activo Actualizado y Autorizado. Ayudante y Director en Formación Activo Actualizado y Autorizado. Ayudante y Director en Programa Activo Actualizado y Autorizado. Herramientas para Programa.

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9.6.3. ASESOR PERSONAL PARA INSIGNIA DE MADERA 9.6.3.1. Propósito El adulto adquiere conceptos, métodos, estrategias y técnicas necesarios para acompañar, orientar y evaluar el desempeño y el cumplimiento de los compromisos adquiridos por los dirigentes en el Proceso de Formación Básica Insignia de Madera. 9.6.3.2. Requisitos de ingreso Es una Insignia de Madera A.A.A. Estar inscrito en la Asociación Scouts de Colombia. Tener disponibilidad de tiempo para participar en Procesos de acompañamiento según requerimientos. 9.6.3.3. Metodología El presente Proceso se desarrolla en un Seminario teórico práctico presencial de dieciséis [16] horas. Al finalizar el adulto asumirá su compromiso. 9.6.3.4. Conceptos (a) El Dirigente que Necesitamos. (b) Las competencias del adulto en el Movimiento Scout. (c) Habilidades y Destrezas. a. Funciones del Asesor Personal. b. Capacidad de Transmitir Contenidos. c. Motivación. d. Teorías y Metodología de la asesoría y la evaluación. e. Aplicación de Herramientas para el Asesor Personal. (d) Relaciones Humanas. (e) Resolución de Conflictos. (f) Programa de Jóvenes vs Recursos Adultos a. Políticas Nacionales de Programa de Jóvenes y Recursos Adultos. (g) Manejo del Proceso de Formación Básica Insignia de Madera. (h) Ejes Transversales. a. Programa Nacional. b. Presentación y Buen Orden c. Lúdica Scout. d. Ley y Promesa Scout. e. Ceremonias. f. Espiritualidad. (i) Compromiso individual de auto-Formación y desempeño como Asesor Personal. 9.6.3.5. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos un [1] integrante más, conforme a lo establecido por esta Política. El mínimo de participantes de este nivel será de cinco [5] y un máximo de cuarenta [40].

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9.6.4. ACTIVO ACTUALIZADO Y AUTORIZADO 9.6.4.1. Estructura Se compone de cuatro Procesos formativos: Asesor Personal para Insignia de Madera Activo Actualizado y Autorizado. Insignia de Madera Activo Actualizado y Autorizado. Ayudante y Director en Formación Activo Actualizado y Autorizado. Ayudante y Director en Programa Activo Actualizado y Autorizado. 9.6.4.2. Propósito El adulto actualiza y complementa conceptos, métodos, estrategias y técnicas necesarios para continuar el desempeño de sus funciones. 9.6.4.3. Competencias y indicadores Serán definidas para cada actualización en particular conforme a las necesidades del Proceso de Formación. 9.6.4.4. Metodología Las actualizaciones para Asesor Personal para Insignia de Madera y para Insignia de Madera se desarrollarán en talleres teóricos prácticos presenciales de cuatro [4] horas cada uno. Las actualizaciones para Ayudante y Director en Formación y para Ayudante y Director en Programa se desarrollarán en Seminarios teóricos prácticos presenciales con una intensidad de veinticuatro [24] horas cada uno. Al finalizar el adulto asumirá sus compromisos y continuará la fase de Seguimiento con el acompañamiento y supervisión del Equipo de Dirección del Proceso de Formación. 9.6.4.5. Conceptos Serán definidos para cada actualización en particular conforme a las necesidades de la Asociación. Compromisos individuales para Ayudante y Director en Formación y para Ayudante y Director en Programa. 9.6.4.6. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política. El número de participantes de este nivel será de mínimo veinte [20]. 9.6.5. HERRAMIENTAS PARA PROGRAMA 9.6.5.1. Propósito El adulto recibe conceptos, métodos y técnicas puntuales para fortalecer el desarrollo del Programa de Jóvenes.

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9.6.5.2. Competencias e indicadores Serán definidas para cada seminario taller en particular conforme a las necesidades del Programa de Jóvenes. 9.6.5.3. Requisitos de ingreso Haber aprobado el Nivel Inicial del Proceso de Formación Básica Insignia de Madera o Nivel I del Proceso de Formación Específica Flor de Lis. 9.6.5.4. Metodología Se desarrollará en un Seminario Taller con una intensidad horaria de acuerdo a las características de las temáticas a tratar. 9.6.5.5. Conceptos Serán definidos conforme a las necesidades de Programa de Jóvenes. 9.6.5.6. Equipo de Dirección y participantes del nivel El Equipo de Dirección estará compuesto, además del Director, por al menos dos [2] integrantes más, conforme a lo establecido por esta Política. El número de participantes de este nivel será de mínimo veinte [20].

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BIBLIOGRAFÍA

POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS. 1996. Versión 1.0. POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS. Julio de 2002. Segunda Edición. POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS HUMANOS. Marzo de 2004. MANUAL DE CARGOS POR COMPETENCIAS NIVEL GRUPO SCOUT. Octubre de 2008. Versión 1.0. MALLA DE CARGOS FUNCIONES Y PERFILES. Región Interamericana.

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Este documento fue elaborado por: DIRECCIÓN NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS Javier Gonzalo Pérez Múnera, D.F. - Jefe Scout Nacional. Ralf Dillmann Trau, D.F. - Director Nacional de Recursos Adultos. John Erasmo Tello Luna, D.F. Samuel Castillo Berrío, A.D.F. Alexánder Celi Obando, A.D.F.

Contando con la colaboración y los aportes de: COMISIÓN NACIONAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL. Mario Enrique Ruiz Ortiz, D.F. Álvaro Romero Lizarazú, D.F. Hernando Enciso Martínez, D.F. Juan Manuel González Gutiérrez de Piñeres, A.D.F. Diego Alejandro Linares Salcedo, I.M.

PARTICIPANTES AL SEMINARIO NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS, REALIZADO EN TOCANCIPÁ – CUNDINAMARCA DEL 15 AL 17 DE AGOSTO DE 2009: Diego Dario Ospina Duque, A.D.F.; Fernando Sanchez Rozo, D.F.; Guillermo Martínez Bravo, A.D.F.; Edgar Eduardo Robles Fonnegra, A.D.F.; Luis Jorge Botero Ramos, A.D.F.; Alonso Gomez Estrada, A.D.F.; Alberto Estrada Arango, D.F.; Alejandro Marulanda Aguirre, I.M.; Alexander Gomez Garcia, I.M.; Alexander Rozo Salazar, I.M.; Alexandra Salazar Echeverri, I.M.; Alvaro Fernando Lozano Muñeton, I.M.; Alvaro Romero Lizarazu, D.F.; Alvaro Ruiz González, A.D.F.; Alvaro Sanabria Dueñas, I.M.; Andrés Triviño Gomez, A.D.F.; Arley Nuñez Ortiz, I.M.; Carlos Arturo Gomez Mejia, I.M.; César Oswaldo Ibarra Obando, D.F.; Cielo Perez de Cansario, A.D.F.; Claudia Marcela Molina Camelo, I.M.; Daniel Guillermo Vargas Vargas, I.M.; Dennis Alexandra Romero Kekhán, I.M.; Diego Alexander Castro Garcia, I.M.; Diego Mario Camacho Márquez, I.M.; Doris Hernandez, A.D.F.; Edgar Ricardo Jiménez Méndez, I.M.; Edgar Salazar Ríos, I.M.; Edison Alexander Torres Plaza, I.M.; Elkin Dario Alvarez Castaño, I.M.; Erwin Ernesto Castañeda Sopo, A.D.F.; Esperanza Inés Sepúlveda Andrade, I.M.; Fabio Castañeda López, D.F.; Federico Alejandro Valencia Zuluaga, D.F.; Franklin Minú Aldana, I.M.; Fredy Orlando González Morales, I.M.; Gerardo Andrés Gaeth Obando, A.D.F.; Germán Octavio Salgado Gutierrez, I.M.; German Roberto Mahecha Clavijo, D.F.; Gilda Isabel Delgado Monsalve, I.M.; Guillermo Gallón Castrillon, D.F.; Guillermo Horacio Jimenez Parra, A.D.F.; Guillermo José Arcila Soto, I.M.; Hermes Abaunza Duarte, I.M.; Jaime Cesar León Pinzón, A.D.F.; Janner Olmedo Rosales Benítez, I.M.; Javier Alonso Nieto Arango, A.D.F.; Javier Enrique Cortes Amórtegui, D.F.; Jhon Edison Vélez, I.M.; Johnson Miguel Cansario Nuñez , I.M.; Jorge Eduardo Atehortúa Lopez, A.D.F.; Jorge Enrique Riveros Ortiz, D.F.; Jorge Iván Suárez Ochoa, I.M.; Jorge Luis Lopez Bernal, A.D.F.; José Javier Villa Peláez, D.F.; Juan Camilo Ortiz Arbeláez, I.M.; Juan Carlos Ayala Arana, D.F.; Juan Carlos Cuellar Candamil, A.D.F.; Juan Edilberto Rincon Pardo, A.D.F; Juan Enrique Upegui Eastman, A.D.F.; Julián Andrés Herrera Mayorga, I.M.; Julián Felipe Gallo Peláez, I.M.; Julio Alexander Argoti Alvarez, A.D.F.; Liliana Restrepo Ruiz, D.F.; Luis Carlos Mariño Pinto, I.M.; Luis Edgar Bernal Corredor, A.D.F.; Luis Fernando López Ramírez, I.M.; Manuel Gonzalo Castellanos Bernal, D.F.; Maria Carmenza Gomez Castro, A.D.F.; Maria Edilma Ocampo de Barrios, D.F.; Maria Victoria Rodriguez Nieto, A.D.F.; Mario Alfonso Morales López, I.M.; Maritza Ortega Santiago, A.D.F.; Martha Consuelo Ramírez Rovira, D.F.; Martha Janeth Sanabria Martínez, I.M.; Miguel Alfonso Aponte Lopez, D.F.; Natalia Andrea Santofimio Luján, I.M.; Néstor Bayron Toro M., A.D.F.; Néstor Murillo Cruz, I.M.; Nohora Cecilia Buchelli, A.D.F.; Orlando Alvarán Martínez, A.D.F.; Oscar Emilio Morales Cruz, I.M.; Osmar Hernán Barreto Pinto, D.F.; Pablo Andrés Monsalve Saldarriaga, I.M.; Patricia Eugenia Torres Carpintero, I.M.; Ricardo Adolfo Meléndez Lopez, D.F.; Ricardo Arturo Gomez Castro, I.M.; Rider Ramón Hoyos Berdugo, D.F.; Ronald Zapata Aguirre, I.M.; Sandy Nayibe Mesa Quijano, D.F.; Santiago Eugenio Orta Fragozo, D.F.; Victoria Eugenia Restrepo Ríos, I.M.; Vladymir Alfonso Ligardo Moreno, A.D.F. y William Roberto Baquero Cifuentes, D.F. de las Regiones Antioquia, Atlántico, Bogotá, Bolívar, Boyacá, Caldas, Cundinamarca, Huila, Magdalena, Nariño, Quindío, Risaralda, Santander, Tolima y Valle del Cauca. 16 de octubre de 2009 Versión 1.0 ® Este documento es de propiedad de la Asociación Scouts de Colombia y se encuentra protegido por lo estipulado en las Leyes 23 de 1.982 y 44 de 1.993 Página 49 de 51


RESOLUCIÓN C.S.N. N° 006-09 MEDIANTE LA CUAL SE APRUEBA LA POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS DE LA ASOCIACIÓN SCOUTS DE COLOMBIA El CONSEJO SCOUT NACIONAL, en uso de las atribuciones que le confieren los Estatutos y el Manual de Políticas, Organización y Reglamentos (P.O.R.) de la Asociación Scouts de Colombia, y CONSIDERANDO: 1º.- Que cumpliendo con lo establecido en los Artículos 60 de los Estatutos y 173 del P.O.R., el Director Ejecutivo Nacional presentó al Consejo Scout Nacional, para su estudio y aprobación la Política Nacional de Recursos Adultos que regirá a partir de la fecha, la Asociación Scouts de Colombia, 2º.- Que de acuerdo con los numerales 4 y 5 del Artículo 47 de los Estatutos de la Asociación, corresponde al Consejo Scout Nacional determinar las Políticas y estrategias necesarias para el cumplimiento del Plan Estratégico y dictar los reglamentos que han de regir las distintas áreas de la Asociación. 3º.- Que el Consejo Scout Nacional, en su reunión de Octubre 16 de 2009, estudió el documento titulado Política Nacional de Recursos Adultos presentado por el Director Ejecutivo Nacional, encontrando que se ajusta a los fines del Movimiento Scout, a la Política Mundial de Recursos Adultos y a las recomendaciones de la Región Interamericana, y por lo tanto RESUELVE: ARTICULO PRIMERO:

ARTICULO SEGUNDO:

Aprobar la POLÍTICA NACIONAL DE RECURSOS ADULTOS de la Asociación Scouts de Colombia, derogar todas las anteriores disposiciones que le sean contrarias y disponer que sea publicada al país scout. Corresponde a la Dirección Nacional de Recursos Adultos, establecer los mecanismos necesarios para la puesta en marcha y la aplicación de la Política.

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE. Dada en Bogotá, D.C., a los Veinte (20) días del mes de Octubre de 2009.-

FDO DIEGO DARIO OSPINA DUQUE Presidente Consejo Scout Nacional

FDO JUAN CARLOS TOFIÑO MORA Secretario Consejo Scout Nacional


Política Nacional de Recurso Adulto