CESAP Formation - Catalogue des formations 2022

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LA FORMATION D'ACCOMPAGNANT ÉDUCATIF ET SOCIAL

La formation d’accompagnant éducatif et social (suite)

Dispenses et allègements Nous consulter.

Comment accéder à la VAE pour le DE AES • Vous devez justifier d’au moins 1 an équivalent temps plein d’exercice professionnel au cours des 10 dernières années, pas obligatoirement en continu.

Coordination

Informations pratiques

• Laëtitia FOSSEMALLE, responsable de formation • Fanny COLPAERT, secrétaire • formation@cesap.asso.fr / 01.53.20.68.58

Devis sur simple demande. Promotion 2021-2023

❙ Réception des dossiers jusqu’au 20 novembre 2021

❙ Début de la formation :

• L’activité professionnelle que vous souhaitez faire valoir doit avoir un rapport direct avec le DE AES.

Jeudi 9 décembre 2021

• Être motivé(e).

Promotion 2022-2024

• CESAP Formation accompagne individuellement chaque candidat dans la demande de VAE et l’aide à rédiger le livret de recevabilité et le livret de présentation des acquis de l’expérience.

❙ Demande de dossier dès janvier 2022, jusqu’au 15 novembre 2022

❙ Réception des dossiers jusqu’au 20 novembre 2022

• Des temps d’échanges sur les pratiques professionnelles succèderont à des temps de formation théorique afin de permettre aux stagiaires d’entrer dans un processus de professionnalisation, de construire leur identité professionnelle.

FORMATIONS 2022 www.cesap.asso.fr • formation@cesap.asso.fr • 01 53 20 68 58

Tarifs

Début de la formation

❙ Lundi 12 décembre 2022

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Articles inside

Index

3min
pages 155-156

Conditions d’inscription

4min
page 152

Formations individuelles 2021

2min
page 154

Règlement intérieur

5min
page 151

Le centre de documentation

3min
pages 146-147

Autres formations possibles

3min
pages 144-145

Être éducateur(trice) spécialisé(e) auprès de personnes polyhandicapées

2min
page 138

Coordonnateur(trice) de parcours : co-construire des parcours autour de situations complexes

2min
page 142

Co-développement managérial. Créer un espace d’intelligence collective

3min
page 140

Harmoniser les transmissions

2min
page 122

Être aide-soignant(e) auprès de personnes polyhandicapées

3min
page 136

Être assistant(e) familial(e) auprès d’enfants handicapés ou polyhandicapés

1min
page 126

Le projet d’établissement à l’épreuve des nouveaux dispositifs

2min
page 124

Faire de l’écrit un atout professionnel

2min
page 120

Améliorer le travail en équipe

2min
page 123

Rédiger les projets personnalisés

3min
page 119

Le projet personnalisé

2min
page 118

Gérer son stress et utiliser ses ressources dans l’accompagnement de la personne polyhandicapée

2min
page 116

L'éthique au quotidien

2min
page 117

L’empathie : mieux comprendre ce qui se joue dans la relation de soin et entre personnes polyhandicapées en institution

1min
page 115

Prendre soin des soignants

2min
page 110

Repérer les risques de maltraitance

3min
page 113

La relation d’aide avec les personnes polyhandicapées

2min
page 114

La bienveillance au quotidien auprès de la personne polyhandicapée

2min
page 112

Retrouver le sens de son travail après une situation de crise

2min
page 111

La juste présence

2min
page 109

Observer pour agir au plus près des besoins des personnes polyhandicapées

3min
page 108

Accueillir des nouveaux professionnels dans une structure qui reçoit des personnes polyhandicapées

2min
page 107

Accompagner les personnes polyhandicapées dans la prise en charge (PROFORPOLY

4min
page 106

Les arts plastiques adaptés à la personne polyhandicapée

3min
page 104

L’environnement sonore de la personne polyhandicapée : la musique et le chant dans la pratique professionnelle

1min
page 102

L’approche du conte pour un plaisir partagé avec la personne polyhandicapée

1min
page 101

Observer et analyser les particularités sensorielles de la personne polyhandicapée au moyen d'un bilan

2min
page 100

Le yoga au service du médico-social. Prendre soin de soi pour mieux prendre soin des autres

2min
page 96

La réfl exologie du quotidien pour des personnes polyhandicapées

2min
page 99

Relaxation et polyhandicap

2min
page 95

L’éveil sensorimoteur de la personne polyhandicapée : un besoin à chaque âge de sa vie

2min
page 93

L’approche sensorielle par le toucher

2min
page 92

L'eau élément de rencontre avec la personne polyhandicapée

2min
page 94

L’approche ludique dans l’accompagnement de la personne polyhandicapée

1min
page 90

Le sens des activités proposées aux personnes polyhandicapées : conte sensoriel, peinture et danse

3min
page 89

Les activités équestres adaptées aux personnes polyhandicapées ou en situation de grande vulnérabilité

3min
page 88

La stimulation basale : approfondissement en lien avec la pratique professionnelle

4min
page 87

Snoezelen, un autre regard – Module d’approfondissement

1min
page 85

Repérer et comprendre les défi ciences sensorielles et les intentions de communication pour ajuster l'accompagnement au quotidien

1min
page 78

Comment apprendre aux enfants et adolescents polyhandicapés à apprendre ? L'apport de la pédagogie conductive

2min
page 82

Favoriser l'expression et la communication avec les personnes qui ne possèdent pas le langage verbal

4min
pages 80-81

L'approche E. Pikler et la vie quotidienne en institution

2min
page 83

Dispositif Communication Améliorée et Alternative (CAA) : le CHESSEP

3min
page 79

La place des émotions et des sentiments, accompagner des personnes polyhandicapées au quotidien

2min
page 75

Le travail de nuit dans un établissement qui accueille des personnes polyhandicapées

4min
page 76

La mort et le processus de deuil d'un enfant ou d'un adulte polyhandicapé

2min
page 74

Face à l'avancée en âge de la personne très handicapée, quels nouveaux projets ?

3min
page 73

Bien vivre en MAS ou en EAM

2min
page 72

Polyhandicap et trouble du spectre de l’autisme (TSA

1min
page 71

Module pour les psychologues : l’évaluation cognitive chez le sujet polyhandicapé, l’utilisation de l’ECP

2min
page 69

Les compétences cognitives du sujet polyhandicapé et leur évaluation

2min
page 68

Accompagner les comportements-problèmes

2min
page 70

Le principe de laïcité dans les structures sociales et médico-sociales

3min
page 65

Capable d’apprendre dans un environnement adapté

3min
page 66

L’interculturalité dans l’accompagnement et les soins à la personne polyhandicapée

3min
page 64

AIDFORPOLY

2min
page 63

La vie aff ective et sexuelle des personnes polyhandicapées

2min
page 60

L’intimité et la pudeur dans l’accompagnement de la vie quotidienne

2min
page 59

Connaître le processus de parentalité pour mieux comprendre les relations parents-enfant dans le cas du polyhandicap

1min
page 62

Les relations familles-professionnels. Améliorer les relations réciproques

2min
page 61

Adolescence et polyhandicap

2min
page 58

Le travail en Sessad autour de l’enfant polyhandicapé

3min
page 57

Les relations entre enfants de 0 à 3 ans, leur évolution pour mieux comprendre les interactions entre personnes polyhandicapées

1min
page 56

Suivi maxillo-facial de la personne polyhandicapée

2min
page 50

Conceptions actuelles du polyhandicap

1min
page 55

À la rencontre de la personne polyhandicapée

3min
page 52

Soin et accompagnement de la personne polyhandicapée

3min
page 51

Hygiène de vie respiratoire de la personne polyhandicapée

3min
page 49

Accompagnement adapté des déplacements et changements de position de la personne polyhandicapée

3min
page 48

L’hygiène et la toilette de la personne polyhandicapée

3min
page 46

Vieillissement et soins palliatifs dans une institution pour personnes polyhandicapées

2min
page 44

Soins palliatifs et polyhandicap

2min
page 43

Hygiène bucco-dentaire chez la personne polyhandicapée

1min
page 45

Référent douleur au sein d'un établissement accueillant des personnes polyhandicapées

2min
page 41

Les situations d'urgence en institution pour des personnes polyhandicapées

2min
page 38

Comprendre l'épilepsie pour mieux accompagner les personnes polyhandicapées

2min
page 39

Identifi er, anticiper la douleur et l’anxiété pour des soins sans contention chez l'enfant polyhandicapé

2min
page 42

La déglutition – Trouver plaisir et confort en s'alimentant

2min
page 37

L'alimentation, manger, digérer, se nourrir : la prévention des troubles de la déglutition – Module de base

2min
page 32

L'alimentation entérale

2min
page 36

Les apports de Le Métayer pour l'alimentation personnes des polyhandicapées

2min
page 30

L'oralité autrement

2min
page 35

L’art culinaire adapté aux besoins des personnes polyhandicapées

1min
page 34

L'alimentation, manger, digérer, se nourrir – Présentation générale

2min
page 31

L'alimentation, manger, digérer, se nourrir – Modules complémentaires

3min
page 33

Vie quotidienne des personnes polyhandicapées, du soin à l’activité

2min
page 29

Journée thématique – Accompagner la vie aff ective et sexuelle des personnes polyhandicapées

2min
page 21

Journée thématique – S’approprier les nouveaux dispositifs du secteur médico-social pour accompagner la singularité des personnes polyhandicapées

2min
page 23

Découvrir ou redécouvrir le polyhandicap

2min
page 27

Les actes de la vie quotidienne

3min
page 28

Se préparer à entrer en formation d'accompagnant éducatif et social

3min
page 16

La spécifi cité de l'accompagnement des personnes polyhandicapées

2min
page 26

Journée thématique – Accompagner les troubles du comportement de la personne polyhandicapée

2min
page 22

2e journée thématique – Aidants familiaux et professionnels

2min
page 24
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