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BOLETÍN DE EDUCACIÓN - Enero 2013 La línea de educación tiene como propósito conocer el panorama de la educación superior formal y de formación para el trabajo y desarrollo humano en el Municipio de Barrancabermeja, de manera que genere información confiable y permanente, que permita la toma de decisiones a estudiantes, instituciones educativas, comunidad académica y el sector empresarial.

Boletín No. 4

PRUEBAS SABER 11°: ANÁLISIS DE RESULTADOS CONTENIDO 1. ¿Por qué es importante la calidad educativa?……….……………………….………......….1 2. ¿Qué son las Pruebas SABER 11º y qué miden?....................................................2 3. ¿Cuál fue el comportamiento general de los resultados de las pruebas SABER 11° en la región del Magdalena Medio en el año 2012?.....……………………………......…2 4. ¿Cuál fue el comportamiento de los resultados de las Pruebas SABER 11º en B ar r a nc a b er m ej a en el año 2012?......................................................5 5. Reflexiones finales sobre la calidad educativa………………………………………….....7 6. Conclusiones……………………………...…….8

La educación es un proceso de formación permanente, personal, social y cultural (Ley 115 de 1994), la garantía de su prestación está a cargo del Estado colombiano, el cual ejerce esta función por medio del Ministerio de Educación Nacional – MEN. Uno de los atributos del proceso educativo debe ser la calidad, entendida esta como el cumplimiento de los objetivos misionales de la educación y la correspondencia con unos estándares y competencias definidas desde el MEN. Para realizar la medición de la calidad, existe un organismo descentralizado, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación1 – ICFES, el cual se encarga de la aplicación de pruebas de evaluación para los estudiantes en los distintos niveles. Al finalizar el nivel de educación media, los estudiantes de undécimo grado presentan las pruebas SABER 11°, las cuales serán objeto de este análisis.

En este sentido, el presente boletín tiene como objetivo realizar un análisis global de los resultados de las Pruebas SABER 11° en el año 2012 para la región del Magdalena Medio que comprende 31 municipios de los departamentos de Santander, Antioquia, Bolívar, Cesar y Boyacá, y de manera detallada para la ciudad de Barrancabermeja.

1. ¿Por qué es importante la calidad educativa? Diversos investigadores, políticos, representantes de la sociedad civil y del sector productivo aseguran que inversiones en el sector educativo generarán a futuro altas utilidades en diversos frentes (Gómez, 2004), y es que el desarrollo social y económico de un país, región o municipio, se alcanza por medio de la capacidad productiva de sus habitantes, la cuál varía dependiendo de la calidad educativa de la región. Es allí en donde radica su importancia. La importancia que se confiere a la educación (de calidad) en el desarrollo de la sociedad, se refleja en los esfuerzos realizados por diversos gobiernos que desean conocer el rendimiento de sus estudiantes y calidad de la educación impartida, por ello Colombia es un referente (junto con otros países) que aplican una prueba estandarizada de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes (pruebas Saber aplicadas en 5º, 9º, 11º y Saber pro aplicadas al finalizar el ciclo de formación profesional). Como bien lo señala la Unicef, “..recibir una educación de escasa calidad es lo mismo que no recibir educación alguna. Tiene poco sentido brindarle a un niño o niña la oportunidad de matricularse en la escuela si la calidad de la educación es tan precaria que no le permitirá alfabetizarse, adquirir las habilidades aritméticas básicas o prepararse para la vida”. 1. Antes Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior, cambio su nombre a Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación mediante el decreto 1424 de 2009, respondiendo esto a la restructuración del ICFES para ajustarse a los nuevos parámetros y criterios que buscaron organizar el sistema de evaluación de resultados de la calidad de la educación.

1


2. ¿Qué son las Pruebas SABER 11° y qué miden? Las Pruebas SABER 11°, conocidas hace algunos años como Pruebas ICFES o Exámenes de Estado, son una herramienta de evaluación de la educación media reglamentadas por medio del decreto 869 de 2010. De acuerdo con este, las Pruebas SABER 11° tienen por objetivo, entre otros:  Comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudian-

tes que están por finalizar el grado undécimo de la educación media.  Proporcionar elementos al estudiante para la realización de su autoeva-

luación y el desarrollo de su proyecto de vida.  Proporcionar a las instituciones educativas información pertinente sobre

las competencias de los aspirantes a ingresar a programas de educación superior, así como sobre las de quienes son admitidos, que sirva como base para el diseño de programas de nivelación académica y prevención de la deserción en este nivel.  Monitorear la calidad de la educación de los establecimientos educativos del país.

S

ABIAS QUE…

los mayores promedios a nivel nacional se registraron en materias como lenguaje (45,9), química (45,1) y matemáticas (44,9). Fuente: Revista DINERO

Dados estos objetivos, las Pruebas SABER 11° adquieren una importancia central, puesto que permiten evidenciar qué tan acertadas son las políticas educativas vigentes y, analizando otros factores como planta docente, infraestructura física o modelo pedagógico, sus resultados son insumos para la toma de decisiones que permitan hacer cambios al respecto. Gráfico 1. Estructura de las pruebas SABER 11°

Cuadro 1. Promedio Pruebas SABER 11° Núcleo Común 2012 Magdalena Medio

Fuente: ICFES, 2012. Examen de Estado para la educación media – ICFES SABER 11°. Qué se evalúa.

3. ¿Cuál fue el comportamiento general de los resultados de las Pruebas SABER 11° en la región del Magdalena Medio en el año 2012? Los resultados de las pruebas SABER 11° para la región del Magdalena Medio en el año 2012 muestran que el municipio que obtuvo mejor desempeño fue Rionegro, seguido por Barrancabermeja, en tanto que Regidor se ubica en el último lugar. El promedio para Colombia en el año 2012 fue de 45,25, lo que quiere decir que todos los municipios referenciados se encuentran por debajo de este rango. Cuadro 1. Promedio de resultados de pruebas SABER en municipios del Magdalena Medio año 2012

PUESTO

PROMEDIO

PUESTO

1 2

RIONEGRO (San) BARRANCABERMEJA (San)

MUNICIPIO

45,01 44,98

17 18

EL PEÑÓN (San) LA GLORIA (Ces)

42,19 41,96

3 4 5

SANTA ROSA DEL SUR (Bol) SAN MARTÍN (Ces) SAN ALBERTO (Ces)

44,83 44,62 44,38

19 20 21

BETULIA (San) CIMITARRA (San) GAMARRA (Ces)

41,90 41,89 41,75

6 7 8

SIMACOTA (San) SABANA DE TORRES (San) SAN VICENTE DE CHUCURÍ (San)

44,37 44,11 44,06

22 23 24

YONDÓ (Ant) PUERTO NARE (Ant) PUERTO PARRA (San)

41,26 41,25 40,99

9 10 11

BOLÍVAR (San) SAN PABLO (Bol) SIMITÍ (Bol)

43,74 43,24 42,94

25 26 27

CANTAGALLO (Bol) PUERTO WILCHES (San) PUERTO BERRÍO (Ant)

40,91 40,89 40,55

12 13 14

EL CARMEN (San) AGUACHICA (Ces) PUERTO BOYACÁ (Boy)

42,78 42,76 42,65

28 29 30

RÍO VIEJO (Bol) TIQUISIO (Bol) ARENAL (Bol)

40,08 40,04 39,98

15 16

LANDÁZURI (San) MORALES (Bol)

42,50 42,26

31

REGIDOR (Bol)

38,15

Fuente: ICFES 2012. Cálculos: CER

2

MUNICIPIO

PROMEDIO


AL priorizar los resultados promedio a nivel municipal, el cuadro siguiente presenta los veinte mejores colegios del Magdalena Medio de acuerdo a las pruebas Saber 11o del año 2012. Encontrando que sobre el listado, 13 colegios del Magdalena Medio se ubican entre los mejores 1000 del país, de los cuales solo la Escuela Normal Cristo Rey es de carácter oficial o público. También se destaca que 14 de los 20 mejores colegios de la región son de Barrancabermeja; igualmente que la mayoría de colegios tienen jornada completa y hacen parte del calendario A. En promedio, los colegios registran 38 estudiantes para ser evaluados, sin embargo, existen colegios en los cuales son pocos estudiantes quienes presentan las pruebas, lo que puede repercutir en el resultado de las mismas. Habrá que revisar cada caso, ya que puede deberse a que el número de estudiantes matriculados es bajo en comparación con la media Cuadro 2. Mejores colegios del Magdalena Medio año 2012

PUESTO NACIONAL

COLEGIO

CALENDARIO

ALUMNOS EVALUDADOS

MUNICIPIO

DEPARTAMENTO

JORNADA

39

EL ROSARIO

A

49

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

MAÑANA

61

LICEO NUEVA GENERACION

A

15

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

78

INSTITUTO ANTONIO NARIÑO

A

59

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

MAÑANA

251

SAGR.COR.J.HNAS BETHLEMITAS

A

35

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

262

LUIS LOPEZ DE MESA ECOPETROL

A

26

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

297

YARIGUIES

F

4

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

332

PIERRE DE FERMAT

A

19

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

538

YARIGUIES

F

8

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

603

SANTO ANGEL

A

13

SABANA DE TORRES

SANTANDER

MAÑANA

736

ESCUELA NORMAL CRISTO REY (Of)

A

136

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

MAÑANA

744

INFANTAS

A

68

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

876

TERESIANO REINA DEL CARMELO

A

55

AGUACHICA

CESAR

COMPLETA U ORDINARIA

936

SEMINARIO DE SAN PEDRO CLAVER

A

47

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

1076

BILINGÜE LOS ÁNGELES

A

9

AGUACHICA

CESAR

COMPLETA U ORDINARIA

1306

COL. DE LAS AMERICAS

A

26

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

COMPLETA U ORDINARIA

1545

INST. ED. TECNICA EN INFORMATICA MARIA MONTESSORI (Of)

A

48

SANTA ROSA DEL SUR

BOLIVAR

COMPLETA U ORDINARIA

1624

DE BACHILLERATO MIXTO MUNICIPAL EL CASTILLO (Of)

A

73

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

MAÑANA

1637

PSICOPEDAGOGICO BARRANCABERMEJA

A

7

BARRANCABERMEJA

SANTANDER

MAÑANA

1947

INTEGRADO GENERAL PABLO ANTONIO OBANDO (Of)

A

30

SIMACOTA

SANTANDER

MAÑANA

2022

INST. ED. SAN ALBERTO MAGNO (Of)

A

32

SAN ALBERTO

CESAR

MAÑANA

Fuente: Revista Dinero. Elaboración CER

Caso contrario sucede con instituciones como la Normal Superior de Barrancabermeja, colegio oficial que presentó 136 estudiantes a la pruebas y ocupó el puesto 736 a nivel nacional. En este sentido, es de resaltar estos resultados ya que al haber mayor número de estudiantes se corre el riesgo de que los resultados grupales tiendan a estar por debajo del promedio nacional.2 El cuadro No. 3 entrega una revisión de las pruebas SABER 11° para los 87 municipios del departamento de Santander con inclusión de la ―categoría municipal‖ -, y se resaltan los 13 municipios del Magdalena Medio Santandereano. El mejor municipio del Magdalena Medio aparece en el puesto 22 (Rionegro) y se observa que todos los municipios de la región están por debajo del promedio departamental (45,99) y nacional (45,25), algo que definitivamente debe ser materia de análisis. 2. Complementando este tema, el CER revisó la cantidad de estudiantes que presentaron SABER 11 y los graduados de cada uno de los colegios, encontrando que en los establecimiento de mayor ranking -de Barrancabermeja-, todos los estudiantes presentaron la evaluación de calidad a nombre de su institución.

3


Boletín No. 3

Cuadro 3 Promedio pruebas Núcleo Común 2012, SABER 11°. Comparativo Barrancabermeja y Santander.

PUESTO

MUNICIPIO

PROMEDIO

CATEGORÍA DNP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

FLORIDABLANCA SAN JOSÉ DE MIRANDA CHARALÁ BUCARAMANGA PÁRAMO SURATÁ ENCISO BARICHARA CHARTA MÁLAGA LA PAZ ALBANIA AGUADA SAN GIL PUENTE NACIONAL OIBA CONTRATACIÓN PIEDECUESTA SOCORRO LEBRIJA PINCHOTE RIONEGRO VELEZ BARRANCABERMEJA ZAPATOCA EL GUACAMAYO GIRÓN CHIPATÁ SIMACOTA VALLE DE SAN JOSÉ CERRITO SAN JOAQUÍN SABANA DE TORRES GÜEPSA GUAPOTÁ SAN VICENTE DE CHUCURÍ PALMAS DEL SOCORRO LA BELLEZA OCAMONTE SUAITA BOLÍVAR JESUS MARÍA MOGOTES BARBOSA

49,48 48,25 47,74 47,36 46,99 46,82 46,67 46,59 46,58 46,54 46,53

Segunda Sexta Sexta Especial Sexta Sexta Sexta Quinta Sexta Quinta Quinta

46,49

Sexta

46,01

Sexta

45,37 45,29 45,29 45,20 45,19 45,14 45,13 45,12 45,01 44,99 44,98 44,76 44,72 44,68 44,50 44,37 44,25 44,17 44,16 44,11 44,10 44,07 44,06 43,90 43,89 43,85 43,84 43,74 43,73 43,64 43,58

Cuarta Quinta Quinta Sexta Tercera Cuarta Cuarta Sexta Cuarta Quinta Primera Quinta Sexta Segunda Sexta Quinta Sexta Sexta Sexta Cuarta Sexta Sexta Cuarta Sexta Sexta Sexta Quinta Quinta Sexta Quinta Quinta

PUESTO

MUNICIPIO

PROMEDIO

CATEGORÍA DNP

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

GUADALUPE ARATOCA TONA CALIFORNIA VETAS LOS SANTOS FLORIÁN MACARAVITA SAN MIGUEL EL PLAYÓN SAN ANDRÉS CURITÍ EL CARMEN MOLAGAVITA PALMAR VILLANUEVA CAPITANEJO GALÁN SANTA BÁRBARA LANDÁZURI CARCASÍ SANTA HELENA DEL OPÓN CABRERA EL PEÑÓN CONCEPCIÓN GUACA HATO COROMORO ENCINO BETULIA CIMITARRA CEPITÁ CHIMA MATANZA ONZAGA SAN BENITO SUCRE GÁMBITA PUERTO PARRA PUERTO WILCHES CONFINES GUAVATÁ JORDÁN

43,44 43,37 43,28 43,23 43,13 43,10 43,03 43,03 43,02 42,90 42,84 42,82 42,78 42,75 42,66 42,65 42,63 42,59 42,59 42,50 42,45 42,34 42,20 42,19 42,17 42,05 42,05 42,04 41,94 41,90 41,89 41,86 41,85 41,70 41,66 41,65 41,55 41,16 40,99 40,89 40,69 39,22 36,67

Sexta Quinta Sexta Sexta Sexta Quinta Sexta Sexta Sexta Quinta Quinta Sexta Quinta Quinta Sexta Quinta Sexta Sexta Sexta Quinta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Cuarta Sexta Sexta Sexta Sexta Sexta Quinta Sexta Sexta Cuarta Sexta Sexta Sexta

Fuente: ICFES y DNP. Elaboración CER

En el departamento de Santander, Barrancabermeja, el cual es el único municipio categoría 1 (cantidad significativa de recursos propios y posibilidades de inversión) y que se encuentra certificado en educación (ha alcanzado niveles de cobertura que lo facultan para invertir en calidad académica), se ubica en el puesto 24 y es el segundo municipio de la región del Magdalena Medio en este listado, situación que preocupa mucho. Es decir, Barrancabermeja único municipio de primera categoría del departamento y único certificado—con Bucaramanga, Floridablanca y Girón— para invertir en calidad educativa, se encuentra por debajo de veintitrés municipios más, que en su gran mayoría, tienen mayor dispersión poblacional, dificultades de acceso en vías secundarias y terciarias, menor cantidad de población, y menor presupuesto para atender las necesidades educativas. De igual manera alertan los resultados de Puerto Parra y Puerto Wilches, pues son municipios que ocupan los últimos lugares del departamento en los resultados de calidad educativa, muy por debajo del promedio nacional y departamental, y cercanos a los resultados de los municipios del sur de Bolívar—que se destacan por bajos puntajes de las pruebas SABER 11o. 4


4. ¿Cuál fue el comportamiento de los resultados de las pruebas SABER 11° en Barrancabermeja en el año 2012? Barrancabermeja es un municipio donde el Centro de Estudios Regionales ha hecho un especial análisis, por contener mayor población, mayor cantidad de escuelas y por que en ella se concentra gran parte de la oferta educativa de la región en todos sus niveles (básica primaria, secundaria, superior, etc.). Con respecto a Barrancabermeja, las pruebas saber arrojan los siguientes resultados. Cuadro 4. Promedio Pruebas SABER 11° Núcleo común.

Prueba

2011

2012

Variación

BIOLOGÍA

45,2

45,7

0,5

C. SOCIALES

44,1

45,0

0,9

FILOSOFÍA

40,0

41,0

1,0

FÍSICA

44,8

45,0

0,2

LENGUAJE

46,3

46,9

0,6

MATEMÁTICA

47,0

45,1

-1,9

QUÍMICA

45,5

46,1

0,6

INGLÉS

42,9

43,7

0,8

S

ABIAS QUE…

En el listado de los mejores colegios, tan solo hay 80 colegios públicos, el primero de los cuales aparece en el puesto 115. Fuente: Revista DINERO

Fuente: ICFES. Elaboración CER

En términos generales, los resultados de las pruebas SABER 11° en Barrancabermeja durante el año 2012, en comparación con el año anterior, muestran una mejoría en puntaje, pero esto no necesariamente se traduce en posición. Gráfica 2. Promedios Pruebas Núcleo Común SABER 11° por género 2012.

ANÁLISIS POR SEXO INGLÉS

Al comparar los resultados del año anterior frente a los de 2012, se encuentra que en términos generales las mujeres mejoraron su desempeño en las pruebas, pero aún así en materias como Matemáticas, Lenguaje, Filosofía y Biología sus puntajes descendieron con respecto al 2011. Para el caso de los hombres, la situación es diferente, en todas las materias se presentaron disminuciones considerables. Solo en inglés hubo un pequeño aumento en el puntaje.

QUÍMICA MATEMÁTICAS LENGUAJE C. SOCIALES

FÍSICA FILOSOFÍA BIOLOGÍA 50

40

30

20

10

0

10

20

2012 MUJERES

2012 HOMBRES

2011 MUJERES

2011 HOMBRES

30

40

50

Fuente: ICFES. Elaboración CER

Gráfica 3. Promedios Pruebas Núcleo Común SABER 11° instituciones públicas y privadas 2012.

ANÁLISIS COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.

Promedio Pruebas Saber 11° instituciones públicas y privadas. Barrancabermeja 2012 60 50 o i 40 d e m30 o r 20 P 10 0

BIOLOGÍ A

C. SOCIALES

FILOSOFÍ A

FÍSICA

LENGU AJ E

MATEMÁ QU ÍMICA TICA

PÚBLICO

44,58

44,13

40,57

43,83

46,17

44,72

45,19

41,59

PRIVADO

48,23

46,94

41,94

47,66

48,37

50,99

48,12

48,3

Fuente: ICFES. Elaboración CER

5

INGLÉS

Siguiendo con la tendencia de los últimos años, en el 2012 en Barrancabermeja los colegios privados obtuvieron mejores resultados que los colegios de naturaleza oficial. Se destaca las diferencias de promedio en Inglés, Matemática y Física.


4.1 ¿Cómo están los colegios de Barrancabermeja?

En un análisis de los establecimientos educativos de Barrancabermeja debidamente certificados por el Ministerio de Educación Nacional en el año 2012, se observan los siguientes promedios: Cuadro 5. Promedio de establecimientos educativos de Barrancabermeja en 2012.

Puesto

COLEGIO

Est. Evalua- Promedio dos

1

COLEGIO EL ROSARIO - MAÑANA

48

63,17

2

LICEO NUEVA GENERACION - COMPLETA U ORDINARIA

15

62,16

3

INSTITUTO ANTONIO NARIÑO - MAÑANA

59

61,64

4

COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS HERMANAS BETHLEMITAS - COMPLETA U ORDINARIA

35

56,94

5

COLEGIO LUIS LOPEZ DE MESA ECOPETROL - COMPLETA U ORDINARIA

26

56,16

6

UNIDAD PEDAGOGICA BILINGUE PIERRE DE FERMAT - COMPLETA U ORDINARIA

19

55,12

7

COLEGIO YARIGUIES - COMPLETA U ORDINARIA

12

53,05

8

COLEGIO INFANTAS - COMPLETA U ORDINARIA

68

51,73

9

ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY - MAÑANA

136

51,61

10

SEMINARIO DE SAN PEDRO CLAVER - COMPLETA U ORDINARIA

47

50,81

11

COLEGIO DE LAS AMERICAS - COMPLETA U ORDINARIA

26

49,06

12

COLEGIO DE BACHILLERATO MIXTO MUNICIPAL EL CASTILLO - MAÑANA

73

48,83

13

COLEGIO PSICOPEDAGOGICO BARRANCABERMEJA - MAÑANA

7

47,47

14

COLEGIO DIVINO NIÑO JESUS - COMPLETA U ORDINARIA

15

COLEGIO SANTA TERESITA - COMPLETA U ORDINARIA

16

INSTITUCION EDUCATIVA CASD JOSE PRUDENCIO PADILLA - MAÑANA

17

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN - MAÑANA

18

INSTITUTO TECNICO SUPERIOR INDUSTRIAL - COMPLETA U ORDINARIA

19

COLEGIO NACIONAL DE BACHILLERATO CAMILO TORRES RESTREPO - TARDE

20

INSTITUTO TECNICO SUPERIOR DE COMERCIO - MAÑANA

21

COLEGIO DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA FORTUNA - COMPLETA U ORDINARIA

22

CIUDADELA EDUCATIVA DEL MAGDALENA MEDIO - TARDE

23

7

47,00

61

46,87

153

46,74

24

45,72

172

44,81

23

44,43

151

44,21

24

43,96

119

43,89

COLEGIO DE BACHILLERATO MIXTO MUNICIPAL EL CASTILLO - TARDE

67

43,56

24

COLEGIO REAL DE MARES - MAÑANA

78

43,26

25

COLEGIO NACIONAL DE BACHILLERATO CAMILO TORRES RESTREPO - MAÑANA

58

43,25

26

COLEGIO TECNICO JHON F. KENNEDY - MAÑANA

184

43,17

27

COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO - MAÑANA

45

43,03

28

INSTITUTO TECNICO EN COMUNICACION BARRANCABERMEJA (INTECOBA) - MAÑANA

45

42,96

29

COLEGIO INTEGRADO BLANCA DURAN DE PADILLA - MAÑANA

109

42,94

30

INSTITUTO SAN FERNANDO FERRINI - NOCHE

20

42,74

31

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN - TARDE

21

42,67

32

COLEGIO DIEGO HERNANDEZ DE GALLEGOS - TARDE

130

42,38

33

INSTITUTO 26 DE MARZO - MAÑANA

39

42,17

34

INSTITUTO TECNICO SUPERIOR DE COMERCIO - TARDE

109

42,15

35

COLEGIO REAL DE MARES - TARDE

39

41,67

36

INSTITUTO PABLO NERUDA - SABATINA - DOMINICAL

17

41,63

37

INSTITUTO POLITECNICO JOSE CELESTINO MUTIS - NOCHE

46

41,51

38

INSTITUTO METROPOLITANO DE BUCARAMANGA SECCIONAL BARRANCABERMEJA - SABATINA - DOMINICAL

38

41,50

39

INSTITUTO TECNICO EN COMUNICACION BARRANCABERMEJA - TARDE

39

41,13

40

COLEGIO SAN MARCOS - MAÑANA

28

41,03

41

INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA EDUCATIVA DEL MAGDALENA MEDIO - NOCHE

31

40,94

42

COLEGIO DE BACHILLERATO MIXTO MUNICIPAL EL CASTILLO - NOCHE

31

40,59

43

COLEGIO NACIONAL DE BACHILLERATO CAMILO TORRES RESTREPO - NOCHE

67

40,47

44

COLEGIO UNION SINDICAL OBRERA USO - NOCHE

47

39,78

45

INSTITUTO DE FORMACION PERSPECTIVA - SABATINA - DOMINICAL

230

39,37

Fuente: ICFES. Elaboración CER

Según los resultados entregados por el ICFES, los mejores colegios de Barrancabermeja en el año 2012 fueron El Rosario, el Liceo Nueva Generación y el Instituto Antonio Nariño, y los de más bajo desempeño el Colegio Nacional de Bachillerato Camilo Torres Restrepo (jornada noche), el Colegio Unión Sindical Obrera (jornada noche) y el Instituto de Formación Perspectiva (jornada sabatinadominical). Se destaca que, como ha ocurrido en los últimos años, los mejores colegios en estas pruebas no solo son de carácter privado, sino que además imparten educación a estudiantes de condiciones socioeconómicas favorables, en comparación con los grandes colegios públicos de la ciudad a donde acuden los niños y jóvenes de escasos recursos del municipio. Podría decirse entonces que la pobreza es, de alguna forma, un factor determinante de los bajos resultados obtenidos por los estudiantes.

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5. Reflexiones finales sobre la calidad educativa El objetivo del boletín no va encaminado a criticar el sistema educativo de los municipios del Magdalena Medio, incluyendo a Barrancabermeja, sino pretende dar alguna luces frente a los problemas que afectan el sistema y plantea algunos interrogantes sobre cómo poder resolver las dificultades en materia educativa para beneficio de la población. Según diversos estudios (Núñez 2002, Zárate 1992, Martínez 2003, Gómez 2004, entre otros ) se encuentra que los alumnos de ingresos mas alto y mejor calidad de vida se ubican mas fácilmente en mejores posiciones en el desempeño de las pruebas; y algunas variables como: antecedentes culturales, compañeros de estudio, nutrición, textos escolares, nivel de preparación de los maestros y acceso a las tecnologías de la información y la comunicación TIC’s son determinantes para el rendimiento escolar. Lo anterior explica en buena medida las diferencias entre colegios públicos y privados de manera general, porque al poseer antecedentes culturales relacionados a la educación de los padres, mejores niveles de nutrición, acceso a las TICS, entre otros, es probable que obtengan mejores resultados en las pruebas SABER. Sin embargo, ¿Cómo explicar por qué una ciudad como Barrancabermeja que en su globalidad indudablemente posee mejores indicadores en estos asuntos y ha invertido millonarias sumas de dinero en infraestructura, nutrición escolar o TIC’S que municipios santandereanos como Rionegro, San José de Miranda, Suaita, Enciso o Charta, obtiene menores puntajes en las pruebas de calidad educativa? De acuerdo a otros pedagogos (Gómez, 1992, De Zubiría 2011), existen aspectos que faltan por revisar y también son determinantes en la calidad educativa de los municipios. 1)

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El papel del Plan Educativo Municipal y Plan Educativo Institucional PEI: En los colegios con mayor calidad educativa, existe un consenso entre docentes y directivos sobre los objetivos en materia educativa (De Zubiría, 2011); esta realidad también es aplicable a nivel municipal, porque articula las diferentes instituciones y niveles educativos a objetivos claros y comunes. Sistema de capacitación y permanencia de docentes: Estudios indican el papel positivo de la capacitación y estabilidad docente es importante para la calidad académica. ― A mayor tiempo de permanencia de los docentes, son mayores los logros de los alumnos‖ (MEN 1997), así como ― las instituciones de mayor éxito son aquellas que brindan oportunidades de capacitación de profesores sus directivos y en las que existe un clima adecuado de trabajo en equipo (Weber, citado por De Zubiría, 2011) Currículo educativo y modelo pedagógico. De manera complementaria debe entenderse que los colegios ubicados en la misma zona geográfica y nivel socioeconómico, comienzan a mostrar diferencias muy significativas en el logro, porque el papel central del modelo pedagógico en los logros obtenidos por los estudiantes (De Zubiría, 2011). De igual manera diferenciar las instituciones educativas debe tenerse en cuenta si existe un currículo escrito y si éste es seguido por los docentes. (Creemers, 1994). La educación de los padres, muestra Alejandro Gaviria (2001), sin duda es una variable importante al revisar los indicadores de nivel socioeconómico de los estudiantes. Éste estudio hecho en Bogotá, encontró que aquellas instituciones en donde los estudiantes tenían mejores resultados en las pruebas SABER, coincidían con padres más educados y con mayor estabilidad económica.

Es importante destacar que no existe una receta única para lograr la calidad académica, y probablemente municipios como Charta, Enciso o Suaita (por nombrar algunos) aunque cuentan con mejores puntajes que Barrancabermeja, al igual que ésta ciudad, no han aplicado algunas de las recomendaciones anteriormente citadas. La educación de calidad es un peldaño para el desarrollo. “La educación de calidad es clave para la igualdad entre los géneros, la seguridad humana, el desarrollo de las comunidades y el progreso de las naciones. Es un reto enorme, pero también una oportunidad. Como el motor de un coche o las alas de un avión, representa la diferencia entre permanecer inmóviles y avanzar hacia el futuro”. (Unicef).

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6. Conclusiones 1. Durante el año 2012 los resultados promedio de las pruebas Saber 11° para los municipios del Magdalena Medio estuvieron por debajo de la media nacional. Los municipios que obtuvieron mejores resultados fueron Rionegro, Barrancabermeja y Santa Rosa del Sur, en tanto que Tiquisio, Arenal y Regidor se ubican en los últimos lugares. De los veinte colegios con mejores resultados en la región, trece se encuentran entre los mejores mil del país. 2. En Barrancabermeja los resultados indican que hubo una mejoría en las diferentes asignaturas en comparación con el año 2011 especialmente en las mujeres, exceptuando Matemática. No obstante, a nivel departamental el municipio se ubica en el puesto 24, por debajo de municipios con categoría menor según número de habitantes e ingresos. 3. En lo referente a las instituciones educativas del municipio, se destacan los buenos resultados de El Rosario, el Liceo Nueva Generación y el Instituto Antonio Nariño. Se comprueba, una vez más, que las instituciones de carácter privado obtienen mejores resultados que las instituciones de naturaleza oficial, así como los colegios de jornada completa y calendario A, en comparación con los de jornadas tarde, nocturna, sabatina o dominical y calendario flexible. 4. Finalmente, es importante destacar que si bien en Colombia, las pruebas Saber 11° son la herramienta con la que se cuenta a nivel nacional para evaluar el sistema educativo, sus resultados no constituyen el único referente de calidad, sino un indicador muy importante sobre el tipo de educación que se está impartiendo, y en algunos casos, la buena capacidad de respuesta ante un tipo de prueba particular. De igual forma, es fundamental tener en cuenta que los factores que inciden en el desempeño en este tipo de pruebas, no siempre están relacionados con el sistema educativo mismo, sino con aspectos socioeconómicos de los estudiantes, nivel educativo de los padres, acceso doméstico a internet, etc. 5. De acuerdo a investigadores de diversos países, el papel de la comunidad académica (en especial docentes, directivos y secretaría de educación) es esencial para la mejora en calidad educativa, de ellos depende la construcción participativa del Plan Educativo Municipal, Plan Educativo Institucional, capacitación en el ―Conocer‖ y ―Ser‖ de los maestros, y seguimiento y evaluación de los currículos y objetivos planteados. 6. Por último pero no menos importante, es el papel fundamental de los padres en el acompañamiento continuo de sus hijos, no realizando las tareas escolares sino acompañando el proceso de aprendizaje continuo. Hay que recordar que la educación de los hijos no depende solo de los maestros en la escuelas, sino del rol de los padres como formadores y participantes activos del proceso de los hijos como seres integrales que hacen parte de la sociedad. Referencias Bibliográficas. Alejandro Gaviria, 2001 J. H. (s.f.). Características del plantes y calidad de la educación en Bogotá. Bogotá, Cundinamarca, Colombia. Creemers 1994. El salón de clases efectivo. Londres. Cassell. De Zubiría J. 2011, Factores asociados a la calidad de las instituciones de educación básica y media. Revista Reflexión e investigación. Mayo 2011. Gómez R. 2004. Calidad educativa: Más que resultados en pruebas estandarizadas. Revista Educación y Pedagogía Vol XVI. Universidad de Antioquia. Gómez D. 1992. Rasgos del alumno, eficiencia docente y éxito escolar. Editorial La Muralla. Madrid. España. ICFES 2012. Pruebas saber 11o. Publicación de bases de datos en www.icfes.gov.co Martínez, 2003. La calidad educativa y su evaluación. México. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación MEN 1997. Sistema Nacional de Evaluación de la Educación. Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes. Ministerio de Educación Nacional. Núñez, 2002. ¿Qué pasa con los colegios públicos?. Cuartilla de economía No. 1. Zárate, 1992. Experiencias educacionales exitosas: Un análisis a base de testimonios. Estudios públicos No. 47. Unicef. http://www.unicef.org/spanish/education/index_quality.html. Feb.01.2013

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Boletín de educación no 2 coyuntura socieconómica del magdalena medio  
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