Posteriormente se les distribuyó una hoja en blanco y se les solicitó escribieran un relato a partir de las imágenes. En algunos grupos los alumnos preguntaban: ¿Le pongo título? ¿Le invento nombre a los personajes? Se les contestó que lo hicieran como ellos decidieran. b) Posteriormente se realizaron las entrevistas. Para ello, al concluir la escritura de los relatos, el investigador se retiraba del salón y revisaba los textos producidos para identificar tres grandes bloques: quiénes no usaron puntuación, quiénes usaron los signos, y quiénes empleaban algún recurso alternativo (“fin”, “colorín colorado”, etc.). Se seleccionó entonces a 2 ó 3 alumnos por grupo para entrevistarlos individualmente. La entrevista se realizó en una oficina de la dirección de la escuela. Las entrevistas se audiograbaron y posteriormente se transcribieron.
El orden del trabajo con los grupos y las actividades realizadas se muestra en la tabla 3.
Lunes
Martes
2º grado
Miércoles
3er grado
Jueves
4º grado
5º grado
Viernes 6º grado
2 a 3 pm
Elaboración de texto (grupo)
3 a 4 pm
Revisión de textos y selección de alumnos a entrevistar
4 a 6:30
Entrevista a 3 niños, de manera individual
pm Tabla 3. Procedimiento de trabajo
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