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MODULO INCORPORACION DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DEL CURRICULO

INTEGRANTES LUZ ADIELA BERNAL CENELI RIVERA

TUTORA LUZ DELIA OSORIO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER SUPIA CALDAS


2014

Guía: Herramientas web 2.0

VIVENCIA

1. Organizados por grupos de tres estudiantes respondemos: a. ¿Qué sabe de internet? b. ¿Qué entiendes por herramientas web 2.0? c. ¿Para qué sirven las herramientas como los blogs, las redes sociales( facebook y twiter)? d. ¿Las usas con frecuencia?

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA 1. Leo con mis compañeros la siguiente información: Que son herramientas web 2.0 Es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.


La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. Esta herramienta telemática se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de contenidos producidos y compartidos por los propios usuarios del portal. La infraestructura de la Web 2.0 está relacionada con nuevas tecnologías TIC que han hecho que sea más fácil publicar información y compartirla con otros sitios Web. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación. Las páginas web pertenecientes a la generación 1.0 se limitaban a mostrar información y no se actualizaba. En cambio las web 2.0, ofrecen un nivel considerable de interacción y se actualizan con los aportes de los usuarios, de Web 2.0. Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan en un cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea lo que caracteriza este renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio. Historia: Internet era un universo de datos mayoritariamente estáticos, una fuente de consulta revolucionaria que atraía a millones de personas a usarla pasivamente. Si bien los foros y el chat datan de la Web 1.0, éstos se encontraban bien diferenciados de los sitios tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un gran centro comercial, con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar productos, pero no alterar sus vidrieras. Es un concepto algo amplio, que indica el uso de las tecnologías actuales en la red. Su inventor, O'Reilly , evocó en octubre de 2004 una transición de Internet,


incluso un renacimiento. Hasta la Web 2.0, Internet estuvo marcada por dos etapas: La Web 1.0 corresponde hasta finales de los años 1990 con la instalación de las redes y a la adopción de los estándares de la comunicación. La Web 1.5 marca la llegada de un Internet comercial, era principios del año 2000 - estallido de la “burbuja”. La Web 2.0, presenta la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas al usuario final, que al fin y al cabo, es el principal protagonista Con la llegada de la Web 2.0, se produjo un fenómeno social que cambió para siempre nuestra relación con la información, principalmente porque nos hizo parte de ella: en la actualidad, una noticia acerca de una manifestación en contra del maltrato animal no está completa sin mostrar cuántos usuarios de Facebook leyeron y disfrutaron de la misma, qué porcentaje de lectores está a favor del movimiento, y los comentarios, que muchas veces aportan datos importantes o señalan errores. Como ocurre con cualquier hito en la historia de la humanidad, la democracia asociada a la Web 2.0 ha impactado seriamente en los medios de comunicación tradicionales, principalmente en aquéllos que no supieron adaptarse a esta nueva ola de libertades. La última década ha visto el nacimiento de diversos periódicos y revistas independientes que han sabido establecerse y conseguir un gran éxito a nivel mundial, opuesto al decaimiento de antiguos colosos.

Clasificación de las herramientas A continuación haremos una clasificación de las herramientas web 2.0 siempre en el contexto educativo. Herramientas de repositorio Son magníficos almacenes organizados por etiquetas de contenidos creados por miles de usuarios en todo el mundo y accesibles para todos. Normalmente se especializan en un tipo de contenido (vídeo, sonido, imágenes, presentaciones, documentos, etc.) y los hay más genéricos. Todos estos contenidos son directamente visibles en la web, y cada uno tiene un identificador único. Además,


casi siempre esos contenidos se pueden incrustar en otras páginas web. Buscadores incorporados en la web permiten localizar contenidos sobre una temáticas determinada, o de un autor concreto, etc.. • • • • •

Vídeos: Youtube, Google vídeo, vimeo, teachertube, etc. Presentaciones: slideshare, slide, etc. Imágenes: flickr Documentos: scribd, issuu Sonidos: freesound.org, FindSounds, SoundCloud

Herramientas de producción Son herramientas que permiten crear directamente en la web determinados tipos de contenidos: documentos, imágenes, presentaciones, comics, mapas conceptuales, animaciones, test, encuestas, etc.. Los contenidos quedan guardados en nuestra cuenta de usuario, y podemos editarlo en cualquier lugar sin más que tener conexión a internet. Además, podemos invitar a otros usuarios para que colaboren con nosotros en la creación. Por último, podemos publicar el contenido creado para que todo el mundo pueda visualizarlo. Habitualmente, también podemos incrustarlo en cualquier otra web que deseemos.

Herramientas de integración Se trata de herramientas que permiten crear sitios web completos, con distintas formas de organizar la información. Permiten directamente la creación de contenido textual a los que añadirles mediante la técnica de incrustación (embed) todo tipo de contenidos procedentes de repositorios o creados con herramientas de producción. • Blogs: blogger, wordpress, etc. • Wikis: wikispaces, wikia, etc. • Sitios web: weebly, google sites, moonfruit, wix, etc. Ventajas: El estudiante puede interactuar con varios docentes a la vez y despejar cualquier tipo de duda en un determinado tema o en diferentes temas. Para ello debe abordar sus materiales con anterioridad y preparar y presentar sus inquietudes. •


El control que se lleva sobre el aprendizaje y los procesos de desarrollo que el estudiante ejecuta en el cumplimiento de sus actividades. •

El uso de materiales dinámicos, es decir, material multimedia que logre impactar en el estudiante la confianza y la alegría de trabajar con esas herramientas. •

El uso de tiempos de aprendizajes distribuidos de acuerdo a la disponibilidad del estudiante. Para ello debe trazar un cronograma de desarrollo de sus actividades de acuerdo a un planeamiento y de acuerdo a sus necesidades. •

El autoaprendizaje en el estudiante. El papel del docente es el de tutor, su participación se dirige únicamente como guía en la construcción del aprendizaje del estudiante. •

La interacción con estudiantes de diferentes regiones y de algunas bien distantes entre sí. Se puede decir que a través de estas herramientas se pueden conocer gente con diferente idiosincrasia e intercambiar experiencias de conocimientos y de valores entre diversas personas. El trabajo cooperativo es una de las mayores. •

Actualización y profundización en el uso de las comunicaciones y de herramientas de interacción entre las personas •

Desventajas • Los costos de implementación de las plataformas • El ancho de banda. Cuando no se cuenta con un ancho de banda suficiente los procesos de comunicación e interacción entre las personas se vuelven lentos. • El estudiante "Solo". A veces el estudiar solo vuelve los procesos tediosos y aburridos • El nivel de aprendizaje de los estudiantes no es el mismo, ya que se ajusta de acuerdo a la disponibilidad del tiempo para desarrollar las actividades requeridas. • La caída del sistema interrumpe los procesos en los cuales se viene llevando a cabo la interacción entre las personas.

Ejemplos: • Vídeos: Youtube, Google vídeo, vimeo, teachertube, etc. • Presentaciones: slideshare, slide, etc. • Imágenes: flickr • Documentos: scribd, issuu


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Sonidos: freesound.org, FindSounds, SoundCloud Blogs: blogger, wordpress, etc. Wikis: wikispaces, wikia, etc. Sitios web: weebly, google sites, moonfruit, wix, etc

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Ejercitación 1. Elaboro

un

breve

resumen sobre la importancia de las web 2.0 2. Realizo un mapa conceptual sobre las ventajas y desventajas de las herramientas web 2.0 3. Cuales herramientas web 2.0 ha utilizado y con qué finalidad

Webgrafia Definición de Web 2.0 - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/web2-0/#ixzz2rPzx5DvK 1) Salazar R. Roberto de J. (Jun. 2004). El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a distancia y el sistema de créditos. UNAD. (2) El Espectador. (2000). Curso La Informática es Fácil.


Herramientas web 2 0