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Indice • • •

Mensaje del Gerente ______________________________ 4 Consejo de Administración del CENECOOP R.L. ________ 6 Lista de Afiliadas ________________________________ 9

• INFORME ANUAL DE LABORES 2014 _______________ 10 • CUADRO DE CANTIDAD DE ACTIVIDADES Y NÚMERO DE PARTICIPANTES POR ÁREA DE TRABAJO DEL CENECOOP R.L. _____________________________________ 10 • GRÁFICO DEL TOTAL DE PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DEL CENECOOP R.L. PERIODO 2003 AL 2014 ________ 11 • ACADÉMICO __________________________________ • UNIDAD DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA _____________ • NIÑEZ Y JUVENTUD _____________________________ • LIDERAZGO DE LA MUJER COOPERATIVA __________ • GESTIÓNDEPROYECTOS________________________ • PROGRAMA GERENTES LÍDERES _________________ • DIFUSIÓN Y COMUNICACIÓN _____________________ • ORGANIZACIONES RELACIONADAS_______________ • GRUPO EMPRESARIAL COOPERATIVO DE SERVICIOS EDUCATIVOS R.L. GECSE R.L. ___________________________________ • CAMPAMENTO OIKOUMENE ______________________ • UNIVERSIDAD FUNDEPOS _______________________ • LA CATALINA R.L. _______________________________

13 19 20 25 27 32 33 42 45 48 50 61

• ANEXOS ______________________________________ 63 • Carta de aprobación del presupuesto de la Contraloría General de la República. ________________________________ 64 • Estados Financieros del CENECOOP R.L. Auditados ____ 67

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Mensaje del

Gerente Nuestra

Misión: Capacitar, educar e investigar para el desarrollo del sector cooperativo de manera sostenible de acuerdo con los valores y principios cooperativos.

Nuestra

Visión: Ser la organización referente en latino América en la formación del sector cooperativo.

Nuestros

Valores: Innovación, Calidad, Mejora Continua, Aprendizaje, Equidad y Transparencia.

Recientemente, el Consejo de Administración del CENECOOP R.L., decidió asignarme la responsabilidad de atender la Gerencia de esta organización, lo que significa un nuevo reto en mis esfuerzos por la integración, la modernización y el posicionamiento del cooperativismo como alternativa para fortalecer la democracia social, económica y política de la sociedad costarricense. Continuando la labor de formación y capacitación que inicio Stéfano Arias Ocampo en el 2014 y los proyectos que impulsó inicialmente, me doy a la tarea de mantener su legado, agradecemos el Consejo de Administración y mi persona toda su labor y dedicación durante tantos años para la organización. En esta nueva fase proponemos impulsar políticas que contribuyan a que la misión y el quehacer institucional se ajusten a las necesidades y expectativas de las cooperativas, que por su naturaleza son la razón de ser de la institución. Asimismo, interesa apoyar aquellos procesos que garanticen la modernización de las cooperativas, un mayor posicionamiento en el entorno económico y social, y fortalecer las alianzas estratégicas que amplíen la incidencia del cooperativismo como sector fundamental en la economía social costarricense. Convencido de que la formación y la educación de los y las cooperativistas constituye el principal soporte del movimiento para adaptarse a los cambios vertiginosos y prepararse para enfrentar los desafíos crecientes y cambiantes para la empresa cooperativa. Como organismo cooperativo nos hemos comprometido con los procesos de innovación para el fortalecimiento de la educación, la capacitación y el desarrollo tecnológico en mejora de la competitividad. Durante todos estos años nos hemos

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caracterizado por la mejora continua en nuestros procesos, por tal razón estamos llevando a cabo la implementación del Estudio de Necesidades de Capacitación del sector cooperativo en alianza con el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social; y el INDER, así como el Estudio del Índice de Progreso Social con nuestros aliados Social Progres Imperative, el Instituto de Fomento Cooperativo y la Universidad FUNDEPOS. Paralelamente a este estudio de necesidades, integramos un equipo de profesionales de la CCCCA, INCAE y nuestro equipo técnico institucional para formular e implementar un nuevo Plan Estratégico que nos va a orientar en la gestión diaria del Centro identificando los objetivos estratégicos, los procedimientos que mejoren nuestros índices de prestación de servicios educativos y un nuevo modelo organizacional enfocado en la innovación, la mejora continua y la satisfacción plena de las necesidades educativas del cooperativismo costarricense. La institución continúa con la búsqueda constante de las mejores tendencias educativas e innovación de herramientas de capacitación con el fin de que el servicio ofrecido a los cooperativistas mejore acorde con los avances en la tecnología. Hemos reforzado nuestra presencia en las cooperativas de base, así como las relaciones con las uniones de cooperativas y organismos cooperativos nacionales e internacionales en dirección al fortalecimiento del Movimiento Cooperativo.

Estos logros unidos a la declaración de nuestra Universidad FUNDEPOS como universidad del cooperativismo regional, y la formación de formadores con énfasis en juventud, género y tecnologías para los países cooperativos de la región, nos llenan de gran satisfacción. En el contexto nacional nos enorgullece decirles que hemos cumplido todas nuestras metas de capacitación en todas nuestras áreas de formación: presencial, virtual y a distancia dirigidas a todo nuestro público meta dentro del sector cooperativo.

Las alianzas con los organismos internacionales del cooperativismo nos han permitido trascender fronteras en nuestra labor de formación con Programas como “Escuela de Gobierno Cooperativo” con ACI-Cooperativas de las Américas; y la reactivación del Sistema Regional de Educación Ing. Rodolfo Navas Alvarado Cooperativa (SIREC) con la Confederación de Gerente General Cooperativas de Centroamérica, Caribe y América CENECOOP R.L. del Sur, lo cual conlleva el fortalecimiento de los centros de formación cooperativa en los países afiliados a la Confederación.

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Consejo de Administración del

CENECOOP R.L. Edgardo Araya Gamboa Ronald Campos Villegas Cecilia Dijeres Morales Oscar Campos Chavarría Gerardo Jiménez Cubero Guillermo Hidalgo Blanco Felix Cristiá Martínez

Directores del Consejo de Administración del Presidente Vicepresidente Secretaria Vocal 1 Vocal 2 Vocal 3 Vocal 4

CENECOOP R.L.

Suplentes

Kleiber Rojas Varela Juan C. Ruiz Carranza

Suplente 1 Suplente 2

Comité de Vigilancia

María Luisa González Abdón Sánchez García Eugenia Bonilla Abarca Frank Earl Stewart

Presidenta Vicepresidente Secretaria Suplente

Gerencia

Rodolfo Navas Alvarado

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Sr. Gerardo Jiménez Cubero, COOCIQUE R.L.; Sr. Kleiber Rojas Varela, COOPECAJA; Sr. Oscar Campos Chavarría, COOCAFÉ; Sr. Ronald Campos Villegas, COOPEALIANZA; Sr. Juan Carlos Ruiz Carranza, COOPEMEP; Sra. Cecilia Dijeres Morales, COOPEMAPRO; Sr. Edgardo Araya Gamboa, URCOZON R.L.; Sr. Guillermo Hidalgo, La Catalina R.L. Ausente: Sr. Félix Cristiá Martínez.

Gerente

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Lista de Directores del Comité de Vigilancia del

CENECOOP R.L.

Afiliadas 1. UNACOOP R.L. 2. UNIBANC R.L. 3. URCOZON R.L. 4. UNIVIVIENDA R.L. 5. CCC-CA 6. INFOCOOP 7. REDICOOP R.L. 8. COOCAFE R.L. 9. FECOOPSE R.L. 10. COOPEMEP R.L. 11. COOPEAGROPAL R.L. 12. COOCIQUE R.L. 13. COOPEALIANZA R.L. 14. COOPEANDE NO.1 R.L. 15. COOPEMAPRO R.L. 16. COOPESA R.L

17. COONAPROSAL A&C R.L. 18.COOPEPROSA R.L. 19. CONAPROSAL PROD. SAL 20. COOPEMONTECILLOS R.L 21. LA CATALINA R.L. 22. COOPESALUD R.L. .23. COOPECAJA R.L. 24. COOPELESCA 25. COOPROLE R.L. 26. COOPEVICTORIA 27. COOPEGUANACASTE R.L. 28. COOPESANTOS R.L. 29. COOPRONARANJO R.L. 30. COOPEBANPO R.L. 31. FENACOOTAXI R.L.

Sr. Frank Earl Stewart, UNICOOP; Sr. Abdón Sánchez García, COOPEGUANACASTE; Sra. María Luisa González, UNICOOP; Sra. Eugenia Bonilla Abarca, INFOCOOP.

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GRÁFICO DEL TOTAL DE PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN

CENECOOP R.L.

INFORME ANUAL DE

LABORES 2014 El CENECOOP R.L. segmenta su oferta académica para atender las necesidades del cooperativismo que abarcan un amplio espectro de actividades económicas, edades, interéses y desafíos. Los principales resultados obtenidos en este período se presentan a continuación con actividades de capacitación en todas nuestras áreas de formación: presencial, virtual y a distancia dirigidas al sector

cooperativo. Se incluye una descripción de cada uno de los procesos de formación que desarrollamos durante este año 2014, con indicadores de modalidad de capacitación, género, edad, escolaridad y región., así como de los proyectos que se desarrollaron durante el 2014 dirigidos a la mejora continua de nuestros procesos e innovación.

CUADRO DE CANTIDAD DE ACTIVIDADES Y NÚMERO DE PARTICIPANTES POR ÁREA DE TRABAJO

DEL CENECOOP R.L.

PERIODO 2003 AL 2014 TOTAL DE PARTICIPANTES EN ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN CENECOOP R.L. 2003 al 2014 100.000,00

ACADÉMICO NIÑEZ Y JUVENTUD

40.000,00

LIDERAZGO DE LA MUJER

-

ACTIVIDADES 2013

ACTIVIDADES 2014

PARTICIPANTES 2013

PARTICIPANTES 2014

412

389

12.675

14.636

202

215 9

35.063

26.421,00 4.183,00

3.833,00

54.210,00 49.385,00 42.732,00

23.899,00

48.336,00 Series2

29.931 351

25

35

505

418

DIFUSIÓN Y COMUNICACIÓN

12

12

1.433

2.708

INCAE Gerentes líderes – coach – becas

2

2

142

142

Maestrías y bachilleratos FUNDEPOS

2

2

150

150

651

664

49.968

48.336

10

45.327,00

Series2

PROYECTOS

TOTAL

66.878,00

60.000,00

20.000,00 ÁREA

82.669,00

80.000,00

95.553,00

Los años recientes nos muestran una estabilización de la institución que se refleja en la capacidad institucional de atender aproximadamente cincuenta mil participantes en las distintas actividades que constituyen nuestra oferta académica. Nos encontramos en el proceso de rediseñar esa oferta lo que incide en la cantidad de personas atendidas año a año, considerando además que hemos impulsado un proceso de coordinación interinstitucional con

los demás organismos cooperativos, instituciones públicas y organizaciones no gubernamentales. Otra de las tendencias que se ha venido manifestando en los participantes es el incremento en la escolaridad, la participación equitativa por género, una participación de adultos creciente y una disminución coyuntural por los acontencimientos que afectaron al sector educación durante el 2014.

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PARTICIPACIÓN POR GÉNERO EN EL PROCESO DE CAPACITACIÓN

DEL CENECOOP R.L.

PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES RELACIONADOS CON LAS COOPERATIVAS EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN DEL

DEL CENECOOP R.L.

ACADÉMICO El Área Académica del CENECOOP R.L., se enfoca en la formación empresarial y asociativa, principalemente entre población adulta y orienta su oferta académica en mejorar su capacidad de gestión, así como brindarle herramientas técnicas adecuadas a la realidad funcional de las cooperativas. En el Programa “Fortalecimiento de la Gestión Empresarial”, desarrollamos 389 actividades de formación para este año, 14,636 cooperativistas de todo el país fueron formados en cursos dirigidos a la gestión empresarial. La siguiente tabla muestra la cantidad de actividades

Actividades y participantes PROGRAMA Gestión cuerpos de dirección y legislación cooperativa Gestión para la administración de empresas cooperativas Gestión uso de las herramientas informáticas y la educación virtual

TOTAL

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desarrolladas y el número de participantes en cada una de ellas. En los últimos años hemos aplicado un segmento de nuestros procesos de formación a través de las metodologías virtuales, lo que nos permite desarrollar mayor cantidad de actividades (171) y tener acceso a una mayor participación de 8,365 cooperativistas. Sin embargo, los cursos presenciales siguen siendo aplicados para un segmento de la población que se inclina más por ésta modalidad, para lo cual desarrollamos 183 actividades de formación con la participación de 5,298 cooperativistas.

ACTIVIDADES 2013

ACTIVIDADES 2014

PARTICIPANTES 2013

PARTICIPANTES 2014

69

35

1.998

973

159

183

4.088

5.298

184

171

6.589

8.365

412

389

12.675

14.636

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Del total de cooperativistas atendidos en los procesos de formación, participaron 6,698 varones y 7,938 mujeres, representando porcentualmente un 46 y 54% respectivamente. Como se puede observar se mantiene la participación femenina en mayoría, tal como ha sido la tendencia de los últimos años.

por Escolaridad

Participación por género GÉNERO PROGRAMA

%

MASCULINO

FEMENINO

MASCULINO

FEMENINO

613

360

63%

37%

Gestión para la administración de empresas cooperativas

2.792

2.506

53%

47%

Gestión uso de las herramientas informáticas y la educación virtual

3.293

5.072

39%

61%

6.698

7.938

46%

54%

Gestión cuerpos de dirección y legislación cooperativa

TOTAL

Gráfico de Participación

La escolaridad de los participantes es variada, como desde técnico hasta universitario, 30% restante con se aprecia en la siguiente tabla y gráfico. El nivel un grado académico entre sin escolaridad formal de escolaridad de la población capacitada es 70% hasta segundaria completa. ESCOLARIDAD Programa Gestión cuerpos de dirección y legislación cooperativa Gestión para la administración de empresas cooperativas Gestión uso de las herramientas informáticas y la educación virtual TOTAL

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Primaria Primaria Secundaria Secundaria Técnico Técnico Universidad Universidad No Ninguna Incompleta Completa Incompleta Completa Incompleto Completo Incompleta Completa indica

total

9

37

134

112

72

12

135

155

288

19

973

47

144

603

638

455

75

612

760

1.906

58

5.298

60

158

144

802

883

155

415

1.959

3.720

69

8.365

116

339

881

1.552

1.410

242

1.162

2.874

5.914

146

14.636

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El cuadro a continuación, muestra la participación en los cursos presenciales y virtuales, evidenciando mayor cantidad de personas capacitadas en la modalidad presencial. En presencial la mayoría de capacitados cuentan con un grado académico de secundaria incompleta

Participación

por Escolaridad

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y técnica completa. En virtual los participantes tienen educación universitaria completa e incompleta. La modalidad virtual facilita la capacitación a las personas con jornadas laborales completas, quienes también cuentan con mayor conocimiento tecnológico.

Otro parámetro de importancia, por medio del cual se busca democratizar los procesos de formación, refiere a las regiones atendidas. A lo largo de estos últimos años, hemos buscado tener presencia en todas las regiones del país a través de las Uniones Regionales y/o Nacionales.

Con respecto a los cursos virtuales se nota menor participación en las regiones Chorotega y Brunca, lo cual se puede asociar al poco o nulo acceso a los recursos tecnológicos para capacitarse en ésta modalidad. En las otras regiones hay mayor participación, 55 % virtual y 45% presencial.

Participación

por Edad

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En el siguiente gráfico se analiza la participación por edad según tipo de actividad, personas con edades menores a los 40 años tienen mayor participación en

los procesos de formación virtual, conforme aumenta la edad se invierte esta relación, como se aprecia en el siguiente gráfico.

Participación por edad según

programa de capacitación

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UNIDAD DE MEDIACIÓN

PEDAGÓGICA

Capacitación al cuerpo docente en educación virtual Elaboración del curso TICs aplicadas al aprendizaje dirigido a docentes Virtualización Laboracoop 1.0 Desarrollo tecnológico para el CENECOOP R.L. y sus afiliadas: red de telecomunicación de Algunas de los proyectos tecnológicos que ha Internet Traslado de sistemas a la nube gestionado la Unidad y que continuará en el año Implementación de software académico para 2015 serán: Metodología maestría bimodal ejecutiva en la CENECOOP R.L. y la Universidad Soporte a la plataforma virtual de capacitación. Universidad FUNDEPOS En el 2014 se crea la Unidad de Mediación Pedagógica y Educación Virtual para atender los requerimientos e-Learning del movimiento cooperativo y la Universidad FUNDEPOS; así como prestar servicios al mercado corporativo y de la educación superior y técnica nacional o internacional.

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Formación de

formadores

NIÑEZ Y JUVENTUD El CENECOOP R.L., consciente de la importancia estratégica de fortalecer la identidad cooperativa en las nuevas generaciones, ha venido diseñando e implementando una oferta específica para niños, adolescentes y jóvenes por medio del Área de Niñez y Juventud, por medio de la cual logró desarrollar en el 2014 un total de 215 actividades, formando a 29.931 participantes entre docentes, niños y jóvenes cooperativistas de todo el país, por medio de cinco

programas académicos: Campamento de Liderazgo Cooperativo: Los participantes adquirieron conocimientos esenciales de la doctrina cooperativa, liderazgo y trabajo en equipo, logrando un desarrollo personal y cooperativo en el país. Las actividades se desarrollaron de forma presencial y la metodología empleada fue por medio de la educación no formal.

Permitió facilitar a los docentes técnicas didácticas que fortalezcan el aprendizaje cooperativo, por medio de herramientas efectivas de aprendizaje para que puedan replicarlas en sus áreas de trabajo. La metodología empleada fue Bimodal. Implementación del Curso Cooperativismo Escolar Este instrumento permitió incentivar y capacitar a los educadores en el curso de cooperativismo escolar, otorgando a los participantes una guía didáctica y un curso virtual para aplicarlo con sus estudiantes. Es importante mencionar lo atractiva que ha resultado la herramienta que permite la interactividad Laboracoop y evaluación para los escolares. Las actividades se Con este instrumento los jóvenes participantes desarrollaron de forma presencial. desarrollaron ideas de negocios, crearon empresas cooperativas de práctica, simularon Emprendimientos todos los procesos relacionados con su creación y Por medio de la puesta en marcha de los talleres de funcionamiento, logrando así el fortaleciendo sus emprendimiento juvenil cooperativo se fortalecieron capacidades emprendedoras. muchas cooperativas estudiantiles, motivando a los estudiantes a crear nuevas cooperativas en escuelas En la siguiente tabla se muestra la cantidad de y colegios de todo el país, logrando así potenciar en procesos de formación desarrollados de los los participantes capacidades emprendedoras para diferentes programas académicos y la cantidad de aumentar el desarrollo productivo de la sociedad. participantes en cada una de ellas.

Programa

CAMPAMENTOS FORMACIÓN DE FORMADORES EMPRENDIMIENTOS LABORACOOP IMPLEMENTACIÓN CD

20

Actividad 2013 50 6 6 15 115 192

Actividad 2014 66 8 5 17 119 215

Participantes 2013 2.398 236 213 378 30.871 34.096

Participantes 2014 3225 179 313 371 25.843 29.931

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Del total de participantes atendidos, en las 215 49% mujeres, manteniendo una mayor participación actividades de formación, tenemos una participación de varones. representada porcentualmente de 51% varones y

En cuanto la participación por edad vemos que el 97% de los participantes son menores de 20 años

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La escolaridad coincide con la edad de los participantes, como se aprecia en el siguiente gráfico, hay un grupo importante de niños cooperativistas con un 88%, y un 7% corresponden a jóvenes

con secundaria incompleta, con un restante de los participantes distribuidos en todos los demás niveles.

siendo esta la población que corresponde al área de niñez y juventud.

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CAMPAMENTO DE LIDERAZGO

COOPERATIVO

En la imagen anterior se observan 250 jóvenes cooperativistas de todo el país en el encuentro nacional de Juventud Cooperativa.

LIDERAZGO DE LA MUJER

COOPERATIVA

A lo largo de estos años el CENECOOP R.L. ha de género es importante en el sector, que hombres y dedicado parte de su plan de capacitación a la temática mujeres tengan las mismas oportunidades de acceso de género y liderazgo de la mujer cooperativista a los puestos de toma de decisión. para apoyarlas y reforzar sus capacidades de En el año realizamos 9 actividades con un total de 351 participantes, en las cuales destaca la participación emprendimiento a través de talleres. femenina. Estamos convencidos de que el trabajo en igualdad

Programa

LIDERAZGO DE LA MUJER

Actividad 2013 10 10

Actividad 2014 9 9

Participantes 2013 432 432

Participantes 2014 351 351

Dentro de los rasgos de escolaridad contabilizamos un 7,4 %, de participantes con primaria incompleta.

En la imagen se observa a un grupo de docentes capacitándose en el curso de cooperativismo escolar para aplicarlo en sus centros educativos. En cuanto al rango de edad, los datos nos muestran capacitación con el relevo generacional también en participantes en edad avanzada, lo cual nos los temas de género. deja sobre la mesa la línea de acción a seguir en

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GESTIÓN DE

PROYECTOS La Unidad de Gestión de Proyectos concentra sus acciones en la ejecución de proyectos especiales suscritos por el CENECOOP R.L. con empresas tanto públicas como privadas. Durante el 2014 fortaleció las relaciones con otras instituciones del Estado para el desarrollo de nuevos proyectos planificados para ejecutarse en el corto plazo. Para ello, CENECOOP R.L. actualizó sus

Según el trabajo que se ha planificado para este año nuestra división regional del país. llegamos a todas las regiones que atendemos según

PROGRAMA HOTEL ESCUELA

El siguiente cuadro muestra la cantidad de actividades realizadas y la participación en cada uno de los programas:

PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE TRABAJO 2014 DE LA UNIDAD DE GESTIÓN DE PROYECTOS SEGÚN PROGRAMAS CANTIDAD DE CANTIDAD DE USUARIOS USUARIOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAPACITADOS CAPACITADOS 2013 2014 2013 2014 2

12

60

63

6

9

80

95

3

4

75

50

SINAC

2

1

50

60

UNED

4

4

60

60

OTROS*

-

5

-

90

TOTAL

17

35

325

418

INA INGLÉS EDICOOP INA INGLÉS BRUNCA

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credenciales como proveedor de servicios de capacitación y educación en los sistemas de compra del estado como Merlink y compra red, al mismo tiempo que se inscribió como proveedor directo en otros organismos públicos.

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con ésta institución gubernamental. En el 2013 se desarrollaron además dos programas: Fortalecimiento al Turismo Rural Cooperativo con 140 participantes y Housekeeping con 40 estudiantes; que no se realizaron en el 2014 debido a que no se *En éste punto se desarrolló el Programa para destinó presupuesto para el primero y que nuestro jóvenes sordos del Consejo de la Persona Joven aliado Hotelera Los Altos culminó éste programa en CPJ que inició en el 2014 por medio de una alianza el 2013.

DESCRIPCIÓN DE PROYECTOS ESPECIALES

DESARROLLADOS

VENTA DE SERVICIOS

Hotel-Escuela

A partir de Mayo del 2014, iniciamos con el convenio del programa EMPLÉATE del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social MTSS con 28 jóvenes de la zona Sur. Este convenio consiste en una beca (subsidio) por desempleo para personas jóvenes entre 18 y 24 años para que cursen el programa “técnico especializado en hotelería” bajo la modalidad “Hotel-Escuela” con sede en el Hotel del Sur. En el mes de Octubre, ampliamos el convenio con la incorporación de un nuevo grupo compuesto por 20 muchachos quienes iniciaron su proceso de formación con el técnico en panadería y repostería.

Programa Guías de Turismo

Se dio continuidad al convenio con el grupo Hotelera Los Altos. En esta ocasión, iniciamos en el mes de Junio el programa de Guías de Turismo acreditado por el Instituto Nacional de Aprendizaje INA. 20 jóvenes vecinos del cantón de Pérez Zeledón se encuentran cursando la etapa final de sus estudios en el Hotel-Escuela gracias al beneficio económico que les otorga el grupo empresarial y técnico del CENECOOP R.L.

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INA Inglés

Logramos continuidad en la relación con el Instituto Nacional de Aprendizaje INA a través del desarrollo de los programas de capacitación en Inglés Conversacional para el Sector Comercial con sede en el Edificio Cooperativo y Hotel del Sur. Durante este año se abrieron cuatro nuevos grupos de 20 personas en el Edificio Cooperativo. Por su parte, en la región Brunca capacitamos a un total de 50 personas.

Otros (Consejo de la Persona Joven)

Desarrollamos durante este año 5 actividades del programa de capacitación sobre tecnologías, redes sociales, teatro, derechos y liderazgo a jóvenes con discapacidad auditiva en distintas regiones del país. Con ello, más de 100 jóvenes especiales de zonas rurales y urbanas del país han sido beneficiarias con estos programas gracias al convenio con el Consejo de la Persona Joven.

Diseño de ofertas Educativas Buenas prácticas Municipales UNED

Finalizamos el proyecto “diseño de ofertas educativas” con el del Instituto formación y capacitación municipal de la Universidad Estatal a Distancia UNED. Se espera en el corto plazo tener una nueva oferta por parte de la UNED para continuar con una nueva contratación con el fin de desarrollar la segunda etapa del proyecto.

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GRÁFICO PROYECTOS VIGENTES CON

ENTIDADES PÚBLICAS El siguiente gráfico muestra la participación por género de todos los programas:

El gráfico anterior muestra que del total de participantes, la cuota femenina fue mayor, con un total de 259 personas, lo que representa un 53% del total. Por su parte, la participación masculina fue de 245 personas, lo que representó un 47% del total de participantes.

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DIFUSIÓN Y

COMUNICACIÓN

PROGRAMA GERENTES

LÍDERES

Inició en el 2011 y con la promoción del 2014, suman 301 personas que se han beneficiado con este plan de becas que promueve el CENECOOP R.L., de las cuales 114 son mujeres y 187 son hombres (gerentes, ejecutivos y directores de cuerpos directivos).

Como parte de la alianza del CENECOOP R.L. con el INCAE Bussiness School se desarrolló un Programa Ejecutivo abierto durante el 2014, acreditando 22 becas para beneficio de las cooperativas con:

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Alta Gerencia, liderazgo y gerenciales, marketing y ventas, estrategia e innovación, banca y finanzas, género, desarrollo y sostenibilidad, Programas de juventud, Couching, y Gobierno corporativo.

Este año el programa de Difusión y Comunicación Cooperativa se ha desarrollado con una estrategia de comunicación que utiliza los medios impresos, radiales, publicitarios y digitales para dar a conocer la labor del CENECOOP R.L. por medio de las siguientes herramientas:

Comunicación impresa Ha sido fortalecida con la publicación del Suplemento Surco Cooperativo en el periódico La República y el Diario La Extra, destacando la labor de capacitación del CENECOOP R.L. y del movimiento cooperativo en general con: novedades, reconocimientos, aniversarios y el quehacer cooperativo. Con una circulación de 30.000 ejemplares por edición en La República hemos logrado posicionar el suplemento quincenal en distintos sectores sociales y tomadores de decisión ubicados en el gran área metropolitana, ámbito de distribución del mismo. En alianza con la Cooperativa de Productores de Leche Dos Pinos R.L. y la Unión Nacional de Cooperativas. Cabe rescatar que la publicación semanal en La Extra inició de forma mensual en el 2014, lo cual nos permitió ampliar nuestro alcance informativo hacia una cobertura nacional de xx, con información sobre economía social solidaria al lado de nuestros aliados Banco Popular y de Desarrollo Comunal y el Instituto de Fomento Cooperativo.

Revista Horizontes Cooperativos

Dirigida a compilar y ejecutar proyectos de investigación que derivan en el análisis y reflexión de la realidad de las cooperativas y su entorno, el año recién concluido se publicó la investigación “Innovación y cadena de valor en el sector cooperativo en Costa Rica”, la revista es el resultado de una gestión del área académica del CENECOOP R.L. con la colaboración de la Cátedra de Innovación y Desarrollo Empresarial de la Universidad de Costa Rica y la Cámara de Industrias de Costa Rica quienes desarrollaron una encuesta hecha a 82 cooperativas ubicadas en las diferentes regiones del país, para medir el grado de innovación desarrollado por la empresa cooperativa en sus labores.

Revista Soluciones Cooperativas

El Grupo Nación toma la iniciativa de hacer dos publicaciones al año relacionadas con el cooperativismo, en las cuales el CENECOOP R.L. toma parte de la Revista Soluciones Cooperativas inserta en el periódico La Nación de alcance nacional con un tiraje de alrededor 100.000 ejemplares, en las cuales se publica una pauta publicitaria y un artículo sobre la labor de educación y capacitación de la institución, con entrevistas, fotos y gráficos de apoyo.

Material promocional

Como parte de la comunicación y difusión de los servicios que ofrece el CENECOOP R.L. a

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la comunidad cooperativa cada año se revisan e imprimen los desplegables: el institucional del CENECOOP R.L., cursos de cómputo, laboracoop, Cursos de Administración de Empresas Cooperativas y educación virtual. Durante el año 2014 los desplegables fueron distribuidos en actividades de capacitación, en ferias y eventos de interés para el sector.

Pantallas digitales

Por medio de las pantallas digitales se logra hacer un convenio con el periodista Camilo Rodríguez Se utilizaron como parte de la proyección del CENECOOP R.L. y del Movimiento Cooperativo para darle cobertura en radio (programa peloteando resaltando las actividades y aniversarios de de radio Columbia) y televisión (programas Alto importancia para el sector cooperativo, así como Contraste de canal 13) a la labor y actividades del publicidad para la Universidad FUNDEPOS Alma CENECOOP R.L. y de la Universidad FUNDEPOS Alma Mater. Mater y para el Hotel del Sur.

Comunicación audiovisual Micro programa de Radio

En la primera parte del año el micro programa de radio fue replanteado con temáticas sobre cooperativismo y economía social, para ser transmitido en Radio Universidad de Costa Rica 96.7, con dos espacios diarios de lunes a sábado. Sin embargo, en julio del 2014 se nos presenta la propuesta para transmitirlo en las tres radios emisoras del grupo radiofónico universitario, en el espacio del noticiero los días

jueves. El micro programa es un espacio de cinco minutos dirigido a temas cooperativos y de interés para la economía social solidaria. Pero además nos conceden un espacio de una hora en el programa “saber vivir” una vez al mes para tratar temas cooperativos.

Video Institucional

Dado que el CENECOOP R.L. no contaba con un video institucional que reflejara la labor que desarrolla en capacitación, se plantea el mismo con el objetivo proyectar la historia, labor, servicios e instituciones relacionadas del CENECOOP R.L, como herramienta para los facilitadores y personal administrativo que requiera mostrarlo en actividades de representación.

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Comunicación digital Para este apartado el CENECOOP R.L. cuenta con las siguientes herramientas: www.cenecoop.com (sitio oficial) www.campus.co.cr (educación virtual) www.facebook.com/cenecoop r.l. (red social) www.facebook.com/jcoop (red social) www.facebook.com/cenecoophotelescuela (red social) Envío de correos electrónicos masivos Se aprovechan estas herramientas para dar a conocer el quehacer diario de la institución y del movimiento cooperativo permitiendo mantener una comunicación constante y más cercana con los usuarios.

Página Web

Se ha iniciado en conjunto con el área académica el proceso de innovación del sitio web oficial del CENECOOP R.L., reacomodando el contenido de la página con un nuevo diseño. La página ya está hecha y actualizada, sin embargo no se ha logrado subir a la nube por razones técnicas.

Cátedra Rodrigo Facio

dirigencia y colaboradores de las cooperativas. Para éste año solamente fue posible desarrollar dos boletines en el primer semestre del año.

- “Lanzamiento del Índice de Progreso Social, el caso de Costa Rica y el papel del cooperativismo” por el expositor Dr. Roberto Artavia, Presidente del INCAE Business School. - “Desafíos del Desarrollo Empresarial en el Marco de la Nueva Economía: factores críticos y de éxito” por el expositor internacional Antonio Cancelo, expresidente de la Corporación Cooperativa Mondragón y Ex Vicepresidente de la Confederación Empresarial de Economía Social (CEPES) - “Innovación para la competitividad del sector productivo” por el expositor Antonio Hidalgo Nuchera, Catedrático de la Organización de Empresas de la Universidad Politécnica de Madrid.

Comunicación interpersonal Centro de Documentación Este año iniciamos el proceso de restablecer el Centro de Documentación Cooperativo para resguardar y poner a disposición del cooperativista y público en general el material impreso, digital y audiovisual que guarda nuestra historia e identidad, como forma de instruir e informar sobre temas relacionados con las cooperativas.

Mesas de diálogo con las fracciones de diputados de la Asamblea Legislativa: - - - -

Partido Liberación Nacional Partido Unidad Social Cristiana Partido Frente Amplio Partido Acción Ciudadana

Boletín Digital Trimestral

El boletín digital trimestral del Centro de Estudios y Capacitación Cooperativa R.L. (CENECOOP R.L.) es una herramienta propia del CENECOOP R.L. que se empezó a implementar a finales del 2013 para informar sobre las novedades, capacitaciones y proyectos de interés para la base asociativa,

36

37


Foros

Foro Cooperativo Costa Rica 2014: Participación para una mayor integración, evento organizado por Cooperativas de las Américas (ACI-Américas) para discutir temas de relevancia para el desarrollo de la economía social regional en el marco de la Década Cooperativa.

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Actividades

- Visita a nuestro Campamento OIKOUMENE de la delegación de empresarios cooperativistas - Celebración cierre de la Semana Nacional del Cooperativismo 2014 en honor a la exPresidenta de latinoamericanos parte del Programa de Pasantías la República, Sra. Laura Chinchilla Miranda. En las e Intercambio de Experiencias (PPIE) de la instalaciones de la Cooperativa de Servicios Aero Confederación de Cooperativas del Caribe, Centro y Suramérica (CCC-CA) Industriales R.L. (COOPESA)

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Ferias

- Feria y Congreso del Agua 2014 lema “Hacia una nueva cultura del agua”, en el Centro de Conferencias CETEC (ITCR), ubicado en Santa Clara de San Carlos

40

- El CENECOOP R.L. participó por de forma consecutiva exponiendo en su stand los servicios de capacitación que ofrece en el XIV Festival Internacional de las Artes 2014 con el Pasillo Cooperativo ubicado en la Antigua Aduana, San José.

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ORGANIZACIONES

Cantidad de Eventos 2014 CCH R.L.

RELACIONADAS

Coop.; 86; 16,26%

Participntes en Eventos 2014 CCH R.L.

Coop.; 1.325; 16,26%

CONSORCIO COOPERATIVO

HOTELERO R.L. - CCH R.L.

logístico para el desarrollo de eventos, Programa del Hotel Escuela y de Capacitación del CENECOOP R.L. Durante el período 2014 los ingresos generados se resumen en el cuadro comparativo con el período precedente: En cuanto a los eventos atendidos su composición y grado de contribución a los ingresos, según tipo de empresa y cantidad de personas participantes, lo mostramos a continuación:

Eventos

529

No Cooperativos El informe del Consorcio Cooperativo Hotelero está basado en 5 apartados principales: servicios, gestión administrativa, gestión financiera, inversiones y resultado económico. Servicios Los principales servicios que opera el Consorcio son hospedaje, alquiler de salones, equipo y mobiliario ad hoc, venta de productos gastronómicos (nacional, internacional y japonés). Este conjunto de actividades permite ofrecer al mercado servicios de apoyo

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Cooperativos Participantes No Cooperativos Cooperativos Ventas

8.150

#

100,00%

443

83,74%

86

16,26%

#

100,00%

6.825

83,74%

1.325

16,26%

170.803.002,97

No Coop.; 443; 83,74%

Gestión Administrativa

En este campo la administración tiene como bases fundamentales que se reflejan en la ejecutoria, y consisten de cuatro factores esenciales: 1. Establecimiento y Desarrollo de un Programa de ahorro en costo y gastos operativos, donde se incluye el manejo de mínimos de personal sin que ello signifique poner en riesgos la calidad de los servicios. 2. Establecimiento y Desarrollo de un Programa de monitoreo, seguimiento y evaluación mediante reuniones de Staff semanales. 3. Establecimiento de Programa de evaluación semestral de popularidad, precio – margen de las alternativas que contiene el menú, pasando por un proceso de reingeniería y toma de decisiones para el ajuste de los menús. 4. Desarrollo y aplicación de protocolos operativos, administrativos, contable y de control interno con la finalidad de asegurar de mejor forma buenos grados de ejecutoria de las metas y objetivos planificados, con el ajuste de las tácticas y estrategias.

No Coop.; 6.825; 83,74%

Gestión Financiera

Existen tres factores esenciales que la administración en estrecha relación, con alto grado de negociación y concertación con las organizaciones afiliadas interesadas en los procesos de desarrollo del Consorcio Cooperativo, han llegado a las decisiones indicadas de inmediato y que propiciarán mejores probabilidades del alcance de un mejor estadio de sostenibilidad económico – financiero. 1. En el mes de diciembre de 2014 se logra la aprobación de la operación de financiamiento gestionada ante INFOCOOP, con las siguientes finalidades principales: Normalización de saldos institucionales y crediticias Inversiones en remodelaciones, equipamiento operativo, para normalizar la calidad de los servicios en general. Inversiones en infraestructura nueva, por ejemplo, la bodega para mobiliario y el Spa, siendo el objetivo de éste, la creación de una nueva actividad económica con altas posibilidades de generación de efectivo. Con los elementos anteriores, se abre la

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Inversiones

Durante el año 2014, y en el mes de diciembre, gracias a la aprobación del financiamiento del INFOCOOP, se logra efectuar reinversiones principales a saber: 1. Las mejoras a la propiedad durante este año asciende al monto de ¢ 17,2 millones, donde se encuentra la iluminación del muro y de la piscina y el arreglo parcial de áreas aledañas, arreglo de jardines, arreglo de cabinas. 2. Compra de equipo como televisores para habitaciones, ventiladores para cabinas 3. Con el financiamiento de INFOCOOP, compra de equipo de sonido para las instalaciones. 4. Por otro lado, se cancelaron adeudos institucionales y empresariales, esenciales para el establecimiento del contrato de alquiler del Salón Brunca, posibilitando la entrada en operación del casino. Hay que resaltar que para el periodo 2015, con posibilidad de mayores grados de competitividad. los recursos del INFOCOOP, se tiene planificado 2. La aprobación de parte del CENECOOP R.L. invertir en una bodega para equipo y mobiliario, del reconocimiento de mejoras a la propiedad 367,2 remodelaciones de habitaciones y cabinas, servicios millones sanitarios del Salón Chirripó y del servicio de 3. La aprobación de la capitalización de parte de mujeres del Restaurante La Troja, la malla ciclón del UNACOOP R.L. por monto de ¢ 70 millones y del fondo de la propiedad. Por otro lado, ropa blanca y CENECOOP R.L. por la suma de ¢ 100 millones. equipamiento para habitaciones y equipamiento y Principales Económico - Financieros CCH R.L. mobiliarioDatos de Cocina y Restaurante.

Activos

Resultado Económico

Gracias a la gestión administrativa desarrollada, la cual influye en el establecimiento de programas de control del costo y gasto se logra el resultado económico positivo en miles de colones resumido en el cuadro a continuación.

Circulante No Circulante Activo Total Pasivos Circulante No Circulante Pasivo Total Patrimonio

2012

2013

GECSE R.L.

ElobjetivoprincipaldelGrupoEmpresarialCooperativo de Servicios Educativos es la implementación de los Centros de Cuido y Desarrollo Infantil con un enfoque cooperativo para introducir a los niños desde edades muy tempranas en la ideología cooperativa. Desarrollar el potencial cooperativista de los niños y niñas de forma que sean personas reflexivas, críticas, honestas, asertivas y colaborativas, con gran liderazgo, con capacidad para trabajar en equipo y con una sana autoestima que les permita tomar decisiones en la vida presente y futura.

CECUDI COOPERATIVOS

Durante el año 2014, GECSE R.L se abocó a dos actividades principales: 1. E-Learning Mediación pedagógica; 2. CECUDIs Cooperativos; 3. La actividad de CECUDIs Cooperativos tuvo un crecimiento de un 200% adjudicándonos dos nuevos Centros de cuido y desarrollo infantil. Con la iniciativa de CECUDIs Cooperativos completamos la articulación educativa

2014 *

175.773,60 155.550,10 1.167.503,86 929.440,20 933.464,80 581.390,55 1.105.213,80 1.089.014,90 1.748.894,42 183.926,00 146.301,60 207.073,28 895.643,10 914.294,20 1.337.029,42 1.079.569,10 1.060.595,80 1.544.102,70 25.644,70 28.419,10 204.791,72

Patrimonio y Pasivo 1.105.213,80 1.089.014,90 1.748.894,42 Resultados 14.407,80 10.110,10 13.634,17 Datos Auditados 2012 - 2013 * Cierre contable 2014 0,00

44

GRUPO EMPRESARIAL COOPERATIVO DE SERVICIOS EDUCATIVOS R.L.

0,00

Modelo-Oferta Educativa

Humanismo y Cooperativismo; Estimulación temprana; Educación basada en programa del MEP Docentes graduados en Prescolar y para Prescolar; Método de aprendizaje cooperativo para Psicopedagogía; 4 tiempos de alimentación supervisado por niños (as); un Nutricionista, Inglés;

0,00

45


PRINCIPALES INDICADORES FINANCIEROS DE GECSE R.L. Plan atención educativa

Año Activos

2012

2013

2014

Circulante

100.063.831

137.438.061

127.135.122

No circulante

2.160.880.257

2.161.130.536

2.102.810.480

ACTIVO TOTAL

2.260.944.088

2.298.568.597

2.229.945.602

Circulante

100.373.064

124.883.288

123.287.067

No circulante

886.359.754

886.359.754

926.359.754

PASIVO TOTAL

986.732.818

1.011.243.042

1.049.646.820

PATRIMONIO

1.274.211.271

1.287.325.554

1.180.298.782

RESULTADOS

1.335.768

12.559.484

-25.624.705

Pasivos

Mercado

Metas para el 2015

Los CECUDIS que se estarán atendiendo inicialmente Alcanzar una matrícula de niños (as) superior al están ubicados en Tibás, Palmares y Atenas con punto de equilibrio (113 niños (as)) una población de 75 niños (as) en cada uno de los Promover el modelo mixto de atención (población Centros de cuido cooperativos. IMAS y población Comunitaria y Cooperativista en la zona de influencia). Profundizar la aplicación del modelo de aprendizaje cooperativo en el proceso educativo de los niños (as).

46

47


CAMPAMENTO

OIKOUMENE

PRINCIPALES INDICADORES

OIKOUMENE se encuentra ubicado en la comunidad de Ochomogo, en una zona de dieciocho hectáreas con infraestructura destinada para la formación y capacitación de las cooperativas. Es un lugar de capacitación para los programas del CENECOOP R.L. principalmente, sin embargo las instalaciones se alquilan para seminarios, charlas y eventos empresariales, incluyendo el servicio de alimentación y hospedaje. Dentro de la infraestructura disponible para capacitaciones está el centro de cómputo, el salón para capacitaciones, la cancha multiuso (básquetbol, futbol salón, y otros), pilas de baños, el área modificada para capacitación al aire libre en team working. El lugar cuenta con un diseño de habitaciones para

grupos, que sumados a una serie de plataformas de Camping permiten procesos de capacitación de varios días en el mismo campamento.

Proyectos para el 2015

como para atención externa. • Continuamos trabajando para obtener la declaratoria de interés turístico ICT-Declaratoria TRC

Continuamos trabajando para abordar otro nicho de mercado con el objetivo de aprovechar al máximo la infraestructura existente y las nuevas cabinas para desarrollar el turismo rural sostenible y mayor comodidad en hospedaje para la población adulta. En el 2014 iniciamos la ejecución de varios proyectos de infraestructura, de los cuales obtendremos los resultados en el 2015: • Iniciamos un proceso para adaptar el servicio de hospedaje para recibir personas adultas, con necesidades especiales y turistas, con la construcción de las Cabinas Individuales (La Catalina R.L.) • Preparamos a nuestro personal para brindar un servicio de calidad, tanto para el sector cooperativo

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FINANCIEROS

CAMPAMENTO OIKOUMENE Principales indicadores financieros Activos Circulante No circulante ACTIVO TOTAL

2013

2014

462.595.385 838.678.483 1.301.273.868

530.592.173 854.194.648 1.384.786.821

100.961.163 7.994.950 108.956.113

149.864.044 13.680.975 163.545.019

PATRIMONIO

1.192.317.755

1.221.241.802

TOTAL PASIVO + PATRIMONIO

1.301.273.868

1.384.786.821

-25.410.233

2.894.441

Pasivos Circulante No circulante PASIVO TOTAL

RESULTADOS

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A partir de dicha disposición hemos tomado la iniciativa de vincularnos directamente con el Movimiento Cooperativo para suplir otras necesidades de capacitación alineadas con la labor del CENECOOP R.L.

UNIVERSIDAD

FUNDEPOS En el año 2014 iniciamos con el proceso de convertir a la Universidad en la primera institución de educación superior de carácter cooperativo, a raíz de las decisiones tomadas por la Presidencia y Junta Directiva de la institución.

1- LABORES ACADÉMICAS DE LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA: Durante el 2014 se realizaron 12 cursos de capacitación de 40 horas cada uno, bajo los enfoques de: Docencia Cooperativa alineados a la necesidad del MEP para cumplir conforme a la Ley 6437 “Enseñanza obligatoria del Cooperativismo”, de mayo de 1981, se debe impartir en todo centro educativo del país, debe impartirse la enseñanza del cooperativismo. El propósito del diseño de este programa es capacitar a los docentes que ocupan los 240 códigos de lecciones con recargo de lecciones cooperativas, en escuelas y colegios, para que cuenten con las competencias didácticas para la enseñanza del cooperativismo. Continuamos trabajando en la formalización del proceso de certificación docente, en dichas competencias, para los docentes que aspiren a ocupar cada uno de los códigos mencionados. Este proceso de certificación docente se haría bajo el enfoque de certificación de tercería, lo cual implica que sea voluntario, y el MEP debe tomar la decisión reconocer que el docente que ocupa un código de lección esté certificada como tal.

Figura: Objetivos Estratégicos y Ejes diferenciadores propuestos para la Universidad.

Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Cooperativo iniciamos en el 2014 con seis grupos

dirigidos a docentes con recargo de lecciones cooperativas del MEP, todos del Departamento de Gestión de Empresas y Educación Cooperativa del Ministerio bajo un formato virtual. La totalidad de participantes en los seis grupos fue de 174 personas, para un promedio de 29 estudiantes por grupo. Los cursos Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Cooperativo, Gestión Educativa y Cooperativa para personas Jóvenes y Adultos; y Empodérate, se realizaron como parte del programa de capacitación inicial para el Departamento Educación de Personas Jóvenes y Adultas, DEPJA, del MEP, que atiende la oferta educativa de los Institutos Profesionales de Educación Comunitaria (IPEC), los Centros Integrados de Educación de Adultos (CINDEA) y los Colegios Nocturnos. Cabe resaltar, que esta población docente (más de 15 mil docente, más de 120 administrativos) y estudiantil (más de 200 mil por año), no había sido atendida antes de esta iniciativa.

1-Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Cooperativo: 6 grupos. 40 horas cada uno. 2-Gestión Educativa y Cooperativa para personas Jóvenes y Adultos. 1 grupo. 40 horas 3-Empodérate. 1 grupo. 40 horas.

50

51


La población meta del curso Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Cooperativo fueron docentes de los IPEC (Institutos Profesionales de Educación Comunitaria), CINDEA (Centros Integrados de Educación de Adultos) y Colegios Nocturnos, distribuidos en todo el país, incluidos los Centros de Educación Penitenciaria.

Educativa y Cooperativa para Personas Jóvenes y Adultas” fue bimodal (16 horas presenciales y 24 virtuales) y participaron 31 personas. El otro curso se tituló “Empodérate” (construcción de un proyecto de vida y liderazgo comunal), también fue bimodal, con la misma distribución de horas que el anterior. Fue dirigido a estudiantes de los IPEC, CINDEA y Colegios Nocturnos. Participaron 38 El curso fue también 100% virtual, toda vez que personas de todo el país. no fue posible que el MEP autorizara la salida de docentes a capacitación presencial, justificado en el A partir del buen trabajo que se hizo con el DEPJA, la desfase del calendario escolar, producto de la huelga Directora de este Departamento, solicitó al Consejo mencionada. Se matricularon 84 personas, para un Superior de Educación, la incorporación de seis promedio de 21 estudiantes por curso. Se presentó nuevos cursos, para el I nivel del Plan de Estudios de la deserción de 36 personas, justificada, en la Educación de Adultos, de los cuales, la Universidad, deficiencia de la convocatoria por parte del DEPJA. propuso los contenidos temáticos. Con relación a los dos cursos Gestión Educativa y Cooperativa para personas Jóvenes y Adultos, uno fue dirigido a Directores de los IPEC, CINDEA y Colegios Nocturnos; más los y las asesoras nacionales del DEPJA. El curso titulado “Gestión

Como hecho relevante, el Consejo Superior de Educación aprueba incorpora, en la malla curricular de los centros de educación de jóvenes y adultos, los siguientes cursos propuestos por la Universidad:

También, se iniciaron las actividades de participación para conformar la organización del “Consejo de Coordinación Interinstitucional MEP-INFOCOOP-CENECOOP RLUFUNDEPOS”, con el propósito de planificar acciones conjuntas entre las instituciones que lo integran, para la implementación de programas de formación, capacitación y promoción

cooperativa y para cooperativas, en temas como: doctrina cooperativa, gestión cooperativa, formación de formadores, emprendedurismo asociativo, incubación de empresas, uso de TICs y didáctica para el aprendizaje cooperativo, entre otros.

LABORES DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

DEL IDEPI:

El Instituto de Desarrollo Profesional (IDEPI), ubicado en el Departamento de Comercialización de la Universidad, es la unidad universitaria encargada de la labor de proyección social educativa, brindando a profesionales y líderes institucionales, la actualización profesional y la educación continua que tanto requieren en la actualidad.

específicas, y se imparten en modalidad: presencial, y en virtual-bimodal.

Este año 2014, el IDEPI tuvo a cargo la primera experiencia de un grupo del programa “Empléate” del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social con la OIT, compuesto por jóvenes de entre 17 y 24 años, de recursos muy limitados y con deseos de superación. Los programas educativos del IDEPI incluyen: El programa de este año fue en el campo de las conferencias, talleres, seminarios, programas “Redes y las Telecomunicaciones”. técnicos y programas especializados, que se ofrecen Durante este año, el IDEPI logró una recaudación abiertos al público o en forma ad-hoc para solicitudes total de US$ 353.849, y logró proyectarse a un total de 1293 estudiantes.

1-Doctrina Cooperativa. 2-Gestión Cooperativa. 3-El Mundo de los Negocios de Capital Individual y Asociativo (con la utilización del modelo LABORA COOP.1. 4-Líderes y Gestores de Iniciativas de Negocios. 5-Educación Solidarista (diseñado coordinado por el Pbto Claudio Solano C.). 6-Principios de Administración Solidarista (diseñado coordinado por el Pbto Claudio Solano C.).

52

53


450 400

401

350 300 250 200

Estudiantes

150

146

100 50 0

121

110 64

81

64

121

94

64

27

$120.000

450 401

400

$100.000 350 $80.000

300 250

$60.000 200 150

$40.000

146 121

110

100

64

50

81

121 94

64

64

$20.000

27 0

$Estudiantes Ingresos LogarĂ­tmica (Estudiantes)

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55


LABORES ACADÉMICAS DE LA FACULTAD DE Varios de los estudiantes del IDEPI estudian con beca del movimiento cooperativo, procedente del CENECOOP R.L. De esta manera, las becas otorgadas para el IDEPI se distribuyeron de la siguiente manera:

Estudiantes becados por cooperativa

DIRECCIÓN DE EMPRESAS

Durante el año 2014, la facultad de Dirección de Empresas atendió a 2355 estudiantes en total entre maestría y bachillerato. TOTAL DE MATRÍCULAS DE ESTUDIANTES - 2014. ENERO 104 93 197

FEBRERO 91 127 218

MARZO 72 113 185

ABRIL 80 108 188

MAYO 96 126 222

JUNIO 118 120 238

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

MAESTRIA

75

96

83

70

90

42

BACHILLERATO

113

117

95

125

90

111

TOTAL

188

213

178

195

180

153

CARRERA MAESTRIA BACHILLERATO TOTAL CARRERA

Además, el Departamento de Comercialización de la De esta forma, la Universidad incorporó a 94 Universidad realiza el mercadeo y la publicidad para estudiantes en Maestría Profesional en Dirección atraer nuevos estudiantes de programas conducentes de Empresas y a 68 en Bachillerato en Dirección de a grado (bachillerato) y posgrado (maestría). Empresas.

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TOTAL: 1017 1338 2355

Este año 2014, culmina la actividad académica de la Universidad con el acto solemne de graduación de 62 de nuestros estudiantes, quienes completaron los programas conducentes a los grados de: - Bachillerato en Dirección de Empresas (12), - Maestría en Dirección de Empresas, en los 5 énfasis de: - Banca y Finanzas (22), - Gestión de Capital Humano (10), - Gestión Hotelera (1), - Mercadeo (16), y - Negocios Internacionales (1). Como dato de interés es importante resaltar que se graduó un 48,39% de hombres y un 51,61% de mujeres, mostrando un incremento en el interés por la gestión y por el liderazgo por parte de las mujeres.

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OTRAS LABORES ACADÉMICAS

DE IMPORTANCIA

1- ALIANZA ACADÉMICA CON ACI-COOPERATIVAS DE LAS AMÉRICAS La Universidad, en alianza y en coordinación académica con ACICooperativas de las Américas, impartió los siguientes dos cursos internacionales: III Módulo de Programa Formación de Formadores. Impartido en Asunción, Paraguay, para 26 cooperativistas participantes de las organizaciones miembros de la Confederación Paraguaya de Cooperativas Cooperativa de Policía Nacional (CONPACOOP). La graduación se realizó en agosto 2014.

2-

ALIANZA ACADÉMICA CON UNIVERSIDADES:

A- Convenio con la Universidad de Mondragón en España. Aunque este convenio se firma el 07 de noviembre del 2013, es hasta el año 2014 que se inician las conversaciones y negociaciones para impartir en Costa Rica, a través de UFUNDEPOS, los siguientes dos programas académicos: Diplomado en Economía Social y Empresa Cooperativa, y el Máster Universitario en Economía Social y Empresa Cooperativa, ambos con la mira de iniciarse en el año 2015.

C- Convenio con la Universidad Tecnológica Equinoccial de Ecuador (UTE). Este convenio fue negociado durante la visita a los estudiantes del programa de “Escuela de Gobierno”, en Quito, Ecuador, con el propósito de desarrollar programas conjuntos en el campo de la Economía Social.

D- Convenio con la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica (UTN), la universidad pública costarricense de más reciente creación. En este caso, la coincidencia de intereses alrededor B- Convenio con la Universidad de Fordham, del campo de la Economía Social hizo posible este en New York, Estados Unidos, con el propósito de convenio, a desarrollarse en el año 2015. El mismo impartir su programa de Maestría, en forma conjunta, fue ratificado por el Consejo Universitario de la UTN titulado: Master of Science in Global Finance (MSGF). y firmado el 29 de agosto del año 2014. Este convenio específico, ligado a los costos, está para firmarse y ejecutarse en el 2015.

3-

PROMOCIÓN INTERNACIONAL

En las siguientes actividades internacionales, la Universidad FUNDEPOS tuvo participación activa y promocional:

V Módulo del Programa Escuela de Gobierno. Impartido en Quito, Ecuador, para 68 cooperativistas de la Cooperativa Policía Nacional Ltda. El 24 de octubre.

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Expocoop. Paraná, Curitiba, Brasil 2014. Del 15 al 18 de mayo del 2014.

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LA CATALINA R.L. Principales Labores

EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN

En el año 2014 se firmó un convenio entre CENECOOP-FUNDEPOS-LA CATALINA, con el Departamento de Educación de Personas Jóvenes y Adultos, con el fin de capacitar a jóvenes y docentes. III Cumbre Cooperativa de las Américas, “Por una integración que genere un cambio social”. Cartagena, Colombia. Del 02 al 07 de noviembre del 2014.

II Conferencia Latinoamericana sobre Dilemas Estratégicos del Cooperativismo. Ciudad de Panamá, Panamá. Del 03 al 06 de diciembre del 2014

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El público meta a atender son los Asesores Nacionales de Personas Jóvenes y Adultas, Directores, Docentes y Estudiantes de 54 Colegios Nocturnos, 12 Institutos Profesionales de Educación Comunitaria (IPEC), 50 sedes y 134 satélites de Centros Integrados de Educación de Adultos (CINDEA) y 600 sedes y El Consorcio Cooperativo: Formadores de Proyectos Educación Abierta ubicados en todo el Empresarios y Líderes de la Economía Social país. La Catalina R.L. nace el 12 enero del 2004, y se encuentra inscrita mediante resolución C-1285, ante el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, como un organismo auxiliar cooperativo sin fines de lucro dedicado y comprometido con la educación, capacitación y actualización del Movimiento Cooperativo Nacional, con el propósito de fortalecer su capacidad competitiva, en consonancia con los principios y valores cooperativos. En su estatuto integral se destacan entre sus objetivos la educación del campo cooperativo y la capacitación de sus dirigentes, funcionarios empleados y asociados; la realización de estudios e investigaciones sobre diferentes aspectos de la educación, formación y capacitación cooperativa; diseño, desarrollo y ejecución de proyectos específicos con entidades públicas y privadas, la gestión de políticas y de consecución de recursos; y la vinculación con entidades y organismos representativos y sistemas afines al ideario cooperativo a nivel nacional e internacional.

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PANTALLAS DIGITALES

A través de un convenio con Medialed Networks, La Catalina ha incursionado en el área de la publicidad digital por medio de pantallas led. Dicho convenio otorga a La Catalina la venta de publicidad en una red de más de 25 pantallas tanto dentro como fuera del GAM. Dicha publicidad se ofrece tanto a empresas públicas como privadas, dentro de las cuales hacen uso las cooperativas como COOPEALIANZA, COOCIQUE, INFOCOOP y Banco Popular como medio alternativo publicitario.

CONSTRUCCIÓN CABINAS

En el 2014, La Catalina tramitó un crédito ante el INFOCOOP, con el propósito de construir ocho cabinas, de alrededor de cincuenta metros cuadrados cada una, ubicadas en OIKOUMENE, para la capacitación de cuerpos Directivos, Gerentes, Consejos de Administración, entre otros. Dichas cabinas contarán con todas las comodidades

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e incorporarán componentes que sean compatibles con la naturaleza, así como Ley 7600 (ley para discapacitados). La meta es tener las cabinas listas en el mes de abril del 2015, para iniciar la promoción del Campamento OIKOUMENE como un sitio turístico rural sostenible, por lo cual estamos trabajando con el INFOCOOP y el Instituto Costarricense de Turismo ICT, para certificar el lugar y con el nuevo proyecto como tal.

ANEXOS

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Centro de Estudios y Capacitaciรณn Cooperativa R.L.

CENECOOP R.L.

ESTADOS FINANCIEROS Al 31 de diciembre de 2014 (Con el Dictamen del Auditor)

Lic. JOSE MIGUEL SOLORZANO S. CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO

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73


Informe de Labores 2014 CENECOOP R.L.  

El Centro de Estudios y Capacitación Cooperativa CENECOOP R.L. es un organismo auxiliar cooperativo sin fines de lucro, dedicado y compromet...

Informe de Labores 2014 CENECOOP R.L.  

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