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N.O 71 CEIP «EL JUSTICIA DE ARAGÓN» – I.E.S. DAMIÁN FORMENT – ALCORISA (Teruel) – Marzo 2009


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Balcei Escolar – MARZO 2009

EDITORIAL

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Sumario Pág.

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Editorial Sumario

Los perros El lápiz Si quieres leer... Conferencias en 2.º

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n año más todos los niños y niñas del colegio han celebrado la Semana de la Paz realizando variadas actividades en clase que culminaron cantando la canción «Nadie se quede atrás» junto a los alumnos de los otros centros escolares de Alcorisa. Porque esas actividades han supuesto un trabajo muy importante, hemos querido dedicarles gran protagonismo en este número de El Pispotero. Así mismo empezamos a mostraros los trabajos que sobre El Espacio se es-

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tán desarrollando dentro de la Semana de Animación a la Lectura. Y, como no, os contamos que hemos ido a visitar una exposición de fósiles, que hemos hecho ciclismo en el cole, que hemos contado a los peques nuestros propios cuentos, que escribimos poesías, que entrevistamos al director, que damos conferencias sobre animales y muchas cosas más. No te quedes atrás y entra en nuestras páginas, recuerda que puedes hacerlo en las de papel o en la web. ¡Buena lectura!

El ciclismo Los juegos del mundo Los amigos de verdad Exposición de libros de inglés

10 cosas para ser un buen amigo El mundo y el agua Exposición de fósiles en el CRIET Nuestros cuentos en Infantil

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Hope’s eyes/Ojos de esperanza

Pág. Peace day

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Celebramos el día de la Paz

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Palabras literarias Mis abuelos Las montañas Si pudieras viajar en el tiempo, ¿adónde irías? Entrevista a: Juan Antonio Pérez Bello

¿Quieres visitar nuestra página web? http://www.educa.aragob.es/cpalcori «El Pispotero» Redacción: Colegio Público de Ed. Infantil y Primaria «El Justicia de Aragón» San Pascual, 2244550 ALCORISA (TERUEL) Teléf. 978 84 02 75 – Fax 978 84 02 75

Coordinación «El Pispotero»: Conchita Iranzo Redacción Colegio Público: José Daniel Gil, M.ª Julia Magallón, Maribel Martínez, León Moreno y Amalia Gascón cpalcorisa@educa.aragob.es http://www.educa.aragob.es/cpalcori


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El lápiz

Los perros

Tengo un lápiz muy bonito es negro y amarillito escribiré un poquito, y contaré mil historias, a mi abuelo «Paquito».

El me escribe por e-mail por internet y muy rápido yo le vuelvo a contestar, despacito y con mi lápiz, pensando lo que le digo.

Los perros son cariñosos, llenos de alegría y mimosos.

Vive muy lejos, en China, y desde allí me aconseja: estudia, juega y pasea, come arroz y sé muy buena.

«Estoy aquí muy contenta, voy a clase y tengo amigos, pero quiero que muy pronto, yo aquí, te tenga conmigo.»

Ríe ríe, le dicen al perrito, que riendo eres muy bonito. Se reía, se reía, pero nada decía, ¿Tan cariñoso eres? le decía la perrita.

Ye Jianli, 4.º B (Adaptación)

Con su piel hacen cosquillitas, en la cara o en las piernitas.

¡Cómo eres tan bonito! –y se reía el perrito ¡Te doy un besito! Al cabo de un rato, el perrito tenía hipo ahora te daré agua, agua y más agua para que no tengas hipo. ¡Y te dejaré mi paraguas! Fernanda Belén Cuevas, 4.º B

Si quieres leer, te aconsejo que no te pierdas... ... Un día de más oni estaba en la cama y sintió un sudor frío, entonces se levantó y miró el reloj. Se dio cuenta de que llegaba tarde al colegio. Todo lo hizo en tiempo récord. Llegó por los pelos al colegio. Nada más entrar tenía examen de matemáticas. El profesor apuntó en la pizarra las preguntas del examen, fueron justo las preguntas que se estudió la noche anterior. Estaba seguro de que este examen lo iba a aprobar. El acabó el primero y salió al patio. Luego al salir de la escuela fue a casa de su amigo Sergio que estaba enfermo. Le dio una buena noticia, su hermano le iba a dar las dos guitarras y Sergio y Toni to-

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carían en un grupo. Cuando llegó a casa ordenó su habitación y después vino su madre a casa y le dio una buena noticia era que le ascendieron y le subieron la paga, así le podrían regalar la bici que el quería para su cumpleaños. Y su padre le podría llevar de vacaciones a Londres. Cuando se despertó se dio cuenta de que todo era un sueño pero realmente era el 27 de mayo. ¡Vaya chasco! Todo seguía igual. Llegó al paso a nivel del tren y esta vez esperó a que pasara porque el día anterior hizo una maniobra para poder pasar. Yasmina, 5.º

Conferencias sobre animales Los chicos de 2.º hemos estado dando unas conferencias a nuestros compañeros sobre los animales. Cada uno nos preparábamos información sobre el animal que habíamos elegido y luego se lo contábamos a los demás en la biblioteca. Estos son sólo un ejemplo.

Las aves Las aves comen gusanos. Hay muchas clases de aves: pájaros, águilas, buitres, quebrantahuesos, gallinas, patos, lechuzas,... Son animales ovíparos. Pero no todos los pájaros son iguales. Hay algunos que se comen a otras aves, sobre todo los que tienen los picos grandes y las garras afiladas. También hay pájaros que cantan como el jilguero, el gallo, loros y muchos más. Greta Vigil, 2.º

Las vacas Son animales vertebrados, herbívoros y mamíferos. Son vivíparos porque nacen deI vientre de su mamá. Tienen cuatro patas y son de distintos colores. Viven en una granja o en el campo. Comen hierbas y son animales rumiantes. Hay vacas que nos dan leche, otras carne y otras son bravas y se torean. Las vacas tiene hijos que se llaman terneros. Cristina Cebrián, 2.º

El águila El águila es vertebrada, ovípara y carnívora. Tiene plumas, pico y garras. Las extremidades superiores son las alas y las inferiores las garras. Pueden mover los dos lados deI pico. Cuando ve algún animalillo como el ratón se lanza a cogerlo con sus garras. Suelen hacer los nidos en lo alto de las rocas. Almudena Espallargas, 2.º


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Las bicicletas en el Colegio de Alcorisa l día 9 de febrero vinieron unas personas a explicarnos cosas sobre las bicicletas. Primero nos enseñaron un vídeo en el que salía la historia de las bicicletas y la primera que sacaron era una que no tenía cadena ni pedales y se impulsaba con las piernas y los pies. Después deI recreo nos explicaron que por la tarde íbamos a ir al gimnasio deI instituto. Antes de irnos a casa a comer hicimos unas actividades en un cuaderno que nos dieron ellos. Al volver al colegio nos dividimos en dos grupos y mientras unos iban a montar con las bicicletas otros veían

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un vídeo que habían hecho ellos. Los que se encontraban conduciendo las bicicletas tenían que hacer un circuito en el que había muchas señales y había que respetarlas pues sino te echaban del circuito. A la segunda hora los del otro grupo fueron a conducir las bicicletas mientras que el otro grupo fue a hacer lo que habían hecho los del otro grupo. Al final nos hicieron una encuesta para saber si nos habían gustado las actividades que habíamos hecho. ¡Claro que nos habían gustado!

El ciclismo ace dos semanas los alumnos de 5.º y 6.º fuimos a una actividad de ciclismo. Nos enseñaron varios modelos de bicicletas: como el tándem, que es una bicicleta para montar varias personas, la BMX que es una bicicleta de montaña o de trial... Dimos clases de cómo manejar una bicicleta y nos lo enseñaron con varios vídeos. También hicimos clases de matemáticas. Trataban de los ángulos y los polígonos. Por la tarde nos dividieron

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en dos grupos. Mientras a unos les ensañaban las señales de tráfico, otros estaban en el pabellón deI instituto con las bicicletas. En el instituto nos hicieron un circuito con señales. Había un tándem pero con eso no podíamos hacer el circuito porque era demasiado grande y difícil de manejar. A nosotros lo que más nos gustó fue el circuito de las bicicletas. Jorge Casalod, Mario Alqúezar y Richard, 5.º

Raúl Escudero y Andrés Burriel, 6.º B

Los juegos del mundo l día 5 de febrero las dos clases de sexto fuimos a ver una exposición donde había juegos de todo el mundo. Había juegos muy habituales como el ajedrez o el parchis, incluso juegos que desconocíamos. El monitor Sergio nos

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explicó toda clase de juegos y que la mayoría de ellos venían de África. Nos contó historias de ellos y de donde procedían, a nosotros nos gustaron mucho los juegos de habilidad y de destreza. Después Sergio nos dejó un tiempo para poder observar cómo eran los juegos y jugar con ellos, nos dimos cuenta de que algunos de ellos eran muy difíciles, otros divertidos y otros de pensar mucho. Pilarín Omedas, Santiago Morganti 6.º B

La exposición de libros en inglés n día vino al colegio un señor de Gran Bretaña. Fue a la biblioteca del colegio. Se llamaba John Edwards. Tenía un plumero, con el que nos pegaba flojo en la cabeza. Nos leyó unos cuentos que estaban en Inglés, un cuento trataba de una araña, en el cuento se iba viendo el cuerpo de la araña por partes en cada página había una parte del cuerpo de la araña, nos explicó muchas cosas pero al estar en inglés no entendimos todas las palabras porque algunas de ellas no las habíamos dado en inglés; en general entendimos lo que nos decía. Él tiene una tienda en Gran

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Bretaña y va por los colegios bilingües a vender libros al colegio y a las personas del pueblo que están interesadas en comprar libros que están en inglés. Vendía todo tipo de libros: novelas, revistas, cuentos infantiles y de mayores, enciclopedias... El que más nos impresionó era uno del cuerpo humano era muy curioso y raro. ¡Nos lo pasamos muy bien con el señor! Lo que más risa nos dio fue el plumero con el que nos pegaba en la cabeza. Marina Novella Gracia, Silvia Villarroya García, 6.º B

Los amigos de verdad rase una vez, un niño que era nuevo en la escuela. Era de diferente color y no tenía amigos ni amigas. Un día un grupo de niños y niñas le preguntaron: ¿quieres ser nuestro amigo? pero el chico nuevo les decía que era muy feo porque soy de color oscuro y vosotros sois de color carne. De pronto una chica del grupo que se llamaba Blanca le dijo: no te preocupes, aun-

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que seas de otro color igual queremos ser tus amigos. El niño nuevo le dio un beso a Blanca y se puso a jugar con todos. A partir de ahora fueron los mejores amigos de toda la clase, eso demuestra ser buenos amigos. No olvides nunca que seamos del color que seamos siempre podemos ser amigos. Iris, 2.º


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El mundo y el agua l agua es importante para la vida en la tierra es necesaria para todo, sin ella los seres vivos no podríamos vivir. En África en el lugar que vive el niño de la historia (Benin), vive rodeado de agua. Pero, esa agua no es potable entonces los niños de ese lugar tienen que ir a otro sitio a buscar agua para poder beber ellos y sus familias. Cada dos días les toca ir a buscar agua y tienen que pagar por ella.

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Benin es un país muy pequeño pero tiene un gran lago, pero sus aguas están muy contaminadas porque han tirado muchos residuos al lago por eso los peces que pescan están contaminados y no se los pueden comer. Cada vez el agua esta más contaminada y hay menos peces. En Benin hay sólo una escuela y para llegar a clase tienen que ir en barca porque están rodeados de agua. Úrsula y Estrella, 5.º

Diez cosas que puedes hacer para ser un buen amigo – Presta tu ayuda siempre que un amigo te necesite. – Muéstrate tal como eres, no como los demás quieren que seas. – Sé respetuoso, intenta no ofender; y si lo haces, aprende a disculparte. – Dedica tiempo a tus amigos, haz cosas divertidas con ellos. – Muéstrales tu afecto con palabras amables, sonrisas... – Olvida los enfados. Apenas hay enfados que no puedan superarse entre amigos de verdad.

– Defiende a tus amigos cuando tengan algún problema. – Ponte en su lugar, cuando no entiendas a alguien, para intentar entender lo que le pasa. – Sé generoso... porque compartir es vivir. Y sobre todo... «Pórtate con tus amigos como te gustaría que ellos lo hiciesen contigo». PIENSA: La amistad es como una planta, hay que regarla a menudo para que crezca. 6.º Primaria

Nuestros cuentos en infantil n día la profesora nos dijo que escribiéramos un cuento y lo redactáramos Y luego cuando lo terminamos nos los grapó y nos hizo hacer una ilustración. Y después de un tiempo nos mandó ir a leerles el cuento a los de 3.º B de educación infantil.

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Cuando llegamos allí nos trataron muy bien, nos sentaron en una asamblea, les leímos los cuentos y nos hicieron una foto y les dejamos los cuentos y nos volvimos para clase. David Vidal, Jesús y Hamza

El agua es vida l otro día vino un señor que nos habló de los problemas con el agua en diversos sitios del mundo, como en Benin, Holanda y Chile. En Holanda hay mucha agua y una niña nos contaba que la gente se tenía que mudar porque estaban en peligro de que se desbordara el río o subiera el nivel del mar como en 1953 que murió mucha gente y en 2002 sacaban a las personas mayores. Gran parte de las tierras están bajo el nivel del mar, son tierras ganadas al mar y protegidas por grandes diques. En Chile hay un niño que vive en un desierto llamado

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Hatakama e iba con un señor mayor para ver una aparato llamado atrapaniebla consistía en una red en lo alto de la montaña, que debajo de ella había una canal que conducía el agua hasta unos depósitos. El atrapa-nieblas recogía todo el agua de la niebla. Allí estaban construyendo un invernadero, con el agua del depósito cada día recogen unos 400 ó 500 litros y en el invernadero depende del tiempo que fuese a ver al día siguiente regaban la cosecha 20 ó 30 minutos. Ángela Riaguas Sanz, 5.º B Isabel Carreras Félez, 5.º A

Exposición de fósiles en el C.R.I.E.T. l día 20 de febrero asistimos a una exposición de fósiles en el C.R.I.E.T. A las 12:00 bajamos de la escuela al C.R.I.E.T. Entramos y subimos a la planta de arriba, allí estaba la directora del C.R.I.E.T., Ana, ella nos explicó como se formó nuestro planeta y fue así: Todo era como un «puré muy caliente», todo estalló y se formó la tierra. La tierra estaba muy caliente pero después se fue enfriando y se solidificó. Empezaron a formarse como unas piedras llamadas «GEODAS» que los geólogos las parten por la mitad y por dentro se encuentra cristal y hay de varios tipos: Onice: Es una geoda que por dentro tiene líneas paralelas. Ágata: Es una geoda que por dentro tiene círculos concéntricos. Amatista: Es una geoda brillante y de color morado. Su nombre proviene de una historia que dice que el Dios Dionisio quería a una chica llamada Amatista pero ella no le quería, entonces le echó una copa de vino por encima y se quedó morada para siempre, entonces por ello a

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esa geoda la llamaron Amatista. Hace unos 600 millones de años aparecieron los primeros seres vivos. La directora del C.R.I.E.T. nos ha explicado que los fósiles son animales muertos que necesitan muchos años para llegar a ser fósiles. Nos ha enseñado muchos fósiles y eran muy bonitos. No nos ha dado tiempo a ver nada más pero otro día iremos a acabar de verlo. También nos ha dicho que a Aragón nos conocen en todo el mundo porque tenemos muchos minerales importantes como el Alabastro y restos de todas las eras desde que se formó la tierra. A Aragón vienen geólogos de todo el mundo. Os recomendamos ir a verlo porque es una exposición muy interesante. Xenia, Susana y Carlos, 5.º B


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Hope’s eyes/Ojos de esperanza

Work done by 1st A and 1st B pupils.


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Peace day

... just one heart, beats together...

... fly to my country on a paper cloud Different languages, the same rhythm...

... open your hand to friendship...

Drawing made by 6th grade pupils

... universal peace won’t be late...

... there’ll be a school open to everyone...


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Frieden, mír, freís, rauhan, paix, vrede, beké, berdamai, bake, neranel, heiwa, spokol, dohiyi, he ping, hanti, udo, khanaghutyun, paqe, hau, shalom, hasiti, mire, salam, pax, peace, pau, he ping… Estas son sólo algunas de las millones de maneras de decir

PAZ 6.º de Primaria


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Gandhi ANDHI nació en Porbandar en 1869. En 1888, poco después de la muerte de su padre, fue a Inglaterra a estudiar Derecho durante 3 años.

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Consiguió la independencia de su país, la India, sin recurrir a la violencia. Gandhi murió en 1948, porque lo asesinaron las balas de un fanático hindú.

Algunos pensamientos de Gandhi — Me siento, a veces impotente pero no pierdo jamás la esperanza. — La no-violencia es la fuerza que nace de la verdad. — Siembra un pensamiento y recogerás un anhelo, siembra un anhelo y cosecharás un hecho; siembra un hecho y lograrás un hábito. — Siembra un hábito y formarás un carácter. Siembra un carácter y formarás un destino. — «Dios no ha creado fronteras... Mi objetivo es la amistad con el mundo entero y puedo conciliar el amor más grande con la más severa oposición a la injusticia.» — «Todo asesinato o daño cometido contra otro o infligido a un semejante, no importa el por qué causa, es un crimen contra la Humanidad.»


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El espacio Los marcianos que invadieron la tierra

El universo: Horóscopo omo estamos traba-

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jando el Espacio en la semana de Animación a la Lectura, en la clase de plástica dibujamos y pintamos cada uno nuestro signo de zodiaco que es el horóscopo. Luego lo recortamos y lo colgamos en la pared de al lado de 6.º. Cada uno lo pintó a su manera y en

verdad quedaron todos preciosos. También hemos dibujado las constelaciones más conocidas y las hemos colgado en el árbol que tenemos este año de expositor en nuestro pasillo. Maribel González Yeguas Desi Georgieva Atanasova

Libros del espacio L día 19 de febrero vino Maite, la bibliotecaria deI pueblo, a la biblioteca deI colegio. Este año es el año de la Astronomía y por eso nos presentó varios libros deI espacio:

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«Kika superbruja en el espacio»: trataba de una niña bruja que se equivoca de hechizo y aparece en la luna. «Charlie y el ascensor de cristal» es la segunda parte de Charlie y la fábrica de chocolate. Una vez que ya le ha dado la fábrica el señor Willy Wonka, suben al ascensor de cristal y se van al espacio. «El regreso de doble P»:

abía una vez diez marcianos con aspecto verde y un ojo marrón. Viajaron desde un planeta hasta el planeta tierra y se apoderaron de ella haciendo trabajar a los humanos para ellos. Entonces hubo unos humanos que se escondieron e iban haciendo cosas para que los marcianos no les hicieran trabajar tanto.

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Entre los humanos había un policía que los vigilaba. Después los humanos empezaron a secuestrar a algunos marcianos hasta que sólo quedaron cinco. Finalmente los humanos secuestraron a todos marcianos y les obligaron coger sus platillos y marcharse a su planeta. Jesús Campos Vicente

Es un niño que vive en una galaxia desconocida. El es el único que se divierte en su planeta leyendo libros. En ellos vio que hablaban de la Tierra y decide ir hacia ella y le suceden muchas aventuras. Os recomendamos estos libros porque nos parecieron divertidos. Maite nos propuso una actividad: nos hicieron hacer unas estrellas con resúmenes de libros que nos gustaran. Una vez que estén escritos los pondremos por los pasillos deI colegio. Jorge Casalod, Mario Alquézar y Richard, 5.º

El libro de las estrellas o hace mucho, en clase nuestra profesora nos dio un folio en el que teníamos que escribir una historia, en la que teníamos que inventarnos una historia sobre las estrellas. Luego nos recogió las historias para corregirlas, y una vez corregidas nos las devolvió y nos dijo que las pasáramos a ordenador. Y como algunos no tenían ordenador tenían que venir a las nueve al colegio para pasar la historia a ordenador. Después los que no tenían impresora lo tenían que meter en un lápiz de ordenador e imprimirlo en el colegio.

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Más tarde Amalia y M.ª Julia, nuestras profesoras se llevaron las historias para encuadernarlas. Luego Marina dibujó la portada del libro. Y por último, antes de dejar el libro en la biblioteca, había atrás del todo una hoja para firmar los que habían hecho las historias. Aprovechando que es la semana de la animación a la lectura hemos dejado el libro en la biblioteca para que la gente pueda aprovecharse de su lectura. Naomí Flecha y Nayara del Río, 6.º B


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Personajes especiales del espacio LUNA: Luna es un robot del planeta Plutón. Se ríe mucho es muy simpática y le gusta volar. Es muy amable y no manda nada. Tiene unos ojos muy grandes y unos brazos más bien pequeños pero a modo de alas que le permiten desplazarse de un sitio a otro porque no tiene piernas. Es de color negro y sin embargo su cara es completamente blanca, por lo que ves debido a su parecido con la Luna, se le puso ese nombre. Sale de Plutón para ir a Neptuno y a otros planetas cuando se aburre.

PLATÓN: Platón es un extraterrestre del planeta Plutón. Tiene seis ojos, no tiene nariz y tiene seis manos (tres a un lado y tres al otro). Tiene un solo pie es muy cariñoso y bueno. Tiene la cabeza de color verde, los brazos de color morado y las manos de azul fuerte. En sus extremidades inferiores predomina en la pierna el color azul y el pie es de color rojo.

EL HOMBRE QUE SE LLAMA CHIQUI: Es un hombre que se llama Chiqui vive en las montañas y cuida de ellas y no deja a nadie pasar a las montañas pero si algún día sube alguien si lo encuentra lo mata con su lanza. Le gusta mucho su trabajo y la lanza, lleva una túnica de color marrón y su túnica tiene una capucha de lana y siempre lleva tapada la cara para que no lo vean las personas y vive en un planeta que se llama Plutón. Andrea Centelles, Natalia Martos, Hakima El Hajji, 5.º B

FLORITA: Es un robot. Barre la casa. Anda con ruedas viaja en una nave espacial. Huiqin, 5.ºA

El planeta tierra

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a tierra, el planeta

donde vivimos, es una hermosa bola azul y blanca cuando se mira desde el espacio. El tercer planeta desde el Sol, es el mayor de los planetas interiores. La tierra es el único planeta donde se sepa

que existe vida y que posee agua líquida en su superficie. La estrella que da luz a la Tierra es el Sol y el satélite de la Tierra es la Luna. Irene M.ª Navarro Moreno, 3.º B

MALVASIA: Es una chica muy malvada, le gustan mucho las películas de Ciencia Ficción. Ella es un poco guapa, pero tiene 3 piernas y 4 brazos. Viste un vestido morado, botas marrones, pelo negro, calcetines verdes y cinturón rojo y blanco. Vive en una casa muy grande, ella sola porque sus padres se murieron y no tiene hermanos. Candela, 5.º A ALTAIR (Un extraterrestre): Altair es alto de unos 2,5 metros de altura, también es gordo de unos 180 kg; sin embargo lo que más resalta es su cabeza ya que parece que tenga un melón en la parte superior, el tiene 4 ojos, 2 narices, 2 bocas y 4 brazos. Trabaja como reparador de naves de carga, lo malo es que todas las naves que toca acaban explotando. Esto es debido a que tiene un cerebro muy pequeño, digamos como un guisante. Aun así es bastante amable con los demás, es honrado y honesto, además el tiene una forma de comunicación un tanto rara ya que se comunica a base de movimientos con los brazos. Víctor 5.º ROBOCOP-2 (Otro extraterrestre): Era un robot muy fuerte, luchó cinco guerras seguidas, como ya parece, es un bruto y se enfada fácilmente. Robocop-2 tenía un ayudante, y nunca se peleaban. Robocop no tenía pies, volaba con una aerodinámica que tenía en su interior. Un día tubo que luchar con otro robot de 5 metros y el sólo tenía 2 metros. El ayudante le preparó una cadena de balas, unas cuantas cuchillas en el brazo izquierdo, y en el brazo derecho una radial. Estanis, 5.º


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Entrevista a: Juan Antonio Pérez Bello L os alumnos de 5.º entrevistamos a nuestro director con una serie de preguntas curiosas.

– Un actor: Clint Eastwood. – Una actriz: Meryl Streep. – Una película de cine: ¡Qué bello es vivir! – Un cantante: Bruce Springsteen. – Una cantante: Amaral. – Un libro: Corazón helado. – Un personaje actual: Barak Obama. – Un personaje historico: Platón. – Una canción: Dream a littel Dream. – Un escritor/a: Soledad Puértolas. – Un color: Azul. – Una fiesta del año: El Pilar.

– Una ciudad para vivir: Zaragoza. – Una ciudad para visitar: Florencia. – Un equipo de fútbol: Real Zaragoza. – Un deportista: Rafa Nadal. – Un deporte: Fútbol. – Un hobby: Leer y escribir. – Un coche: Ford Mondeo. – Un número: 7. – Una asignatura: Inglés y Lenguaje. – Un nombre de mujer: Pilar. – Un nombre de barón: Juan. – Una comida: Paella. – Una bebida: Vino. Damos las gracias a nuestro «dire» por habernos dedicado unos momentos. Cristina y Pablo, 5.º

Mis abuelos sta semana estoy viviendo en cesa de mis abuelos. Estoy en su casa porque mi abuelo no puede andar y mi abuela ha ido a operarse la rodilla.

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Mi abuelo se llama Manuel y él no puede hablar ni andar, me lo paso bien con él.

El está muy contento porque estamos en su casa y le queremos muchísimo. Mi abuelo va en silla de ruedas y le llevamos a todas las habitaciones. ¡Le quiero mucho a mi abuelo! Ismael Castillo, 4° A

Las montañas Subían unos niños a la montaña, y se han encontrado muchos gusanos y arañas.

La mariquita que es roja, destaca por su color, y la amapola envidiosa, llena todo con su olor.

En lo alto y en la cumbre diviso todos los campos con valles, praderas, sierras, cordilleras, ríos y montes.

Subiré todos los días a mi querida montaña, para tomar mucho sol si acabo todo con maña, y si el tiempo, me acompaña.

En los pinos, los gusanos, en las flores, las abejas, en la ladera, las cabras, y en la hierba, las colmenas.

Fátima El Majti, 4° B (Adaptación)

Palabras literarias ulio Cortázar, un escritor que tenía mucha imaginación, explicó así cómo es una escalera.

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Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños in-

mediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuerpo o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Bárbara Navalón García Miriám Gómez Soto 6.º A

Si pudieras viajar en el tiempo, ¿adónde irías?, ¿qué harías? – Iría a la Edad Media y pasearía con la gente para conocerlos. Jorge Martínez. – Iría a conocer a los indios y aprendería como hablaban y que hacían en sus tierras. Miriam Gómez. – Iría al Antiguo Egipto, vería las pirámides, aprender a leer en símbolos egipcios. Pablo Carreras. – Iría a la Prehistoria y aprendería a sobrevivir en plena naturaleza junto a los cavernícolas cazando y pescando. José Pascual Calvo. – Iría a la Edad Moderna, conocería a nuestros antepasados y aprendería a vivir como ellos. Estela Alloza. – Iría a Marte a ver extraterrestres, piedras no conocidas y a explorar. Bárbara Navalón. – Iría a la Prehistoria para poder ver cómo eran nuestros antepasados y poder sobre-

vivir en plena naturaleza sin aparatos eléctricos. María Casas. Iría al futuro para poder ver como avanzaban las investigaciones deI espacio y si tuviera un poco de suerte viajar allí... Marta Toro Jaramillo. Iría a la época de los templarios y sería un templario e iría a luchar por la causa. Alejandro Julve Sánchez. Iría a un año donde no exista la violencia y poder pasear sin tener miedo, conocer a mis antepasados para poder hacer cosas antiguas... M.ª Pilar Campos Vicente. Yo iría a la Edad Antigua para ir al Coliseo de los romanos y ver como luchaban antes y si tenían escudos para protegerse. Jakub Ogorek Josef. 6.º Primaria


El Pispotero, nº 71