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Año XV - Número random. random( ) - 14 de Noviembre de 2012

Lanzamiento del Plan Industrial En el marco del Día del futuro se presentará “Planes Industriales, Ingeniería Nacional y desarrollo Productivo”. Dicha actividad se realizará el próximo viernes 16 de noviembre de 2012 a las 17:00 hs. en el Anfiteatro del Edificio Polifuncional “José Luis Massera” de la Facultad de Ingeniería. La misma es organizada por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la Republica y la Dirección Nacional de Industrias del Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM). En primera instancia, el Director Nacional de Industrias, Dr. Sebastián Torres, será el encargado de la presentación de los planes industriales del Ministerio de Industria, Energía y Minería. Dicha intervención contendrá una síntesis de las acciones y las líneas de desarrollo productivo concebidas en las mesas tripartitas de diálogo conformadas por el gobierno, los empresarios y los trabajadores. Posteriormente se abrirá una mesa de diálogo y exposición, donde los panelistas expondrán acerca su rol como base de la expansión y crecimiento industrial. De esta mesa participarán el Rector de la Universidad de la República, Rodrigo Arocena; el ex Decano de la Facultad de Ingeniería y ex Rector de la Universidad de la República, Rafael Guarga; el Decano de la Facultad de Ingeniería, Héctor Cancela; el Secretario de Organización del PIT­CNT, Marcelo Abdala y el Presidente de la Asociación de Laboratorios Nacionales (ALN), Ruben Donnángelo. Esta actividad se enmarca en un proceso que el Centro de Estudiantes de Ingeniería promueve, en la definición de políticas industriales activas que prioricen aquellos sectores que con mayor evidencia correlacionen el crecimiento económico con la justicia social y la profundización democrática. Los estudiantes y los trabajadores estamos llamados a pensar y construir el futuro.

La tímbrica de los nuevos tiempos. por Gonzalo Perera (**) Para un revolucionario, la certeza de que un mejor futuro superará al presente es casi un axioma. Porque la Revolución, cita con la Historia. es siempre un evento en futuro imperfecto. Siempre por­venir, siempre mejorable. Y siempre mejor y más profunda de lo esperable y esperado. Sin embargo, es de lealtad intelectual elemental, reconocer que muchos de quienes nos decimos revolucionarios­ al decir de Mafalda­ "miramos el futuro con la nuca". Añoramos "nuestros tiempos", donde "estas cosas no pasaban"(¿?). Obviamente, lectura de la Historia mediante, lo que pasó otrora, seguramente no sea lo mismo que pase ahora, es casi de Perogrullo. Y ser revolucionario en un tiempo X o en un tiempo Y, más allá de un "élan" vital similar, forzosamente no tendrá mayor coincidencia, porque se es revolucionario en un momento y contexto dados. Lo que es revolucionario hoy y aquí puede ser contrarrevolucionario mañana y allá. El fin de semana pasado participé del V Congreso Latinomericano de Estudiantes

de Ingeniería (V CLI) en Valparaíso, Chile. Congreso de Ingeniería puede sonar a burocracia tecnológica quizás, pero lo que yo viví me suena a Revolución, a la única genuina, a la que nace de las tripas y razones de la gente, que no tiene una única versión, que no está libretada ni esculpida de antemano, que no tiene por qué coincidir con mi propia visión o la de ninguna organización concreta, salvo en lo indispensable: la sagrada rebeldía contra lo impuesto. Cata, Paola, Martín, Carlos, Mario, Paul, "Pantera", Sofi, Bruno, Manuel, Mati, Dani, "Los Chonas" son parte de la lista ­ irremediablemente incompleta­ que acompañó mi vivencia de este V CLI. Cada uno de ellos vive el mundo y alberga sueños a su manera. Muchos se asemejarán en sus prioridades, pensamientos y deseos a lo que yo siento y pienso, muchos no y seguramente no pocos compartan algunas cosas pero no otras. Pero cada uno de ellos tiene lo que no se puede perder jamás en ninguna vuelta de la vida: las ganas y el coraje de vivir una vida elegida y no impuesta o digitada, el animarse a arriesgar, a creer, a confiar, a compartir. Durante más de una década se pretendió adoctrinar América

Latina entera con el “hacé la tuya”. Todos los nombrados, desde sus peculiaridades y diversidades, encontraron una mucho mejor fórmula, la de“hacer entre todos”. Y entre todos hicieron del CLI, para mi, que tengo centenares de congresos de todo tipo y color encima, una ocasión inolvidable. Obviamente hubo en dicho congreso presentaciones para mi francamente olvidables: destacados académicos sosteniendo que poco tiene que ver la sociedad y la Ingeniería, y que el rol de esta última es "solucionar" los problemas de la "la gente" (consultándola, ¿tal vez?.....no quedó claro, más bien parecía un sujeto omitido la “pobre gente“), que el gran problema es que “ los ingenieros puedan ganar fortunas como los médicos, para que no emigren” (sic), que “ hay que concentrarse en hacer Ingeniería en la sociedad que sea, si la sociedad está mejor gobernada, mejor, sino, hay que hacer lo mismo” (sic), que en “Hispanoamérica tenemos mucha retórica y hacemos poco” (sic). Esto último ya hace dudar si Ernesto Guevara de la Serna, René Favaloro, José Luis Massera, Pepe D´Elía, Perico Pérez Aguirre, los compañeros del SUNCA y de la UNTMRA que ganaron sendos conflictos laborales

El 7 de octubre próximo pasado, falleció Luis Abete. Luis Abete fue el primer Decano de nuestra Facultad, electo por su Asamblea del Claustro, luego de la devastadora intervención de la Universidad protagonizada por la dictadura que sufrió el país desde 1973 hasta 1985. En su gestión como Decano, Abete tuvo que enfrentar el caos dejado por la intervención en nuestra Facultad. Ello significó llamar a provisión todos los cargos docentes provistos ilegítimamente por los interventores, encarar la reconstrucción edilicia y el re­equipamiento de una institución saqueada, impulsar el proceso de formación de los docentes (proceso inexistente durante la intervención), recomponer la organización de la Facultad en Institutos, retrotraída (por la dictadura) al perimido esquema de las cátedras y, hacer creíble todo este proceso de reconstrucción, a los potenciales y mejores candidatos a aspirar a los

cargos docentes, muchos de los cuales estaban aún en el exterior del país. Para ello Abete contaba con el apoyo de la mayoría del Claustro de la Facultad aunque no del Consejo (al comienzo) y contaba asimismo, con una clara visión estratégica en cuanto al papel de la ingeniería en el país. El Ing. Abete compartía, defendía y lucharía por llevar adelante, la visión de la ingeniería como una herramienta de primera importancia para construir un país económicamente avanzado y con justicia social. Precisamente lo contrario de lo hecho por la dictadura en la materia. Abete había desarrollado su carrera técnica en la Dirección Nacional de Vialidad (MTOP) y, desde allí, había participado en obras de importancia nacional e impulsado la creación del laboratorio de suelos en dicha Dirección, con el objetivo de lograr un mayor sustento científico a los proyectos viales. Como docente de la Facultad, Abete volcó su probada experiencia técnica en la docencia y, habiéndose incorporado al régimen de Dedicación Total, impulsó, desde el Laboratorio de Suelos de la Facultad, el avance de las ramas de la ingeniería civil relacionadas con dicha temática. Ya en el

Decanato, dio un respaldo decisivo al establecimiento de los primeros convenios que vinculaban la incipiente capacidad creativa en la Facultad con problemas concretos de la ingeniería en el país y, en el Consejo Central, defendió con gran convicción, este vínculo que hoy nadie discute pero que, en sus comienzos, generó fuertes polémicas. Finalizado su Decanato en 1992, Abete se acoge a la jubilación y, en 1997, la Facultad le otorga su máximo título honorífico (Doctor Honoris Causa) reconociendo, con ello, la contribución excepcional realizada por Abete como Ingeniero, como Docente y como Decano, a la ingeniería en el Uruguay. A aquellos motivos que figuran en la resolución del Consejo otorgándole el referido título, hoy agregamos nosotros la lección de vida que nos deja Don Luis Abete, alentándonos, en nuestra condición de ciudadanos y de ingenieros (presentes y futuros), a continuar bregando, como él lo supo hacer, por una Facultad y una Universidad al servicio de un Uruguay avanzado económicamente y socialmente cada vez más justo.

recientemente, los trabajadores de nuestros campos, las muchachas que trabajan 16 horas por día para mantener un gurí cuyo padre no asumió su responsabilidad, no serán todos nacidos en Dublín o Frankfurt. Porque si algo no los caracteriza, a ninguno de ellos, es la retórica inactiva, que estas luminarias de la Ingeniería consideran sello inevitable de quienes nacimos en las tierras donde se habla castellano. Ponencias que ejemplifican magníficamente la ingeniería acultural, ahistórica, arrogante, la Ingeniería funcional y en primera persona del singular, centrada en el ombligo del ingeniero y donde el mundo es simple campo para el

ejercicio tecnológico. Escuchando semejantes visiones, algunos procesos “educativos” se entienden cabalmente, claro está. Sin embargo también hubo otro tipo de ponencias. Presentando posturas muy nítidas y situadas en el mundo real. Posturas de critica al sistema mismo y de búsqueda de alternativas radicalmente diferentes, donde la Revolución, desde la Ingeniería, se menciona como suena y se escribe con "R" y "v", como gusta recordar Gabriel Mazzarovich. Posturas donde el rol del ingeniero no es ser mero artífice de la suplantación de una clase dominante por otra en usufructo de una

tecnología superior, sino obrero de la mayor obra de Ingeniería imaginable: una sociedad nueva. Ingeniero que es co­ constructor de una visión estratégica y social, global, humana, humanizadora y revolucionaria. Ingeniero artífice de tecnologías al servicio de nuevas infra y super­estructuras regionales, de nuevas hegemonías regionales rupturistas con el imperialismo y alternativas al capitalismo, explicaciones últimas del hambre, la inseguridad, la miseria, la guerra, la dependencia, la explotación. En definitiva, Ingeniero que es un buscador

Semblanza del Ing. Luis Abete por Rafael Guarga*

(*) Ex­Secretario General del CEI

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de estas fuerzas, porque con orgullo podemos decir que la Universidad ha sido y es un baluarte importante contra la En torno a los problemas de la instrucción pública, la cultura y la ciencia reacción y el oscurantismo. La por José Luis Massera (*) violencia del ataque no debe, sin embargo, llevar a una Hemos intentado trazar un cuadro valoración errónea de su real de la lucha que se libra, o que significación. ¿Esa ofensiva es un empieza a librarse, en torno a los signo de fuerza o de debilidad? problemas de la instrucción pública, Pensamos que más bien se trata de lo la cultura y la ciencia, en el marco de segundo, que más que ataque es la lucha general política de nuestro contraofensiva. Y que las fuerzas país. El ataque de la reacción se democráticas, rechazando como realiza a veces frontalmente contra la corresponde los golpes que la escuela laica y la Universidad, y otras reacción intenta asestar, deben con­ veces en forma solapada, por la vía centrar su energía en la puesta en de retacear los aumentos presupues­ práctica de un programa de tales necesarios para que la realizaciones positivas, más o menos enseñanza pública y el papel del explícitamente enunciado en torno a Estado en el fomento de la cultura y las luchas por la Ley Orgánica. Para la ciencia puedan estar a la altura de ello es necesario proceder a una las necesidades. Para justificar esto valoración objetiva de nuestra último, naturalmente, se alude a las Universidad, valoración que debe dificultades económicas del país, a la estar presidida por un espíritu necesidad de la "austeridad" y los autocrítico. Por cierto, no le faltan "sacrificios", aunque todo el mundo méritos a la Universidad. El principio sabe que en la República hay de la gratuidad de la enseñanza, el recursos más que abundantes, sólo clima democrático que se respira en que hay que ir a buscarlos donde ella, la eficacia con que realiza la en­ realmente están... El ataque señanza profesional ­nuestros reaccionario se dirige con odio médicos, arquitectos, ingenieros, etc., particular contra la Universidad, tienen un nivel de preparación contra sus profesores demócratas, reconocido como francamente bueno sus estudiantes progresistas, contra incluso fuera de fronteras­, todo eso la Federación de Estudiantes, en es muy valioso y constituye un punto cuyo seno se intenta sembrar la de partida sano para nuevos avances. división. Odio que tiene su raíz en el Pero no podemos cerrar los ojos a se­ significado democrático particular

esfuerzos por que el estudiante conozca cuando menos algunos aspectos de la realidad nacional­ es sin embargo indudable que esa vinculación deja mucho que desear. La Universidad debería ofrecer a los estudiantes un cuadro realista de los problemas económico­ sociales de nuestro país, en particular, de cómo ellos afectan al desarrollo de la propia Universidad y traban la acción de quienes de ella egresan; y ese cuadro debería darse, en lo posible, no tanto como un esquema abstracto sino a través del contacto vivo del estudiante con la vida, despertando en él la conciencia de que no es sólo con sus conocimientos técnicos, sino también con su acción social, que podrá contribuir a convertir en realidades los ideales de progreso del país. (...) Uno de esos problemas comunes, y un problema vital, que la inflación lleva a extremos desesperantes, es el del presupuesto para la enseñanza. A la Universidad le faltan recursos para mejorar las remuneraciones de su personal, para adquirir material de enseñanza e investigación, para extender el régimen de dedicación total y crear cargos docentes en diversos grados del escalafón ­cargos que permitirían mejorar la calidad de la enseñanza y

ampliar el volumen de la actividad científica, al mismo tiempo que ofre­ cer perspectivas de trabajo a los egresados, especialmente en las ca­ rreras científicas. A propósito de esto, vale la pena tocar el tema, siempre latente, de la limi­ tación de la enseñanza. Diversos profesores, preocupados por las dificultades que existen de impartir una enseñanza adecuada, con los medios de que se dispone actualmente, a grupos relativamente numerosos de estudiantes, buscan la salida al dilema por el lado de limitar el acceso a la Universidad por medio de concursos de admisión, etc. A nuestro juicio, esto es un error. Nadie puede razonablemente sostener que existe actualmente plétora universitaria, ni aún en el marco de las dificultades económicas por que atraviesa el país. En esas condiciones, la solución a los problemas de la enseñanza no debe buscarse por la vía de menor resistencia de la limitación del alumnado, sino por la acción enérgica ante los Poderes Públicos para que entreguen a la Universidad las dotaciones presupuestales indispensables..

juntos. Perdonando el error ajeno. veterano que poco habló y mucho y que, en la ampliación efectiva y real Pensando en profundo. Riendo. escuchó, mucho haya aprendido de de ese derecho reside una de las Discutiendo. Acercándose, ellos y con ellos. Tanto, como para mayores actos revolucionarios del conociéndose y re­conociéndose como decirles a todos y cada uno de ellos, presente. Cata, Paola, Martín, Carlos, partes integrantes de un colectivo de diversas nacionalidades en el papel Mario, Paul, "Pantera", Sofi, Bruno, único de muchas banderas. y única Patria de origen en la realidad, Manuel, Mati, Dani, "Los Chonas" Comprometiéndose a futuro, cada simplemente GRACIAS. Estuve en el son parte de la lista ­ quien según sus posibilidades, Chile donde en una sola universidad irremediablemente incompleta­ que anhelos y acompaña la­ de visiones. Si aqui en mas algo se alejó renovada soberana y convicción­ que radicalmente estas de mí es la generaciones, menor que no son sospecha ( uniformes, que que a decir albergan verdad hace distintos ya buen pensares y tiempo que sentires, son Delegación del CEI en el V Congreso Latinoamericano de Ingeniería no mejores que las albergaba) de que las nuevas concreta, 5 mil estudiante pagan sólo que les antecedimos. Por suerte y generaciones no están a la altura de por matrícula 7500 dólares por año. porque la Historia se escribe de atrás las precedentes. Vaya si estarán a la 37 millones y medio de dólares al año hacia adelante, no nostalgiando lo altura. Tanto, como para que sólo por anotarse, sin contar que alguna vez fue y nunca más será, REVOLUCION, en un tal congreso, materiales y otros insumos….un sino haciendo que sea todo lo que no sea mala palabra sino mera negoción a partir de un DERECHO, debe ser. Y renové la convicción que consecuencia del ejercicio de la lógica negado por Piñera, pero también por para una gran parte de estas para gente acostumbrada a estudiar la Concertación y sus fragilidades generaciones, está muy claro que los balances de masa y carga. Cuando ideológicas. Cuando vimos tiempo nuestra sociedad no se trata con les toca analizar la dura, fría (y cruel) atrás en Internet la sangre de los mejoras cosméticas. Hay gente joven, Economía del sistema capitalista, sólo gurises chilenos peleando por un diversa y pujante, que es capaz de lo que dejan de tener y sufren como sistema que fuera al menos menos impulsar una auténtica revolución privación centenares de millones de salvaje y mercantilista, quizás muchos educativa y productiva, y muy seres humanos puede “cerrar” con no captamos cabalmente que era hora particularmente en los sectores mas los millones que despilfarran unos de afirmar sobre mármol que vinculados a la tecnología. Hay que poquitos. Tanto, como para que un EDUCACION=DERECHO UNIVERSAL, acompañarlos, con lo que se pueda

aportar de experiencia o conocimiento adquirido, pero con la humildad de ser un compañero más, con bastante menos pelo y energía, pero con el fuego interior de la indignación ante lo injusto bien llameante.La vida me ha mostrado a mí y a muchos de mi generación que resistentes somos, que aunque nos entierren en el lodo más nauseabundo, sabremos siempre volver a salir cantando al sol como la cigarra. Pero mucho mejor proyecto que sólo resistir es el de acompañar nuestro cantito individual de una atenta escucha y comprensión a las nuevas y jóvenes cigarras, que cantan muy fuerte y armónicamente, y resuenan cada vez más. Las benditas nuevas y jóvenes cigarras que entonan, sobre la base de las notas y bemoles de siempre, la tímbrica de los nuevos tiempos.

LA UNIVERSIDAD… ¿HACIA DÓNDE?

de la continúa... y gestor Revolución, bicho esquivo pero que, aunque desde la derecha un día si y otro también se la declare obsoleta, sigue viva y está al alcance de las voluntades, si se suman con inteligencia y coraje, qué carajo. De 1050 estudiantes de nuestra única Patria, América Latina inscritos al evento, al menos 900 se preguntaron durante varios días por nuestra posible y necesaria suerte común. Y ambientaron algunos brillantes análisis que tuve el enorme gusto de presenciar, pero acompañados del calor, alegría desparpajo de la masa juvenil, de la energía inagotable, de la convicción pura y motivada por las más nobles y sinceras aspiraciones, que nada ni nadie puede reemplazar. La Ingeniería es generadora de tecnología. La tecnología puede servir a superar una fase de la historia dentro del sistema capitalista por aceleración del ciclo de reproducción del capital o, por el contrario, puede contribuír a la superación dialéctica de todas las fases del capitalismo: la Revolución, paridora de Historia, con “H” mayúscula, “H” de “Humanidad”. No vi en en este congreso ningún Übermensch (aproximadamente “superhombre“) de Nietzche. Vi algo muchísimo mejor: hombres y mujeres reales, concretos y jóvenes. Gozando la vida. Colaborando con otros. Laburando

rios defectos e insuficiencias. Ya se sabe que los principios de gratuidad y democratismo tienen un carácter muy formal. En realidad, a las aulas universitarias llegan sólo los hijos de las clases acomodadas y del sector superior de las capas medias; es rarísimo ver en ellas jóvenes de familias trabajadoras, que son "filtrados" por los largos años de es­ tudios primarios y secundarios. Y los estudiantes universitarios de condición modesta generalmente tienen que alternar los estudios con el trabajo, lo que alarga el plazo de su carrera y a menudo les impide culminarla. Por otra parte, el destino de los egresados es frecuentemente incierto y la Universidad no se preocupa suficientemente por asegurarlo, lo que determina, entre otras cosas, que muchas vocaciones sean torcidas, simplemente porque ellas no prometen a quienes las culti­ ven condiciones de vida apenas decorosas; es el caso, en particular, de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Sin que sea justo acusar a la Universi­ dad de estar totalmente desvinculada de la realidad nacional y de sus problemas ­nuestros médicos se reciben con un contacto estrecho, incluso dramático, con las duras realidades de los problemas sa­ nitarios, en las Facultades de Arquitectura, Ingeniería y Agrimensura y otras se hacen reales

(*) Publicado en ESTUDIOS No 13/14, marzo de 1960.

(**) Doctor en Matemática, docente del IMERL de Fing. Nota del 26 de octubre disponible en: http://sur-sur-delsuryparaelsur.blogspot.com/

Homenaje al Prof. José Luis Massera El CEI y el PIT-CNT lo realizarán el próximo Viernes 16 de Noviembre a las 16:30 hs, previo a la actividad de presentación del Plan Industrial, inaugurando una placa en el Edificio Polifuncional "José Luis Massera".

Aperiodico 16/11/2012  

El Aperiodico es la publicacion del Centro de Estudiantes de Ingenieria. Facultad de Ingenieria, Universidad de la Republica.

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