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UN CÉGEP AU COEUR D’UNE RÉGION EXCEPTIONNELLE !

Situé au coeur d’un des grands pôles urbains du Québec, le Cégep de Jonquière joue un rôle déterminant auprès des industries et des entreprises de technologie de pointe au Saguenay–Lac-Saint-Jean. Cette région de plus de 274 000 habitants offre une qualité et un style de vie propices aux études, dans un cadre culturel stimulant et un environnement naturel idéal pour les activités de plein air.

PRODUCTION : SERVICES DES COMMUNICATIONS DU CÉGEP DE JONQUIÈRE COORDINATION : SABRINA POTVIN RÉVISION : JOSEE GAGNON I DOMINIC MUNGER DESIGN GRAPHIQUE ET MONTAGE : CYAN CONCEPT PHOTOS : JEAN BRIAND/COMUNIMAGE.NET I MAXIME CORNEAU I SYLVIE BOUCHARD/SYBO CONCEPTION I GAÉTAN CÔTÉ I RENAUD PHILIPPE I GRATIEN TREMBLAY I ALAIN DUMAS I GUYLAIN DOYLE I PROMOTION SAGUENAY I DENNIS SAGWITZ I MICHEL RICARD I MICHEL TREMBLAY I ALAIN CORNEAU I JONATHAN CYR


UN ENVIRONNEMENT STIMULANT

Facilement accessible par l’autoroute 70 et situé au centre de la région, le Cégep de Jonquière regroupe le plus grand nombre d’élèves au Saguenay– Lac-Saint-Jean, ce qui en fait un des cégeps les plus populaires en dehors des centres urbains de Montréal et Québec.

4. Pavillon Manicouagan

• 3 200 élèves • 500 employés, dont plus de 300 enseignants • 29 programmes de formation postsecondaire • 20 programmes techniques • 6 programmes de formation préuniversitaire • 3 programmes d’intégration

• • • •

Organismes communautaires et culturels Associations diverses Laboratoires de postproduction ÉCOBES (centre collégial de transfert technologique en pratiques sociales) • Service régional de l’admission des cégeps du Saguenay–LacSaint-Jean (SRASL)

1. Pavillon Saguenay • Cafétéria • Bureaux des enseignants

5. Résidence Piekouagami

• Résidence de 212 chambres, entièrement rénovées pendant l'été 2012, réparties sur douze étages.

2. Pavillon Gérard-Arguin • • • • •

Centre social « Les Pas perdus » Gymnase et piscine Salle de conditionnement physique Bibliothèque Salle de spectacle

6. Pavillon Lionel-Gaudreau

• Pavillon dédié aux techniques physiques • Laboratoires d’équipements technologiques de pointe

7. Pavillon Paul-Arthur Fortin

3. Pavillon Joseph-Angers

Art et technologie des médias (ATM) • Techniques de communication dans les médias • Techniques de production et de postproduction télévisuelles • Techniques d’intégration multimédia

• Mastera - formation continue • Centre de production automatisée (centre collégial de transfert technologique en automatisation)

8. Terrain de soccer-football

Un milieu d'études dynamique et humain, muni d'installations modernes.

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TABLE DES MATIÈRES 4 VIE ÉTUDIANTE 7 AIDE À LA RÉUSSITE 9 VIE PÉDAGOGIQUE 11 FORMATION GÉNÉRALE

Tremplin DEC

12 081.01 Tremplin DEC aux études collégiales 200.80 Tremplin DEC aux sciences et techniques physiques 300.09 Tremplin DEC aux sciences et techniques humaines

PROGRAMMES DE FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

14 200.B0 Sciences de la nature 200.SA Sports-arts-études 16 200.C0 Sciences informatiques et mathématiques 18 300.A0 Sciences humaines 300.A0 Culture, société et acteurs sociaux 300.A2 Éducation et relations interpersonnelles 300.A4 Économie, administration et développement 300.A5 Ouverture sur le monde 300.SA Sports-arts-études 22 500.A1 Arts, lettres et communication Cinéma Théâtre 24 510.A0 Arts visuels 26 700.A0 Sciences, lettres et arts

TECHNIQUE BIOLOGIQUE 28 180.A0 Soins infirmiers

TECHNIQUES PHYSIQUES 30 Les techniques physiques 32 210.A0 Techniques de laboratoire 210.AB Chimie analytique 34 210.C0 Techniques de génie chimique

2

36 221.C0 Technologie de la mécanique du bâtiment 38 222.A0 Techniques d’aménagement et d’urbanisme 40 235.B0 Technologie du génie industriel 42 241.A0 Techniques de génie mécanique 241.A1 Fabrication mécanique 241.A2 Conception mécanique 44 243.B0 Technologie de l’électronique 243.BA Télécommunication 243.BB Ordinateurs et réseaux 46 243.CO Technologie de l’électronique industrielle 48 260.B0 Environnement, hygiène et sécurité au travail

TECHNIQUES HUMAINES

50 322.A0 Techniques d’éducation à l’enfance 52 351.A0 Techniques d’éducation spécialisée 54 388.A0 Techniques de travail social

TECHNIQUES DE L’ADMINISTRATION

56 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 58 410.D0 Gestion de commerces 60 412.A0 Techniques de bureautique 62 420.A0 Techniques de l’informatique

TECHNIQUES DES ARTS

64 Art et technologie des médias (ATM) 66 582.A1 Techniques d’intégration multimédia 68 589.A0 Techniques de production et de postproduction télévisuelles 589.AA Production 589.AB Postproduction 71 589.B0 Techniques de communication dans les médias 589.BA Animation et production radiophoniques 589.BB Conseil et coordination publicitaires 589.BC Journalisme 75 ADMISSION


ge 13)

3)

DES FORMULES GAGNANTES Recherchez ces icônes dans le guide pour vérifier si ces formules sont offertes dans le programme qui vous intéresse. ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

ALTERNANCE PASSERELLE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13) (voir page 13)

(voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

ALTERNANCE SPORTS - ARTS TRAVAIL-ÉTUDE ÉTUDES (voir (voirpage page13) 13)

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

Sports – arts - études

Cette formule vous permet d’exercer graduellement votre profession tout en poursuivant votre formation. Deux stages rémunérés de 12 à 16 semaines sont prévus pendant la formation. L’intégration au marché du travail vous donne un avantage considérable pour l’obtention d’un futur emploi, car vous aurez déjà une bonne idée des exigences en milieu de travail et vous aurez pu vous faire remarquer auprès d’employeurs potentiels.

Si vous pratiquez un sport ou un art que vous souhaitez poursuivre pendant vos études collégiales, le Cégep de Jonquière peut vous fournir un encadrement pédagogique adapté. L’horaire de cours vous permet de vous investir dans votre discipline sportive ou artistique et favorise ainsi votre réussite. La durée du DEC préuniversitaire sera de trois ans au lieu de deux ans.

Environnement, hygiène et sécurité au travail Technologie du génie industriel Technologie de l’électronique, option télécommunication Technologie de la mécanique du bâtiment Techniques de laboratoire (chimie analytique) Techniques de génie chimique

INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

Stages et projets à l’international

INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

Alternance travail-études

• • • • • • (voir page 13)

(voir page 13)

Le Cégep de Jonquière favorise l’ouverture aux autres communautés culturelles. Certains programmes d’études prévoient la tenue de stages à l’international. Vous pouvez aussi participer à des stages linguistiques dans les milieux hispanophones et anglophones. MENTORAT (voir (voir page page 13)13)

INTERNATIONAL PASSERELLE (voir (voirpage page13) 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

DEC-BAC et passerelle

• Sciences de la nature • Sciences humaines profil ÉDUCATION ET RELATIONS INTERPERSONNELLES

Technologies des énergies renouvelables et du rendement énergétique Des formations orientées vers les énergies renouvelables, voilà une valeur ajoutée qui caractérise les programmes en techniques physiques du Cégep de Jonquière. Afin de favoriser le développement d'habiletés liées aux énergies renouvelables, à la gestion efficace de l'énergie et au développement durable, plus de 300 activités vertes enrichissent maintenant les programmes d'études en techniques physiques. Ces dernières sont offertes dans des laboratoires, des ateliers et des sites écoleentreprises à la fine pointe de la technologie. Pour plus d'information, consultez la page 31.

Ces formules s’avèrent une excellente façon d’assurer la continuité de la formation entre le programme technique au cégep et le programme de baccalauréat à l’université. Elles réduisent la durée des études en évitant la redondance entre les cours.

INTERNATIONAL (voir page 3)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 3)

Pour connaître les ententes DEC-BAC et les passerelles offertes, consultez la section Poursuivre à l'université de chaque programme.

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

TERRE (voir page 3)

Entrepreneuriat-études Vous voulez vous initiez au monde de l'entrepreneuriat ou songez à démarrer votre entreprise? Cette formule parascolaire offerte aux étudiants de tous les programmes, sur une base volontaire, permet de vous familiariser avec différentes formes d'entrepreneuriat en participant à des ateliers, en assistant à des conférences ou en suivant des cours complémentaires liés à l'entrepreneuriat. Deux profils : • Profil Initiation : 2 heures par semaine • Profil Engagement : 4 heures par semaine

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UNE VIE ÉTUDIANTE DYNAMIQUE

Au Cégep de Jonquière, l’engagement dans la vie collégiale est valorisé. Plusieurs activités parascolaires et services vous sont offerts.

Sport Intercollégial Les athlètes attirés par l’excellence et la compétition de haut niveau trouvent plusieurs possibilités au Cégep de Jonquière. Plusieurs équipes défendent les couleurs du Collège au sein des ligues intercollégiales des réseaux du sport étudiant : • • • •

Football Soccer Badminton Cheerleading

Surface synthétique certifiée FIFA 2 étoiles

• Basketball • Volleyball • Natation

VIE ÉTUDIANTE

Intramural • • • •

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Badminton Conditionnement physique Hockey sur glace Volleyball

• • • •

Soccer Aérobie Karaté Spinning

Pour en savoir plus : cegepjonquiere.ca/gaillards cegepjonquiere.ca/cegep/sport-intramural


Des projets novateurs initiés par les étudiants pour les élèves.

Socioculturel Un environnement artistique et culturel De nombreux événements sont organisés pour permettre à votre tempérament artistique et créateur de s’épanouir dans diverses formes d’expression culturelle : • • • • •

une quinzaine de représentations théâtrales sont données chaque année par les troupes du Cégep dans des salles professionnelles; des équipes d’improvisation se produisent en public et dans les tournois provinciaux; une formation en musique est offerte à coût modique dans un large éventail d’instruments; des cours de danse comme le tango, le ballet jazz, la danse sociale et le baladi font partie de la programmation; un ciné-club présente des films de répertoire.

Le Cégep soutient la participation des élèves à des événements du Réseau intercollégial des activités socioculturelles du Québec (RIASQ) tels que Cégeps en spectacle, le Festival de théâtre, l’Exposition d’arts plastiques, le Festival de danse, le Festival De l'âme à l'écran, l'événement performatif intercollégial Action/Réaction, en plus du concours « Science on tourne ».

Internet sans fil disponible sur le campus

Pour en savoir plus : cegepjonquiere.ca/socioculturel riasq.qc.ca

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S’IMPLIQUER DANS SON MILIEU

La vie étudiante au Cégep de Jonquière vous permet de développer un sens critique, une conscience sociale et une capacité à agir dans votre milieu. Des qualités qui sont recherchées sur le marché du travail.

Pour l’étudiant préoccupé par la défense des droits et animé par une conscience sociale : • l’Association générale des étudiantes et étudiants du Cégep de Jonquière (AGEECJ) Pour favoriser les bonnes relations entre les élèves d’un même programme : • les associations de programmes

Des projets gérés par les élèves La corporation « Les affaires étudiantes du Cégep de Jonquière » vous propose de vivre une expérience entrepreneuriale. Gérée majoritairement par les élèves, la corporation administre la somme des frais spéciaux perçus à l’inscription, notamment pour l’organisation d’activités parascolaires.

Voyager bien préparé Le bureau-voyages La Bohème, composé d’une équipe d’élèves, vous renseigne sur différentes destinations. Chaque session, il vous propose des voyages et des activités à prix modique. En plus d’un service de covoiturage, La Bohème offre un service de transport en autocar si vous avez à voyager à travers la province lors des longs congés.

Communiquer la vie du Cégep Si vous avez un intérêt pour le journalisme, peu importe votre programme d’études, vous pouvez écrire dans le journal étudiant L'Obtus. La radio étudiante permet aussi de vivre des expériences en communication grâce à ses émissions diffusées au centre social « Les Pas perdus ».

Le goût des affaires

L’environnement, au coeur des préoccupations

Vous vous intéressez au monde des affaires? Vous pouvez vous impliquer dans la gestion de la librairie scolaire, L’Encrier étudiant, en participant à la prise de décision au sein du conseil d’administration.

Le comité Vertdure est un organisme étudiant qui travaille à des gestes verts au quotidien. Avec des projets tels que le recyclage, le compostage et le transport collectif, Vertdure contribue à améliorer la qualité de vie au Cégep tout en respectant la planète.

VIE ÉTUDIANTE

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Conférences Dîners-causeries Promotion de produits équitables Activités de sensibilisation et d’information

Vertdure est aussi membre du Comité d’action et de concertation en environnement (CACE) composé d’élèves et d’employés des différents secteurs du Cégep. Il vise la concertation et l’initiation d’actions concrètes afin d’améliorer la gestion environnementale du Collège.

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OBTENIR DE L’AIDE ET DU SOUTIEN Service de l’aide financière • Renseignements sur les programmes d’aide financière aux études (prêts et bourses) du gouvernement du Québec • Accompagnement dans le suivi de votre dossier Pour faire une demande en ligne : www.afe.gouv.qc.ca.

Services adaptés Pour faciliter l’intégration des personnes qui ont une déficience fonctionnelle • Orthopédagogue • Technicien en éducation spécialisée • Accompagnement personnalisé

Des services à votre portée

Centre des ressources éducatives

• Service de placement : des moyens pour vous permettre d’intégrer le marché du travail rapidement • Service de psychologie, d’orientation et d’information scolaire : des conseillers pour vous guider dans vos choix • Service de santé : information, conseil et suivi sur des aspects physiques et psychosociaux de la santé • Programmes de bourses

La bibliothèque, c’est l’endroit branché par excellence! • De nouveaux aménagements facilitent la réalisation de vos travaux et favorisent également la détente • Service de soutien et atelier d’initiation à la recherche performante de l’information • Service de prêt de documents et de logiciels avec accès aux monographies de l’Université du Québec à Chicoutimi • Accès à de multiples banques de données et livres numériques • Près de 150 ordinateurs reliés à Internet • Quatre laboratoires multimédias avec salles de projection multimédia • Trente iPad et une table interactive sont disponibles vous permettant de vous familiariser avec ces nouveaux outils de travail • Service de prêt d’équipements informatiques, de production et de diffusion audiovisuelles (avec soutien technique) • Service de productions graphiques et audiovisuelles • Laboratoire de langues informatisé

Centre de la réussite scolaire Si vous rencontrez certaines difficultés scolaires, des enseignants et des élèves tuteurs vous offrent leur soutien. • • • •

Centre d’aide en français (Le participe) Centre d’aide en philosophie (CAφ) Service d’aide en mathématique individuelle (AMI) Centre d’aide en anglais (HELP)

AIDE À LA RÉUSSITE

La résidence étudiante • 212 chambres et deux chambres adaptées sont disponibles • Tarif : 209 $ par mois Logement hors campus Liste d’appartements, de chambres et de pensions disponible auprès de la Direction des affaires étudiantes et communautaires et sur le site Internet du Cégep. Pour en savoir plus : cegepjonquiere.ca/etudier/residences

Plan d'aménagement de la résidence rénovée à l'été 2012.

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PROGRAMME DE BOURSES

Bourses d’aide aux études

Bourses de reconnaissance

Saviez-vous que plusieurs bourses d’études sont offertes aux étudiants du collégial ? Ces bourses de 500 $ et plus sont données par des entreprises, des organismes, des fondations ou des institutions au cours de l’année scolaire. Elles visent à encourager la poursuite de vos études. Le but des bourses est de récompenser des personnes d’exception tant au niveau scolaire que personnel et dont les affinités sont en lien avec la mission de l’organisme ou de l’entreprise.

Sous la responsabilité de la Direction des affaires étudiantes et communautaires, le Programme de bourses à l'engagement étudiant et à la réussite scolaire s'adresse aux finissants du Cégep. Les élèves jugés les plus méritants sont honorés grâce à la collaboration de nombreux donateurs, d'entreprises ou d'organismes régionaux des secteurs privé, public et parapublic. Le programme de bourses vise à:

Pour en savoir plus : cegepjonquiere.ca/cegep/bourses-d-aide-aux-etudes

• encourager l’élève dans ses études; • inciter l’élève à participer aux activités du Collège et à s’engager dans son milieu; • amener la population et les organismes régionaux à s’impliquer dans la vie collégiale.

Pour en savoir plus : cegepjonquiere.ca/cegep/aide-financiere

FONDATION ASSELIN

AIDE À LA RÉUSSITE

Chaque année, la Fondation Asselin du Cégep de Jonquière attribue des bourses d’études collégiales ou universitaires, ainsi que des subventions aux départements du Collège et aux organismes qui oeuvrent en éducation dans la région. L’argent distribué provient des intérêts générés par le fonds permanent de la Fondation. Les subventions visent essentiellement les projets de recherche et d’avancement de l’éducation. À la Fondation Asselin du Cégep de Jonquière, le choix des personnes et des organismes encouragés est fait selon les valeurs suivantes : • la responsabilisation et la prise en main de sa destinée; • l’aide à la réussite d’élèves ayant de bons dossiers scolaires mais qui connaissent des difficultés financières importantes; • le soutien à la réalisation de projets de recherche ou d’avancement de l’éducation; Pour en savoir plus : fondationasselin.ca

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• le souci et le sens de l’équité entre les personnes et les générations; • le meilleur partage des richesses; • le développement sociocommunautaire.


L’API, POUR VOUS CONSEILLER!

L’API, pour vous conseiller !

Les enseignants

L’aide pédagogique individuel (API) vous accompagne du début jusqu'à la fin de vos études collégiales. Ce professionnel vous aide à structurer votre parcours collégial en vous conseillant, en vous proposant des solutions et en vous référant à des personnes ressources afin de maximiser vos chances de réussir.

Compétence, disponibilité, soutien, engagement et encadrement font la réputation du corps professoral !

L’APA, un atout pour votre projet d’études L’aide pédagogique à l’apprentissage (APA) vous soutient dans votre apprentissage du métier d’étudiant et dans le développement de vos compétences par des stratégies d’étude, de lecture, d’écriture et de résolution de problèmes.

Plus de 300 enseignants poursuivent chaque année l’objectif de former des élèves qualifiés, mais aussi des individus responsables, matures et capables de contribuer à l’évolution de leur milieu. Pour y arriver, les professeurs sont fortement impliqués et disponibles. Ils apportent un soutien continuel aux élèves, en classe et à l’extérieur. Diplômés universitaires et possédant pour la majorité une expérience sur le marché du travail, leur enseignement s’arrime à la réalité du milieu professionnel. Cela se traduit par des cours équilibrés où la théorie et la pratique sont en lien direct avec l’évolution constante du marché du travail.

VIE PÉDAGOGIQUE

Pour en savoir plus : cegepjonquiere.ca (onglet de gauche: Services aux étudiants)

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BRANCHÉ SUR LE MONDE DU TRAVAIL

Reconnu pour la qualité de ses programmes de formation technique, le Cégep de Jonquière met à votre disposition des équipements modernes évalués à 30 millions de dollars dans le but de recréer la réalité du marché du travail et de faciliter votre passage au monde de l’emploi. La concertation avec les entreprises est un des points forts du Cégep de Jonquière. La plupart des formations offertes proposent un volet pratique qui reproduit exactement l’environnement de travail, un avantage pour votre formation. Les élèves ont la possibilité de tester leurs connaissances et leurs compétences en participant à : • • • •

des visites industrielles des conférences des concours des programmes de bourses

Les expériences peuvent s’étendre au-delà de la région puisque plusieurs programmes vous offrent la possibilité de participer à différentes activités outre-mer, au Canada et aux États-Unis (stages, expositions, rencontres exploratoires et missions d’échanges).

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LA FORMATION GÉNÉRALE, POUR DES ÉLÈVES ALLUMÉS ! Anglais Améliorez vos habiletés de communication en anglais et découvrez une autre culture. Dans un monde où la connaissance d’une langue seconde a une grande importance, développez un vocabulaire relié à votre domaine d’études grâce à des exercices de communication pratiques. Un avantage pour le marché du travail et pour votre avenir !

Éducation physique Adoptez un mode de vie sain et actif et améliorez votre efficacité et votre capacité à gérer votre pratique d’activité physique. Telles sont les compétences que vous développerez par l’entremise d’une offre de cours variée allant du volley-ball au canot, en passant par le golf.

Français En plus de redécouvrir le plaisir de lire à travers des oeuvres littéraires et d’améliorer votre maîtrise de la langue française, les cours de français vous permettent de vivre des expériences enrichissantes et stimulantes. • Rencontres d’auteurs, d’artistes et de comédiens • Sorties culturelles au théâtre professionnel • Concours littéraires

Philosophie Grâce à des activités vous permettant de réfléchir à des questions fondamentales auxquelles l’être humain est confronté, la philosophie vous permet de développer votre esprit critique et d’aborder des thèmes qui préoccupent la société d’aujourd’hui. • Concours de philosophie • Journée mondiale de la philosophie • Cinéma et cafés philosophiques

Cours complémentaires

• • • • •

Karine Lapointe, étudiante Techniques d’éducation à l’enfance « En tant qu’employeurs, nous sommes à la recherche de candidats qui détiennent un bagage de connaissances générales et capables de prendre des décisions selon notre code d’éthique professionnelle. Les cours de philosophie permettent aux jeunes de réfléchir et d’être sensibilisés aux enjeux de la société. La qualité du français est également une de nos préoccupations au quotidien. Le technicien en santé et sécurité, en aménagement du territoire, en bureautique ou en administration l’utilise tous les jours pour communiquer par écrit ou verbalement avec ses collègues. De plus, la personne qui pratique une activité physique récupérera plus facilement dans les périodes de stress liées au travail. Il est primordial que les membres du personnel maintiennent un bon équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle. »

FORMATION GÉNÉRALE

La formation complémentaire vous permet d’élargir vos horizons en explorant d’autres champs de connaissances. Vous choisirez deux cours parmi des titres comme :

« Peu importe le milieu de travail qui nous intéresse, la formation générale fait de nous des travailleurs complets. Je crois qu’en étant capable de me débrouiller en anglais, de maintenir une bonne forme physique, de communiquer dans un bon français et de faire preuve de jugement critique, j’aurai des atouts supplémentaires pour devenir une bonne éducatrice. »

Louise Lauzon, coordonnatrice régionale en ressources humaines Ministère des Transports du Québec

La chimie du crime Caricatures, bandes dessinées, arts et société Humour d’ici et d’ailleurs Les secrets du Web Et autres

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081.01 - 200.80 - 300.09

TREMPLIN DEC

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil Trois bonnes raisons de s’inscrire au programme Tremplin DEC :  Il me manque des conditions particulières d’admission (préalables).  Je souhaite explorer davantage avant d’entreprendre un programme d’études.  Je veux améliorer mes chances de réussite en développant des méthodes de travail plus efficaces. Le programme Tremplin DEC vous prépare à poursuivre vos études dans divers programmes. Cette formation vous permet de consolider votre projet d’études et de répondre aux critères d’admission du programme visé. Vous suivez des cours de formation générale et spécifique qui vous permettent d’obtenir les préalables manquants. Vous disposez de nombreuses ressources et d’un encadrement individuel qui facilitent votre cheminement scolaire, vos apprentissages et votre réussite. À la fin des deux sessions, vous êtes prêt à accéder au programme choisi.

Tremplin DEC aux études collégiales − 081.01 Ce profil s’adresse particulièrement aux élèves qui souhaitent explorer les programmes de l’administration. • 410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion • 410.D0 Gestion de commerces • 420.A0 Techniques de l’informatique Tremplin DEC aux sciences et techniques physiques − 200.80 Ce profil vous permet de consolider vos aptitudes pour les sciences et les technologies. • • • • • • • • •

210.A0 Techniques de laboratoire 210.02 Techniques de génie chimique 221.C0 Technologie de la mécanique du bâtiment 222.A0 Techniques d’aménagement et d’urbanisme 235.B0 Technologie du génie industriel 241.A0 Techniques de génie mécanique 243.B0 Technologie de l’électronique 243.C0 Technologie de l’électronique industrielle 260.B0 Environnement, hygiène et sécurité au travail

TREMPLIN DEC

Tremplin DEC aux sciences et techniques humaines − 300.09 Ce profil vous prépare à entreprendre des études dans les techniques humaines. • • • •

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180.A0 Soins infirmiers 322.A0 Techniques d’éducation à l’enfance 351.A0 Techniques d’éducation spécialisée 388.A0 Techniques de travail social Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes


GRILLE DE COURS 2013-2014 TREMPLIN DEC AUX ÉTUDES COLLÉGIALES – 081.01

TREMPLIN DEC AUX SCIENCES ET TECHNIQUES PHYSIQUES – 200.80

TREMPLIN DEC AUX SCIENCES ET TECHNIQUES HUMAINES – 300.09

I Écriture et littérature 2-2-3 ou Mise à niveau en Français 2-2-2 Philosophie et rationalité 3-1-3 Activité physique et santé 1-1-1 Mise à niveau pour mathématique, 2-2-2 séquence Technico-sciences de la 4e secondaire ou Mise à niveau pour mathématique, 4-2-4 séquence Technico-sciences de la 5e secondaire Mise à niveau pour Science et 4-1-3 technologie de l’environnement de la 4e secondaire Exploration et engagement 1-2-3 II Littérature et imaginaire 3-1-3 Anglais de base 2-1-3 L'être humain 3-0-3 ou Philosophie et rationalité  3-1-3 Activité physique et efficacité 0-2-1 Mise à niveau pour mathématique, 2-2-2 séquence Technico-sciences de la 4e secondaire ou Mise à niveau pour mathématique, 4-2-4 séquence Technico-sciences de la 5e secondaire Mise à niveau pour Science et 4-1-3 technologie de l’environnement de la 4e secondaire ou Mise à niveau pour Physique de 3-2-3 la 5e secondaire ou Mise à niveau pour Chimie de la 3-2-3 5e secondaire Exploration et engagement 1-2-3 ou Cours complémentaire 3-0-3

I Écriture et littérature ou Mise à niveau en Français Philosophie et rationalité Activité physique et santé Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 4e secondaire ou Mise à niveau pour mathématique séquence Technico-sciences de la 5e secondaire Mise à niveau pour Science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire Exploration et engagement II Littérature et imaginaire Anglais de base L’être humain ou Philosophie et rationalité  Activité physique et efficacité Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 4e secondaire ou Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 5e secondaire Mise à niveau pour Physique de de la 5e secondaire ou Mise à niveau pour Science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire Mise à niveau pour Chimie de la 5e secondaire Exploration et engagement  ou Cours complémentaire

 Nouveaux admis, session hiver

 Nouveaux admis, session hiver

Certains cours du programme visé par l’élève pourraient s’insérer dans son cheminement.

Certains cours du programme visé par l’élève pourraient s’insérer dans son cheminement.

2-2-3 2-2-2 3-1-3 1-1-1 2-2-2

4-2-4 4-1-3 1-2-3

3-1-3 2-1-3 3-0-3 3-1-3 0-2-1 2-2-2

I Écriture et littérature ou Mise à niveau Français Philosophie et rationalité Activité physique et santé Personne et environnement 1 Exploration et engagement

2-2-3 2-2-2 3-1-3 1-1-1 2-2-2 1-2-3

II Nouveaux admis Écriture et littérature ou Mise à niveau Français Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Personne et environnement 1 Exploration et engagement

2-2-2 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-2-2 1-2-3

Ceux qui poursuivent Littérature et imaginaire Anglais de base L'être humain Activité physique et efficacité Personne et environnement 2 Cours complémentaire

3-1-3 2-1-3 3-0-3 0-2-1 2-2-2 3-0-3

2-2-3

 Nouveaux admis, session hiver 4-2-4

Certains cours du programme visé par l’élève pourraient s’insérer dans son cheminement.

3-2-3 4-1-3 3-2-3 1-2-3 3-0-3

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200.B0

SCIENCES DE LA NATURE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil  J’aime les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie.  Je m’intéresse aux grandes découvertes scientifiques.  Je me préoccupe de la santé des gens.  Je veux toujours connaître le pourquoi des choses.  J’aime apprendre et j’ai le goût de faire des études universitaires. Le programme Sciences de la nature propose un contenu varié pour vous permettre de découvrir vos intérêts et vos aptitudes. Il offre deux profils : • Sciences pures et appliquées • Sciences de la santé

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

Les trois premières sessions proposent un tronc commun qui vous permet d’approfondir vos connaissances en biologie, en chimie, en physique et en mathématiques. Lors de la dernière session, un vaste choix de cours vous permet de préciser et d’acquérir des connaissances selon le profil retenu. Vous vous transformerez en chercheur et mènerez un projet d’expérimentation en équipe qui sera présenté à la communauté collégiale.

Objectifs du programme • utiliser la démarche scientifique pour résoudre un problème théorique ou pratique dans le domaine des sciences de la nature • étudier un problème sous divers aspects (éthique, historique et autres) • analyser l’organisation du vivant, son fonctionnement et sa diversité • analyser des transformations chimiques et physiques de la matière • appliquer des méthodes du calcul intégral et du calcul différentiel à l’étude de fonctions et à la résolution de problèmes • analyser différentes situations et phénomènes physiques à partir des principes fondamentaux reliés à la mécanique classique, à l’électricité et au magnétisme • réaliser une communication scientifique orale et écrite • développer un sens critique • travailler en équipe CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION

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DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536

Chimie de la 5e secondaire

Chimie 534

Physique de la 5e secondaire

Physique 534


Poursuivre à l’université *

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

Profil SCIENCES PURES

Profil SCIENCES DE LA SANTÉ

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Actuariat Agronomie Architecture Architecture du paysage Biochimie Biologie Biophysique Chimie Chimie pharmaceutique Design industriel Environnement Aménagement et environnement forestier Génie (tous les programmes) Géographie physique Géologie Informatique Mathématiques Microbiologie Physique Statistiques

(voir page 13)

Audiologie et orthophonie Chiropratique Enseignement des sciences au secondaire Ergothérapie Kinésiologie Médecine Médecine dentaire Médecine vétérinaire Nutrition Optométrie Pharmacie Pharmacologie Physiothérapie Podiatrie Sciences infirmières Sage-femme Sciences biomédicales

Cette formation vous donne aussi accès à l’ensemble des programmes universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. *Liste non-exhaustive

INTERNATIONAL (voir page 13)

GRILLE DE COURS SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

2013-2014

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

SCIENCES DE LA NATURE 200.B0 I Écriture et littérature 2-2-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Calcul différentiel 3-2-3 Mécanique 3-2-3 Évolution et diversité vivant 3-2-3 Cours complémentaire 3-0-3 II Littérature et imaginaire Anglais de base L'être humain Activité physique et santé Calcul intégral Chimie générale : matière Électricité et magnétisme

3-1-3 2-1-3 3-0-3 1-1-1 3-2-3 3-2-3 3-2-3

III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et efficacité Algèbre linéaire et géométrie vectorielle Chimie des solutions Ondes et physique moderne Projet de fin d’études en Sciences de la nature  Cours complémentaire

3-1-4 2-1-3 0-2-1 3-2-3 3-2-3 3-2-3 2-3-3 3-0-3

IV Français adapté Anglais adapté Activité physique et autonomie Probabilité et statistiques  Chimie organique I   Statique et résistance des matériaux  Projet de fin d’études en Sciences de la nature Calcul différentiel et intégral III  Géologie générale  Biologie générale II  

2-2-2 2-1-3 1-1-1 3-2-3 3-2-3 3-2-3 2-3-3 3-2-3 3-2-3 3-2-3

 Un parmi ces cours  Un parmi ces cours  Cours préalables pour Sciences de la santé  Pour les finissants seulement Il est possible de faire un cheminement en sport-arts-études échelonné sur six sessions.

Exposition des projets d’expérimentation réalisés par les finissants

Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes

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200.C0

SCIENCES INFORMATIQUES ET MATHÉMATIQUES

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

 J’aime les mathématiques, l’informatique et les sciences.  J’aime résoudre des problèmes scientifiques.  J’ai un esprit d’analyse et de synthèse.  Je m’intéresse aux nouvelles technologies.  Je suis curieux et créatif.  Je veux faire des études universitaires en informatiques, en mathématiques, en génie ou en sciences pures. Ce programme offre une formation équilibrée qui comprend les éléments d’apprentissage en physique, en chimie, en mathématiques et en informatique, mais sans la biologie. Premier à associer la nouvelle formation mathématique, scientifique et technologique du secondaire aux objectifs des baccalauréats en génie, en informatique et en sciences appliquées, il permet d'appliquer vos connaissances scientifiques à l'aide d'un ordinateur. Des projets stimulants : • simulateur d'atterrissage utilisant les concepts de physique • générateur de polygones dans un plan cartésien • adaptation de jeux 2D avec la souris et le clavier Le projet de fin d'études vous permet de créer votre propre logiciel scientifique.

Objectifs du programme • permettre à la relève scientifique d'intégrer efficacement l'informatique à la recherche • créer des programmes informatiques pour résoudre des problèmes scientifiques • obtenir une solide formation en mathématiques pour poursuivre à l’université • communiquer d’une manière claire et concise • prendre en charge son développement personnel et social • travailler en équipe CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536

Chimie de la 5e secondaire

Chimie 534

Physique de la 5 secondaire

Physique 534

e

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Poursuivre à l’université* • • • • •

Génie informatique et génie logiciel Mathématiques Informatique Sciences administratives La plupart des Sciences pures

• Plusieurs disciplines de l'ingénierie: • Génie aérospatial • Génie biomédical • Génie chimique • Génie civil • Génie électrique • Génie géologique • Génie géomatique • Génie industriel • Génie mécanique • Génie minier • Génie physique

Cette formation vous donne aussi accès à d'autres programmes universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

Cours du programme • 7 cours communs avec le programme Sciences de la nature • 4 cours obligatoires en informatique dont le cours intégrateur et 1 cours de mathématique propre à ce programme *Liste non-exhaustive

GRILLE DE COURS 2013-2014

SCIENCES INFORMATIQUES ET MATHÉMATIQUES – 200.C0 I Écriture et littérature 2-2-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Calcul différentiel 3-2-3 Mécanique 3-2-3 Programmation 2-3-3 Cours complémentaire 3-0-3 II Littérature et imaginaire Anglais de base L'être humain Activité physique et santé Calcul intégral Électricité et magnétisme Développement par objets III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et efficacité Algèbre linéaire et géométrie vectorielle Ondes et physique moderne Conception d’interface Cours complémentaire IV Français adapté Anglais adapté Activité physique et autonomie Mathématiques discrètes Chimie générale : la matière Projet de fin d'études

Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes

3-1-3 2-1-3 3-0-3 1-1-1 3-2-3 3-2-3 2-3-3 3-1-4 2-1-3 0-2-1 3-2-3 3-2-3 2-3-3 3-0-3 2-2-2 2-1-3 1-1-1 3-2-3 3-2-3 1-4-3

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300.A0

SCIENCES HUMAINES

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  J’aime discuter, argumenter et émettre mes opinions.  Je m’intéresse à l’actualité.  Je m’intéresse aux problèmes humains et j’ai le goût de travailler à les résoudre.  Je songe à poursuivre des études universitaires.  J’aime l’histoire, la géographie, l’économie, la politique, la psychologie et la sociologie. Opter pour les sciences humaines, c’est se donner la chance d’explorer un immense champ de connaissances et d’acquérir une solide formation avant d’entreprendre des études universitaires. Complet et varié, le programme propose quatre profils nouvellement remodelés vous permettant d’acquérir une formation adaptée à vos intérêts. Des activités d’apprentissage stimulantes vous sont proposées dans chacun de ces profils. Ce programme permet d’acquérir et d’intégrer des connaissances propres à diverses disciplines des sciences humaines (économie, géographie, histoire, psychologie, sciences politiques, sociologie), peu importe votre choix de profil. ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

• Culture, société et acteurs sociaux (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

• Éducation et relations interpersonnelles ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

• Économie, administration et développement (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

• Ouverture sur le monde Vous profiterez d’un laboratoire exclusivement réservé aux étudiants du programme et où vous pourrez utiliser des équipements informatiques à la fine pointe de la technologie, avec accès Internet et un espace de documentation propre aux Sciences humaines. En plus d’être un lieu privilégié pour travailler seul ou en équipe, le laboratoire est un véritable milieu de vie. Un technicien est également sur place pour vous aider à réaliser vos travaux. De nombreuses activités sont organisées : • • • • •

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conférences projections de films stages interculturels ateliers sorties éducatives

Objectifs du programme • • • • •

acquérir une culture générale ouverte sur le monde s’impliquer dans le milieu expliquer le comportement humain expliquer les fondements économiques de la vie en société appliquer des outils statistiques à l’interprétation de données reliées à des contextes d’études en sciences humaines • développer des habiletés de travail intellectuel et d’analyse CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION PASSERELLE (voir page 13)

Profil Culture, société et acteurs sociaux Profil Éducation et relations interpersonnelles Profil Ouverture sur le monde DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Culture, société et technique de la 4e secondaire

Les élèves admis avec les mathématiques 416 recevront une formation d’appoint en mathématiques de 15 heures au Cégep.

Profil Économie, administration et développement DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 526


ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

(voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

Profil CULTURE, SOCIÉTÉ ET ACTEURS SOCIAUX – 300.A0 Ce profil permet de vous familiariser avec chacune des six disci- plines de base des sciences humaines. Il est axé sur la réalisation d’activités en collaboration avec des partenaires sociaux.

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

Profil ÉDUCATION ET RELATIONS INTERPERSONNELLES – 300.A2 Ce profil met l’accent sur le phénomène humain et est destiné aux élèves qui désirent poursuivre des études universitaires en éducation, en psychologie, en orientation, en récréologie et en loisirs.

L’expérience du Cégep de Jonquière avec plusieurs organisations comme le Regroupement action jeunesse (RAJ02), Amnistie internationale, OXFAM-Club 2/3, la Maison de quartier, vous permet de réaliser des actions concrètes dans la communauté et de mieux comprendre certains enjeux sociaux. En vous investissant dans des organismes et des comités, vous apprenez à participer au débat public.

Vous traiterez des problématiques liées à l’éducation et aux comportements individuels et sociaux. Vous aurez l’opportunité de participer à des activités à caractère pédagogique en collaboration avec des chercheurs renommés qui travaillent à mieux comprendre les conditions de vie, la santé et les aspirations des jeunes de moins de 20 ans.

Poursuivre à l’université*

Poursuivre à l’université*

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Vous aurez accès à l’ensemble des programmes énumérés dans le profil CULTURE, SOCIÉTÉ ET ACTEURS SOCIAUX. Cependant, vous devrez réussir certains cours pour les formations universitaires suivantes :

Activité ou éducation physique Adaptation scolaire et sociale Anthropologie Architecture du paysage Communication : journalisme, relations publiques, publicité Animation et recherche culturelle Criminologie Droit Enseignement au préscolaire et primaire Enseignement au secondaire (discipline des sciences humaines) Études cinématographiques Études internationales Ethnologie et patrimoine Géographie Histoire Histoire de l’art Information scolaire et professionnelle Linguistique Loisir, culture et tourisme Philosophie Psychoéducation Sciences historiques et études patrimoniales Sciences politiques Sécurité et études policières Sociologie Sexologie Traduction Travail social Urbanisme

Psychologie : biologie 101-901-RE, formation complémentaire en méthodes statistiques 201-301-RE Sciences de l’orientation : formation complémentaire en méthodes statistiques 201-301-RE Orientation - psychoéducation: formation complémentaire en méthodes quantitatives 201-301-RE

*Liste non-exhaustive Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes cjsh.ep.profweb.qc.ca/lab

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300.A0

SCIENCES HUMAINES ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

(voir page 13)

Profil ÉCONOMIE, ADMINISTRATION ET DÉVELOPPEMENT – 300.A4 Ce profil s’adresse à ceux qui s’intéressent particulièrement au monde contemporain et à ses acteurs, notamment les entreprises. Il offre une solide formation et comprend les préalables universitaires qui vous permettent d’accéder à la majorité des programmes de sciences sociales et spécifiquement aux programmes des sciences administratives. Dans le cadre des activités pédagogiques ciblées, vous pourrez participer au fonctionnement d’une coopérative.

Poursuivre à l’université* • Actuariat • Administration : finance, marketing, gestion des ressources humaines • Comptabilité • Économie • Enseignement des mathématiques • Entrepreneuriat • Gestion de la mode • Gestion de l’entreprise • Gestion du tourisme et de l’hôtellerie • Imagerie et médias numériques • Informatique • Management • Mathématiques pures et appliquées • Spécialité en recherche opérationnelle Les préalables suivants sont requis pour la plupart des programmes universitaires énumérés ci-dessus : • calcul différentiel en sciences humaines - 201-103-RE • calcul intégral en sciences humaines - 201-203-RE • algèbre linéaire et vectorielle en sciences humaines - 201-105-RE Vous avez également accès aux programmes universitaires énumérés dans le profil CULTURE, SOCIÉTÉ ET ACTEURS SOCIAUX.

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

*Liste non-exhaustive

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INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3) MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

Profil OUVERTURE SUR LE MONDE 300.A5 Ce profil est destiné aux élèves particulièrement interpellés par les grandes questions internationales et de relations interculturelles. Vous réalisez un échange ou un partenariat dans un milieu interculturel ou dans une organisation dont la mission peut être liée à la coopération et à la solidarité internationale. Pendant la dernière année de formation, vous vous consacrez à la préparation et à la réalisation de cet engagement ici ou à l’étranger. Chaque année, plus d’une dizaine d’étudiants réalisent des séjours de plusieurs semaines à l’international, notamment en Afrique de l’Ouest.

Poursuivre à l’université* • • • • • • • • • •

Affaires publiques et relations internationales Communication Droit international Éducation Géographie Gestion publique Histoire Politique et société Sciences politiques Sociologie

Vous avez aussi accès à l’ensemble des programmes énumérés dans le profil CULTURE, SOCIÉTÉ ET ACTEURS SOCIAUX. « Mes deux années en Sciences humaines, profil OUVERTURE SUR LE MONDE, resteront gravées à jamais dans ma mémoire ! J’ai eu la chance de m’impliquer dans ma communauté, de réaliser de beaux défis, d’entreprendre un stage interculturel en Afrique de l’Ouest et de travailler avec une équipe d’élèves et de professeurs passionnés. Mon stage a été une expérience humaine unique qui m’a permis de m’intéresser à la coopération internationale et au développement durable. » Anne-Marie Pilote, diplômée Sciences humaines, profil Ouverture sur le monde


GRILLE DE COURS – SCIENCES HUMAINES – 300.A0 2013-2014 ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

(voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

CULTURE, SOCIÉTÉ ET ACTEURS SOCIAUX 300.A0 I Écriture et littérature Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé La carte du monde Actualité politique au Canada et au Québec Culture et société Méthodes quantitatives en sciences humaines II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Initiation à l'histoire de la civilisation occidentale Initiation à l'économie globale Initiation à la psychologie Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines Cours complémentaire III Littérature québécoise Anglais adapté Psychologie sociale Histoire du Québec et de ses régions Économie internationale et développement Cours complémentaire IV Français adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Territoires et sociétés Politique et sociétés Acteurs et enjeux sociaux Démarche d'intégration en sciences humaines

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

ÉDUCATION ET RELATIONS INTERPERSONNELLES 300.A2

2-2-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-1-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-1-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2 3-0-3

3-1-4 2-1-3 1-2-3 2-1-3 2-1-3 3-0-3 2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-2-2 2-2-2 2-2-2 1-2-3

I Écriture et littérature Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Initiation à l'histoire de la civilisation occidentale Initiation à l'économie globale Initiation à la psychologie Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité La carte du monde Actualité politique au Canada et au Québec Culture et société Méthodes quantitatives en sciences humaines Cours complémentaire III Littérature québécoise Anglais adapté Biologie humaine ou Acteurs et enjeux en éducation Territoires et sociétés Économie internationale et développement Cours complémentaire IV Français adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Méthodes quantitatives avancées ou Politiques et société Psychologie et santé mentale Histoire du Québec et de ses régions Démarche d'intégration en sciences humaines

2-2-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-1-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-1-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2 3-0-3 3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-2-2 2-2-2 2-1-3 3-0-3 2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-1-3 2-2-2 1-2-3 2-1-3

(voir page 13)

Profil ÉCONOMIE, ADMINISTRATION ET DÉVELOPPEMENT 300.A4 I Écriture et littérature 2-2-3 Anglais de base 2-1-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Activité physique et santé 1-1-1 Méthodes quantitatives 2-2-2 en sciences humaines Culture et développement 2-1-3 L'entreprise 3-0-3 II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Calcul I Initiation à l'économie globale Initiation à l'histoire de la civilisation occidentale Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines Cours complémentaire

3-1-3 3-0-3 0-2-1 3-2-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2 3-0-3

III Littérature québécoise 3-1-4 Anglais adapté 2-1-3 Calcul II 3-2-3 Politique et administration 2-1-3 publique Comptabilité 2-1-3 Initiation à la psychologie 2-1-3 IV Français adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Algèbre linéaire et géométrie vectorielle Économie internationale et développement Démarche d'intégration en sciences humaines Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 1-1-1 3-2-3 2-1-3 1-2-3 3-0-3

INTERNATIONAL (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

Profil OUVERTURE SUR LE MONDE 300.A5 I Écriture et littérature Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Initiation à l'histoire de la civilisation occidentale Culture et développement Initiation à la psychologie Méthodes quantitatives en sciences humaines II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité La carte du monde Actualité politique au Canada et au Québec Initiation à l'économie globale Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines Espagnol I III Littérature québécoise Anglais adapté Éthique et politique Français adapté Défi de la planète Solidarité et action sociale Enjeux politiques mondiaux Espagnol II

2-2-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-1-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-1-3 2-1-3 2-1-3 2-2-2 2-1-3 3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-2-2 3-1-2 2-1-3 2-1-3 2-1-3

IV Activité physique et 1-1-1 autonomie Communication 2-1-3 interpersonnelle Engagement dans un milieu 0-3-3 interculturel Un monde en changement 1-2-3 Démarche d'intégration en 1-2-3 sciences humaines

1-2-3

Il est possible de faire un cheminement en sport-arts-études échelonné sur six sessions.

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500.A1

ARTS, LETTRES ET COMMUNICATION

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

nouveau !

Programme en Arts et lettres renouvelé

Mon profil  Le théâtre, la littérature, le cinéma et la communication me passionnent.  J’ai un esprit créatif.  Je suis une personne curieuse et je veux développer mon sens critique.  J’ai un intérêt marqué pour la langue française.  Je désire poursuivre des études universitaires.

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

Ce programme vous permet d’acquérir une culture générale en baignant dans le monde culturel et artistique. Vous apprenez à comprendre l’univers socioculturel contemporain en étudiant les grands courants artistiques et littéraires. Vous explorez différentes disciplines, de la littérature à l’histoire de l’art en passant par le cinéma et les arts visuels tout en développant votre capacité de réflexion, d’analyse et de critique. Le programme met à votre disposition des installations et des équipements de qualité qui favorisent les expériences concrètes pour chacun des profils choisis. Vous avez également la possibilité de participer à un voyage culturel à Paris. Deux profils sont offerts à partir de la deuxième session : • Cinéma • Théâtre

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Objectifs du programme • explorer et acquérir des connaissances de base dans un domaine en arts, lettres et communication et en comprendre les courants déterminants • utiliser les techniques de création ou d’interprétation dans un domaine en arts, lettres et communication • analyser, critiquer et réaliser des productions artistiques et littéraires • réaliser un projet de création • expliquer des enjeux culturels nationaux et apprécier la diversité culturelle contemporaine


Profil CINÉMA

Profil THÉÂTRE

Dans un domaine où le Cégep de Jonquière est reconnu à l’échelle nationale pour son expertise, vous évoluez dans le monde du cinéma.

Plusieurs artistes de renom ont commencé leurs études en théâtre au Cégep de Jonquière où ils ont pu bénéficier d’une structure de cours équilibrée entre la pratique et la théorie.

Vous expérimentez des procédés de conception et de production numériques propres au monde du cinéma court métrage, photographie, cinéma d’animation et scénarisation.

Vous apprenez les langages et les outils d’analyse et de critique théâtrales, la gestuelle et le jeu du comédien, en plus des différentes techniques de la scène et de la dramaturgie.

Vous touchez à l’analyse et à la critique cinématographiques, deux disciplines alimentées tout au long de la formation par un contenu culturel professionnel et la recherche de l’excellence de la langue française écrite et parlée.

L’environnement est très stimulant, car vous profitez d’un plateau de théâtre professionnel pour expérimenter les diverses facettes du domaine. Vous participez à diverses productions théâtrales tout au long de la formation.

Une grande place pour la création Des projets artistiques actuels et contemporains Grille de cours à venir sur le site Web

Poursuivre à l’université* • Art dramatique : jeu et production scénographique • Cinéma • Communication : journalisme, marketing, relations publiques, publicité, télévision, médias interactifs, animation et recherche culturelles • Enseignement du français • Études anciennes • Études littéraires • Français, langue et littérature • Histoire de l’art • Interdisciplinaire en arts • Langues modernes • Linguistique (Sciences du langage) • Théâtre • Traduction

En plus d’avoir accès à l’ensemble des programmes universitaires exigeant le DEC à l’admission, vous pouvez accéder aux écoles spécialisées en théâtre : • École nationale de théâtre du Canada • Conservatoire d’art dramatique de Montréal • Conservatoire d’art dramatique de Québec

*Liste non-exhaustive Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes

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510.A0

ARTS VISUELS

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Programme renouvelé

Mon profil  Je suis curieux, original, créatif et j'ai de l'intérêt pour le domaine des arts et de la culture.  Je désire explorer diverses techniques artistiques.  J’aime être dans un milieu interactif et dynamique.  Je recherche une formation riche et diversifiée basée sur la créativité. Le programme Arts visuels , récemment renouvelé, offre une solide formation de base qui prépare aux études universitaires en arts ou dans d’autres domaines. Les cours vous permettent de développer de l'autonomie, un sens de la créativité, une ouverture et une sensibilité de la démarche artistique.

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

Les cinq champs artistiques suivants sont privilégiés: • • • •

le dessin, la production bidimensionnelle; la production tridimensionnelle; la production à l'aide d'outils numériques; l'histoire de l'art.

Le programme, vous permet d’acquérir certaines compétences en milieu professionnel grâce à un cours qui se déroule au sein d’un organisme ou d’une entreprise culturelle. En évoluant dans un cadre professionnel, vous bénéficiez d’une expérience concrète en lien direct avec le milieu culturel. L’équipe d’enseignants dynamiques et de vastes espaces de création favorisent la liberté d’expression. De nombreuses activités sont organisées : • • • • •

conférences expositions et performances visites de musées, de galeries et d’ateliers d’artistes échanges avec des artistes professionnels voyages

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Objectifs du programme • comprendre le rôle de l'artiste dans la société actuelle • développer une démarche artistique • utiliser des méthodes de recherche et les technologies de l'information pour la création • utiliser les éléments du langage visuel pour s'exprimer par la création • présenter et mettre en valeur ses propres créations artistiques


Poursuivre à l’université*

GRILLE DE COURS

• • • • • • • • •

ARTS VISUELS 510.A0

Interdisciplinaire en arts Arts et design (bande dessinée) Arts plastiques ou visuels Arts visuels et médiatiques Enseignement des arts Design ou communication graphique Design de l’environnement Histoire de l’art Études cinématographiques

Vous aurez aussi accès à l’ensemble des programmes universitaires exigeant le diplôme d’études collégiales (DEC) à l’admission. Cependant, s'il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l'université.

2013-2014

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Dessin d'observation en 2D et 3D Techniques et procédés en couleur Techniques, procédés et matériaux Techniques et procédés photographiques Stratégies en histoire de l'art Cours complémentaire II Littérature et imaginaire Anglais de base L’être humain Activité physique et efficacité Représentation du réel par le dessin Processus de création picturale Processus de création sculpturale Processus de création numérique Histoire de l’art, des origines à l'art moderne

2-2-3 3-1-3 1-1-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-2 2-1-2 3-0-3 3-1-3 2-1-3 3-0-3 0-2-1 1-3-1 1-2-2 1-2-2 1-2-1 2-1-2

III Littérature québécoise 3-1-4 Activité physique et autonomie 1-1-1 Dessin de création 1-2-1 Expression picturale 1-2-2 Expression multidisciplinaire 1-2-2 Expression vidéographique et sonore 2-2-3 Art contemporain de 1945 à nos jours 2-1-2 Cours complémentaire 3-0-3 IV Français adapté Anglais adapté Éthique et politique Atelier de production en dessin Atelier de production picturale Atelier de production sculpturale Atelier de production numérique Production personnelle et diffusion

2-2-2 2-1-3 2-1-3 1-2-1 1-2-2 1-2-2 1-2-1 1-3-2

MYTHES Pour étudier en arts visuels, je dois être bon en dessin. Même si vous n’avez pas d’expérience dans le domaine des arts, le programme vous permet justement d’acquérir une formation de base en dessin, en peinture et en sculpture. Il n’y a pas de limite à la création.

Les arts, ça ne mène nulle part. Dans un monde où l'aspect visuel est omniprésent, une multitude d'emplois valorise les gens créatifs et polyvalents. Après les études universitaires, vous pouvez travaillez comme animateur culturel, directrice de musée, enseignant, gestionnaire culturel, infographiste.

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes

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700.A0

SCIENCES, LETTRES ET ARTS

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil  Mes intérêts sont diversifiés et se portent autant vers les sciences de la nature et les sciences humaines que vers les arts et les lettres.  Je souhaite me dépasser et j’ai de la facilité dans la majorité de mes matières scolaires.  J’ai une bonne maîtrise de la langue française et j’ai de l’intérêt pour la langue anglaise.  Mon choix universitaire n’est pas encore tout à fait défini et je souhaite me donner le plus d’alternatives possibles.

FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE

En plus d’offrir une solide formation générale, ce programme dynamique et stimulant vous permet d’acquérir des connaissances en sciences de la nature, en sciences humaines ainsi que dans les domaines des arts et des lettres. Cette formation polyvalente constitue un défi passionnant et comporte des avantages indéniables : • élargir vos horizons; • découvrir plusieurs facettes de votre personnalité; • mesurer vos intérêts; • développer des méthodes de travail et des stratégies d’apprentissage efficaces; • appartenir à des groupes qui favorisent l’entraide ; • vous ouvrir toutes grandes les portes des études universitaires.

Objectifs du programme • découvrir des oeuvres littéraires, artistiques et philosophiques • résoudre des problèmes à l’aide des méthodes du calcul différentiel et intégral • analyser des phénomènes à l’aide de la méthode statistique • interpréter des phénomènes naturels à l’aide de modèles de la physique mécanique • résoudre des problèmes reliés aux transformations chimiques de la matière • apprécier et évaluer la dynamique des changements sociaux sur le comportement humain • traiter des questions contemporaines reliées à l’économie et à la politique internationale • créer des oeuvres bidimensionnelles et tridimensionnelles • utiliser les technologies de l’information et de la communication (TIC) CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION

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DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536

Chimie de la 5e secondaire

Chimie 534

Physique de la 5e secondaire

Physique 534


MYTHE

Ce programme ne me permet pas de poursuivre des études dans le domaine des sciences. Le programme Sciences, lettres et arts appartient d’abord à la famille des sciences de la nature et permet donc aux finissants de poursuivre des études dans le domaine des sciences pures et des sciences de la santé. Cette formation interpelle les élèves qui ont des intérêts diversifiés et ouvre la porte à de nombreux choix de carrière. Plusieurs diplômés sont devenus psychologues ou journalistes alors que d’autres ont opté pour des carrières en cinéma, en architecture, en enseignement, en sciences politiques ou en droit.

GRILLE DE COURS 2013-2014

SCIENCES, LETTRES ET ARTS 700.A0 I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Calcul différentiel Structure et transformation de la matière Fondements de notre civilisation Dessins en 2D et en 3D II Littérature et imaginaire Anglais de base Activité physique et efficacité Organisation du vivant Calcul intégral Comportement, psychologie et société Histoire de l'art occidental Monde : contrastes et interdépendances

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-2-2 3-2-3 2-1-2 1-2-3 3-1-3 2-1-3 0-2-1 3-2-3 2-2-2 2-1-2 2-1-3 1-2-1

III Littérature québécoise 3-1-4 L'être humain 3-0-3 Activité physique et autonomie 1-1-1 Mécanismes réactionnels  2-2-2 Mécanique classique 3-2-3 Phénomènes sociologiques 2-1-1 Production artistique 1-2-5 Géométrie vectorielle 2-2-2 IV Français adapté 2-2-2 Anglais adapté 2-1-3 Éthique et politique 2-1-3 Adaptation évolutive du vivant  2-2-2 Statistiques 2-2-2 Électromagnétisme  2-2-2 Relations politiques et 2-2-2 économiques internationales Activité d'intégration 1-2-3  Cours optionnel au choix du Collège  Cours optionnel au choix de l’élève

Poursuivre à l’université Vous êtes admissible à l’ensemble des programmes universitaires sauf en arts plastiques, en musique et en danse. Compte tenu des exigences du programme, 0,5 point sera ajouté à votre moyenne de rendement collégial (cote R). À noter que pour satisfaire les exigences d'admission de certains programmes de l'Université McGill (ex. physiothérapie et ergothérapie), une formation complémentaire pourrait être demandée. Dans certains cas, le cours peut être ajouté à l'horaire au Cégep ou en mise à niveau à l'université. Pour plus d'informations, consultez votre conseillère ou conseiller en orientation. « Pour moi, le programme Sciences, lettres et arts a été une aventure formidable ! J’ai eu la chance de faire tous les cours de sciences nécessaires pour mon programme universitaire, tout en élargissant mes horizons. Les cours d’arts et de sciences humaines m’ont permis d’acquérir une culture générale solide et de développer mon côté artistique. Ce programme complet m’a ouvert bien des possibilités tout en contribuant à mon épanouissement personnel. » Patricia Larouche, diplômée Sciences, lettres et arts Étudiante en médecine, Université de Montréal

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur le programme : cegepjonquiere.ca/programmes

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180.A0

SOINS INFIRMIERS

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

(voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil      

Je me préoccupe de la santé et du bien-être des personnes. J’aime écouter, encourager, aider et soigner. Je recherche le travail d’équipe. J’ai du leadership et un grand sens des responsabilités. J’aime relever des défis. Je possède un bon sens de l’organisation, du jugement et de l’initiative.

Ce programme propose une formation concrète et pratique qui s’arrime aux réalités du marché du travail. Vous abordez des thèmes liés à la promotion de la santé, à la prévention de la maladie, au traitement, à la réadaptation et aux soins palliatifs.

TECHNIQUE BIOLOGIQUE

Vous apprenez le fonc­tionnement du corps humain, les comportements à adopter face aux réactions des clients, les méthodes d’évaluation et de soins à apporter et les techniques d’intervention en lien avec les réalités sociales et culturelles de la personne. • Laboratoire recréant le milieu hospitalier et conçu pour expérimenter divers types de soins. • Stages supervisés dans les deux centres hospitaliers de Saguenay (Chicoutimi et Jonquière) auprès de diverses clientèles tout au long de la formation.

Objectifs du programme • développer une vision intégrée du corps humain et de son fonctionnement • utiliser des méthodes d’évaluation et de soin • assister le patient dans le maintien et l’amélioration de sa santé • appliquer des mesures d’urgence • intervenir auprès de clientèles variées dans divers contextes du réseau de la santé et de la communauté (médecine, chirurgie, périnatalité, pédiatrie, services ambulatoires, santé mentale, gériatrie et réadaptation) • travailler avec des professionnels de la santé (médecin, psychologue, physiothérapeute, ergothérapeute, travailleur social) • acquérir un jugement clinique et développer une approche individualisée, respectueuse de la personne CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Sciences et technologie de l’environnement ou Sciences et environnement de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

Chimie de la 5e secondaire

Chimie 534

Si vous n’avez pas les préalables de chimie vous devrez réussir une mise à niveau de 45 heures à chaque session de la première année. Ces deux cours remplaceront les cours complémentaires.

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Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés > Infirmière et infirmier

SOINS INFIRMIERS 180.A0

Tâches • évaluer l’état de santé • déterminer et réaliser le plan de soins et le plan thérapeutique infirmier de la clientèle • contribuer aux méthodes de diagnostic • effectuer des soins infirmiers et médicaux • promouvoir la santé et la prévention de la maladie auprès des clientèles • offrir un service d’aide dans différents contextes et avec diverses clientèles • collaborer avec une équipe multidisciplinaire de professionnels de la santé

2013-2014

Milieux de travail • centres hospitaliers • CLSC • centres d’hébergement et de soins de longue durée • centres de réadaptation • centres de désintoxication • services ambulatoires • services à domicile • santé communautaire • organismes de santé • domaine de la coopération et du développement international

I Écriture et littérature 2-2-3 Activité physique et santé 1-1-1 Biologie humaine I 3-2-2 Initiation en Soins infirmiers 5-7-5 Psychogénèse I 2-1-3 Mathématiques en santé  1-2-3 Mise à niveau I de chimie  2-1-3 II Littérature et imaginaire 3-1-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Biologie humaine II 3-2-2 Application de soins généraux 4-9-5 Psychogénèse II 2-1-3 Mise à niveau II de chimie  2-1-3 Cours complémentaire  3-0-3 III Littérature québécoise 3-1-4 Activité physique et efficacité 0-2-1 Biologie humaine III 3-1-2 Médecine-chirurgie 5-13-6 Sociologie de la santé 3-0-3 IV Français adapté L'être humain Activité physique et autonomie Biologie humaine IV Périnatalité et pédiatrie Sociologie de famille V Anglais de base Éthique et politique Médecine-chirurgie, santé mentale, gériatrie

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à l’université. Vous pouvez opter pour le DEC-BAC en Soins infirmiers à l’Université du Québec à Chicoutimi. Vous n’aurez que deux années universitaires à compléter, à la suite du DEC, pour obtenir votre baccalauréat. D’autres universités québécoises pourraient également reconnaître des cours selon la qualité du dossier scolaire. Vous aurez également accès à d’autres programmes universitaires. Il vous faudra cependant réussir, s’il y a lieu, certains préalables exigés par l’université. L’étudiant qui a complété le programme collégial en Soins infirmiers doit satisfaire aux conditions prescrites par le Code des professions et la Loi sur les infirmières et infirmiers du Québec pour l’obtention du permis d’exercice » (Code de professions, section IV, article 40). L’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec contrôle l’exercice de la profession et accorde le droit de pratique aux candidates et aux candidats qui réussissent les examens de qualification.

2-2-2 3-0-3 1-1-1 2-2-2 5-12-5 3-0-3 2-1-3 2-1-3 5-20-6

VI Anglais adapté Médecine-chirurgie, soins ambulatoires Problèmes de santé et problèmes infirmiers

2-1-3 0-23-2 5-0-3

 L’élève qui s’inscrit à ce cours de même qu’au cours Mise à niveau I de chimie n’obtient pas les unités rattachées à ce cours  L’élève qui ne possède pas le préalable Chimie 534 doit s’inscrire à ces cours  L’élève qui s’inscrit au cours Mise à niveau II de chimie n’est pas tenu de suivre ce cours

Ce programme m’a permis de me réaliser en tant qu’infirmière et en tant que personne. Avec son équipe d’enseignant(e)s dynamiques et qualifié(e)s, la formation m’a bien préparée à l’examen professionnel de l’OIIQ et à affronter le marché du travail. Je ne pourrais me sentir plus prête. Cette formation est sans aucun doute une merveilleuse expérience dans ma vie ! Véronique Brassard, diplômée Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme : cegepjonquiere.ca/programmes sicjonquiere.ep.profweb.qc.ca

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Le Cégep de Jonquière : un leader dans le domaine des sciences et des technologies

Les aménagements apportés dans les dix dernières années permettent au Cégep de Jonquière de maintenir son niveau d’excellence dans le domaine des sciences et des technologies et d’en faire un précurseur en matière de santé et de sécurité au travail. Il se situe parmi les meilleures écoles au monde dans ce créneau et est reconnu par l’industrie.

TECHNIQUES PHYSIQUES

Les laboratoires dédiés aux techniques physiques vous permettent d’évoluer dans un environnement d’apprentissage moderne qui favorise les pratiques sécuritaires. Un pavillon entièrement consacré aux techniques physiques – Pavillon Lionel-Gaudreau : • Des investissements récents de 10,5 millions de dollars • Des laboratoires complètement rénovés • Des équipements modernes et performants qui recréent l’environnement de travail • Des projets de réinvestissement à venir dans plusieurs laboratoires Mécanique du bâtiment Nouveaux laboratoires dont un recréant les conditions d’un immeuble

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Techniques de laboratoire – chimie analytique Des changements majeurs pour répondre aux normes de sécurité concernant l’entreposage, la manipulation des produits chimiques et la circulation à l’intérieur des laboratoires Techniques de génie chimique Réaménagement des laboratoires et acquisition d’équipements • Unité de production d’éthanol Techniques de génie mécanique De nouveaux équipements et des laboratoires complètement réaménagés • Acquisition d’une fraiseuse universelle cinq axes simultanés • Logiciels autocad et Catia – V5 Techniques de génie électrique Nouveaux laboratoires munis d'équipements à la fine pointe : • Laboratoire extérieur de télédistribution et de téléphonie • Laboratoire de fibre optique • Laboratoire de montage électronique • Laboratoire de robotique et d'automatisation • Laboratoires de régulation • Laboratoire de systèmes d'alimentation et d'énergie • Laboratoire de réseau informatique et de téléphonie IP • Réaménagement du laboratoire de moteurs


Des formations orientées vers les énergies renouvelables Techniques de laboratoire – chimie analytique • Études comparatives de la qualité de chaleur libérée par différents combustibles (ex. : bûches écologiques, granules, bois) Génie chimique • Fabrication de biocarburants grâce à l’unité de production d’éthanol Génie mécanique • Design sur ordinateur et fabrication de la suspension de la voiture solaire Esteban VI • Entretien et maintenance sur le terrain de petites éoliennes Mécanique du bâtiment • Application des normes LEED* dans la conception des bâtiments • Conception d'un système permettant de comparer le rapport qualité/prix de panneaux solaires pour l'eau chaude (panneau commercial fabriqué à l'étranger et panneau artisanal) Aménagement et urbanisme • Plan d’aménagement d’écoquartiers considérant l’énergie solaire et les systèmes de chauffage collectifs • Prise de relevés terrain et modélisation sur ordinateur pour intégrer une éolienne au paysage Génie électrique (Technologie de l'électronique et Technologie de l'électronique industrielle) • Installation de systèmes de mesures et de télécommunication permettant de faire le bilan d'un site éolien • Jumelage de panneaux solaires permettant de réduire la consommation diesel dans un camp forestier ou une pourvoirie • Exploitation d'un banc de production hydrolien de la chaire de recherche TERRE • Automatisation et optimisation des procédés industriels vers la gestion intelligente et efficace de l'énergie Génie industriel • Gestion de projet en intégrant les principes d’efficacité énergétique Environnement, hygiène et sécurité au travail • Intégration des concepts de développement durable dans l’entreprise • Application des principes de santé et de sécurité sur des équipements en énergie renouvelable (ex. : espace clos, barrages hydroélectriques, travail en hauteur sur des mâts éoliens) * LEED (Leadership in Energy and Environmental Design), est un programme de certification de tiers ainsi qu'une norme de comparaison acceptée à l'échelle internationale pour la conception, la construction et l'exploitation de bâtiments écologiques à haut rendement.

Des projets concrets qui intègrent les principes du développement durable.

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210.A0

TECHNIQUES DE LABORATOIRE OPTION CHIMIE ANALYTIQUE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 3)

(voir page 3)

Mon profil  Je m’intéresse aux phénomènes chimiques.  Je suis à l’aise quand je fais un travail précis et méthodique.  J’aime manipuler des instruments et utiliser l’informatique.  J’aime apprendre, observer, analyser, calculer et vérifier.  Je possède une bonne dextérité. Le programme vous offre une formation complète et polyvalente en chimie, en physique, en mathématique et en biologie. Vous apprenez à maîtriser différentes méthodes d'analyse pour déterminer avec certitude la composition chimique d'un produit. Vous manipulez des instruments de mesure variés pour détecter une éventuelle contamination du produit ou valider sa conformité.

TECHNIQUES PHYSIQUES

Le programme passe par une expérience pratique dans de nouveaux laboratoires qui ont bénéficié d’investissements de 3,6 millions de dollars. Ils sont munis d’équipements qui répondent aux normes de sécurité de l’industrie et s’arriment aux plus récentes réalités du marché du travail. La première année est offerte en tronc commun avec le programme de Techniques de génie chimique. Le département de Chimie du Cégep de Jonquière est accrédité par l’Institut de chimie du Canada. Dès la fin de vos études, vous serez reconnu comme technologue.

Alternance travail-études

Objectifs du programme • • • • • • • • •

prélever et préparer des échantillons utiliser des outils mathématiques nécessaires aux analyses préparer des solutions gérer des produits et du matériel faire des analyses de chimie inorganique et organique fournir des résultats d’analyse précis et exacts respecter les normes environnementales acquérir des méthodes de travail appropriées et sécuritaires développer un esprit d’initiative et d’équipe, un sens des responsabilités et de l’autonomie CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 526

Chimie de la 5e secondaire

Chimie 534 Physique 534

Vous aurez la possibilité de vous préparer au marché du travail et de mettre en pratique les notions apprises grâce à deux stages rémunérés en entreprise de 12 à 16 semaines.

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Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail Postes occupés • Technicienne ou technicien en chimie analytique, en contrôle de qualité, en laboratoire de recherche, en environnement • Analyste en chimie • Représentante industrielle ou représentant industriel • Technicienne ou technicien de travaux pratiques Tâches • appliquer des méthodes d’analyse pour déterminer la composition chimique d’un produit • manipuler en laboratoire des appareils qui nécessitent de fréquentes mises au point • manipuler des produits chimiques dans le respect des normes environnementales, de sécurité et de développement durable • interpréter et communiquer des résultats d’analyse • appliquer les règles de santé et sécurité Milieux de travail • laboratoires privés et gouvernementaux • entreprises manufacturières de produits pharmaceutiques, alimentaires, cosmétiques, pétroliers, plastiques et de matériaux de construction • usines de traitement de déchets industriels • mines et entreprises métallurgiques • centres de recherche • entreprises en environnement

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC) en Techniques de laboratoire, option chimie analytique, vous êtes admissible aux DEC-BAC en chimie, en biopharmaceutique, en environnement et matériaux et en Sciences et technologie des aliments à l’Université Laval. Vous avez la possibilité d’obtenir un DEC et un baccalauréat en cinq ans au lieu de six ans. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

GRILLE DE COURS (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

2013-2014

TECHNIQUES DE LABORATOIRE – 210.A0 OPTION CHIMIE ANALYTIQUE – 210.AB I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Complément de mathématiques Notions chimiques de base Physique électrique Chimie appliquée

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-1-2 4-1-2 3-2-3 1-3-2

II Littérature et imaginaire L’être humain Statistiques pour chimie Phénomènes chimiques en solution Analyses gravimétriques Éléments de chimie organique Cours complémentaire

3-1-3 3-0-3 2-2-2 3-2-2 1-4-3 3-2-2 3-0-3

III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et efficacité Éléments de physicochimie Calcul différentiel Identification molécules organiques Analyses titrimétriques I IV Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Détection de microorganismes Physique optique Mesures en physicochimie Analyses titrimétriques II Initiation à la chimie instrumentale

3-1-4 2-1-3 0-2-1 4-0-2 3-2-3 3-2-2 3-3-2 2-2-2 2-1-3 1-1-1 1-2-1 3-2-3 0-4-2 3-3-3 2-2-2

Période de travail (STAGE ATE 1) 12 à 16 semaines V Anglais adapté Éléments de chromatographie Analyses chromatographiques Synthèses organiques Principes d’électrochimie Analyses électrométriques et chimiques Étude des procédés chimiques industriels Cours complémentaire

2-1-3 4-0-1 0-6-3 2-3-2 2-1-2 0-4-2 2-1-1 3-0-3

VI Éléments de spectroscopie 3-0-1 Analyses spectroscopiques 0-7-3 Projet d’intégration 1-3-2 Biomolécules 2-3-2 Pratiques en milieu industriel 0-8-1 Hygiène industrielle et méthodes 1-2-1 d’échantillonnage*

« C’est ma curiosité qui m’a poussé à étudier dans ce programme. La chimie, contrairement, à ce que les gens pensent, c’est accessible à tout le monde. Dans les cours, nous avons rapidement la chance de voir du concret et de manipuler les instruments et les produits. Il ne faut pas se décourager avec la théorie puisqu’elle est rapidement reliée à la pratique. » Jonathan Simard, diplômé Technicien en chimie analytique, XStrata Copper Canada, Rouyn-Noranda

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

Période de travail (STAGE ATE 2) 12 à 16 semaines Séquence des stages Stages de 12 à 16 semaines ANNÉE Première Deuxième Troisième

AUTOMNE COURS COURS COURS

HIVER COURS COURS COURS

ÉTÉ VACANCES STAGE ATE 1 STAGE ATE 2 *

* Retour après STAGE ATE 2 - 45 heures de cours

33

MENTORAT (voir page 13)


210.C0

TECHNIQUES DE GÉNIE CHIMIQUE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 3)

Mon profil  Je m’intéresse à la chimie et aux phénomènes physiques.  J’aime le travail d’équipe et le travail en usine.  Je valorise l’efficacité et la productivité.  J’aime observer, analyser, vérifier et calculer.  Je possède un grand sens des responsabilités, de la minutie et de la méthode. À la suite de cette formation polyvalente, vous deviendrez un acteur important dans la mise au point de méthodes de fabrication, peu importe le secteur industriel. Vous apprenez les principales techniques propres à l’industrie chimique qui vous permettent de transformer la matière première en produits de toute sorte. Vous développez des habiletés liées aux instruments de contrôle et aux nombreux équipements d’évaporation, de filtration, de broyage, de distillation, de fragmentation, de transfert de chaleur et de séchage. Vous avez accès à de nouveaux laboratoires qui ont bénéficié d’investissements de 1,6 million de dollars. Les équipements modernes vous permettent d’apprendre selon les normes et les besoins de l’industrie. Vous profitez également de l’encadrement d’une équipe d’enseignants et de professeurs chercheurs extrêmement qualifiés.

TECHNIQUES PHYSIQUES

La première année est offerte en tronc commun avec le programme de Techniques de laboratoire, option chimie analytique. Le Cégep de Jonquière est l’un des deux seuls collèges au Québec à offrir ce programme. Le département de Chimie du Cégep de Jonquière est accrédité par l’Institut de chimie du Canada. Dès la fin de vos études, vous serez reconnu comme technologue.

Objectifs du programme • comprendre les principes et appliquer les techniques utilisées en chimie • mettre au point des méthodes de fabrication • identifier et corriger des défauts mineurs dans les appareils de mesure • vérifier la calibration des instruments de contrôle • maîtriser le déroulement d’un procédé • évaluer le déroulement des travaux • rédiger des rapports clairs et concis • appliquer les règles de la santé et de la sécurité du travail • développer une capacité d’analyse, une dextérité manuelle et de l’autonomie CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 526

Chimie de la 5e secondaire

Chimie 534

Physique de la 5 secondaire

Physique 534

e

Alternance travail-études Vous aurez la possibilité de vous préparer au marché du travail et de mettre en pratique les notions apprises grâce à deux stages rémunérés en entreprise de 12 à 16 semaines.

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Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail Postes occupés • Technicienne ou technicien en laboratoire, en contrôle de la qualité, en environnement, en métallurgie, en hygiène industrielle • Soutien technique • Opératrice ou opérateur en industrie chimique • Technicienne ou technicien de procédés, de développement Tâches • mettre au point des procédés de fabrication et participer à leur optimisation • transformer les matières premières en produits aussi variés que le plastique, les médicaments, les aliments, les tissus, les carburants • manipuler des appareils de mesure et traiter des données • identifier des problèmes d’opération sur les procédés de fabrication • participer à la résolution de problèmes • réaliser des essais sur des équipements en laboratoire pilote ou en usine Milieux de travail • industries spécialisées dans la fabrication de produits chimiques, de pâtes et papiers, de produits alimentaires, de cosmétiques, de produits pétroliers, pharmaceutiques et autres • fabricants de matériaux de construction et de produits usinés • centres de recherche et laboratoires paragouvernementaux

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

GRILLE DE COURS (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

2013-2014

TECHNIQUES DE GÉNIE CHIMIQUE – 210.C0 I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Complément de mathématiques Physique électrique Notions chimiques de base Chimie appliquée

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-1-2 3-2-3 4-1-2 1-3-2

II Littérature et imaginaire L'être humain Statistiques pour chimie Phénomènes chimiques en solution Éléments de chimie organique Bilans de matière et d’énergie– Opération fondamentale I Cours complémentaire III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et efficacité Calcul différentiel Analyses physico-chimiques Analyses titrimétriques et gravimétriques Mécanique des fluides et transfert de chaleur –Opération fondamentale II IV Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Initiation à la chimie instrumentale Physique mécanique Instrumentation et contrôle d’un procédé Techniques de séparation I – Opération fondamentale III

3-1-3 3-0-3 2-2-2 3-2-2 3-2-2 3-2-3 3-0-3 3-1-4 2-1-3 0-2-1 3-2-3 2-3-3 1-3-2 3-2-3

2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-2-2 2-1-2 2-4-3 3-5-5

Période de travail (STAGE ATE 1) 12 à 16 semaines V Anglais adapté 2-1-3 Simulation de procédés  2-2-3 Analyses des matériaux  3-2-2 Techniques minérales 4-2-2 Techniques de séparation II – 3-5-5 Opération fondamentale IV Cours complémentaire 3-0-3 VI Stage industriel  0-8-1 Contrôle et implantation 2-2-2 d’un procédé  Techniques organiques 4-1-2 Réacteurs chimiques et biologiques – 3-5-5 Opération fondamentale V Hygiène industrielle et 1-2-1 méthode d’échantillonnage 

« Les gens ont souvent une mauvaise perception de la chimie. Un technicien en génie chimique ne passe pas tout son temps dans un laboratoire. Il est plutôt plongé dans l’univers industriel. J’ai la possibilité d’utiliser mon côté manuel tout en exploitant mon esprit d’analyse. Je suis en quelque sorte la référence pour tout ce qui touche les aspects techniques de l’équipement. » Sylvain Dubois, diplômé Technicien en recherche et développement, Tekna Systèmes Plasma, Sherbrooke

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

MENTORAT (voir page 13)

Période de travail (STAGE ATE 2) 12 à 16 semaines ANNÉE Première Deuxième Troisième

AUTOMNE COURS COURS COURS

HIVER COURS COURS COURS

ÉTÉ VACANCES STAGE ATE 1 STAGE ATE 2 *

Séquence des stages Stages de 12 à 16 semaines  Cours optionnel (10 2/3 unités)  Retour après STAGE ATE 2 - 45 heures de cours

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221.C0

TECHNOLOGIE DE LA MÉCANIQUE DU BÂTIMENT

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

DEP-DEC (voir page 3)

Mon profil  Je m’intéresse au confort dans les bâtiments, aux instruments de mesure et aux calculs.  J’aime dessiner des plans et résoudre des problèmes pratiques.  Je m’intéresse aux énergies renouvelables et à l’efficacité énergétique.  J’ai un bon sens de l’observation et je suis une personne débrouillarde. En étudiant en Technologie de la mécanique du bâtiment, vous deviendrez un spécialiste du confort des gens. Vous pourrez bien situer la mécanique du bâtiment à travers ses huit disciplines : plomberie, chauffage, ventilation, climatisation, réfrigération, régulation, économie d’énergie et protection incendie. Vous avez accès à des laboratoires d’enseignement munis d’équipements et de systèmes mécaniques à la fine pointe des nouvelles technologies pour la conception, l’estimation, la régulation numérique, la gestion énergétique et l’entretien des équipements. Un tout nouveau laboratoire recréant les conditions d’un immeuble est également à votre disposition. Plusieurs visites industrielles au Québec, au Canada et à l’international sont organisées. De plus, vous bénéficiez de l’expérience et de la diversité des compétences d’enseignants qui ont tous travaillé dans le domaine.

Alternance travail-études

TECHNIQUES PHYSIQUES

Vous aurez la possibilité de vous préparer au marché du travail et de mettre en pratique les notions apprises grâce à deux stages rémunérés en entreprise de 12 à 16 semaines.

Objectifs du programme • interpréter des plans et devis et en vérifier la conformité avec la réglementation • concevoir des systèmes de plomberie, de tuyauterie, de chauffage, de climatisation, de réfrigération et de protection incendie • équilibrer des réseaux hydrauliques et aérauliques de systèmes mécaniques • maîtriser des outils de gestion d'immeubles pour optimiser les coûts énergétiques des bâtiments et estimer des coûts de projet • superviser la maintenance des systèmes • développer un esprit d’analyse et un sens des responsabilités CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 436

Sciences et technologie de l’environnement ou Sciences de l’environnement de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

DEP-DEC offert Les étudiants détenant un diplôme d’études professionnelles en réfrigération qui commencent la formation en janvier épargneront 600 heures de cours au collégial grâce à un parcours de continuité de formation unique. CONDITIONS D’ADMISSION Diplôme d’études professionnelles en réfrigération

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Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail Postes occupés • Technologue en mécanique du bâtiment • Estimatrice ou estimateur • Dessinatrice ou dessinateur • Conceptrice ou concepteur • Gestionnaire de projets • Technicienne ou technicien en réfrigération, en régulation, en contrôle • Représentante ou représentant technique • Technicienne ou technicien en qualité de l’air Tâches • élaborer des plans et concevoir des systèmes • visiter des chantiers et vérifier la conformité des travaux • préparer des soumissions et évaluer les coûts des travaux • effectuer des analyses de rendement énergétique • calibrer des systèmes de régulation • appliquer les codes et règlements de l’industrie de la construction Milieux de travail • firmes d’ingénieurs-conseils • entrepreneurs en systèmes mécaniques • manufacturiers et distributeurs d’équipements • gestionnaires de grands édifices privés et publics • institutions d’enseignement • fonction publique

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études à l’Université du Québec à Chicoutimi en Génie mécanique selon un cheminement particulier, à l’École de technologie supérieure (ÉTS) dans certains programmes de génie ou dans une autre université. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

GRILLE DE COURS (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

2013-2014

TECHNOLOGIE DE LA MÉCANIQUE DU BÂTIMENT – 221.C0 I Écriture et littérature 2-2-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Activité physique et santé 1-1-1 Initiation à la profession et 2-2-1 santé et sécurité au travail Physique de base 3-2-2 Plans, devis et codes 1-3-2 Dessin technique de base 2-2-2 Tuyauterie/plomberie 2-3-2 II Littérature et imaginaire 3-1-3 Anglais de base 2-1-3 L'être humain 3-0-3 Reproduction graphique en 1-2-2 mécanique du bâtiment Informatique 1-2-2 Échange thermique 2-3-2 Mathématiques 1 3-2-3 Plomberie 1-4-2 III Littérature québécoise 3-1-4 Anglais adapté 2-1-3 Éthique et politique 2-1-3 Activité physique et efficacité 0-2-1 Chauffage 2-3-2 Ventilation 2-4-2 Mathématiques 2 3-2-3 Électricité appliquée 2-3-2 IV Français adapté 2-2-2 Activité physique et autonomie 1-1-1 Réfrigération 2-2-2 Projet de chauffage 1-3-2 Climatisation 2-3-2 Estimation 1-3-2 Représentation 1-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 Période de travail (STAGE ATE 1) 10 à 14 semaines V Résistance des matériaux 2-1-2 Projet de réfrigération 1-3-2 Protection incendie 1-2-1 Projet CVAC 1-4-2 Régulation 2-4-2 Ventilation industrielle 1-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 VI Inspection 1-2-2 Entretien planifié en mécanique 2-2-1 du bâtiment Économie d'énergie 1-3-2 Mise en marche* 1-4-2 Gérance de projets 1-2-2 Stage en milieu de travail 0-8-2

« Mon travail consiste à faire de la gestion de projets. Lorsqu’on me confie des devis et des plans, il faut que je vérifie toutes les exigences du client incluant le respect des dates d’exécution des travaux. Je dois coordonner les achats, la fabrication de conduits, la livraison des équipements, l’exécution des travaux au chantier et composer avec les autres corps de métiers. Il faut donc être très attentif et minutieux, car certains détails peuvent devenir très coûteux si on ne leur prête pas attention. » Sandra Leblanc, diplômée Chargée de projets, Pro-Sag mécanique

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes mecaniquedubatiment.com

Période de travail (STAGE ATE 2) 10 à 12 semaines ANNÉE Première Deuxième Troisième

AUTOMNE COURS COURS COURS

HIVER COURS COURS COURS

ÉTÉ VACANCES STAGE ATE 1 STAGE ATE 2 *

* Retour après STAGE ATE 2 - 45 heures de cours

37

MENTORAT (voir page 13)


222.A0

TECHNIQUES D’AMÉNAGEMENT ET D’URBANISME

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

TERRE (voir p.3 et p.31)

Mon profil  J’aime l’environnement.  J’aime observer, mesurer, calculer et dessiner.  J’aime autant travailler sur un ordinateur qu’à l’extérieur.  J’ai des aptitudes pour le travail pratique sur le terrain.  J’ai de la facilité à travailler en équipe.  Je suis une personne minutieuse et j’ai un bon sens des responsabilités.

TECHNIQUES PHYSIQUES

Le programme intègre les concepts de l’aménagement, de l’environnement, de l’architecture, de l’arpentage, de la cartographie, de la géomatique, ainsi que l’apprentissage des différents logiciels et des équipements propres à chaque spécialité. Cette formation liée à l'environnement permet d'alterner le travail en atelier et sur le terrain. Vous participez à un camp d’initiation de deux jours à l'extérieur du Cégep, à des relevés d’arpentage et de GPS, à une excursion géomorphologique ainsi qu’à divers types de relevés. L’intégration des connaissances est aussi assurée par un stage de huit semaines à la dernière session. Le Cégep de Jonquière est l’un des deux seuls cégeps au Québec à offrir le programme de Techniques d’aménagement et d’urbanisme.

Objectifs du programme • appliquer la réglementation reliée au domaine de l’aménagement et de l’urbanisme • inspecter un territoire et réaliser des relevés sur le terrain • formuler des propositions d’aménagement de terrain • traiter des données cartographiques à l’aide d’un système d’information à référence spatiale (SIRS) • réaliser et mettre à jour des inventaires • traiter des demandes de permis ou de certificats • promouvoir le développement durable • résoudre des problèmes et prendre des décisions • interagir avec les équipes de travail CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION

38

DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique, Culture, société et technique de la 5e secondaire ou Technico-science ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 426

Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en urbanisme • Inspectrice municipale ou inspecteur municipal • Technicienne ou technicien en environnement urbain • Cartographe (géomatique et DAO Autocad) • Technicienne ou technicien en aménagement du territoire

TECHNIQUES D'AMÉNAGEMENT ET D'URBANISME – 222.A0

Tâches • participer au traitement des données relatives aux routes, aux aqueducs, aux égouts, aux équipements urbains et à l’habitation • participer à la rédaction des plans et devis • collaborer à la planification et à la réalisation des travaux d’aménagement du territoire, à l’inspection municipale et au développement harmonieux des quartiers et des villes • participer aux études d'impacts sur l’environnement • analyser les demandes des citoyens et émettre des permis et des certificats Milieux de travail • municipalités • ministères et organismes gouvernementaux • firmes d’urbanistes-conseils et de consultants en environnement • firmes d’ingénieurs, d’architectes et d’arpenteurs • firmes d’évaluation

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. Vous êtes également admissible au programme de Génie de la construction de l’École de technologie supérieure.

2013-2014

I Écriture et littérature 2-2-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Domaine de l'urbanisme 2-2-2 Informatique 1-2-2 Géomorphologie et sols 2-2-2 Relevés-terrain et GPS I 2-2-2 Complément de mathématiques 3-2-3 II Littérature et imaginaire 3-1-3 L'être humain 3-0-3 Activité physique et santé 1-1-1 Cartographie et DAO I 2-1-3 Sciences graphiques 1-2-2 Photo-interprétation 2-2-2 Le domaine bâti 2-2-3 Mathématiques statistiques 2-1-3 III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et efficacité Géomatique municipale Cartographie et DAO II Communication graphique Relevés-terrain et GPS II Techniques d'inventaire

3-1-4 2-1-3 0-2-1 2-3-3 1-2-3 2-2-2 2-2-2 2-2-2

IV Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Analyses géomatiques Patrimoine-restauration-rénovation Code national du bâtiment Cadre juridique de l'aménagement Outils d'urbanisme Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-2-2 2-2-3 2-2-2 1-2-2 1-2-2 3-0-3

V Anglais adapté 2-1-3 Voirie 2-2-2 Permis et certificats 2-1-1 Parcs, espaces verts et paysages 2-2-3 Législations-réglementations 2-2-2 Droits réels immobiliers 2-2-2 Impacts sur l'environnement 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 VI Planification de projets Infrastructures municipales Soutien technique Stage en entreprise

2-1-2 2-2-2 1-2-3 2-15-0

« Ce programme m’a permis d’acquérir des connaissances dans plusieurs domaines tels l’aménagement paysager, l’arpentage, la vie municipale et la topométrie. Nous apprenons autant par la pratique que par la théorie. Les modèles récents d’appareils avec lesquels nous avons étudié se retrouvent dans plusieurs domaines d’emploi. Le contenu du programme nous prépare très bien aux différents emplois disponibles sur le marché du travail. » Florence Girard-Côté, diplômée Technicienne en aménagement du territoire, ministère des Ressources naturelles, Abitibi-Témiscamingue Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes taujonquiere.org

39


235.B0

TECHNOLOGIE DU GÉNIE INDUSTRIEL

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 3)

Mon profil  Je souhaite travailler dans le domaine industriel et comprendre les processus de production.  J’aime faire un travail diversifié.  Je m’intéresse aux nouvelles technologies.  J’aime travailler en interaction avec d’autres personnes.

TECHNIQUES PHYSIQUES

Cette formation vous permettra de participer activement à l’optimisation de la production de biens ou de services au sein de divers secteurs d’activité économique. Vous serez en mesure de répondre aux besoins de l’industrie concernant l’analyse, l’implantation, le contrôle et l’amélioration continue des méthodes, des procédés et des processus qui influencent la production. Vous travaillez auprès des différents secteurs de l’entreprise pour analyser les processus de production et proposer des nouvelles méthodes de travail et des technologies novatrices. Ces interventions visent à répondre aux exigences de la clientèle, à augmenter la qualité des produits, à accroître la productivité, à diminuer les coûts de production et à répondre aux normes environnementales. Des simulations en entreprise, des exercices en laboratoire et des visites industrielles enrichissent la formation théorique.

Alternance travail-études Vous aurez la possibilité de vous préparer au marché du travail et de mettre en pratique les notions apprises grâce à deux stages rémunérés en entreprise de 12 à 16 semaines.

40

Objectifs du programme • identifier les possibilités d’amélioration de la productivité • planifier les différentes phases d’un projet selon les objectifs visés • optimiser des postes et des méthodes de travail selon les principes de l’ergonomie, de la santé et de la sécurité du travail • concevoir des études d’aménagement d’usine en fonction des besoins de manutention, d’entreposage et de circulation • planifier la production • élaborer des programmes d’entretien des équipements de production • lire et comprendre des plans et devis • développer un esprit d’analyse et de créativité, un sens de l’organisation et de l’autonomie • apprendre à communiquer en milieu de travail CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 436

Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail Postes occupés • Technicienne ou technicien en génie industriel • Technicienne ou technicien en assurance et en contrôle de qualité • Coordonnatrice ou coordonnateur en amélioration continue • Planificatrice ou planificateur de la production Tâches • participer à la gestion de la production • comprendre et améliorer les procédés de fabrication • concevoir des plans d’aménagement d’usines et de postes de travail • optimiser la production Milieux de travail • entreprises manufacturières (2e et 3e transformation) • bureaux de consultants • organismes publics et parapublics • industries en aéronautique • entreprises de transport et de télécommunication

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. Vous pourrez opter pour une passerelle en Génie industriel à l’Université du Québec à Trois-Rivières, ou en Relations industrielles à l'Université Laval. Vous êtes également admissible à certains programmes de l’École de technologie supérieure.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

GRILLE DE COURS (voir page 13)

2013-2014

TECHNOLOGIE DU GÉNIE INDUSTRIEL – 235.B0 I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Mathématiques appliquées Chimie appliquée Matériaux industriels et procédés de transformation Technicien en génie industriel Dessin technique

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-2-2 2-1-2 2-2-2 1-2-1 2-2-2

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Recherche opérationnelle Méthodes et procédures de travail Rédactions techniques Initiation au génie industriel Psychologie du travail Physique appliquée

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-2-2 2-2-2 2-3-2 2-1-1 2-1-1 2-1-2

III Littérature québécoise Anglais de base Éthique et politique Activité physique et autonomie Logistique et gestion des stocks Ergonomie et mesure du travail Schémas, plans et devis Statistiques appliquées à la production Métrologie industrielle

3-1-4 2-1-3 2-1-3 1-1-1 2-2-2 2-2-2 1-2-1 2-2-2 1-2-2

IV Français adapté Planification de la production Gestion de la maintenance Dessin assisté par ordinateur (DAO) Communication en entreprise Contrôle de la qualité Systèmes mécaniques Cours complémentaire

2-2-2 2-2-2 2-2-2 2-2-2 1-2-2 2-2-3 2-2-2 3-0-3

Période de travail (STAGE ATE 1) 10 à 14 semaines V Anglais adapté Planification et ordonnancement de la production Prix de revient Gestion de projet Aménagement des lieux de production Gestion de la qualité et de développement durable Systèmes électriques et automatisation industrielle Cours complémentaire

« Ma formation en génie industriel m’a amené à être constamment à jour en ce qui a trait aux différentes techniques de production. Je dois chercher les détails qui feront la différence en vue de faire des gains de qualité à long terme. Je touche également à toutes les sphères de gestion d’une entreprise » Yannick Larouche, diplômé Technicien de production et responsable de la qualité du produit, Cycles Devinci

VI Coordination de la production Santé et sécurité au travail* Gestion du personnel Stage et projet d’optimisation* Potentiel d’automatisation industrielle

2-1-3 2-2-3 3-2-3 1-3-2 2-2-2 2-1-2 2-3-2 3-0-3 1-3-2 2-2-2 2-1-2 1-7-2 2-2-3

Période de travail (STAGE ATE 2) 10 à 12 semaines Séquence des stages Stages de 12 à 16 semaines ANNÉE Première Deuxième Troisième

AUTOMNE COURS COURS COURS

HIVER COURS COURS COURS

ÉTÉ VACANCES STAGE ATE 1 STAGE ATE 2 *

* Retour après STAGE ATE 2 - 45 heures de cours

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

41

MENTORAT (voir page 13)


241.A0

TECHNIQUES DE GÉNIE MÉCANIQUE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  J’ai le goût d’inventer et de fabriquer.  J’aime travailler sur un ordinateur et sur des machines de fabrication.  J’aime le calcul, la mécanique et le dessin technique.  J’ai un bon sens de l’observation et une excellente perception spatiale.  J’aime résoudre des problèmes pratiques.  J’aime le travail méthodique et de précision. Ce programme propose une solide formation liée aux besoins de production et aux réalités technologiques des entreprises.

Objectifs du programme

Vous découvrez les étapes de réalisation des pièces mécaniques et l’ensemble des compétences dans les domaines des matériaux, des procédés de fabrication, de l’usinage, du dessin ainsi que l’utilisation de machines-outils et d’équipements informatiques.

• • • • • •

Votre arrivée sur le marché du travail sera facilitée grâce à une formation pratique dans des laboratoires ayant bénéficié d’investissements de 1,3 million de dollars et munis d’équipements modernes, comme le logiciel Catia V5 et une fraiseuse universelle à cinq axes simultanés.

TECHNIQUES PHYSIQUES

À partir de la troisième année, deux profils sont offerts : Fabrication mécanique 241.A1 Ce profil s’adresse aux personnes du type pratique et concret, car vous apprenez à opérer des machines-outils conventionnelles et numériques, à programmer des commandes numériques, à produire l’outillage nécessaire à l’élaboration des gammes de fabrication, à fabriquer des prototypes et à améliorer la productivité dans les usines de fabrication. Vous développez aussi des connaissances sur la planification et l’entretien de la machinerie.

• • • •

dessiner des pièces mécaniques opérer une fraiseuse et un tour conventionnels produire des dessins d’ensemble opérer une machine-outil à commandes numériques interpréter des dessins techniques résoudre des problèmes reliés à la mécanique industrielle (mathématiques) utiliser des instruments de productivité et d’amélioration continue exploiter un poste de travail informatisé collaborer au développement d’idées et de solutions nouvelles planifier et organiser son travail dans les délais fixés CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 526

Physique de la 5e secondaire

Physique 534

Conception mécanique 241.A2 Ce profil vous interpellera si vous aimez le dessin, la précision et le travail en équipe. Vous apprenez à concevoir des pièces ou des systèmes à partir de logiciels de modélisation et de dessins techniques.

42

Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en fabrication mécanique • Représentante ou représentant technique • Technicienne ou technicien d’assemblage • Technicienne ou technicien en entretien et en travaux pratiques • Programmeuse ou programmeur de machines industrielles et à commandes numériques • Dessinatrice-conceptrice ou dessinateur-concepteur • Technicienne ou technicien en hydraulique

TECHNIQUES DE GÉNIE MÉCANIQUE – 241.A0 FABRICATION MÉCANIQUE – 241.A1 CONCEPTION MÉCANIQUE – 241.A2

2013-2014

Tâches • entretenir, concevoir ou fabriquer des pièces mécaniques ou des systèmes • établir la standardisation des méthodes de travail • assurer la maintenance et l’entretien des machines • réaliser des dessins techniques à l’aide de logiciels • opérer des équipements mécanisés Milieux de travail • usines de production d’aluminium et de pâtes et papiers • scieries • secteurs minier et forestier • industrie aéronautique • firmes de génie-conseil • centres de recherche et bureaux d’études

2-2-3 3-1-3 2-1-2 2-2-1 2-2-1 2-2-1 2-1-1 2-4-1

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et santé Mathématiques appliquées 2 Statique et résistance des matériaux Dessin assisté par ordinateur Technologie de construction Tournage et fraisage conventionnel

3-1-3 3-0-3 1-1-1 2-1-2 2-1-2 1-3-2 2-1-1 2-4-1

III Littérature québécoise 3-1-4 Anglais de base 2-1-3 Activité physique et efficacité 0-2-1 Calcul différentiel 2-1-2 Forces et mouvement 2-1-2 Dessin d'ensemble assisté par ordinateur  1-4-2 Analyse fonctionnelle 2-1-2 Procédés de fabrication 1-2-1 Fraisage conventionnel 2-4-1

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes également admissible à certains programmes de génie à l’École de technologie supérieure ou dans d’autres programmes universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

« Ce que j’aime dans mon travail, c’est le produit fini. Lorsqu’on fabrique sur mesure une pièce complexe, c’est avec fierté qu’on la livre au client et c’est toujours un défi de rencontrer les délais de fabrication. C’est un travail de grande précision et ça peut représenter beaucoup d’heures dans certains cas. » Denis Maltais, diplômé profil Fabrication mécanique Contremaître d’usinage, Industries Dodec « Le profil Conception en génie mécanique a été mon premier choix et, sans aucun doute, le meilleur. Comme j’ai toujours aimé la mécanique, le programme m’a permis de faire le lien entre la théorie et la pratique. Le type d’encadrement permet d’évoluer rapidement au sein d’un climat dynamique. Beaucoup de travail et d’efforts m’ont permis d’obtenir les connaissances et les compétences nécessaires pour réussir dans ma future carrière.» Joël Boily, diplômé profil Conception mécanique Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Mathématiques appliquées 1 Exploitation d'un poste de travail Initiation au dessin technique Analyse et transformation des matériaux Contrôle dimensionnel Tournage conventionnel

IV Français adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Forces et contraintes Conception de composantes mécaniques Traitements thermiques Organisation du travail Programmation manuelle d'une commande numérique  Conduite d'une commande numérique  Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-1-2 1-3-2 2-2-1 2-1-1 1-2-1 1-3-0 3-0-3

FABRICATION MÉCANIQUE 241.A1 V Anglais adapté Physique appliquée Maintenance industrielle 1 Programmation graphique Conception d’outillage de fabrication  Hydraulique et pneumatique Contrôle de la qualité Cours complémentaire

2-1-3 2-2-2 2-3-2 2-3-2 1-2-1 2-4-2 1-2-1 3-0-3

VI Gestion de la maintenance Organisation de la production Circuits automatisés de base Maintenance industrielle 2 Fabrication d'outillage Stage en fabrication

2-1-2 2-3-1 2-2-2 2-1-1 2-3-2 1-8-1

CONCEPTION MÉCANIQUE 241.A2 V Anglais adapté Physique appliquée Conception d’outillage de fabrication  Hydraulique et pneumatique Contrôle de la qualité Conception de système industriel Modélisation en 3D Cours complémentaire

2-1-3 2-2-2 1-2-1 2-4-2 1-2-1 1-4-2 2-2-2 3-0-3

VI Circuits automatisés de base Projet de conception Conception de bâtis de machines Dessin de développement Canalisation industrielle Stage en conception mécanique

2-2-2 2-4-2 2-3-2 1-2-1 1-2-1 1-8-1

 Cours avec un objectif de tronc commun  Cours avec un objectif de tronc commun et un objectif optionnel

43


243.B0

TECHNOLOGIE DE L’ÉLECTRONIQUE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

(voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

TERRE (voir p.3 et p.31)

Mon profil  J'aime démonter et réparer des systèmes de télécommunication.  Je m'intéresse aux ordinateurs et aux réseaux informatiques.  Je me passionne pour les appareils et les systèmes électroniques.  J’ai de la facilité à comprendre et à utiliser les nouvelles technologies. Ce programme axé sur la pratique vous initie aux plus récents développements de l’industrie des technologies.

Objectifs du programme

Vous acquérez les éléments de base des systèmes et des équipements électroniques. Vous apprenez à réaliser des schémas et des prototypes et à en faire la mise au point.

• installer et entretenir des réseaux de câblodistribution, numériques sans fil, Internet, téléphonie IP et des équipements informatiques • modifier et dépanner des réseaux téléphoniques et des équipements informatiques • programmer des centrales téléphoniques • installer et mettre en marche un système de réception vidéo par satellite, des radios et des répétitrices • surveiller des systèmes par les réseaux informatiques • vérifier le fonctionnement d’un système de télécommunication par fibre optique • concevoir et assembler des circuits électroniques • diagnostiquer et réparer des problèmes d’électronique, analogique ou numérique • planifier et implanter un réseau local • dessiner des schémas électroniques

À partir de la cinquième session, deux profils sont offerts : ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

(voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

TÉLÉCOMMUNICATION – 243.B0

Vous développez des habiletés pour l’installation, la réparation, l’entretien, la modification, la surveillance et le dépannage de systèmes de transmission, de données audio et vidéo grâce à des projets en conception électronique. Vous développez des habiletés de conception et de fabrication en électronique et en télécommunication. ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

(voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

TECHNIQUES PHYSIQUES

ORDINATEURS ET RÉSEAUX – 243.BB

Vous apprenez à installer et à assurer la maintenance d’équipements électroniques liés au monde des ordinateurs et de la réseautique. Vous acquérez les connaissances nécessaires à la configuration et à l’intégration matérielle et logicielle des systèmes d’ordinateurs. L’implantation d’un réseau, le diagnostic, la résolution de problèmes ainsi que l’entretien de systèmes d’exploitation sont aussi des compétences développées dans la formation.

Alternance travail-études Vous aurez la possibilité de vous préparer au marché du travail et de mettre en pratique les notions apprises grâce à deux stages rémunérés en entreprise de 12 à 16 semaines.

44

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

MENTORAT (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

PASSERELLE (voir page 13)

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 436

Science et technologie ou Applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

Pour le DEC-BAC (profil Ordinateurs et réseaux) DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536

Science et technologie ou Applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 3)


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en télécommunication • Technicienne ou technicien en électronique • Technicienne ou technicien en audiovisuel, alarme, installation, service ou assemblage • Technicienne ou technicien en câblodistribution et en téléphonie (IP, cellulaire) • Technicienne ou technicien d’entretien et surveillance de réseaux (téléavertisseur, téléphonie IP, cellulaire, radiomobile, câblodistribution) • Représentante ou représentant technique • Technicienne ou technicien en installation et entretien d’équipements et de réseaux informatiques spécialisés

TECHNOLOGIE DE L'ÉLECTRONIQUE – 243.B0 OPTION TÉLÉCOMMUNICATION – 243.BA OPTION ORDINATEURS ET RÉSEAUX – 243.BB

2013-2014

I Écriture et littérature 2-2-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Mathématiques appliquées à 2-1-2 l’électronique 1  Dessin de schémas électroniques  1-3-2 Carrière et vie professionnelle  1-2-1 Circuits à courant continu  4-3-3 Cours complémentaire 3-0-3 II Littérature et imaginaire 3-1-3 L’être humain 3-0-3 Activité physique et santé 1-1-1 Mathématiques appliquées à 2-1-2 l’électronique 2  Applications logicielles en Génie 1-3-1 électrique  Logique de contrôle  4-3-3 Électronique analogique  4-3-3

Tâches • installer, réparer et entretenir des équipements électroniques et informatiques, des systèmes de télécommunication, des réseaux de téléphonie et de câblodistribution • installer du matériel informatique et des logiciels • assurer le service à la clientèle et apporter une assistance technique • optimiser les appareils ou les équipements • contrôler la qualité des travaux de montage et d’assemblage de matériel, d’équipement et de systèmes • soutenir la conception de systèmes

III Littérature québécoise Activité physique et efficacité Mathématiques appliquées à l’électronique 3  Technique d’atelier électronique Électronique numérique Électronique analogique 2 Techniques de transmission

Milieux de travail • entreprises de télécommunication et de télédistribution • usines de fabrication de matériel électrique et électronique • firmes de consultants en télécommunication • institutions gouvernementales • entreprises de services publics d’électricité

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à l’Université du Québec à Chicoutimi en Génie électrique selon un cheminement particulier, dans certains programmes de génie de l’École de technologie supérieure ou dans d’autres programmes universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. Si vous avez complété le profil Ordinateurs et réseaux, vous êtes admissible à l’Université du Québec à Chicoutimi en Génie électrique ou en Génie informatique grâce à la formule DEC-BAC. Vous pouvez obtenir un DEC et un baccalauréat en six ans au lieu de sept. Vous devez toutefois réussir les cours de mathématiques NYA et NYB avant d’entreprendre vos études à l’université (pour les deux DEC-BAC).

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

3-1-4 0-2-1 2-2-2 1-3-2 2-2-2 4-3-3 3-2-2

IV Français adapté Anglais de base Éthique et politique Activité physique et autonomie Topologie des réseaux informatiques Systèmes d’alimentation Systèmes de télécommunication SPORTS - ARTS INTERNATIONAL MENTORAT ÉTUDES (voir page 13) (voir page 13) (voir page 13) (voir page 13) Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 2-1-3 1-1-1 2-2-2 3-3-3 3-2-2 PASSERELLE (voir page 13) 3-0-3

Période de travail (STAGE ATE 1) 12 à 16 semaines OPTION TÉLÉCOMMUNICATION – 243.BA V Anglais adapté 2-1-3 Projet 1 en télécommunication 1-3-2 Propagation des ondes et ligne 3-2-2 de transmission Techniques de mesure et de dépannage 2-3-2 Antennes et filtration 2-2-2 Réseaux informatiques et télésurveillance 2-4-3 Communication sans fil 2-2-2 VI Systèmes de communication par fibre optique* Systèmes de télédistribution Communication numérique Projet 2 en télécommunication Réseaux téléphoniques Stage en télécommunication

1-2-1 2-2-2 2-2-2 0-4-2 2-2-2 1-5-1

Période de travail (STAGE ATE 2) 12 à 16 semaines ANNÉE Première Deuxième Troisième

AUTOMNE COURS COURS COURS

HIVER COURS COURS COURS

ÉTÉ VACANCES STAGE ATE 1 STAGE ATE 2 *

* Retour après STAGE ATE 2 - 45 heures de cours. OPTION ORDINATEURS ET RÉSEAUX – 243.BB V Anglais adapté 2-1-3 Interface opérateur 3-4-3 Périphériques industriels  3-4-3 Applications industrielles de l’ordinateur 1 3-3-3 Projet 1 en ordinateurs et réseaux 1-3-2 Réseaux industriels 1 3-2-2 VI Applications industrielles de l’ordinateur 2 Réseaux industriels 2 Projet 2 en ordinateurs et réseaux Systèmes d’exploitation industriels  Stage en ordinateurs et réseaux

2-4-3 2-3-2 0-6-2 3-4-3 1-5-1

 Cours communs aux deux programmes 243. B0 et 243.C0

 Les cours 6GIN710 et 6TIN100 réussis à l’UQAC

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

donneront lieu rétrospectivement aux unités relatives à ces cours collégiaux.

45


243.C0

TECHNOLOGIE DE L’ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

(voir page 3)

Mon profil  Je me passionne pour les mécanismes automatiques, les appareils et les circuits.  Je m’intéresse à tout ce qui entoure la technologie.  J’aime observer, analyser et manipuler.  Je possède le souci du détail et aime la précision. L’énergie électrique et le monde industriel sont au centre des activités du technologue en électronique industrielle. Vous développez des compétences en automatisation, en régulation, en distribution, en conversion, en transport et en production de l’énergie électrique. Le programme permet d’intégrer des connaissances en milieu industriel, principalement dans les secteurs des pâtes et papiers, des alumineries, des scieries et de la distribution électrique. L’environnement d’apprentissage reproduit le milieu de travail avec des équipements et des laboratoires à la fine pointe de la technologie.

Objectifs du programme • acquérir des connaissances de base en électricité • installer et opérer des appareils dans un système de contrôlecommande • vérifier des équipements de puissance • programmer des parties commande • régler le fonctionnement des éléments finaux de contrôle • programmer un système de supervision • faire l’entretien préventif et le dépannage des équipements d’un système de contrôle-commande • participer à la conception d’un projet de contrôle-commande

TECHNIQUES PHYSIQUES

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 436

Sciences et technologie de l’environnement ou Sciences de l’environnement de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

Pour le DEC-BAC

46

DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536

Science et technologie de l’environnement ou Sciences de l’environnement de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technologue en électrodynamique, en instrumentation et en automatisation • Dessinatrice-conceptrice ou dessinateur-concepteur • Estimatrice ou estimateur • Programmeuse ou programmeur d’automates • Intégratrice ou intégrateur de systèmes • Technologue en électromécanique

TECHNOLOGIE DE L’ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE – 243.C0

2013-2014

Tâches • configurer des automates • programmer et manipuler des équipements électropneumatiques • installer, modifier, optimiser, réparer et entretenir des équipements industriels • utiliser et gérer des réseaux • participer à la conception ou à la modification de systèmes automatisés ou d’installations électriques Milieux de travail • entreprises manufacturières, distributrices et grossistes d’équipements électriques et électroniques • entreprises de transformation comme les scieries, les usines de pâtes et papiers et les alumineries • firmes de distribution d’électricité • centres de recherche • firmes d’ingénieurs-conseils • centrales électriques et nucléaires • secteur public

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à l’Université du Québec à Chicoutimi en Génie électrique ou en Génie informatique grâce à la formule DEC-BAC. Vous pouvez obtenir un DEC et un baccalauréat en six ans au lieu de sept. Vous devrez réussir les cours de mathématiques NYA et NYB avant d’entreprendre vos études en Génie électrique à l’université. Vous êtes également admissible dans certains programmes de génie à l’École de technologie supérieure ou dans d’autres programmes universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

I Écriture et littérature 2-2-3 Philosophie et rationalité 3-1-3 Mathématiques appliquées 1  2-1-2 Dessin de schémas électroniques  1-3-2 Carrière et vie professionnelle  1-2-1 Circuits à courant continu  4-3-3 Cours complémentaire 3-0-3 II Littérature et imaginaire 3-1-3 L’être humain 3-0-3 Activité physique et santé 1-1-1 Mathématiques appliquées 2  2-1-2 Applications logicielles en 1-3-1 Génie électrique  Logique de contrôle  4-3-3 Électronique analogique  4-3-3 III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et efficacité Mathématiques appliquées 3 Physique de procédés Automates programmables 1 Systèmes commandés Circuits à courant alternatif

3-1-4 2-1-3 0-2-1 2-2-2 3-2-3 3-3-2 2-1-1 2-2-2

IV Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Moteur électrique Régulation de procédé Analyse de signaux de régulation Automates programmables 2 Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 1-1-1 3-2-2 3-3-2 2-1-1 3-3-2 3-0-3

V Anglais adapté Métrologie et régulation industrielle Contrôle de procédé industriel Électronique de puissance Montage de systèmes d’électrodynamique Organisation d’un réseau électrique Projet 1 en électronique industrielle Systèmes automatisés spécialisés VI Stratégies d’automatisation et entretien Implémentation de boucle de régulation Commande électronique moteurs Conception des installations électriques Projet 2 en électronique industrielle Stage en électronique industrielle

2-1-3 3-3-3 2-2-2 2-1-1 1-3-2 3-1-2 1-2-1 3-2-2 4-2-3 3-2-2 2-2-2 3-1-2 0-3-1 1-5-1

 Cours communs aux deux programmes 243.B0 et 243.C0

« Au cours de ma formation, j’ai développé des compétences utiles en milieu industriel en vue d’exercer un métier selon mes goûts et mes intérêts. Les laboratoires sont stimulants. Je suis présentement à l’emploi d’Hydro-Québec en tant que technicien de projet au niveau de la distribution. J’ai la chance de mettre en pratique les connaissances acquises lors de ma formation et les perspectives d’emploi sont excellentes. » Marc-André Lapointe, diplômé Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

47


260.B0

ENVIRONNEMENT, HYGIÈNE ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 3)

Mon profil  Je me soucie de l’environnement.  Je me préoccupe de la santé et de la sécurité des travailleurs.  J’aime offrir mon aide aux autres.  J’ai une bonne capacité d’analyse et un bon jugement.  J’aime communiquer et j’ai de la facilité à travailler en équipe. À la fin de la formation, vous serez un allié sûr des travailleurs en prévenant les risques d’accidents de travail et de maladies industrielles. Vous vous assurerez que les activités de l’organisation respectent l’environnement. L’apprentissage de différentes techniques d’intervention, la connaissance des mesures de contrôle, l’élaboration de programmes de prévention et l’application des lois et des normes environnementales vous permettent d’être compétent dès votre entrée sur le marché du travail.

TECHNIQUES PHYSIQUES

Les cours vous permettent de gérer des projets en environnement, en hygiène et en sécurité au travail. Vous réalisez des études spécifiques, effectuer des échantillonnages et interpréter les résultats. Des expériences pratiques en laboratoire, des visites industrielles et des stages en entreprises viennent enrichir votre formation et vous donnent une vision concrète de la profession.

Alternance travail-études Vous aurez la possibilité de vous préparer au marché du travail et de mettre en pratique les notions apprises grâce à deux stages rémunérés en entreprise de 12 à 16 semaines.

48

Objectifs du programme • connaître la réglementation s’appliquant à la santé, à la sécurité et à l’environnement • élaborer et mettre en oeuvre des programmes de prévention et des plans d’intervention en cas d’urgence • analyser les risques d’une tâche ou d’un poste de travail • réaliser des activités de formation et de promotion en santé, sécurité et environnement • utiliser des appareils de mesures, d’échantillonnage et des outils informatiques pour faire des analyses • interpréter, surveiller et contrôler les comportements chimique, physique et biologique des contaminants d’un milieu de travail • intervenir dans le processus de contrôle des matières dangereuses et résiduelles • rédiger des documents techniques et administratifs • développer une approche préventive, de la polyvalence et de l’autonomie CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-science ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 436

Sciences et technologie de l’environnement ou Sciences de l’environnement de la 4e secondaire

Sciences physiques 436

Pour en savoir plus sur les laboratoires, les équipements et les techniques physiques au Cégep de Jonquière, consulter les pages 30 et 31.

TERRE (voir p.3 et p.31)


Sur le marché du travail Postes occupés • Technicienne ou technicien en environnement ou en hygiène industrielle • Conseillère ou conseiller en prévention des accidents • Formatrice ou formateur en santé et sécurité • Coordonnatrice ou coordonnateur en santé et sécurité Tâches • trouver des solutions durables aux problèmes reliés à l’environnement, à la santé et à la sécurité des travailleurs • effectuer des tests sur la qualité de l’air, des sols et des eaux • identifier les polluants industriels • effectuer des études et des enquêtes reliées aux risques sur la santé, la sécurité et l’environnement • vérifier l’équipement • appliquer des programmes de prévention, de santé et d’assainissement • concevoir et donner de la formation en santé et sécurité Milieux de travail • centres hospitaliers • départements de santé publique • CLSC • ministères et organismes gouvernementaux (CSST, ministère des Transports, ministère du Développement durable, de l’Environnement et des Parcs) • entreprises manufacturières • firmes de consultants en santé et sécurité ou en environnement • compagnies de transport de matières dangereuses ou de nettoyage industriel

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous pouvez opter pour une passerelle en Relations industrielles à l’Université Laval. Vous êtes également admissible à des études universitaires. Certaines universités pourraient reconnaître des cours de la formation collégiale. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDE (voir page 13)

INTERNATIONAL (voir page 13)

GRILLE DE COURS (voir page 13)

SPORTS - ARTS ÉTUDES (voir page 13)

2013-2014

ENVIRONNEMENT, HYGIÈNE ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL – 260.B0 I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Chimie appliquée Exploration de la profession Aménagement et procédés Matières solides et sols contaminés Applications informatiques

2-2-3 3-1-3 1-1-1 3-2-3 2-2-2 2-2-2 2-1-2 1-2-3

II Littérature et imaginaire 3-1-3 L'être humain 3-0-3 Activité physique et efficacité 0-2-1 Mathématiques appliquées à 2-2-2 l’environnement Chaleur, fluide et résistance 3-2-3 des matériaux Législation 2-1-2 Communication et rédaction 1-2-1 technique Matières dangereuses et résiduelles 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 III Littérature québécoise Éthique et politique Activité physique et autonomie Statistiques et contrôle Ondes et éléments d'électricité Contraintes thermiques, éclairage, radiation Gestion de la prévention

3-1-4 2-1-3 1-1-1 3-2-3 3-2-3 2-2-2 2-2-2

IV Français adapté 2-2-2 Anglais de base 2-1-3 Corps humain et les risques du 3-2-3 travail Chimie de l'environnement 3-2-3 Techniques d'analyse de laboratoire 2-2-2 Contaminants chimiques 3-2-3 Bruits et vibration 2-2-2 Initiation au travail 15 heures Période de travail (STAGE ATE 1) 10 à 14 semaines V Anglais adapté 2-1-3 Traitement et analyse des eaux 2-2-2 Formation et information 1-2-2 Contrôle des contaminants 2-2-2 Caractérisation et analyse de l'air 2-2-2 Ergonomie 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 VI Contaminants biologiques Mesures et plan d'urgence Gestion de la sécurité au travail Intégration en milieu de travail Immersion en milieu de travail Gestion de la conformité environnementale*

2-1-2 2-2-3 1-2-2 1-7-2 0-8-2 2-1-2

Période de travail (STAGE ATE 2) 10 à 14 semaines Séquence des stages Stages de 10 à 14 semaines

« Les cours sont intéressants et diversifiés. Les stages qui complètent la formation nous permettent d’exercer concrètement ce que nous avons appris. Sur le marché de l’emploi, le travail est varié et stimulant et les débouchés sont intéressants. »

ANNÉE Première Deuxième Troisième

AUTOMNE COURS COURS COURS

HIVER COURS COURS COURS

ÉTÉ VACANCES STAGE ATE 1 STAGE ATE 2 *

* Retour après STAGE ATE 2 - 45 heures de cours

Stéphane Raymond, diplômé Environnement, hygiène et sécurité au travail Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

49

MENTORAT (voir page 13)


322.A0

TECHNIQUES D’ÉDUCATION À L’ENFANCE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil  J’aime être avec des enfants et entrer en contact avec eux.  Je m’intéresse au développement des enfants.  J’aime imaginer des activités.  Je peux faire preuve de patience et j’ai de la facilité à communiquer verbalement.  J’ai le sens des responsabilités. Dans ce programme dynamique, vous explorez les dimensions du monde de l’enfance de 0 à 12 ans. Par des observations en laboratoire, des interventions et des interactions avec les enfants, vous développez les compétences nécessaires à leur accompagnement et à leur développement.

TECHNIQUES HUMAINES

Vous apprenez différentes techniques d’animation et de stimulation et développez des habiletés gravitant autour de la créativité, de la communication et de la résolution de problèmes. Des méthodes d’apprentissage originales vous entraînent à développer plusieurs facettes de votre personnalité. Vous baignez dans la réalité du marché du travail grâce aux installations offertes, notamment un jardin d’enfants et une matériathèque. La formation prévoit également deux stages vous permettant de prendre en charge progressivement un groupe d’enfants.

Objectifs du programme • comprendre les besoins d’un enfant selon son développement global • intervenir de façon sécuritaire en milieu de travail et en fonction de la santé de l’enfant • intervenir auprès de l’enfant selon l’approche pédagogique appropriée • analyser le contexte de vie familiale et sociale d���un enfant et évaluer les effets sur son comportement • concevoir des activités de développement global • concevoir et réviser un programme éducatif • offrir des services éducatifs à un groupe d’enfants • être ouvert aux autres • développer un jugement critique, de l’autonomie et une capacité de résolution de problèmes • travailler en équipe CRITÈRES DE SÉLECTION Les candidatures sont évaluées selon la qualité du dossier scolaire.

Contingentement 80 places disponibles

50


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Éducatrice/éducateur ou directrice/directeur en services de garde • Responsable d’un service de garde en milieu familial • Animatrice/animateur ou conseillère/conseiller pédagogique dans un centre de la petite enfance ou dans un bureau coordonnateur

TECHNIQUES D'ÉDUCATION À L'ENFANCE – 322.A0

2013-2014

Tâches • concevoir, organiser, animer et évaluer des activités éducatives favorisant le développement de l’enfant • établir des relations affectives sécurisantes et stimulantes avec les enfants • établir des relations étroites avec les parents et l’équipe de travail Milieux de travail • centres de la petite enfance • services de garde en milieu scolaire ou familial • garderies et jardins d’enfants • commissions scolaires • services de loisirs • camps de jour • entreprises privées

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. Certaines universités pourraient reconnaître des cours de la formation collégiale.

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Éduquer, une profession Éducateur, éducatrice en devenir Un milieu de vie en santé Bien manger en milieu de garde Développement de l'enfant La famille et l'enfant II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et santé Être en relation avec un enfant En toute sécurité Culture personnelle : une richesse professionnelle Jouer pour apprendre et se développer Individualisation de l'intervention III Littérature québécoise Anglais de base Activité physique et efficacité Stage d'implication Stratégies d'intervention IV Français adapté Anglais adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Processus créateur et résolution de problèmes Approche pédagogique et fonctionnement en ateliers Ateliers pour enfant d'âge scolaire Concertation et travail d’équipe Cours complémentaire V Motricité libre et ateliers pour enfants 2-5 ans Activités initiées par l’adulte Collaborer avec les parents Participer à la gestion d'un service de garde Cours complémentaire VI Intervention en regard des besoins particuliers Penser sa pédagogie Stage d'actualisation de ses compétences

2-2-3 3-1-3 1-3-2 2-2-2 2-1-2 2-1-2 2-2-2 2-1-2 3-1-3 3-0-3 1-1-1 2-2-3 2-2-2 1-2-2 2-1-2 2-2-3 3-1-4 2-1-3 0-2-1 2-13-5 2-2-4 2-2-2 2-1-3 2-1-3 1-1-1 1-2-2 2-1-2 1-2-2 1-2-2 3-0-3 3-3-3 3-3-4 2-1-3 3-6-4 3-0-3 2-2-4 2-3-6 1-18-6

« C’est l’amour des enfants et le désir de les accompagner vers leur autonomie qui m’a amenée dans le domaine. Nous travaillons avec de jeunes enfants et nous devenons le prolongement de la famille. Nous devons nous garder en forme, car c’est un milieu qui bouge, mais qui n’est pas pour autant désordonné et aussi bruyant qu’on pourrait le croire ! » Diane Riverin, diplômée Éducatrice, CPE Au pays des lutins Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes teejonquiere.ca

51


351.A0

TECHNIQUES D’ÉDUCATION SPÉCIALISÉE

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil  Je pense pouvoir comprendre les autres et aider les personnes en difficulté.  J’aime imaginer des activités et animer des groupes.  Je suis capable d’écoute et d’empathie.  Je possède une grande facilité d’adaptation et je suis ouvert d’esprit.  Je suis dynamique et j’ai du leadership. Ce programme vise à vous rendre apte à créer des liens et à intervenir auprès des personnes présentant des difficultés d’adaptation ou d’insertion sociale. Il propose un contenu théorique renouvelé régulièrement et des mises en situation réelles vous permettant de développer des habiletés d’intervention, d’animation et d’organisation auprès des personnes en difficulté.

TECHNIQUES HUMAINES

En plus des nombreuses activités d’expérimentation, la formation comprend deux stages, en quatrième et cinquième sessions, qui visent l’autonomie et l’application des connaissances et des compétences acquises durant les études. Des rencontres avec des professionnels et des visites en milieu de travail sont également organisées tout au long de la formation.

Objectifs du programme • Accompagner à travers les activités de la vie quotidienne les différentes clientèles (personnes ayant une déficience physique ou intellectuelle, présentant des troubles de santé mentale, de toxicomanie ou en perte d'autonomie et auprès des enfants et des adolescents en difficulté d'adaptation et/ou de développement) • animer et organiser des activités avec les personnes en difficulté afin de leur faire vivre des expériences signifiantes • développer une attitude professionnelle favorisant un accompagnement de qualité • établir une relation d’aide • élaborer des activités de développement et des outils cliniques • utiliser des techniques d’intervention selon des problématiques d’adaptation • animer des groupes et des équipes de travail • réaliser des interventions auprès des clientèles • concevoir et exécuter un projet d’intervention et de prévention CRITÈRES DE SÉLECTION Une sélection sera effectuée selon la qualité du dossier scolaire.

Contingentement 110 places disponibles

52

PASSERELLE (voir page 3)


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Éducatrice spécialisée ou éducateur spécialisé • Intervenante ou intervenant communautaire • Coordonnatrice ou coordonnateur de service • Éducatrice ou éducateur en toxicomanie • Agente ou agent d’intégration • Travailleuse ou travailleur de rue • Animatrice ou animateur

TECHNIQUES D'ÉDUCATION SPÉCIALISÉE – 351.A0

Tâches • accompagner et réaliser des activités quotidiennes avec des personnes qui vivent des difficultés d’adaptation • établir une relation d’aide avec des personnes qui vivent des problématiques diverses allant de la délinquance à la déficience physique ou intellectuelle • appliquer des techniques d’intervention • collaborer avec d’autres intervenants des milieux de l’éducation, de la santé, des services sociaux et du milieu communautaire Milieux de travail • centres de désintoxication • centres de la petite enfance • centres de réadaptation • centres de réadaptation en déficience intellectuelle • centres de jour • centres hospitaliers, CHSLD et CLSC • centres jeunesse • commissions scolaires • maisons de jeunes • organismes communautaires

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. L’Université du Québec à Trois-Rivières reconnaît des cours pour les étudiants inscrits au baccalauréat en Psychoéducation. D’autres universités pourraient reconnaître des cours de la formation collégiale selon la qualité du dossier scolaire.

2013-2014

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Étude du développement humain I Initiation à la profession d'éducateur spécialisé Techniques de communication Techniques d'observation Travail de groupes clientèles

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-2-2 2-1-1 1-2-3 2-1-3 1-2-1

II Littérature et imaginaire 3-1-3 L'être humain 3-0-3 Activité physique et efficacité 0-2-1 Étude du développement humain II 2-2-2 Intervention éducative en déficiences 2-2-2 Enfance et difficultés d'adaptation 2-1-3 Processus d’intervention 1-2-2 en éducation spécialisée Activités d’accompagnement I 1-2-1 Étude des phénomènes sociaux 3-0-3 III Littérature québécoise Anglais de base Activité physique et autonomie Santé mentale et toxicomanie Intervention en gérontologie Adolescence et difficultés d'adaptation Troubles d'apprentissage et du langage Activités d’accompagnement II Cours complémentaire IV Français adapté Éthique et politique Stage de sensibilisation Stage d'application Relation d'aide en éducation spécialisée

3-1-4 2-1-3 1-1-1 2-2-3 2-1-2 2-1-3 2-1-2 1-2-1 3-0-3 2-2-2 2-1-3 1-5-1 1-19-1 1-2-3

V Stage d'intervention

4-36-1

VI Anglais adapté Étude des réseaux naturels Éthique professionnelle en éducation spécialisée Communication interculturelle Projet de prévention en éducation spécialisée Réinsertion sociale et professionnelle Exclusion sociale Cours complémentaire

2-1-3 1-2-3 1-2-1 2-1-3 1-2-3 1-2-3 2-1-3 3-0-3

« Au début de la formation, il est essentiel de travailler sur soi-même et d’oublier ses préjugés. Je me suis impliqué dans le programme et ça m’a été profitable. Un dernier conseil : accumulez des expériences de travail en faisant du bénévolat. Cela m’a bien préparé à entreprendre ma carrière. » Steven Desbiens, diplômé Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

53


388.A0

TECHNIQUES DE TRAVAIL SOCIAL

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil

TECHNIQUES HUMAINES

    

Je désire faire un travail pour me sentir utile auprès des autres. Je préconise des valeurs comme l’équité, la justice sociale et la solidarité. Je suis capable de m’intégrer facilement dans différents milieux et de travailler en équipe. J’ai un esprit de synthèse et d’analyse. Je crois posséder un bon équilibre émotionnel.

Ce programme, parfaitement adapté aux réalités professionnelles du travail social, mise sur la formation pratique, la réalisation de projets ainsi que sur le développement de la personne. Vous apprenez à intervenir auprès des personnes aux prises avec différents problèmes sociaux comme la pauvreté, le suicide, la violence familiale et conjugale, la perte d’autonomie, l’exclusion sociale et la toxicomanie. Vous les aidez à répondre à leurs besoins en les soutenant dans une démarche de changement individuel ou collectif. La maîtrise des différentes approches et techniques d’intervention s’acquiert à l’aide d’activités d’apprentissage originales et chaque cours propose des mises en situation qui facilitent l’intégration des notions théoriques. Vous effectuez des stages en deuxième, quatrième et cinquième sessions. En plus, certains élèves ont la possibilité de réaliser un stage d’intervention de dix semaines en coopération internationale, généralement en Afrique.

Objectifs du programme • • • • • • • • • •

établir une relation d’aide intervenir en situation de crise analyser des législations sociales et défendre des droits évaluer des dimensions éthiques de l’intervention sociale réaliser des entrevues et animer un groupe analyser des besoins de groupes sociaux réaliser des interventions sociales avec des communautés élaborer des plans d’intervention ou d’action faire preuve de maîtrise de soi et d’initiative développer un sens critique, une conscience sociale et être ouvert au monde • développer un sens des responsabilités et de l’autonomie CRITÈRES DE SÉLECTION Les candidatures sont évaluées selon la qualité du dossier scolaire.

Contingentement 80 places disponibles

54


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en travail social • Intervenante sociale ou intervenant social • Technicienne ou technicien en assistance sociale • Travailleuse ou travailleur de rue ou communautaire • Animatrice ou animateur • Agente ou agent d’aide socioéconomique • Agente correctionnelle ou agent correctionnel • Conseillère ou conseiller en emploi

TECHNIQUES DE TRAVAIL SOCIAL – 388.A0

Tâches • évaluer la situation des personnes, des groupes et des collectivités • contribuer à l’élaboration de plans d’intervention individuels et familiaux et effectuer les suivis • accompagner des personnes dans des démarches sociojuridiques • intervenir dans des situations de crise • participer à la création de groupes d’entraide • développer des projets de prévention et d’intervention en réponse à des problèmes sociaux comme la violence, la délinquance, la toxicomanie ou la pauvreté Milieux de travail • organismes communautaires • centres d’accueil • centres d’aide pour personnes toxicomanes, victimes de violence ou d’exclusion • centres d’hébergement • centres jeunesse • CLSC • centres d’emploi • centres de détention • centres de jour • milieu scolaire

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez compléter les cours préalables exigés par l’université. L’Université du Québec à Chicoutimi reconnaît des acquis équivalant à six cours du baccalauréat en Travail social. L’Université Laval reconnaît cinq cours et le premier stage de neuf crédits. Les crédits seront accordés en tenant compte de la qualité du dossier scolaire. D’autres acquis basés sur l’expérience peuvent également être reconnus.

2013-2014

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Introduction en travail social Relation d'aide I Pratiques et problématiques sociales I Personne et environnement I Cours complémentaire

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-2-2 2-2-2 2-1-2 2-2-2 3-0-3

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Stage de sensibilisation Relation d’aide II Animation de groupe Personne et environnement II Défense des droits sociaux

3-1-3 3-0-3 0-2-1 1-5-1 1-2-2 2-2-2 2-2-2 2-2-2

III Littérature québécoise Anglais de base Éthique et politique Intervention et problèmes sociaux Intervention individuelle Intervention socio-juridique I Intervention sociale de groupe Intervention communautaire

3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-3-3 1-2-2 2-1-2 1-2-2 2-2-3

IV Français adapté Anglais adapté Activité physique et autonomie Stage d’implication Intervention : situation de crise I Besoins et ressources des familles Recherche sociale

2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-10-2 2-2-2 2-3-3 2-2-2

V Stage d'intervention Intervention socio-juridique II Intervention : situation de crise II

3-30-4 1-2-3 1-2-2

VI Développement de ressources Éthique et intervention sociale Pratiques et problématiques sociales II Protection de son intégrité Cours complémentaire

2-5-6 1-2-2 2-1-3 1-2-2 3-0-3

« J’ai étudié en Travail social, car j’ai le désir d’aider les gens. Les professeurs sont disponibles et savent nous encadrer tout en nous encourageant à prendre des initiatives et à développer notre autonomie. Le meilleur outil de travail d’un intervenant social est sa personne. J’ai appris à mieux me connaître et acquis une plus grande maturité. Ça demeure à ce jour une expérience des plus enrichissantes. » Nancy Tremblay, diplômée Techniques de travail social Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

55


410.B0

TECHNIQUES DE COMPTABILITÉ ET DE GESTION

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  Je m’intéresse au monde des affaires.  J’aime travailler avec les chiffres.  Je suis une personne méthodique et organisée.  J’apprécie le travail de bureau et le contact avec le public.  Je possède un bon esprit d’analyse et de synthèse.

TECHNIQUES DE L’ADMINISTRATION

Ce programme met l’accent, de façon dynamique et pratique, sur la gestion comptable et financière, la fiscalité et l’utilisation des outils informatisés. Vous apprenez à exécuter l’ensemble des activités du système comptable telles que l’enregistrement des transactions commerciales, la production et l’analyse des états financiers. Vous êtes également en mesure d’apporter du soutien technique dans les tâches reliées à la gestion des approvisionnements, des ventes, des projets, au service à la clientèle et à la supervision du personnel. Les méthodes d’apprentissage privilégient les simulations, les études de cas et les projets susceptibles de bien vous préparer au marché du travail. Un stage en entreprise est prévu à la dernière session.

Objectifs du programme • utiliser des outils de gestion informatisés (logiciels comptables, chiffriers électroniques, bases de données) • analyser et traiter des données du cycle comptable • communiquer et interagir dans un contexte de gestion et d’approche client • utiliser des méthodes statistiques à des fins de gestion • contribuer à la planification et au contrôle budgétaire • utiliser et adapter des méthodes et des outils de gestion • gérer des stocks et faire l’acquisition de biens et de services • implanter des systèmes comptables informatisés et soutenir les opérations courantes • gérer des projets • développer un sens des responsabilités, de l’autonomie et de l’initiative CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 4e secondaire

Mathématique 436

Pour le DEC-BAC

56

DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536

(voir page 3)


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en administration • Technicienne ou technicien en comptabilité • Contrôleuse ou contrôleur adjoint • Conseillère ou conseiller en sécurité financière • Responsable des approvisionnements

TECHNIQUES DE COMPTABILITÉ ET DE GESTION – 410.B0

Tâches • apporter un soutien technique aux différentes étapes du cycle comptable • implanter des systèmes comptables • réaliser des analyses financières • vérifier et planifier des budgets • contribuer à la gestion des approvisionnements, des ventes, de la supervision du personnel ainsi que des ressources humaines, financières et matérielles • utiliser des outils et des méthodes de gestion • évaluer des placements et leur rendement Milieux de travail • secteur manufacturier • secteur commercial • centres hospitaliers • établissements scolaires • bureaux de comptables • institutions financières • compagnies d’assurance • firmes de courtage ou de ressources humaines • petites, moyennes ou grandes entreprises

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez réussir les préalables exigés par l’université. Vous pouvez opter pour une PASSERELLE en Administration des affaires ou un DEC-BAC intégré en Sciences comptables à l’Université du Québec à Chicoutimi. Une PASSERELLE en Relations industrielles est offerte à l’Université Laval.

2013-2014

I Écriture et littérature Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Carrières et professions Marketing et l'entreprise Comptabilité financière 1 Cours complémentaire

2-2-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 1-2-1 2-2-2 2-2-4 3-0-3

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Communication en affaires Comptabilité financière 2 Environnement informatique Démarche entrepreneuriale Complément de mathématiques

3-1-3 3-0-3 0-2-1 1-2-2 2-2-4 1-2-2 1-2-2 2-1-3

III Littérature québécoise Anglais adapté Activité physique et autonomie Logiciels appliqués à la gestion Comptabilité financière 3 Droit administratif et commercial Statistiques appliquées à la gestion

3-1-4 2-1-3 1-1-1 1-2-2 3-2-4 2-1-2 3-2-3

IV Français adapté Éthique et politique Transactions internationales Comptabilité financière spécialisée Gestion budgétaire Gestion de projets Anglais des affaires Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 2-1-2 2-2-4 2-2-2 3-2-3 1-2-2 3-0-3

V Gestion du fonds de roulement Gestion des ressources humaines Systèmes d'informations administratives Environnement économique Gestion des stocks Fiscalité I Approche client VI Analyse financière Prix de revient Implantation d'un système comptable Contrôle interne et vérification Stage d'intervention Fiscalité II

2-1-2 2-2-2 1-2-2 2-2-2 2-2-2 2-2-2 1-2-1 2-1-2 2-2-3 1-2-2 2-2-2 1-9-2 2-1-3

« J’adore les mathématiques et les chiffres et j’aime surtout ce qui est concret, clair et précis. Les cours m’ont permis de mieux connaître certaines lois et règles qui me seront très utiles, peu importe ce que je ferai plus tard. En administration, on travaille souvent à partir d’études de cas. On nous place dans différentes situations et nous devons résoudre un problème ou apporter une solution qui tient compte de nos apprentissages. » Mireille Tanguay, diplômée Techniques de comptabilité et de gestion Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

57


410.D0

GESTION DE COMMERCES

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  Je m’intéresse au monde des affaires.  Je désire contribuer à la bonne gestion d’une entreprise ou d’une organisation.  Je suis habile à communiquer.  J’aime prendre des initiatives et mettre à profit mon esprit créatif.  Je m’implique pour faciliter le travail d’équipe.

TECHNIQUES DE L’ADMINISTRATION

La mise en marché de produits et de services et la gestion de vente sont à la base de la gestion de commerces. Ce programme permet d’apprendre toutes les fonctions de travail liées à la gestion et à la commercialisation. La connaissance des outils de gestion, de communication et de marketing, ainsi que l’acquisition de techniques de rédaction, de communication, de prise de décision et de négociation font de vous une personne recherchée sur le marché du travail. Vous gravitez au coeur du milieu des affaires grâce à l’entrepriseécole Tango. Une expérience unique et innovatrice qui vous permet de vous adapter facilement au marché du travail et d’exercer vos compétences. Vous avez l’occasion : • d’exécuter des mandats ponctuels pour des organisations externes; • de vous familiariser avec les réalités des entreprises régionales; • de créer des liens et des contacts utiles avec les employeurs; • de développer vos compétences entrepreneuriales. Le programme prévoit aussi la réalisation de deux stages. Vous avez la possibilité d’effectuer un stage hors Québec sous certaines conditions. Des visites en entreprise sont également prévues. Visitez le site de l’entreprise-école Tango : tangoentrepriseecole.com

58

Objectifs du programme • communiquer dans un contexte de gestion commerciale • utiliser des logiciels d’application courante à des fins de gestion commerciale • rechercher et analyser des données commerciales • promouvoir des produits et des services • vendre des produits et des services dans un établissement commercial • constituer et superviser une équipe de vente • analyser de l’information comptable et financière • gérer un projet de commercialisation de produits ou de services • maîtriser les technologies de l’information et des communications (TIC) • négocier pour l’acquisition de marchandises et de services • développer un esprit d’analyse, de la polyvalence, de la débrouillardise et de l’autonomie CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Culture, société et technique de la 4e secondaire

Mathématique 436


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Adjointe administratif ou adjoint administratif • Coordonnatrice ou coordonnateur des ventes • Gérante ou gérant de commerce de produits et de services • Directrice commerciale ou directeur commercial • Représentante commerciale ou industrielle ou représentant commercial ou industriel • Agente ou agent de commercialisation • Responsable des approvisionnements et de la gestion des marchandises • Conseillère ou conseiller à la clientèle • Conseillère ou conseiller en marketing

GESTION DE COMMERCES – 410.D0

Tâches • Concevoir un plan marketing et en assurer le suivi • Effectuer une étude de marché • Élaborer et réaliser une campagne publicitaire • Mettre en marché un produit ou un service • Présenter et vendre des produits ou des services • Gérer une équipe de travail • Assurer le service à la clientèle • Assurer la gestion des stocks, des budgets et de différents projets Milieux de travail • commerces de gros et de détail • départements d’achat ou de mise en marché des entreprises manufacturières • agences de communication • organisations gouvernementales à caractère économique • centres de distribution • entreprises de services

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez réussir les cours préalables exigés par l’université. Vous pourrez opter pour une PASSERELLE en Administration des affaires à l’Université du Québec à Chicoutimi ou en Relations industrielles à l’Université Laval. Des crédits pourraient être accordés selon la qualité du dossier scolaire.

2013-2014

I Écriture et littérature Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Carrières en commerces Marketing et l'entreprise Comptabilité financière I Cours complémentaire

2-2-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 1-2-1 2-2-2 2-2-4 3-0-3

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Communication en affaires Environnement informatique Comptabilité appliquée Stratégies marketing Complément de mathématiques

3-1-3 3-0-3 0-2-1 1-2-2 1-2-2 1-2-3 2-1-2 2-1-3

III Littérature québécoise Anglais adapté Activité physique et autonomie Marchandisage Logiciels appliqués à la gestion Statistiques appliquées à la gestion Analyse des performances en commerce Droit administratif et commercial

3-1-4 2-1-3 1-1-1 2-2-3 1-2-2 3-2-3 2-1-2 2-1-2

IV Français adapté Éthique et politique Prévisions financières Représentation commerciale Plan marketing Anglais des affaires Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 1-2-3 2-3-3 2-2-3 1-2-2 3-0-3

V Environnement économique Service à la clientèle Recherche commerciale Projets d’affaires Dotation et supervision du personnel Anglais avancé

2-2-2 1-2-2 2-2-4 3-2-3 2-2-2 1-2-2

VI Commerce international 1-2-2 Évaluation et formation du personnel 1-2-2 Stage d'intégration 1-11-3 Gestion des marchandises 1-2-2 Communication commerciale 2-2-4

« Ce programme a toute sa raison d’être dans un monde où on assiste à l’explosion de la commercialisation. La mondialisation et le commerce électronique modifient certaines façons de faire et obligent les gestionnaires à se soucier des nouvelles tendances et à saisir les bonnes opportunités de développement. Les élèves apprennent à se retrouver dans ce vaste monde de la consommation, à faire du développement de marché et de la commercialisation. Les nouvelles réalités du marché font qu’aujourd’hui, on embauche de plus en plus de diplômés à la gérance des magasins parce que cela nécessite à la fois des compétences en marketing et en gestion. » Serge Gagné, enseignant Gestion de commerces Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

59


412.A0

TECHNIQUES DE BUREAUTIQUE OPTION COORDINATION DU TRAVAIL DE BUREAU

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

Mon profil  J'aime le contact avec les gens et je suis dynamique.  J'ai de l'intérêt pour l'apprentissage des logiciels bureautiques.  Je sais faire preuve de discrétion et j’ai le sens de l'organisation.  Je suis une personne minutieuse, autonome et honnête.

TECHNIQUES DE L’ADMINISTRATION

Le Cégep de Jonquière est le seul établissement du Saguenay– Lac-Saint-Jean à offrir, à l’enseignement régulier, la voie de spécialisation en Coordination du travail de bureau. Sur le marché du travail, vous serez l’intermédiaire entre le personnel de direction et le reste de l’équipe. Les laboratoires informatiques, équipés d’appareils de dernière technologie, favorisent l’expérimentation pratique. L’acquisition des compétences se réalise dans le cadre de mises en situations réelles. Des stages en milieu de travail sont aussi prévus à la cinquième et à la sixième session.

Objectifs du programme • • • • • • • • • • • •

60

rédiger et produire des documents administratifs organiser et gérer des activités professionnelles effectuer le suivi du travail de bureau communiquer en anglais, rédiger et traduire de courts textes participer au recrutement, à la formation et à l’évaluation du personnel produire des documents nécessitant l’utilisation de logiciels d’édition électronique effectuer le traitement des données et exploiter des systèmes de bases de données élaborer et adapter des procédures de travail de bureau agir en respectant les règles d’éthique professionnelle être capable de s’adapter aux changements technologiques et organisationnels communiquer en démontrant un souci constant de la qualité de la langue écrite et parlée travailler en équipe


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en bureautique • Coordonnatrice ou coordonnateur du travail de bureau • Adjointe administrative ou adjoint administratif • Secrétaire de direction • Secrétaire administrative ou administratif • Secrétaire comptable

TECHNIQUES DE BUREAUTIQUE – 412.A0 OPTION COORDINATION DU TRAVAIL DE BUREAU – 412.AA

2013-2014

Tâches • gérer les appels téléphoniques et les dossiers • rédiger et mettre en page des documents administratifs • effectuer la comptabilité • gérer les ressources matérielles et financières • organiser des réunions et des activités à caractère professionnel • traiter et acheminer la correspondance • collaborer à planifier, organiser, superviser et évaluer le travail d’une unité de bureau • assurer le lien entre les services, les clients et les fournisseurs Milieux de travail • petites, moyennes et grandes entreprises • bureaux de professionnels • centres hospitaliers • institutions d’enseignement • fonctions publiques fédérale, provinciale et municipale

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez réussir les cours préalables exigés par l’université.

I Français adapté Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Bureautique : tâches et fonctions Saisie et traitement de texte I Techniques de communication en travail de bureau

2-2-2 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-2-2 2-2-2 2-2-2

II Écriture et littérature Anglais adapté L'être humain Activité physique et efficacité Correspondance d'affaires : rédaction et production Traitement de texte 2 Télécommunication : outils et services Traitement des données de l'unité de bureau

2-2-3 2-1-3 3-0-3 0-2-1 2-2-3 1-3-3 2-2-3 2-2-3

III Littérature et imaginaire 3-1-3 Activité physique et autonomie 1-1-1 Interrelation dans le monde 1-2-2 professionnel Comptabilité 3-2-4 Documents administratifs : 2-2-3 rédaction et production Traitement de texte 3 2-2-3 Techniques de communication 1-2-2 en travail de bureau (langue anglaise) Cours complémentaire 3-0-3 IV Littérature québécoise 3-1-4 Éthique et politique 2-1-3 Travail de bureau et entreprise 2-1-2 Micro-édition 2-2-3 Coordination des ressources 1-2-2 budgétaires Réunions et procédures 2-2-3 Micro-ordinateur : outils et services 1-2-2 Correspondance d'affaires : 1-2-3 langue anglaise

« J’ai été grandement satisfaite des cours offerts dans le programme. Ils m’ont permis de maîtriser les logiciels de la suite Office. L’enseignement personnalisé et de qualité des professeurs a contribué à solidifier ma confiance en moi et m’a grandement aidée à dénicher un bon emploi dans ce domaine. » Myriam Tremblay, diplômée Techniques de bureautique « Grâce à la bonne réputation de cette formation, j’ai pu me trouver un emploi avant même d’obtenir mon diplôme. Les cours offerts sont particulièrement adaptés aux besoins du marché du travail actuel. Toutes les connaissances que j’ai acquises font en sorte que je peux effectuer adéquatement mon travail, et ce, avec confiance et fierté. Ce programme est exceptionnel et il conduit directement à une carrière d’avenir. »

V Personnel de bureau : formation et évaluation Planification et organisation d'événements Projet d'intégration professionnelle 1 (stage) Rédaction et production de rapports Traduction de documents administratifs Cours complémentaire

2-2-3 2-2-3 1-4-3 2-2-3 1-2-3 3-0-3

VI Résolution de problèmes et 2-2-3 traitement bureautique Gestion de l'information de 2-2-3 l'unité de bureau Personnel de bureau : recrutement 2-2-3 et évaluation Bases de données de 2-2-3 l'unité de bureau Projet d'intégration 2-10-6 professionnelle 2 (stage)

Marie-Claude Paul, diplômée Techniques de bureautique Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

61


420.A0

TECHNIQUES DE L’INFORMATIQUE OPTION INFORMATIQUE DE GESTION

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

(voir page 3)

Mon profil

TECHNIQUES DE L’ADMINISTRATION

 J'ai un intérêt marqué pour la technologie et l'innovation.  Je possède un esprit logique et une bonne capacité d’analyse.  J’aime résoudre des problèmes.  Je suis une personne créative et méthodique.  J’aime le travail d’équipe et les relations humaines. Orienté vers les immenses possibilités d’Internet, mais abordant aussi les éléments de base en informatique, ce programme traite des nouvelles tendances en informatique de gestion et mise sur l’acquisition de compétences à toutes les étapes de développement d’un système informatisé. Vous apprenez les règles et les langages de programmation, la création de plateformes et d’applications logicielles, l’exploitation des possibilités Internet, la gestion de réseaux ainsi que la configuration du matériel informatique. Le développement et la programmation d'applications pour les appareils mobiles font également partie des apprentissages.

Objectifs du programme

Profitant d’un parc informatique important, le Cégep de Jonquière met l’accent sur une formation pratique adaptée aux réalités du marché du travail et vous permet d’effectuer un stage de 14 semaines en entreprise. Vous avez accès à un réseau sans fil vous permettant d’accéder à tous vos outils de travail en ligne.

• • •

Un élève, un portable ! Grâce au programme « Un élève, un portable ! », le Cégep prête gratuitement aux élèves inscrits en Techniques de l’informatique, un ordinateur pour toute la durée du programme.

• • • • • • •

exploiter des langages de programmation appliquer une approche de développement par objets produire des interfaces planifier et gérer des activités de travail gérer l'information de façon efficace et sécuritaire utiliser des outils de traitement multimédias concevoir et développer des applications pour différentes plate-formes former les utilisateurs gérer des réseaux informatiques installer des éléments physiques et logiques dans une station de travail développer une capacité d’adaptation, une curiosité intellectuelle et de la polyvalence CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 526

Pour le DEC-BAC

62

DES après juin 2010

DES avant juin 2010

Mathématique Technico-sciences ou Sciences naturelles de la 5e secondaire

Mathématique 536


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Technicienne ou technicien en informatique • Programmeuse ou programmeur-analyste • Consultante ou consultant en informatique • Formatrice ou formateur • Gestionnaire de réseaux • Gestionnaire de bases de données • Responsable du soutien technique

TECHNIQUES DE L’INFORMATIQUE – 420.A0 OPTION INFORMATIQUE DE GESTION – 420.AA

Tâches • développer des logiciels pour différentes plate-formes • gérer des bases de données et des réseaux informatiques • assurer un soutien technique aux usagers • produire des documents • entretenir et mettre à niveau les logiciels • installer et configurer du nouveau matériel informatique et différents logiciels • former les utilisateurs Milieux de travail • petites, moyennes et grandes entreprises • secteurs public, parapublic, commercial et industriel • bureaux d’experts-conseils • fournisseurs de services informatiques • producteurs de logiciels

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible au DEC-BAC intégré en Informatique ou avec majeure en Conception de jeux vidéo à l’Université du Québec à Chicoutimi. Vous avez la possibilité d’obtenir un DEC et un baccalauréat en cinq ans au lieu de six. Vous êtes également admissible à certains programmes de l’École de technologie supérieure. Vous pouvez également accéder à d’autres programmes universitaires. Cependant, vous devrez réussir les cours préalables exigés par l’université, s’il y a lieu.

2013-2014

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Informatique et technologies Programmation et introduction aux objets Installation et configuration des ordinateurs Conception d’interfaces Cours complémentaire II Littérature et imaginaire Anglais de base Activité physique et efficacité Compléments de maths en informatique Programmation orientée objet : concepts Systèmes d'exploitation Conception et manipulation de bases de données Programmation mobile

Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

1-3-1 1-2-2 3-0-3 3-1-3 2-1-3 0-2-1 3-2-3 2-3-2 1-3-1 1-3-2 1-2-2

III Littérature québécoise Anglais adapté L'être humain Statistiques pour informatique Programmation orientée objet : intermédiaire Gestion et exploitation de bases de données Conception d’applications mobiles Systèmes d’exploitation mobiles IV Français adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Communication au travail Programmation orientée objet : avancée Techniques de modélisation Exploitation des réseaux Développement d’applications mobiles V L’entreprise et ses systèmes Projet de fin d’études Gestion de la qualité d’une application Soutien technique Déploiement d’applications mobiles Cours complémentaire

« J’ai toujours aimé les ordinateurs et tout ce qui entoure leur fonctionnement : connaître les composantes, déboguer les systèmes, installer de nouveaux logiciels et découvrir les nouvelles fonctionnalités. J’ai beaucoup apprécié l’enseignement à Jonquière, car nous sommes de petits groupes et les professeurs nous consacrent beaucoup de temps, ce qui accélère notre apprentissage. Il ne faut surtout pas se fier à la croyance populaire qui dit que les personnes en informatique sont des accros aux jeux vidéo et des « nerdz ». Ce n’est pas un programme où l’on est seul dans son coin, au contraire, on travaille beaucoup en équipe et c’est le cas également sur le marché du travail. » Keven Foster, diplômé Techniques de l’informatique

2-2-3 3-1-3 1-1-1 1-2-1 2-4-2

3-1-4 2-1-3 3-0-3 3-2-3 2-3-2 1-2-2 1-2-1 1-2-1 2-2-2 2-1-3 1-1-1 1-2-2 2-3-2 2-2-2 2-3-2 2-3-3

2-2-2 4-7-7 1-2-2 1-3-1 1-2-1 3-0-3

VI Gérer des activités en milieu de travail Développer une application en milieu de travail Soutien technique en milieu de travail

1-2-2 4-15-9 1-6-3

63


PUBLICITÉ

RADIO

JOURNALISME

ART ET TECHNOLOGIE DES MÉDIAS (ATM) Le Cégep de Jonquière est le seul établissement à offrir les trois programmes techniques en Art et technologie des médias (ATM) dont deux sont uniques au Québec. Riche d’une expérience de plus de quarante ans dans l’enseignement des communications médiatiques, le Collège, qui a formé plus de 6 000 étudiants, est reconnu pour adapter ses programmes de formation à l’évolution rapide du monde des médias et des moyens de communication. Art et technologie des médias offre trois programmes distincts : Techniques d’intégration multimédia – 582.A1 Techniques de production et de postproduction télévisuelles – 589.A0 (exclusif) Techniques de communication dans les médias – 589.B0 (exclusif) En étudiant en ATM, vous bénéficiez d’un impressionnant environnement d’apprentissage et de professeurs de haut niveau provenant des universités et de l’industrie médiatique. Les programmes accordent une grande place aux nouveaux médias comme moyens ou supports à la production. Ces dernières années, de nouveaux équipements se sont ajoutés à des installations déjà importantes. La formation permet un équilibre entre la polyvalence et la spécialisation afin de répondre aux besoins de l’industrie des communications médiatiques. La cohabitation des deux programmes exclusifs au Cégep de Jonquière avec celui de Techniques d'intégration multimédia permet une synergie entre les communications et l'informatique tel que l'exige aujourd'hui le développement des médias et d'Internet. Dans le monde des communications, la profession d'intégrateur multimédia prend de plus en plus d’importance. En accord avec l’évolution rapide des technologies de l’information, le programme répond aux besoins d’une industrie à la recherche d’une main-d’œuvre qualifiée et capable d’œuvrer efficacement dans ce créneau stimulant. CRITÈRES DE SÉLECTION 582.A1 - Techniques d'intégration multimédia (Voir les conditions générales d'admission à la page 77)

TECHNIQUES DES ARTS – ATM

CRITÈRES DE SÉLECTION 589.A0 - Techniques de production et de postproduction télévisuelles 589.B0 - Techniques de communication dans les médias Les candidats sont sélectionnés selon la qualité de leur dossier scolaire. Les candidatures sont regroupées en deux catégories : a) les élèves de 5e secondaire Dans l’analyse de votre dossier une attention particulière est portée aux résultats obtenus en français, en anglais et en sciences humaines (histoire, géographie et économie); b) les candidats de niveaux collégial et universitaire Aux critères déjà précisés pour la catégorie précédente, s’ajoute l’analyse de l’ensemble des résultats obtenus au niveau collégial et, s’il y a lieu, au niveau universitaire.

Présentation d’un portfolio Si vous êtes refusé lors du premier tour d’admission, toutes catégories confondues, vous serez invité à présenter un portfolio et un curriculum vitae. Vous pourriez, par la suite, être convoqué à une entrevue individuelle. Après l’analyse des dossiers, une dizaine de candidatures par programme seront retenues. D’abord centré sur la passion du métier, le programme de sélection permet aux élèves refusés sur la base de leur dossier scolaire de faire valoir leurs aptitudes, leurs intérêts et leurs motivations pour une spécialisation en Art et technologie des médias. Contingentement Techniques de production et de postproduction télévisuelles : 120 places disponibles Techniques de communication dans les médias : 120 places disponibles

64


web

TÉLÉVISION

Que doit-on retrouver dans le Échéancier* portfolio? 1 mars : Demande d’admission er

589.A0 - Techniques de production et de postproduction télévisuelles • Une lettre expliquant votre motivation et précisant l’option désirée. • Un curriculum vitae relatant vos expériences dans le domaine de la télévision. • Une ou des lettres de recommandation. • Un ou des extraits de production auxquels vous avez participé (totalisant sept minutes maximum) sur support DVD. Vous devez détailler la nature de votre participation et le rôle joué dans la production. Les documents présentés sous un autre support ou qui ne pourraient être lus sur un lecteur DVD pourraient être refusés. • Une photo récente. • Tout autre document jugé pertinent se rapportant au domaine.

1er au 15 mars : Analyse des dossiers 15 au 31 mars : Réponse à l’élève Mi-avril : Date limite de remise du portfolio Début mai : Réponse à l’élève pour l’entrevue** Mi-mai à mi-juin : Entrevue de sélection 15 juin : Réponse à l’élève pour l’admission * Ces dates sont approximatives. Les dates précises seront données dans la lettre-réponse à l’admission. ** Les élèves retenus pour l’entrevue sont convoqués par téléphone et les élèves refusés reçoivent une lettre.

589.B0 - Techniques de communication dans les médias • Une lettre expliquant votre motivation et précisant l’option désirée. • Un curriculum vitae relatant vos expériences dans le domaine des communications. • Une vidéo de présentation (trois minutes maximum) sur support DVD. Vous devez vous assurer que la lecture est possible. • Une ou des lettres de recommandation. • Si possible, un exemple d’une production médiatique à laquelle vous avez participé (prendre soin de bien étiqueter les extraits audio ou vidéo si tel est le cas). • Une photo récente.

Pour en savoir plus sur les programmes, visitez le portail atmjonquiere.com

65


582.A1

TECHNIQUES D’INTÉGRATION MULTIMÉDIA

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  Je m'intéresse au web et aux nouvelles technologies.  J'ai un esprit logique et de synthèse.  J'aime le design graphique.  J'aime créer.  Je suis une personne polyvalente, débrouillarde et autonome.  J’aime les projets d’équipe et je m’adapte facilement.

TECHNIQUES DES ARTS – ATM

Avec le développement en continu du Web et la nouvelle synergie entre les communications et l’informatique, la profession d’intégrateur multimédia prend de plus en plus d’importance. Ce programme répond aux besoins d’une industrie à la recherche d’une main-d’oeuvre qualifiée et capable de travailler de façon efficace dans ce créneau stimulant. Pendant la formation, vous réalisez des projets destinés au Web : sites Internet, productions graphiques, animations et jeux interactifs. Vous apprenez à utiliser différents langages de programmation et des logiciels adaptés au multimédia. Vous acquérez des notions de traitement des médias et vous concevez de la vidéo numérique ainsi que des animations 2D et 3D. De plus, vous développez des projets multimédias pour les appareils mobiles (iPad, iPhone). L’utilisation de l’ordinateur est omniprésente pendant la formation. Vous avez accès à des équipements et à des laboratoires de dernière technologie et vous avez la possibilité d’utiliser des installations ultramodernes pour les créations multimédias. Finalement, un projet intégrateur auprès de clients réels et un stage en entreprise permettent d’expérimenter les connaissances acquises.

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Objectifs du programme • créer des sites Internet • faire de la programmation et de la conception graphique multimédia • maîtriser des outils de production graphique • créer des animations 2D et 3D, éditer de la vidéo, manipuler du son • développer un sens de l’autonomie • utiliser un micro-ordinateur, des périphériques et des réseaux de communication • traiter des images fixes • réaliser le montage d’une présentation informatisée ou d’animation • exploiter des langages de programmation utilisés en multimédia • optimiser des médias en fonction de la diffusion • analyser la conception d’un projet • contrôler la qualité d’un produit • réaliser un produit multimédia sur Internet ou sur mobilité (iPad, iPhone)

Visitez le portail du programme: atmjonquiere.com/multimedia Nouvelles du programme Projets étudiants Photos


Sur le marché du travail

GRILLE DE COURS

Postes occupés • Intégratrice ou intégrateur Web ou multimédia • Web designer • Webmestre • Programmeuse ou programmeur Web ou multimédia • Infographiste • Designer d’interface • Animatrice ou animateur 2D et 3D • Chargée ou chargé de projet • Directrice ou directeur artistique • Monteuse ou monteur vidéo • Formatrice ou formateur en multimédia

TECHNIQUES D'INTÉGRATION MULTIMÉDIA – 582.A1

2013-2014

I Écriture et littérature Anglais de base Philosophie et rationalité Activité physique et santé Programmation multimédia I Environnement informatique Introduction au multimédia Graphisme électronique Acquisition et traitement de l'image I

2-2-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-2 1-2-2

Tâches • créer des environnements multimédias dynamiques, créatifs et ergonomiques • produire une application média diffusée sur Internet, appareils mobiles ou DVD • programmer l’interactivité des applications multimédias • effectuer le montage des éléments de contenu • créer les composantes d’un document multimédia

II Littérature et imaginaire 3-1-3 Anglais adapté 2-1-3 L'être humain 3-0-3 Programmation multimédia II 2-3-2 Infographie 2D 2-2-2 Mise en page et HTML 2-2-2 Acquisition et traitement sonore 1-2-2 Acquisition et traitement de l'image II 2-2-2

Milieux de travail • médias électroniques • agences de publicité • entreprises de production multimédia en ligne • entreprises spécialisées en infographie • firmes de consultants en informatique • entreprises de services

III Littérature québécoise Activité physique et efficacité Base de données Animation vectorielle Ergonomie multimédia Web dynamique I Édition électronique Cours complémentaire

3-1-4 0-2-1 1-2-2 1-3-2 2-2-2 1-3-2 1-2-2 3-0-3

IV Français adapté Éthique et politique Activité physique et autonomie Interactivité vectorielle Création multimédia sur support I Vidéo numérique Diffusion en ligne Web dynamique II

2-2-2 2-1-3 1-1-1 1-4-2 1-3-2 2-3-2 1-3-2 2-3-3

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez réussir les cours préalables exigés par l’université. Certaines universités reconnaissent des cours de la formation collégiale.

V Entrepreneuriat et domaine des communications Animation 3D Création multimédia sur support II Diffusion sur support Système de gestion de contenu Préproduction Portfolio Cours complémentaire VI Évaluation technique Optimisation multimédia Projet multimédia Stage de production en multimédia

2-1-2 1-3-3 2-3-2 1-2-2 1-2-3 1-2-2 1-2-1 3-0-3 2-2-3 2-2-1 1-4-4 2-17-2

« Ce qui me passionne le plus, c’est le volet création visuelle. J’aime trouver des façons de bien présenter une page Internet pour qu’elle soit attrayante et visuellement intéressante. Le multimédia, c’est être artiste, bon en informatique, vendeur et surtout patient. Dans un processus de création, il faut savoir développer un esprit critique et accepter les commentaires. C’est un travail d’équipe qui nécessite des aptitudes et des compétences diversifiées. Keyven Ferland, diplômé Techniques d’intégration multimédia Président-fondateur La Web shop Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

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589.A0

TECHNIQUES DE PRODUCTION ET DE POSTPRODUCTION TÉLÉVISUELLES

ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  Je me passionne pour le monde de la télévision et du cinéma.  Je m’intéresse à tout ce qui se passe derrière la caméra.  Je m’adapte rapidement à des situations nouvelles.  J’ai une bonne dextérité manuelle et j’aime connaître le fonctionnement et l’utilisation des appareils.  Je m’intéresse à l’aspect esthétique et artistique des productions télévisuelles.  J’ai une bonne écoute et une bonne rapidité d’exécution. Voie incontournable dans la formation des artisans de la télévision, le programme Techniques de production et de postproduction télévisuelles, exclusif au Cégep de Jonquière, offre un environnement d’apprentissage incomparable. La formation est axée sur un contenu pratique, livré par des professeurs issus pour la plupart de l’industrie de la télévision ou du cinéma.

TECHNIQUES DES ARTS – ATM

Vous avez accès à des équipements et à des laboratoires comparables à ceux des diffuseurs : studios, salles de montage, équipements spécialisés et logiciels à la fine pointe de la technologie. À la fin de la troisième session, vous faites votre choix parmi deux voies de spécialisation.

Production Ce volet vous permet d’apprendre à manipuler les équipements de production comme les caméras et les appareils destinés à l’enregistrement du son, à faire des éclairages en studio et à l’extérieur, ainsi qu’à installer les différents types d’équipements de tournage sur les plateaux de télévision. Vous faites la captation d’événements extérieurs comme des spectacles, des festivals et des événements sportifs. Vous apprenez à concevoir et à élaborer des émissions de télévision et vous vous familiarisez aux étapes techniques de la production et du montage d’une émission. Les plateaux de tournage, les régies vidéo, les régies audio, les salles de montage, l’unité mobile et le centre d’équipements techniques de niveau professionnel vous plongent dans l’univers des grands réseaux de télévision ou du cinéma, favorisant ainsi votre intégration rapide à l’industrie. Postproduction Dans ce volet, vous apprenez à maîtriser des équipements et des logiciels pour la création d’effets spéciaux tout en vous spécialisant dans une gamme d’activités qui suivent la production. Vous développez des habiletés dans le prémontage, le montage et le transfert de films, la production d’effets spéciaux, la création d’illustrations et d’animations en 2D et d’éléments visuels en 3D, le montage sonore et le mixage final. À la fin des deux voies de spécialisation, vous effectuez un stage en milieu de travail.

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Visitez le portail du programme atmjonquiere.com/television


Objectifs du programme • • • • • • • •

produire des vidéos planifier des projets réaliser le montage d’effets spéciaux exploiter un environnement informatique analyser des créations artistiques visuelles et sonores préparer la prise de son et les éclairages réaliser des prises de vue et des opérations de magnétoscopie réaliser le tournage et le montage pour des informations journalistiques

• • • •

coordonner des activités sur un plateau de production réaliser le tournage d’effets spéciaux créer des illustrations et des animations de synthèse en 3D réaliser le montage sonore et le mixage final d’une production télévisuelle • développer une capacité d’analyse et une ouverture aux changements • travailler en équipe

Sur le marché du travail Postes occupés • Régisseuse ou régisseur • Aiguilleuse ou aiguilleur • Cadreuse ou cadreur • Technicienne ou technicien à la magnétoscopie • Coloriste • Caméraman • Réalisatrice ou réalisateur • Machiniste • Monteuse ou monteur • Preneuse ou preneur de son

Tâches

Milieux de travail

Production • réaliser des émissions télévisuelles • manipuler une caméra • concevoir les plans d’éclairage et audio • installer et ajuster le matériel de sonorisation • réaliser l’aiguillage • assister le réalisateur • coordonner la production d’émissions en studio ou en unité mobile

Production • grands diffuseurs • maisons de production indépendantes • compagnies de théâtre • entreprises de production d’événements culturels • entreprises de location d’équipement cinématographique

Postproduction • réaliser le montage des images et du son • produire du matériel infographique • créer des animations en 2D ou 3D

Postproduction • entreprises qui offrent des services aux diffuseurs et aux maisons de production de vidéos ou de films • entreprises de diffusion ou de création de logiciels d’infographie

Poursuivre à l’université Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez réussir les cours préalables exigés par l’université. Certaines universités reconnaissent des cours de la formation collégiale. Votre formation technique au Cégep de Jonquière combinée à un diplôme universitaire fera de vous un candidat recherché par les employeurs de l’industrie. Capsule vidéo sur le Web Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

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589.A0

GRILLES DE COURS 2013-2014

TECHNIQUES DE PRODUCTION ET DE POSTPRODUCTION TÉLÉVISUELLES – 589.A0 OPTION PRODUCTION – 589.AA I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Le monde de la télévision Initiation à l'informatique Organisation du travail en équipe Introduction à la perception d'œuvres d'art Cours complémentaire II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Analyse de créations artistiques, visuelles et sonores contemporaines Introduction aux scénarios Introduction à la caméra portable Introduction à la postproduction III Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Initiation au studio de télévision Adaptation télévisuelle d'un scénario Appareils et signaux en télévision Cours complémentaire

TECHNIQUES DES ARTS – ATM

IV Littérature québécoise Anglais adapté Éthique et politique Production en studio de télévision Technologies et systèmes télévisuels et numériques Prise de son Tournage et montage de nouvelles

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OPTION POSTPRODUCTION – 589.AB 2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-1-2 2-2-3 1-2-2 2-1-2 3-0-3 3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-1-2 2-2-2 2-4-3 2-3-3

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Le monde de la télévision Initiation à l'informatique Organisation du travail en équipe Introduction à la perception d'œuvres d'art Cours complémentaire II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Analyse de créations artistiques, visuelles et sonores contemporaines Introduction aux scénarios Introduction à la caméra portable Introduction à la postproduction

2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-7-3 2-2-2 2-2-2 3-0-3

III Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Initiation au studio de télévision Adaptation télévisuelle d'un scénario Appareils et signaux en télévision Cours complémentaire

3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-6-3 1-2-2

IV Littérature québécoise Anglais adapté Éthique et politique Production en studio de télévision Technologies et systèmes télévisuels et numériques Prise de son Montage créatif

2-2-2 1-2-2

V Logistique de plateau Coordination de productions Création en studio de télévision Production en extérieur Montage de productions Transmission hertzienne TV Conception d’éclairages

2-5-2 1-3-2 2-7-3 2-4-3 1-4-3 1-2-2 1-2-1

V Éléments d’infographie 2D/3D Montage sonore Éclairage pour des effets spéciaux Transfert de films Tournage d’effets spéciaux Projets d’effets spéciaux

VI Direction de productions Direction technique en mobiles Production en unité mobile Stage en production télévisuelle

1-3-3 1-3-3 2-8-3 1-9-1

VI Illustrations 3D Compositing d'effets spéciaux Stage en postproduction Mixage final Montage technique

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-1-2 2-2-3 1-2-2 2-1-2 3-0-3

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-1-2 2-2-2 2-4-3 2-3-3 2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-7-3 2-2-2 2-2-2 3-0-3 3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-6-3 1-2-2 2-2-2 1-3-2 2-4-3 1-4-2 1-2-2 1-4-2 2-5-3 2-6-3 1-4-3 2-4-3 1-10-1 1-3-2 1-3-2


ENTREPRENARIAT ÉTUDES (voir page 3)

PASSERELLE (voir page 3)

INTERNATIONAL (voir page 3)

Mon profil  Je me passionne pour l’univers des médias.  Je m’intéresse à l’actualité.  Je m'intéresse à l'information sur toutes les platesformes.  Je me passionne pour tout ce qui se passe devant la caméra.  J'aime organiser des événements.  Je suis une personne créative et j'ai une bonne résistance au stress.  Je m’intéresse à l’aspect esthétique et artistique des publications. Polyvalence et compétence sont les mots-clés du programme Techniques de communication dans les médias, exclusif au Cégep de Jonquière. La formation est axée sur un contenu pratique faisant des finissants des personnes recherchées par les agences de communication, le monde de la radio et le milieu de l’information. Vous avez accès à des studios de télévision, des salles de nouvelles, des studios de radio, des agences de publicité et des salles de montage munis de récents équipements spécialisés et d’ordinateurs branchés sur le Web. À la fin de la première session, vous faites votre choix parmi les trois voies de spécialisation suivantes : • Animation et production radiophoniques • Conseil et coordination publicitaires • Journalisme

Objectifs du programme • • • • • •

analyser des fonctions de travail dans les médias mettre en pratique des techniques de production d’idées analyser des actualités s’adresser au public par l’écrit et les images animer à la radio et à la télévision développer la créativité et l’originalité en utilisant les nouvelles technologies • acquérir un sens des responsabilités, de l’autonomie, de la débrouillardise, du leadership, de l’initiative et une bonne rapidité d’exécution • travailler en équipe Pour en savoir plus sur le processus de sélection, consultez la page 64.

« La radio est un média mystérieux qui permet d’accompagner les gens, peu importe où ils se trouvent et ce qu’ils font. Au cégep, j’ai développé un fort sentiment d’appartenance à mon programme. Comme la plupart d’entre nous sommes loin de nos familles, les amis occupent une place importante. Les enseignants sont compréhensifs et nous encouragent à continuer même dans les moments difficiles. C’est un métier qui demande de la persévérance et une bonne estime de soi. On doit se faire suffisamment confiance pour aller au bout de ses ambitions. » Julie Desjardins, diplômée Techniques de communication dans les médias, profil Animation et production radiophoniques

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589.B0

TECHNIQUES DE COMMUNICATION DANS LES MÉDIAS


589.B0

Voies de spécialisation Animation et production radiophoniques – 589.BA Vous apprenez à manipuler les équipements propres aux stations radiophoniques, à développer votre expression orale et écrite et à maîtriser les différentes techniques d’entrevue. Vous concevez et réalisez des émissions radiophoniques de tout genre, en direct et en mode automatisé. Vous assimilez des connaissances liées à la mise en ondes, à la cueillette et au traitement de l’information ainsi qu’à la production de nouvelles et de reportages :

Téléchargez l'application • traiter et assembler des segments sonores mobile pour iPod, • concevoir et réaliser des éléments de programmation et des publicités iPhone et iPad. • faire la mise en ondes d’émissions radiophoniques • produire une programmation radiophonique, en direct et en mode automatisé • réaliser des émissions promotionnelles • réaliser des bulletins de nouvelles et des émissions d’information

Pendant votre dernière année d’études, vous vivez dans l’environnement d’une station radiophonique en assurant la programmation du 103,5 FM, CLASS radio. Vous êtes en charge de l’animation, de la mise en ondes et de la production de bulletins de nouvelles. Conseil et coordination publicitaires – 589.BB Ce volet propose un contenu portant sur la coordination publicitaire, l’organisation d’événements et la conception de campagnes et de matériel publicitaires, imprimés ou électroniques. Vous apprenez à élaborer une campagne publicitaire ainsi qu’à coordonner la production et la diffusion du matériel promotionnel dans les médias. Vous utilisez les logiciels de mise en page et de traitement de l’image pour produire des publicités télévisuelles, radiophoniques et imprimées. À la sixième session, dans un contexte d’agence-école, vous vivez une expérience de travail stimulante et concrète dans le domaine de la publicité : • • • • •

préparer et gérer des budgets de production publicitaire élaborer des campagnes de communication coordonner la production du matériel publicitaire imprimé et audiovisuel élaborer des plans de publicité, de promotion, de relations publiques et de communication créer et présenter des communications publicitaires

En plus de mettre sur pied de vrais projets de communication, vous avez la chance d’établir des contacts avec le milieu professionnel et les réseaux d’affaires régionaux. Journalisme – 589.BC Vous acquérez les compétences reliées à la démarche et à la recherche journalistique, au développement d’un sens critique, d’un esprit d’initiative et d’analyse. Vous découvrez les différents genres rédactionnels que sont la nouvelle, le reportage, l’entrevue, l’enquête, le commentaire et le billet qui sont appliqués dans les médias écrits et électroniques. Vous exercez vos habiletés de recherche, de traitement et de transmission d’information dans ces médias. Vous apprenez également les différents éléments de l’expression orale devant la caméra. Le volet journalisme fait une large place à l’expérience pratique :

TECHNIQUES DES ARTS – ATM

• • • •

couvrir l’actualité et assister à des événements prendre des photos de presse tourner et monter des informations journalistiques pour la télévision rédiger des nouvelles pour la presse et des reportages pour la télévision, la radio et le Web

Pendant votre dernière année d’étude, vous mettez en pratique vos connaissances à l’intérieur d’une vraie salle de presse. Sous la supervision des enseignants, vous travaillez à la rédaction, à la prise de photos et au montage du journal La Pige, publié tous les 15 jours. Assigné à des fonctions de travail, vous vivez les différentes étapes de production, de la conception à la publication. Vous produisez des nouvelles et des reportages pour diffusion à la télévision.

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Visitez le portail du programme : atmjonquiere.com (rubriques Radio, Publicité et Journalisme) Nouvelles du programme Projets étudiants Photos Visites virtuelles


Sur le marché du travail

Poursuivre à l’université

Postes occupés • Journaliste • Journaliste multi plateforme • Animatrice ou animateur • Productrice ou producteur radiophonique • Recherchiste • Rédactrice ou rédacteur • Agente ou agent d’information • Conseillère, conseiller ou coordonnatrice, coordonnateur publicitaire

Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous êtes admissible à des études universitaires. Cependant, s’il y a lieu, vous devrez réussir les cours préalables exigés par l’université. Certaines universités reconnaissent des cours de la formation collégiale. Votre formation technique au Cégep de Jonquière, combinée à un diplôme universitaire, fera de vous un candidat recherché par les employeurs de l’industrie.

Tâches Animation et production radiophoniques • animer des émissions radiophoniques et des événements • produire des nouvelles, des reportages et des publicités

Après avoir complété votre DEC en Techniques de communication dans les médias, profil Journalisme, vous pourrez poursuivre votre formation à l’Université de Sherbrooke au baccalauréat en Communication, rédaction et multimédia où dix cours seront reconnus (l’équivalent d’un an à temps complet) selon certaines conditions. Par ailleurs, plusieurs universités reconnaissent des cours de l'option Publicité pour les étudiants qui poursuivent dans le domaine de la communication.

Conseil et coordination publicitaires • réaliser et produire des campagnes publicitaires, des messages électroniques et imprimés • coordonner des activités de promotion, de relations publiques et de communication Journalisme • produire des nouvelles pour la presse et le Web et des reportages télévisés • assurer la couverture d'événements reliés à l'actualité Milieux de travail • stations de télévision • stations de radio publiques, privées et communautaires • entreprises de presse écrite ou électronique • agences de publicité et de communication • organismes publics et privés • institutions gouvernementales • festivals • événements culturels

« En Conseil et coordination publicitaires, les élèves parcourent toutes les étapes de réalisation et de diffusion d’un produit publicitaire. Ils travaillent en équipe et doivent faire preuve de créativité. Ils conçoivent des campagnes de communication et s’assurent de la réalisation et de la présentation des concepts aux clients. En plus d’accumuler un bagage de connaissances important en stratégies publicitaires, en relations publiques, en création et en production publicitaires, ils vivent une expérience concrète de travail à l’intérieur des murs du Cégep grâce à l’agence-école Embryo. » Richard Déraps, enseignant Techniques de communication dans les médias, profil Conseil et coordination publicitaires

Pour en savoir plus sur les perspectives d’avenir et le programme cegepjonquiere.ca/programmes

« Le journal Le Canada français accueille en stage depuis de nombreuses années des étudiants en journalisme. Dès leur arrivée, les stagiaires sont assignés à un journaliste d’expérience. Ils ont la chance d’écrire dans tous les secteurs d’activités. Ils couvrent les spectacles, écrivent des papiers pour les sections générale, économique et sportive. Les jeunes journalistes ont également la chance de s’intéresser au judiciaire et de couvrir des procès. Gilles Lévesque, rédacteur en chef Journal hebdo : Le Canada français, Saint-Jean-sur-Richelieu

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589.B0

GRILLES DE COURS 2013-2014 TECHNIQUES DE COMMUNICATION DANS LES MÉDIAS – 589.B0 OPTION ANIMATION ET PRODUCTION RADIOPHONIQUES – 589.BA

OPTION CONSEIL ET COORDINATION PUBLICITAIRES – 589.BB

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Médias : structure et fonctions de travail Processus et critique de la recherche d'information Temps et espaces du XXe siècle Monde et actualité

2-2-2 2-2-2

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Médias : structure et fonctions de travail Processus et critique de la recherche d'information Temps et espaces du XXe siècle Monde et actualité

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Initiation à l'informatique Idéation et travail d'équipe Actualités du Canada et du Québec Fondements de la parole en public Initiation au message radiophonique

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-2-3 1-3-2 2-2-2 1-2-2 2-2-2

III Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Communiquer un message Introduction à la production et montage sonore Techniques d'entrevues Français écrit avancé Cours complémentaire IV Littérature québécoise Anglais adapté Éthique et politique Prendre la parole dans un média Régions et actualités Œuvres musicales et artistiques populaires Programmation radiophonique automatisée Cours complémentaire

TECHNIQUES DES ARTS – ATM

V Édition électronique sur le Web Marchandisage des produits radiophoniques Journalisme radiophonique Programmation radiophonique préétablie Œuvres musicales et artistiques spécialisées Communication orale en radio 1 VI Service des nouvelles radio Création d'une programmation radiophonique Communication orale en radio 2 Stage en radio

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2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-3-2 1-2-2

2-2-2 2-1-3 1-1-1 1-2-2 2-6-3 1-2-1 2-2-2 3-0-3 3-1-4 2-1-3 2-1-3 1-2-2 2-2-2 1-2-2 2-6-3 3-0-3 1-2-1 1-2-2 1-7-3 2-8-3 1-2-2 1-2-2 1-7-3 2-8-4 1-2-3 1-9-1

OPTION JOURNALISME 589.BC

2-2-2 2-2-2

I Écriture et littérature Philosophie et rationalité Activité physique et santé Médias : structure et fonctions de travail Processus et critique de la recherche d'information Temps et espaces du XXe siècle Monde et actualité

2-2-2 2-2-2

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Initiation à l'informatique Idéation et travail d'équipe Actualités du Canada et du Québec Publicité et société Recherche et marché publicitaire

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-2-3 1-3-2 2-2-2 2-3-2 1-2-1

II Littérature et imaginaire L'être humain Activité physique et efficacité Initiation à l'informatique Idéation et travail d'équipe Actualités du Canada et du Québec Fondements de la parole en public Journalisme et société

3-1-3 3-0-3 0-2-1 2-2-3 1-3-2 2-2-2 1-2-2 1-2-2

III Français adapté Anglais de base Activité physique et autonomie Introduction à la perception d'œuvres d'art Conception publicitaire Communication en relation publique Introduction au visuel publicitaire Français écrit avancé Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 1-1-1 2-1-2 2-3-2 1-2-1 1-4-2 2-2-2 3-0-3

III Français adapté Anglais de base Éthique et politique Activité physique et autonomie Communiquer un message Techniques d'entrevues Démarche et rédaction journalistiques 1 Français écrit avancé Cours complémentaire

2-2-2 2-1-3 2-1-3 1-1-1 1-2-2 1-2-1 2-4-2 2-2-2 3-0-3

IV Littérature québécoise Anglais adapté Tournage et montage de nouvelles Nouvelles et reportages à la radio Prendre la parole dans un média Régions et actualités Démarche et rédaction journalistiques 2 Cours complémentaire

3-1-4 2-1-3 1-2-2 1-6-2 1-2-2 2-2-2 2-3-2 3-0-3

IV Littérature québécoise Anglais adapté Éthique et politique Analyse de créations artistiques, visuelles et sonores contemporaines Campagne Web Composition d’un visuel publicitaire Techniques de vente Cours complémentaire

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-3-2 1-2-2

3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-1-2 1-2-2 2-3-2 1-2-1 3-0-3

V Édition électronique sur le Web Production de matériels publicitaires Production publicitaire audiovisuelle La présentation client Stratégies publicitaires Esquisses publicitaires Coordination événementielle

1-2-1 2-2-2 1-3-3 1-3-3 3-3-2 2-2-3 1-4-1

VI Plans de communication Coordination de projets de communication Production en agence Stage en publicité

2-4-3 2-4-3 2-6-3 1-9-1

V Édition électronique sur le Web Service de nouvelles à la télévision Pratiques journalistiques, de l’imprimé au Web Maquette et montage L'image dans la presse écrite VI Journalisme à la télévision Enquête et analyse journalistiques L'édition de presse Stage en journalisme

2-2-3 3-1-3 1-1-1 2-3-2 1-2-2

1-2-1 2-5-3 3-12-5 2-3-3 1-2-2 1-3-2 2-7-4 1-2-3 1-9-1


POUR S'INSCRIRE DANS L'UN DES 29 PROGRAMMES DU CÉGEP DE JONQUIÈRE

Pour être admissible dans un programme collégial menant à un DEC, vous devez satisfaire aux conditions générales d’admission. Dans tous les cas, le traitement de la demande d’admission tient compte de la qualité de l’ensemble de votre dossier scolaire.

Conditions générales d’admission

Conditions particulières d’admission

1. Détenir un DES;

Identifiez votre programme d’études et vérifiez s’il comporte des conditions particulières d’admission ou des critères de sélection qui s’ajoutent aux conditions générales d’admission.

Des cours de mise à niveau peuvent être obligatoires si vous ne détenez pas les unités dans les matières suivantes : • • • •

Langue d’enseignement de la 5e secondaire Langue seconde de la 5e secondaire Mathématique de la 4e secondaire Sciences et technologie ou applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire • Histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire;

Pour faire une demande d’admission Faites votre demande d’admission sur le site Web du Service régional de l’admission des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean (SRASL) à l’adresse suivante : www.srasl.qc.ca.

OU

Calendrier

1. Détenir un DEP et avoir réussi les cours suivants :

Session automne 2014

• Langue d’enseignement de la 5e secondaire • Langue seconde de la 5e secondaire • Mathématique de la 4e secondaire;

Date limite 1er tour : 1er mars 2e tour : 1er mai 3e tour : 1er juin

OU 3. Posséder une formation jugée équivalente par le cégep; OU

Réponse fin mars mi-mai mi-juin

Session hiver 2015 Date limite 1er tour : 1er novembre

Réponse mi-novembre

ADMISSION

4. Posséder une formation et une expérience jugées suffisantes par le cégep et avoir interrompu ses études à temps plein pendant une période cumulative d’au moins 36 mois; OU 5. Dans certains cas, un cégep pourrait admettre sous condition une personne à qui il manque six unités et moins pour obtenir son DES. Cette personne devra alors s’engager à acquérir ces unités au cours de la première session.

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SAGUENAY : UNE AMBIANCE DE VIE URBAINE, À DEUX PAS DE LA NATURE

Situé en plein coeur de l’arrondissement de Jonquière, à Saguenay, le Cégep est à proximité de plusieurs services et infrastructures : Théâtres et salles de cinéma Cafés-terrasses Salles de spectacle Parcs urbains Musées Centre national d’exposition (CNE) Marchés d’alimentation Épiceries fines et alimentation naturelle

Restaurants Centres commerciaux Pharmacies Institutions financières Centre hospitalier Comptoir de vêtements et de meubles usagés Circuits cyclables Sentiers pédestres

« Laisser toute sa famille et ses amis pour aller étudier à l’extérieur, à 600 km de chez moi, ce n’était pas facile à faire, surtout à 16 ans. Pour des raisons pratiques, j’avais décidé de loger à la résidence, au moins pour ma première année. Trois ans plus tard, j’y suis toujours ! Je me suis fait des amis de partout au Québec avec qui je vais au cinéma ou m’entraîner. » Joëlle Vaillancourt, Sept-Îles Étudiante en Techniques de laboratoire, chimie analytique

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Plages Terrains de tennis Centre plein-air Escalade Centres de ski Bars


POUR EN SAVOIR PLUS

Cégépien d’un jour Inscrivez-vous en ligne : cegepjonquiere.ca

Visite en Art et technologie des médias Les vendredis après-midi 1, 8, 15, 22, 29 novembre 2013 6 décembre 2013 24, 31 janvier 2014 7, 14, 21 février 2014 Pour vous inscrire : cegepjonquiere.ca

Venez nous rencontrer ! Salon national de l’éducation de Montréal Place Bonaventure 16 au 18 octobre 2013 Zig Zag Je fais mon chemin ! Événement Éducation-Formation du Saguenay 16 et 17 octobre 2013 Université du Québec à Chicoutimi Salon Éducation Emploi de Québec Centre de foires de Québec (ExpoCité) 22 au 25 octobre 2013

Information Service des communications et du développement des effectifs étudiants Cégep de Jonquière 2505, rue Saint-Hubert Jonquière (Québec) G7X 7W2 418 547-2191, poste 381 information.prog@cjonquiere.qc.ca cegepjonquiere.ca

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Répertoire 2014 15 web petit