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¿Por qué pueden suceder? Las conductas problemáticas, en general, son generadas por la incapacidad para entender qué es lo que está sucediendo a su alrededor, por falta de estructuración en el entorno; o por incapacidad para aceptar lo que sucede (frustración). La falta o dificultad de comunicación para expresarse hacen que el llanto incontrolado, los gritos y los berrinches, se convierten en su forma de comunicación. Su conducta es la manera de decirnos que algo está pasando.

¿CÓMO PREVENIR CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS? En la mayoría de los casos, la estructuración del tiempo y el espacio ayuda al control de la conducta. Si nuestros chicos y chicas saben qué va a suceder en el día, con la ayuda de agendas visuales, pueden orientarse en el tiempo y regular así esperas, evitando muchos enfados o rabietas. Por ello es necesario:

 Ofrecerles espacios ordenados donde los objetos, tengan un lugar definido facilita, no solo su orientación en el espacio, sino

Planificar cuidadosamente las salidas y vacaciones familiares: Inicialmente deben ser bastante cortas y no demasiado lejos de casa, para facilitar la vuelta si la situación se vuelve demasiado penosa. En función del nivel de comprensión del niño, es aconsejable explicarle con palabras y dibujos a dónde van a ir, lo que pasará allí, cuánto durará, y lo más importante, que al final volverán a casa.

también su autonomía.

 Es necesario organizar y estructurar la vida del niño para que tenga un orden y unas pautas a seguir, esto le proporcionará seguridad y reducirá sus niveles de ansiedad, al anticiparle todas las situaciones que tendrán lugar durante cada día.

Ante una situación puede aparecer una conducta, y esta conducta se puede incrementar, mantener o disminuir, de acuerdo con las

consecuencias

que

reciba. Como ejemplo podríamos citar el siguiente:

 Es necesario planificar los cambios en la rutina y, si es posi-

Marcos va al supermercado con su madre, pasa por el

ble, introducirlos paulatinamente. La anticipación inmediata

estante de los helados. Le pide a su madre que le com-

de alteraciones en las rutinas, y su explicación resulta funda-

pre uno, a lo que ella se niega. Ante esta respuesta, Mar-

mental para evitar conductas problemáticas. Para estos casos

cos llora en forma desproporcionada y empieza a llamar

la utilización de una secuencia de fotos, pictogramas, o sim-

la atención de los clientes que se encuentran allí. Su

plemente un dibujo e de dos o tres escenas que acompañen a

madre, con tal de que Marcos deje de llorar, le compra

la explicación de lo que va a pasar, ayuda a reducir conductas

los helados.

problemáticas. (no olvidemos que nuestros niños, son pensaEn este caso, la pro-

dores visuales,

babilidad de que Mar-

y que procesan

cos llore en forma

mucho

desproporcionada

la información

cuando pase de nue-

que le ofrece-

vo por el estante de

mos

los helados va a au-

mente)

mentar, ya que la conducta de llorar se reforzó.

mejor

visual-

Se trata de anticipar al niño utilizando fotografías e imágenes para explicarle con exactitud y de manera secuencial lo que va a ocurrir. Se podrían llevar algunas de las cosas favoritas del niño, con el objetivo que asocie la salida con momentos felices.

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Tríptico conductas problemáticas.  

Tríptico conductas problemáticas.  

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