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Boletín de

NOVEDADES

FEBRERO CENTRO DE DOCUMENTACIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN


BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS:

EXPERIENCIAS Y CALIDADES DE LA EDUCACIÓN EN MEDELLÍN

Calderón Gutiérrez, L. C. et al (Ed.). (2018). Experiencias y calidades de la educación en Medellín. Medellín, Colombia: Bonabenturiana.

Resumen: En una alianza interinstitucional, Pro Antioquia, la Secretaría de Educación de Medellín, Fundación Cinde, las Universidades de Antioquia, Pontificia Bolivariana, San Buenaventura y Católica Luis Amigó se unen al rededor de la pregunta por la calidad de la educación y configuran un programa de investigación para pensar y hacer evidentes las posibles transformaciones que se han dado en el marco del “Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación” en los años 2010-2013. El programa se estructura a través de dos componentes: investigación, formación y diseminación de conocimiento. Las líneas en las que se concentra el estudio, todas ellas en diálogo con las concepciones de calidad, tienen que ver con los actores educativos (su propia subjetividad e interacciones); las prácticas educativas y pedagógicas (metodologías, evaluación, medios y mediaciones); los procesos de gestión educativa (administración y gestión comunitaria); los procedimientos para la escritura; y la inclusión digital. “Experiencias y calidades de la educación en Medellín”, como título del libro, tiene sentido en tanto los hallazgos de la investigación muestran que la calidad no es un concepto unívoco, sino que obedece a la pluralidad de los actores y contextos y al modo en que cada uno hace su apuesta.

N/0094

TEMAS: Calidad de la educación – Medellín; Investigación educativa – Medellín, Prácticas pedagógicas; Inclusión digital.


BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Cristóforo, A., Martinis, P., Míguez, M. N., &Viscardi, N. (Coords.). (2017). Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media. La igualdad en cuestión. Montevideo, Uruguay: Mastergraf. PB/01184

TEMAS: Derecho a la educación; Educación media; Políticas educativas; Igualdad de educación; Exclusión escolar.

DERECHO A LA EDUCACIÓN Y MANDATO DE OBLIGATORIEDAD EN LA ENSEÑANZA MEDIA. LA IGUALDAD EN CUESTIÓN Resumen: El mandato de la igualdad choca contra la realidad de una sociedad que es, inherentemente, desigual. El sistema educativo público, a inicios del siglo XXI, verifica y procesa de distintos modos la fragmentación social propia del mundo del capitalismo tardío: de un lado, resulta del desarrollo histórico de nuestro sistema de enseñanza, un proceso de fragmentación cultural de su matriz anteriormente universal que determina diferentes formatos escolares y trayectorias educativas (Filardo, Mancebo, 2013; Viscardi, Alonso, 2013). De otro, se experimentan en la vida cotidiana diferentes desencuentros y conflictos que debilitan el proceso de construcción de la cohesión social, de transmisión del saber y de transferencia del acervo cultural, socialmente disponibles, afectando las dinámicas de transmisión de conocimientos de una generación a otra.


BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Tenenbaum, G., & Viscardi, N. (Coords.). (2018). Juventudes y violencias en América Latina. Montevideo: Uruguay: Ediciones Universitarias. PB/01185

TEMAS: Juventud – América Latina; Violencia – América Latina; Sistema Educativo – América Latina; Coacción.

JUVENTUDES Y VIOLENCIAS EN AMÉRICA LATINA. Sobre los dispositivos de coacción en el siglo XXI Resumen: La obra profundiza en la multidimensionalidad de las violencias dirigidas hacia los jóvenes evidenciando las desigualdades generacionales de las sociedades latinoamericanas tanto en espacios hostiles —el trabajo o la cárcel— como en aquellos concebidos para protegerlos y garantizar sus derechos —la educación o la familia—. El trabajo aborda dos grandes temáticas: la privación de la libertad y el sistema educativo en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Uruguay y Venezuela. En este marco, se examina la violencia no instrumental y simbólica, la infracción juvenil, el castigo carcelario y su tratamiento socioeducativo, la convivencia en los centros educativos, las políticas sociales y las relaciones de género. La perspectiva asumida mapea e indaga en las diversas dinámicas de (re)producción de la dominación generacional.


BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Sierra, S. C., & Weber, H. (Eds.). (2018). Travesías de un proyecto: Quince años de Patio 13 – Una pedagogía para niños y jóvenes en situación de calle. Medellín, Colombia: Pregón S.A.S. EA/0366

TEMAS: Educación no formal – Colombia; Adolescentes de la calle; Educación popular – Colombia.

TRAVESÍAS DE UN PROYECTO: Quince años de Patio 13 – Una pedagogía para niños y jóvenes en situación de calle Resumen: La celebración del decimoquinto aniversario de Patio 13, se convierte en una rica oportunidad para volver sobre su historia, para tomar consciencia de lo que ha hecho posible su permanencia en el tiempo y del alcance de sus desarrollos. Esta obra representa la memoria y el homenaje de gratitud a todos los que han dado vida a Patio 13, en sus múltiples formas de existencia, con el deseo que quien se acerque a estas páginas encuentre en ellas elementos no sólo para recrear su historia, sino también una apuesta pedagógica que se pregunta por la formación del maestro que el niño en situación de riesgo necesita y por la educación a la que este tiene derecho a acceder.


CONTAMOS CON NUEVA PLANTILLA PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS DE GRADOS EN EL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN CEDED.

PORTADA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO.

FORMATO DE ENTREGA DEL CD FÍSICO PARA TRABAJOS NO PUBLICABLES EN LOS REPOSITORIOS INSTITUCIONALES.

Encuentra la información completa en nuestro portal CEDED


RECEPCIÓN DE TRABAJOS DE GRADO, MONOGRAFÍAS Y TESIS EN EL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN

Para mas información: Tel: 219 5707, Bloque 9-140. Correo: Ceded@udea.edu.co


CINEMAESTRO 2019 VIERNES 15 DE FEBRERO CINECLUB CINEMAESTRO, CICLO: PASADO PRESENTE “INCENDIES” Denis Villeneuve, Canadá, 2010, 130’ LUGAR: Auditorio 10-206, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. HORA:

4:00 pm

Sinopsis: Jeanne y Simon Marwan son dos gemelos que viven en Canadá cuya madre Nawal, tras pasar sus últimos días sin hablar, acaba de fallecer. En el acto de apertura del testamento, el notario les da dos cartas que deben ser entregadas a un padre al que creían muerto y a un hermano cuya existencia desconocían. Jeanne decide entonces emprender un viaje al Líbano para intentar localizarlos y encontrar respuestas a su existencia, pero Simón no quiere saber nada del tema. (FILMAFFINITY)


VIERNES 22 DE FEBRERO CINECLUB CINEMAESTRO, CICLO: PASADO PRESENTE

“LION” Garth Davis, Australia, 2016, 120’ LUGAR: Auditorio 10-206, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. HORA:

4:00 pm

Sinopsis: Saroo Brierley es un niño que con tan sólo cinco años se perdió en las calles de Calcuta, a miles de kilómetros de casa. Tras un largo viaje acabó siendo adoptado por una pareja australiana. Veinticinco años después, con la única ayuda de Google Earth, Saroo intentará encontrar a su familia biológica. (FILMAFFINITY)


Esperamos que este boletín sea útil para su quehacer académico e investigativo

Cordialmente,

Centro de Documentación de la Facultad de Educación CEDED

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Boletín Ceded febrero 2019  

Se presenta el nuevo material y las novedades del Centro de documentación de educación para el mes de febrero

Boletín Ceded febrero 2019  

Se presenta el nuevo material y las novedades del Centro de documentación de educación para el mes de febrero

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