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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA CRISTINA ARANGO DE PASTRANA "Educamos para la Felicidad" NIT. 813,011,533-0 DANE: 141001001038 Carrera 8 Bis No 33 – 25 Tel. 754107 Neiva – Huila Resolución No. 01185 del 27 de Septiembre de 1.999 de la Secretaría de Educación del Huila y Resolución 069 de 2003 de la secretaría de Educación de Neiva por la cual se aprueban Estudios correspondientes al grado transición del nivel de Educación Preescolar, Los grados 1o., 2o., 3o., 4o. 5o., del nivel de Educación Básica Ciclo Primaria y los grados 6o., 7o., 8o., 9o., del Nivel de Educación Básica Ciclo Secundaria hasta el año 2.001 inclusive

MANUAL DE CONVIVENCIA “LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO – DEBER” La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La elaboración y puesta en ejecución de un Manual de Convivencia, como uno de los aspectos esenciales del Proyecto Educativo Institucional, además de ser un instrumento que regula la sana convivencia y armoniza la relación entre los actores que intervienen en la comunidad educativa de la Institución, es una obligación legal consagrada en el artículo 73 de la Ley General de Educación. En concordancia, el artículo 87 de esta misma Ley, ordena que en cada establecimiento educativo deba existir un MANUAL DE CONVIVENCIA que defina los derechos, deberes y obligaciones de todos los estamentos de la Institución Educativa. La Sala de revisión de la honorable corte, señala que el DEBER de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario en RESPETAR EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y MANTENER SANAS COSTUMBRES. Indicó además que los estudiantes tienen la obligación de mantener las normas de presentación en los colegios, así como en la asistencia, los horarios de entrada y salida de clases, recreos, y el debido respeto por sus profesores y compañeros. Fragmento de la sentencia T 519 de 1992 Corte Constitucional “ …si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no puede colegirse que la Institución Educativa esté obligada a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias....quebranta el orden impuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relación que el estudiante establece con la institución en que se está formando, representan abuso del derecho en cuanto causan perjuicio a la comunidad educativa e impiden a la Institución Educativa alcanzar los fines que le son propios”

De lo anterior se concluye, que el estudiante debe mantener un nivel de excelencia educativa, de lo contrario puede conducir al retiro, pérdida del cupo o del año académico por no satisfacer las exigencias. -

Sentencia No. T-612/92 Deberes de los estudiantes Sentencia No. T-092/94 No se vulnera el derecho a la educación por pérdida de año. Sentencia No T-316/94 No se vulnera el derecho a la educación por normas de rendimiento y disciplina. Sentencia No. T-569/94 Derecho a la educación – Deberes de los Estudiantes / Reglamento Educativo. Derecho a la educación, responsabilidad. Abandono voluntario del colegio. T-569 de 1994 Reglamento educativo-cumplimiento Sentencia T-366/97 Cumplimiento del manual de convivencia de los colegios. Corte de cabello. T-671 de 2003 El derecho a la educación. Derechos y deberes de los educandos.


2 LIBRO I GENERALIDADES TITULO I DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Art. 1. Compromiso Institucional. Art. 2. Conceptos básicos. Art. 3. Fines de la educación. Art. 4. Objetivos Institucionales. Art. 5. Misión. Pendiente la modificación que haga el PEI Art. 6. Visión. Pendiente la modificación que haga el PEI Art. 7. Perfil del estudiante. TITULO II VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE ESTUDIANTES Art. 8. Admisión: - Estudiantes nuevos - Estudiantes antiguos Art. 9. Matrícula y requisitos. - Para preescolar. - Para básica. Art. 10. Costos Educativos (anexo directriz Secretaría de Educación) Art. 11. Jornadas de estudio. Art. 12. Uniformes. LIBRO II ESPECIFICIDADES TITULO I: DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, INHABILIDADES E INCOMPATIBILIDADES. Art. 13. Derechos de los estudiantes. Art. 14. Deberes de los estudiantes. Art. 15. Deberes, derechos y estímulos de los Docentes. Art. 16. Deberes, derechos, prohibiciones, inhabilidades e incompatibilidades de los servidores públicos administrativos. Art. 17. Deberes y derechos de los padres de familia y/o acudientes. Art. 18. Estímulos a estudiantes. LIBRO III DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO TITULO I: DE LOS CONDUCTOS REGULARES Art. 19. Concepto. Art. 20. Conducto regular (1-7) Art. 21. Del derecho a la defensa


3 TITULO II: TIPIFICACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS FALTAS Art. 22. Faltas leves. Art. 23. Faltas graves y/o gravísimas. Art. 24. Criterios para definir la gravedad de la falta.

TITULO III: DE LOS CORRECTIVOS Y SANCIONES Art. 25. Correctivos y proceso formativo integral 1. Amonestación verbal. 2. Amonestación escrita. a. Suspensión. b. Exclusión O cancelación de matrícula !!! LIBRO IV “ANEXOS” TITULO I . SÍMBOLOS INSTITUCIONALES. TITULO II. REGLAMENTOS DE AULAS ESPECIALIZADAS. 2.1 Informática 2.2 Biblioteca 2.3 Restaurante escolar 2.4 Salones de audiovisuales. TITULO III Reglamento de Evaluación y Promoción. Referencia al S.I.E.E. TITULO IV Reglamento de Proyectos Institucionales. MANUAL DE CONVIVENCIA LIBRO I “GENERALIDADES” TITULO I: DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ARTICULO 1: COMPROMISO INSTITUCIONAL La Institución Educativa María Cristina Arango de Pastrana en su Proyecto Educativo Institucional tiene como propósito fundamental la formación de un ser autónomo, social, democrático, pluralista, tolerante, cumplidor de sus deberes, conocedor de sus derechos y del colectivo; respetuoso de la autoridad legalmente emanada de la Constitución Política y de las leyes de la república de Colombia, amante del bien en toda su dimensión, crítico, analítico, investigador y creativo, con un alto sentido de la responsabilidad en la conservación del medio ambiente. Además debe tener en cuenta que: “La verdadera libertad, la paz y el orden exigen disciplina, exactitud, esfuerzo constante y cumplimiento a las disposiciones reguladoras de las relaciones sociales, laborales y estudiantiles”. La familia, como célula básica de la sociedad, es la primera educadora de los hijos por su misión de ser formadora de personas. Los padres de familia son parte fundamental en el proceso educativo de los estudiantes, puesto que la formación inicia y continúa en el hogar. De igual manera, están llamados a valorar todo el esfuerzo que la comunidad educativa en general hace para brindar formación integral a sus hijos (as) buscando el bien de cada uno de ellos.


4 ARTICULO 2: CONCEPTOS BÁSICOS •

MANUAL DE CONVIVENCIA

Es el acuerdo que resulta del consenso de todos los estamentos de la comunidad educativa, realizado democrática y participativamente, presentado de una manera coherente, ordenada y sistemática; en el que se registran las generalidades, especificidades y debido proceso para el desarrollo armónico de la vida escolar. Además, contiene los deberes, derechos, estímulos, procesos formativos de orientación y corrección. El espíritu del manual es constituirse en un recurso pedagógico que acompañe el crecimiento y desarrollo humano en la búsqueda de la trascendencia, fortaleciendo el principio fundamental de la participación efectiva. (Sentencia T-366 del 6 de agosto de 1997) •

COMUNIDAD EDUCATIVA

Está conformada por estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia y/o acudientes de los estudiantes, administrativos y egresados (Art.6 ley 115 de 1994). •

PRINCIPIOS

Son directrices que orientan la conducta humana. •

VALORES

Son apreciaciones cualitativas y significativas que enaltecen la dignidad y orientan el desarrollo humano y social, constituyéndose en motivaciones para la acción y la vida misma. •

RESPONSABILIDAD:

Es un valor que está en la conciencia de la persona, y que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. •

HONESTIDAD:

Es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y de justicia. •

RENDIMIENTO ACADÉMICO:

Es la medida de las capacidades del estudiante, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. •

GOBIERNO ESCOLAR

Es la organización colegiada, participativa y democrática, constituida por el Consejo Directivo y consejo académico, bajo la coordinación responsable del rector quien lo convoca y preside. El gobierno escolar determina las políticas, objetivos y demás aspectos y procesos del proyecto educativo. Tiene como misión la participación en las decisiones de la vida institucional y la orientación curricular. Artículos 19 y 20 del Decreto 1860 de 1994 •

EL RECTOR

Es el representante legal de la institución ante las autoridades educativas y el ejecutor de las decisiones del consejo Directivo. Artículo 25 del Decreto 1860 de 1994


5 •

CONSEJO ESTUDIANTIL

El Consejo Estudiantil es el organismo encargado de proveer un gobierno escolar democrático, mediante la representación y participación de los estudiantes en los asuntos de la institución. El consejo es el canal de comunicación que existe entre los alumnos y las Directivas de la Institución Educativa. Ésta organización tiene la obligación de escuchar a los estudiantes y representarlos de una manera responsable ante las directivas. Artículo 29 del Decreto 1860 de 1994 •

CONSEJO DIRECTIVO

Organismo colegiado donde se toman las decisiones mas importantes de la institución en todos los aspectos de la vida escolar, está conformado por: El rector, dos representantes de los educadores, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes, un representante de los egresados y un representante del sector productivo. Artículos 21, 22 y 23 del Decreto 1860 de 1994 •

CONSEJO ACADÉMICO

Es la instancia superior que funciona en cada sede para la participación y orientación pedagógica de la institución educativa. Artículo 24 del Decreto 1860 de 1994 •

PERSONERO ESTUDIANTIL

Es el (la) encargado(a) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la constitución política, las leyes y el Manual de convivencia. Artículo 28 del Decreto 1860 de 1994 •

ACUDIENTE

Se considera acudiente a la persona que se compromete a representar al padre de familia con previa autorización escrita por este y con la debida justificación. No podrán servir de acudiente profesores o empleados de la institución educativa; exceptuando que sea hijo o dependa económicamente de ellos. •

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Es la instancia que permite la organización de los padres de familia para la efectiva y adecuada participación de las actividades que le son propias. Tiene la facultad de presentar propuestas al consejo directivo para el mejoramiento de la institución. Artículo 30 del Decreto 1860 de 1994 •

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

Es el órgano de la Asociación de padres de familia que sirve como medio para asegurar la continua participación de los padres y/o acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento; está conformado por un representante de cada uno de los grados que ofrece la institución. Artículo 31 del Decreto 1860 de 1994 •

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN

Son grupos de docentes, padres de familia y estudiantes, que tienen como responsabilidad orientar, conceptuar y decidir sobre aspectos relacionados con los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes en la institución. Es competencia del consejo Académico designar a los docentes que las constituirán. Tales comisiones deben darse su propio reglamento interno y elaborar su plan de acción.


6 • CONVIVENCIA La convivencia es una forma de relacionarnos que debemos escoger desde muy jóvenes. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, el perdón, entre otros, debemos tolerar costumbres de otras personas. •

DISCIPLINA

Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar. •

COMPORTAMIENTO

El comportamiento es la manera como el estudiante debe proceder frente a la Institución y el resto de personas que conforman la familia María Cristina Arango de Pastrana y su entorno. ARTICULO 3: FINES DE LA EDUCACIÓN De conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, la educación “es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura”. Y se desarrollará atendiendo a los siguientes fines: Art. 5 de la ley 115 de 1994 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. 2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. 3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. 4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. 5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. 8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con latinoamérica y el Caribe. 9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. 10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.


7 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y 13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. ARTÍCULO 4: OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Son objetivos de la Institución Educativa María Cristina Arango: 1. Promover el acceso a los más altos niveles del conocimiento donde la investigación y la tecnología soporten la calidad educativa que lo haga competente en este mundo globalizado. 2. Facilitar una convivencia afectiva que garantice ambientes escolares agradables, comprensivos, fraternales, tolerantes, que haga del aprendizaje una experiencia de vida alegre y feliz. 3. Formar armónicamente el equilibrio comportamental de la persona en función de su yo y la sociedad que fortalezca la seguridad, el respeto por si mismo y el de los demás. 4. Desarrollar comportamientos de respeto y reconocimiento por el medio ambiente de tal forma que su interactuar con el mismo genere mejores condiciones de vida. 5. Favorecer el desarrollo de aptitudes que faciliten las permanentes relaciones con el mundo físico en su proceso de formación integral. 6. Fortalecer las actitudes comunicativas que favorezcan las posibilidades de aprendizaje en donde el acceso a la información es cada vez más tecnificada y exigente. 7. Orientar la labor educativa a través de la participación de todos sus estamentos en la toma de decisiones y en la búsqueda de soluciones a los problemas y/o necesidades de la Institución. ARTÍCULO 5: MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN Somos una Institución Educativa, de carácter oficial hasta el nivel de la básica, que formamos integralmente hombres y mujeres, líderes, competentes, capaces, innovadores, creativos, humanísticos e inter actuantes con el medio ambiente. Trabajamos con un talento humano comprometido en potenciar el desarrollo cognitivo, afectivo, sicosocial, comunicativo y motor en procura del mejoramiento de la calidad educativa y calidad de vida de los estudiantes. Nuestros principios institucionales tienen como soporte los fines de la educación, el desarrollo de logros humanísticos básicos que fortalecen la dimensión personal y colectiva proyectada hacia la formación de un nuevo ciudadano, capaz de desempeñarse en las exigencias de un nuevo contexto globalizado. ARTICULO 6: VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN Apostamos a la construcción comunitaria en 13 años de una oferta educativa hasta el nivel de media, que forme integralmente hombres y mujeres, líderes, capaces, competentes, creativos, innovadores y humanísticos que respondan a las condiciones, exigencias y expectativas de la modernidad que les permita resolver proyectos de vida individuales y colectivos garantizando su vinculación al desarrollo sostenible local, regional y nacional. Nuestros egresados serán personas autónomas, respetuosas de los derechos humanos, generadores de cambio y comprometidos con el mismo; interactuantes con el medio ambiente y constructores de una convivencia social pacífica y armónica que se desarrolle en unos ambientes escolares confortables, coherentes con las exigencias de una educación de excelente calidad y alta cobertura.


8 ARTICULO 7: PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante de la Institución Educativa María Cristina Arango de Pastrana deberá caracterizarse por ser reflexivo, critico, potenciador de la convivencia, solidario, tolerante, respetuoso de sí mismo, de los demás y con el medio ambiente; de comportamiento armónico, responsable de su proceso formativo y expectante en la búsqueda de su felicidad. 1. En lo filosófico, nuestro estudiante debe ser reflexivo, pensante, transformador, comprometido con el cambio y potenciador de una convivencia pacífica y democrática donde los valores sean el centro del proceso de formación integral. 2. En lo sociológico nuestro estudiante debe asumir su rol social, a través de acciones comunitarias que ayuden a la construcción de nuevos estilos de vida justa, democrática, tolerante, solidaria que propenda por una resolución de conflictos ante las dificultades que la interrelación humana genera. 3. En lo antropológico nuestro estudiante debe ser un conocedor de sus ancestros, saberes populares, costumbres, tradiciones que de la mano con la simbología, los sentidos y su significación construyen la unidad hombre – cultura, puesta al servicio del fortalecimiento de una identidad que reconozca la ciencia y la técnica como elementos fundamentales para el desarrollo de la sociedad. 4. En lo sicológico nuestro estudiante será una garantía de equilibrio en la relación persona sociedad mostrados a través de comportamientos armónicos, seguros, autónomos, responsables y respetuosos de sí mismo. 5. En lo epistemológico nuestro estudiante debe saber hacer, para ser competente, lo cual nos garantizará el acceso al conocimiento basado en la investigación científica que mejoren la calidad de vida individual y colectiva. 6. En lo pedagógico nuestro estudiante vivenciará su proceso de aprendizaje con metodologías activas, innovadoras, reflexivas, críticas y propositivas que le permitirán construir nuevos paradigmas; hombres y mujeres actores de su propia historia. TITULO II: VINCULACIÓN Y PERMANENCIA ARTÍCULO 8: ADMISIÓN Y MATRÍCULA La admisión es el acto por el cual la institución educativa selecciona la población estudiantil que en forma voluntaria, acreditando un alto rendimiento académico y un excelente comportamiento, solicita cupo para ingresar a estudiar en cualquiera de los grados con los que cuenta la institución. La matrícula es el acto por el cual el niño (a) o joven admitido, adquiere la calidad de estudiante de la Institución Educativa María Cristina Arango de Pastrana. Esta se legaliza con las firmas de los Padres de familia y/o acudiente, el estudiante y el Rector. Mediante este acto, el Estado, a través de la institución educativa adquiere el compromiso de ofrecer una excelente educación al educando, quien a su vez con los padres de familia y/o acudientes aceptan cumplir todas las exigencias legales, jurisprudenciales y observar estrictamente lo ordenado en este Reglamento Estudiantil y las demás disposiciones vigentes. Los estudiantes antiguos, previo el cumplimiento de los requisitos y condiciones establecidas para la promoción en las normas legales y en el presente manual de convivencia, procederán cada año lectivo en la hora y fecha señaladas por las directivas de la Institución, a renovar su matrícula y suscribir el acta respectiva, junto con los padres de familia y el Rector.


9 REQUISITOS Los estudiantes para ser matriculados, deben presentar los siguientes requisitos en los niveles que ofrece la institución así: 1. Edad mínima para transición: 5 años cumplidos a la fecha que determine la entidad territorial. 2. Registro civil de nacimiento. 3. Fotocopia de la Tarjeta de Identidad 4. Carné de vacunación para los estudiantes de educación básica primaria. 5. Tres fotos 3x4 6. Fotocopia del carné de la E.P.S. 7. Acreditar un alto rendimiento académico 8. Acreditar un excelente comportamiento 9. copia del observador del estudiante. (Estudiantes Nuevos) 10. certificados de estudio de años anteriores (Estudiantes Nuevos) 11. Tipo de sangre y factor RH. 12. Paz y salvo de la Institución 13. Si tiene la condición de desplazado debe acreditarlo debidamente. 14. Certificado del SIMAT (Estudiantes nuevos) PARÁGRAFO 1. La matrícula condicionada por comportamiento y rendimiento académico, será autorizada por Rectoría, con base en el concepto previo de la comisión de promoción y evaluación PARÁGRAFO 2. Para el caso de estudiantes en condición de desplazamiento y/o abandono que no tengan los documentos de ley, la comisión de evaluación y promoción definirá el grado a ser ubicado. ARTICULO 9: JORNADA DE ESTUDIO La jornada de estudio será de lunes a viernes así: Preescolar. A. Jornada de la mañana: 7:00 a 11:00 A.M. B. Jornada de la tarde: 2:00 a 6:00 P.M. Primaria. A. Jornada de la mañana: 7:00 a 12:00 M. B. Jornada de la tarde: 1:00 a 6:00 P.M. Secundaria. A. Jornada de la mañana: 6:00 a 12:00 M. ARTÍCULO 10: UNIFORMES DE DIARIO Y EDUCACIÓN FÍSICA El diseño, selección y el porte, están sujetos al decreto 1382 del 25 de noviembre de 2002 emanado por la Gobernación del Huila y Secretaría de Educación Departamental y a la Sentencia T 366 de 6 de agosto de 1997 así: Diario alumnas: Jardinera tipo escocés en cuadros pequeños de gamas azules y blancas cruzadas con rayas rojas y amarillas, con un prense chato delantero y uno posterior y tres prenses laterales, de altura a la rodilla, con blusa blanca camisera de dacrón algodón; con el logotipo de la institución. Diario alumnos: Pantalón azul oscuro, estilo clásico sin entubar, con correa negra; camibuso blanco con cuello y bordes en la manga de color azul oscuro, tejidos con dos líneas blancas.


10 Los zapatos para uso diario de nuestros estudiante son de tipo colegial, negros, bien lustrados, con cordones; acompañados de medias blancas las niñas usándolas a media pierna y azul oscuras los niños. Uniforme de Deporte: Para todos los estudiantes el uniforme de deporte es: sudadera en algodón perchado de color verde (bandera del Huila) con dos cenefas laterales verticales de color amarillo y blanco sin entubar, acompañada de un camibuso de color blanco, en tela lacoste, con cuello y bordes en la manga tejidos de color verde con dos líneas blancas. Los zapatos para deporte serán tenis blancos, pulcros, con medias del mismo color. El uniforme de los estudiantes de esta Institución hace parte fundamental de su presentación personal y es imagen Institucional. Se debe portar con pulcritud, en perfectas condiciones de higiene y aseo, por tanto incluye para los hombres el peluqueado con corte clásico. Sentencia T 366 de 6 de agosto de 1997 ASUNTO: Cumplimiento del Manual de Convivencia: Presentación personal del estudiante: FALLO: “No se puede sindicar al plantel educativo de vulnerar derechos fundamentales por el solo hecho de establecer con carácter general, aplicable a todos sus estudiantes, que estos deberán presentarse en su sede “dentro de las más elementales normas de aseo y pulcritud personal”. Dar pie a la absoluta indolencia de directivos y maestros escolares frente al manifiesto descuido del niño o del joven en algo tan esencial como la presentación personal, sería frustrar uno de los elementos básicos de la tarea educativa y propiciar la desfiguración de la personalidad, so pretexto de su libre desarrollo. Según la doctrina sentada por esta corporación, el derecho a la educación “ofrece un doble aspecto”, es decir, no solo confiere prerrogativas a favor del estudiante, sino que además debe éste cumplir los deberes y obligaciones que señala el Manual de Convivencia” (Sentencias T 002, T 493 de 1992, T 314 de 1994, T 043 de 1997, entre otras). LIBRO II: ESPECIFICIDADES TITULO ÚNICO: DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES, INCOMPATIBILIDADES E INHABILIDADES ARTÍCULO 11: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Todos los contemplados en la Constitución Política de 1991, el Decreto 2737 de 1989, la Convención sobre los derechos del Niño del 20 de noviembre de 1989 y demás tratados de orden nacional e internacional, normas vigentes y los de la Institución Educativa que a continuación se relacionan: 1. En caso de inasistencia justificada, se harán las evaluaciones pertinentes dentro de los cinco días hábiles siguientes al reintegro, previa información personal del padre de familia y/o acudiente. 2. Usar correctamente los medios de comunicación que la institución ofrece. 3. Recibir las clases puntualmente por parte de los profesores. 4. Ser reconocido, estimulado con meritos especiales en todas sus dimensiones. 5. Recibir actividades de refuerzo para afianzar conocimientos en el desarrollo de los contenidos vistos del área. 6. Participar en los procesos a desarrollar dentro del proyecto Educativo institucional. 7. Formar parte del Consejo Directivo y demás órganos de participación elegidos democráticamente. 8. Participar en la elaboración y modificación del Manual de Convivencia. 9. Participar y representar activamente la institución en todos los eventos culturales, artísticos, sociales, deportivos o académicos organizados por la institución educativa.


11 10. Organizar e integrar proyectos comunitarios y otras actividades que pretendan el bienestar de la comunidad educativa como Tiendas Escolares, Cruz Roja, Brigadas de salud, de aseo, ecológicas, bienestar estudiantil, y otros. 11. Disfrutar y dar buen uso de la planta física y demás recursos destinados a la actividad educativa, dándole adecuado uso. 12. Salir de la institución educativa mediante solicitud personal de quien firma la matrícula, previa autorización del Coordinador(a) y/o encargado. 13. Ser orientado mediante un proceso psicopedagógico adecuado, en procura de una formación integral. 14. Recibir orientación del asesor de curso y profesores cuando sea necesario. 15. Recibir de los profesores, todas las clases de la jornada escolar debidamente preparadas y planeadas de acuerdo a los parámetros y normas técnicas que oriente el proceso de aprendizaje. 16. Conocer de los profesores, en la primera semana de cada periodo escolar la programación. 17. Solicitar al profesor la bibliografía correspondiente a los trabajos de consulta asignados, la cual debe ser asequible. 18. Recibir una orientación pedagógica ubicada dentro del contexto de la realidad política, económica, cultural y social en la que se desenvuelve el estudiante. 19. Que se le expidan los certificados y las constancias de estudio en un plazo máximo de 5 días hábiles después de haber presentado la solicitud. 20. Recibir a mas tardar finalizando el primer periodo el carné estudiantil 21. Ser informado de los resultados económicos producto de las actividades realizadas por la comunidad educativa. 22. Conocer y firmar los registros que se hagan sobre sus relaciones de convivencia y rendimiento académico en los libros reglamentarios de la institución educativa. 23. Conocer oportunamente sus notas antes de ser entregadas a coordinación. 24. Tiene derecho a ser escuchado y al respeto de sus derechos fundamentales. ARTÍCULO 12: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 1. Cumplir con la Constitución Política Colombiana y el Manual de Convivencia. 2. Estar presente en el momento de la matrícula con su uniforme de diario, dentro de las fechas establecidas por la institución educativa. 3. Cumplir los criterios acordados por - Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia que conlleven al cumplimiento de la Misión y Visión institucional. 4. Presentar incapacidad médica cuando no esté en condiciones de desarrollar ejercicios físicos. 5. Acogerse a los llamados de atención de directivos docentes y docentes en lo relativo al cumplimiento de las actividades académicas y/o de convivencia. 6. Los estudiantes que por actividades extra curriculares asistan en la jornada contraria, solo podrán hacerlo con el visto bueno de la Coordinación, bajo la responsabilidad del docente respectivo y del padre de familia y/o acudiente, acatando el Manual de Convivencia. 7. integrar los comités y grupos (música, danza) gobierno escolar, cuando sean llamados o elegidos para conformarlos. 8. El estudiante junto con quien firma la matrícula, pueden solicitar la cancelación de la matricula cuando así lo deseen, previa entrevista con el Rector de la Institución Educativa. 9. Cuando sean integrantes del gobierno escolar, deben cumplir con las funciones del cargo que desempeñan. 10. No realizar actividades con fines de lucro. 11. Enaltecer con sus actos la imagen de la Institución Educativa donde quiera que se encuentre el estudiante. 12. Respetar la vida, integridad personal, honra, y bienes de los miembros de la comunidad educativa y velar por el buen nombre de la Institución. 13. Respetar las ideologías, opiniones y punto de vista de los demás y crear un ambiente de diálogo como medio de resolución de los conflictos. 14. Actuar con la verdad, honestidad y solidaridad en todo momento. 15. Evitar comentarios que atenten contra la integridad de cualquier miembro de la comunidad educativa y que tiendan a menoscabar el buen nombre del plantel.


12 16. No realizar actos de insubordinación que impidan el buen funcionamiento de la Institución Educativa. 17. Manifestar su alta autoestima, evitando asistir a sitios que vayan contra la moral, consumo bebidas alcohólicas, drogas psicoactivas, fumar, portar o usar armas y participar en actos que atenten contra el bienestar individual o colectivo de la comunidad. 18. No hostigar, ni acosar sexualmente al personal de la Institución Educativa. 19. No utilizar radios, grabadoras, audífonos, celulares y otros elementos que puedan afectar el normal desarrollo de la clase. 20. No portar joyas, ni prendas o elementos que no hagan parte del uniforme, que puedan poner en peligro la integridad personal de quien la usa y de sus compañeros. 21. Estudiar, analizar y apropiarse de la misión, la visión y el manual de convivencia y participar activamente en el logro de sus objetivos. 22. Comprometerse en el mejoramiento de su bienestar y el de la Institución presentando proyectos, sugerencias e iniciativas. 23. Asumir una actitud de cambio frente a las orientaciones que se dan para mejorar su proceso formativo y el cumplimiento de su responsabilidad académica y/o de convivencia. 24. Asumir la sexualidad en forma responsable, digna y respetuosa. 25. Firmar los registros valorativos hechos en el observador del estudiante, después de leer lo consignado y hacer sus respectivas aclaraciones. 26. No permanecer en los salones en horas de descanso. 27. Presentar con calidad y puntualidad, las tareas, trabajos y evaluaciones, según la planeación acordada con los profesores. 28. Participar activamente en forma responsable en el desarrollo y logro de los objetivos de cada una de las áreas y dimensiones. 29. Portar debidamente el carné estudiantil como instrumento de identificación estrictamente personal. 30. Valorar los estímulos que ofrece la institución y retomarlos como un motivo permanente de superación personal y de testimonio institucional. 31. Poseer el perfil exigido por el gobierno escolar y el “PEI” para ser elegido personero y representante al consejo estudiantil. 32. Informar oportunamente al padre de familia y/o quien firma la matrícula las fechas señaladas para las reuniones programadas por la institución o cualquier tipo de citación que se haga por su conducto. 33. Presentarse con el padre de familia o con quien firma la matrícula a justificar las inasistencias a las actividades de la Institución Educativa. 34. Responder por los pupitres asignados y demás enseres de la institución y contribuir con el mantenimiento y la limpieza de las instalaciones. 35. No transitar ni permanecer en los siguientes lugares sin previa autorización: oficinas administrativas, sala de profesores, aulas distintas a las señaladas en el horario que le corresponda, salvo en caso de actividades programadas o diligencias institucionales en Rectoría, Secretaría, orientación escolar y Coordinación. 36. Utilizar adecuadamente la tienda y el restaurante escolar de la institución educativa en los horarios establecidos y/o contribuir en la conservación de sus elementos. 37. Utilizar las carteleras de la institución educativa como uno de los medios para establecer buena comunicación. 38. Mantener armonía ecológica. 39. Respetar y participar en las actividades académicas, deportivas, culturales y colaborar permanentemente en su desarrollo. 40. Emplear su tiempo libre en actividades que conduzcan a su mejoramiento integral. 41. En ausencia del profesor, el estudiante debe permanecer dentro del aula de clase y en horas de descanso utilizar los lugares de recreación. Si este se queda por fuera o no entra a clase se contabilizaran las fallas en cada una de las áreas que figuren en el horario y se evaluará lo programado. 42. Asumir con responsabilidad los temas tratados, trabajos asignados durante el tiempo de cualquier corrección disciplinaria o cuando se presente inasistencia individual o colectiva. 43. Para la realización de actividades de tipo grupal dentro de su jornada escolar y fuera de la Institución, se debe presentar al Rector semestralmente el plan de dicha actividad


13 44. Asistir puntualmente y permanecer bien presentado durante toda la jornada dentro de la Institución Educativa; conservando el uso correcto del uniforme. 45. No ausentarse de la institución sin la debida autorización de la Coordinación y/o encargado. 46. Presentarse al desarrollo de las clases con los materiales básicos acordados previamente. 47. No usar maquillaje, joyas, cachuchas, manillas, tatuajes y otros elementos con el uniforme. 48. No llevar a la Institución dinero en cantidades superiores a las requeridas para sus gastos personales diarios. La institución no se hace responsable por la pérdida de dinero, joyas u otros elementos valiosos. 49. Conservar normas de aseo e higiene personal e institucional que favorezcan el bienestar individual y comunitario. 50. Para los hombres el corte de cabello debe ser corto clásico, estilo tradicional, no usar aretes, ni pearcing; las niñas pueden utilizar aretes pequeños, no utilizar pearcing. PARÁGRAFO PRIMERO. Si el estudiante llega tarde injustificadamente a la primera hora de clase, perderá esta hora y se le asignaran actividades en pro del medio ambiente y de la Institución. Si llega después de iniciada la segunda hora de clase, solo podrá entrar con la presencia de quien firma la matrícula. En caso de tener evaluación, el estudiante perderá el derecho. Con tres llegadas tarde injustificadas en el mismo periodo, se llamará al padre de familia y/o acudiente para enterarlo y fijar correctivos del caso. Si persisten, suspensiones graduales en el marco del proceso disciplinario. ARTICULO 13: DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES Los deberes y derechos de los docentes, en este Manual de Convivencia están directamente relacionados con los procesos formativos de los estudiantes. ARTÍCULO 14: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES DERECHOS 1. Elegir y ser elegido a los órganos del gobierno escolar establecidos por la ley. 2. Recibir informes claros, precisos y oportunos sobre el rendimiento académico y el comportamiento y/o dificultades disciplinarias de sus hijos. 3. Participar en el proceso educativo que desarrolla el establecimiento y, de manera especial, en la construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo Institucional, por medio de delegados o representantes de los padres. 4. Participar en los programas de formación de padres que ofrezca la institución. 5. Hacer propuestas y sugerencias al Consejo Directivo de la Institución a través de su delegado. 6. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones, sugerencias e inquietudes, y ser atendidos y escuchados por la persona correspondiente con respecto al proceso educativo de sus hijos. 7. Conocer oportunamente las decisiones que tome la institución en cuanto a sanciones respecto a su hijo o acudido. 8. Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales. 9. Interponer el recurso de apelación ante la instancia correspondiente cuando la normatividad vigente lo permita.


14

DEBERES: 1. Matricular oportunamente a sus hijos y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria. 2. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales. 3. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el Manual de Convivencia para facilitar el proceso educativo. 4. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación ante los miembros de la comunidad educativa. 5. Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas y/o sustancias psicoactivas. 6. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional. 7. Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos. 8. Participar en el proceso de evaluación del establecimiento educativo. 9. Colaborar con las actividades de la Institución Educativa. 10. Recibir oportunamente los boletines de valoración académica y preocuparse por el rendimiento académico de sus hijos. 11. Cumplir con las normas y mandatos contenidos en el reglamento o manual de convivencia. 12. Acudir oportunamente al llamado cada vez que la Institución le convoque. 13. Dotar a sus hijos de uniformes, textos, útiles y elementos necesarios para su rendimiento escolar. 14. Asegurarse de que sus hijos asistan al colegio e informar por escrito y oportunamente a la Coordinación sobre las ausencias. 15. Retirar a sus hijos en forma personal del establecimiento, en caso de fuerza mayor, para garantizar su seguridad. 16. Sufragar todos los gastos que ocasionen los hijos por daños en cosa ajena, particular o privada. 17. Respetar y acatar los conductos regulares establecidos ante una inquietud o reclamo en el aspecto académico y/o disciplinario así: Los padres de familia y/o Acudientes se regirán por las normas vigentes. 1. Constitución política de 1991. 2. Ley 115 de 1994 3. Decreto 1625 de 1972 (Asociación de padres de familia)


15 4. 5. 6. 7.

Decreto 2737 de 1989 (Código del menor) Decreto 1860 de 1.994 Decreto 1286 de 2005 Demás normas vigentes .Ley 1098 decreto 1290 de 2008

PARÁGRAFO ÚNICO. Si el padre de familia o acudiente no asiste a los llamados hechos por la institución con respecto a lo académico y/o disciplinario, la Institución debe reportar inmediatamente al ICBF el incumplimiento a dichos Deberes de los Padres o Acudientes. ARTICULO 15: ESTÍMULOS A ESTUDIANTES La Institución Educativa estimulará al estudiante que se distinga en rendimiento académico, convivencia, espíritu de colaboración, cooperación en la vida estudiantil o certámenes culturales, científicos y deportivos. 1. Mención honorífica: por Excelente convivencia, Rendimiento académico, colaboración, cooperación y certámenes culturales, científicos y deportivos. 2. El estudiante que asista a reuniones o ensayos y/o representación en diferentes actividades del plantel, no se le registrará fallas y podrá presentar sus evaluaciones de común acuerdo con el docente del área. 3. Monitorias a quien demuestre habilidades en cualquier área de estudio. 4. Exaltación de méritos. En cuadro de honor por rendimiento académico, compañerismo, colaboración, creatividad, honestidad, y otros. 5. Promoción anticipada cuando lo amerite. 6. Publicación en el observador del estudiante. 7. Registro en el observador del estudiante. LIBRO III “DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO” TITULO I: DE LOS CONDUCTOS REGULARES ARTICULO 16: CONDUCTO REGULAR Todo integrante de la comunidad educativa María Cristina Arango de Pastrana está en su derecho de hacer reclamos, presentar cargos, descargos, recursos, pedir aclaraciones o dar sugerencias, cuando se sienta lesionado en sus derechos y deberes académicos y disciplinarios teniendo en cuenta el siguiente conducto regular: 1. Profesor del área y/o grado. 2. Director de curso. 3. Coordinación 4. Rectoría 5. Consejo Directivo. 6. Secretaria de Educación Municipal. ORDEN 1º. PASO 2º .PASO 3º. PASO 4º. PASO 5º. PASO 6° PASO

ACCIÓN Dialogar Dialogar Dialogar Dialogar Dialogar o exponer por escrito Exponer por escrito

INSTANCIA Docente de área Director de grupo Coordinación Rectoría Consejo Directivo S.E.M. Neiva


16

PARÁGRAFO: El (la) personero(a) velará por promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución política colombiana, las leyes, los reglamentos y manual de convivencia de esta Institución. Los derechos y/o deberes académicos.

ARTÍCULO 17: DEL DERECHO A LA DEFENSA En aplicación y desarrollo de la Constitución Política de Colombia de 1991 y demás normas concordantes, todo integrante de la comunidad educativa, tiene derecho a la defensa en atención a las siguientes consideraciones: 1. SUJETOS PROCESALES: Para el Caso serán sujetos procesales el investigador y el disciplinado. 2. DE LA COMPETENCIA: La investigación disciplinaria se adelantará por el conducto regular pertinente, definido por el artículo 18 del presente manual, de la misma manera la calificación de las faltas, definición de los cargos, la resolución de los descargos, la definición de las faltas y la resolución de los recursos. 3. DE LA ACTUACIÓN PROCESAL: La actuación disciplinaria se desarrollará de conformidad con la Constitución Política, siguiendo los principios rectores del derecho: de igualdad, moralidad, eficacia, economía, celeridad, imparcialidad, publicidad y contradicción. 4. DE LOS RECURSOS: En desarrollo del derecho a la defensa se aplicarán los recursos que define la ley, y en los términos que para tal fin regula la normatividad vigente. PARÁGRAFO ÚNICO. Las faltas comportamentales que desborden el presente manual de convivencia social y que generen implicaciones de tipo civil o penal, serán responsabilidad de las autoridades judiciales competentes.

TITULO II: DE LA TIPIFICACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS FALTAS ARTÍCULO 18: FALTAS LEVES Son aquellas que solo ameritan proceso de orientación y corrección. DEBIDO PROCESO PARA LAS FALTAS LEVES. Las faltas leves serán tratadas directamente por el profesor que tenga conocimiento de la comisión de una falta. El director de grupo sólo interviene cuando la falta es informada directamente a él. Inicialmente se advierte al estudiante de la falta cometida, dándole sugerencias para el cambio de actitud y dejando constancia por escrito en el observador del alumno si la falta lo amerita porque se ha cometido en tres ocasiones o por su efecto, se hará una notificación o citación escrita al padre familia o acudientes, para acordar estrategias de solución, las cuales se evaluarán en un tiempo prudencial. Cuando las acciones pedagógicas empleadas no logran el resultado esperado, pasará a la Coordinación; finalmente, si persiste en ese comportamiento se convierte en un agravante de la falta y será sancionada como falta grave. El estudiante debe saber claramente cuál es el comportamiento sancionado para ejercer el derecho de defensa, presentar pruebas y controvertir de manera respetuosa, aquellas con las que no está de acuerdo. Tiene derecho a pedir la revisión de la decisión, teniendo en cuenta el artículo 18 del presente Manual de Convivencia.


17 ARTÍCULO 19: FALTAS GRAVES Y/O GRAVÍSIMAS Son aquellas que ameritan análisis especial, proceso de corrección y/o sanción inmediata y tienen que ver con las conductas que atenten contra la integridad física, moral, individual o colectiva tales como: 1. La reiteración de faltas leves 2. Manifestación de afecto exagerado y manejo de un vocabulario inadecuado frente a lo sexual. 3. Promoción, porte, venta y empleo de sustancias psicoactivas. 4. La violación de los derechos fundamentales de la comunidad educativa. 5. El porte y promoción de material pornográfico. 6. El porte de armas y utilización de los instrumentos de trabajo para causar daño a la integridad física o moral de algún miembro de la comunidad educativa. 7. Destrucción comprobada de bienes de los estudiantes o recursos de la institución. 8. La actitud premeditada para violar el manual de convivencia social. 9. El ser condenado por delito o delitos dolosos en caso de ser mayor de edad. 10. Presentarse a la institución en estado de embriaguez o bajo efecto de sustancias psicoactivas. 11. El hurto comprobado. 12. Malversación de fondos estudiantiles. 13. La calumnia contra cualquiera de los miembros de la institución. 14. El chantaje, la amenaza y el soborno. 15. La reincidencia en el fraude de evaluaciones y trabajos. 16. La sustracción y adulteración de documentos, registros académicos, evaluaciones y libros de uso privativo de la institución. 17. La agresión verbal y física. 18. Porte y consumo de cigarrillos dentro y alrededores de la institución. 19. Cualquier acto que de una u otra forma atenten contra el derecho fundamental a la vida. 20. Suplantar a compañeros (as) o hacerse suplantar para evadir responsabilidades disciplinarias o con el objeto de presentar pruebas de carácter académico. 21. Portar, exhibir o guardar armas de cualquier tipo o explosivos, u objetos con los que se pueda atentar contra la integridad física de los demás 22. Planear, liderar, estimular, apoyar o participar en actos de vandalismo u otro tipo de conductas violentas dentro de la Institución 23. Poner mensajes, videos o fotos en internet o intranet contra cualquier persona o miembro de la institución. (Uso inadecuado de la tecnología) ley 1273 de 2009 DEBIDO PROCESO PARA LAS FALTAS GRAVES Y/O GRAVÍSIMAS. Las faltas graves y/o gravísimas serán tratadas de igual manera que las faltas leves hasta el momento en el que las directivas escuchen las versiones de los estudiantes, los padres de familia o acudientes. Luego, el Coordinador convoca al comité de convencía para realizar la investigación pertinente y este tendrá la facultad para tomar y definir estrategias formativas con respecto al caso, luego se presentarán las decisiones y correctivos que conjuntamente deberán ser llevados a cabo mediante resolución rectoral. ARTÍCULO 20: CRITERIOS PARA DEFINIR LA GRAVEDAD DE LA FALTA El grado de la falta leve, grave o gravísima, se determinará con los siguientes criterios: 1. Grado de culpabilidad. 2. Grado de perturbación del servicio. 3. La naturaleza esencial del servicio perturbado 4. El irrespeto a la comunidad educativa. 5. La reiteración de la conducta. TITULO III: DE LOS CORRECTIVOS Y SANCIONES ARTÍCULO 21: CORRECTIVOS Y PROCESO FORMATIVO INTEGRAL


18 Los correctivos o sanciones son acciones dirigidas y aplicadas a quienes incumplen los deberes y cometan faltas, con el fin de lograr un cambio de actitud y comportamiento que favorezca su formación integral. El proceso formativo disciplinario aplicará las siguientes fases: 1. AMONESTACIÓN VERBAL. Este proceso se aplica a quien haya incumplido un deber por primera vez. Hace la amonestación el profesor que conoce el caso, dejando constancia en el observador del estudiante e informando al asesor de curso oportunamente. 2. AMONESTACIÓN ESCRITA Cuando se presenta incumplimiento de un deber en forma reiterada, se hace la amonestación correctiva y la registra el profesor que conoce el caso, le informa al asesor de curso, y a la coordinación oportunamente. De acuerdo al análisis al proceso disciplinario efectuado y a la gravedad de la falta, se aplicarán las siguientes sanciones: a. Suspensión: de uno a tres días seguidos: esta decisión será tomada por el Rector con base en el Manual de convivencia con sus respectivas consecuencias académicas y de asistencia. b. Exclusión: esta sanción inhabilita al estudiante para continuar estudios en la institución (Art. 96 ley 115 de 1984) Esta decisión es competencia del Consejo Directivo. Sent. T- 316 de 1994 PARÁGRAFO PRIMERO. Estas amonestaciones y/o sanciones no tienen un orden jerárquico si no que serán aplicadas de manera independiente de acuerdo con la tipificación y la gravedad de la falta en atención al artículo 22 del presente manual. PARÁGRAFO SEGUNDO. En los días de suspensión el estudiante debe cumplir normalmente con los compromisos académicos y actividades formativas en su lugar de residencia asignados por el comité de convivencia. PARÁGRAFO TERCERO. Se debe suscribir el acta respectiva y/o de compromiso. Esta es una medida preventiva que utiliza la institución para ofrecer ayuda a los estudiantes, para que en compañía de quien firma la matrícula (padres de familia y/o acudientes), puedan superar las dificultades identificadas. LIBRO IV : ANEXOS TITULO I: SÍMBOLOS INSTITUCIONALES TÍTULO II : REGLAMENTO DE SALAS ESPECIALIZADAS 2.1 SALA DE INFORMÁTICA REGLAMENTO INTERNO DE USO DE LA SALA DE INFORMÁTICA El siguiente reglamento describe los comportamientos, usos y cuidados que debemos tener en cuenta en el momento de ingresar a la sala de informática. En el momento de utilizar la sala de informática hay que tener en cuenta las siguientes recomendaciones y sugerencia para ponerlas en práctica. 1. Cuando nos vayamos para la sala de informática, lo debemos hacer de manera organizada y con la mejor disposición.


19 2. Evitar llevar alimentos de cualquier clase (líquidos, galletas, papas fritas, pan, dulces, chicle, etc.) 3. Debemos utilizar un cuaderno donde se registren los temas trabajados en clase y copiar allí las tareas o trabajos dejados como actividad extra. 4. La parte teórica de la clase se realizara en el salón s y la parte práctica en la sala de informática, llevando únicamente el cuaderno. 5. Antes de empezar de trabajar en los computadores debemos quitar los forros con cuidado, doblarlos y colocarlo sobre la torre. 6. Cada estudiante debe colocarse en el lugar asignado con el fin de evitar pérdida de tiempo al ingresar a la sala. 7. Cuando utilicemos los computadores debemos de tener en cuenta el correcto proceso de encendido y apagado. 8. El uso y trato que le damos a los computadores, debe ser de mucho cuidado, evitar golpearlos, moverlos y no escribir en las mesas y sobre ellos. 9. El profesor no se hace responsable de los archivos o trabajos guardados en los equipos, hay que conseguir una memoria USB 10. Manipular o trabajar individualmente cada computador, así estemos organizados en grupos o por parejas. 11. Durante el trabajo en clase se debe conservar buena posición del cuerpo utilizar todos los dedos al momento de digitar o escribir en el teclado, evitar manipular los trabajos de los compañeros. 12. Leer y conocer los derechos de autor en el momento de utilizar el internet bajo la supervisión del docente con responsabilidad. 13. Cuando estemos trabajando en clase y se presente algún inconveniente o problema con el equipo, NO debemos manipularlos y avisar inmediatamente al profesor. 14. Hablar en voz baja cuando estemos trabajando, reconocer que la sala es total mente cerrada. 15. En la sala de informática no debemos correr, jugar, pelear, etc. o realizar acciones que puedan provocar daños en la sala, a los equipos o a los compañeros. 16. En caso de evacuación por posibles catástrofes hacerlo de manera ordenada y sin correr. 17. Cuando Terminemos la clase y antes de salir, debemos dejar organizada la sala y no olvidar los cuadernos o materiales personales. 18. Cuando la profesora se ausente en cualquier momento de la sala, tener en cuenta las normas de uso de la sala. 19. En caso de daño de un equipo por el incumplimiento del reglamento, el responsable asumirá los costos y su reparación. 20. El estudiante que incumpla con algunas de estas observaciones, podrá ser retirado de la sala al criterio del docente y aplicarle sanciones si reinciden en la falta, según las normas del manual de convivencia. DOCENTES ENCARGADOS DE LA SALA 2.2 BIBLIOTECA REGLAMENTO INTERNO DE USO DE LA BIBLIOTECA El siguiente reglamento describe los comportamientos, usos y cuidados que debemos tener en cuenta en el momento de ingresar a solicitar un libro y el cuidado que se debe tener de ellos Cuando vayamos a la biblioteca a solicitar un libro debemos aplicar las siguientes recomendaciones: 1. Tener en cuenta el horario de atención a los estudiantes y docentes que es de 8:00 a.m. a 12: 00 m y 2:00 a 6:00 p.m. 2. Solicitar los libros de manera cortes y respetuosa 3. Conocer los libros existentes en la biblioteca que forman parte del inventario de la institución 4. Llenar el formato de control de préstamo de libros con los datos requeridos allí


20 5. 6. 7. 8.

Dejar un documento que respalde el préstamo de los libros Cumplir con la fecha de entrega acordado con el almacenista Dar buen trato a los libros y entregarlos en buen estado y a tiempo Utilizar los libros dentro de la institución y entregarlos antes de acabarse la jornada 2.3 RESTAURANTE ESCOLAR

2.4 SALA DE AUDIOVISUALES REGLAMENTO INTERNO DE USO DE LA SALA DE AUDIOVISUALES El siguiente reglamento describe los comportamientos, usos y cuidados que debemos tener en cuenta en el momento de ingresar a solicitar en préstamo de la sala de audiovisuales y el cuidado que se debe tener de ella Cuando vayamos a la sala de audiovisuales hay que tener en cuenta las siguientes recomendaciones y ponerlas en práctica. 1. Tener en cuenta el horario de atención del almacenista para los estudiantes y docentes que es de 8:00 a.m. a 12: 00 m y 2:00 a 6:00 p.m. 2. Solicitar la sala de manera cortes y respetuosa 3. Acercarse donde el almacenista para solicitar con 3 días de anticipación la sala de televisión 4. Confirmar que los equipos a utilizar estén en buen estado y se puedan utilizar 5. Confirmar que la película o el video exista en la biblioteca o llevarlo de parte del docente 6. Mantener organizado la sala con sus respectivas sillas y muebles 7. Escuchar con volumen prudente los videos, películas y demás para no interferir con la sala de docentes y la biblioteca 8. Una vez terminada la actividad apagar los equipos y dejar en orden las sillas y muebles TITULO III REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. TITULO IV REGLAMENTO DE PROYECTOS INSTITUCIONALES CONSEJO DIRECTIVO ____________________________

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METAS • • • •

Organización y funcionamiento sistemático de los organismos de participación. Mejoramiento en los resultados de las pruebas saber e ICFES. Reformulación de las prácticas pedagógicas. Eficiencia administrativa y financiera de recursos legalmente asignados y/o gestionados.


21 • • • • • •

Gestión permanente para el mejoramiento de ambientes escolares. Conformación y funcionamiento eficiente del gobierno escolar. Construcción colectiva del plan de mejoramiento, modificaciones y ajustes al proyecto educativo institucional. Ampliación de la oferta educativa hasta el nivel de media. Gestionar ante la Secretaría de Educación Municipal, capacitación para los Docentes. Capacitación y compromiso del recurso humano.

JUSTIFICACION El mundo actual necesita una nueva oferta educativa y un hombre para la globalización, que exigen para este nuevo contexto la adquisición y desarrollo de competencias básicas y específicas que permitan al entorno físico y humano niveles de desarrollo sostenible individual y colectivo. Por lo anterior nuestra institución educativa María Cristina Arango de Pastrana pretende formar hombres y mujeres que respondan a estas necesidades y expectativas donde el acceso al conocimiento científico, manejo adecuado de nuevas tecnologías y el desarrollo humano nos permitan mejorar el nivel de vida de las personas y sus comunidades; para ello apuntamos a un perfil en función de lo filosófico, lo sociológico, lo antropológico, lo epistemológico, lo psicológico y lo pedagógico como ciencias básicas que nos garanticen el logro en la formación del nuevo hombre, pero también del nuevo contexto socioeconómico, local, regional, nacional y mundial. La virtud de nuestro P.E.I. se fundamenta en el propósito de convertirlo en la guía que oriente nuestro quehacer pedagógico, con altos niveles de compromiso de todo nuestro recurso humano hacia el logro de los objetivos propuestos.


Manual de Convivencia IEMCA agost 21 de 2012