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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

1.

DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: Todas las escuelas CARRERA: Todas Asignatura/Módulo: Seminario de Emprendimiento I Plan de estudios: Presencial Prerrequisitos: Ninguno Correquisitos: Ninguno Período académico: Abril - Agosto 2014 DOCENTES:

Nombre: CARRIÓN ALBUJA EDWIN AGUSTÍN

Código: MG0001 Nivel: Sexto semestre de todas las carreras, excepto Sistemas que será a partir del quinto semestre.

N° Créditos: 2

Grado académico o título profesional: - Máster Internacional en Desarrollo Integral de Destinos Turísticos. - Diploma Superior en Docencia Universitaria. Licenciado en Leguas y Lingüística especialización Quichua. - Profesor de Quichua en Planteles de Segunda Enseñanza.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: PUCESI: Licenciado en Lenguas y Lingüística. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO Quito: Programa Gerencial en Banca y Finanzas. PUCESI: Diplomado Superior en Docencia Universitaria. UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, España: Máster Internacional en Desarrollo Integral de Destinos Turísticos. UNIVERSIDAD EAFIT: (ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN, FINANZAS Y TECNOLOGÍA) Medellín COLOMBIA y el CENTRO PARA LA INNOVACIÓN, CONSULTORÍA Y EMPRESARISMO–CICE Diplomatura Programa de Formadores de Emprendimientos. UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, España. Programa de doctorado PhD (aspirante) Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría Presencial: Miércoles 09h00 a 10h00 Tutoría Virtual: Miércoles 10h00 a 11h00 (eacarrion@pucesi.edu.ec) Teléfono: 0998298725

Nombre: CEVALLOS ERAZO DIEGO JAVIER

Grado académico o título profesional: Ingeniero de Sistemas e Informática, - Mba en Administración - Especialidad Marketing

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Escuela Politécnica del Ejército - ESPE. MBA Master in Business Administration mention Marketing, INCAE Business School. Catedrático Merchandising. Canales de Distribución y Evaluación de Promociones. Universidad Espíritu Santo UEES Campus Guayaquil. Gerente General y Fundador 1


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra “Compañía Procesadora de Frutas CeverafruitsCia. Ltda. Gerente Regional Confiteca C.A. Jefe de Planificación Comercial, Pepsi-Tesalia Delisoda SYL Trading Company. Jefe de Planeación de Capacidades y Proyectos, SABMiller Cervecería Nacional. Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría Presencial: Martes de 16h00 a 17h00 Tutoría Virtual: Martes de 17h00 a 18h00 (djcevallos@pucesi.edu.ec) Teléfono: 0989058228

Nombre: GUDIÑO JARA CECILIA MAGDALENA

Grado académico o título profesional: - Ingeniera Textil - Especialista en Educación para el Desarrollo Sustentable (en proceso)

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:  Docente Unidad Educativa la Salle 1978 – 1990  Docente colegio Antonio Ante 1986  Instructora SECAP 1986 – 1990  Docente Universidad Técnica del Norte (1989 – 1990) (1996 – 2000)  Coordinadora técnica comunitaria Educación Inicial Municipio de Ibarra (2009 -2010)  Técnica integral INNFA (2011 -2011)  Gerente de producción Insomet. Cuenca (1990 – 1994)  Directora de la escuela de ingeniería textil (1998)  Presidenta de la asociación de trabajadores autónomos de Parambas (2005 – 2012) organización social con emprendimiento de hilados, tejidos y artesanías de cabuya.  Consultoría en el proyecto de la Creación de una unidad productiva de confección de sábanas con las mujeres de Alpachaca. (2008 – 2009)  Gerente propietaria de la unidad productiva de tejidos en máquina rectilínea y confecciones de ropa interior (2000 – 2008)  Docente a tiempo completo en la PUCESI, escuela de diseño, carrera de Diseño del Vestuario. Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría Presencial: martes de 15h00 a 16h00 Tutoría Virtual: miércoles de 16h00 a 17h00 Teléfono: 0997538738 Nombre: HUACA GUEVARA GRACE ANDREA

Grado académico o título profesional: - Lic. Administración Educativa -

Maestría. Gerencia y Liderazgo Educacional

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:  Docente en año 2010, Instituto Tecnológico Superior Liceo Aduanero.  Asistente de Programación y Despacho Lafarge Cementos.  Asesor a Cliente Banco Procredit.  Asistente de Cobranza recuperación de cartera zona Norte de País Banco Pichincha. Indicación de horario de atención al estudiante:

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Tutoría Presencial: 11h00 – 12h00 Tutoría Virtual:12h00 – 13h00 Teléfono: 09840800408

Nombre: TORRES PROAÑO MARÍA ELENA

Grado académico o título profesional: - Ingeniera Comercial mención Mercadotecnia - Maestrante en Gerencia Empresarial.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:  Docente PUCESI desde agosto de 2010 hasta la actualidad  Colaboración USE-PUCESI en desarrollo de planes de negocios  Consultoría en estudios de mercado  Capacitación en ventas y marketing Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría Presencial: Martes de 11h00 a 12h00 Tutoría Virtual: Miércoles de 11h00 a 12h00 (metorres@pucesi.edu.ec) Teléfono: 0995024556

Nombre: Edwin del Pozo

Grado académico o título profesional: Magister en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: •

Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría Presencial: Tutoría Virtual: Teléfono: 0999336449

3


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

2.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Seminario de Emprendimiento I, es una asignatura encaminada al desarrollo del espíritu emprendedor a través del reconocimiento de capacidades que permitan a los estudiantes integrarse en equipos multidisciplinarios para generar una propuesta de producto o servicio, atractiva para el mercado. En esta materia, el estudiante conocerá la metodología para concretar una idea de negocio. Se abordarán temas como la generación, selección y conceptualización de ideas de negocio, consideraciones de mercado y apoyados en presentaciones efectivas el estudiante creará herramientas para diseñar y ejecutar presentaciones objetivas sobre su idea de negocio. Estos conceptos, conforme se revisen serán aplicados por los estudiantes, a través de casos prácticos y en grupos multidisciplinarios.

3.

OBJETIVO GENERAL

Preparar personas emprendedoras con capacidad creativa, innovadora y con amplitud perceptual que permita ver más allá de su círculo de experiencia, que desarrolle su capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinario y orientado al logro de resultados, generar una idea de negocio. 3.1.

COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI    

3.2.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinario Capacidad de investigación. Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA

Las competencias con las que aporta la asignatura a todas las carreras, son:  Amplitud perceptual: Para ver más allá del círculo de experiencia o entorno inmediato, cambiando de perspectiva cuando es necesario para poder encontrar nuevas oportunidades, ideas, información o recursos.  Capacidad creativa e innovadora: Realiza una búsqueda sistemática de oportunidades y soluciones a problemas a través de maneras diferentes de pensar y de actuar, que suelen materializarse en productos y servicios nuevos que satisfacen las necesidades de un público objetivo.

4


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra  Inteligencia social: Establece y mantiene relaciones con personas de los diferentes grupos de interés, siendo proactivo en la construcción y participación de redes sociales, generando contactos que contribuyen al desarrollo de las personas y de los proyectos.

4.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Nivel de desarrollo de Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los resultados de capacidad de aprendizaje Inicial / Medio / Alto 

Comprender las competencias requeridas para emprendedores y emprendimientos exitosos para el desarrollo del espíritu emprendedor, así como el entorno de negocios.

Bajo

Aplicar las diferentes técnicas de presentaciones efectivas

medio

Evaluar ideas de negocios innovadoras o factibles en la realidad actual

Alto

Crear un producto o un servicio que se desarrollará en una micro, pequeña o mediana empresa (PYME

Alto

Generar una investigación de mercado que defina las variables del marketing mix necesarias para la ejecución de la idea de negocio.

Alto

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

1 Desarrollo del espíritu emprendedor: 1.1 Definición de emprendimiento. 1.2. Definición de competencias 1.3. Definición de espíritu emprendedor. 1.4 Perfil del Emprendedor

Teóricas

Prácticas

Presenciale s Virtuales

Presentación de la materia Socialización del Syllabus Indicaciones generales

TUTO RÍAS

SEMANA

CLAS ES

1 y 2

2

2

2

2

TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE Actividades

Los estudiantes deberán consultar 3 para la siguiente clase 3 definiciones de emprendimiento, según varios autores y elaborar un concepto propio de “emprendimiento”.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Dinámica de integración (tarjetas)

Comprender las competencias requeridas para emprendedores y emprendimientos exitosos para el desarrollo del espíritu emprendedor, así como el entorno de negocios

Videos: • el emprendedor y el espíritu emprendedor • (Valid ation)

Exposición del docente. Videos motivacional

El estudiante deberá realizar un autoanálisis de su perfil emprendedor, basado en el test de características emprendedoras del libro de Rafael Alcaraz.

Elaborar para la siguiente clase, un plan de acción para el mejoramiento de sus conductas emprendedoras.(calificar y poner como rubrica) 1

EVIDENCIAS Descripción

Valoración

N° HORAS

N° de horas

5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

Video relacionado con el espíritu emprendedor. ( Conversatorio sobre el video observado.

Tarjetas marcadores

Informe que contenga: consulta de 3 definiciones de “emprendimie nto” y un concepto propio del estudiante.

Proyector de datos, computador, pizarra, tiza líquida, internet.

6


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 2

Análisis del entorno 2.1. El GEM Ecuador 2.1.1. La actividad emprendedora temprana 2.1.2. Educación en emprendimiento 2.1.3. Factores críticos para la iniciativa emprendedora 2.2 La matriz productiva de acuerdo a la agenda zonal 1

3

3

4

Presentaciones efectivas 3.1 Método AIDA. 3.2 Lenguaje verbal y corporal. 3.3 Tipos de auditorios 3.4 Prácticas de presentaciones efectivas

1

1

1

1

6 Para la siguiente clase realizar una entrevista a un emprendedor exitoso de la localidad y se debe realizar una presentación para exponer.

1

1

1

Comprender las Elaboración de la guía para competencias la entrevista al requeridas para emprendedor emprendedores y emprendimientos exitosos para el Exposición del docente. desarrollo del espíritu Conversatorio sobre los emprendedor, así temas. como el entorno de negocios.

1 Exposición de los Grupos Los estudiantes deben exponer la entrevista realizada al emprendedor.

Exposición del docente

Aplicar las diferentes técnicas de presentaciones efectivas

Revista Gem Guía de entrevista

Guía de la entrevista

2 R1

Documento: Transformació n de la matriz productiva

Proyector, computador, pizarra, tiza líquida Herramientas tecnológicas

Informe que 2 contenga la presentación efectiva del de la actividad propuesta.

Evaluación de la participación en clase Los estudiantes, a partir de esta clase, deberán considerar para cada una de las siguientes presentaciones el uso del método AIDA

-Retroalimentación de errores y aciertos de las exposiciones realizadas por los estudiantes en base al método AIDA.

7


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 4

Generación de ideas de 5 negocio. y 3.1 Definición de idea de negocio 6 según: a. Avances tecnológicos b. Avances investigativos c. Necesidades detectadas d. mercados insatisfechos

2

2

2

2

Los equipos conformados generarán 3 20 ideas de negocio basándose en avances tecnológicos y avances investigativos locales y globales. Los equipos conformados generarán 20 ideas de negocio basándose en necesidades detectadas y mercados insatisfechos

Exposición del docente. Dinámica para conformar los equipos de emprendimiento.

Evaluar ideas de negocios innovadoras o factibles en la realidad actual

Trabajo de grupo para generar las ideas de negocio

3.2 Concepto de negocio 3.2.1

Análisis de las ideas considerando las probabilidades de éxito de las mismas

3.2.2 3.2.1 Elementos que conforman el concepto de negocio. Poner aquí las 10 preguntas

7 y 8

2

2

2

2

3 .Trabajo colaborativo en clase

Esferos, hojas de papel.

Informe que contenga las ideas generadas de acuerdo a los criterios revisados en clase.

2 R2

Dinámica: de integración grupal y multidisciplinar ia

Los equipos de trabajo deberán elaborar un informe que contenga las ideas generadas, de acuerdo a los criterios revisados en clase.

5

Proyector de datos, computador, pizarra, tiza líquida.

Exposición del docente sobre la metodología de seleccionar la idea de negocio.

. Crear un producto o un servicio que se desarrollará en Trabajo en equipo para el una micro, análisis y clasificación de pequeña o las ideas generadas por los mediana empresa integrantes y la definición (PYME) de ideas de negocio factibles . Exposición del análisis y clasificación de las ideas trabajadas en la clase anterior Conversatorio y debate sobre las ideas clasificadas como viables por cada equipo.

Proyector de datos, computador, pizarra, tiza líquida, internet. Ideas generadas en los grupos en las anteriores clases.

Informe que 3 contenga el análisis de las R2 ideas generadas, en base a los criterios revisados en clase, determinando las dos ideas finalistas. Documento que contenga la descripción de la idea de negocios seleccionada y el listado de los integrantes que conformarán el grupo de

8


Pontificia Universidad Cat贸lica del Ecuador Sede Ibarra Trabajo en equipo para definir la idea de negocio a desarrollar

trabajo para desarrollar la idea de negocio.

9


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 9

1

1

1

1

Aplicación de prueba escrita que abarque todos los contenidos revisados.

El estudiante resuelve su prueba escrita en base a los contenidos revisados en las clases.

Retroalimentación de los contenidos en los cuales, los estudiantes, han detectado que tienen problemas de comprensión.

Primera Parcial

3.2.2.

Definición del concepto del negocio, tomando en cuenta las 10 preguntas de EAFIT

1 0

1

1

1

1

2 Trabajo en equipo para construir el concepto de negocios.

Los estudiantes deberán pulir el concepto de negocio trabajado en clase y presentarlo en un documento.) 2

4.

Consideraciones de mercado 4.2. Investigación de mercado. 4.2.2. Definición de Investigación de mercado 4.2.3. Definición de segmento 4.2.4. Población 4.2.5. Cálculo de la Muestra 4.2.6. Instrumentos para recolectar la información 4.2.7. Análisis de resultados

1 1

2

2

2

Los grupos deberán realizar la 6 investigación de mercado para los productos o servicios planteados por su emprendimiento y presentar para la siguiente clase el informe respectivo que contengan los temas revisados. Con fines académicos, se aplicarán 20 encuestas por cada emprendimiento.

Crear un producto o un servicio que se desarrollará en una micro, pequeña o mediana empresa (PYME)

4 Proyector, computador, pizarra, tiza líquida.

Crear un producto o un servicio que se desarrollará en una micro, pequeña o mediana empresa (PYME)

Proyector de datos, computador, pizarra, tiza líquida, internet.

Crear un producto o un servicio que se desarrollará en Ejercicios prácticos: cálculo una micro, de la muestra. pequeña o mediana empresa Trabajo en equipo sobre el (PYME) desarrollo de los temas revisados.

Proyector de datos, computador, pizarra, tiza líquida.

Exposición del docente y retroalimentación para la construcción del concepto de negocio.

Exposición del docente. Preguntas y respuestas

Documento físico de la prueba escrita de la primera parcial.

R1

2 R2 Informe que contenga el concepto de negocio del emprendimient o.

Capturas de Informe que contenga el 3 desarrollo de R2 los temas revisados en clase sobre la investigación de mercado para los productos y/o servicios a desarrollar en cada emprendimient o.

10


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7.

Evidencia de mercado Segmentación Clientes Demanda objetivo Tendencias de mercado 4.8. Factores de Riesgo

1 2

1

1

4.9. Ingresos en base a la proyección de ventas 1 1 1 4.10. Análisis de la 3 competencia. 4.10.2. Competidores claves 4.10.3. Ventajas competitivas 4.11. Precio. 4.11.2. Estrategias de precios.

1

1

1

1

Los grupos deberán profundizar los 4 temas trabajados en clase y elaborar un informe que contenga el desarrollo de los temas aplicados a su emprendimiento.

Los grupos deberán profundizar los 2 temas trabajados en clase y realizar un informe del análisis de la competencia y establecer las estrategias de precios que aplicarán, conforme la investigación de mercado de su producto y/o servicio.

Exposición del docente. Preguntas y respuestas Trabajo en grupo sobre el desarrollo de los temas revisados.

Exposición del docente. Preguntas y respuestas. Trabajo en equipo sobre el desarrollo de los temas revisados (deberán utilizar la matriz de competidores y matriz de ventajas competitivas)

Crear un producto o un servicio que se desarrollará en una micro, pequeña o mediana empresa (PYME)

Proyector de datos, computador, pizarra, tiza líquida.

Generar una investigación de mercado que defina las variables del marketing mix necesarias para la ejecución de la idea de negocio.

Exposición del docente. Preguntas y respuestas. Trabajo en equipo sobre el desarrollo de los temas revisados (deberán utilizar la matriz de competidores y matriz de ventajas competitivas)

Informe que contenga el desarrollo de los temas tratados en clase, aplicados a su emprendimie nto. Informe que contenga el desarrollo de los temas revisados en clase, aplicados a su emprendimie nto.

2 R2

2 R2

11


Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 2

4.12. Distribución y localización. 4.13. Estrategias de promoción. 4.13.2. Clientes Claves 4.13.3. Estrategia de promoción y publicidad

1 5 y 1 6

2

2

2

Los grupos deberán incorporar al informe de la unidad el desarrollo de los temas revisados en clase y presentar la siguiente clase el documento impreso que contenga el desarrollo de todos los temas de “Consideraciones de Mercado” y concepto de negocio de su emprendimiento.

6

Exposición del docente. Preguntas y respuestas. Trabajo en equipo.

Generar una investigación de mercado que defina las variables del marketing mix necesarias para la ejecución de la idea de negocio.

.

Proyector. Pizarra, tiza líquida, computador

Informe Informe íntegro que contenga el desarrollo de los temas: concepto de negocio y Consideracio nes de Mercado del emprendimie nto.

2 R2 1 R2

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Preparación para la prueba parcial 16 y examen finales.

Segunda Parcial

Examen Final.

17

18

2

1

1 Los estudiantes deberán realizar las correcciones 2 sugeridas por el docente, en el documento entregado la anterior clase sobre Concepto de Negocio y Consideraciones de Mercado. Los estudiantes de verán preparase para la prueba y el examen final que consiste en una exposición de su idea de negocio frente a un jurado evaluador.

2

2

1

1

1

1

Los grupos deberán realizar las correcciones sugeridas por el docente, durante la exposición del emprendimiento tanto en la presentación como en el informe final.

Los estudiantes de verán preparase para la prueba y el examen final que consiste en una exposición de su idea de negocio frente a un jurado evaluador.

Exposición grupal. 4

Preguntas y respuestas. Retroalimentación

Exposición grupal dentro de cada curso, ante un jurado evaluador. Preguntas, respuestas..

Generar una investigación de mercado que defina las variables del marketing mix necesarias para la ejecución de la idea de negocio.

Generar una investigación de mercado que defina las variables del marketing mix necesarias para la ejecución de la idea de negocio.

Generar una investigación de mercado que defina las variables del marketing mix necesarias para la ejecución de la idea de negocio.

Proyector, computador, pizarra, tiza líquida.

Proyector, computador, pizarra, tiza líquida

Proyector, computado r, pizarra, tiza líquida. Fichas de evaluación

1.1 Informe que contenga el desarrollo de los temas: concepto de negocio y Consideracione s de Mercado (con las correcciones respectivas) 1.2 Exposición grupal.

3 R3

20 Archivo digital del informe que contenga: Concepto de negocio y el desarrollo de los temas de Consideraciones de Mercado, aplicados a su emprendimiento.

13

R4


Pontificia Universidad Cat贸lica del Ecuador Sede Ibarra (Este archivo deber谩 ser entregado a la USE) Exposici贸n grupal ante jurado evaluador (fotograf铆as).

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

6. METODOLOGÍA Las sesiones presenciales y el trabajo autónomo del educando se desarrollarán con base en aportes teórico-prácticos, exposiciones y talleres grupales para afianzar los temas. Entre las principales herramientas a utilizar durante el programa, se encuentran:      

Presentación a cargo del profesor Dinámicas motivacionales que se adapten al tema tratado. Exposición y discusión en clase por parte de cada grupo para conocer el avance de la aplicación de cada una de las unidades. Trabajo en equipo Presentación de videos Evaluaciones constantes y dinámicas, incluidas el uso de herramientas tecnológicas y diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como es la aplicación de rúbricas.

Toda sesión de trabajo se divide en dos partes: Revisión y retroalimentación de los temas vistos en la clase anterior, mediante exposiciones, preguntas y ejercicios a los estudiantes, escogidos al azar (20 minutos como máximo), y revisión de material nuevo por parte del docente

7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN 1. PARCIAL 2. PARCIAL EXÁMEN FINAL

CRONOGRAMA 26 al 31 de mayo del 2014 21 al 25 de julio del 2014 30 de jul al 5 de agosto de 2014

CALIFICACIÓN 15 15 20

8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) KOTLER, Philip (2008). Principios de marketing / Philip Kotler ; Gary Armstrong. Madrid: Pearson Educación

ALCARAZ,Rafael (2006) El emprendedor de éxito McGrawHill, CHÁVEZ, Norberto(2008)La imagen corporativa: teoría y práctica de la identificación institucional Gustavo Gili, Barcelona

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

Sí 658.8/K848p/2008

1

si

1

si

1

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) SHEFSKY, Lloyd (1997). Los emprendedores no nacen, se hacen : aprenda los secretos de 200 emprendedores exitosos. México : McGraw-Hill ESPINAL, Jaime (2009). Skudmart: química con la muerte. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT

c.

N°. Ejemplares (si está disponible)

Sí 658.1/Sh38e

1

Sí 863.6/Es65s

1

RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA)

d.

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

http://www.emprendecuador.ec/portal/index.php?module=Pagesetter&func=viewpub&tid=15&pid=7 http://es.scribd.com/doc/71723674/The-Beatles-Como-Equipo-Empresarial www.jovenesemprendedores.com www.mcpec.gov.ec www.mipro.gov.ec www.emprendecuador.gov.ec www.revistalideres.ec/emprendedores/ http://www.slideshare.net/diplomadocom/la-presentacin-efectiva

f) Docentes

Carrión Albuja Edwin Agustín

_______________________

Cevallos Erazo Diego Javier

_______________________

Gudiño Jara Cecilia Magdalena

_______________________

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

Huaca Guevara Grace Andrea

_______________________

Del Pozo Edwin

_______________________

Torres Proaño María Elena

_______________________

Revisado por:

_______________________ f) Ing. María Cristina Rosero Director de Escuela

Fecha: ____________

Aprobado por:

_______________________ f) Ph. D. Fannery Suárez Dirección Académica

Fecha: ____________

17


Syllabus abril agosto 2014