COMPASSO 6
Avaliar
Portfólio de sucessos46 Algumas escolas começaram a procurar formas diferentes de avaliar o desempenho dos alunos. E uma das estratégias mais interessantes é o portfólio. Um portfólio é uma pasta que contém evidências a respeito das coisas que os alunos conseguem fazer muito bem. Não serve para colecionar fracassos. Os alunos estabelecem os objetivos que desejam atingir. Em seguida, pede-se a eles que pensem formas de demonstrar às outras pessoas como atingiram os objetivos. Podem usar o meio de expressão que preferirem: um ensaio, um poema, um vídeo, uma peça de carpintaria, uma pintura etc. Mas o produto tem que se relacionar aos objetivos. O portfólio é então discutido com um professor ou com um painel de professores, pais e outros alunos.
ENGAJAMENTO
Portfólio de alunos holandeses: um exemplo
46. Portfólio na escola prática (Portfolio in de Praktijkschool), em Van, v. 12, n. 18, jan. 2001.
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Mieke Thijs, consultor do APS, desenvolveu um manual para alunos do ensino profissionalizante que estão começando a fazer seu primeiro portfólio. Esse portfólio tem quatro partes, correspondendo a quatro categorias: 1. Atitudes e comportamentos em geral: “O que eu devo ser capaz de fazer em todo lugar?”. 2. Competências: “O que eu devo ser capaz de saber e de demonstrar no meu trabalho?”. 3. Escolhas: “Como encontrar um trabalho que seja adequado para mim?”. 4. Atitudes e comportamentos no local de trabalho. Para cada categoria, há várias perguntas. Por exemplo, na primeira: “Como se vestir e se comportar”; ou, na quarta, “Como você mostra às pessoas que é confiável?”. Dadas as categorias e as perguntas, os alunos se preparam, conversando com os professores, para quais itens eles coletarão evidências. De posse das evidências coletadas, os alunos discutem-nas com os professores, e, então, começa um novo ciclo.
Portfólio de processo Nele, os alunos colecionam exemplos selecionados de trabalhos que demonstram seu progresso em direção aos objetivos que desejam atingir. CONFLITOS NA ESCOLA
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