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Noticias Nº 4

Febrero de 2014

Federación andaluza d e centro s d e enseñanza privada

Andrés López Osuna “maestro” y “defensor” de la libertad D. Andrés López Osuna, deja la Presidencia de CECEGranada. De la labor de «Don Andrés» (como todos lo conocen) en el Ave María y en la CECE, nadie ignora su dedicación en cuerpo y alma, su firme convicción en los ideales “manjonianos”, y su lucha incansable por llevar a buen puerto esa gran obra, librando batallas, derrotando a gigantes, superando tempestades más allá

del peso de los años y de los envites a su salud. En el Ave María ha desempeñado todas las responsabilidades: educador, administrador, profesor, director y Director General de las Escuelas. Como Presidente Provincial de CECE y Vicepresidente de CECEAndalucía, ha mantenido una lucha incansable en defensa de los derechos de la enseñanza concer-

D. Andrés acompañado de otros miem-

tada y de sus trabajadores. De él no solo destacamos su profunda humanidad y su amabilidad, si no su honradez, su inteligencia, su espíritu cristiano, su sencillez, su generosidad.

Jornadas informativas de la LOMCE Tras la aprobación y entrada en General, D. Rafael Caamaño y la co, y que han terminado con un invigor el pasado diciembre de la Asesora Jurídica, Dña. Carmen Mo- tenso debate y coloquio por parte de nueva Ley Orgánica de Educa- ra, presidiendo las jornadas en ca- los asistentes. ción, LOMCE, viene ahora su da sede el Presidente de la FederaEn medio de la polémica política aplicación, el desarrollo legisla- ción Provincial. que se está dando, que desgraciadativo a nivel Estatal y AutonómiHasta el momento se han cele- mente no hace sino crear más incerco, y su puesta en marcha en brado jornadas en Sevilla, Huelva y tidumbre en los centros, en las familos centros educativos. Málaga, todas con numeroso públi- lias y en general en todo el sector, Para ayudar a los centros, desde CECE queremos aportar a sus titulares, directivos y rigor, trabajo y seriedad en esprofesorado, CECEte debate, sin perder de vista Andalucía está organizando que lo verdaderamente imporsesiones informativas en tante es que mejoren los resuldistintas ciudades andalutados académicos e indicadozas, en las que se analizan res educativos de nuestro tanto los aspectos jurídicos alumnado, contribuir a elevar y legales de la Ley, como el bajo nivel de la educación de los pedagógicos y de contenuestra comunidad autónoma nidos. y que todo ello se haga con un Las sesiones están siendo trabajo riguroso por parte de impartidas por el Secretario Dña Carmen Mora, D. Antonio Martín Boraita y D. Rafael Caamaño. todos los responsables .


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Noticias

Jornadas 2014 sobre la prevención de riesgos laborales:“un curso pionero para el profesorado ”

Con la colaboración de ACTIVA MUTUA y PROYECTO 3 para los centros asociados a CECE

Continuamos con los proyectos llevados a cabo en años anteriores, subvencionados por la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, con acciones que ayuden a fomentar la cultura de prevención en los centros de enseñanza. Convocatoria 2013/14. ¡LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN DEL DOCENTE EN EL AULA! Se trata de un curso intensivo de formación para el profesorado, en colaboración con Mutua Activa y Proyecto 3, que han diseñado una actividad pionera y única, que impartirá CECE por primera vez, de enorme interés y utilidad para el profesorado y para los centros.

humano dentro del aula. Dotar de un protocolo de actuación, así como de otras vías de ayuda al profesor. Cursos Cuatro Cursos: dos en Andalucía occidental y otros dos en Andalucía oriental. Fechas A lo largo de los meses de Marzo, Abril y Mayo Horario y Sesiones Dos tardes, con dos sesiones cada una, dirigidas por expertos en la materia, tanto en el campo de la Prevención como en el de la práctica docente. Destinatarios: Profesorado de los centros y Equipos Directivos.

Objetivo Que los empresarios y trabajadores de los centros de enseñanza tengan un mayor conocimiento y formación sobre cómo prevenir y afrontar el estrés y el burn out en el profesorado, y mejoren sus habilidades y competencias, con el fin de evitar enfermedades que le puedan ausentar del puesto de trabajo, y mejoren su rendimiento profesional y personal. Contenidos Estrategias para afrontar las situaciones de estrés. Conocimiento de los diferentes estilos educativos y su utilidad en el aula, fomentando un modelo de autoridad basado en el liderazgo. Aplicar de una manera correcta y flexible las leyes del aprendizaje

Impartido por “Proyecto3psicologo” Proyecto3Psicologo colabora con instituciones y profesionales de diferentes ámbitos. Proyecto3 Psicólogos nace de la experiencia profesional en clínicas multidisciplinares del sector psicológico, pedagógico y de la salud. Utilizan nuevas tecnologías aplicadas, técnicas científicamente probadas y mantienen una estrecha colaboración con familia y colegio. Con el apoyo y la colaboración de MUTUA ACTIVA.


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Nº 4

Convocatoria de conciertos 2014 Se ha celebrado este año la primera convocatoria de conciertos con la nueva Ley Orgánica, la LOMCE, en vigor. Esta convocatoria, por la que se establecen las normas para solicitar acogerse al régimen de conciertos educativos a partir del curso académico 2014/15, fue publicada el día 3 de enero en el BOJA, por lo que ya debería tener en cuenta las modificaciones y condiciones de la LOMCE a todos los efectos. En ese sentido, como CECE manifestó en su momento en la Consejería, esta convocatoria tiene dos problemas preocupantes. Por un lado, no menciona para nada la transformación de las enseñanzas de PCPI en la nueva Formación Profesional Básica. Ni siquiera da opción a que los centros puedan solicitar el concierto de la FPB, cuando estas enseñanzas sustituyen a los PCPI

(módulos obligatorios) para el curso 2014/2015. Como referencia, por ejemplo, en el año 2008/09, cuando se modificaron las enseñanzas que sustituían a los antiguos PGS, en esta misma Orden se recogía que “Los centros docentes privados que actualmente tengan concertados programas de garantía social podrán solicitar la concertación de programas de cualificación profesional inicial, mediante la transformación del concierto educativo.” Ahora, no se hace nada parecido, creando una enorme inseguridad en los centros que imparten estos programas. Otro gran problema es al que se enfrentan los centros de educación diferenciada, a los que la LOMCE reconoce su derecho al concierto, y esta orden los obvia. Aún más, en sus declaraciones públicas, los responsables de la Junta expresan su voluntad y de-

cisión de no tener en cuenta la nueva regulación de la Ley Orgánica, calificando de nuevo, injustamente, a estos centros como “segregadores”. CECE ya ha manifestado en numerosas ocasiones lo injusto de este conflicto, en centros con una enorme demanda (criterio que incorpora la LOMCE para la concertación), y a los que expresamente reconoce su derecho al concierto, además del perjuicio e inseguridad para tantas familias andaluzas que tienen escolarizados ahí a sus hijos.

Noticias de CECE-ANDALUCÍA ENTREVISTA CON LA SECRETARIA GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA CONSEJERÍA

ELECCIONES EN CECE-ANDALUCÍA

CECE-Andalucía, se entrevistó con la Secretaria General de Educación de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, Doña Elia Rosa Maldonado, reunión a la que asistieron el presidente, D. Antonio Martín Boraita, el Secretario General D. Rafael Caamaño y la Asesora Jurídica, Dña. Carmen Mora. Se trataron los principales problemas educativos del momento, como la implantación de la LOMCE en Andalucía, los conciertos educativos, y otros, quedando en celebrar estas reuniones periódicamente, y mantener el habitual cauce de negociación y diálogo que CECE-Andalucía siempre ha tenido con la Consejería, especialmente en momentos tan complicados como los actuales.

CECE-Andalucía, celebra elecciones a la presidencia de la organización el próximo mes de Marzo, al cumplirse el mandato de 5 años del actual Presidente, D. Antonio Martín Boraita., que lo ha desempeñado a lo largo de estos años con gran eficacia y respaldo de toda la organización, a la que también representa en CECE-Nacional como Vicepresidente. A la hora de publicarse esta revista, y finalizados los plazos previstos, la única candidatura presentada es la del mismo D. Antonio Martín Boraita. La organización quiere seguir su actual senda de crecimiento, mayoritaria presencia en el sector , importante presencia institucional, y asesoramiento y apoyo a sus asociados.


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Nº 4

LA FP Y LAS PRACTICAS EN LA UE SON LA PUERTA DE SALIDA DE LA CRISIS DEL EMPLEO

Salomé Glez. Martínez, Dra. Técnica, y Conchita Díaz del Río Español, Dra. de Expansión.

Realizar una estancia en el extranjero tiene multitud de ventajas tanto para la vida personal como profesional. Conocer un nuevo país y una nueva cultura, una forma de trabajar distinta, aprender historia… Todo ello es estimulante y fructífero. Pero cuando hablamos de nuestro currículum, haber realizado las prácticas de formación profesional en el extranjero incrementa de forma exponencial nuestras posibilidades de llamar la atención de las empresas y obtener un empleo. Aprender nuevas técnicas, mejorar los idiomas, demostrar capacidad para asumir riesgos son algunas de las cualidades que nos puede reportar un período lejos de nuestras fronteras. Para

fomentar estas prácticas enriquecedoras diversos organismos han puesto en marcha distintos programas para facilitar a los estudiantes su período de aprendizaje. La Unión Europea ha aprobado recientemente el nuevo programa Erasmus+, de educación, formación, juventud y deporte. Dicho programa ha arrancado en este mes de enero de 2014, con un presupuesto de 14.500 millones de euros, un 40 % más que los anteriores programas de movilidad para educación y formación. Sustituirá al actual Programa de Aprendizaje Permanente (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius y Grundtvig), así como otros programas Juventud. Este nuevo programa se centra en el aprendizaje formal e informal más allá de las fronteras de la UE, con una clara vocación de internacionalización abriéndose a terceros países con el objetivo de mejorar las capacidades educativas y formativas de las personas para la empleabilidad de estudiantes, profesorado y trabajadores. Organización de las Estancias A diferencia de lo que ocurre en

Avda. Diego Martínez Barrio, 4. Edif. Viapol Center. 7ª Planta, 1A - 1B 41013 Sevilla

los países de Centroeuropa, que disponen de la infraestructura necesaria, en la mayoría de los centros de nuestro país se cuenta con unos medios muy precarios. Toda la responsabilidad de la compleja y laboriosa organización suele recaer sobre un único profesor, con frecuencia alguno de los miembros de la Junta directiva, que se ve desbordado por las solicitudes de información, de obtención de documentación, elaboración de informes, etc. a los que debe hacer frente y que no suelen formar parte de sus competencias LET’S TRAIN nace con la vocación de servir de nexo de unión entre las empresas, los centros educativos y las instituciones que impulsan los programas de aprendizaje, y viene a cubrir la necesidad de contar con el apoyo de un gestor especializado para atender la laboriosa tramitación y seguimiento de las ayudas para la realización las prácticas en centros de trabajo en la Unión Europea (FCT-UE). Más información en info@letstrain.es, en la web www.letstrain.es y en los teléfonos 629 641 443 y 696 208 685.

Tfno. 954 41 83 24 Fax 954 53 25 37 E-mail: ceceandalucia@ceceandalucia.es

Redacción: Ana Lería Dto. Comunicación

Noticias CECE Andalucía. Febrero 2014  

Boletín informativo con noticias de interés para los centros asociados a CECE-Andalucía

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