Del Concepto a la Expresión. Una Propuesta Multidisciplinaria para la Educación Artística. Marta Rosales Pineda, Marta Eugenia Valle y Tatiana de la Ossa Osegueda. (Volumen 34, 184 páginas)
Como es obvio, en una concepción de educación integral y en la intencionalidad de apoyar la formación inicial de docentes, no podría faltar un texto dedicado a las concepciones, expresiones y prácticas artísticas. En estas concepciones, expresiones y prácticas, se sustenta la legítima preocupación de incorporar la educación artística en el currículo y en la vida escolar, como un medio para formar en los estudiantes y en las estudiantes sus valores sensoriales, estéticos, afectivos y, finalmente, humanísticos, porque no cabe duda de que a partir del arte comprendemos mejor estos valores en las personas y en los pueblos y valoramos su cultura y trascendencia, que a la vez legitima y proyecta su dignidad y su respeto. El libro, señalan las autoras: “...propone un enfoque global de la educación artística como asignatura multidisciplinaria que incluye las artes escénicas, las artes plásticas y las artes musicales. A partir de la vinculación interdisciplinaria (entre las disciplinas artísticas y de éstas con las demás materias del pensum) maestros y alumnos tienen más y mejores herramientas para romper las barreras de los conocimientos estancos y así construir aprendizajes vinculantes y globalizadores”. Para transitar hacia la consecución de estos propósitos, la obra presenta en una primera parte, constituida por dos capítulos, las principales teorías y aplicaciones del arte, sustentadas en los conceptos desarrollados en los temas Arte y Sociedad y Arte y Educación. Una segunda parte de la obra titulada: “Prácticas y Técnicas Artísticas”, se vertebra, a su vez, en dos capítulos titulados: La apropiación del lenguaje artístico y El arte en el tiempo. Finalmente, una tercera parte se ocupa de diseñar un perfil metodológico para la enseñanza artística, en el cual se favorecen, de manera especial, los objetivos transversales con sus respectivas áreas temáticas. Para concluir la obra, las autoras han incluido un anexo con un laminario de algunas pinturas que servirán de referencia y base de análisis, en alguno de los temas que en ella se desarrollan. En el ámbito de la educación integral, no es común encontrar obras que aborden el tema especialmente con orientación metodológica y didáctica, razón por la cual es de reconocer el esfuerzo que han hecho las autoras al estructurar y proponer la suya, la cual, además de ser, reiteramos, de orientación metodológica, “...ofrece información básica para que los equipos docentes tengan referencias acerca de las caraterísticas y de los contenidos a estudiar en las disciplinas artísticas”, afirman también las autoras al introducir su obra. 52