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Bilan C.D.I 2011-2012 Clg Wallon — La Seyne

Réalisé par Caroline Soubic, professeur documentaliste En concertation avec Danielle Millerot, aide-documentaliste


Bilan C.D.I 2011-2012 Sommaire I. Activités du fonds documentaire 1. Statistiques de prêts a. Prêts par catégories de publics b. Répartition des prêts par niveau et par type de documents c. Répartition des prêts par classe d. Analyse des différents types de documents empruntés e. Liste des abonnements du Collège f. Prêt des documentaires 2. Le Budget C.D.I et les acquisitions documentaires 3. Le Budget C.D.I et l’équipement a. Matériel informatique b. Equipement mobilier c. Maintenance du logiciel documentaire 4. Désherbage (données à venir) 5. Récolement (données à venir)

II. Fréquentation du Centre de Documentation et d’Information 1. Le Personnel du C.D.I 2. Fréquentation du C.D.I par les élèves a. Fréquentation du C.D.I sur les temps libres b. Les séances pédagogiques c. Les projets pédagogiques et culturels

III. Communication a. Le site Internet b. Les portails de ressources documentaires c. Les blogs pédagogiques d. Twitter e. Mailing


Bilan C.D.I I. Activités du fonds documentaire 1. Statistiques de prêts a. Prêts par catégories de publics Cette année, les statistiques de prêts sont réalisés uniquement sur la base principale, compte tenu des dysfonctionnements du logiciel. Celles-ci ne peuvent être établies qu’à partir du mois de novembre, puisque la base documentaire a connu des problèmes de maintenance en septembre et octobre. Ces statistiques ne reflètent pas en totalité l’activité du fonds documentaire, puisque certaines saisies ont du être effectuées manuellement, y compris après le mois de novembre. 1798 prêts élèves, 132 prêts enseignants, 49 prêts ATOSS, 3 prêts AED, 2 personnels de Direction. Ainsi 1984 prêts ont été réalisés sur le centre documentaire du 1er novembre 2011 au 6 juillet 2012.

b. Répartition des prêts par niveau et par type de documents On constate que le taux d’emprunt le plus bas est le niveau 3e. même si proportionnellement à l’an dernier, il est équivalent. L’écart entre les sixièmes et les autres classes est plus important que les années précédentes. Il est nécessaire


de remettre en place des actions lecture sur ces niveaux.

Répartition des prêts par type de documents et par niveau Le graphique ci-dessous, montre que les projets pédagogiques ont des incidences sur le type de documents empruntés, en fonction des projets classe et des projets par niveau.

Il est à noter également que l’accent mis sur la valorisation du fonds théâtre et Poésie porte ses fruits puisque le prêt sur cette catégorie de livres est nettement supérieur à l’année dernière. c. Répartition des prêts par classe


Il apparait que les classes à projets ont emprunté davantage que les autres classes. La classe de 3e4 est la classe où le projet liaison 3e 2nde a été mis en place.

d. Analyse des différents types de documents empruntés

Album

Annales 82

2

Périodiques Bande dessinée Cédérom Conte, fable Documentaire Manga Poésie 51 323 10 126 208 200

e. Liste des abonnements du Collège Liste des abonnements Collège Henri Wallon 2011-2012 Abonnements Papier Titre

Crédits

Arkéo Junior

C.D.I

Cosinus

C.D.I

Le Petit Léonard

C.D.I

Virgule

C.D.I

Citoyen Junior

C.D.I

Histoire junior (nouveauté 2012)

C.D.I

Okapi

C.D.I

Wapiti

C.D.I

I love English

C.D.I

Je bouquine

C.D.I

Géo Ado

C.D.I

Micro Hebdo (nouveauté 2012)

Technologie

Mobiclic

C.D.I

Science et vie junior

S.V.T

La Documentation Photographique

Histoire Géographie

L'Actu

C.D.I

Parcours (Orientation)

C.D.I

Roman 8

Théâtre 723

64


Abonnements numériques Le Site.TV

C.D.I

Inforizon

Taxe d’apprentissage

Titres les plus empruntés en 2010-2011 Hit Parade des périodiques les plus empruntés Sciences et Vie Junior Wapiti Julie Okapi Géo Ado Citoyen Junior Le Petit Léonard f. Prêt des documentaires Le prêt des documentaires est équivalent à l’année dernière. Prêt des documentaires

350 300 250 200

Série1

150 100 50 0 2009-2010

2010-2011

Hit parade des livres les plus empruntés sur l’année scolaire Hit Parade des livres les plus empruntés Murder Party Moi, sorcier en neuf leçons Tics Olympiques La drôle de vie d’Archie L’Eté en tente double Ce Crime Naruto Embrouilles à la cantine Vent d’aventures


2. Le Budget C.D.I et les acquisitions documentaires Valeur patrimoniale du fonds documentaire en juillet 2012 (sans les périodiques et les séries) : 94719 euros.). Livre Affiche Brochure Cassette audio CD-photo Cédérom DVD-ROM DVD-vidéo Internet Multisupport Ressource électronique Vidéocassette TOTAL

77100 48 20 361 43 5904 535 615 840 29 212 91 94719

Budget Documentation 2011-2012 Budget pour un total de 3500 euros répartis comme suit : -

abonnements : 1100 euros

-

livres : 1400 euros

-

livres électroniques : 200 euros

-

Fournitures C.D.I : 800 euros

De septembre 2011 à juillet 2012, le montant des acquisitions documentaires insérées dans la base documentaire s’élève à 14674 euros, au niveau de la base principale. Ce montant tient compte des données saisies dans la base documentaire, notamment les livres achetés dans le cadre de l’Ecole Ouverte, des dons qui ont été faits, des spécimens manuels scolaires qui ont un coût mais qui sont envoyés gratuitement par les éditeurs. Ce montant tient compte également des acquisitions faites par les disciplines, puisque toutes les données sont saisies dans la base documentaire. Le schéma ci-contre dresse une répartition des acquisitions par support, le pourcentage indiqué représentant le coût des acquisitions pour chaque catégorie.

Répartition des acquisitions documentaires livres


3. Le Budget C.D.I et l’équipement a. Matériel informatique Le Budget C.D.I et l’équipement Les 2 ordinateurs supplémentaires prévus en 2010-2011 n’ont toujours pas été installés. Compte tenu de l’ancienneté des postes informatiques (7 ans) et après différents constats, ajout de barrettes mémoires au niveau des postes informatiques élèves sauf le poste dédié orientation. Une dotation Conseil Général pour le remplacement des postes est prévu dans le courant de l’année 2013, avec le un recâblage pour pouvoir accueillir les 10 postes élèves, nouvelle dotation Conseil Général. L’imprimante laser du C.D.I ne fonctionnant plus, dans l’attente d’une nouvelle imprimante, les postes de la banque de prêt ont été reliés à la salle des profs, mais le besoin en imprimante est primordial. Comme cela est souligné dans le bilan CDI depuis 2 ans, il est à noter que le matériel pour l’équipement physique des documents (hors manuels scolaires) de tout l’établissement, reste à la charge du Centre de Documentation et d’Information, hors le budget alloué ne permet pas de répondre à l’ensemble des demandes de matériel (petites fournitures (classeur, matériel d’archivage, matériel de bureau, matériel de classement…), matériel d’équipement (papier pour couvrir les livres, rubans titreuses, rubans cotes, étiquettes pour la confection des codes à barres …), matériel informatique (CD vierges, cartouches pour l’imprimante …). Matériel informatique disponible au C.D.I pouvant être emprunté : Ordinateurs portables

3 dont 1 utilisé par le professeur documentaliste


Vidéoprojecteurs

2

Caméscopes numériques

3 dont 1 avec cassette

Besoins : Plastifieuse, logiciel montage vidéo, scanner poste doc 2

b. Equipement mobilier Les besoins sont identiques depuis 5 ans : bacs à bandes dessinées, petits présentoirs mettant en valeur les nouveautés sur les rayonnages, présentoirs à périodiques (les demandes ont été adressées en Conseil d’Administration), et avec l’augmentation du fonds documentaire, cela devient un priorité. c. La maintenance du logiciel documentaire L’abonnement à BCDI a été acté en Conseil d’administration du mois de février 2010. Le logiciel documentaire est un logiciel d’établissement par conséquent la somme n’est pas imputée au budget C.D.I mais est prélevée sur la ligne logiciel. Compte tenu du grand nombre d’enregistrements, notamment dans le cadre de l’Ecole Ouverte, 1 réassort a été accordé par rapport à l’année 2011, pour l’abonnement à Memoelectreplus. Coût pour l’année civile 2012 : Solution documentaire 2012 + e-sidoc

264 euros

Mémodocnet

70 euros

Mémofiches

85 euros

Mémoelectreplus

110 euros

Memoelectreplus réassort

75 euros

TOTAL

604 euros Déclaration du portail E-sidoc faite à la CNIL pour la circulation des données, sous le numéro

4. Désherbage (données à venir) 5. Récolement (données à venir) II. Fréquentation du Centre de Documentation et d’Information 1. Le personnel du C.D.I Le centre de documentation et d’information est géré par un professeur documentaliste, 30 heures par semaine. En juin 2005, il y avait un poste d’assistant d’éducation et un contrat CES. En décembre 2005, 3 CAE sont venus renforcés l’équipe. En 2006-2007, l’assistante d’éducation a effectué une partie de son service dans le cadre de l’Ambition Réussite. En 2007-2008, un poste de CAE a été supprimé. En 2008-2009, un poste de CAE a été supprimé, mais une personne en contrat d’avenir a remplacé le contrat CAE. Un professeur d’espagnol TZR, est venu ponctuellement renforcer l’équipe du CDI. En 2009-2010, il n’est resté qu’un ½ poste d’assistant d’éducation et une personne en contrat d’avenir. En 2010/ 2011 le contrat d’avenir a été remplacé par un contrat C.U.I 20 heures, ce qui fait que 10 heures ont été perdues. En 2011-2012, perte du contrat C.U.I, de septembre à décembre 2011, ½ poste d’AED. A partir du mois de janvier jusqu’au mois de juin, poste d’AED à temps complet.


2. Fréquentation du C.D.I par les élèves Le C.D.I a été ouvert 1102 heures pendant l’année scolaire, un peu moins que l’an dernier, compte tenu de la diminution de personnel, comblé dès le mois de janvier. Il y a eu 928 heures de séances pédagogiques, dont 832 heures assurées par le professeur documentaliste en partenariat avec les enseignants de discipline. Le nombre de séances pédagogiques est plus important que le nombre d’ouverture en temps libre. Par contre, lorsque cela était possible, pendant les séances pédagogiques, nous accueillions un certain nombre d’élèves (entre 5 et 10), ainsi que les F.L.S. La mise à disposition de la salle au dessus du C.D.I a permis le travail en atelier animé par un professeur ou un A.E.D, comme l’année dernière. a. Fréquentation du C.D.I sur les temps libres On constate une fréquentation un peu plus importante au cours du 2e et 3e trimestre, comme l’année dernière. Cela s’explique par les activités culturelles et les projets pédagogiques organisés et les préparations qui s’y réfèrent à ces époques de l’année scolaire, les élèves viennent sur leur temps libre, pour finaliser le projet qu’ils veulent faire aboutir. Comme chaque année, le mois où il y a le moins de fréquentation est le mois de septembre, ceci s’explique par le fait que les élèves de sixième n’ont accès au C.D.I qu’à partir du moment où ils ont eu leur première séance d’initiation à la recherche documentaire. Au premier trimestre, il y a eu également une baisse de la fréquentation, compte tenu de la présence qu’à mi-temps de l’assistante d’éducation.


L’utilisation des ressources orientation est bien plus élevée que l’an dernier, même si il reste encore faible. . Ceci s’explique par les séances mises en place en cours d’année autour du PDMF. Il est donc nécessaire de renforcer ces séquences.

En revanche, ce schéma montre une importante utilisation du Centre de documentation et d’Information en ce qui concerne les actions lecture, ce qui se justifie compte tenu des nombreuses actions lecture menées cette année. L’utilisation du pôle multimédia a été également importante, renforcée par les


demandes récurrentes des professeurs de discipline et l’augmentation des travaux TICE demandés par les équipes pédagogiques. Le taux de fréquentation par niveau montre que les élèves de 6e et 5e sont davantage venus sur le Centre de documentation et d’information. Par contre, on constate que le taux de fréquentation par niveau varie selon les trimestres : On constate qu’au second trimestre (sauf pour les troisièmes), il y a une diminution de la fréquentation du C.D.I. Cela est en partie la conséquence du changement de personnel à ce moment là de l’année. Le taux de fréquentation en 6e 5e est nettement supérieur au taux de fréquentation des 4e 3e. Ceci est en partie dû aux actions culturelles mises en place sur ces niveaux. Par contre, les troisièmes ont davantage fréquenté le C.D.I cette année par rapport à l’an dernier (22% contre 16% l’an dernier). Le taux de fréquentation augmente pour les troisièmes sur les trois trimestres. Ceci est en partie dû au travail de recherche documentaire que les élèves ont du faire dans le cadre de l’Histoire des Arts mais également par rapport aux projets pédagogiques mis en place sur le niveau. Le niveau 4eme reste encore un niveau sur lequel il faudrait pouvoir mettre l’accent. Si on s’intéresse à la fréquentation par mois, on constate que le mois où les fréquentations ont été plus importantes est le mois d'avril. Ceci s’explique par les actions et les formations mises en place à ce moment là (choco lecture, préparation dossier histoire des arts, préparation rencontres auteur, préparation concours lecture Et si c’était livre !, exposition autour des grands explorateurs … Contrairement à l’année dernière, le mois de mars n’a pas été un mois où les quatrièmes ont davantage fréquenté le C.D.I. Ceci s’explique par le fait que, malgré les actions autour de la semaine de la presse, les professeurs de français avec qui nous avions l’habitude de travailler, n’ont pas pu effectuer les mêmes séquences que les années précédentes autour de la presse, le programme ne correspondant plus sur ce niveau.


b. Les séances pédagogiques 928 heures de séances pédagogiques ont été organisées sur le centre de documentation et d’information dont 832 heures assurées par le professeur documentaliste en partenariat avec les enseignants de discipline. Pour les 96 heures sans le professeur documentaliste, elles ont été menées par les professeurs de discipline sans intervention du professeur documentaliste, en utilisant les ressources du centre documentaire, souvent en concertation avec l’Assistante d’Education à mi-temps sur le C.D.I. L’une des particularités du collège Henri Wallon réside dans le fait que les enseignants, surtout ceux de lettres, connaissent et maîtrisent les outils documentaires. Ainsi, avec l’ouverture de la salle au-dessus du C.D.I, deux classes voir trois groupes classes ont pu être accueillis en même temps sur le centre de documentation et d’information, sans que cela ne gêne les usagers. A ces heures s’ajouteront les heures faites dans le cadre de l’Ecole Ouverte. Ces dernières ne sont pas prises en compte dans le cadre des schémas ci-dessous. Cela a suscité un total de 112 heures. (journal des métiers, Français 6e 5e (défi lecture et remédiation), Histoire des Arts 3e, Français 4e (rapport de stage, recherche documentaire), Français 3e (dossier documentaire …).


Les heures « info-documentaires » sont les heures d’initiation à la recherche documentaire inscrites à l’emploi du temps des classes de 6e, à raison d’1 heure par quinzaine en demi-classe. AE signifie Accompagnement Educatif. Comme souligné plus haut, il n’y pas eu cette année d’heures consacrées à l’Orientation et au PDMF. Ceci devrait être mis en place en concertation avec les professeurs chargés de l’Ambition réussite l’année prochaine. Pour l’histoire des Arts, des séances ont été mises en place pour la confection des dossiers documentaires mais elles ont été organisées trop tardivement, il faudrait les planifier plus tôt dans l’année scolaire.

Il est évident que plus de séances pédagogiques ont été menées sur le niveau 6e. Sur ce niveau, les professeurs de français viennent régulièrement sur le centre de documentation et d’information, notamment pour utiliser les ressources papier, et depuis cette année l’accent est mis sur l’utilisation des ressources numériques. Nous avons également beaucoup travaillé avec les professeurs de technologie sur l’identité numérique.


c. Les projets pĂŠdagogiques et culturels


Certains projets ont pu ĂŞtre oubliĂŠs, notamment dans le cadre des recherches documentaires conduites en partenariat avec les enseignants de discipline.


Action pilotée par le CESC

NIVEAU 6e

Travail Réalisé

Bilan

Partenariat

Niveau 5e. Lancement en octobre 2011 sur 1 classe, source de motivation tout au long de l’année

Bibliothèques de la Seyne sur mer

Positif. 6 classes impliquées + club lecture. Bonne lecture. 136 participants. Très bon investissement des équipes pédagogiques.

Bibliothèques de la Seyne sur mer

5e 4e 3" FLS Sélection bibliographique

Rallye lecture Réalisation de questionnaires

Lecture de 6 livres Prix littéraire des jeunes lecteurs de la Seyne sur mer

Commentaires sur le blog, utilisation du didapages Questionnaires, jeux Rencontres auteurs Bonne lecture Mise en place d'atelier en accompagnement éducatif

Projet cirque 6e

Positif. 2 classes de 6e impliquées. Bonne lecture, travail autour du B2I, travail Réalisation d'un livret autour des compétences du socle pédagogique commun. Participation à "Janvier dans les Etoiles".. Interventions ateliers cirque Réalisation d'un jeu de très intéressantes, à reconduire. Bus l'oie culture pour spectacle Comonis. Pas de Taux d'emprunt élevé défi avec les CM2 cette année, pas de rencontre.

Foyer Wallon Berthe, bibliothèques de la Seyne sur mer, Théâtre Europe. Pôle Jeune Public

Pas de rencontre CM2 6e

Rencontres internationales de la lecture

Découverte de la Provence F.L.S SEGPA

Réalisation de saynètes, de marques pages …

2 rencontres, 1 visite sur le Musée de la Marine.

Bibliothèques de la Seyne

Etude de contes de Noël. Etude des présentations de table provençales. Investissement des F.L.S et SEGPA très intéressant. Projet à reconduire. Bus culture Musée de Solliès. Visite de la Ville de Toulon

Musée de Solliès Ville. Bibliothèques de la Seyne sur mer

Foyer Wallon Berthe

Travail d'oralisation

bonne implication des élèves primoarrivants. Pas assez d'intervention dans l'année scolaire, interventions trop échelonnées. Nécessité d'inscription du projet sur l'année scolaire avec implication foyer wallon berthe.

Réalisation d'un livret pédagogique, lecture de 20 livres, réalisation d'un jeu de l'oie

Malgré une mise en route difficile, très bonne lecture, beaucoup de jeux réalisés, travail autour des compétences du socle commun des connaissances et des compétences.

bibliothèques de la Seyne sur mer

Lecture de livres Réalisation des 13 desserts, réalisation d'un diaporama Visite Musée de Solliès Mise en place d'un atelier d'Expression orale

Pièce de théâtre F.L.S

Défi lecture 6e « Les P’tits aventuriers » avec le collège La Marquisanne

Création de décors


Pas de rencontre entre les établissements, avec la semaine culturelle

Liaison CM2 6e Théâtre "Mythologie"

Etude de livres autour du soleil. Réalisation de saynètes, création de décors.

Projet piloté par Mme Bouthéon. Très positif. A reconduire. Réalisation de diaporamas

A l’école des écrivains

Lecture des livres de l’auteur, réalisation de panneaux d’information, ateliers d’écriture avec l’auteur

Organisation rencontres avec Bruno Allain, réalisation d’une biographie à paraître sur Wikipedia (article refusé à la parution).

Création de jeux, de diaporamas, enquête de terrain

Bibliothèques de la Seyne sur mer 2 classes. Réalisation d’un complément d’enquêtes, réalisation de jeux, enquêtes de terrain sur les risques sismiques et nucléaires.

Projet Graine de terriens 5e

Bibliothèques de la Seyne sur mer. Classe derrière le rideau Théâtre Liberté

Ateliers d'écriture

Marine Nationale Barrage du Revest

Mise en place d'un rallye documentaire

Exposition Semaine du goût

Défi lecture Histoire des Arts Moyen Age avec Clg St Cyr Projet Classe Derrière le Rideau

Création de questionnaires d'exploitation

Création d'un livret pédagogique, création de saynètes théâtrales, réalisation d'une épopée en atelier d'écriture

12 classes

Très Positif. Elèves investis et volontaires tout au long de l'année scolaire, bonne progression pédagogique. A reconduire.

Opéra de Toulon. Théâtre Europe. Bibliothèques de la Seyne sur mer. Pöle Jeune Public


Défi lecture Policier 2 classes

Création d'un livret pédagogique, création d’une enquête policière

Très Positif. Elèves investis et volontaires tout au long de l'année scolaire, bonne progression pédagogique. A reconduire. Pas de rencontre, à prévoir cette année, cluedo géant avec venue du bibliobus dans la cours.

Bibliothèques de la Seyne sur mer. Pöle Jeune Public

Très positif. Très bonne implication des élèves pour la rencontre avec Kristian. Plus de 200 utilisateurs sur le kiosque presse en ligne. Mise en place de séances autour des réseaux sociaux.

Clemi, Bibliothèques de la Seyne sur mer

Très Positif, découverte du métier de journaliste. A reconduire.

Bibliothèque de la Seyne, Service Communication la Seyne

Projet piloté par Mme Pevendrant (classe sportive). Spectacle de Hip Hop Chateauvallon, cabaret éthiopien azméribét Chateauvallon (cf bilan Mme Pevendrant

Chateauvallon

Très forte implication des élèves, beaucoup de travail de recherche documentaire, travail autour des compétences du socle commun des connaissances et des compétences

Marine Nationale Foyer Wallon Berthe Tribunal de Toulon Musée Balaguier

De très beaux panneaux d'information mettant en avant tout le travail mis en place autour du film. Exploitation des travaux pour l'épreuve Histoire des Arts.

Conseil Général

Création d'un tableau comparatif de Unes avec les 4e Quinzaine académique de la presse

Concours dessins de presse, rencontre avec un photojournaliste Mise en place d'un kiosque presse Education aux médias Visite de l'exposition à la bibliothèque

Création d'un article sur La Seyne sur Web

Hip Hop et théâtralisation

Classe Défense Globale 4e

Ecriture journalistique, mise en page de l'article avec le Service Communication de la Ville.

Réalisation de saynètes, spectacle de Hip Hop Etude des codes de la propriété intellectuelle, ouverture d’un compte twitter, relai de l’information des classes via le réseau Réalisation de saynètes autour de la thématique de la justice, audience au tribunal, participation au projet photojournalisme

Participation au Projet 5e Graines de terriens

Préparation de séances pédagogiques en amont - recherche documentaire

Collège au cinéma

Organisation de l'opération

Création de panneaux d'information


30 élèves inscrits

Librairie Mangawa

20 élèves inscrits, 16 votants ayant lus l'intégralité des livres. Point négatif : travail de partenariat avec la librairie organisatrice, pas de possibilité d'avoir un intervenant extérieur pour animer le débat

Librairie Mangawa

10 élèves inscrits, 10 votants ayant lus l'intégralité des livres. Point négatif : travail de partenariat avec la librairie organisatrice, pas de possibilité d'avoir un intervenant extérieur pour animer le débat

Librairie Mangawa

Prix de la pièce contemporaine de théâtre

Lecture de 4 pièces. Réalisation De saynètes théâtrales en rapport avec le livre. Rencontre avec des artistes et l'auteur de la pièce gagnante

Très bonne lecture. Très bon travail d'exploitation . Très bel échange. Prix intégré au défi lecture 3e 2nde

Compagnie Orphéon

Semaine culturelle Mer et Visages

Ateliers littéraires, plastiques, sportifs autour de l’auteur, plasticien, Bruno Allain

Très bon investissement de tous les élèves.

Pôle Jeune Public

Défi lecture 3e 2nde

Réalisation d'un livret pédagogique, lecture de 20 livres, réalisation d'un jeu de l'oie. Deux rencontres avec le Lycée

Très bon investissement, des échanges fructueux entre collégiens et lycéens, travail des compétences du socle commun des connaissances et des compétences. Rencontre du personnel du lycée Beaussier et visite de l'établissement.

Bibliothèques de la Seyne sur mer

Concours lecture Et si c'était livre

Création plastique en rapport avec les livres mis au concours, lecture des 7 livres, pas de commentaires sur le blog créé pour l'occasion

18 inscrits, 12 finalistes, bonne participation, bonne présentation devant un jury, Recontre auteur, projet en partenariat avec 6 établissements

Bibliothèque de la Seyne sur mer, foyer wallon berthe

Concours lecture Et si c'était livre SEGPA

Création plastique en rapport avec les 4 livres du concours, lecture des livres, réponses à des questionnaires, à un question pour un champion, présentation orale des œuvres, rencontre avec la Coudoulière

Très positif, très bonne implication, a permis une visite du LP La Coudoulière. Projet en partenariat avec 2 établissements du bassin.

Bibliothèque de la Seyne sur mer, la Baleine qui dit vagues

Théâtre FLS

Création de panneaux d'information autour du spectacle vu.

Positif

Maison des Comonis

Prix Bulle de Cristal

Lecture de 10 titres

Lecture de 15 titres

Prix Mangawa

Réalisation de fiches de lecture. Débats

Lecture de 6 romans fantastiques Prix Chimère

Réalisation de fiches de lecture. Débats


Théâtre Comoni

Visite du blog, commentaires papier autour de la pièce de théâtre

A renforcer

Séances Initiation 6e

travail autour des compétences info documentaires. Evaluation par un rallye documentaire

Attention, si possible pas de séances pédagogiques le mardi matin, beaucoup de réunions et de projets culturels le mardi

Exposés Mme Petitjean Mme Bouthéon Piratologie puis Développement durable

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

Exposés Mme Petitjean Mme Bouthéon Mr Mansour Les mythes, les monstres marins

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

Classe derrière le rideau

Exposés Mme Oppio Mme Petitjean Mme Tuifua Mr Mansour Mme Lacroix Les Chevaliers

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

Exposés Mme Baratelli Mme Petitjean EDD 4e

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

Exposés Mme Petitjean Mme Montel Histoire des Arts 4e

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

Recherche biographique Mmes Montel, Bouthéon, Petitjean, Oppio, Tuifua

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de cartes d'identité, articles de journaux selon les niveaux

A reconduire

Journal autour des créatures fantastiques avec Mme Oppio

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

Maison des Comoni


Les serious games Ex Machina 2025 ; les réseaux sociaux

Travail autour des traces numériques

A reconduire

Exposés Les grands monuments américains et anglais

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

Exposés latin Mme Nicolaieff

travail autour des compétences info documentaires. Réalisation de diaporamas et panneaux d'information

A reconduire

III. Information Communication a. Site Internet Les projets pédagogiques ont été mis en valeur, à chaque fois que cela a été possible, sur le site de l’établissement. 1133 visites ont été recensés sur la page du C.D.I sur le site du collège. b. les portails de ressources documentaires Mise en place du portail E-sidoc ; 5025 visiteurs, et 16698 pages vues . Rubriques les plus consultées ; Orientation, Histoire des Arts et Nouveautés C.D.I. Sources du

trafic :


Base documentaire : 5284 requêtes dont 88 en recherche avancée Intégration des ressources éditeurs dans Esidoc (le site.tv) ; utilisation à renforcer, seulement 15 clics.

Netvibes : 3602 visites sur le portail « exercices en ligne » Collège Wallon, 2329 visites sur le portail « ressources Wallon », 270 visites sur « ressources culturelles », 410 visites sur le portail « ressources Orientation », 355 visites sur le portail « kiosque presse ». c. Les blogs pédagogiques Deux blogs ont été coordonnés par le professeur documentaliste, celui du Prix littéraire des Jeunes lecteurs de la Seyne sur mer avec la création d’un carnet de lecture interactif avec l’aide de l’assistant informatique, et un autre à destination des membres du concours lecture Et si c’était livre ! -

Blog Et si c’était livre : 2325 visites Prix littéraire des jeunes lecteurs de la Seyne sur mer : 3524 visites

d. Twitter Compte Twitter du C.D.I exploité pleinement pour diffusion de la veille cette année, 123 abonnés, dont 4 professeurs du collège, et 42 élèves (liés aux projets menés dans l’année scolaire). e. Ouverture d’outils de curation - Ouverture d’un compte scoop-it CDI Collège Wallon ; 1212 visiteurs, 10 abonnés - Ouverture d’un compte pearltree (essentiellement pour le projet autour de l’Orientation) ;713 vues, 3 équipes. 4 prises. Sur le compte Orientation, 920 vues, 26 membres de l’équipe, 28 prises. f.

Mailing

L’échange des mails a correctement fonctionné cette année. Les boîtes du Centre de documentation et d’information sont les suivantes ; walloncdi@gmail.com, walloncdi@laposte.net, cdi.clg-wallon@ac-nice.fr g. Participation aux réunions de l’établissement Le professeur documentaliste a participé : -

au conseil d’Administration au conseil pédagogique au C.E.S.C aux réunions Histoire des Arts Réunion avec l’équipe de Direction concernant la politique documentaire Réunion TICE

h. Développement du système de veille informationnelle -

Abonnement à des flux RSS, suivi des netvibes Mise en place d’un google alert Ouverture d’un compte twitter, d’un compte pearltree, au nom du professeur documentaliste Diffusion des résultats de la veille, échange via différents réseaux de communication.

IV. Divers Le Professeur documentaliste était cette année :


-

Coordonnatrice du bassin de la Seyne sur mer pour les professeurs documentalistes Membre de la Commission territoriale Arts et Culture Membre du comité de pilotage des classes environnement

A participé : - aux stages Collège au Cinéma - au groupe T.R.A.A.M Documentation


Bilan C.D.I 2011 2012