Aportes para pensar iniciativas mediactivistas

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APORTES PARA PENSAR INICIATIVAS MEDIACTIVISTAS


Documento realizado a partir del Curso Mediactivismxs del Centro Cultural Parque de España Directora CCPE Fernanda Gonzalez Cortiñas Gestión Formación y Videoteca CCPE Andrea Camardo Coordinación Documentación e Innovación Virginia Brussa

Setiembre 2021 Rosario-Argentina Licencia Creative Commons 4.0


APORTES PARA PENSAR INICIATIVAS MEDIACTIVISTAS

Septiembre 2021 Rosario - Argentina


MEDIACTIVISMXS 2021

APORTES

MEDIACTIVISMXS

Durante los meses de Junio a Agosto se llevó a cabo un trayecto formativo perteneciente al proyecto Ideatorio del Centro Cultural Parque de España de Rosario titulado Mediactivimxs.

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Se plantea la reflexión sobre las nuevas narrativas digitales destinadas a la generación, producción y gestión de activismos abiertos y colaborativos, a través del uso de herramientas digitales, datos y acceso a la información. En el nuevo contexto mundial se hace necesario crear estrategias mediactivistxs que permitan dar visibilidad a las nuevas problemáticas y sus debates. Se realizaron encuentros sincrónicos con diversos referentes en los temas de activismos de datos, apertura, transmedia. En éste breve documento sistematizamos las ideas emergentes de cada encuentro como forma de compartir el procesos y las interacciones. A partir del siguiente listado de aportes, lxs participantes podrán diseñar un checklist de pasos para pensar iniciativas activistas híbridas, situadas y con evidencia


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ENCUENTRO I Invitada: Verónica Toro Datasketch Colombia Sitio web: https://www.datasketch.co

DATACTIVISMXS

IDEAS FUERZA

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• Datactivismo enmarcado en los datos abiertos. Bajo cuatro dimensiones: espacio público (protesta), espacio público visual, espacio público en la alimentación (la cocina, el mercado como inclusión), lenguaje. • Activismo latinoamericano: rol de las plazas como centro de la protesta, de democracia, narrativas. • Espacio público como lugar de pugna visual “en la reconfiguración de como llamamos las cosas hay una gran posibilidad de hacer activismo...” (discursos, símbolos, graffitis, pancartas). • Encontrar estrategias de visualizar información compleja para llegar a mayor diversidad de personas. • Considerar que ciertos datos pensados para temáticas particulares (ej. corrupción) pueden repensarse para visibilizar otras problemáticas. • Recurrir a procesos de periodismo de datos, de investigación para diseñar proyectos activistas. • Relevancia de las alianzas con otros actores para llevar a cabo las iniciativas. • Visión crítica de uso de redes sociales. Humanizar los datos. • El diseño visual es clave, podemos tener historias y datos pero la forma de visibilizarlo , contarlo, visualizarlo es fundamental para llegar a otrxs públicos. Experiencias: Talleres comunitarios en espacios públicos para la visualización de información en el territorio. Acceso a la información público y reutilización de datos abiertos de Colombia (salud, alimentación, ambiente). Monitoreo de conflictos, movimientos, hechos históricos, feminismos.


DESAFÍOS -Fuentes de datos y proceso de limpieza, sistematización, visualización -Datos desagregados por género -Estrategia de mapa de actores socios, aliadxs -Financiamiento híbrido -Acceso a la información -Equipos interdisciplinarios

HERRAMIENTAS De diseño visual y gráfico -Recopilación y análisis de datos -Metodologías participativas -Sitios webs -Softwares


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MEDIACTIVISMXS CON ÉNFASIS EN LA CULTURA

ENCUENTRO II

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Invitado: Javier Iturralde de Bracamonte España

IDEAS FUERZA • Tener en cuenta indicadores, mediciones o estadísticas del sector cultural para basar la iniciativa en datos actuales. • Relevar las características de la participación o interacción online de mi “público”. • Rol del contenido online. Formas de interacción y consumo son importantes para definir mi estrategia, dispositivos y formatos. • Relevancia de plataformas y redes como IG, TikTok, gaming, Youtube • Lxs jóvenes están sumamente interesados en la participación en el sector cultural (tradicional y no) pero tienen sus propias formas de interacturar, de proponer y tener capacidad de reutilizar recursos, imágenes, contenidos. • Lxs jóvenes están atentos al discurso y narrativas publicadas. Se generan memes, campañas para transparencia o discursos diversos, inclusivos, claros y “honestidad” entre imagen y el hacer de las instituciones, organizaciones. • Énfasis en el activismo digital en/desde/con jóvenes (generación millennial y postmillennial). Interesadxs en la política, causas sociales, ambientales y de género. • Considerar la planificación y diseño de narrativas, el tono, el formato, la duración para el diseño de “campañas” en el entorno digital.

Experiencias: - TATE Collectives - Museo del Prado y las Mujeres


DESAFÍOS -Fuentes de datos y proceso de limpieza, sistematización, visualización -Datos desagregados por género -Estrategia de mapa de actores socios, aliadxs -Financiamiento híbrido -Acceso a la información -Equipos interdisciplinarios

HERRAMIENTAS De diseño visual y gráfico -Recopilación y análisis de datos -Metodologías participativas -Sitios webs -Softwares


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MEDIACTIVISMXS CON ÉNFASIS EN LA CULTURA

ENCUENTRO III

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Invitada: Anahí Lovato DCTEAM (UNR)

IDEAS FUERZA

• Proyectos basados en la ecología de los medios, transmedia, interactivos. Se plantea una metodología base para diseñar y pensar en narrativas transmedia: Historia, plataformas, experiencias de usuarios, implementación • Planificar estrategias y procesos de múltiples canales y formatos para contar historias Pensar cada narrativa para cada canal para evidenciar una contribución única a la totalidad del proyecto. No se adapta contenido, se desarrolla algo nuevo con cada elemento transmedia. • Cuando se habla de narrativas transmedia se tiene en cuenta: medios nuevos y tradicionales, online/territorio, canon/fandom, en el contexto, lxs intereses de lxs usuarios/participantes, en la reutilización del contenido, la interacción con mi proyecto. • Hoy el ciclo de vida del universo narrativo no es estático, es iteractivo, interactivo, participativo. Son proyectos circulares, cambiantes, abiertos. • Necesidad de diseñar estrategias o iniciativas flexibles para integrar los comentarios, los aportes o requerimientos de lxs lectores, usuarixs, activistas. • En el centro está la historia que quiero contar, luego las experiencias y allí recién elegir las herramientas o plataformas. • Preguntarnos si el usuarix/lector/audiencia será protagonista de mi historia, proyecto. Experiencias: - De Barrio Somos


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DESAFÍOS - Relato basado en el territorio, investigación. - Apoyo de medios locales para ampliar la interacción con mi proyecto - Los proyectos transmedia o transmedia para activimos requiere de planificación. - Limitaciones creativas para pensar formatos. - La radio aún está presente como medio (ver también radio en vivo, digital).

HERRAMIENTAS - Juegos de mesa - Sitios webs - Realidad virtual - Redes sociales - Campañas multiactor –plataformas– transmedia

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Preguntas orientadoras La Historia, problema que queremos contar en el centro

Mundo de la historia Responder a las siguientes preguntas:

¿Qué queremos contar? ¿Cómo vamos a contarlo? ¿A qué género pertenece la obra? ¿Quiénes serán los personajes principales? ¿Y los personajes secundarios? ¿Qué quieren los personajes? ¿Qué relaciones mantienen entre ellos? ¿Puede ser la audiencia considerada un personaje más en la historia? ¿Dónde estará ambientado el relato? ¿En qué tiempo? ¿Será un mundo narrativo totalmente ficcional? ¿Totalmente real? ¿O incluiremos componentes de ambos mundos? ¿Qué tipo de estructuras narrativas propondremos? ¿Habrá contenidos seriados o piezas autónomas?

Preguntas orientadoras Para pensar las experiencias que deseo diseñar para mi proyecto

Responder las siguientes preguntas clave:

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¿Quienes conforman nuestras audioencias? ¿Es un grupo homogéneo o no? ¿Con qué tipo de experiencia narrativa están dispuestos a cooperar y participar? ¿Qué tipo de experiencias narrativas queremos que vivan nuestras audiencias? ¿Qué tipo de participación bsucamos? ¿Cómo afectará esa participación al relato? ¿Cómo se gestionará la participación de los consumidores? ¿Qué control tienen productores y consumidores sobre la historia? ¿Queremos que la experiencia se extienda tambien al mundo real/físico? ¿Qué tipo de compromiso buscamos? ¿Es inmediato? ¿Es a largo plazo?


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ENCUENTRO IV

ACCESO A LA INFORMACIÓN

Invitado: Luis Cardoso Ayala Acción Colectiva

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IDEAS FUERZA • Tener en cuenta los mecanismos de Acceso a la Información Pública como fuente alternativa para acceder a datos o información para mi iniciativa • Pensar iniciativas de activismo bajo el paradigma de gobierno abierto: transparencia, colaboración y participación. • Existen nuevas agendas o temas que provienen del movimiento de datos abiertos o gobierno abierto que pueden cruzarse con los activismxs ambientales, de género, desarrollo. EJ: presupuestos o contrataciones públicas. • Tener en cuenta el ecosistema de normativas de información, datos, innovación que nos pueden ser útiles para la investigación o propuesta activista. • Identificar las brechas de información o datos puede ser un tema para generar proceso activista , al igual que la activación de una legislación • Pensar iniciativas activistas para la incidencia pública.

Experiencias: - Proyecto Partícipes. Plataforma de monitoreo de políticas públicas de Rosario. - Día de Datos Abiertos Rosario - Plan de Acción Local–Rosario. Gobierno Abierto.


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DESAFÍOS - Desconocimiento o desinformación de mecanismos de acceso a la información. - Reutilización de datos abiertos en activismos. - Considerar como práctica para el activismo la fase de monitoreo de políticas públicas.

HERRAMIENTAS - Tecnología cívica - Metodologías participativas (ideación de procesos)

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ENCUENTRO V Invitado: Patricio Irisarri DCTEAM (UNR)

IDEAS FUERZA

HISTORIAS CON DATOS

• Incorporar prácticas del periodismo de datos a mi proyecto activista. • Identificar un problema de agenda pública y la personalización de los datos (el lugar desde dónde contamos con datos) es crucial. • Si quieres desarrollar una iniciativa basada en datos se pueden presentar dos escenarios: o tienes una pregunta que necesita evidencia o tienes un dataset (u otro tipo de fuentes) que necesita ser indagado. • Contextualizar el dato. • Cruzar distintas bases de datos o buscar fuentes alternativas de datos. • Si el dato no existe, puedes recurrir a su registro, construcción.

14 Experiencias: - The Guardian - Chequeado - Índice Nacional de Violencia Machista


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DESAFÍOS - Alfabetismo estadístico - Alfabetismo de datos (procesos de lectura pero también de uso de herramientas). - Chequeo de información y cuidado de sesgos en su uso.

HERRAMIENTAS - Procesamiento de datos - Visualización (TableuPublic) - Medium - Base colaborativa de herramientas digitales

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ENCUENTRO VI

HERRAMIENTAS DIGITALES

Invitado: Gisela Moreno DCTEAM (UNR)

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IDEAS FUERZA • Poner en diálogo medios interactivos, experiencias en territorio, medios digitales y tradicionales • Lxs usuarios pueden interactuar con las herramientas de distintas formas • No empezar de cero. Hay herramientas que te permiten gestionar los proyectos digitales, activistas, transmedia sin necesidad de código, de licencia. • Utilizar herramientas libres. Testear y maquetar el proyecto • Idear historias no lineales donde el pública pueda tomar decisiones • Partir de la historia para luego seleccionar qué tipo de herramienta e interacción quiero generar. • Incorporar elementos de geolocalización • Preparar distintos formatos de contenido y luego gestionarlos en las distintas opciones de plataformas interactivas • Incorporar infografías, videos, audios

Experiencias: - The games of thrones.Rob Pratten. Mediamorfosis


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DESAFÍOS - Idear capas de información sobre un mismo tema/historia - Generar y diseñar proyectos colaborativos en base a mi historia

HERRAMIENTAS - Conducttr - Klynt - Racontr - Odissey - ReadyMag - Canva

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y mucho +


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ENCUENTRO VII Invitado: Joaquín Paronzini DCTEAM (UNR)

IDENTIDAD VISUAL

IDEAS FUERZA

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• Identidad visual es también parte de la planificación de la comunicación de mi proyecto. • Tener en cuenta que la identidad visual es lo que define los rasgos visuales , la atmósfera del tema, objetivo. • Variables del diseño: logotipo, tipografías, colores, tramas, estilos gráficos de los recursos gráficos del proyecto. • Tener en cuenta que la circulación en la esfera digital de mi proyecto necesita de esa identidad visual para lograr su. identificación entre lxs usuarios, participantes, incidencia pública. • Cómo presentamos el proyecto dirá mucho de sus resultados, impacto, circulación. EJ: preparar un sitio vs enviar un pdf. • Claves: tener un conocimiento integral del proyecto, contexto, actores, públicos para poder pensar cantidad de piezas de diseño, imágenes, logos, tipografía, colores • El nombre del proyecto es relevante y es parte de esa planificación. Al momento de elegir un nombre, chequear la disponibilidad del mismo en redes sociales o su dominio. • Evitar la complejidad, mucha información. Apostar a la emocionalidad, la claridad, la simpleza dentro de un marco estilístico Experiencias: - Mujeres en Venta. Proyecto Transmedia - De Barrio Somos.


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DESAFÍOS - Promover mayor espacio a la identidad visual y considerar sus tiempos en el diseño de mi proyecto - Comunicación intraequipos - Destacar el rol de la identidad visual en los procesos de incidencia de mi proeycto - Financiamiento del diseño dentro de las iniciativas

HERRAMIENTAS - Documentación de mi estilo visual para facilitar la comunicación y el trabajo en equipo

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ENCUENTRO VIII

VISUALIZACIÓN DE DATOS

Invitado: Pablo Botta STS Rosario, docente

IDEAS FUERZA • La visualización es útil para comunicar mejor y simplificar la información. • Incorporar gráficos disminuye los tiempos de lectura o facilita el acceso y la circulación de la información. • Estar alertas con las fuentes de información que quiero reutilizar en mis gráficos. • Importancia de la elección del tipo de gráfico. • Realizar un análisis previo de los datos que identifico para visualizar, qué me cuentan, cómo los visualizo y comunico. • Tener en cuenta la subjetividad, los datos no son neutrales. • Reutilizar datos abiertos o recurrir a encuestas propias.

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Experiencias: - Encuesta Permanente de Seguridad Ciclista. Rosario.


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CHECKLIST Durante el transcurso del trayecto algunos participantes estaban trabajando en sus propios proyectos activistas. Por tanto, ha sido interesante pensar en un listado colectivo a partir de ideas aportadas por lxs participantes sobre elementos y pasos claves a considerar a la hora de poner en práctica los saberes compartidos por lxs docentes invitadxs. En consecuencia, por cada encuentro se han priorizado acciones, ideas que conforman un Checklist Mediactivista abierto, en beta, piloto.

Te invitamos a repasarlo junto a nosotroxs y en caso quieras aportar tu idea o

IDEAS PARTICIPANTES

consultar sobre éste documento no dudes en enviar un mail a:

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ccpe@ccpe.org.ar


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Listado de acciones para el diseño de iniciativas Mediactivistas

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Datactivismo (I)

Mediactivismo cultural (II)

• Utilización de diseño y pensamiento visual. • Buscar nuevas formas de representar los datos a través de la imagen. • Mapear actores Visibilizar cifras y datos en relación a una problemática. • Generar alianzas con otras organizaciones. • Hacer talleres con la comunidad en espacios públicos.

• Considerar nuevas narrativas y hábitos nuevas generaciones. • Establecer nexos con agentes del sector cultural que trabajen en temáticas relacionadas con el activismo. • Identificar actores comprometidos. • Utilizar la narración colectiva. • Imaginarios activistas. • Considerar a lxs jóvenes como audiencias activas y participativas. • Comunicar brevemente los contenidos y pensar narrativas abiertas que se puedan adaptar y resignificar.

Narrativas transmedia (III)

Acceso Info (IV)

• Analizar diversidad de “audiencias”. • Indagar en las potencialidades de las propuestas multiplataforma, de modo de generar propuestas ampliadas que excedan los planteos de una investigación académica tradicional. • Elegir al menos tres medios. • Unificar el mundo narrativo. • Pensar cada plataforma como un aporte más al proyecto: juegos online, espacio público, exposiciones.

• Integrar estrategias de acceso al conocimiento e información a nuestros proyectos activistas. • Mapear iniciativas activistas argentinas. Utilidad como datos de investigación • Informarnos a través del uso de datos para mi iniciativa. • Generar instancias participativas para conocer la realidad en el territorio. • Cruzar estos datos con información desagregada por genero permitirá transversalizar la problemática de la desigualdad de género.


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Listado de acciones para el diseño de iniciativas Mediactivistas

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Historias con Datos (V)

Herramientas digitales (VI)

• Ideación creativa de relevamiento de datos (en caso de no contar con ellos para nuestro proyecto). • Aprovechar bases colaborativas ya existentes. • Consultar bases de datos. • Buscar fuentes alternativas de datos • Trabajar con fuentes de datos confiables y chequeadas. • Construir fuentes de datos en territorios específicos con la participación ciudadana para poder pensar la realidad críticamente.

• Investigar antecedentes, herramientas para reutilizar y no empezar de cero. • Apuntalar las diversas capas de información presentes en una investigación sobre activismo, de modo de potenciar una propuesta extendida. • Identificar aquella herramienta que sea pertinente según nuestro trabajo y saberes. • Partir de la narrativa de nuestro proyecto e incorporar plataformas abiertas y libres que nos permitan enriquecer esa historia. • Pensar en usuarios multitareas.

Identidad Visual (VII)

Visualización (VIII)

• Utilizar al diseño como forma de favorecer el acceso a la información. • Idear una propuesta editorial que contemple al activismo y su relación con la gráfica. • Crear un manual de Identidad visual e imagen de marca. • Crear una identidad visual fácilmente incorporable por los públicos. • Chequear la disponibilidad de nombre en la web. • Usar tipografías y formas simples.

• Analizar de forma crítica las fuentes de datos con las que contamos. • Incorporar en la iniciativa activista la utilización de gráficos, como forma de transmitir información y conocimiento. Generar gráficos que den cuenta de los datos que quiero visibilizar para lograr un mayor impacto en las audiencias acerca de la problemática o realidad que trabajamos. • Analizar cómo mostramos los datos y buscar la mejor opción.


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OTRAS ACCIONES • Buscar en métodos y herramientas de distintas disciplinas y actores: repertorios de acción de distintas áreas. • Construcción del imaginario: prácticas de autogestión. • Organización, creación, sociabilidad. • Comunicación entendida como narración colectiva, mitopoiesis, guerrilla comunicativa, psicosfera, en la cual se inventan simulacros pop, sabotajes mediáticos, nuevos memes. • El relato debe ser nuevo, original y específico para cada plataforma. Cada medio tiene sus propias características. • Identificar qué funciona en cada uno de ellos. • Crear la visión del proyecto. Mantenerlo y protegerlo. • Pensar en la transmedialidad desde que se comienza a crear la historia y a desarrollar el proyecto. • Prestar atención a comunidades externas. • Encontrar alguna contradicción o error en nuestro mundo narrativo Unificar a todos los actores para que compartan el mismo objetivo y la misma visión. • Incitar al público para que participen. • Darles su propio espacio para que interactúen y puedan aportar comentarios e ideas.

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REFLEXIONES Y APLICACIONES PARTICIPANTES

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“Agradecer profundamente este espacio y este taller, me ha sido de gran utilidad para pensar la construcción de mis proyectos culturales y me ha abierto muchas puertas que no conocía, brindandome herramientas que ya estoy poniendo en práctica”. (Ekaterina)

“Fue un curso alucinante, no pude estar en las sincrónicos por horarios de trabajo pero estuve muy cerca y me sumo a cualquier propuesta colaborativa que surja en torno a este espacio...” (Natalia)

“Aprovecho para agradecerles el tiempo compartido durante estos encuentros, me llevo mucha data para seguir trabajando en mi proyecto”. (Ignacio)

“Pensar y diseñar proyectos para activar la cultura local es un gran desafío; se requiere para esta ardua tarea un gran compromiso. El acompañamiento que podamos recibir para poder revisar y ajustar el proyecto que tengamos entre manos, siempre es bienvenido, siendo el curso de Mediactivismxs propuesto por el CCPE, a través de sus encuentros sincrónicos y espacios de intercambio, uno de ellos. Personalmente me brindó algunas nuevas herramientas digitales, la posibilidad de pensar en la importancia de los datos e información para respaldar nuestras acciones y el poder poner nombre a actividades que desarrollaba de forma intuitiva. Siempre se agradecen estas posibilidades de crecimiento; nutrirse con la experiencia de otros y construir colectivamente”. (M. José)


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INICIATIVA PROPUESTA POR PARTICIPANTE MEDIACTIVISTA Uno de los objetivos de los trayectos formativos como el de Mediactivismxs es el de compartir entre lxs participantes proyectos propios que puedan expandirse, compartirse, replicarse a través de la colaboración y los intercambios entre la comunidad de innovación incentivada por proyectos del CCPE/AECID. Este es el caso del Proyecto ideado por María José Zamorano, rosarina, diseñadora y participante activa de Mediactivismxs.

PROYECTO COMPARTIDO

Invitamos a María José a que nos contara y compartiera para incentivar a otrxs

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activistas difundir uno de sus proyectos para el cuál el recorrido mediactivista le ha sido de utilidad.

Aquí podrás encontrar un breve resumen de su iniciativa llamada “VEO VEO mi ciudad”.

El mismo tiene por objetivos: • Recuperar el espacio público como lugar de aprendizaje. • Explorar la capacidad creativa de cada niño/a a través del arte. • Mostrar formas distintas de ver y conocer la ciudad. • Cartografiar y mapear.


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PROYECTO VEO VEO MI CIUDAD AUTORA: MARÍA JOSÉ ZAMORANO Descripción: El punto de vista como seres humano, se ubica entre 1 y 1,6 m sobre el suelo y suele abarcar un radio de alrededor de 50 metros. ¿Será posible que los demás animales que difieren en sus formas, tamaños y modos de viajar/desplazarse, tengan otros puntos de vista? ¿Hay semejanzas? ¿Y diferencias entre los paisajes que perciben? ¿Cómo es el mapa de un mismo paisaje en diferentes escalas? ¿En qué consis-

PROYECTO COMPARTIDO

te el paisaje para cada especie? ¿Cómo lo imaginan? ¿Qué formas aparecen?

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¿Cómo es el paisaje para quienes vivimos en la ciudad?¿Cómo son nuestros recorridos? ¿Que hace que nuestro paisaje sea lindo? ¿Qué no nos gusta encontrar al caminar? ¿Cómo es el paisaje para quienes viven en las islas? ¿Ven lo mismo que nosotros al ir a la escuela? ¿Alguna vez se hicieron preguntas similares?

Veo Veo mi ciudad surge de la necesidad de recuperar el espacio público, el barrio, la vereda de nuestra ciudad.

Destinatarios: Alumnos/as de entre 8 y 11 años. Docentes de escuelas primarias públicas o privadas de Rosario.

+Info: mariajozamorano@gmail.com


Agradecimientos y Colaboraciones

Docentes ,Talleristas y referentes invitadxs Luis Cardoso Ayala (Acción Colectiva) Pablo Botta (STS Rosario) Javier Iturralde de Bracamonte Fernando Irigaray (DCTeam-UNR) Patricio Irisarri (DCTEAM-UNR) Anahí Lovato (DCTEAM-UNR) Gisela Moreno (DCTEAM-UNR) Ana Clara Nicola (Periodicas) Joaquín Paronzini (DCTEAM-UNR) Virginia Russo (CCPE/Ojo Verde) Verónica Toro (Datasketch)

Participantes colaboradorxs documento Ekaterina Gelroth (Entre Ríos) Ignacio Ravazzoli (Buenos Aires) María José Zamorano (Rosario) Natalia Zonis (Rosario)


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