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! ਮߝ‫ޟ‬ၗ 本校自民國六十七年創校,新聞界著名報人成舍我先生即以 「德智兼修、手腦並用」為辦學宗旨,培養品德與智慧並重、 理論與實務合一的新聞傳播人才;因而,自本校升格為大學 迄今,仍秉持「以傳播貫穿各學門」之辦學理念。 自此新聞傳播學院便一直是本校的發展重點,如今更由八個傳播相關學系所組合成 新聞傳播學院,提供學生電子、平面、網路、廣電、新聞及多媒體等專業的傳播職 前訓練,資源之豐沛與全面,獨步全國。隨著時代變遷,今日數位匯流時代對全才 型媒體人的需求趨勢已逐漸形成,準傳播人才須培養跨媒體的傳播技能與知識,更 顯得本校傳播學院的獨特與重要。 學校的資源、設備與師資,雖然提供多元的專業訓練,但人生的多元學習,並不僅 止於本科智能的養成,更重要的還在於人生經驗與思維能力的涵養。在教師身上感 受到的人道精神與對真理的執著、各行各業互動中所領悟的人生智慧與觀點,甚而 在社團活動與運作中,點滴培養出的管理與溝通技巧,及團隊合作的經驗,均是邁 向全人之路必不可少的磨鍊。 在傳播技能之外,媒體人同時也是公民,而資訊爆炸的年代,所需要的是兼具人文、 美學與自然科學素養、專業倫理知識,具國際視野且關懷在地的自我學習者,這樣 的新世紀公民,必須具備獨立思辨的能力。因此期勉新聞傳播學院的學子,在掌握 媒體技能的同時,能努力將課堂所習得的新聞傳播倫理,落實於日常行動中,進而 實踐於任一層面的傳播行為,如創製影音內容採編新聞、從事媒體產業相關調查與 學術研究;在行動中反思,在反思中形塑人文思維,再將精煉後的人文精神,應用 到下一輪的實踐行為,開展一個理論與實務、哲思與技術、學習與服務的多向度正 循環。 在這樣的環境與原則下培育出的媒體人,即使未來捨媒體而進入其他場域圈,仍會 是一個具備獨立思考能力的高素養公民,面對變化萬千的職場挑戰,深信所培養的 學子,皆能兵來將擋水來土掩地泰然面對;若進入了傳播業,則定是明辨是非、知 所當為,令人欽佩的無冕王,一如本校校訓所示:「德智雙修,手腦並用」的期許。


Departments 世新大學 新聞傳播學院所屬系所 9 傳播研究所(博士班) 17 新聞學系所(碩士班及碩士在職專班) 29 廣播電視電影學系所(碩士班及碩士在職專班) 45 圖文傳播暨數位出版學系所(碩士班及碩士在職專班) 55 公共關係暨廣告學系所(碩士班及碩士在職專班) 65 口語傳播學系所(碩士班) 75 資訊傳播學系所(碩士班及碩士在職專班) 85 傳播管理學系所(碩士班及碩士在職專班) 97 數位多媒體設計學系 107 說服傳播國際碩士學位學程 115 傳播匯流與創新管理數位學習碩士在職專班

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жཱིσᏰཱིᆸ༈ኬᏰ଱᜹ශ ՗ଢ଼༈൬ Ȇ કҳМϽ 我們為民主媒體而生,從成舍我先生於民國四十五年創辦世界新聞專科學校以 來,秉著「我要說話」之精神,提供基進、準確、熱情的創造性學習環境,培 養無數願為平等正義而努力的傳播人才。 我們認為教育是讓學生能掌握文化、政治、社會、經濟的脈動,反思族群、性 別、階級、世代的差異,和擁有良善熱誠的心。 我們重視整合媒體跨學科之探討,厚植藝術人文修養,奠定各領域之基礎知識。 我們讀、寫、說、攝、製,從實幹中學習,使大家成為現代公民,具有自主發 聲的能力。 我們不僅要有全球視野、在地實踐;也要能心懷本土、灌注全球。 我們珍惜青春和社會公義,我們悉心保護自由對話的空間;我們熱情而不教條, 數位但不本位;「媒體學習」就是「公民學習」。

Vision 4


ཱིᆸ༈ኬᏰ଱ᏰҡஅҏશᎴᇄਯЖ૖Ψ ఀ‫ى‬Ҭ኿Ȉஉේȶྜ೽ȃ༘ࢺᇄഺཱིΡϗȷ 能力指標 / 內涵

數位匯流能力

具備數位匯流的 概念與內容產製

創意發展能力

具備新媒體 創意發想能力

跨域整合能力

具備跨領域 的統整能理

溝通表達能力

具備協商、溝通、 彙整與表達說服能力

批判反思能力

具備獨立 批判與思考能力

課程設計

檢測方式

數位內容產製相關課程 傳播理論 傳播技能

公關行銷相關課程 傳播與文化 傳播技能 資訊使用等相關課程 傳播管理 傳播與文化 傳播技能 口語表達能力等觀課程 傳播理論 傳播與文化 傳播技能 媒體素養 傳播與文化 傳播技能

修   畢   課   程

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基本核心能力


жཱིσᏰཱིᆸ༈ኬᏰ଱ Ө᜸፞แऋҬᏰϷ଩ညߒ !፞แೣგ 課程類別

學分數要求

說明 國文 6 學分、外文 6 學分、英語聽講實習 2 學分、日語聽講實習 2 學分 ( 修讀日文者須

共同/

全校共同

24( 修讀日文者

必修課程

為 26)

修習 )、媒體識讀 2 學分、法律與生活 2 學 分、電腦應用 2 學分、資訊素養 2 學分、 經典名著選讀 2 學分、體育 0 學分、服務

通識課程

教育 0 學分、新鮮人守護神 0 學分、導師 課程 0 學分 通識課程

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依本校通識中心開課課程選課。 傳播理論與研究:傳播理論 4 學分、傳播

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院級課程

與文化 2 學分。 傳播術科:傳播技能 4 學分。

系必修 各系規定 系級課程

系選修 學程

凡修畢各規定學程學分者,頒給學程證書。

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ཱིᆸ༈ኬᏰ଱҆ওऋҬᙏϭ 院必修課程分為「傳播理論與研究」及「傳播術科」兩部份,共三門課,10 學分,分 述如下:

) Ι *ȶ༈ኬ౩፣ᇄं‫ـ‬ȷ፞แೣგ 目標 : 使學生對「傳播」有一個完整和基本的認識,暸解不同的傳播理論是在什麼政經 文化脈絡下產生的,並且經由怎樣的研究得以建立,又如何被質疑、補充或揚棄。 課程著重培養學生思考的能力和對德智兼修的追求。包含以下兩門課: 1. 傳播理論 (Communication theories) 教學目標 : 目的在帶領同學認識基礎的傳播理論,讓同學對傳播之學理有具體且全面之 瞭解,並為其他相關進階之傳播學理課程銜接奠定基礎。 (1) 學期:二年級必修 (2/2) (2) 學分數:一學年 4 學分 2. 傳播與文化 (Communication and culture) 教學目標 : 期許學生能靈活運用傳播理論的基礎知識,對當代的社會現象提出看法;鼓 勵學生有系統地學習各種思潮,並嘗試以更廣闊的視野來檢視傳播;加強學 生對社會現象的想像與思考能力,並激發他們在實務方面的感受與製作能力。 (1) 學期:三年級必修 (2/0,0/2) (2) 學分數:一學期 2 學分

) Π *ȶ༈ኬ೚ऋȷ፞แೣგ 目標 : 使學生對各種傳播技藝有初步的認識與運用能力,強調手腦並用。 • 傳播技能 (Media Competencies) 教學目標 : 讓每個傳播學院的學生對傳播學院下所有學系的核心技能取得基本的認識與 簡單操作之能力。 (1) 學期:一年級必修 (2/2)

Courses (2) 學分數:一學年 4 學分

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ཱིᆸ༈ኬᏰ଱ѐ‫ސ‬Ȯ༈ኬं‫ـ‬ᇄᄂ፺ᙏଉȯ ) Ι * Ᏸѐۡ՝ 整合台灣與大陸研究資源,「學」與「術」並重以及相互引領、傳承之傳播期刊。

) Π * Ᏸѐ੫Փ 「傳播研究與實踐」為世新大學新聞傳播學院發行之研究性刊物,期刊特色為彰 顯世新創校以來「學」與「術」並重,二者相互引領的傳承精神;並兼具新世紀 傳播學面向全球的開放性、前瞻性、整合性與反思性。期刊之任務使命有三: 1. 為全球傳播研究與實務工作社群,提供以華文研究論術為主之交流論壇。 2. 彰顯傳播學術研究與實務工作社群之系統性、實證性、操作性與應用性之研究 論述,並鼓勵二類領域的整合互動、反思學習及相互引領之本質。 3. 結合新聞、廣播、電視、電影、口語傳播、資訊傳播、圖文影像傳播、數位與 多媒體設計、公關、廣告、管理等傳播相關領域之學術與實務之論述。

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༈ኬിρᏰ՝Ᏸแ

傳播研究所於民國八十三年成立,初設碩士班,是本校最早成立的研究所。八十六 學年度增設博士班,為國內第二所傳播領域中授予博士學位之研究所,對台灣傳播 學術界教育訓練品質提昇有相當之貢獻,每年招生名額五名。自九十二學年度起, 新聞傳播學院各科系設立碩士班,本所停止招收碩士班及碩士在職進修專班學生, 只招收博士班學生,自一○一學年度起,本所轉型更名為傳播博士學位學程,旨在 培養具有跨學科視野及專業知識之開拓性傳播學術研究人才。

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系所網站│ http://ppcs.shu.edu.tw/

分⺀機:3111 E-mail:lmhuang@cc.shu.edu.tw

೅ᆫᆊ˖ફਪ 分⺀機:3112 E-mail:ppcs@cc.shu.edu.tw

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‫ܚف‬ϭಝ ፞แ੫Փ 面對傳媒匯流發展趨勢,本博士班期待學生能夠至少專精於一種學習領域,因此設 有「語藝與文化」、「傳播科技與影響」以及「媒體批判與文化行動」等三大主修 領域,做為學生修課規劃之參考。本博士班學習領域之規劃,匯集全校師資讓有意 願整合的老師有機會發展前瞻性研究所課程,並每年計劃性邀請大陸及國外知名學 者來台與本校老師共同授課,提供學生與國際學界接軌的機會。 在課程理論教學上,兼顧了人群傳播(human communication)與媒體傳播。學生 除媒體與新聞傳播的相關理論外,也研習人群傳播及語藝的相關理論,接受更全面 的訓練。 本課程除傳統課堂授課方式外,為減少學生在職場及學校兩地奔波的困擾,增設網 路教學方式,讓原本礙於職場時間及空間的限制,而無法再度求學的碩專生有更彈 性的學習管道,滿足學習需求。 其次,在研究取徑上,兼採實證、詮釋與批判取徑。傳播學的特色之一是對方法論 的兼容並蓄。在研究取徑方面持多元觀點,不定於一尊,學生除實證的量化方法、 詮釋的質化與論述分析外,還將獲得批判取徑方面的紮實訓練,使畢業生具有學術 研究上多元的發展可能。 有鑑於傳播作為社會活動與經濟產業的重要環節,除培養學生作為生產知識的研究 者,也鼓勵學生針對實際傳播活動或媒體產業發展,提出觀察、分析與批判,期待 培養的博士人才朝學術研究與實踐關懷兩條路線發展。

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‫ܚف‬ϭಝ ‫ۡܚف‬՝Ѕี৤Ҭ኿ 世新大學傳播博士學位學程的設置,除了培養嚴謹的學術研究與教學人才外,更秉 持世新大學「學術與實務不分家」以及「化知識為行動」的教育理念,期望學生能 夠成為具開創性的知識生產者,為傳播實務界與相關政策制定領航。授課內涵以傳 播理論為經、研究方法為緯,輔以不同專業領域之訓練,以培養學生具有基礎研究 及實務應用之能力。 我們認為一個優秀的知識生產者必須要能同時關照到三個面向:就是能力、態度跟 視野。能力指陳的是理論建構、思辨論述、獨立研究、反思與後設思考、以及創新 並解決實務問題的能力;而態度方面則是強調須具有多元文化的意識、專業與學術 倫理;最後,開創性的知識生產者必須具備全觀的視野,不只能夠放眼全球,心繫 本土,充分掌握學門與業界發展,更能夠突破學術的藩籬,時時反思知識、人、以 及社會三者的關係,並期許自己的研究與行動反映對社會真實的關懷。 因此,我們鼓勵學生主動發掘自己的研究興趣,釐清主要與次要的研究範疇(major and minor),並以整個新聞傳播學院全方位的課程為基礎,來設計自己的修課計 畫(study plan),以求能確立個別的研究核心與發展系列的相關研究(research program)。在學生修業的過程中,我們亦強調博士教育中師徒制個別指導的精神, 期盼透過師生一對一密切的對話討論、共同做研究的過程,打開學生的視野,培養 研究與論述的技藝(craftmanship),厚植前述各項能力,使其成為具有學術研究 潛力又心懷社會的博士研究生。

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ᒦჁሜ˖ఀ௲ঙжཱིσᏰਮߝ 最高學歷:美國威斯康辛大學圖書館與資訊科學博士 專長領域:資訊傳播學、知識社會學、圖書資訊學 分⺀⺀機:63518 E-mail:tmlai@cc.shu.edu.tw

ᅪȁ‫˖ݕ‬ఀ௲ঙѴ‫ٱ‬୙ਮߝ 最高學歷:美國俄亥俄州保林格林州立大學電訊傳播博士 專長領域:廣電產業發展、傳播法規、傳播科技、廣電製作 分⺀⺀機:2181 E-mail:jhhsiung@cc.shu.edu.tw

ങ఼‫˖ݬ‬ఀ௲ঙཱིᆸ༈ኬᏰ଱଱ߝ 最高學歷:世新大學新聞傳播學院傳播研究所博士 專長領域:廣播電視電影內容產製與管理、新傳播科技、電訊 媒體經營、政府公關與行銷、傳播史研究、紀實片 研究、大眾傳播概論、數位典藏 分⺀⺀機:3101 E-mail:chench@nccu.edu.tw

༁ႛ൪˖ఀ௲ঙᏰแкӈ 最高學歷:美國愛荷華大學傳播學博士 專長領域:衝突管理與溝通、談判理論與策略、人際勸服 分⺀⺀機:3165、3111 E-mail:lmhuang@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ጾ‫܈‬ϛ˖ఀ௲ঙఀ୛ߝ 最高學歷:美國佛羅里達州諾瓦大學傳播教育博士 專長領域:廣播電視節目製作、經營管理、網路教學規劃、市 場行銷、寬頻產業研究 分⺀⺀機:2021 E-mail:nctsai@cc.shu.edu.tw

ᒃ෷М˖ఀ௲ঙ‫ູڟ‬ϛЖкӈ 最高學歷:美國費城天普大學大眾傳播學博士 專長領域:漫畫研究、說服理論、創意傳播、流行文化、兒童 與媒介、廣告傳播、行銷傳播 分⺀⺀機:3229、2330 E-mail:w227@ms2.hinet.net

෬చ๢˖ఀ௲ঙο༈‫ف‬кӈ 最高學歷:美國丹佛大學口語傳播博士 專長領域:修辭理論、演講學、辯論學、組織溝通實務、溝通 教育 分⺀⺀機:3161 E-mail:tyu@cc.shu.edu.tw

ૄ‫ؾ‬พ˖ఀ௲ 最高學歷:德國曼茵茲大學傳播博士 專長領域:傳播理論、民意研究、傳播研究方法、公共電視研 究、新素養研究 分⺀⺀機:3138 E-mail:scweng@cc.shu.edu.tw

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ጾᐙஉ˖ఀ௲ 最高學歷:美國喬治亞州立大學公關碩士 專長領域:行銷公關、行銷理論、品牌行銷、全球化行銷、 消費行為研究、危機管理 分⺀⺀機:3233 E-mail:tsaisp@cc.shu.edu.tw, tsaisp@mail.shu.edu.tw

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!፞แೣგ 必修 課程

傳播理論研究、社會科學的哲學、學術對話論壇

量化研究專題研討、傳播專題研討、質化研究專題研討、傳播史與哲學專題 研討、語藝理論核心議題、文化研究專題研討、論述分析專題研討、敘事理 論與媒介文本分析、語藝批評專題研討、視覺符號與語藝、傳播與科技核心

選修 課程

議題、組織傳播與媒體管理核心議題、傳播政治經濟學專題研討、傳播政策 與法規專題研討、傳播與發展核心議題、媒介效果研究專題、傳媒、科技與 文化、傳播批判理論、媒體與文化行動核心議題、媒體與文化研究的關鍵辯 論、文化經濟與治理、傳播與文化現代性、另類媒體研究與實踐、當代文化 創作批判、文化的理論與田野

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 本所主要訓練博士生教學以及研究能力之相關學習機會,畢業生多擔任研究人員及 學校教師。

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新聞教育的發端始於實踐與實務。本校創辦人成舍我秉持「我有話要說」與「捨我 其誰」的精神,於 1956 年在台灣設立世界新聞專科學校,成立本校第一個科系: 編輯採訪科開始,並於 1991 年本校改制學院後,正式更名為新聞學系以來,本系 一直是世新創校精神的代表科系。 經過半世紀的深耕,本系已成為世新大學歷史最悠久,畢業生數量口碑與成就、學 生素質、教師研究特色與教學評鑑,均持續彰顯本校校譽的表徵科系。本系設立宗 旨一直戮力於培育民主素養的新聞工作者。目前本學系含碩士、碩士在職專班、大 學部等不同學制。

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系所網站│ http://cc.shu.edu.tw/~e01

分⺀機:3131 E-mail:hu@cc.shu.edu.tw

᚟໯๷˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3141 E-mail:qunnie@cc.shu.edu.tw

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‫ܚف‬ϭಝ 本系所設立宗旨,接軌校(院)願景與中程校務及卓越教學等發展計畫。例如校願 景提及的自由、人文精神、強化教學卓越及培育國際視野之公民等,或願景強調的 「媒體學習」就是「公民學習」等,均可於本系的教學目標(如培育民主素養的新 聞工作者)、教學實踐(如小世界實習、社區與傳播、公共新聞學、媒體實習等) 與學生國際事務學習(如交換學生、外籍生以及陸生來訪交流)等,找到相呼應的 教學目標與實踐的軸線。此外,也與保全公會產學合作,由學生進行採訪及編輯, 每季出刊。 在課程方面以訓練學生採訪寫作及編輯的能力,以及培養學生新聞製作相關基礎知 識為主要教學目標,並加強臨場感以及跨媒體能力之訓練。本系將四年課程主要規 劃為「新聞理論與方法訓練類」、「新聞實務訓練類」、「新聞英語訓練類」三大 類,訓練學生六大核心能力,讓學生依個人興趣進行修習,主要目的為培養學生基 本的新聞專業技能,未來能順利投入職場外,亦期能促進學生對新聞與傳播學理的 認識,引導學生關懷群眾及社會,成為新世代全方位的新聞工作者。

六大核心能力: (1)採訪寫作能力 (2)新聞編輯能力 (3)新聞場域實作能力 (4)跨媒體能力 (5)文化批判能力 (6)國際化能力 此外,本系將由平面新聞編採培訓概念,轉換成兼具平面編採、廣電新聞製拍、多 媒體數位化新聞產製等新聞課程規劃,以培訓全方位新聞人才為主要目標,期望學 生畢業後進入職場,得以與業界接軌。畢業就業領域包含報紙、電視、廣播、網路 與雜誌等媒體之記者、編輯、攝影或企劃製作等,以及非新聞媒體,例如企業內部 刊物之採訪、編輯或企劃人員等工作,或者國內外研究所進修。

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नӎে˖ఀ௲ঙ‫ف‬кӈȃωжࣨσМό‫ޥ‬ୢൢ‫ߝޥ‬ 最高學歷:美國賓州州立大學傳研所博士 專長領域:廣告研究、傳播產業經濟學、公共關係、宣傳與說服 分⺀⺀機:3131 E-mail:hu@cc.shu.edu.tw

ඇᛄ৿˖ఀ௲ 最高學歷:台灣大學政治學博士 專長領域:政治學、政治傳播、競選傳播、網路新聞學 分⺀⺀機:3147 E-mail:penfrank@cc.shu.edu.tw

ᛳᐎࠒ˖ఀ௲ 最高學歷:政治大學東亞研究所博士 專長領域:文化研究、媒體批判、政治學、新聞傳播經典選讀 分機:3501 E-mail:lsn@cc.shu.edu.tw

ᗩଔඏ˖ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞學系研究所博士 專長領域:閱聽眾分析、公共新聞學、廣電品質研究、收視率 研究、民意研究 分⺀⺀機:3137 E-mail:chungch@cc.shu.edu.tw

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‫ݓ‬ԇ࣡˖ఀ௲ 最高學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜分校傳播藝術學系電傳組博士 專長領域:文化研究、性別研究、傳播科技研究分機:3146 分⺀⺀機:3146 E-mail:ylin@cc.shu.edu.tw

ૄ‫ؾ‬พ˖ఀ௲ 最高學歷:德國曼茵茲大學傳播博士 專長領域:傳播理論、民意研究、傳播研究方法、公共電視研 究、新素養研究 分⺀⺀機:3138 E-mail:scweng@cc.shu.edu.tw

༁ᆺ‫˖ݘ‬ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষঙ DDF.pomjof Ѣ໱Ρ 最高學歷:政治大學新聞所碩士 專長領域:新聞學、新聞編輯、評論寫作、新聞採訪寫作、媒 體類型與新聞製作、全球新聞與資訊流通 分⺀⺀機:3135 E-mail:cshhhssa@cc.shu.edu.tw

д୊ֵ˖ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষ 最高學歷:美國維吉尼亞大學訪問研究、國立台灣大學歷史學系 專長領域:新聞自由的理論與實踐、媒體典範與媒體經典 分⺀⺀機:3144 E-mail:ccwang1952@cc.shu.edu.tw

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ቓཱིҩ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國哥倫比亞大學傳播教育博士 專長領域:媒體識讀、媒體經營管理、當代傳播問題研究、新聞學 分⺀⺀機:3149 E-mail:thinby@cc.shu.edu.tw

༁ඏ़˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國佛羅里達州立大學大眾傳播學博士 專長領域:傳播研究方法、閱聽人研究、公共新聞學、新聞編輯 分⺀⺀機:3139 E-mail:hihuang@cc.shu.edu.tw

‫ࡦݓ‬ҁ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜分校傳播藝術學系博士 專長領域:文化研究、媒體批判、大眾文化、媒體識讀 分⺀⺀機:3143 E-mail:splin@cc.shu.edu.tw

ണӎ୽˖୙ఀ௲ 最高學歷:密西根州立大學新聞工程學系博士 專長領域:國際傳播,政治傳播,內容分析,新聞英文 分⺀⺀機:3140 E-mail:kkchang@cc.shu.edu.tw

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ങࠢื˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國賓州州立大學大眾傳播博士 專長領域:新聞英文、研究方法、政治傳播 分⺀⺀機:3148 E-mail:pxc23@cc.shu.edu.tw

ങᐩछ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國紐約州立大學水牛城分校傳播學系博士 專長領域:全球化與在地化、公共新聞學、社區發展研究 分⺀⺀機:3142 E-mail:tchen@cc.shu.edu.tw

‫݂؃‬঱˖օ౩ఀ௲ঙ DDF.pomjof ᖂጡᒮ 最高學歷:世新大學傳研所博士 專長領域:媒介史、數位新聞、數位媒體文本寫作、經營與管理 分⺀⺀機:3145 E-mail:mcsilver@cc.shu.edu.tw

‫ݓ‬๙ҝ˖ᖿৱ 最高學歷:美國西北大學傳播碩士 專長領域:新聞英文、英語口語訓練 分⺀⺀機:3152 E-mail:lcy@cc.shu.edu.tw

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յ໨ࢸ˖ᖿৱ 最高學歷:美國阿拉巴馬大學新聞學碩士 專長領域:媒體識讀、新聞學、傳播史、傳播理論 分⺀⺀機:3136 E-mail:ycyu@gmail.com

ီશ៌˖ᖿৱঙΡ‫ࡉٱ‬кӈ 最高學歷:輔仁大學大眾傳播碩士 專長領域:傳播理論與方法、媒體識讀、新聞學 分⺀⺀機:3134、2231 E-mail:sltung@cc.shu.edu.tw

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፞แϭಝ σᏰഋ (1)新聞技藝之培養 (2)與社區(群)結合的公共新聞訓練 (3)培養英文新聞編採工作者 (4)<媒體實習>課程現場實習的再強化計畫 (5)小班化教學 (6)新聞傳播史研究 此外針對學制屬性區隔,大學部的教育目標為,在培育關懷社會 ( 區 )、具備獨立 思考與人文素養的新聞工作者。強調理論與實務並重,在自由學風下,孕育學生新 聞臨場感、創意、多元及全球視野與在地關懷。畢業生可於新聞傳播媒體、非新聞 媒體的組織刊物擔任基礎採訪寫作攝影、編輯與企劃人員等工作,或持續深造。

!፞แೣგ 新聞學、傳播史、排版概論、基礎新聞攝影、基礎採訪寫作、基礎新聞編輯、

必修 課程

大眾傳播概論、平面排版實務、新聞英文 ( 一 )、社區與傳播、公共新聞學、新 聞倫理、小世界實習、多媒體新聞與實作、傳播研究方法、電視新聞製作概論、 電視新聞攝影與剪輯 中國新聞史、西方新聞史、運動新聞學、生態保育報導、新聞漫畫、大眾傳播 理論 ( 進階 )、文化研究、媒體批判、政治傳播、兩岸新聞報導、國際新聞專題 研究、網路新聞學、新聞媒體企劃撰寫、報刊圖文設計、進階採訪寫作、報導 攝影學、台灣新聞史、報紙新聞專題採寫、特稿與評論寫作、深度訪談與報導、 新聞英文 ( 二 )、英文口語訓練、初級英文新聞採寫、進階英文新聞採寫、英文

選修 課程

報實務、全方位新聞英語、雜誌概論、新聞媒介經營與管理、新聞與社會學、 新聞與心理學、新聞與政治學、新聞與經濟學、電視新聞實作 ( 一 )、電視新聞 實作 ( 二 )、精確新聞報導、報紙編輯、全球化與傳播、新聞專題研究、媒體實 習 ( 一 )、媒體實習 ( 二 ) 、農產休閒專題報導、調查資料與分析、傳播科技專 題、財經新聞採寫、質化研究方法、流行雜誌實作、運動文化研究、新聞法規、 平面媒體新聞編譯、電視新聞製作、新聞與國際關係、新聞與產業、新聞播音、 媒體典範與媒體經典閱讀、廣播新聞、新聞網站規劃、建置與管理、移動媒體 新聞與實作、互動式新聞文本寫作、線上新聞與公眾

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፞แϭಝ ᆈρੲ (1)理論與實務之並進 (2)培養新聞工作者的獨立思辨、人文涵養 (3)結合新聞專業技術能力及世新傳統的自由民主精神 (4)學術上提升專業知識;在技術訓練上堅持新聞工作原則。 希望藉由核心概念所編排的課程,分別對應出當前重要的新聞傳播思潮及相關方 向,期望能經由學術的思潮及對話的啟發,提供所內學生以理論引領實務,以實務 增補理論的新聞教育。

!፞แೣგ 必修 課程

方法論與研究方法、傳播理論、新聞傳播專題講座 公共新聞學、政治傳播、質化研究、調查資料分析、民意研究、新聞倫理、傳 播政治經濟學、媒介經濟學、全球新聞與資訊流通、傳播系統比較、閱聽人研究、

選修 課程

文化研究與媒體批判、深度採訪報導、網路與新聞、媒體實習進階、新聞傳播 經典選讀、媒體與文化研究經典選讀、媒體與性別、運動與媒體專題、傳播科 技與文化、全球化理論專題、當代傳播問題、內容分析、言論自由理論與實踐、 新素養與公民參與

ཱིᆸᏰแ 訓練學生基礎性採寫技巧、編輯、排版、攝影等能力,提供有興趣未來從事新聞產 製工作之學生平面媒體與電子媒體的入門實務課程。

!፞แೣგ 必修課程

選修課程

基礎新聞編輯、基礎採訪寫作 平面排版實務、電視新聞攝影與剪輯、報導攝影學、電視新聞實作 ( 一 )、電視新聞實作 ( 二 )

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ωᓸॎห ଄‫ޱ‬ᓸ 訓練學生新聞議題發掘、新聞編採能力、新聞拍攝及剪輯能力,與業界建教合作, 邀請資深優秀的媒體人指導帶領,結合專業基礎的概念與實務操作,為同學量身訂 做的培訓課程。學生透過甄選,利用課餘參與培訓課程,磨練實務界之專業技能與 實習,期使學以致用成為全方位新聞人才為業界所需,即早與就業市場接軌,在競 爭市場中脫穎而出。

計畫成果: 記者龍計劃從 97 學年度到 100 學年度進行四屆,一共有 38 人畢業,從事媒體傳 播工作者共 24 人,電視媒體有 11 位,其中包含 2 位主播、平面媒體有 5 位、網 路媒體有 5 位、其他傳播相關有 3 位。在參賽部份,分別有 3 位同學各自組隊參加 2011 第六屆 TVBS 大學新聞獎成績優異,其中也拿下 2011 第六屆 TVBS udn 特 別獎。 課程邀請公視資深攝影記者陳立峰、東森財經台協理與製作人許志明、TVBS 新聞 專題製作人蔡祐吉、中央社數位中心主任戴光育、中央社數位美術編輯張瓊尹分別 指導同學,課程包含「電視攝影實務與採寫」、「剪輯初階和進階」、「SNG 連 線實作」、「線上排版編輯」、「記者播報練習」。此外,2011 年適逢總統大選期間, 同學也參與總統大選辯論之採訪經驗。 在平面與電視新聞方面均有作品產出,除產製平面刊物外,電視新聞作品在東森電 視財經台許志明帶領下,每位同學完成 Dailynews,電視新聞專題作品在 TVBS 新 聞專題製作人蔡祐吉的帶領下,各組完成新聞專題報導。此外,也會安排中央社見 習,以及參訪三立電視台與壹傳媒電視台。

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 報紙、電視、廣播、網路與雜誌等媒體之記者、編輯、攝影或企劃製作等,以及非 新聞媒體,例如企業內部刊物之採訪、編輯或企劃人員等工作。

深造機會: 國內外研究所進修。

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ኄኬႫຜ ႫኇᏰ‫ف‬

本系面對社會的多元化需求,以良好的教學資源與專業師資為基礎,採取不同學制 不同的定位與發展目標,呼應本校院辦學理念和目標,其宗旨在能順應時代潮流, 以符合台灣在地媒體產業的發展與需求,並追求教學卓越,培養時代專業人才。 因此在此宗旨下,本系大學部之定位與教育目標是以廣播、電視、電影為發聲的 媒體通路,著重理論與實踐訓練,重視影音的專業素養與學理養成,並通過實習課 程的演練以及產學互動,期能落實學以致用,並能培養影音產業平台的製播與營運 人才。

ᗂԡࢸ˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://rtf.shu.edu.tw/

分⺀機:3191 E-mail:hsuchou@cc.shu.edu.tw

ᓩ᜷җ˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3192,3193,3208 E-mail:rtf@cc.shu.edu.tw

3:


‫ܚف‬ϭಝ 為提供學生紮實的專業知識及人文素養訓練,厚植學術實踐能量,本系於 2003 年 起設立廣播電視電影碩士班創作組 (MFA),著重影音創意製作,目標在培養具有自 主、多元思考精神的獨立製作人才,其課程設計涵蓋企劃編導、影音製作、影音美 學等三個主軸;而為強化實務與理論之整合,本系自 2012 年起設立碩士班理論組 (MA),目標在培養影音媒體應用研究人才,希望將研究成果應用於實務創作中,其 課程設計涵蓋影音媒體效果、影音媒體社會應用、數位匯流及影音媒體產業研究等 三個主軸。 另有鑑於廣電產業的瞬息萬變及科技演變,對業界人士時刻帶來挑戰。因此,本系 拓展在職進修管道,促進學界與業界的實質交流,帶動大學部整體教育之發展,開 辦大學部二年制在職專班及碩士在職專班 (MA)。二年制在職專班定位主要在實踐 回流教育之精神;碩士在職專班 (MA) 則以廣電產業營運和影視文化為發展主軸, 教育目標在補強在職進修人士之媒體生態與科技發展等學術思維,培養媒體產業營 運與管理人才,以創造產學互助管道,並響應終身教育之理念。

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ৱၥϭಝ

ᗂԡࢸ˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:美國威斯康辛(麥迪遜)大學大眾傳播學博士 專長領域:媒介效果研究、媒介心理學、媒介暴力與色情、傳 播科技、電視與兒童、統計分析 分⺀⺀機:3191 E-mail:hsuchou@cc.shu.edu.tw

ᅪȁ‫˖ݕ‬ఀ௲ঙѴ‫ٱ‬୙ਮߝ 最高學歷:美國俄亥俄州保林格林州立大學電訊傳播博士 專長領域:廣電產業發展、傳播法規、傳播科技、廣電製作 分⺀⺀機:2181 E-mail:jhhsiung@cc.shu.edu.tw

ങ఼‫˖ݬ‬ఀ௲ঙཱིᆸ༈ኬᏰ଱଱ߝ 最高學歷:世新大學新聞傳播學院傳播研究所博士 專長領域:廣播電視電影內容產製與管理、新傳播科技、電訊 媒體經營、政府公關與行銷、傳播史研究、紀實片 研究、大眾傳播概論、數位典藏 分⺀⺀機:3101 E-mail:chench@nccu.edu.tw

ጾ‫܈‬ϛ˖ఀ௲ঙఀ୛ߝ 最高學歷:美佛羅里達州諾瓦大學傳播教育博士 專長領域:廣播電視節目製作、經營管理、網路教學規劃、市 場行銷、寬頻產業研究 分⺀⺀機:2021 E-mail:nctsai@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ጾछ࿉˖୙ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞研究所博士 專長領域:閱 聽 人 研 究、 研 究 方 法、 網 路 及 行 銷 研 究、 LISREL 因果結構模式分析 分⺀⺀機:3206 E-mail:mtsai@cc.shu.edu.tw

ᜰ‫ۦ‬Ϧ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國東德州州立大學教育傳播學博士 專長領域:電子媒介經營管理、電子媒介節目策略、節目製播及 行銷管理、電子媒介政策與法規研究、廣電製播系統 設計、教學設計及發展、教學科技之研究規劃與實務 分⺀⺀機:2189 E-mail:mikekwan@cc.shu.edu.tw

ቆ໪Ї˖୙ఀ௲ 最高學歷:法巴黎大學現代文學電影碩士 專長領域:電影史、電影概論、符號學、數位內容研究 分⺀⺀機:3217 E-mail:lzchi@cc.shu.edu.tw

‫!˖࣡ٹ؃‬ ୙ఀ௲ঙ༈ኬ༘ࢺᇄഺཱིᆓ౩ኵ՝Ᏸಬᆈρӵ ᙛடੲкӈ 最高學歷:美國中佛羅里達大學教育博士 專長領域:數位影音設計與製作、多媒體規劃、設計與製作、 無障礙網頁規劃、設計與製作、網路教學、傳播科技 分⺀⺀機:3213 E-mail:leico@cc.shu.edu.tw 43


ৱၥϭಝ

ࢹ፱ස˖୙ఀ௲ 最高學歷:中國人民大學新聞學院傳播博士 專長領域:廣播電台經營策略、廣播政策與法規、廣電媒體與 促銷、廣告行銷、消費者行為、廣告實務 分⺀⺀機:3218 E-mail:hungcc@cc.shu.edu.tw

й۰˖୙ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষ 最高學歷:紐約理工學院傳播研究所碩士 專長領域:電視節目企劃製作、電視新聞採編播、國際新聞追蹤 與處理、電視媒體經營與管理、廣電媒體公關與行銷、 數位多頻電視之匯流及發展、廣電市場與觀眾 分⺀⺀機:3198 E-mail:yorknyc@cc.shu.edu.tw

ങ݂ੵ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美俄亥俄州立大學傳播博士 專長領域:媒體批評、文化研究、性別研究、廣電製作 分⺀⺀機:3205 E-mail:mbcc89@cc.shu.edu.tw

ቓҗื˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:法國巴黎第八大學電影文學博士 專長領域:電影理論、電影研究、電影與文學、當代藝術研究、 實驗電影研究、家庭電影研究 分⺀⺀機:3203 E-mail:presdici@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

԰һ❺˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:師範大學工業教育研究所博士 專長領域:網路傳播、線上調查、電視製作、節目策劃 分⺀⺀機:3201 E-mail:rtfteacher@yahoo.com.tw

‫˖ؾॷ؃‬օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國天普大學電影與多媒體藝術碩士 專長領域:電影製作、紀錄片製作、電影編導 分⺀⺀機:3202 E-mail:hlee9@cc.shu.edu.tw

ጾȁੴ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞研究所博士 專長領域:傳播理論、廣播企劃與寫作、採訪寫作、網路空間 與網路社群、閱聽人研究、傳播研究方法、批判言 說分析 分⺀⺀機:3215 E-mail:peitsai2002@gmail.com

դᛄགྷ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:中國傳媒大學廣播電視藝術學博士 專長領域:影音創作實務、影視美術特效、影視後期剪輯、影 視編導、宣傳片研究、視覺文化研究 分⺀⺀機:3212 E-mail:great@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

௝୛蒖˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國西雅圖華盛頓大學音樂藝術博士 專長領域:影視配樂、數位聲音設計、影視製作、音樂創作與 教學、聲音美學 分⺀⺀機:3210 E-mail:Chiannejazz@hotmail.com

ဨஅ‫˖ھ‬օ౩ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষ 最高學歷:中國傳媒大學電影學博士 專長領域:導演創作理論、電視製作、影視理論與批評、電影 美學評論 分⺀⺀機:3204 E-mail:chiku@cc.shu.edu.tw

‫˖ࢶݨ؃‬ᖿৱ 最高學歷:美國奧斯丁德州大學廣播電視電影學系碩士 專長領域:影視製作編導、台灣電影史、世界電影史、紀錄片 理論、紀錄片製作、電影評論、攝影 分⺀⺀機:3199 E-mail:yclklee@cc.shu.edu.tw

֔߸ᎃ˖օ౩ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষ 最高學歷:美國紐約巴得學院米爾頓 • 艾佛利藝術研究所藝術創作碩士 專長領域:數位影音製作、非敘事影片、劇情片 / 非劇情片製 作、實驗電影製作、前衛電影史與當代實驗電影發 展、新形式影像製作、新媒體藝術 分⺀⺀機:3216 E-mail:tonychwu10@hotmail.com

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ৱၥϭಝ

ዟӐᜬ˖ᖿৱ 最高學歷:美國加州大學洛杉磯分校電影電視製作藝術碩士 專長領域:數位影音製作與理論、攝影學、影視製作、劇情片 製作編導、導演風格與方法、電影結構與美學 分⺀⺀機:3214 E-mail:jterng@cc.shu.edu.tw

༁໯ฤ˖ᖿৱ 最高學歷:中國人民大學新聞學院傳播博士 專長領域:廣播節目製作、聲音製作、兩岸廣播生態、廣播企 劃寫作 分⺀⺀機:3200 E-mail:yachin9611@gmail.com

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ৱၥϭಝ σᏰഋ 廣播組 本系廣播組課程架構理念在培養廣播製播和營運人才。為達成此一教育目標,本 系廣播組必修課程規劃有傳播基礎理論課程、廣電理論核心課程與廣播實務核心 課程三類;廣播組選修課程有廣播專業選修課程、聲音選修課程、影視選修課程、 與廣電選修課程四類。在此架構下,廣播組學生能具備傳播與廣電基礎理論的涵 養,進而精練廣播實務的運作。

!፞แೣგ 廣電概論、基礎影視攝影、傳播史、廣播企劃與寫作、廣播理論與實

必修課程

務、傳播科技、廣播新聞採編、廣播製作、影視理論、廣播校內實習、 廣播電視電影法規與政策、廣電研究方法、廣播經營管理學、影視批 評、獨立研究或畢業製作 戲劇概論、基礎聲音美學、0 電腦概論與傳播、音樂概論、語言正音 (一)國、語言正音(二)台、語言正音(三)客、語言正音(四) 英、廣播技術專題一、廣播技術專題二、專題研究一、專題研究二、 專題研究三、專題研究四、聽覺傳播、視覺傳播、劇本寫作、播音技 巧、錄影攝製學、聲音藝術、聲音專題研究、媒體英文、多媒體創意

選修課程

開發與製作、廣電英文、有聲出版事業概論、廣播深度報導、廣播節 目規劃策略、比較廣電制度、聲音製作、影視與性別、電子媒介銷售、 專題研究七、專題研究十、數位聲音製作、廣播工程概論、電子媒介 市場質量收視聽調查、網路廣播、另類影音概論、校外實習一、中國 大陸廣電事業分析、校外實習二、跨媒介促銷宣傳、當代廣播問題、 廣電政治經濟學

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፞แϭಝ σᏰഋ 電視組 電視組課程架構理念,旨在培養電視製播和營運人才,既著重培養學生基本影音的 專業學理素養、製播能力及電子媒體的營運行銷能力,學生另可依能力與志趣選擇 理論或實務導向的本系及外系學程課程,培養跨領域之第二專長。本組課程規劃著 重在影音專業的理論與實務基礎養成訓練;必修課程包含傳播基礎理論課程、廣電 理論核心課程、電視實務核心課程等三類。選修課程方面分成創作與製作課程、營 運行銷課程及學理素養課程等三類。

!፞แೣგ 廣電概論、基礎影視攝影、傳播史、電視攝製實務、電視企劃與寫作、傳播科技、

必修 課程

影視理論、電視校內實習、戲劇類電視製作、非戲劇類電視製作、廣電市場規 劃與行銷、廣播電視電影法規與政策、廣電研究方法、電視經營管理學、影視 批評、獨立研究或畢業製作 戲劇概論、表演、0 電腦概論與傳播、0 數位影像處理、劇本寫作、0 影音剪輯、 電視導播學、化妝學、媒體英文、視覺傳播、專題研究五、專題研究六、電視 技術專題(一)、電視攝影、影視服裝造型、特殊化妝設計、電視技術專題(二)、

必修 課程

多媒體創意開發與製作、廣電英文、0 互動式多媒體、電視工程概論、比較廣電 制度、0 視覺特效、影視與性別、電子媒介銷售、電視技術專題(三)、影視製 作、多頻道電視與觀眾、電視深度報導、電子媒介市場質量收視聽調查、另類 影音概論、影視與社會、校外實習一、電視技術專題(四)、廣電政治經濟學、 中國大陸廣電事業分析、校外實習二、電視促銷宣傳、當代電視問題、電子媒 體營運企劃

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፞แϭಝ σᏰഋ 電影組 電影組課程架構理念,旨在培養電影製作和營運人才。為培育電影製作人才,本組 必修課程規劃有傳播基礎理論課程、廣電理論核心課程、電影理論核心課程、電影 實務核心課程四類,使學生在傳播與廣電基礎之上,能聚焦在電影理論與實務的學 習。本組選修課程的設計則分電影理論課程與電影實務課程二類。學生另可依能力 與志趣,選擇理論或實務導向的本系及外系學程課程,培養多元及跨媒體之第二專 長。本組課程架構與設立宗旨及教育目標皆環環相扣,緊密連結。

!፞แೣგ 必修 課程

電影概論、基礎影視攝影、電影史、劇本寫作、電影攝製實務、電影理論、電 影製作、電影校內實習、廣播電視電影法規與政策、紀錄片製作、實驗片製作、 廣電研究方法、影視批評、電影經營管理學、獨立研究或畢業製作 素描、戲劇概論、表演、0 電腦概論與傳播、類型分析、動畫電影分析、導演分 析、媒體英文、日本電影研究、紀錄片歷史與美學、前衛電影與實驗電影、藝

選修 課程

術概論、電影技術專題(一)、電影敘事語言與習作、多媒體創意開發與製作、 廣電英文、電影劇本寫作(二)、電影講座一、影視與性別、電影技術專題(三)、 華語電影研究、專題研究八、動畫電影製作、電影技術專題(二)、導演實務、 電影進階剪輯、電影講座二、電影技術專題(四)、校外實習一、專題研究九、 文本分析、影視民族誌、校外實習二、當代電影問題

ኄႫᏰแ 本系主要在傳授影音美學與實務的整體製作流程,學習最新數位科技及影視媒體創 作媒材,亦著重學生分析、批判、反思影音媒體及內容的素養,進而培養多元影音 美學視野,以提昇及帶動廣電創作潮流。

!፞แೣგ 必修 課程

劇本寫作、影視製作

選修 課程

視覺傳播、影音剪輯、影視理論、聲音製作

4:


፞แϭಝ ᆈρੲ 理論組 廣電所碩士班理論組 (MA) 設立於 2012 年,其成立宗旨是為社會培育更多影音媒 體應用性研究人才,除致力於學術研究之外,亦期能整合理論與實務,發揮媒體社 會教育與文化傳承功能,落實媒體照顧弱勢與追求公益之角色。本組完整的課程設 計為 2 年 35 學分,所有課程並涵蓋三大核心專業領域:影音媒體效果研究、影音 媒體教育及社會應用研究、數位匯流與影音媒體產業研究。整個課程教學重點並非 侷限在理論或學術研究之探討,而是更重視學生對媒體研究與影音創作的整合能力 養成。

!፞แೣგ 必修 課程

傳播理論、研究所入門、媒體效果研究、研究方法、媒體與社會行銷、論文寫作、 數位媒體產業研究 媒體與性別、媒體心理學、進階媒體識讀、創新傳播專題、閱聽人研究、應用 統計學、專題講座一、說服傳播效果研究、媒體與弱勢群體、專業實習 I、娛樂

選修 課程

媒體與情緒效果、媒體規畫與訊息設計、健康傳播專題、兒少傳播專題、文化 創意產業研究、媒體市場調查與分析、商業媒體營運分析、傳播科技與社會變 遷、數位匯流與創新媒體營運、專業實習 II、媒體政策與法規研究、跨平台傳 播效益評估、非營利媒體營運分析、影音內容產銷策略、社群媒體研究

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፞แϭಝ ᆈρੲ 創作組 廣電所碩士班創作組 (MFA) 設立於 2003 年,其成立宗旨是以人文與美學為本,著 重影音創意之訓練,加強學生獨立創作與實踐之能力,並致力推展學生作品及鼓勵 競賽交流。本組完整的課程設計為 3 年 62 學分,所有課程並涵蓋三大核心專業領域: 影音企劃與編導、影音製作、影音美學與文化實踐。整個課程教學重點並非侷限在 器材操作技術之訓練,而是更重視學生對影音創作的自省思考與獨立創作能力養 成。最終目的在為社會影音媒體環境培育更多具有自主思考精神的獨立創作人才, 以作為國家文化創意產業未來發展的動力。

!፞แೣგ 必修 課程

數位影音製作、影視寫作研究、影音美學、研究所入門、藝術史、數位影音製作、 研究方法、獨立研究與創作、人文社會思潮專題、獨立研究製作 II、影視作品 分析與解讀、畢業製作與報告 I、畢業製作與報告 II 聲音美學、導演學講座、影視敘事學、流行文化與影視產業、專業廣播研究、 影視製作 I、專題講座 I、影視風格研究、影視企劃寫作、世界音樂研究、數位 廣播、廣電新聞專題研究、影視製作 II、專題講座 II、進階聲音製作、影視寫

選修 課程

作研究 II、影視寫作研究 III、廣電節目策略與促銷、動畫研究與創作 I、紀錄 片研究與創作 I、專業實習 I、配音研究、電影與哲學、類型電影研究、數位音 樂創作、紀錄片與創作 II、文化研究、動畫研究與創作 II、專業實習 II、家庭 電影、專業實習 III、影視少數論述、專業實習 IV、錄影藝術與新媒材創作研究、 國際影視研究

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ωᓸॎห ߒᅋᓸ 培育校園表演人才,發掘戲劇新秀,經由甄選,由專業表演人才給與肢體儀態、主 持、表演、服裝、造型等專業訓練並模擬實際拍攝作業,培育專業表演人才,給與 學生多元發展的能力與空間。

計畫成果: 與民視鳳凰藝能經紀公司、芮克時尚公司進行產學合作,邀請知名藝人湯志偉、劇 場導演蘇志鵬,模特兒主持人林暄等專業表演人才,進行專業指導,另一方面民視 「明日之星」藝人也加入表演龍課程訓練中,與學員進行互動學習。

ጡቑᓸ 廣電系為培養傑出電視電影編劇寫作人才,自 98 學年度開始編劇菁英專業培訓課 程,累積報名人數約 150 人次,培訓人數約 30 人。99 學年度開始與「三立電視台 『敘事工房』」合作,入選受訓同學除可以在校接受資深編劇老師輔導完成長片劇 本外,可以加入三立電視台編劇敘事工房課程,並有機會加入三立電視台戲劇編劇 行列。

計畫成果: 編劇龍除輔導學生編劇專業技能,更輔導學生作品參加「新聞局百萬劇本獎」等競 賽。此外,每年更邀請知名編劇作家到校演講,與全校學生做交流。知名劇作家王 瑋老師、資深劇作家曾西霸老師、邀請知名編劇陳世杰、香港金像獎編劇得主田開 良、「流星花園」等熱門偶像劇編劇毛訓容、「痞子英雄」「白色巨塔」等知名偶 像劇編劇吳洛瓔等都曾到校演講,參加人數超過 400 人。

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 升學: 大眾傳播領域研究所 影音創作領域研究所 傳播管理領域研究所 藝術設計領域研究所 企劃行銷領域研究所

就業: 廣播:廣播電台從事廣播節目製作主持 / 行銷等。 電視:有 / 無線電視台、傳播公司等從事節目製片 / 企劃 / 攝製。 電影:電影企劃 / 執行 / 拍攝 / 製片 / 編導等。 其他:如數位影音內容、公關、展演等相關工作。

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本校原名「世界新聞職業學校」,創立於民國 45 年,民國 58 年創辦人成舍我先生 感於國內印報專業人才之不足乃成立「印刷攝影科」,為國內報業培育中、高級之 印製人才;民國 80 年本系隨即更名為「印刷攝影學系」,分成「印製」及「攝影」 二組招生;民國 83 年為強調印刷攝影乃屬平面傳播科技,故將本系更名為「平面 傳播科技學系」;民國 84 年設置「三年制專科畢業生在職專班」;民國 86 年本校 奉准改制為「世新大學」,本系隸屬新聞傳播學院。90 學年度本系奉准成立「碩 士班」,91 學年度復獲准設置「碩士在職專班」;93 學年度為整合本系原有之印 刷攝影專業及融入數位出版課程,本系再度更名為「圖文傳播暨數位出版學系」。

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‫ܚف‬ᆩમ˖ http://cc.shu.edu.tw/~gc

分⺀機:3251 E-mail:tyhao@cc.shu.edu.tw

ഝᔖ໪˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3252 E-mail:gc@cc.shu.edu.tw

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‫ܚف‬ϭಝ 本系成立迄今已有四十多年之歷史,仍秉成立之初衷不斷致力於印刷、攝影、設計 及出版等相關人才的培育,為推動專業領域技術與學術上的卓越而努力。本系畢業 系友已屆 5 千餘人,在印刷、攝影及其他相關行業中均卓然有成。

‫۠ܚف‬ԟ 近年來數位科技不斷更新,媒體科技化含量日益增多,新聞媒體種類也越來越多 元,在多元媒體間的相互擠壓效應下,報業日趨式微,傳統之報業印刷、攝影人員 生存空間大感萎縮,本系畢業生在環境壓迫下,就業範圍越來越分岐,對課程新穎 化、多元化的需求呼聲相對也就越來越強烈。本系因應環境之改變,課程設計即做 大幅調整,從原先之印前、印刷及印後之印刷三階段課程設計模式擴變為編輯、複 製及發行之出版三階段課程設計模式,所提供之文化及新聞服務更能契合當前社會 之需要。具體作法為將原先之攝影及印前作業融入與編輯同軌,複製部分則同時納 入傳統與數位印刷,增列發行與管理專業課程,系所名稱亦在 93 學年度更名為「圖 文傳播暨數位出版學系」。 出版工作者是內容工作者與閱聽人間的工作橋樑,也是文化工作創意者與文化創意 與智慧財產經營者。完美的出版工作者應能將內容工作與意念毫無偏頗地透過編 輯、複製、包裝以及發行等工序來傳達並呈現於閱聽人的感官系統中。 出版工作者應有堅實的人文藝術修養,廣博新穎的科技新知,以及誠摯的赤子之心 服務人群,方能將對人文的關懷以及科技的應用作理論與實務的結合,將人類的文 化作永續不斷的傳承與開發。

᜹ශȈ‫୽ڎ‬ሬᢎϞю‫ގ‬ӟ‫ڕ‬Ρ‫᝱཮ޟ‬ 處於數位時代天涯若比鄰,國界觀念已蕩然無存,我們要關心自己,更要關心他人。 況且台灣出版界每年新書出版量約三分之二屬進口之翻譯書,出版人不能僅注意本 地巿場,應具有國際視野。 本系之教學目標即在培養具國際觀之人文與科技素養、理論與實務結合的多元智能 出版人才。期望培育出以傳統理論為基礎,並兼具圖文傳播暨數位應用科技之專業 人員。畢業後之學生不僅能服務於數位內容產業,也能為未來有志往研究所進修深 造之同學奠定專業基礎。

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ৱၥϭಝ

ଦ۠࿊˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:美國北愛荷華大學工業管理研究所博士 專長領域:印前製程、數位印刷科技、電腦組版、印前系統 分⺀⺀機:3251 E-mail:tyhao@cc.shu.edu.tw

ጽၷᄸ˖ఀ௲ 最高學歷:美國羅徹斯特理工大學攝影美術碩士 專長領域:商業攝影、高品質黑白攝影技法、視覺心理學、分 區曝光顯影系統 分⺀⺀機:3257 E-mail:tjchiang@cc.shu.edu.tw

д࿰ܼ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國辛辛那提大學工業工程與管理博士 專長領域:出版編輯理論、出版及印刷管理、圖書行銷學、人 因工學 分⺀⺀機:3255 E-mail:lwwang@cc.shu.edu.tw

ങ‫܆‬ᎃ˖୙ఀ௲ 最高學歷:中國文化大學造紙印刷研究所造紙組碩士 專長領域:印刷材料科學、印刷適性、印刷化學、無壓印刷 分⺀⺀機:3263 E-mail:gp@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ണӎ‫˖ڷ‬୙ఀ௲ 最高學歷:美國紐約大學藝術碩士 專長領域:電腦繪圖、電腦影像處理、攝影藝術創作、電腦平 面設計 分⺀⺀機:3256 E-mail:khv@cc.shu.edu.tw

ቓ᝺Ϧ˖୙ఀ௲ 最高學歷:交通大學科技管理研究所博士 專長領域:印刷管理、品質管制、成本分析與估價、包裝印刷 分⺀⺀機:3267 E-mail:yjliu@cc.shu.edu.tw

ങᏰထ˖୙ఀ௲ 最高學歷:澳洲墨爾本大學博士 專長領域:新聞報導攝影、電腦影像處理、攝影史、攝影創作 分⺀⺀機:3260 E-mail:shuei@cc.shu.edu.tw

଻ҳ᠊˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國北愛荷華大學博士 專長領域:數位印刷技術、印前製程、彩色複製技術、無壓印刷 分⺀⺀機:3259 E-mail:liyima@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

᎒ԡ৫˖օ౩ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষ 最高學歷:紐約大學 Master of Professional Studies Interactive Telecommunications Program 碩士 專長領域:互動式多媒體、多媒體設計、遊戲創意 分⺀⺀機:3262 E-mail:josh@cc.shu.edu.tw

ങ‫ؾ‬ᢰ˖ᖿৱ 最高學歷:中國文化大學造紙印刷研究所印刷組碩士 專長領域:印刷管理、行銷學、印刷企劃 分⺀⺀機:8219-3535 分機 8881 E-mail:chlk@cc.shu.edu.tw

5:


፞แϭಝ σᏰഋ 1. ⻞本系之課程設計是以印刷為核心,經前後整合擴充為以數位化為基礎之編輯、 複製、發行及管理專業。 2. ⻞大學部一年級課程規劃是以校、院級必修以及本系之基礎理論課程為主;二、 三及四年級之課程,則依大出版流程之順序先後開設編輯、複製、發行及管理 等課群。 低年級以設計、色彩、複製及管理理論為重,高年級則針對上述理論 作實際應用。

大學部訓練訴求在實作,具體作法為: ˙ 一年級之課程以校、院級必修以及本系之基礎理論課程為主。 ˙ 二年級進行專業課程,強調對整體出版印製流程有一完整瞭解,並輔導取得編輯 或網版等技術士證照。 ˙ 二下暑期間,安排赴業界實習,實際瞭解產業動態。 ˙ 三下暑期開始選指導教授作畢業論文或創作,讓同學們將在校四年之學習成果作 一總整理。 ˙ 四下畢業前在台北市社教館作畢業成果展,將學習成果交由社會公評。

!፞แೣგ 出版學、色彩學、攝影學、設計概論、印前理論與實務、攝影製作、數位出版

必修 課程

科技導讀、數位設計、數位攝影與影像處理、基礎程式設計、圖文材料科技、 印刷理論與實務、數位內容原型設計、出版行銷與管理、統計學、專業應用、 互動電子出版、包裝印刷與印後作業、研究方法、產品企劃與專案管理、畢業 製作、出版財務與經營、智慧財產權 設計素描、網版印刷、攝影史、出版與寫作、專業攝影 ( 一 )( 二 )、視覺傳播概 論、出版史、圖文應用科學、電腦插畫設計、彩色複製學、人像攝影、印刷成 本分析與估價、印刷適性、數位印刷、閱聽人消費行為、攝影視覺創意、包裝

選修 課程

印刷設計、企業識別系統、廣告學、立體印刷、攝影藝術、新聞報導攝影、印 前製管實務、互動網頁設計、有聲出版、電子書製作、攝影評論、色彩管理、 數位化新聞攝影、圖片編輯、印刷品質管理、攝影與符號、數位典藏製作、立 體視覺設計、印刷包裝軟體應用、出版電子商務、文化創意商品開發、行動平 台經驗與介面設計

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፞แϭಝ ᆈρੲ 1. ⻞碩士班課程規劃以出版經營管理為主軸,結合傳統與數位出版新科技,強調培 養出在印刷與出版相關產業具有國際觀之中、高級研發及經管人才。 2. ⻞碩士在職專班同學主要來自業界,對實務工作頗有經驗,因此課程設計之重點 在針對圖書選題、編輯、複製、發行、版權談判作理論探討並與實務作驗證, 另外也特別注重及強調經營管理方面的智能。

!፞แೣგ 必修 課程

選修 課程

研究方法、數位出版、出版銷策略、出版財務、書報討論 ( 一 )( 二 )、數位版權 管理 編輯出版理論、編輯企劃、燈光研究、智慧財產權專題、視覺設計理論研究、 色彩管理、出版史、數位影像、圖文編輯、印刷適性、完形心理學、出版管理、 圖書生產管理、統計實驗設計、出版電子商務、出版資訊系統

ყ༈Ᏸแ !፞แೣგ 必修課程 ( 修滿 6 學分 ) 選修課程 ( 修滿 12 學分 )

出版學、色彩學、攝影學、印前理論與實務

設位面設計、數位攝影與影像處理、網版印刷、數位印刷

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ωᓸॎห டཾីኇᓸ 本計畫係以修習過本系攝影相關課程之同學為主要對象,希望藉由額外的課程訓 練,以培養攝影棚內專業攝影師的職場人才。透過業界大師的示範講解、排定個人 實作、作業檢討評析等,達成增進專業技能的結果。 計畫成果:2012.5.6-14 與管院一樓舉辦成果展

ኵ՝೩ॎᓸ 數位出版已為全球新一波數位化趨勢,本計畫目標是培養數位出版方面具有優秀資 質與潛力的人才。其策略是透過作品觀摩、檢討、與加強的課程訓練,增加同學數 位出版的專業能力,並以製作電子書的方式來呈現同學的學習成果。 電子數位出版是目前全球趨之若鶩的一項新趨勢,各種手持式電子閱讀器,或是電 腦平台閱讀方式也都在日益更新,並朝著多媒體互動方式發展。其課程設計是希望 透過作品實作、檢討與加強的訓練課程,增加同學數位出版的專業能力,並瞭解目 前市場常見電子閱讀器的使用模以及優缺點。 藉由各相關領域老師講解示範,包含編輯出版,數位影音內容,文章或是影像等的 廣泛延伸,以及互動模式的運用等。以個人或是組別合作方式實做,以製作電子書 的方式來呈現同學的學習成果。透過專業講師及業界相關領域人員探討各種電子書 的可能性,培養未來電子書製作人員,以期跟上世界潮流。 計畫成果:2012.5.6-14 與管院一樓舉辦成果展

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 本系學生畢業後可進入印刷、攝影、影像處理、出版、廣告、雜誌社、電腦網路等 相關產業,擔任印刷專業人員、美工編輯人員、多媒體美工設計、專業攝影師、攝 影記者。

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ϴӓᜰ߽ ᄲኄ֙Ᏸ‫ف‬

「公共關係暨廣告學系」以策略傳播為主軸,貫穿公共關係與廣告兩個領域,以期 培養具有整合性知能的傳播人才。整體而言,本系將傳統行銷傳播過於側重消費性 商品的傾向加以轉化,擴及組織與公共事務構面,而建立統合性的策略傳播領域。 本系畢業的學生,未來不論是在民營企業、政府機關、或社會團體的行銷與社會傳 播相關事務方面,均能找到本身清楚的職場定位,或發展出從事進階學術研究的旨 趣。

ങΙॷ˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://pc.shu.edu.tw/

分⺀機:3221 E-mail:sheryl@cc.shu.edu.tw

‫߸؃‬ቈ˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3238、3222 E-mail:pc@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ങΙॷ˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:政治大學新聞研究所碩士、博士 專長領域:公共關係、議題與危機管理、公關企劃、節目多元 化研究、媒體識讀 分⺀⺀機:3221 E-mail:sheryl@cc.shu.edu.tw

ᒃ෷М˖ఀ௲ঙ‫ູڟ‬ϛЖкӈ 最高學歷:美國費城天普大學大眾傳播學博士 專長領域:漫畫研究、說服理論、創意傳播、流行文化、兒童 與媒介、廣告傳播、行銷傳播 分⺀⺀機:3229 E-mail:w227@ms2.hinet.net

ጾᐙஉ˖ఀ௲ 最高學歷:美國喬治亞州立大學公關碩士 專長領域:行銷公關、行銷理論、品牌行銷、全球化行銷、消 費行為研究、危機管理 分⺀⺀機:3233 E-mail:tsaisp@cc.shu.edu.tw, tsaisp@mail.shu.edu.tw

ઢቃ۫˖ఀ௲ 最高學歷:紐約市立大學企管博士 專長領域:國際行銷、品牌管理、廣告企劃、媒體企劃、整合行 銷傳播、行銷研究、企業診斷、企業智慧系統、知識 管理、競爭智慧、管理企劃系統、管理資訊系統、管 理學、策略管理、管理企劃 分⺀⺀機:3239 E-mail:herbchu@cc.shu.edu.tw 67


ৱၥϭಝ

ߙీ๼˖୙ఀ௲ঙ՗ࢇ୙ਮߝ 最高學歷:世新大學傳播研究所博士、美國維斯敦大學企管碩士 專長領域:網路公關、網路行銷、媒體關係、公關產業 分⺀⺀機:2101 E-mail:chiu@cc.shu.edu.tw

గж‫˖ݡ‬୙ఀ௲ঙ‫ޣ‬ᜋငᔼี৤ं‫ـ‬଱଱ߝ 最高學歷:中興大學公共政策研究所碩士 專長領域:民意調查與民意研究、政治傳播與行銷、資訊科技 管理、投票行為與選舉預測、行銷學與整合行銷傳 播、消費者行為與市場研究、市場調查與行銷研究 分⺀⺀機:(02)8219-3456#200 E-mail:wuu@cc.shu.edu.tw

஻‫˖ٷٷ‬୙ఀ௲ 最高學歷:美國俄亥俄大學傳播學院新聞系公關組博士、輔系:企管行銷 專長領域:文創產業與行銷、公共關係實務與理論、整合行銷 傳播、危機傳播、中 / 英文新聞寫作 分⺀⺀機:3230 E-mail:yiyiyin@yahoo.com

ങԇধ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國麻州州立大學社會學博士 專長領域:廣告產業研究、社會行銷 分⺀⺀機:3223 E-mail:chenchin@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

೨Ԋพ˖୙ఀ௲ 最高學歷:佛羅里達州諾瓦大學傳播管理研究所博士 專長領域:整合行銷傳播、品牌管理、廣告策略與企劃、廣告 創意、廣告心理學 分⺀⺀機:3227 E-mail:anchi@cc.shu.edu.tw

௝ਸ਼♈˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜分校大眾傳播博士 專長領域:傳播心理學、廣告理論與研究、說服理論與研究、 訊息研究、消費者研究與市場調查 分⺀⺀機:3225 E-mail:zoiegirl@cc.shu.edu.tw

༁ӎҝ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜分校大眾傳播博士 專長領域:閱聽人研究、行銷傳播、品牌行銷、故事行銷、消 費文化 分⺀⺀機:3232 E-mail:kyhuang@cc.shu.edu.tw

྆ཎ๻˖୙ఀ௲ 最高學歷:國立政治大學新聞學博士 專長領域:民意研究、公眾溝通、公共關係、企業公民、風險 溝通、危機與議題管理 分⺀⺀機:3224 E-mail:yjyang@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ᒦғ૖˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:國立中山大學公共事務管理研究所博士 專長領域:公關與公共事務、關係行銷、組織公民行為、社會 資本與行銷 分⺀⺀機:3236 E-mail:layjn@cc.shu.edu.tw

ᓩᝋઍ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:交通大學應用藝術研究所博士、紐約大學藝術創作系碩士 專長領域:互動式廣告、科技藝術、文化創意產業研究、當代 藝術、公共藝術、藝術創作與評論、閒置空間再利 用、幼兒藝術與多元產業 分⺀⺀機:3231 E-mail:sappho.art@gmail.com

༁ቨ໪˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:國立政治大學企業管理研究所博士 專長領域:網路消費行為、網路行銷、消費者研究、行銷傳播 分⺀⺀機:3235 E-mail:blessing@cc.shu.edu.tw

ෆ⢴੗˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:交通大學應用藝術研究所博士、紐約大學藝術創作碩士 專長領域:互動多媒體設計、互動式廣告、互動藝術創作與理論 分⺀⺀機:3237 E-mail:yutseng@cc.shu.edu.tw

6:


ৱၥϭಝ

༁ጷଖ˖ᖿৱ 最高學歷:美國密西根州立大學藝術研究所碩士 專長領域:廣告創意、廣告創意策略、環境視覺設計、商業美 術設計、形象識別、藝術監督、文學與傳播 分⺀⺀機:3234 E-mail:wshuang@cc.shu.edu.tw

ጾ࡚Ϧ˖ᖿৱ 最高學歷:英國 Warwick 大學社會學研究所碩士 專長領域:勞工研究、公司治理下的新公共關係、發展理論、 農村研究、草根遊說 分⺀⺀機:3228 E-mail:wawa@filmfilm.us

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፞แϭಝ σᏰഋ 1. ⻞著重專業基礎教育,以培育公關與廣告的“企劃師與工程師”為目標 2. ⻞培養學生公關廣告學術與技能 3. ⻞灌注學生傳播、行銷及管理等多元觀點 4. ⻞整合公關、廣告領域的學習,導入行銷傳播之整合性研究 5. ⻞於課程規劃中強調實務運作之操演,加強學生對實務運作的認知與工作態度 6. ⻞培養學生之創意與社會人文關懷

!፞แೣგ 公共關係概論、廣告學概論、行銷學、美感鑑賞、社會學 / 經濟學 / 政治學 / 社 會心理學 ( 四選二 )、廣告心理原理、初階平面媒體廣告創作、英語公關寫作與

必修 課程

報導、公關寫作與報導、消費行為、廣告創意、公關策略與企劃 / 廣告策略與企 劃 ( 二選一 )、研究方法、初階電子媒體廣告製作、危機與議題管理、統計分析 與市場研究、整合行銷傳播、民意研究、廣告與社會、社會行銷、論文寫作 / 畢 業實作與展覽 ( 二選一 ) 國際公關、設計理論與方法、新媒體行銷專題、創作專題、簡報與提案策略、 進階平面媒體廣告創作、行銷傳播專題探討、公關與組織行為、勞資關係、進

選修 課程

階公關研究、企業公關、品牌傳播、廣告媒體企劃、平面設計與電腦製作、網 站規劃與製作、互動式廣告、公關產業經營管理、廣告產業經營管理、公關案 例研討、廣告案例研討、質化研究方法、關係管理、數位行銷傳播、遊說、進 階電子媒體廣告創作、品牌形象設計、公關專題研討、廣告管理、政治公關、 校外實習、廣告專題研討、媒體關係、文創產業與行銷

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፞แϭಝ ᆈρੲ 著重學士後升等教育,以培育策略傳播的“創新與社會實踐家”為目標 1. ⻞培養研究生洞悉廣告以及公共關係相關研究議題的能力 2. ⻞培養研究生思辨能力以及探析問題之精神 3. ⻞培養學生創意、表達、溝通能力與全觀視野 4. ⻞加強廣告、公關與社會文化現象的剖析,培養學生宏觀的傳播視野 5. ⻞培養學識、品德、判斷力兼具的公共關係與廣告生力軍,期於將來成為富人文 精神、關懷社會的公關廣告人,成為公關及廣告學術、實務的主流

!፞แೣგ 必修 課程

研究方法、消費者與公眾研究、說服理論、統計分析、論文寫作 行銷研究、廣告理論與研究、危機傳播與議題管理、社會行銷研究、消費文化

選修 課程

研究、品牌行銷與管理、整合行銷傳播研究、廣告與訊息設計、廣告專題進階 研討、公關專題進階研討、公關策略與企劃研究、公關營銷與文化創意、政治 傳播與行銷、網路傳播與行銷、全球化行銷研究

ϴኄᏰแ 本系為整合實務與學術的訓練,於 98 學年度規劃出「公廣學程」:旨在從傳播、 管理與行銷等各種不同角度切入,以培養學生具備組織管理、媒體溝通、公關活動 企劃、議題與危機管理、廣告傳播運作、廣告企劃、廣告訊息設計等專業知識學養 及策略思維能力。

!፞แೣგ 必修課程 ( 修滿 4 學分 ) 選修課程

公共關係概論、廣告學概論

消費行為、品牌傳播、公關策略與企劃、廣告策略與企劃、危機與議

( 修滿 8 學分 ) 題管理、整合行銷傳播、媒體關係。

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ωᓸॎห ӌგᓸ 「企劃龍」菁英計畫遨遊寬闊的公關、廣告、行銷企劃領域,邀請知名的業界專家 結合專業的基礎概念與實務操作,訂作專業訓練課程;並與業界建教合作,帶領同 學實境演練,學習實務界之專業技能,期使提早與就業市場接軌並學以致用,在競 爭市場中脫穎而出。 計畫成果:「企劃龍」從 96 學年度開始至 99 學年度共有 66 名同學取得結業證書。 從 97 學年度開始,除了既有的專業共同培訓課程外,更加入實習課程,實習合作 單位,從 2 間增加到 10 間,讓同學有更多元的選擇及學習機會。此外,為鼓勵學 生參與各項校外競賽,特提供競賽獎勵金,學員的競賽成績也相當亮眼。

ᏰষਮѴᝯᗉԙ‫ݎ‬ 學年度

班級

姓名

競賽成果 .尋找社群大哥大 - 全國大專院校創意行銷挑戰賽 最

傳管三丙

朱音裕

佳簡報 / 最佳人氣 .全國大專創新企劃競賽 - 創意行銷類 初賽佳作

公廣三甲

.TAA 校園創意策略提案競賽 初賽 .2011 中華電信創新應用大賽 初賽

公廣三乙 公廣三丙

余至捷 歐先矞 .2011 中華電信創新應用大賽 決賽冠軍 雷遠芳 林源培

公廣三丙

洪漫格 .TBSA 校園創意策略提案競賽 初賽佳作

傳管三丙

傅琬婷 .大紀元時報企劃 初賽第二名

公廣三乙

雷遠芳 .2010 專案企劃達人夢想培育競賽 銀牌獎

公廣三乙

戴 寧

公廣三甲 99

何佩學

.行政院衛生署食品藥物管理局「踹共 YOU 夠讚 反 毒創意短片競賽」 佳作

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 畢業生未來出路除直接至公關公司及廣告公司、民意調查機構、媒體購買公司之 外,其他傳播相關產業與一般企業行銷企劃部門,也都是同學未來可以發展之方 向,例如: 公關人員:學校公關、社區公關、政治公關、醫療公關、藝術公關、非營利事業公 關、文創產業、會展業務等。 廣告相關從業人員:廣告 AE、文案、廣告創意、媒體企劃、媒體購買、行銷企劃等。

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οᇭ༈ኬᏰ‫ف‬

口語傳播學系成立於 1992 年,是國內唯一提供完整「口語傳播」專業教育的學系。 「傳承與創新」是我們的期許與遠景,為了培養能傳承既有知識、有能開創新局的 傳播與溝通人才,我們的課程宗旨和教學實踐乃在於「三大課群的建制」、「四大 素養的陶鑄」、以及「五大職能的培育」之落實。 本系從 2003 年起增設碩士班、2012 年起增設碩士在職專班,期望培育更多專精於 溝通、協商與表達的口語傳播專業人才,以促進國內各級公私部門在社會上與國際 間的競爭及合作能力。

෬చ๢˖ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://cc.shu.edu.tw/~speech

分⺀機:3161 E-mail:tyu@cc.shu.edu.tw

‫ف‬ફਪ˖ቓኋू 分⺀機:3162 E-mail:speech@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

෬చ๢˖ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:美國丹佛大學口語傳播博士 專長領域:修辭理論、演講學、辯論學、組織溝通實務、溝通 教育 分⺀⺀機:3161 E-mail:tyu@cc.shu.edu.tw

༁ႛ൪˖ఀ௲ঙ༈ኬിρᏰ՝Ᏸแкӈ 最高學歷:美國愛荷華大學傳播學博士 專長領域:衝突管理與溝通、談判理論與策略、人際勸服 分⺀⺀機:3165 E-mail:lmhuang@cc.shu.edu.tw

઩౫౫˖ఀ௲ঙᇳ݈༈ኬ୽ሬᆈρᏰ՝Ᏸแкӈ 最高學歷:德州大學奧斯汀校區口語傳播博士 專長領域:傳播理論、質化研究方法、組織傳播、跨文化傳播、 傳播管理、語藝研究 分⺀⺀機:3167 E-mail:lchin@cc.shu.edu.tw

ဨᇈኋ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國奧克拉荷馬大學傳播學博士 專長領域:跨文化溝通、異文化人際溝通、社群溝通、言談分析、 民族人種誌 分⺀⺀機:3163 E-mail:jhyeh@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

েࢌಈ˖୙ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞學系博士 專長領域:傳播社會學、歷史社會學、文化研究、文化史、 傳播研究 分⺀⺀機:3169 E-mail:chhsia@cc.shu.edu.tw

ؕᓆඏ˖୙ఀ௲ 最高學歷:荷蘭阿姆斯特丹大學傳播學博士 專長領域:修辭與論述研究、媒體科技與媒體文化、新聞學與 流行文化 分⺀⺀機:3168 E-mail:maryshen@cc.shu.edu.tw

नಝო˖୙ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞學系博士 專長領域:書寫與敘事、閱聽人研究、傳播理論、研究方法 分⺀⺀機:3171 E-mail:hsj@cc.shu.edu.tw

ྣ୉တ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國密蘇里大學傳播學博士 專長領域:口語表達、媒介發言、危機溝通、 政治傳播 分⺀⺀機:3170 E-mail:johnwen@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

‫ں‬ҝό˖୙ఀ௲ 最高學歷:文化大學中山研究所博士 專長領域:中國新聞思想史、副刊與文藝、中國大陸新聞傳播 分⺀⺀機:3160 E-mail:chou@cc.shu.edu.tw

ቓМ़˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國密西根州州立大學傳播學博士 專長領域:說服理論、訊息宣導設計、健康傳播 分⺀⺀機:3164 E-mail:powertalker@gmail.com

‫ڃ؃‬໳˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國俄亥俄大學傳播學博士 專長領域:跨文化、跨族群友誼研究、人際關係維繫、文化身份 認同、非西方傳播理論、教學與學習研究、質化研究 分⺀⺀機:3172 E-mail:pwlee@cc.shu.edu.tw

‫ڃ؃‬ᓒ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國俄亥俄州保林格林州立大學傳播學博士 專長領域:文化再現與族群認同、修辭批判、後殖民主義、公 共政策與社群關係、媒體與宣傳 分⺀⺀機:3166 E-mail:leeplk@cc.shu.edu.tw

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፞แϭಝ σᏰഋ 大學部的課程宗旨和教學實踐乃在於培養溝通、表達、協調的傳播專業人才,這主 要是透過「三大課群的建制」、「四大素養的陶鑄」、以及「五大職能的培育」之 落實。「三大課群的建制」主要是在既有學術領域的範疇中,因應社會的變遷與大 學教育的轉型,而重新聚焦濃縮成「媒介表達課群」、「訪談與溝通課群」、以及「衝 突與協調課群」等三大課群,期盼經由基本課群的養成,使學生具有新世代社會公 民所需的「修辭素養」、「人際素養」、「組織素養」、與「跨文化素養」,以對 應並培養新世紀職場人才所需的「領導與溝通」、「簡報與表達」、「協調與談判」、 「說服與行銷」、以及「企劃與執行」等五大基本能力。 我們深信無論溝通的中介或是媒介為何,溝通的主體都是「人」,因此無論是從溝 通技巧層面的演說、辯論、表達、說服、協調、與領導;或是從影響社會運作更深 層面的語藝與思辨、語言與權力、語言與社會、以及語言與文化等議題來看,則本 系的核心知識除可視為是其它傳播相關科系所需的基礎知識外,亦是執行與成就人 類各種生活層面的基本技能。植基於本系的特色與課程的設計,我們期望培養出一 批能適應今日職場需求,也能開創社會美好願景的學生。

!፞แೣგ 口語傳播概論、口語語言學、演講學、演講學實習、溝通倫理與言論自由、人

必修 課程

際溝通、團體溝通、跨文化溝通、語言與邏輯、修辭學、基礎質化研究、基礎 量化研究、組織傳播、人際勸服、辯論學、辯論學實習、談判與協商理論、談 判與協商策略、口傳經典研究、畢業專題與實習 禮儀溝通、訪談原理與實務、非語言溝通、家庭溝通、性別與溝通、訪談寫作、

選修 課程

社群關係與溝通、溝通與社會變遷、口語演述、語音表達、語言與幽默表達、 媒介表達與批評、政治表達、故事表達、發言人學、講稿撰寫理論與實務、議 事溝通、商務溝通、問題解決與創意溝通、領導溝通、衝突管理與溝通、團隊 合作與溝通、非營利組織溝通、危機溝通、心理學、社會學、經濟學、政治學

7:


፞แϭಝ ᆈρੲ 研究所設立的目標與宗旨,除希望具體銜接大學部的核心知識外,並以「語藝」與 「溝通」為兩大課程主軸,強調「語言與政治過程」、「語言與社會關係」、「語 言與組織運作」、以及「語言與多元文化」等四大面向知識的深化,並進一步培養 學生成為語藝與溝通知識的生產者、以及現代公民社會中相關知識的實踐者。

!፞แೣგ 必修 課程

人類傳播思想史、基礎研究方法、溝通理論、修辭理論 溝通與多元文化、溝通與人際關係、溝通與團隊合作、溝通與性別研究、溝通

選修 課程

與組織管理、溝通思想經典研究、溝通專題講座、符號修辭、談判與協商研究、 政治修辭、藝術修辭、敘事與認同、公關修辭研究、修辭思想經典研究、修辭 專題講座、修辭批評方法、論述分析方法

ο༈Ᏸแ 使新聞傳播學院學生習得口傳相關知識,培養學生具有溝通、表達與協調能力。

!፞แೣგ 必修課程

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演講學、人際溝通、團體溝通、組織傳播、 跨文化溝通、修辭學


፞แϭಝ ໰៝ᓸ 本校向來對於辯論教育之推廣上不遺餘力,包含培訓辯論校隊、積極鼓勵學生參與 國際辯論賽,並於 2007 年主辦「第三屆亞太大專華語辯論賽」、2011 年主辦「第 二屆兩岸四地大學生辯論賽」等,與來自不同華語社群的辯論選手相互交流等,皆 可看出本校致力於精進與提升學生思辨能力,而近幾年本校於參與國際辯論賽上亦 屢獲佳績,以近三年為例,參與「2010 兩岸四地大學生辯論賽」榮獲亞軍、參與 「2010 第九屆兩岸大學生辯論賽」以臺灣區第一名取得台灣代表權,並獲團體獎 第二名與最佳辯士、參與「2011 兩岸大學生辯論賽」榮獲第五名與最佳辯士、參 與「2012 兩岸大學生辯論賽」榮獲亞軍與最佳辯士等等。因此,為持續推廣辯論 教育及培育辯論選手,使全校具有辯才的學生,得以有機會獲得系統性的理論研習 與實務訓練,並藉由競賽切磋學習精進,擬透過培訓「辯論校隊」之小龍計畫,甄 選出對辯論有興趣與專長的同學,並希冀透過「應用辯論學(一)」及「應用辯論 學(二)」的培訓課程選出可以參與國際比賽的同學。

計畫成果: ˙2010.07.18-07.22 赴上海參與「2010 年兩岸四地大學生辯論比賽」榮獲亞軍。 ˙2010.05.01 參與「2010 第九屆兩岸大學生辯論賽臺灣區選拔賽」,獲得臺灣 區選拔賽第一名,取得台灣代表隊參賽權,並於 2010.07.22-07.26 赴福州參與 「2010 第九屆兩岸大學生辯論賽」榮獲亞軍,口傳所張正忻同學榮獲最佳辯士。 ˙2010.09 參與「九十九年度全國大專盃租稅辯論比賽」,榮獲團體獎季軍,口傳 系陳際勇同學獲得最佳辯士。 ˙2011 大學菁英盃季軍。 ˙2011.07 赴福州參與「2011 兩岸大學生辯論賽」榮獲第五名,口傳系陳際勇同 學獲最佳辯士。 ˙2012.07 赴福州參與「2012 兩岸大學生辯論賽」榮獲亞軍,口傳系陳際勇同學 獲最佳辯士。

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ωᓸॎห ᙏൢᓸ 為使本系學生能夠實踐並精進所學,同時能服務世新同學,以強化本校學生課堂報 告與口語表達能力,本系自 95 學年度起,結合本校學生學習資源中心,規劃「簡 報達人工作坊」輔導方案,以甄選方式遴選出本系三年級以上之學生擔任「簡報達 人工作坊成員」,帶領與協助有需求的同學精進其表達能力,使課業報告能作一有 效而完整的表達。更於 98 學年度,將本計畫納入小龍計畫,更名為「簡報龍」。 計畫執行迄今,每一學年皆有來自各系大學部與碩士班的同學尋求簡報輔導,總輔 導時數達 560 小時。 「簡報龍」之規劃,不僅是契合教學卓越計畫「培養世紀青年」方案之設立,達到 強化學生實務能力、拓展實踐管道目的,亦充分發揮學生校內服務之精神。 因此,為持續完成紮根與傳承工作,本系將繼續推動「簡報龍」方案,以延續本校 教學卓越計畫以學生為著眼之「培養世紀青年」策略核心目標,達成本校之辦學方 針「理論與實務並重」,以及為本系學生開展實踐領域。

計畫成果: ˙ 王傳文:96 年度台北縣雙和區國語文競賽朗讀組第一名。 ˙ 王傳文:96 年度全國語文競賽國語朗讀社會組第一名。 ˙ 黃毓玲:Show Tenki 氣象主播選拔活動入圍。 ˙ 周季庭:第 35 屆全國大專校院學生國語演講比賽亞軍。 ˙ 許芳瑜:2007 全國大專台語盃辯論比賽冠軍。 ˙ 許芳瑜:2007 台北健康盃辯論比賽亞軍。 ˙ 許芳瑜:2008 第 35 屆國父紀念館演講比賽殿軍。 ˙ 許芳瑜:2008 兩岸大學生演講比賽 第三名。 ˙ 謝璧鴻:2010.06.28-07.01 赴大陸貴州參與「青春動力盃國際大學生辯論賽」 榮獲優秀辯手。

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 本系畢業生遍佈各行各業,其中包括活動企劃人員、企管顧問、公司講師、溝通諮 詢技師、選舉公關、文宣人員、企業客服部門人員、立委 法務助理、人力資源部 門人員、專業導覽員、廣播電視主持 播報、新聞從業人員、商品行銷人員、一般 行政人員。

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ၥଉ༈ኬᏰ‫ف‬

數位匯流時代,全球資訊網 (World Wide Web) 已成現今資訊網路最主要的應用平 台,無論是多媒體影音、行動應用、數位出版與學習…等數位內容,結合電子商務 的發展,均必須透過全球資訊網得以發揮。 資訊傳播學系的課程內容即是著重於全球資訊網平台上必須掌握的相關資訊組織與 傳播的方法,包括資訊蒐集、組織與整理,再透過適當的網站規劃與傳播行銷,掌 握 使用者特性,將產生加值的數位內容,傳遞給最為所需的使用者。秉持學科創新

٪݂ీ˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://ic.shu.edu.tw

分⺀機:3281 E-mail:juanems@cc.shu.edu.tw

ങ෷⢴˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3282 E-mail:e07@cc.shu.edu.tw

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‫ܚف‬ϭಝ 的精神,教學與研究雙軌並進,以數位創新、知識加值與信息傳播為目標。這也是 因應現今數位核心產業最為所需的人才專業,尤其繼科技之後的文化創意產業興起 之後,掌握網際網路通路的能力,更是成為未來就業與創業最重要的技能。 本系現有學制包括大學部、碩士班與碩士在職專班。針對課程學習與應用實驗需 要,設有專屬「資訊檢索實驗室」與「訊息設計實驗室」,強化學生在知識理論外 之整合及專業實作能力。無論是面臨就業需求,或往研究所繼續深造,本系均有完 整的學習規劃。

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ৱၥϭಝ

٪݂ీ˖୙ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:臺灣大學園藝所博士 專長領域:競爭資訊分析、知識組織與管理、專利檢索與分析、 園藝科學 分⺀⺀機:3281 E-mail:juanems@cc.shu.edu.tw

ᒦჁሜ˖ఀ௲ঙжཱིσᏰਮߝ 最高學歷:美國威斯康辛大學圖書館與資訊科學博士 專長領域:資訊傳播學、知識社會學、圖書資訊學 分⺀⺀機:63518 E-mail:tmlai@cc.shu.edu.tw

յᡗ஼˖ఀ௲ 最高學歷:交通大學資訊管理學系博士 專長領域:數位典藏、圖書館自動化、電子商務、資料庫應用、 智慧卡(Smart Card, RFID) 分⺀⺀機:3285 E-mail:ysc@cc.shu.edu.tw

ဨΝᓗ˖ఀ௲ 最高學歷:臺灣大學圖書資訊學博士 專長領域:資訊服務、使用者研究、質化研究、傳播與文化 分⺀⺀機:3287 E-mail:ncyeh@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

‫סݓ‬ቃ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國西蒙斯大學圖書資訊學博士 專長領域:資訊機構管理、資訊服務與行銷、數位傳播、網路 行銷 分⺀⺀機:4251 E-mail:chihfeng@cc.shu.edu.tw

೅ၾ݂˖୙ఀ௲ 最高學歷:臺灣大學圖書資訊學博士 專長領域:資訊傳播學、資訊素養研究、專業倫理學 分⺀⺀機:3284 E-mail:tmchuang@cc.shu.edu.tw

ጾ໷ཏ˖୙ఀ௲ 最高學歷:臺灣科技大學電子工程博士 專長領域:數位典藏、數位內容產業、數位學習、軟體工程、 計算機網路、管理資訊系統、資料庫系統 分⺀⺀機:3288 E-mail:sttsai@cc.shu.edu.tw

‫ݓ‬Ⴖ஀˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:臺灣大學資訊工程學博士 專長領域:資訊檢索研究、資料庫系統、資訊計量學 分⺀⺀機:3283 E-mail:scl@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

༁ࢍᒗ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:世新大學傳播研究所博士 專長領域:網路文化、資訊科技政策、資訊社會 分⺀⺀機:3289 E-mail:exercise@cc.shu.edu.tw

ങ॑Ԁ˖ᖿৱ 最高學歷:美國馬里蘭大學圖書資訊學碩士 專長領域:分類與編目、應用心理學、資訊素養 分⺀⺀機:2258 E-mail:cffchen@cc.shu.edu.tw

8:


፞แϭಝ σᏰഋ 本系大學部專業核心能力為資訊設計能力、知識加值能力與網路傳播能力: 1. ⻞資訊設計能力:資訊設計能力是指為提升資訊傳播的效能與效率,擁有將資料 與訊息從事 規劃、構思、製作與呈現的專業知識與技能。 2. ⻞知識加值能力:知識加值能力旨在促進知識的有效利用,訓練學生具備能將各 種資料、資訊或知識進行描述、分析、分類、組織、表達及管理的專業知識與 技能。 3. ⻞網路傳播能力:網路傳播能力是指運用網路和他人產生對話溝通的能力。必須 善用網路平台,進行訊息規劃設計,並能掌握、解讀訊息內容,進而從對話過程, 反思網路文化經驗。

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必修 課程

資訊傳播學概論、網頁設計、數位媒體概論、專業英文導讀 ( 一 )、影像數 位化處理、網路內容設計、程式設計概論、分類學、互動程式設計、標示 語言、知識組織、基礎資料分析、資料庫系統、使用者研究、資訊傳播學 專題(一)、資訊服務與行銷、資訊傳播學專題 ( 二 )、系統分析、網路傳 播、資訊傳播機構管理

選修 課程

數位藝術鑑賞、資訊源、攝影理論與實務、訊息設計、電腦動畫概論、資 訊心理學、資訊搜尋策略、影音數位化處理、專業英文導讀 ( 二 )、數位內 容產業概論、知識產業概論、專案企劃、數位典藏與創新加值規劃、數位 產品技術加值、創新與產業發展、知識管理應用、網站規劃與設計、競爭 智慧、後設資料、智慧財產權個案分析、數位內容管理、資訊傳播機構實 習、數位資源個案研究、知識產業個案研究


፞แϭಝ ᆈρੲ 本系碩士班在研究方法與理論基礎上,專業核心能力為資訊社會研究能力、資訊組 織管理能力與資訊運用與服務能力: 1. 資訊社會研究能力:資訊社會研究能力旨在面向鉅觀社會結構與微觀的行動者, 思考兩者匯聚於資訊使用過程所產生的現象與問題,進而從中培養反思能力。 2. 資訊組織管理能力:資訊組織管理研究能力是擬培養同學對豐富的資訊內容, 能達成有效的組織建構,提供方便的使用介面及存取服務,進而擅於資訊系統 管理;並能發揮群組合作的效益。 3. 資訊運用與服務能力:資訊運用與服務能力旨在培育學生深度及廣度瞭解資訊 資源與服務意涵,掌握資訊服務產業沿革、現況、與趨勢,以及資訊資源和資 訊傳播連動關係,可以獨立研究及適切表達資訊傳播相關議題。

!፞แೣგ 必修 課程

專業英文、研究方法與論文寫作、資訊傳播學理論、資訊傳播學講座、論文研 究 資訊科技趨勢分析、數位典藏專題、資訊組織研究、資訊創新服務專題、資訊

選修 課程

機構管理專題、人機互動研究、網路社群研究、知識管理研究、成人資訊素養 與倫理研究、質化研究、資訊行為專題、資訊社會議題、量化資料分析、檔案 學研究

ၥ༈Ᏸแ 本校新聞傳播學院非資傳系之大學部學生得申請修習本課程。修畢本學程課程共 12 學分得與資傳系申請「資訊傳播」學程證明,惟不可因修習本學程而申請延長 修業年限。其中可抵各系畢業學分數由各系自行認定。學程所屬課程共計 7 門,將 陸續開課。

!፞แೣგ 選修課程

訊息設計、資訊源、資訊搜尋策略、數位內容產業概論、數位典藏規

( 修滿 12 學分 ) 劃、知識產業概論、知識管理應用

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ωᓸॎห ๊৤ᓸ 輔導並推動學生數位策展之實踐,透過數位媒體 ( 影片與電子書 ) 之產製與策展之 競賽。 從甄選學生團隊之內容策展、專題製作行銷影片、電子出版品之內容成品,進行輔 導,參與國內外之競賽。安排著作權、開放進用等權利使用之教育,透過產學合作, 提供相關媒體業者進行內容播放,增進學生作品的可見度。藉由海外參展經驗,觀 摩學習他校學生策展內涵。提升實務商業化的能力與數位權利管理的掌握。

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 本系學生除了在校內能夠學習完整網路相關商務的專業學識,本系亦安排實習機 會,提供與企業無縫接軌的管道。畢業後出路相當寬廣與多元,除了繼續朝研究深 造,多從事資訊蒐集整理、知識管理、專案企劃、網路行銷、網站規劃與設計、多 媒體設計、數位內容、數位學習等加值服務,相關產業包括資訊科技公司、網路公 司、傳播媒體機構、政府機關、報社資料室、資訊中心、出版機構等。 此外,本系為在校學生建立就業輔導管道,均會定期邀約資訊產業人士與優秀校友 返校,進行就業座談與職前演講,以提供在校生就業資訊,積極提升學生職場競爭 力。

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世新大學傳播管理學系是台灣第一個整合「傳播」與「管理」學門知識與教育理念 而成立之科系。本系的主要特色在於提供跨領域之學習,培養學生傳播與管理之雙 重專業職能,使其能有效執行「傳播工作流程的管理」以及「傳播媒體的經營管 理」。 畢業學生除了適合進入傳播產業工作之外,亦適合進入一般服務業或製造業的業 務、銷售、行銷、服務與管理等部門工作,以發揮其傳播管理才能,改善企業之經 營績效。

ឃ࡚Ԏ˖ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://cm.shu.edu.tw/

分⺀機:3311 E-mail:succ@cc.shu.edu.tw

ᓩ‫ٹ‬ೇ˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3312 E-mail:cm@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ឃ࡚Ԏ˖ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:清華大學工業工程與管理博士 專長領域:整合行銷傳播、媒體使用、民意研究、媒體規劃、 傳播產業創新、資料探勘 分⺀⺀機:3311 E-mail:succ@cc.shu.edu.tw

‫ݓ‬൲छ˖ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞研究所博士 專長領域:傳播理論、媒體組織管理、媒體勞雇關係、文化創 意產業 分⺀⺀機:3318 E-mail:fmlim@cc.shu.edu.tw

೨Ρ‫˖ݕ‬୙ఀ௲ঙᏰ୛ߝ 最高學歷:日本筑波大學社會學博士 專長領域:勞工心理學、研究方法、組織行為、數位行銷、關 係資產管理、人力資源管理 分⺀⺀機:2061 E-mail:rjsheu@cc.shu.edu.tw

஻‫˖ྛ׉‬୙ఀ௲ 最高學歷:紐約聖約翰大學企管碩士、會計碩士 專長領域:媒體分析與規劃、媒介經營管理、電視媒體經營管理、 跨媒體資源整合、跨媒體整合行銷 分⺀⺀機:3323 E-mail:jonathan@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ПϞӎ˖୙ఀ௲ 最高學歷:中山大學企業管理研究所博士 專長領域:消費者研究、顧客經驗管理、網站開發、網路行銷、 新媒體出版與行銷、數位學習 分⺀⺀機:3314 E-mail:jkfang@cc.shu.edu.tw

஻Ѯӑ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國堪薩斯州立大學電腦科學博士 專長領域:資訊管理、知識管理、智慧財產管理、無形資產管 理、經營模式創新 分⺀⺀機:3321 E-mail:tchang@cc.shu.edu.tw

ᔜ୽‫˖ي‬୙ఀ௲ 最高學歷:台灣大學商學研究所博士 專長領域:行銷管理、品牌行銷、整合行銷傳播、媒體行銷、 媒體分析與規劃、行銷企劃案撰寫 分⺀⺀機:3324 E-mail:taikuo@cc.shu.edu.tw

೨ᆆ޿˖୙ఀ௲ 最高學歷:銘傳大學管理科學研究所博士 專長領域:行銷管理、數位與社群媒體行銷、決策科學、行銷 企劃實務、整合行銷傳播、灰色系統理論 分⺀⺀機:3315 E-mail:pfhsu@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ᒃ‫׉‬࿯˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國費城天普大學大眾媒體與傳播博士 專長領域:閱聽人研究、流行文化與性別、消費者與認同政治、 媒體全球化研究 分⺀⺀機:3317 E-mail:hongchi@cc.shu.edu.tw

नოස˖୙ఀ௲ 最高學歷:新加坡南洋理工大學應用經濟博士 專長領域:傳播管理教育之教育教學研究、傳播產業廠商個案 研究、非營利事業組織之策略管理研究 分⺀⺀機:3319 E-mail:stevehu@cc.shu.edu.tw

ᛳኋ໳˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:日本京都大學經濟學博士 專長領域:政治經濟學、地域經濟學、媒體經濟學、傳播政策 與法規、文化消費、文化研究 分⺀⺀機:3326 E-mail:hwlo@cc.shu.edu.tw

ߙ‫ٳ‬ஶ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:國立政治大學企業管理系博士 專長領域:服務品質、研究方法、作業管理、消費者行為 分⺀⺀機:3327 E-mail:kenchiu@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

‫ິ؃‬ඏ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:國立政治大學企業管理學系博士 專長領域:管理學、策略管理、國際企業管理、組織理論 分⺀⺀機:3328 E-mail:gueyhuey@cc.shu.edu.tw

༁ᆆ໴˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國印地安那大學圖書館與資訊科學學院博士 專長領域:資訊社會學、電子商務、電腦媒介傳播、多媒體設 計、社會運動與資訊傳播科技 分⺀⺀機:3316 E-mail:bhuang@cc.shu.edu.tw

஻ղᖾ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:澳洲皇家墨爾本理工大學商業資訊暨後勤管理系博士 專長領域:電訊傳播、決策分析、網路行銷、服務創新、科技  使用者研究 分⺀⺀機:3320 E-mail:pochien@cc.shu.edu.tw

஻සഷ˖ᖿৱ 最高學歷:輔仁大學管理研究所碩士 專長領域:管理學、組織行為學、人力資源管理、創新管理 分⺀⺀機:2157 E-mail:ckchang@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ؕ۠ࠒ˖ᖿৱ 最高學歷:美國維斯敦大學企管碩士 專長領域:管理學、新媒體研究、電腦教學、營銷管理及策略 分⺀⺀機:021-63261133( 上海 ) E-mail:jason@cc.shu.edu.tw

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፞แϭಝ σᏰഋ 本系大學部課程規劃係因應媒體數位匯流趨勢,同時立基於「傳播流程的經營管 理」與「傳播媒體的經營管理」兩個核心概念上,以期系統性地建構學生具備六大 專業核心能力,包括傳播政策法規的掌握力、傳播產業洞悉力、傳播數位化之管理 應用能力、傳媒創新管理能力、行銷傳播規劃執行力,以及行銷傳播市場分析力。

!፞แೣგ 會計學、傳播產業概論、傳播組織與管理概論、統計學、經濟學、媒體人力

必修課程 資源管理、媒體資訊管理、媒體行銷管理、E 化傳播作業管理、媒體財務管 理、媒體經營策略管理、經營績效分析與管理、跨媒體資源整合管理

選修課程

商用套裝軟體入門、媒體英文、基礎日語、商用英文、畢業專題、媒體實習、 管理者素養 跨國媒體集團、傳播科技變遷史、媒體經濟學、文化與消費、WTO 對傳播

傳播產業 模組

產業的影響、傳播產製提案管理、媒體影音製作人 ( 一 ):音樂類、華人影 視市場、傳播產業分析與寫作、傳播政策與法規、媒體影音製作人 ( 二 ): 電影類、媒體影音製作人 ( 三 ):電視類、電視媒體經營管理

媒體數位 化產製與 專案管理 模組

個人與群組資訊系統、組織行為、資料庫管理、內容產製概論、網路媒體平 台建置與管理、媒體作業自動化系統、創意開發及創意產業、智慧財產管理、 傳播專案管理、數位化產製管理實務、多媒體企劃與應用 品牌管理、產品與訂價管理、通路與物流管理、行銷企劃撰寫實務、研究方

媒體行銷 管理模組

法、資料分析與統計套裝軟體、閱聽人與消費者研究、跨媒體整合行銷傳播、 民意測驗與市場調查、行銷傳播執行實務、媒體分析與規劃、國際行銷、業 務實務專題(一)、網路行銷實務、關係資產管理、業務實務專題(二)、 數位行銷

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፞แϭಝ ᆈρੲ 本系碩士班課程規劃係因應媒體數位匯流趨勢,培育同時兼具「傳播」與「管理」 知識的「媒體經理人」與「行銷傳播經理人」,期望系統性地建構學生具備四大專 業核心能力,包括傳播產業識析與資源整合能力、傳播數位產製與專案管理能力、 傳媒創新管理能力,以及媒體研究與媒體行銷管理能力。

!፞แೣგ 必修 課程

專題研討、研究方法、組織理論與管理/傳播理論 (2 選 1) 媒體人力資源管理、全球化傳播、傳播產業現況與發展、 媒體規劃與策略管理、文化創意產業專題研究、兩岸傳播

產業、組織與 策略管理類

產業專題研究、跨媒體資源整合管理專題、經營績效分析 與管理專題、媒體勞雇關係專題研究、消費與符號分析專 題研究、* 數位匯流與創新媒體營運、數位視訊媒體與文化 社會專題

選修 課程

媒體資訊管理、網路管理專題、經營模式創新、* 質化研究、

產製管理類

e化傳播專案管理、無形資產經營管理、電子商務專題、 數位化產製管理專題

媒體行銷管理、資料分析、數位行銷專題、* 整合行銷傳播

行銷管理類

研究、* 行銷研究、閱聽人與消費者研究專題、0 資料探勘 與資料庫行銷專題

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፞แϭಝ ༈ᆓᏰแ (一)學生修畢規定之 13 學分,發給學程證明書,惟不可因修習本學程而申請延 長修業年限,修習本課程是否納入畢業總學分計算,由各學系自行認定。 (二)招生對象為本校新聞傳播學院本系以外之大學部學生。

!፞แೣგ 傳播產業概論 (3/0)、媒體行銷管理 (3/0)、文化與消費 (3/0)、行銷企 劃撰寫實務 (2/0)、資料分析與統計套裝軟體 (3/0)、傳播產製提案管理

選修課程

(2/0)、媒體分析與規劃 (3/0)、傳播產業分析與寫作 (0/2)、傳播專案管 理 (0/3)、傳播政策與法規 (0/3)、閱聽人與消費者研究 (0/3)、跨媒體 整合行銷傳播 (0/3)、民意測驗與市場調查 (0/3)、數位化產製管理實務 (2/2)

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ωᓸॎห ഺཾ f నᓸ 環顧現今高等教育畢業生的就業情勢,大學畢業生人數增加,產業結構變化,就業 競爭的壓力日益升高,為提高創業意識及增強創業能力,擬透過課程規劃培訓學生 整合專業技術與資源,特別是透過數位(e化)媒體匯流平台,發展有效的創業計 畫與機會,輔以創新、創意產業相關案例研習與成功創業經驗分享,期讓有興趣朝 創業之路發展的學生能充實位來實際創業圓夢所需之知識與資訊,進而培養具有創 新精神和創造、創業能力的高素質人才。 計畫成果:請參見傳管系創業 e 條龍網站 http://cm.shu.edu.tw/e-dragon/

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 畢業學生除了適合進入傳播相關產業 ( 包含:無線電視、有線電視、廣播、報紙、 雜誌社、出版社、廣告業、公關業、網際網路業及電影業 ) 工作之外,亦適合進入 一般服務業或製造業的業務、銷售、行銷、服務與管理等部門工作,以發揮其傳播 管理才能,改善企業之經營績效。

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● 創業 e 條龍成果發表暨簡報競賽。

● 傳管系教授與行政同仁合影。

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ኵ՝ӻ൬ᡝ ೩ॎᏰ‫ف‬

世新大學數位多媒體設計學系創立於 2003 年,分設「動畫設計組」與「遊戲設計組」 兩組專業,以多媒體數位科技結合傳播教育為特色,積極跨入超媒體尖端科技藝術 行列,以最優質的數位多媒體設計專業引領時代新潮流,發揚提昇數位內容與文化 創意加值專業的學術研究,積極實踐高等教育數位多媒體創意設計專業的最高里程 碑。 本系課程整合創意設計、數位科技和文化藝術美學三大領域,在世新的傳播專業教 育基礎上,提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關多媒體創意整合應用課程訓練,

‫˖޿୽ݓ‬ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://cc.shu.edu.tw/~dma

分⺀機:3291 E-mail:link000f@cc.shu.edu.tw

дీᑽ˖‫ف‬ફਪ 分⺀機:3292 E-mail:dma@cc.shu.edu.tw

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‫ܚف‬ϭಝ 培訓學生成為人文兼具藝術美學文化素養與電腦尖端科技知能的新媒體創意專業創 新者。在學士班課程規劃方面,動畫組開設偶動畫與 2D、3D 動畫創作;遊戲組開 設遊戲製作、遊戲人工智慧、遊戲程式設計、互動程式設計與應用等相關專業。課 程內容除探討動畫、遊戲之基礎架構創意表現外,更著力於角色設計及材質、燈光 之情境創意設計、故事情節敘述與腳本分鏡等內容創意表達,作品中除呈現遊戲、 動畫理論內容之深化流暢性,更著力於展演設計之互動介面表現設計製作,並且透 過專業實驗設備如動作擷取器與算圖機群 (Render Farm) 輔助作品創作。除了建構 最完整圓滿的優質學術研究與學習環境外,並與相關產業界進行專案實習與合作, 讓學生在校期間即能擁有豐富的實務經驗,充實未來擁有就業即專業的能力。 本系於 102 學年度起增設碩士班,透過「藝術與美學理論研究」、「創作實務研究」 及「創意整合研究」三大軸向課程規劃,提供系統化且專業的訓練,並以培育具有 數位多媒體設計規劃、製作及研究創新能力的更深入於專業設計人才為主要精英培 力目標。 本系規劃嚴謹的專業課程並建置最優質周密的學習與研究環境,以提升教學品質與 校系聲譽。在課程上整合數位多媒體傳播科技與設計藝術教育,落實藝術文化素養 作為全方位傳播教育之紮根,並以培養動畫、遊戲娛樂科技的創新人才及新世紀傳 播數位多媒體創意設計的菁英人才為本系發展之願景。

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ৱၥϭಝ ‫˖޿୽ݓ‬ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:法國國家學位、法國國家高等造型藝術學位 / 法國 國家高等藝術學位 專長領域:文化研究、科技藝術美學、遊戲動畫、數位內容應 用加值、文創與產業 分⺀⺀機:3291 E-mail:link000f@cc.shu.edu.tw

৸ၾဎ˖ఀ௲ 最高學歷:英國華威大學電腦科學博士 專長領域:數位影像處理、色彩影像、多媒體訊號處理、遊戲設計 分⺀⺀機:4232 E-mail:taoi@cc.shu.edu.tw

ࢊ߳ԡ˖୙ఀ௲ 最高學歷:國立臺灣大學電機工程計算機博士 專長領域:多媒體技術、遊戲設計、資訊系統、空間資訊整合 分⺀⺀機:3299 E-mail:drsposh@yahoo.com

஻၉۷˖୙ఀ௲ 最高學歷:臺灣科技大學資訊管理研究所博士 專長領域:平面動畫、數位影像處理、互動多媒體、行動媒體製作 分⺀⺀機:3298 E-mail:chang@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

஻ҩू˖୙ఀ௲ 最高學歷:澳洲國立漩濱大學設計博士 專長領域:互動設計、科技藝術、視覺傳達、設計方法與創意思考 分⺀⺀機:3300 E-mail:ichang@cc.shu.edu.tw

஻સ‫˖ي‬օ౩ఀ௲ 最高學歷:交通大學資訊科學研究所博士 專長領域:遊戲設計、人工智慧、軟體工程、電腦視覺、電腦圖學 分⺀⺀機:3296 E-mail:vincent@cc.shu.edu.tw

ຳ߸ස˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:英國羅伯特高登大學格瑞斯藝術學院博士 專長領域:科技互動藝術、數位媒體企劃設計、展場空間規劃 設計、遊戲動畫 分⺀⺀機:3297 E-mail:jiun@cc.shu.edu.tw

ቓ݂݀˖օ౩ఀ௲઻டཾ‫׬‬೚Ρষ 最高學歷:遊戲動畫創作者 專長領域:劇本編撰、原畫設定、漫畫製作、遊戲企畫、遊戲製作 分⺀⺀機:3295 E-mail:foxworksgo@gmail.com

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ৱၥϭಝ

д‫˖߇ؾ‬ᖿৱ 最高學歷:印第安那大學教學系統科技碩士 專長領域:數位影像處理、教學設計、網站規劃、網站介面規劃 分⺀⺀機:2318 E-mail:wang@cc.shu.edu.tw

஻৿ӎ˖ᖿৱ 最高學歷:紐約理工學院傳播藝術所碩士 專長領域:互動媒體、影片製作、動畫製作、廣告創意、數位特效 分⺀⺀機:3293 E-mail:roland@ms7.hinet.net

༁߸ᄸ˖ᖿৱ 最高學歷:美國舊金山藝術學院電腦藝術系藝術碩士 專長領域:電腦動畫、分鏡設計、角色設計、視覺規劃、裝置藝術 分⺀⺀機:3294 E-mail:toshi@cc.shu.edu.tw

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፞แϭಝ σᏰഋ 本系整合創意設計、數位科技和文化藝術美學三大領域,並結合傳播專業基礎,提 供多媒電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練,引領學生兼具藝術美學文化 素養與科技知能的新媒體創意專業。依核心課程分動畫與遊戲設計兩組:動畫組開 設偶動畫與 2D、3D 動畫創作;遊戲組開設遊戲製作、遊戲程式、互動程式設計等 專業。

!፞แೣგ 系 組 必 修

動畫導論、電腦動畫Ⅰ、電腦動畫Ⅱ、動畫理論與方法、基礎程式設計、 分鏡設計、互動式多媒體、平面動畫、動畫故事創意與劇本寫作、數媒設 計專題、創意角色設計、科技藝術美學、音效配樂設計、畢業創作、展演 規劃與管理、展演設計 基礎及設計素描、影像處理、數位插畫設計、動態圖像、人體動態素描、

動畫 設計 組

角色動畫 I、角色動畫Ⅱ、色彩構成、數位媒體創意Ⅰ、數位媒體創意Ⅱ、 動畫肢體表演、數位錄影製作、當代設計思潮、多媒體互動程式設計、數

系 組 選 修

位影音特效、動作捕捉及編輯科技Ⅰ、動作捕捉及編輯科技Ⅱ、進階電腦 動畫Ⅰ、進階電腦動畫Ⅱ、停格動畫、創意公仔製作、暑期實習、藝術欣賞、 數位加值與應用、互動科技藝術、動畫影展觀察、互動動畫、網頁編排設 計、視覺設計、專業日文、行動媒體互動設計、數位媒體專題研究、數位 媒體企劃與提案、數媒設計作品集製作、專業英文、多媒體廣告創意與製 作、數位媒體專題製作、漫畫創作

系 組 必 修

電腦遊戲概論、基礎程式設計Ⅰ、基礎程式設計Ⅱ、互動式多媒體、遊戲 程式設計Ⅰ、電腦遊戲動畫Ⅰ、遊戲企劃、科技藝術美學、遊戲產業分析、 資料結構、數媒設計專題、遊戲製作 ( 一 )、遊戲人工智慧、畢業創作、音 效配樂設計、展演規劃與管理、展演設計 基礎及設計素描、影像處理、數位插畫設計、遊戲雛形製作、電腦網路概

遊戲 設計 組

論、遊戲物理學、創意角色設計、基礎遊戲數學、色彩構成、網頁設計、 遊戲程式設計Ⅱ、電腦遊戲動畫Ⅱ、網頁程式設計、當代設計思潮、多媒

系 組 選 修

體互動程式設計、人機介面設計、遊戲策略與創意、動作捕捉及編輯科技 Ⅰ、動作捕捉及編輯科技Ⅱ、行動遊戲開發、創意公仔製作、暑期實習、 數位加值與應用、互動科技藝術、遊戲軟體系統分析與設計、遊戲製作 ( 二 ) 、遊戲網路程式設計、遊戲引擎應用創作、行動多媒體系統開發、虛擬實 境、專案管理、專業日文、數位媒體專題研究、數媒設計作品集製作、遊 戲整合行銷企劃、專業英文、數位媒體專題製作、漫畫創作

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፞แϭಝ !፞แೣგ ※ 專題製作展演:由本系專任老師分別指導二、三年級各組同學完成專題設計 企劃,進而逐步完成設計執行與製作實務,由全系指導老師組成會審委員,逐 一審視作品水準,達到展演水準之作品,得以參加年度展演,並由會審委員擇 優參加新一代設計展,從優良作品中推薦校方以海外潛能開發計畫補助出國參 加國際展演與競賽,使達到專業學習養成之國際化交流的目標。

ኵ൬Ᏸแ 針對數位內容與應用加值之文化創意產業所需要的專業人力,提升本校學生針對數 位多媒體專業之就業知識、技能、態度,並積極協助學生之職涯規劃能力,以培養 其成為有潛能及競爭力的數位多媒體創意設計人才。

!፞แೣგ 必修課程

動畫導論、電腦動畫Ⅰ、電腦遊戲概論、平面動畫、分鏡設計

ᆈρੲ 研究所專業培育特色及目標,透過「藝術與美學理論研究」、「創作實務研究」及 「創意整合研究」三大軸向課程規劃,提供系統化且專業的訓練,並以培育具有數 位多媒體設計規劃、製作及研究創新能力的更深入於專業設計人才為主要精英培力 目標。

!፞แೣგ 必修 課程

電腦動畫研究、電腦遊戲研究、專題講座、研究方法論、專題研究 虛擬實境與擴增實境、網路多媒體設計、西洋美學、設計美學、介面與 互動設計、符號學、多媒體產業專論、科技藝術美學、多媒體使用者研

選修 課程

究、藝術與視覺心理學、行動媒體應用開發與傳播、數位文化研究、美 學與數位藝術理論、多媒體視覺傳達研究、多媒體腳本發展與分析、創 意企劃與行銷、數位匯流與媒體傳播、文化創意產業研究、數位多媒體 創作研究、資訊傳達與視覺化理論、數位音樂音訊研究、思維與創意、 娛樂產業研究

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ωᓸॎห ଢ଼หᓸ 為培養優秀創作人才,鼓勵學生發揮多元創作,累積實作經驗與創作能量,每年定 期舉辦校內動畫短片競賽。自 95 學年度舉辦第一次動畫龍競賽至 100 學年度已成 功辦理六屆,共計 222 人次參與動畫龍計畫。 計畫成果: 藉由競賽推動全校動畫創作風氣,同時指導協助鼓勵學生積極參與校外各項競賽以 提高專業領域之競爭力。許多同學不僅於校內動畫龍競賽中表現優秀獲獎,並且於 校外競賽中亦獲得好評。自 95 學年度起,共計 81 人次於校內動畫龍競賽獲獎,其 中 50 人次更於校外全國性競賽中榮獲佳績。在世新大學這樣的優質環境中,本系 知能素養的專業性典範引領前衛。

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 一、未來可參與之專業領域: 新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、 科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等。

二、可擔任專業領域之角色: 動畫或遊戲創意人員、多媒體企劃與設計師、動畫遊戲角色及美術設計師、介面程 式設計師、視覺特效設計師、專案經理、企劃策展專業、多媒藝術指導、虛擬空間 設計師等。

三、進階學習方面: 國內外亦有相關之研究和專業機構,以供深化延伸與跨界學習領域繼續深造。

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ᇳ݈༈ኬ୽ሬ ᆈρᏰ՝Ᏸแ

Comm un sive ua

世新大學說服傳播國際碩士學位學程 (IMPPC),有別於一般大眾傳播課程的取向, 著重於說服性策略傳播之研究與應用,除整合本校新聞傳播學院各系之優秀師資與 設備進行英語授課外,並匯聚傳播與說服兩大領域之相關理論與實務,以培養學生 具備說服傳播研究與應用能力、說服訊息分析與產製能力、以及企業溝通整合與策 略管理能力。以期在國際化、多元化與實務化的特色下,學程學生在未來職場中可 以成為更具競爭力的溝通專才與領導者。

઩౫౫˖ఀ௲ঙᏰแкӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://www.imppc.shu.edu.tw/

分機:3167 E-mail:lchin@cc.shu.edu.tw

ෆԇҁ˖ਪ଄ 分機:3105 E-mail:imppc@cc.shu.edu.tw

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‫ܚف‬ϭಝ ፞แ੫Փ 在國際化、多元化與實務化的課程設計理念下,本學程旨在使學生從瞭解說服傳播 開始,從而能將說服傳播之理論轉化為實踐,並運用於各個產業和職場中,有益於 提升社會中各個領域之運作績效。因此,學程設置目標在「知悉如何將所學習之知 識轉化為實踐」,以期培養對於台灣或是國際社會有所貢獻的人才。 1. ⻞國際化:本學程的師資除皆具備歐美的學習經驗與學位外,並具備國際交流、 研究與合作的經驗,除能提升學生視野,亦能在學生的學習與職涯規畫上,給 予適切的帶領。此外,本學程的招生對象為非本國籍的外籍學生,因此學生除 能與校園中的台灣同學進行交流外,也能與學程中來自各國的同學互動和相處。 2. ⻞多元化:本學程的課程設置多元,在理論與實務並重的理念下,並從策略性說 服傳播的角度出發,匯整大眾傳播與口語傳播的精華內涵,學生可以依據其背 景、志趣與需求,多元的搭配課程,並結合海外學習的經歷,為未來人生開啟 更精彩的一章。此外,師資的來源也包含了新聞傳播學院各個系所,亦能增加 學生對於傳播學門認識的豐富度。 3. ⻞實務化:「知悉如何將所學習之知識轉化為實踐」為本碩士學程的宗旨,意味 著學生在整合性思維與專業理論知識的提升外,並會透過課程設計與考核機制 來增進其實務、實作與實踐的能力,如此,不管在任何職場上,都能進行整合 性的說服與溝通。此外,學程亦將透過「企業精英講座」課程,邀請台灣社會 上各行各業的精英和領導者,與學生面對面的溝通互動,讓學生更貼近台灣社 會的脈動。

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ৱၥϭಝ

઩౫౫˖ఀ௲ঙᏰแкӈ 最高學歷:德州大學奧斯汀校區口語傳播博士 專長領域:傳播理論、質化研究方法、組織傳播、跨文化傳播、 傳播管理、語藝研究 分  機:3167 E-mail:lchin@cc.shu.edu.tw

༁ႛ൪˖ఀ௲ঙ༈ኬിρᏰ՝Ᏸแкӈ 最高學歷:美國愛荷華大學傳播學博士 專長領域:衝突管理與溝通、談判理論與策略、人際勸服 分  機:3165、3111 E-mail:lmhuang@cc.shu.edu.tw

෬చ๢˖ఀ௲ঙο༈‫ف‬кӈ 最高學歷:美國丹佛大學口語傳播博士 專長領域:修辭理論、演講學、辯論學、組織溝通實務、溝通 教育 分  機:3161 E-mail:tyu@cc.shu.edu.tw

ᒃ෷М˖ఀ௲ঙ‫ູڟ‬ϛЖкӈ 最高學歷:美國費城天普大學大眾傳播學博士 專長領域:漫畫研究、說服理論、創意傳播、流行文化、兒童 與媒介、廣告傳播、行銷傳播 分  機:3229 E-mail:w227@ms2.hinet.net

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ৱၥϭಝ

ጾᐙஉ˖ఀ௲ 最高學歷:美國喬治亞州立大學公關碩士 專長領域:行銷公關、行銷理論、品牌行銷、全球化行銷、消      費行為研究、危機管理 分  機:3233 E-mail:tsaisp@cc.shu.edu.tw, tsaisp@mail.shu.edu.tw

ᜰ‫ۦ‬Ϧ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國東德州州立大學教育傳播學博士 專長領域:電子媒介經營管理、電子媒介節目策略、節目製播及 行銷管理、電子媒介政策與法規研究、廣電製播系統 設計、教學設計及發展、教學科技之研究規劃與實務 分  機:2189 E-mail:mikekwan@cc.shu.edu.tw

‫סݓ‬ቃ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國西蒙斯大學圖書資訊學博士 專長領域:資訊機構管理、資訊服務與行銷、數位傳播、網路 行銷 分  機:4251 E-mail:chihfeng@cc.shu.edu.tw

ؕᓆඏ˖୙ఀ௲ 最高學歷:荷蘭阿姆斯特丹大學傳播學博士 專長領域:修辭與論述研究、媒體科技與媒體文化、新聞學與 流行文化 分  機:3168 E-mail:maryshen@cc.shu.edu.tw

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፞แϭಝ

௝ਸ਼♈˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜分校大眾傳播博士 專長領域:傳播心理學、廣告理論與研究、說服理論與研究、 訊息研究、消費者研究與市場調查 分  機:3225 E-mail:zoiegirl@cc.shu.edu.tw

ྣ୉တ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國密蘇里大學傳播學博士 專長領域:口語表達、媒介發言、危機溝通、 政治傳播 分  機:3170 E-mail:johnwen@cc.shu.edu.tw

ᒃ‫׉‬࿯˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國費城天普大學大眾媒體與傳播博士 專長領域:閱聽人研究、流行文化與性別、消費者與認同政治、 媒體全球化研究 分  機:3317 E-mail:hongchi@cc.shu.edu.tw

ဨᇈኋ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國奧克拉荷馬大學傳播學博士 專長領域:跨文化溝通、異文化人際溝通、社群溝通、言談分 析、民族人種誌 分  機:3163 E-mail:jhyeh@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

ണӎ୽˖୙ఀ௲ 最高學歷:密西根州立大學新聞工程學系博士 專長領域:國際傳播,政治傳播,內容分析,新聞英文 分  機:3140 E-mail:kkchang@cc.shu.edu.tw

ቓМ़˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國密西根州州立大學傳播學博士 專長領域:說服理論、訊息宣導設計、健康傳播 分  機:3164 E-mail:powertalker@gmail.com

‫ڃ؃‬໳˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:美國俄亥俄大學傳播學博士 專長領域:跨文化、跨族群友誼研究、人際關係維繫、文化身 份認同、非西方傳播理論、教學與學習研究、質化 研究 分機:3172 E-mail:pwlee@cc.shu.edu.tw

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፞แϭಝ

!፞แೣგ 必修 課程

傳播理論與研究、說服理論與研究、論文 人際傳播與人際關係、政治傳播研究、危機傳播與形象修復、社會傳播研究、

選修 課程

組織傳播研究、閱聽人分析、行銷傳播、廣告訊息說服與研究、跨文化傳播研究、 視覺語藝與說服策略、廣告訊息企劃與執行、商業談判研究、領導與員工激勵 傳播、企業傳播與聲譽管理、企業菁英獎講座

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 由於說服傳播之內涵為現代社會工作場域的重要職能,學生畢業後的出路極為多 元,舉凡公關、廣告、社會行銷、人力資料、政策宣傳、協商談判、以及行政管理 等工作皆能適用。

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༈ኬ༘ࢺᇄഺཱིᆓ౩ ኵ՝Ᏸಬᆈρӵᙛடੲ

傳播匯流的特色為跨平台的媒體產出與經營,過去由於不同媒體平台間的經營,因 其媒體特性 ( 如廣電媒體的時效性高於平面媒體 ) 而使經營管理的方向和內容有所 不同,整合之後的跨平台經營管理,將面臨前所未有的情況和問題,對於經營管理 者而言都是全新的挑戰與刺激,因此,更專精的經營管理理論和知識,就成為傳播

‫˖࣡ٹ؃‬୙ఀ௲ঙкӈ

‫ܚف‬ᆩમ˖ http://cc.shu.edu.tw/~ccim/

分⺀機:3213 E-mail:leico@cc.shu.edu.tw

ങⱓኋ˖ਪ଄ 分⺀機:3105 E-mail:ccim@cc.shu.edu.tw

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அᙃ፞แ

匯流經營者不可或缺的基本條件,這也是本專班成立的目的,也是本專班結合傳播 學院和管理學院的課程和師資的主因。此外,本學程為全國唯一傳播領域類的數位 學習碩士在職專班。 本學程除傳統課堂授課方式外,為減少學生在職場及學校兩地奔波的困擾,增設網 路教學方式,讓原本礙於職場時間及空間的限制,而無法再度求學的碩專生有更彈 性的學習管道,滿足學習需求。

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ৱၥϭಝ ឃ࡚Ԏ˖ఀ௲ঙ‫ف‬кӈ 最高學歷:清華大學工業工程與管理博士 專長領域:整合行銷傳播、媒體使用、民意研究、媒體規劃、    

傳播產業創新、資料探勘

分⺀⺀機:3311 E-mail:succ@cc.shu.edu.tw

ጾ‫܈‬ϛ˖ఀ௲ঙఀ୛ߝ 最高學歷:美佛羅里達州諾瓦大學傳播教育博士 專長領域:廣播電視節目製作、經營管理、網路教學規劃、市 場行銷、寬頻產業研究 分⺀⺀機:2021 E-mail:nctsai@cc.shu.edu.tw

ങ఼‫˖ݬ‬ఀ௲ঙཱིᆸ༈ኬᏰ଱଱ߝ 最高學歷:世新大學新聞傳播學院傳播研究所博士 專長領域:廣播電視電影內容產製與管理、新傳播科技、電訊 媒體經營、政府公關與行銷、傳播史研究、紀實片 研究、大眾傳播概論、數位典藏 分⺀⺀機:3101 E-mail:chench@nccu.edu.tw

‫ݓ‬ԇ࣡˖ఀ௲ 最高學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜分校傳播藝術學系電傳組 博士 專長領域:文化研究、性別研究、傳播科技研究分機:3146 分⺀⺀機:3146 E-mail:ylin@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

յᡗ஼˖ఀ௲ 最高學歷:交通大學資訊管理學系博士 專長領域:數位典藏、圖書館自動化、電子商務、資料庫應用、 智慧卡(Smart Card, RFID) 分⺀⺀機:3285 E-mail:ysc@cc.shu.edu.tw

৸ၾဎ˖ఀ௲ 最高學歷:英國華威大學電腦科學博士 專長領域:數位影像處理、色彩影像、多媒體訊號處理、遊戲設計 分⺀⺀機:4232 E-mail:taoi@cc.shu.edu.tw

‫ݓ‬൲छ˖ఀ௲ 最高學歷:政治大學新聞研究所博士 專長領域:傳播理論、媒體組織管理、媒體勞雇關係、文化創 意產業 分⺀⺀機:3318 E-mail:fmlim@cc.shu.edu.tw

ဨΝᓗ˖ఀ௲ 最高學歷:臺灣大學圖書資訊學博士 專長領域:資訊服務、使用者研究、質化研究、傳播與文化 分⺀⺀機:3287 E-mail:ncyeh@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

઩౫౫˖ఀ௲ঙᇳ݈༈ኬ୽ሬᆈρᏰ՝Ᏸแкӈ 最高學歷:德州大學奧斯汀校區口語傳播博士 專長領域:傳播理論、質化研究方法、組織傳播、跨文化傳播、 傳播管理、語藝研究 分⺀⺀機:3167 E-mail:lchin@cc.shu.edu.tw

‫˖࣡ٹ؃‬୙ఀ௲ঙடੲкӈ 最高學歷:美國中佛羅里達大學教育博士 專長:數位影音設計與製作、多媒體規劃、設計與製作、無障 礙網頁規劃、設計與製作、網路教學、傳播科技 分⺀⺀機:3213 E-mail:leico@cc.shu.edu.tw

ങ๻ᅲ˖୙ఀ௲ 最高學歷:美國北伊利諾大學經濟博士 專長領域:財政學、勞動經濟學、網路經濟學 分⺀⺀機:63408 E-mail:jychen@cc.shu.edu.tw

ПϞӎ˖୙ఀ௲ 最高學歷:中山大學企業管理研究所博士 專長領域:消費者研究、顧客經驗管理、網站開發、網路行銷、 新媒體出版與行銷、數位學習 分⺀⺀機:3314 E-mail:jkfang@cc.shu.edu.tw

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ৱၥϭಝ

೨ᆆ޿˖୙ఀ௲ 最高學歷:銘傳大學管理科學研究所博士 專長領域:行銷管理、數位與社群媒體行銷、決策科學、行銷 企劃實務、整合行銷傳播、灰色系統理論 分⺀⺀機:3315 E-mail:pfhsu@cc.shu.edu.tw

ጾ໷ཏ˖୙ఀ௲ 最高學歷:臺灣科技大學電子工程博士 專長領域:數位典藏、數位內容產業、數位學習、軟體工程、 計算機網路、管理資訊系統、資料庫系統 分⺀⺀機:3288 E-mail:sttsai@cc.shu.edu.tw

‫ݓ‬Ⴖ஀˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:臺灣大學資訊工程學博士 專長領域:資訊檢索研究、資料庫系統、資訊計量學 分⺀⺀機:3283 E-mail:scl@cc.shu.edu.tw

԰һ❺˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:師範大學工業教育研究所博士 專長領域:網路傳播、線上調查、電視製作、節目策劃 分⺀⺀機:3201 E-mail:rtfteacher@yahoo.com.tw

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ৱၥϭಝ

‫݂؃‬঱˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:世新大學傳研所博士 專長領域:媒介史、數位新聞、數位媒體文本寫作、經營與管理 分⺀⺀機:3145 E-mail:mcsilver@cc.shu.edu.tw

‫׉ݓ‬ሉ˖օ౩ఀ௲ 最高學歷:國立政治大學企業管理博士 專長領域:電子商務、科技及創新管理、策略管理 分⺀⺀機:63353 E-mail:honfar@ms24.hinet.net

ങ߸‫˖ט‬օ౩ఀ௲ 最高學歷:政治大學資訊管理學系博士 專長領域:智慧型手機與平板 App 開發與整合、數位匯流、遊   戲製作、電子商務、派翠網路、網路行銷、系統分 析設計、資料庫系統 E-mail:andy@mail.shu.edu.tw

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፞แϭಝ 本專班課程規劃以配合國家發展為原則,課程設計與安排並符合目前從業人員在追 求國家發展時,所需的傳播匯流相關能力。

本課程並分為基礎課程、數位內容產製領域、數位技術應用領域、創新管理與法律 領域等四大部分,必修學分為傳播理論與研究方法 ( 各 3 個學分 ),其餘選修課程 為四大領域中任選。 四大領域及所屬規劃課程:

!፞แೣგ 基礎課程 ( 共 15 學分 )

數位內容產製領域 ( 共 9 學分 )

˙ 研究方法 ˙ 傳播理論

˙ 數位內容規劃與產製

˙ 溝通與組織管理

˙ 網站企劃

˙ 數位匯流技術發展趨勢

˙ 多媒體應用

˙ 創新服務設計

˙ 文化創意產業

˙ 畢業論文專題 數位技術應用領域 ( 共 12 學分 )

創新管理與法律領域 ( 共 18 學分 ) ˙ 數位行銷專題

˙ 數位典藏與創新加值專題

˙ 數位媒體與智慧財產權專題

˙ 數位資料庫製作

˙ 網路經濟學

˙ 數位匯流平台專題

˙ 數位匯流專題講座

˙ 數位媒體使用行為分析

˙ 創新商業模式 ˙ 數位匯流與創新媒體營運

本數位學習碩士在職專班之定位,由基礎課程發展,交互融合「數位內容產製」、 「數位技術應用」、「創新管理與法律」三大領域課程,最後達成傳播匯流與創新 管理之教學任務。

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ᙛిี৤ ౳ཾюၯ 本數位學習碩士在職專班招生對象為服務於現有之傳統媒體及新媒體業之從業人 員, 擔任內容產製、媒體經營管理或業務行銷工作,或其他對媒體匯流和網路產 業有興趣者。例如各大報社之電子報部門工作者、有線電視台、無線電視台工作者、 IPTV 工作者、行動多媒體工作者以及網路媒體工作者等。學生畢業後,可以提昇 原工作能量,以符合媒體匯流需求外,也可以跨域發展。

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世新大學新聞傳播院簡介-2013  

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