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“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

CBT NO. 1 “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”, EX HACIENDA DE SOLIS, TEMASCALCINGO

JULIO 2011


Presentación El CBT No.1 Lic. Adolfo López Mateos ubicado en la Ex Hacienda de Solís en el Municipio de Temascalcingo Estado de México, es un Plantel que ofrece a sus estudiantes una Educación de Nivel Medio Superior Técnico aplicando el Modelo Educativo de Transformación Académica (META), haciendo propia la propuesta del Gobierno del Estado de México a través de la Secretaria de Educación así como de la Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior.


Lo anterior lleva al plantel a establecer una rigurosa planeación de todas las actividades que se realizan cotidianamente en las 16 áreas que lo conforman, así como a ejecutar de manera razonada dicho plan, anteponiendo el beneficio de toda la comunidad escolar, el ejercicio de evaluación fundamental en todo proceso, incluye necesariamente el informe puntual del estado que guarda el desarrollo de lo planeado. Dicho informe se presenta en las siguientes páginas.


Visi贸n

Aspiramos a ser una instituci贸n competitiva, con sensibilidad y compromiso social, ofreciendo un servicio de Educaci贸n Media Superior de formaci贸n bivalente que permita a los estudiantes mejorar su calidad de vida, fomenten identidad y valores, para integrarse a los retos que demanda el mundo actual.


Misión El CBT No. 1 “Lic. Adolfo López Mateos”, Temascalcingo, brinda un servicio de Educación Media Superior Tecnológica de calidad, ofrece servicio de internado, que contribuye a la formación y desarrollo integral de los estudiantes, en el cual los docentes de alta calidad académica proporcionan el aprendizaje y trabajo colaborativo en forma bivalente a los estudiantes, que les permite incorporarse al trabajo productivo o continuar estudios en el nivel superior.


Valores La consolidación de los valores en la práctica escolar, requiere del compromiso y de la participación conjunta de autoridades educativas, padres de familia y comunidad escolar, para que en cada uno de sus respectivos ámbitos se implementó y se dio continuidad a los valores establecidos, para mejorar y orientar la formación integral de los estudiantes. - Honestidad - Respeto - Responsabilidad - Colaboración


Contexto Las Condiciones en las que se desarrolla la actividad cotidiana del plantel son particularmente peculiares, debido principalmente al servicio de Internado que permite que la población escolar sea no solamente diferente si no además diversa pues los estudiantes provienen de entornos sociales diferentes. Durante el ciclo escolar 2010 – 2011, se contó con 700 estudiantes, 299 en seis grupos de primer grado, 235 en seis de segundo y 166 en cinco de tercer grado. De los cuales 304 fueron internos


Contexto En primero y segundo grado se tuvo un grupo de la carrera de Técnico en Biotecnología Agropecuaria, uno de Técnico en Biotecnología en Alimentos, dos de Técnico en Mecatrónica y dos de Técnico en Informática. En tercer grado se tuvieron cuatro grupos de Técnico en Informática y uno de Técnico en Biotecnología Agropecuaria.


Contexto La población estudiantil del ciclo escolar 2010 – 2011 fue atendida por 117 trabajadores, de los cuales 91 son docentes, 7 no docentes pagados por SUTEYM y 19 pagados por la institución. De 91 docentes: 15 son técnicos titulados, 39 cuentan con estudios concluidos de licenciatura con título, 9 son pasantes, 11 han concluido sus estudios de Maestría, 6 han obtenido el grado, 11 tienen otro grado de estudios. De 25 trabajadores no docentes: 6 han concluido la primaria, 1 la secundaria, 5 el bachillerato , 7 son técnicos titulados , 1 es pasante de licenciatura, 1 es titulado de licenciatura y 5 tienen otro grado de estudios.


Contexto DOCENTES


Características de la Infraestructura • • • • • • • • • • • • •

Área Administrativa Plaza cívica Asta Bandera Sala de orientación Biblioteca 18 Aulas didácticas Laboratorio Multidisciplinario 5 Salas de cómputo Auditorio Sala de diplomado Coordinación Académica Sala de maestros Taller de Multimedios

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2 Consultorios Médicos 4 Canchas Deportivas Cocina 2 Cafeterías Escolares 17 Módulos sanitarios • 8 Plantel • 9 internado 5 Dormitorios para Hombres 5 Dormitorios para Mujeres Comedor Panadería Área Agrícola 18 Hectáreas Área pecuaria 10,000 m2 Áreas verdes 15,000 m2 Barda perimetral 800 m.


Crecimiento de Infraestructura ciclo escolar 2010 -2011.

Con apoyo de Padres de Familia, Autoridades y Recursos de la escuela se construyo Taller de Multimedios con un costo de $ 252,317.57. Con un avance del 100 %, permitiendo que el Plantel se encuentre en condiciones de atender el crecimiento natural en los pr贸ximos ciclos escolares. Se construy贸 barda perimetral con el apoyo de la sociedad de padres de familia as铆 como de autoridades civiles, con un costo de: $20,000.00


Crecimiento de Infraestructura ciclo escolar 2010-2011.

Se construy贸 Andador de Acceso , con un costo de: $26,879.70 con un avance del 100% con recursos autogenerados por la instituci贸n.

Con apoyo de Padres de Familia, Autoridades y Recursos de la escuela se acondiciono el taller de Agroindustrias, con un avance del 100 % con un costo de $9,238.37


Crecimiento de Infraestructura ciclo escolar 2010-2011.

Con el 50% de apoyo del Gobierno Federal y el 50% por el Gobierno Estatal se equip贸 el taller de Mecatr贸nica $ 506,000.00 Con un avance del 100 %.


Crecimiento de Infraestructura ciclo escolar 2010-2011.

Se construyeron gradas para la cancha de futbol rรกpido con un costo de $50,000.00 aproximadamente pagado por la escuela, y con apoyo de material de diputado local y federal. Con un avance del 50 %.


Crecimiento de Infraestructura ciclo escolar 2010-2011.

Compra de 40 butacas con un costo de $17,599.98 150 butacas donadas por el Gobierno del Estado de México. Una isla de Computadoras donada por el Gobierno Municipal de Temascalcingo. 5 Computadoras donadas por el Gobierno del Estado de México. Compra de un cañón con un costo de $5,995.00 Compra de 27 colchones para internado con un costo de $17,821.39 Compra de herramienta y Equipo para el Taller de Cárnicos (báscula, sierra, cuchillos, y mesa de trabajo) con un costo de $33,758.58 Compra de semental Porcino con un costo de $23,500.00


Matrícula

Crecimiento en matrícula total por Ciclo Escolar: 2008 – 2009: 638 2009 – 2010 : 689 2010 – 2011 700

Inicio: 2011 - 2012:730


Indicadores

La gráfica muestra los índices de aprobación, reprobación, deserción y eficiencia terminal del periodo actual en comparación con los de ciclos escolares pasados para determinar áreas de mayor atención y fijar la prospectiva para el ciclo escolar 2011 – 2012.


Aprovechamiento

Los resultados obtenidos en este indicador, obligan el establecimiento de una meta, que no se cumplió en el ciclo escolar 2010 – 2011 de 8.1


ENLACE 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

54.8 47.6

45.9 44.5

Insuficiente

51.3

48.9

41

38.1

Bueno 13.4

6.1

Habilidad lectora 2007 2008

7.5 2.1 Habilidad matematica 2007 - 2008

8.4

Elemental

32.8

30.3

8.2

45.7 39.4

6.5

Habilidad lectora2008 2009

13.3

5.8 1.9

4.8

Habilidad matematica 2008 - 2009

Habilidad lectora2009 2010

Se aplicó el examen de enlace a los alumnos de tercer grado de durante los ciclo escolares: 2007–2008, 20082009, y 2009-2010, actualmente en espera de los últimos resultados de 2010-2011.

1.6 Habilidad matematica 2009 - 2010

Exelente


Formación Integral del Bachiller Asociación de Padres de Familia • Se convocó a padres de familia para presentar informe del ciclo anterior e integrar asociación nueva. • 599 padres de familia.


Formación Integral del Bachiller Educación en valores Se apoyó a el área de Orientación en la elaboración y conducción de un programa de valores. A través de reflexiones, proyección de películas, publicación de carteles, participación en desfiles y concursos, convivencias y organización de eventos.


Formación Integral del Bachiller Consejo Estudiantil

• Se integró el Consejo Estudiantil mediante un proceso electoral en el que participaron dos planillas, con la intención de apoyar el trabajo del Plantel. • Desarrollaron un plan de trabajo con actividades diversas.


Formaciรณn Integral del Bachiller Consejo Escolar

โ€ข Se convocรณ al personal que trabaja en el Plantel y representantes de alumnos para integrar el Consejo Escolar.


Formaciรณn Integral del Bachiller

Elaborar 1 Plan Institucional

โ€ขSe convocรณ a las 16 รกreas del Plantel para tomar acuerdos e integrar sus planes de trabajo respetando propuestas personales y comentarios para integrar la planeaciรณn anual del Plantel.


Formaci贸n Integral del Bachiller

Se programaron 20 visitas de observaci贸n de la Pr谩ctica Docente en cada uno de los dos semestres, realizadas al 100 %. Se realizaron dos encuestas de evaluaci贸n del trabajo de los docentes. Fueron recopilados e impresos los programas de las materias que conforman los planes de estudio de las diferentes carreras.


Formación Integral del Bachiller Revisión del trabajo de planeación

• Se revisaron 100 planes de clase de 40 docentes en dos momentos (por trimestre),durante el primer semestre. • 102 planes de clase de 41 docentes durante el segundo semestre. • Se pudo apoyar y sugerir mejoras al trabajo docente.


Formación Integral del Bachiller Se impulsó una Educación Integral • Se asistió a las instalaciones del Instituto Mexiquense de la Infraestructura Educativa para evaluar las propuestas técnicas presentadas para la licitación del equipo del Laboratorio de Mecatrónica, resultando adjudicada la empresa INTELTECH quien contó con 60 días para entregar el equipo adquirido para el laboratorio de Mecatrónica consistente en tres estaciones de trabajo.


Formación Integral del Bachiller

Tutorías y Asesorías • Se realizaron tutorías y asesorías en las que participaron 22 docentes del Plantel.


Formación Integral del Bachiller Preinscripción , Inscripción y Reinscripción

• Se realizó la integración, revisión y actualización de los expedientes de 700 estudiantes del plantel.


Formación Integral del Bachiller

•Se elaboraron y actualizaron 700 Kárdex • Se integró la plantilla del personal al 100 %.


Formaciรณn Integral del Bachiller

Automatizaciรณn Administrativa

โ€ข Se llevรณ a cabo la Capacitaciรณn y Actualizaciรณn del personal administrativo en el uso de los programas Saugue, Planper, Rea Xp, Sistema de Control Escolar, Genuni y SIAEMS


Formación Integral del Bachiller Reporte de Inasistencia de Personal Docente, Administrativo y Manual. • Se elaboraron los reportes de inasistencia del personal docente, administrativo y manual. • Se elaboraron 36 mensuales y quincenales.

reportes


Formación Integral del Bachiller Reporte de Infraestructura, Estadísticas, Evaluación, Presupuesto Anual e Inventarios y Corte de Caja. • Se elaboró un reporte de infraestructura. • Se elaboraron 3 estadísticas de alumnos, personal y de biblioteca. •Se llevaron a cabo 92 evaluaciones de personal docente y manual. •Se realizó el presupuesto anual de ingresos y egresos 2010 – 2011. • Revisión y actualización de inventarios de bienes muebles e inmuebles. • Se llevo a cabo la integración de 6 cortes de caja con ingresos y egresos de la institución.


Formación Integral del Bachiller Expedición de Documentos Oficiales, Papeletas de Regularización, Menús y Compra de Víveres. •Se elaboraron 123 certificados, 100 constancias, 123 cartas de pasante y 615 boletas semestrales. • Se elaboraron papeletas de regularización y boletas respectivas ( 6 periodos). • Se elaboraron 48 menús. •Se llevó a cabo la compra de víveres para internado y productos de las diferentes áreas.


Formación Integral del Bachiller Bibliografía, Equipo , Áreas Verdes y Mantenimiento • Se atendió la necesidad de adquirir: 249 libros con un costo de $69,504.00. • Se vigiló la atención a las áreas verdes. • Se atendieron las necesidades presentadas por las diferentes áreas del Plantel en cuanto a reparación y mantenimiento y/o construcción, además de pintura, reparación eléctrica, hidráulica y de gas.


Formación Integral del Bachiller

Difusión de la Institución. • Se elaboró y ejecutó el proyecto de promoción institucional en 195 escuelas secundarias de la región con 329 registrados y 317 presentaron examen. • Se elaboraron 15, 000 trípticos y 3, 000 convocatorias con un costo de $ 16, 001.00


Formación Integral del Bachiller Actos Cívicos , Listas, Cuadros de Calificaciones, Hojas de Firma. Se elaboraron 4 calendarios de regularización. Se revisaron, actualizaron y reprodujeron 1615 listas durante los dos semestres. Se actualizaron y entregaron a tiempo 376 cuadros de calificaciones del ciclo escolar 2010– 2011. Se elaboraron diariamente 34 hojas de firma para profesores horas clase. Se tiene control de asistencia de profesores a sus sesiones Existe un registro y control del trabajo escolar


Formación Integral del Bachiller Evaluación Continua, Listado de Alumnos Irregulares. • Se elaboraron 4 calendarios de evaluación y se recopilaron las calificaciones. •Se elaboraron 4 listados de alumnos irregulares • Se elaboraron 4 calendarios de regularización. •Se capturó la calificación en cada periodo de regularización. • Se generó un mejor control y seguimiento de alumnos irregulares, registro de evaluaciones, exámenes de regularización, con un proyecto de regularización.

Lista de irregulares


Formación Integral del Bachiller Evaluación Final de Zona y Examen de Ceneval • Se realizaron 96 exámenes de todas las materias, se aplicaron por computadora. •Esto permitió conocer el desarrollo y avance académico. • Se aplicó el examen de nuevo ingreso a 317 estudiantes. • Se realizaron 17 foros del conocimiento con la participación de 17 grupos del Plantel.


Formaci贸n Integral del Bachiller Se llev贸 seguimiento de calificaciones de los alumnos durante el primer semestre 7.7. Teniendo los promedios de cada grupo. 101 de 7.0 201 de 7.3 301 de 7.8 102 de 7.3 202 de 7.6 302 de 8.3 103 de 7.9 203 de 8.1 303 de 7.7 104 de 7.8 204 de 8.0 304 de 8.0 105 de 7.2 205 de 7.8 305 de 9.1 106 de 7.1 206 de 7.3


Formación Integral del Bachiller se llevó seguimiento de calificaciones de los alumnos durante el segundo semestre. El promedio general al término del ciclo escolar es el 7.8 . Teniendo los promedios de cada grupo. 101 de 7.8 201 de 8.1 301 de 8.0 102 de 7.6 202 de 7.3 302 de 8.7 103 de 8.1 203 de 7.5 303 de 8.2 104 de 8.3 204 de 7.9 304 de 7.7 105 de 7.8 205 de 8.0 305 de 8.3 106 de 7.8 206 DE 7.9 El aprovechamiento fue 7.8 La aprobación fue de 70.38% La retención fue de 93.8 % Bajas 41 culminadas 658.


Formación Integral del Bachiller Se realizaron 4 conferencias y pláticas sobre: adolescencia y sexualidad, Prevención de Adicciones, Calentamiento Global, Reciclaje de basura. Nos visitaron diferentes universidades: UTTT, TECMILENIUM, CUI, Colegio de México, IUEM, INACE, Valle de Anáhuac, Universidad Continental. Nos visitaron personas del DIF, ISEM y SEMARNAP. Se realizaron 8 reuniones de padres de familia para trabajar el taller de Escuela para Padres en el que se abordaron temas como prevención de adicciones, trastornos alimenticios y del estado de ánimo.


Formación Integral del Bachiller Se elaboraron horarios para las materias del plan de estudios , docentes, directivos y trabajadores manuales . Se cuidó que el alumno utilice adecuadamente los equipos de cómputo, para que estén en óptimas condiciones. Impresiones al personal y alumnado de la institución. Instalación de software requerido para realizar exámenes, encuestas, etc.


Formación Integral del Bachiller Se instaló la electricidad en la oficina de Coordinación Académica y en los salones nuevos. Se instaló el cableado para el servicio de internet en las oficinas de orientación y Coordinación Académica. Se repararon los focos en salones, edificio, villas y alumbrados de canchas y jardines, se cambiaron contactos, apagadores y soquetes en las oficinas que se requirieron. Se conectó y operó el sonido para todos los eventos que se realizaron en la institución. Electrificación sala de Meca trónica Ampliación de la red. Habilitar línea eléctrica para local de carnicería. Se hizo la instalación de sanitarios en las oficinas de Coordinación Académica. Se repararon boilers, tuberías, filtros purificados, fugas, tubos de drenaje, tinacos y flotadores en las oficinas que lo requieran. Destapar drenaje principal de villas. Reparación y mantenimiento a todos los sanitarios. Instalación de drenaje en local para carnicería, junto con red de agua potable. Destapar drenaje taller de agroindustrias.


Formación Integral del Bachiller Se realizó el servicio de mantenimiento, reparando y cambiando válvulas en parrillas de la cocina, se cambiaron válvulas en el laboratorio, se dio servicio al taller de agroindustria. Se habitó el estufón para la panadería y se hizo el mantenimiento al horno. Dar mantenimiento a todos los boilers con limpieza de termostatos y quemaduras. Reparación de la rueda guía del arado de barbecho y tornillos de discos. Dar servicio de 150, 200 y 1200 hrs., a los tractores Engrasar arados. Servicio a Máquinas podadoras y desbordadoras.


Formación Integral del Bachiller LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES. Se elaboró el plan del área, ciclo 2010 – 2011. Se elaboró el proyecto de trabajo experimental entregada en tiempo y forma a cada docente titular. Se revisó y actualizó el Reglamento interno de seguridad e higiéne ciclo 2010 – 2011. Mismo que se dió a conocer a los docentes involucrados. Se realizaron 74 sesiones prácticas de: Química I y II, Biología General y Humana.


Participaciones Sobresalientes

PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS Y OLIMPIADAS •Olimpiadas de Física, Química, Matemáticas, Geografía e Historia. En la Olimpiada de Física el Prototipo Tecnológico ocupo el 2º Lugar a Nivel Estatal, como en la de Química, Matemáticas, Geografía e Historia se participo a nivel Estatal. Examen la universidad UAEM 1er lugar de la alumna Roxana Ronquillo García en el proceso de selección de ingeniero civil con un puntaje de 91.2.


Formación Integral del Bachiller Se brindó servicio de internado a 304 alumnos del Plantel dándoles a conocer reglamentos de cocina – comedor, sanitarios, dormitorios y de alumnos internos. Se impartió una conferencia sobre prevención de la influenza al personal y alumnos del internado. Se integró la academia de internado, sesionando en cuatro ocasiones.


Formación Integral del Bachiller Se integraron los grupos para sesión de estudio y talleres atendiendo especialmente los procesos de adaptación de los estudiantes de nuevo ingreso. Se integraron dos grupos de asesoría para Matemáticas e Inglés. se inscribieron 277 alumnos al IMSS dando en total 495 consultas y elaborando 110 historias clínicas


Formaci贸n Integral del Bachiller Se llev贸 seguimiento de calificaciones de los alumnos internos durante el primer semestre 8.0. Teniendo los promedios de cada grupo. 101 de 7.1 201 de 8.3 301 de 8.2 102 de 7.8 202 de 8.3 302 de 8.8 103 de 8.0 203 de 8.7 303 de 8.4 104 de 7.7 204 de 8.1 304 de 8.2 105 de 7.4 205 de 8.3 305 de 8.3 106 de 7.4 206 DE 8.0


Formación Integral del Bachiller Se llevó seguimiento de calificaciones por trimestre de los alumnos internos. El promedio general al término del ciclo escolar es el 8.4 Teniendo los promedios de cada grupo. 101 de 8.1 201 de 8.9 301 de 8.8 102 de 8.0 202 de 8.6 302 de 9.2 103 de 8.5 203 de 8.0 303 de 9.8 104 de 8.4 204 de 8.0 304 de 8.7 105 de 8.9 205 de 8.4 305 de 8.3 106 de 8.4 206 DE 7.9 El aprovechamiento fue 8.2 La aprobación fue de 95% La retención fue de 64 % Teniendo un total de 141 bajas y culminando con 163 alumnos de los 304.


• Se realizaron las cuatro prácticas de observación, participando la totalidad de los alumnos de primer semestre, visitando las empresas: Coca Cola FEMSA, Tía Rosa, Sociedad Cooperativa de Trabajadores de Pascual Boing. • Se realizaron tres prácticas de observación. Participando la totalidad de alumnos del segundo semestre, visitando las empresas: Coca Cola FEMSA y Tía Rosa S.A de C.V., el Invernadero de los productores de jitomate La Huerta

Prácticas de Observación Prácticas de Ejecución


Servicio Social

El servicio social es una actividad importante que le permite al estudiante acercarse a los problemas sociales y a la realidad que se viene en su localidad; es una verdadera opci贸n para la promoci贸n del desarrollo sustentable de la comunidad; es una ventana a las realidades que se vienen en el entorno y en un verdadero acto de reciprocidad.

SERVICIO SOCIAL 2008 - 2009

CICLO ESCOLAR

TOTAL

2008-2009

148

2009-2010

187

2010-2011

155

2011-2012

203

2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012


Titulación por excelencia Académica

Titulación por Proyecto Académico

Titulación •Se desarrolló el programa de servicio social y titulación con los grupos de las carreras Técnicas: Biotecnología Agropecuaria, Informática. • Se planeó, coordinó el desarrollo y logística del XI foro de trabajos de Titulación 2011. • Se integraron los expedientes de los alumnos candidatos a titulación que cubrieron los requisitos. • Se titularon 30 estudiantes por titulación automática (21 por excelencia académica y 9 por competencias profesionales) 42 por examen profesional dando en total 72 egresados lo cual representa el 58.53% de 123 regulares.


SEGUIMIENTO DE EGRESADOS ASPECTO

301

302

303

304

ESTUDIAN

11

21

19

19

12

82

TRABAJAN

4

2

2

4

8

20

OTROS CURSOS

4

2

1

2

0

9

NO HACE NADA

12

6

4

8

6

36

TOTALES

31

31

26

33

26

147

ENCUESTADOS

147

305

TOTALES


Seguimiento de Egresados Mediante el seguimiento de egresados se conoce la situaci贸n actual acad茅mica y laboral de los egresados.


Unidades de Producción AGROINDUSTRIAL • Se procesaron y transfirieron 40 kgs. de jamón, con un costo de $ 1,280.00 • Se procesaron y transfirieron 60 kgs. de longaniza con un costo de $ 1,920.00 • Se transfirieron 832 kgs. de carne (122 Kgs. cerdo y 710 Kgs. Res) con un costo $ 6,100.00 por la de cerdo pues la de res es transferida al comedor. •Se transfirieron 1949 kgs. de queso.


Unidades de Producción INDUSTRIAL Se construyeron: • 22 ventanas Metálicas con costo de $1,540.00 •1 tejaban con un costo $6,000.00 •9 puertas de con un costo de $ 8,962.00 •2 zaguanes con un costo $5,200.00 •2 cajoneras de madera con costo de $ 2,820.00 •2 pintarrones $1,800.00 •1 estantería con un costo $2,730.00

un de

de un

de


Unidades de Producción

INDUSTRIAL Se construyeron: 2 postes metálicos con un costo de $ 240.00 2 Mamparas con un costo de $300.00 2 bases para antena con un costo de $ 80.00 1 mesa de metal- madera con un costo de $650.00 Mantenimiento diverso 333 con un costo de $11,718 •Se realizaron 368 reparaciones con un costo de $22,970.00 •Estos costos son estimativos.


Unidades de Producción AGRICOLA • Se picaron y acarrearon 64 viajes de maíz verde para silo, produciendo 192 toneladas con un costo de $24,000.00 • Corte y acarreo de 589 pacas de avena $ 7,362.00. • Se empacaron y acarrearon 4 viajes de pradera $ 400. •Se cosechó y acarreó 1500 kg de maíz en grano con un costo de $5,000.00 •Se produjeron 1028 pacas de pradera con un costo de $ 12,850. Se corto y acarreo 109 viajes de pradera verde para silo con un costo de $43,600.00 equivalente a 230 toneladas aproximadamente. 589 pacas de avena con un costo de $7,362.00 “La producción es transferida a el área pecuaria, las utilidades son estimativas”


Unidades de Producción PECUARIA “Bovinos” • Se produjeron 77,302 litros de leche con un costo de $403,516. • Se engordaron 5 toros de los cuáles se vendieron 2 con un costo de $ 20,100 en promedio. “Porcinos” •Se vendieron 99 lechones con costo de $48,609.00 •Se engordaron 3 cerdos con un costo de $3,600. “Conejos” •Se vendieron 300 conejos con un costo de $$14400 •Estos costos son estimados.


Unidades de Producci贸n Semovientes del 谩rea pecuaria al 11 de julio de 2010.

BOVINOS

CERDOS

CONEJOS

7

BECERRAS

12

CERDAS EN VIENTRE

89

CONEJOS EN ENGORDA

10

BECERROS

3

SEMENTALES

20

CONEJAS

11

TOROS DE ENGORDA

11

CERDAS DE REEMPLAZO

6

SEMENTALES

6

VAQUILLAS

6

CERDOS DE ENGORDA

8

VACAS EN PERIODO SECO

35

LECHONES

44

DESTETES

14

VACAS EN PRODUCCION

56

TOTAL

67

TOTAL

159

TOTAL

CONEJAS DE REEMPLAZO


Unidades de Producción

PANADERIA • Se elaboraron 73,643 piezas de pan con un costo estimado de $ 66,278.70 • Se realizo limpieza y se dió mantenimiento en el área. • Se elaboraron galletas.


Becas Durante el ciclo escolar 2010 – 2011, en el Plantel se realizo la gestión, actualización de datos y Asignación de Becas Estatales, Federales y de Internado respectivamente; también se desarrollo el trabajo administrativo necesario para impulsar y mantener el programa de becas de oportunidades. Teniéndose en el 2009-2010: 1 beca estatal tramitada, seguimiento a 13 estudiantes con beca federal, asignando 155 becas de internado.

. .


Actualización Docente y Directiva •Actualmente 14 docentes cursan el diplomado de PROFORDEMS • Se inscribieron 8 docentes al diplomado de PROFORDEMS en la V generación. •Iniciando 27, concluyendo 25 docentes el diplomado de LA TUTORÍA EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA en el Tecnológico de Estudios superiores de Chalco. •Concluyeron 11 docentes PROFORDEMS.


Proyección a la comunidad Se proporcionó Asistencia MédicoVeterinaria a 75 productores de las diferentes comunidades de la región: •Recetando medicamentos. •Entre las principales actividades que se realizaron fueron las siguientes. •Aplicación de hierro y calcio •Desparasitación en bovinos, cerdos, ovinos y equinos. Se apoyo a la comunidad en general en diferentes actividades


Proyección a la comunidad Programa de mantenimiento en Equipos de Cómputo, incluyendo formateo de máquinas, instalación de Software, Conexión a internet, Respaldo de información, Instalación de Antivirus, todo esto en equipos de secundarias aledañas y del mismo Plantel. Cursos Agroindustriales a estudiantes de las escuelas secundarias en la región de Solís elaborando Alegría, Mazapán, Palanqueta, Rompope, Cajeta, etc.


Prospectiva El plantel enfocará el esfuerzo generado por quienes laboran en el mismo en la mejora constante de los servicios que ofrece, atendiendo de manera especial al ámbito académico, en el que aspiramos lograr las metas de: aprovechamiento de 8.1, aprobación mínima del 85 %, retención del 90 % y eficiencia terminal mínima del 80%. Un aspecto fundamental es la transformación de los espacios educativos con la intención de lograr lo que la RIEMS propone, para que nuestros egresados no solamente accedan a la Educación Superior si no que posean mejores herramientas y con ello mayores posibilidades de tener éxito durante su educación superior y/o vida laboral.


1

Ex Hacienda de Solテュs, Temascalcingo a 8 de Julio de 2011.

Atentamente

Vo. Bo.

DIRECTOR DEL PLANTEL

SUPERVISOR ESCOLAR 010 BT

M. en C. A. FILIBERTO RONQUILLO ALCANTARA

PROFR. PABLO PEDRO GARDUテ前 CERVANTES

informeanual  

Breve resumen de lo realizado en ciclo escolar 2010-2011

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