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Comisión de evaluación Primer periodo 2014 PADRES DE FAMILIA COMO EJE FUNDAMENTAL DEL MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE NUESTROS ESTUDIANTES

Ps. María Jimena Martínez Serrano Bienestar Institucional – Área de Psicología


¿Por qué estamos hoy reunidos? Resultados académicos deficientes


Temas a trabajar • Identificar causas mas comunes del bajo desempeño académico (BDA) • Actitudes y comportamientos frecuentes de los padres de familia BDA • Consecuencias de las reacciones de los padres de familia referidos al BDA • Propuestas de acompañamiento para los hijos • Compromisos


Causas de bajo DESEMPEテ前 acadテゥmico


Conflictos intrafamiliares

Divorcio de los padres PĂŠrdidas

Cambio de colegio

Temores


H谩bitos inadecuados

Dificultades en procesos de aprendizaje

Desorganizaci贸n

Falta de acompa帽amiento

Desmotivaci贸n


Personales

Escolares

Familiares

MULTICAUSAL Ambientales

Emocionales

FĂ­sicas


Actitudes y reacciones frecuentes en algunos padres de familia relacionadas con el bajo rendimiento


Cuidadito me pierde alguna materia porque lo saco del Colegio y lo pongo a trabajar!!!


Y eso que solo le dije que perdĂ­ 2 materias, cuando sepa que fueron 4!!!


Si pudiera decirle lo que siento‌

No le vuelvo a hablar hasta que mejore las notas


Eres un inĂştil, no sirves para nada. Tu hermana si es buena estudiante, eres una vergĂźenza para la familia.

Quisiera que mi mamĂĄ me escuchara y dejara de gritarme


Nunca tiene tiempo para mi.


De m i en e hija que lC se e nca tiem olegio, rgu po d y e rev o no ten en g isar tare o as .


CONSECUENCIAS DE LAS ANTERIORES ACTITUDES


• Inseguridad • Temor • Falta de confianza • Sentimientos de minusvalía • Sentimientos de culpa • Frustración • Enojo • Resistencia frente a su proceso de aprendizaje • Tristeza • Desesperanza


Propuestas de acompaùamiento para los hijos‌ pero antes dejemos claros los siguientes conceptos


Pirámide del aprendizaje Inte rioriza ción de l conocimie nto Dominio de l a pre ndiza je

Cómo a pre nde r P e rs is te ncia , a ctitud

Es fue rzo cons cie nte

Motiva ción, inte ré s :

Inicio de l a pre ndiza je

ma te ria s


Creencias personales – capacidades/habilidades Confirmo que soy capaz No sé. No puedo.

Abandono. Bajo resultado.

Interés. Práctica.

Si puedo Soy bueno.

Confirmo que no sé y no puedo


CREENCIAS NEGATIVAS


Y entonces , ÂżquĂŠ puedo hacer?


Todo empieza con buena disposici贸n


Pausas activas Lectura

Tiempos

Sesi贸n de estudio Identificaci贸n

Repasos Padres y tutores en acompa帽amiento


Planificaci贸n

Me ta /Obje tivo Age nda Re curs os

Hora rios P rioriza ci贸n


Estrategias para mejorar el rendimiento académico de sus hijos • Diálogo • Análisis de causas • Confianza • Metas y objetivos • Dedicar tiempo a sus hijos • Participación conjunta • Confianza en sus hijos • Padre y madre en sintonía: pautas claras • Alto nivel de exigencia • NO GOLPES, NO MALTRATO O AGRESIONES VERBALES


COMPROMISOS A PARTIR DE HOY • Mayor acercamiento PADRES-MAESTROS. • Búsqueda de tutor/apoyo • Identificación de redes de apoyo profesionales • Mayor tiempo de compartir con sus hijos • Mayores niveles de exigencia : equilibrio disciplina y afecto • Diálogo padres e hijos • Metas claras para sus hijos y apoyo • Reconocer logros


PARA TERMINAR…


多ESTO ES COTIDIANO EN SU HOGAR?


QUEREMOS QUE NUESTROS HIJOS SEAN BUENOS ESTUDIANTES

QUEREMOS QUE NUESTROS PADRES NOS ESCUCHEN Y PRESTEN ATENCIÓN


Comisión evaluación padres de familia  
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