Page 1

UPELISTA Comunitario A Ñ O

Año 1 Edición 1 Julio 2010 I ,

E D I C I O N

1

F E C H A

D E L

B O L E T Í N

Medio Informativo perteneciente a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”

Proyectos Tutores Académicos Comunidades Atendidas Requisitos e Información General


P ÁGINA

2

EDITORIAL

ÍNDICE CONOCE EL SERVICIO COMUNITARIO Que es el Servicio Comunitario Equipo Nacional de Servicio Comunitario UPEL Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR Pasos para cumplirlo Periodo de cumplimiento

3 3 3 4 4

PROYECTOS Y SUB PROYECTOS Lista de proyectos PROYECTOS EJECUTADOS EN 2010-I Medios Impresos en las Comunidades Medios Audiovisuales en las Comunidades Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades Embarazo Responsable Salud Bucal Enfermedades Tropicales Primeros Auxilios Adicciones Adecuación Pedagógica Conciencia Ecológica Compostaje y Reciclaje Tutores Comunitarios de las Matemáticas Promoción de la Lectura Promoción de la Música Eco-alfabetización Zoonosis Rábica Promotores Sociales de Recreación Alfabetización Tecnológica Despedida final

4 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 12

Dirección General Prof. Douglas Duran Diseño, Edición y Montaje Carlos Alfredo Velasco Valderrama Equipo de Redacción Carlos Alfredo Velasco Valderrama Jessica Zambrano Galeano Leonardo Isaac Hidalgo Vilma Neyda Rojas Rodríguez Reportajes y entrevistas Proyecto Medios Impresos en las Comunidades Coordinación Institucional de Servicio Comunitario Sub Dirección de Docencia Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” Universidad Pedagógica Experimental Libertador Dirección: Final Av. Manuel Pulido Méndez, Rubio Estado Táchira E-mail: serviciocomunitarioiprgr@gmail.com

Julio de 2010

UPELISTA Comunitario

Los estudiantes universitarios en nuestro país están viviendo una experiencia significativa, a nivel de participación y de servicio en las comunidades. A partir de la promulgación en gaceta oficial Nº 38.272 del 14 de septiembre de 2005 de la Ley de Servicio Comunitario en donde se define como: ―la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación‖. La aplicación de sus habilidades y competencias adquiridas en la casa de estudio, debe ser vista como un requisito para la obtención del titulo, de tal manera que el futuro profesional, conozca más de cerca las realidades del entorno y se sensibilice de las necesidades e intereses de las comunidades y la importancia del rol que desempeñará en la misma. La Universidad Pedagógica Experimental Libertador a través del Consejo Universitario, en uso de la facultad que le confiere el artículo 26 numeral 21 de la Ley de Universidades, en concordancia con el artículo 20, numeral 3 del Reglamento General de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador dicta el Reglamento de Servicio Comunitario de Estudiantes de Pregrado, quedando establecido en gaceta extraordinaria Nº 2-2008 Caracas, 29 de Abril de 2008 resolución No. 2008.309.676. A partir de este momento en cada pedagógico establece los medios para su debida aplicación y cumplimiento de las ciento veinte horas comunitarias. El Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, desde el lapso 2008 – II está ejecutando diversos proyectos en las comunidades y en los actuales momentos la coordinación de Servicio Comunitario ha impulsado cambios en la aplicabilidad del trabajo de los prestadores de servicios, generando una mayor pertinencia con el perfil de la carrera y las necesidades reales de las comunidades, a su vez el carácter de investigación que se propicia a partir de la Investigación Acción – Participante. Este medio impreso permitirá que la comunidad universitaria así como las poblaciones atendidas por nuestros estudiantes, conozcan los diversos proyectos y los resultados que se obtuvieron en los mismos. Después de nueve meses de gestión, podemos comenzar a mostrar una parte de los logros que se han cosechado, uno de ellos tiene que ver con la Incorporación de los proyectos de Servicio Comunitario al pensum SINAE UPEL a objeto de que los estudiantes se inscriban por este sistema permitiendo llevar un mayor control y a su vez emitir las constancias de certificación de la aprobación de las 120 horas. De igual manera se cuenta con un banco de proyectos pertinentes a las carreras de nuestra institución, es decir con un enfoque pedagógico, formativo y con su estilo creativo de cada carrera, por otra parte la motivación del personal académico por ser asesor de los proyectos y el vínculo que este adquiere con las con la comunidad. Se agradece a los prestadores de servicio su gran sentido de responsabilidad, se expresa las máximas felicitaciones y los mejores deseos en su carrera profesional, ánimo que esta experiencia vivida no sea en vano. Disfruten de este producto hecho con dedicación para todos ustedes apreciados lectores. Se concluye expresando que el ser maestro no es una tarea fácil, puesto que requiere de una gran sensibilidad social y de una personalidad firme, a su vez con una amplitud mental capaz de adentrar en los nuevos cambios que el dinamismo de la sociedad exige, al respecto Marrero (1987) señala: ―La calidad de la educación de un país depende de sus maestros, de su grado de preparación, de su mística profesional y social‖. Salgamos del adormecimiento que en los últimos tiempos ha venido asumiendo algunos docentes. Prof. Douglas A. Durán Coordinador Institucional IPRGR


A Ñ O

I,

EDICIO N

1

P ÁG INA

Conoce el Servicio Comunitario ¿Qué es el Servicio Comunitario? La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, promulgada el14 de septiembre de 2005, define el servicio comunitario como "la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social" (artículo 4).

como "el ámbito social de alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario" (artículo 5). Estas actividades buscan que el profesional en formación fomente su compromiso con la comunidad, aprenda y le sirva al mismo tiempo. El servicio debe poner en práctica conocimientos adquiridos en los contenidos programáticos de una o más asignaturas vistas en aula. Esta fórmula acrecienta el capital social que necesita el país.

La metodología pedagógica conocida como aprendizaje-servicio ha sido definida por el Programa Nacional Escuela y Comunidad del Ministerio de Educación de Argentina (2001) como "el servicio solidario desarrollado por los estudiantes, destinado a cubrir necesidades reales de una comunidad, planificado institucionalmente en forma integrada con el currículum, en función del aprendizaje de los estudiantes―.

En este sentido, la comunidad se entiende

Equipo Nacional de Servicio Comunitario de la UPEL Dra. Doris Pérez Barreto Vicerrectora de Docencia

Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR-UPEL Prof. Douglas Duran Coordinador del Programa

Dra. Beatriz Carrera Coordinadora Nacional de Servicio Comunitario

Profa. Francelys Maiz Instituto Pedagógico de Caracas

Profa. Urimary Sánchez Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez

Prof. Luis Mora (Principal) y Prof. José Luis Ramírez (Suplente) Secretaría

Profa. María Lucila Velazco (Principal) y Profa. Laury Méndez (Suplente) Subdirección de Extensión

Prof. Eladio Gideón Instituto Pedagógico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara

Profa. Cleomaris Sánchez Instituto Pedagógico de Maturín Profa. Yelecni Guillén Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Profa. Erika Avendaño Sánchez (Principal) y Profa. Kenny Molina (Suplente) Subdirección de Postgrado

Profa. Jeanne Yvanova Duarte (Principal) y Prof. Andry Bonilla (Suplente) Subdirección de Docencia

Prof. Douglas Cartaya Instituto de Pedagógico Rural El Mácaro

Prof. Douglas Durán Instituto de Pedagógico Rural Gervasio Rubio

Profa. Flor Molina (Principal) y Lic. Ofelia Durán (Suplente) Subdirección de Bienestar Estudiantil

Profa. Engly Muhamad

Prof. Raúl Sánchez

Instituto de Pedagógico de Barquisimeto

Subdirección de Currículo

3


P ÁGINA

4

Pasos para Cumplir el Servicio Comunitario REGISTRO Se inicia la prestación del servicio comunitario con la inscripción para el Curso de Inducción. CURSO DE INDUCCIÓN Asistencia obligatoria a la programación del Curso de Inducción : Módulo Legal. -Módulo Aprendizaje, Servicio y Capital Social . -Módulo Metodología de Proyectos. SELECCIÓN DE PROYECTO Acceder a la Pagina Web de la Universidad e inscribirse en el proyecto de su elección de acuerdo a su especialidad y disponibilidad de cupos . ASIGNACION DE ASESOR ACADÉMICO El prestador del Servicio Comunitario debe dirigirse, para verificar los datos del Asesor Académico asignado por la Coordinación

Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR (Cubículo 07 Edificio Administrativo). FORMACION EN EL ÁREA TEMATICA DEL PROYECTO Asistir a jornada de formación con el asesor académico en relación con el proyecto inscrito. SELECCIÓN DE COMUNIDAD O INTITUCION BENEFICIADA Ubicar y notificar a su asesor la comunidad seleccionada para la ejecución del proyecto, para lo cual deberá llevar las respectivas Cartas de Presentación y Solicitud de Apoyo. PRESENTACION DEL ANTE-PROYECTO Elaborar conjuntamente con su asesor académico el Ante-Proyecto ante la Comisión Institucional para autorizar su ejecución, con los respectivos recaudos:

Ficha del Asesor Académico. Ficha del Proyecto. EJECUCION Ejecutar las actividades planificadas y cumplir con los reportes correspondientes. EVALUACION E INFORME FINAL Realizar la actividad final y evaluativa (auto, co y heteroevaluación) de las experiencias con la comunidad , de lo cual deberá elaborar el respectivo Informe Final para su presentación y socialización anexando los todos los soportes correspondientes. ENTREGA DE CREDENCIAL Retiro de la Constancia de Culminación y Aprobación de la Prestación del Servicio Comunitario en la Coordinación.

Ficha del Prestador del Servicio

Periodo de Cumplimiento 120 horas académicas, es la duración mínima del servicio comunitario. Se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. Es un requisito obligatorio para la obtención del título universitario.

Proyectos y Sub-Proyectos Lista de Proyectos y Sub-Proyectos I- Promotores de la Salud (Pertinente para todas la especialidades) Primeros Auxilios Salud Nutricional Adolescencia Enfermedades Crónicas Enfermedades oncológicas Salud Bucal Sexualidad, reproducción y enfermedades gineco-obstetras Adicciones Enfermedades tropicales Sensibilización psicoanalítica de madres II- Formación, Escuela y Comunidad (Pertinente para todas la especialidades de acuerdo a cada sub proyecto) Promoción de la lectura La Zoonosis – Educación en las comunidades Educación musical en las comunidades Promoción del ajedrez

UPELISTA Comunitario

Conciencia ecológica a través de la conservación de áreas verdes en la comunidad Tutores comunitarios en las matemáticas Género femenino III- Patrimonio Histórico de las comunidades (Pertinente a las especialidades de Geografía e Historia y Rural) Rescate del acervo histórico y cultural en las comunidades Diagnóstico poblacional y levantamiento topográfico IV- Los medios de información y comunicación social en las comunidades (Especialidades de Informática, Rural e Integral) La radio en las comunidades. Medios audiovisuales en las comunidades. Medios impresos en las comunidades V- Masificación de deportes colectivos e individuales y actividades recreativas (Especialidad de Educación Física) VI- Reacondicionamiento de espacios recreativos comunitarios (Especialidades de Educación Física e Integral) VII- Alfabetización Tecnológica en las comunidades (Especialidad de Informática)


A Ñ O

I,

EDICIO N

1

P ÁG INA

5

PROYECTOS EJECUTADOS EN EL PERÍODO ACADÉMICO 2010-I

Medios Impresos en las Comunidades

El sub proyecto Medios Impresos en las Comunidades, pertenece al macro Proyecto los Medios de Información y Comunicación en las Comunidades, cuya autora es la Profesora María Lucila Velazco, Coordinadora del Programa de Tecnologías de Información y Comunicación (PROTIC), quien además perte-

Estudiantes que nece a la Comisión Institu cion al de ejecutaron este Servicio Comunitaproyecto en el rio del IPRGR Período Acadé- UPEL. mico 2010-I Éste proyecto fue ejecutado por primera vez para este período académico por los estudiantes de Informática: Carlos Alfredo Velasco Valderrama, Jessica Zambrano Galeano, Leonardo Isaac Hidalgo y Vilma Neyda Rojas , siendo asesorados académicamente por el Prof. Douglas Durán. Dichos estudiantes cumplieron sus 120 horas de Servicio Comunitario en la

Comunidad de ―El Cañaveral‖, ubicada en Rubio, Estado Táchira, donde fueron asesorados por el Sr. Emiliano Esquivel, realizando como actividades importantes el diseño y elaboración del Logo del Consejo Comunal y de sus diferentes mesas, además ejecutaron un censo socio-educativo, entre otras actividades. Asimismo este equipo pudo conocer los diferentes Tutores de Proyectos que se llevan desde la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario, donde le dieron cobertura a diferentes actividades programadas por éstos. Siendo el producto final, la presente revista digital.

Otro logro importante fue la creación del logo del Servicio Comunitario, cuya autoría se le atribuye al estudiante Carlos Alfredo Velasco Valderrama. Finalmente se cumplieron diferentes actividades dentro y fuera de la comunidad de ―El Cañaveral‖ y de nuestro instituto pedagógico rural, donde se busco en todo momento el fin del proyecto como lo es la información.

Estudiantes realizando diversas actividades durante la ejecución de este proyecto en el Período Académico 2010-I

“El periódico es el vehículo del contagio en una multitud esparcida “ Emilio Bobadilla


P ÁGINA

6

(Arriba) Entrevista a la Tutora Profa. María Lucila Velazco. (Abajo) Integrantes del Proyecto.

Medios Audiovisuales en las Comunidades En el Servicio Comunitario cumplido durante el período académico 2010-1, se llevo a cabo el Proyecto Los Medios Audiovisuales en las Comunidades, siendo asesorado por la Prof. María Lucila Velazco (Autora del mismo), cuyo objetivo es Promover la cultura y los proyectos comunitarios a través de los medios audiovisuales en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-IPRGR y la comunidad del centro de Rubio-Junín,

para que se conozca los artistas del pueblo y se resalte la labor de los estudiantes de la (UPEL) en las diferentes comunidades del estado Táchira. En este proyecto participaron los estudiantes: Sajid de Jesús Belisario Ordoñez, Geidy Rosario Duarte Amaya, Sandra Yamiley Duarte Amaya, Carlos Julio Granados Sanabria y Dulce María Prato Arellano, quienes planificaron diversas actividades con el fin de dar cumplimiento a los objetivos

propuestos durante el plan de trabajo. El producto final logrado consiste en un documental (video), el cual fue entregado a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario de nuestro Instituto Pedagógico Rural. Este proyecto al igual que Medios Impresos busca un solo objetivo propio de la humanidad, como lo es la información.

Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades

Entrevista a la Tutora Lcda. Elma Hernández y estudiantes

El Proyecto Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las comunidades es un proyecto más de Servicio Comunitario que se llevó a cabo durante el período académico 2010-I, siendo su objetivo rescatar los valores culturales, artísticos y patrimoniales del municipio Junín; enfocados en la recuperación, conservación, restauración, revitalización, revaloriza-

ción, mantenimiento, incremento, exhibición del archivo histórico de la ciudad de Rubio. Asimismo la autoría de dicho proyecto es de la Profesora Gaby Contreras, quien con un grupo de estudiantes de la especialidad de Geografía e Historia llevaron a cabo su ejecución. Igualmente se sumaron al mismo los siguientes

asesores: Licda. Elma Yurami Hernández Amaya, Prof. Libardo Flores y Asdrubal Patiño. Este proyecto se ejecutó en diversas comunidades tales como la Comunidad de la Alquitrana, El Poblado, San Diego, Vega de la Pipa y el Archivo municipal, donde llevaron a cabo diversas actividades con el fin de dar cumplimiento a los objetivos propuestos por los prestadores de servicio comunitario.

de la Prof. Gaby Contreras.

Embarazo Responsable Estudiantes ejecutando el Proyecto.

El Presente Proyecto pertenece al Área Temática Promotores de la Salud, siendo su objetivo informar de forma pertinente y adecuada sobre un embarazo responsable a las adolescentes en edades comprendidas entre 13 y 17 años. Se puede señalar que el embarazo en la adolescencia está

UPELISTA Comunitario

condicionado por un bajo nivel cultural de las familias, la falta de orientación en las adolescentes. En este período se atendieron a las comunidades del IPRGRUPEL, Liceo Robinsoniano Carlos Rangel Lamus y el Liceo Bolivariano ―Las Américas‖ de la ciudad de Rubio,

siendo ejecutado por 25 estudiantes de Servicio Comunitario, además de estar asesorados en todo momento por la Profa. Kenny Molina.


A Ñ O

I,

EDICIO N

1

P ÁG INA

7

Salud Bucal Su objetivo general es concientizar y promocionar la salud bucal en los estudiantes y para todos. público en general. La salud bucal es tarea de todos y

Salud Bucal consiste en otro proyecto del Área Temática Promotores de la Salud, los cuales se adelantan desde la Unidad de Bienestar Estudiantil de nuestro Instituto Pedagógico Rural.

12 estudiantes del IPRGR-UPEL, quienes en todo momento estuvieron asesorados por la Profa. Sandra Liliana Solorzano Rangel.

“La salud es como la fortuna, retira

Siendo atendida en éste Período Académico de Servicio Comunitario la comunidad de la Escuela Básica ―San Diego‖, ubicada en Rubio Municipio Junín.

sus favores a los que abusan de ella”. Saint- Simón

La ejecución estuvo a cargo de

Enfermedades Tropicales Enfermedades Tropicales, es un proyecto del Área Temática Promotores de La Salud, cuyo objetivo consiste en informar a la comunidad sobre las diferentes características, medios de contagio, prevención y posibles síntomas de enfermedades como el dengue, la diarrea y el mal de chagas. Este proyecto fue asesorado por la Lic. Ofelia Durán, donde participaron

nueve prestadores de servicio del IPRGR-UPEL, atendiendo la comunidad de Bramón, Municipio Junín Estado Táchira. Es importante señalar que dichos estudiantes tuvieron un taller de formación relativo al tema para luego ejecutar las diversas actividades previstas en la comunidad respectiva.

(Arriba) Entrevista a la Lic. Ofelia Durán, Asesora del Proyecto. (Abajo) Prestadores de Servicio en la Comunidad de Bramón.

Primeros Auxilios Primeros Auxilios, es un Proyecto, cuyo asesor académico es el Prof. Rommel Contreras, siendo su objetivo general fomentar la importancia que tienen los primeros auxilios y la forma correcta de cómo aplicarlos en la comunidad y en las instituciones educativas. En este período académico se desarrollo en las comunidades de Las

Tapias, Canea y El Cafetal del Municipio Junín, NER 139 Escuela Bolivariana El Mirador Municipio San Cristóbal y La Escuela Estadal José Gregorio Hernández del Municipio Libertad. El proyecto fue ejecutado por un grupo de estudiantes prestadores de Servicio Comunitario, quienes además de recibir un Taller de

Formación en el IPRGRUPEL, también fueron capacitados por el Cuerpo de Bomberos del Municipio Junín, para luego proceder a ejecutar las actividades programadas.

Prestadores de Servicio


P ÁGINA

8

(Arriba) Prestadores de Servicio y su Asesora: Prof. Flor Molina. (A la derecha) Prestadores de Servicio realizando obra de Teatro.

Adicciones Este proyecto se planteo como objetivo general para este período, desarrollar un Programa Socio-Educativo de Sensibilización e Información frente al consumo de alcohol y tabaco en la comunidad de Pata de Gallina, Aldea Unión, Municipio Junín Estado Táchira, siendo ejecutado por catorce estudiantes, quienes estaban siendo asesorados académicamente por la Profa. Flor Molina. De igual manera dicho proyecto tuvo como asesora académica la Licda. Betsy Mora quien tuvo a su cargo un gru-

po de estudiantes de diversas especialidades. Dicho Proyecto se desarrollo con actividades como: Charla y Convivencia en La Escuela Estadal Nro. 46, Eventos Recreativos, Eventos Deportivos ―El Mundialito‖, Obra de Teatro con la participación de los prestadores de servicio y la comunidad, entrega de reconocimientos, entre otras actividades. Es importante resaltar que el mismo causo un gran impacto en la comunidad puesto que fue recibido con mucho apego y afecto, hasta el punto de que

las personas que participaron en las diversas actividades programadas por los prestadores de servicio, dejaron las adicciones a las cuales estaban inmersos para continuar llevando una vida digna como seres humanos,. Así queda demostrado el gran trabajo realizado por este equipo y sus asesores, a quienes felicitamos,

Adecuación Pedagógica (Arriba) Recorrido por la comunidad con la asesora. (Abajo) Trabajos de Adecuación en la Guardería

Adecuación Pedagógica es un proyecto que se realizo en este período académico y que pertenece al Área Temática Educación, Cultura y Comunidad, siendo su objetivo adecuar Pedagógicamente un Amb ien t e de Ap r en diz aje (Guardería No Convencional) en la Comunidad de Piso de Plata del Municipio Junín para Fortalecer el desarrollo de los

Niños y Niñas que allí residen. Este proyecto estuvo constituido por trece (13) prestadoras de servicio comunitario pertenecientes a la especialidad de Preescolar, quienes tuvieron como asesora académica la Profa. Flor Molina. Dicha labor comunitaria consistió en implementar actividades de reparación física de la Guardería Divino Niño, donde

Conciencia Ecológica (Arriba) Estudiantes que participaron con la Profa. Aura Benti. (A la Derecha arriba) Grupo del Prof. Roger Rangel. (A la Derecha abajo) Grupo Prof. Héctor Rincón.

Conciencia Ecológica y conservación de Áreas Verdes, fue un proyecto que estuvo asesorado por los Profesores: Aura Benti, Roger Rangel, Héctor Rincón y Katy Santafe, su objetivo general fue promover en las comunidades una actitud consiente hacia la conservación del medio ambiente y por ende la ecología. Dichos

grupos

atendieron

UPELISTA Comunitario

las

comunidades de San Diego, Urbanización Sur y Calle Las Monjas en la Ciudad de Rubio. Cabe resaltar que los estudiantes prestadores de servicio pertenecen a diversas especialidades y con este proyecto pusieron en practica diversos conocimientos adquiridos durante su formación pedagógica como futuros profesionales docentes.

además de adecuarla con las áreas de aprendizaje propias de un preescolar, se organizó administrativamente y se fomentó la participación comunitaria con talleres y charlas que tuvieron como fin contribuir a la difusión y funcionamiento de la Guardería.


A Ñ O

I,

EDICIO N

1

P ÁG INA

Compostaje y Reciclaje mente por la Profesora Nelly García y a su vez ejecutado por diez (10) estudiantes de diferentes especialidades, quienes se plantearon como objetivo concientizar a los habitantes de la comunidad tanto educativa, como padres y representantes, en el aprovechamiento de materia orgánica para luego proceder a la elaboración de abono orgánico a través del método del Compostero.

Los Estudiantes Prestadores de Servicio y su Asesora.

El equipo de Medios Impresos visito a la comunidad ―Claudio Gabino Uribe‖, de Puente Real en San Cristóbal Táchira, donde se ejecuto el proyecto Compostaje y Reciclaje, siendo asesorado académica-

De igual manera este proyecto fue desarrollado diferentes grupos de estudiantes a cargo de los Profesores Luis Carlos Rodríguez, Betilde Cáceres, Solvey Guillen, Jorge Uribe, Monica Hernández y Manuelita Hernández.

Tutores Comunitarios de las Matemáticas El presente proyecto se llevo a cabo en las comunidades de ―El Tejar, Ruiz Pineda y San Diego, siendo asesorado académicamente por el Profesor Andrés Sánchez, donde participaron diecisiete (17) estudiantes de la especialidad de Matemática, donde se atendieron 110 participantes quienes se propusieron como objetivo fortalecer los conocimientos básicos matemáticos

a estudiantes de diferentes edades y niveles de educación, a través de la aplicación de estrategias lógicas, lúdicas y de razonamiento, además de la ejecución de trabajos en forma colectiva para un lograr un mejor entorno de aprendizaje. Es de hacer notar que este tipo de proyectos genera mucha atención por parte de las comunidades ya que soluciona un problema acadé-

mico presente en sus habitantes. (Arriba) Equipo de El Tejar en compañía de su asesor, los participantes y el equipo de Medios Impresos. (Abajo) Equipo de Ruiz Pineda en compañía de los participantes.

Promoción de la Lectura Promoción de la Lectura es un proyecto que fue asesorado por el Profesor Aliro Ruiz, que en este periodo se planteo como objetivo seleccionar estrategias didácticas para desarrollar el proceso de comprensión lectora dirigida hacia los niños y niñas en los sectores La Palmita, Centro, Victoria Parte Baja, La Colina y Santa Rita de Miraflo-

res. Este proyecto estuvo a ejecutado por doce (12) estudiantes de diferentes especialidades, quienes propusieron un plan de trabajo con la finalidad de lograr los máximos objetivos planificados y así dar cumplimiento a sus horas de servicio comunitario.

Prestadores de Servicio en compañía del Profesor Aliro Ruiz (asesor académico)

9


P ÁGINA

10

Entrevista al Asesor Académico del Proyecto: Prof. Javier León

Promoción de La Música Este proyecto se planteo como objetivo genera generar espacios para el manejo de un instrumento musical, el desarrollo de la memoria musical, el Lenguaje musical, la sensibilidad sonora, la Diferenciación rítmica y sensibilidad musical de los integrantes de una comunidad. Siendo atenida en esta oportunidad la comunidad de Ruiz Pineda, por parte de cuatro (04) estudiantes de la especialidad de Música, quienes aplicaron diversas estrategias como Juegos, dinámicas de grupo, rimas, trabalenguas, canciones, ejercicios rítmicos,

ejercicios prácticos, aplicación de melodías infantiles, entre otros. Este proyecto tuvo como asesores académicos a los Profesores Raquel Pepe y Javier León, éste último Coordinador de la Especialidad en el IPRGR-UPEL. Se pudo certificar que este tipo de Proyectos incentiva mucho a la participación de las comunidades por su esencia, es por ello que dichos estudiantes y sus asesores respectivos, quedaron muy satisfechos por los logros obtenidos.

Prestadores de Servicio ejecutando el proyecto.

Eco-alfabetización Entrevista a la Profesora Erika Avendaño, asesora del proyecto.

Eco-alfabetización se refiere a un proyecto que se ejecuto en este período académico y que pertenece al Área Temática Educación, Cultura y Comunidad, siendo su objetivo Fortalecer la cultura ambiental en diversas comunidad es del Municipio Junín del Estado Táchira .

res académicos los Profesores: Erika Avendaño, Cristian Sánchez, Carmen Narvaez y María Auxiliadora Pacheco, a quienes se les atribuye la autoría del mismo. Dicha labor estuvo determinada por diversas actividades planificadas con el fin de crear conciencia comunitaria por la conservación de la ecología.

Este proyecto estuvo constituido por un grupo de estudiantes prestadoras de servicio comunitario, quienes tuvieron como aseso-

Zoonosis Rábica (Arriba) Entrevista al Prof. Ricardo Hernández—Asesor Académico. (A la Derecha arriba) Grupo de Las Dantas con la Profa. Nereya Morocoima. (A la Derecha abajo) Grupo que ejecuto el Proyecto en el sector

Este proyecto contribuyo en la labor educativa de la población, beneficiando así a toda una comunidad, orientando y promoviendo prácticas de manejo sanitario de los caninos y normas de prevención de la rabia, sus actividades fueron teórico-prácticas directamente con las comunidades rurales. Asimismo la UPEL demuestra un sentido de pertinencia con la

UPELISTA Comunitario

sociedad actual, al impulsar alternativas positivas que contrarresten realidades indeseables en la comunidad. Siendo parte de la solución y no del problema. Zoonosis Rábica fue asesorada por los Profesores: Nereya Morocoima, Rosa Gómez y Ricardo Hernández diecinueve (19) estudiantes, atendiendo las comunidades de Las Dantas y El Pórtico.


A Ñ O

I,

EDICIO N

1

P ÁG INA

11

Promotores Sociales de Recreación Entrevista al Asesor Académico Prof. Oscar Cáceres.

El proyecto Promotores Sociales de Recreación, fue asesorado académicamente por el Profesor Oscar Cáceres y a su vez ejecutado por diez (10) estudiantes de diferentes especialidades, quienes

se plantearon como objetivo la educación social comunitaria, con el fomento de espacios de recreación en las comunidades.

Su inicio se realizo con una formación en recreación a los prestadores de servicio para luego ir a la comunidad de Prados de La Victoria en Bramón donde realizaron diversas actividades para poner en practica los conocimientos adquiri-

dos y así dar cumplimiento a las 120 horas de servicio comunitario en beneficio de esta comunidad y de los prestadores de servicio respectivamente. Asimismo, este proyecto esta a cargo del profesor Javier Tarazona, quien posee un grupo de estudiante que cumplieron una fase del mismo para continuar en el próximo periodo académico.

Prestadores de Servicio en compañía y comunidad atendida

Alfabetización Tecnológica El presente proyecto es propio para la especialidad de Informática, pero también puede ser ejecutado por estudiantes de otra especialidad. En este periodo académico fue asesorado académicamente por los siguientes profesores: Adriana Inguanzo, Roberto Ontiveros, Alida Bazo, Laura Angulo y Rafael González, donde participaron un grupo de estudiantes de la especialidad de Matemática, quienes se propusieron como objetivo

generar espacios de aprendizaje con el aprovechamiento de recursos tecnológicos para las comunidades, en este caso a través del uso del computador y sus diversas aplicaciones ofimáticas, tales como procesador de textos, correo electrónico, uso del internet y manejo de redes sociales, entre otros.

des atendidas fueron El Tabacal, El Amparo en el municipio Junín, Llanitos en el municipio Cárdenas y Cuesta del Trapiche, en el Estado Táchira.

Es importante señalar que este proyecto causa mucha atención y expectativa por parte de las comunidades. Las comunida-

(Arriba de Izquierda a derecha) Estudiante Erika Márquez ejecutando en el Sector Llanitos y Estudiante Elisa Suarez ejecutando en el INFOCENTRO Bramón Comunidad de El Tabacal. (Abajo de Izquierda a derecha) Estudiantes de el Amparo en el Municipio Junín y Profesor Rafael González en reunión con sus estudiantes.


UPELISTA Comunitario Es un boletín informativo digital perteneciente a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario adscrita a la Sub Dirección de Docencia del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Esta primera edición, redacción, diseño y montaje estuvo a cargo de los estudiantes de pregrado de la especialidad de Informática: Carlos Alfredo Velasco Valderrama, Jessica Zambrano Galeano, Leonardo Isaac Hidalgo Méndez y Vilma Neyda Rojas Rodríguez, prestadores de servicio comunitario en el Proyecto Medios Impresos en la Comunidad, quienes con su empeño y dedicación recabaron toda la información necesaria durante todo el Periodo Académico 2010-1, para la consolidación y realización de este producto final, siendo asesorados académicamente y en todo momento por le Prof. Douglas Duran quien además es el Coordinador Institucional del Programa . A partir de este instante las siguientes ediciones estarán a cargo de los estudiantes que ingresen al proyecto para el periodo 2010-2 y subsiguientes. Medios Impresos en las Comunidades

UPELISTA Comunitario

A Ñ O

I ,

E D I C I O N

1

F E C H A

D E L

B O L E T Í N

Revista Digital  
Revista Digital  

Revista Digital del Servicio Comunitario del Instituto Pedagógico Rural "Gervasio Rubio", de la Universidad Pedagógica Experimental Libertad...

Advertisement