registos semanais de etapas e conclusões em modo escrito. Formularam hipóteses pertinentes para novas situações problemáticas. Apresentaram o seu trabalho e as suas conclusões à turma e aos professores, mostrando terem desenvolvido competências transversais de comunicação, de interligação de conceitos e de utilização das TIC. Durante as aulas de cada uma das disciplinas envolvidas no projeto, os alunos mostram-se mais motivados, interessados e empenhados, prolongando a sua motivação das aulas de projeto para a sala de aula e usando informações das atividades desenvolvidas para interligar temas e ideias. Como professores, este projeto revela-se como uma oportunidade para a prática partilhada de experiências, numa lógica de investigação-ação. Termos a possibilidade de estarmos os três professores, de três áreas disciplinares distintas, com diferentes visões e práticas, em simultâneo com a turma, detém potencial ao nível da inovação pedagógica das nossas práticas educativas. A planificação, preparação e reflexão conjuntas das atividades, a interação com os discentes em simultâneo, quer ao nível da explicitação, quer da discussão dos resultados, conduz a um enriquecimento do observado e do observador, uma vez que se é confrontado, in loco, com a forma como os discentes efetuam a transferência de conhecimento entre as diversas disciplinas. Para além disso, o observador fica com uma visão formativa do outro lado da turma, em geral, e do aluno em particular, com incidência na compreensão da forma como os discentes interagem noutros contextos, não só ao nível pedagógico, mas também na forma como entendem e verbalizam outras aprendizagens. Enfim, sentimos o projeto como um desafio constante e permanente onde a dedicação e comprometimento conjunto tem contribuído para o nosso crescimento e realização profissional.
2.3. Um olhar partilhado pela… Diretora do Agrupamento “Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais...” (Rubem Alves,1994, p. 4)
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