• Los estudiantes pueden aprender a escuchar selectivamente para obtener tipos de información específica, por ejemplo los niños se pueden concentrar en escuchar sólo los números que se digan en una conversación, o sólo el nombre de las frutas, o los nombres de las personas o de lugares. Esta estrategia los entrena para escuchar e identificar información específica desechando información irrelevante o que los distraiga del objetivo central. Las canciones, los cuentos y las tarjetas de vocabulario que incluimos tienen su correspondiente grabación en el CD ROM. De manera que si no es posible tener acceso en internet, el docente y los niños podrán tener suficiente práctica de escucha y asegurarse de tener el modelo de pronunciación adecuado. 1.1.2 Actividades Actividad
Habilidad
Metodología Enseñar a los niños una canción que contenga el vocabulario del tema. Puede escoger cualquiera de la Cartilla 2, sección Songs. Se pueden repartir flashcards (tarjetas didácticas). •
Cada vez que un niño o una niña escuche su palabra en la canción, levantará su flashcard para que todos la vean.
•
Otra opción es detener la música justo antes de que la canción diga cada palabra.
•
Se muestra la flashcard correspondiente en dicha pausa y los niños tendrán que decir la palabra en alto.
•
Ellos mismos se corregirán al poner de nuevo la canción.
Escucha Sing a song
(Listening)
Es una mezcla del juego de Simon Says y una actividad de Respuesta Física Total (TPR). Puede también, por ejemplo usar las canciones “I Can Run” y “This is the Way” (Cartilla 2, sección “Songs”), que permiten una similar combinación de juego, acción y aprendizaje de nuevas palabras relacionadas con acciones.
Simon Says
Escucha
Después de colocar las flashcards por las paredes de la clase diremos: “Simon says, jump” (‘da saltos’). •
Si no decimos “Simon says”, sino que decimos directamente “Jump”, los niños que realicen la acción salen del juego.
•
Por otro lado si decimos “Simon says, jump to the t-shirt” y algún niño o niña realiza mal la acción también saldrá del juego.
Es otro tipo de ejercicio para presentar el vocabulario.
Raise the flashcards
24
Escucha
•
Utilice las Tarjetas de Vocabulario que encuentra en 2 tamaños. (Cartilla 2, sección Flashcards), según el tema que quiera trabajar: partes del cuerpo, frutas, comida, insectos, mascotas, juguetes, útiles escolares: Los niños pueden también elaborar otras tarjetas, para complementar con palabras más familiares o cercanas a su entorno.
•
El docente dice una palabra y los niños tienen que levantar la flashcard correspondiente.
•
Los niños que se equivoquen quedarán eliminados.
•
Más adelante, cuando los niños han aprendido la palabra escrita, el docente puede mostrarles la palabra escrita y los niños levantaran su imagen correspondiente.
•
De esta forma los niños relacionan la palabra con su significado (la imagen) sin necesidad de traducir.