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EQUIPO DE REDACCIÓN • • • • • • •

Kipa Amparán Jesús Cereceda Andrés Díez Isabel Fernández Begoña González Alberto López Miguel Pi

Colaboran padres, alumnos y profesores de toda la Comunidad.

SUMARIO Editorial 2 Temas de actualidad 3 El colegio por dentro 4 Pastoral 7 Biblioteca de educación infantil y primaria 10 Biblioteca viva 11 Espacio social 13 Todos Contamos 14

EDITA: Comunidad Educativa Colegio Castroverde. www.colegiocastroverde.org IMPRIME: Gráficas Calima. DISEÑO Y MAQUETACIÓN: ECO-Comunicación Gráfica. D.L.: 2004 - 2000 Financia: AMPA Castroverde

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editorial ¡ Hola amigos ¡ Aprovecho la nueva edición de nuestra revista colegial Castrovista, para dirigirme a toda la Comunidad Educativa Castroverde y desear una FELIZ NAVIDAD, llena de calor familiar; sin olvidar aliviar las situaciones de dificultad que tengamos en nuestro entorno. También quiero desear un FELIZ AÑO 2011, que ojalá venga cargado de oportunidades y esperanza para superar los retos personales que se nos presenten. En este año 2011, la Institución Teresiana conmemora el Centenario de su fundación, y con ello celebra la ingente obra social y educativa presente en todos los continentes, en aras de la promoción de las personas a través de la cultura, y coordinando Proyectos de Cooperación al Desarrollo. Y también el 2011, será especial para nuestro colegio. Y como ya hemos comunicado en los encuentros de Presentación de Curso y en el Consejo Escolar, desde el 31 de marzo al 4 de abril, viviremos la XXII edición del EDIT. Estas siglas significan Encuentro Deportivo Institución Teresiana. Los 19 centros que la Institución tiene en España, se darán cita en nuestra ciudad, con el Castroverde como centro organizador. Más de 500 alumnos de 1º de ESO acompañados por sus monitores, vivirán esta experiencia de convivencia deportiva y de trabajo colaborativo, desarrollando valores educativos y fomentando la adquisición de competencia social Esta edición que se desarrollará bajo el sugerente lema “SIGUE LA ESTELA: SUMERGETE EN UN MAR DE AMIGOS”. Estas palabras encierran claras evocaciones a la cultura y el paisaje de nuestra tierra. Queremos que toda la Comunidad Castroverde participe, en la medida de sus posibilidades, con su colaboración y presencia, en hacer de este EDIT, la ocasión de demostrar que vivimos con ilusionada acogida esta nueva experiencia. No es la primera vez, pues ya fuimos organizadores de la VI edición en 1994 Tanto desde el Equipo Directivo del Centro, como desde la Asociación de Padres y Madres (AMPA), tenemos ilusión y confianza en vivir esta edición con la actuación de los participantes, y además con la colaboración de alumnos, personal del centro y familias. Toda colaboración será acogida y bien recibida. Sea de aportación económica, de aportación material o de prestación de algún servicio. Hacednos llegar vuestras intenciones y posibilidades cuanto antes, para tenerlo en cuenta en la planificación. Os convocaremos a que acompañeis con vuestra presencia las ceremonias de Inauguración y de Clausura, arropando a los escolares que merecen nuestra emoción, en su experiencia de convivencia deportiva y de identidad común. En la confianza de que secundareis cuanto sea preciso, para dar la altura precisa a este evento deportivo, recibid la gratitud del Equipo Directivo , y sobre todo de los futuros participantes, entre los que se encontrarán también algunos de nuestros alumnos. Isabel Fernandez


Temas de actualidad

Trabajo colaborativo La dimensión colaborativa, tan importante para poder desenvolvernos en el mundo que nos ha tocado vivir, resulta en nuestro colegio no solamente necesaria, sino esencial, en el sentido de que forma parte de la esencia de nuestro ser como centro educativo de la Institución Teresiana. Los principios pedagógicos que hacemos explícitos en nuestra propuesta educativa ( escuela inclusiva, escuela democrática y participativa, comprometida con la sociedad cercana, innovadora, etc.) nos llevan de forma natural a buscar el trabajo colaborativo como base de la tarea educativa. El reto de organización que supone en acoger este año el EDIT en Santander pone una vez más de relieve que el camino de la colaboración es no solamente el más conveniente, sino el único que nos

puede llevar al éxito en la realización, y el que puede convertir este esfuerzo en un elemento educativo de primer orden. Esto se muestra en el trabajo de las comisiones que se encargan de la organización de los distintos aspectos de este evento, y en las actividades que originan y que se muestran capaces de involucrar a todos los sectores de la comunidad educativa. Elementos como el diseño del logotipo del EDIT y de la mascota, elaborados por los alumnos con sus propias propuestas, o la participación en una actividad tan actual y dinámica como el Lip Dub que estamos preparando en estas fechas, son una muestra de cómo los principios educativos no son solo grandes palabras para figurar en documentos oficiales, sino parte sustancial de la vida de un centro.

Lip Dub lipdub o lip dub ("doblaje de labios"): es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical. "Lipdub." Wikipedia, La enciclopedia libre. 10 dic 2010, 18:48 UTC. Esta propuesta colaborativa pretende recrear una coreografía global enforma de Lip Dup, corriente actual de dinamización grupal. Esta estructura permite, desde la libertad creativa, integrarse en disciplinas de grupo organizadas. El procedimiento es la aportación deperformances en una grabación continua y única. Y el resultado final de lapropuesta no se verá hasta el final de la realización. Todos aportamos a un resultado común.

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El colegio por dentro

Bachillerato

Covadonga y Camino de Santiago El pasado mes de Octubre, los alumnos de primero y segundo de bachillerato, acudimos a Covadonga para realizar unas jornadas de reflexión cristiana, en compañía de los tutores y de Fátima Ramos, guía espiritual. En Covadonga llevamos a cabo dichas reflexiones. Con ellas no solo aprendimos a relacionarnos con los demás, sino a conocernos mejor como personas, aceptando nuestros defectos y reconociendo nuestras virtudes. La dinámica estuvo muy acertada porque Fátima se ayudó de cuentos, momentos de interiorización, actividades de confianza y muchas otras para llevar a cabo la reflexión. Aunque para muchos de nosotros, debido a la edad en la que nos encontramos, algunas partes se nos hicieron más difíciles; sin embargo, no por ello perdieron su interés, al ser necesario guardar silencio y buscar dentro de nosotros mismos quiénes somos y quiénes queremos ser. Todos estos aspectos tan trascendentales, no forman parte de los que solemos pararnos a pensar. Son cosas a las que normalmente no damos la importancia que realmente tienen. Por ello mismo, vemos estas jornadas tan útiles. Una innovación, que se ha llevado a cabo este año, fue completar la actividad realizando el Camino de Santiago.

2010 es año Jubilar, con lo cual, mientras realizábamos el camino y una vez en Santiago, nos hicimos conscientes de la enorme cantidad de peregrinos que lo hacían o estaban recorriendo. También hay que decir, que nosotros solo anduvimos los últimos 12 kilómetros, por lo tanto no fue un viaje excesivamente cansado. Por otra parte, muchos de estos peregrinos llevaban meses haciendo el camino, habiendo partido desde puntos como Roncesvalles. Aunque se les veía cansados después de tanto caminar, su ilusión era perceptible para todos. También fuimos capaces de apreciar el respeto que se guarda la gente en estos albergues que recogen a los caminantes. Todas estas cosas las hicimos siempre con un buen chubasquero o un paraguas tapándonos de la constante lluvia que había en Galicia. A pesar de alguna que otra dificultad, el esfuerzo empleado en este Camino, nos aportó una gran satisfacción al alcanzar nuestra meta. Para concluir, nos gustaría animar al resto de compañeros para que aprovechen esta posibilidad, que el Centro facilita. Nosotros mismos nos sentimos reacios en un principio, pero al final, es una gran experiencia vivida Alumnos de 1º Bachillerato

Renovación Las fachadas, norte y sur, del pabellón de los años 60, han sido rehabilitadas

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El colegio por dentro

Ed.Infantil

Magosta 2010

CASTAÑAS DEL CASTAÑAL Un año más reunidos, cada cuala y cada cual, comparecemos amigas y amigos en la Magosta anual… Es tocando ya el tardío cuando nos muestra el castaño, que no quiere ser tacaño. Y en el erizo “escondío” da castañas cada año. En colchón de “jelecheras” van cayendo escalentías, las tempranas, las tardías, las gerrines, valencianas, cangarritos y… “podrías”.

La edición de la Magosta 2010 fue un auténtico éxito. Contra todo pronóstico nos respetó la lluvia ese día, pudiendo disfrutar de una estupenda tarde festiva en la cual bailamos, cantamos y comimos muchas castañas calentitas. Este año introducimos una novedad en nuestra fiesta. Como parte del acercamiento a las tradiciones y folklore de nuestra región creamos un rincón de degustación de productos típicos de nuestra tierra como sobaos, quesadas, corbatas, bizcochos... con el que todos conocimos y disfrutamos de nuestra rica gastronomía. A continuación compartimos con vosotros el pregón de la Magosta:

De mañana, tempranuco, con mordaza y con talega, doblando el riñón sin pegas, rebuscando despaciuco… tienes premio por la entrega. Y una vez que has cosechado tantas como has podido, quitas lo chico y podrido. Y lo dejas colocado a la sombra y esparcido Buscas hora y buscas día, prendes una buena hoguera, invitas a quien tu quieras. castañas, sobaos y alegría… ¡¡QUE LA MAGOSTA NO ESPERA!!

El patio de la entrada por Tetuán, desgastado por el tránsito de tantas generaciones, ofrece nueva y agradable imagen

Espacio, renovado y acogedor de juegos, con su fuente disponible para seguir calmando la sed CASTROVISTA • 5


El colegio por dentro Tercero de la ESO

Imagen al microscopio de un cristal de sal obtenido en la experiencia

Intervención en un paisaje cántabro

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on este trabajo hemos pretendido que los alumnos se acerquen a un paisaje de su entorno desde distintos puntos de vista, y que contextualicen el aprendizaje adquirido en el aula. Esta propuesta conjunta pretende que el alumno desarrolle su sensibilidad estética, que aprecie el entorno natural y se haga consciente de la influencia que ejercemos sobre el paisaje. Así lo cuentan los alumnos: “ El día 19 de Noviembre, el curso de 3º ESO hicimos una salida a las playas de Los Molinucos, La Magdalena y El Camello. Observamos la plataforma de abrasión, la playa, los seres vivos que los habitan, los materiales arrojados por el mar a la playa...” “ A las 8:05 quedamos en el Chiqui para dirigirnos, junto con los profesores, a Los Molinucos. Madrugamos para coincidir con la marea baja, y así poder ver bien la plataform de abrasión.Hubo distintos grupos, asignados previamente en clase... Tomamos fotografías, datos de temperatura, presión, viento; ya que posteriormente teníamos que incluirlo en nuestro informe” “Fuimos andando hasta La Magdalena. Allí nos reunimos por grupos, para realizar el estudio de la distribución de seres vivos. Tendimos una

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Este es un proyecto interdisciplinar en el que han participado las áreas de BiologíaGeología y Educación Plástica y Visual.

cuerda desde la línea de marea baja hasta la de marea alta. Así pudimos apreciar donde se encuentran las algas, lapas, caracolillos...”

“La salida duró toda la mañana, hasta las 13:00. Fué divertida la recogida de muestras, y también la creación de nuestra escultura de arena.” “ Posteriormente fuimos a El Camello. Donde realizamos una actividad de Plástica: construir una figura poligonal, para lo que nos ayudamos de un palo, unas cuerdas y palas. Algunos compañeros sacaban fotografías, y otros grababan en vídeo nuestro trabajo.... Terminamos a la una y nos fuimos a casa cansados” “Me gustó mucho observar la arena a través del microscopio, así como los cristales de sal” “ Encontramos un bicho extraño entre las rocas...¡Era una anémona!” “Fué genial dibujar formas geométricas gigantes con un palo y una cuerda...con los pies y un rastrillo conseguimos diferentes texturas, de forma que se veía de lejos”. “Yo creo que a la mayoría de nosotros nos ha gustado mucho este trabajo...” “En definitiva, me ha encantado. Creo que otros cursos deberían hacerlo también” “Hemos colgado nuestros trabajos en power point en el blog “Animarte”, cuya dirección es http://descontextualización.blogspot.com”


Pastoral 100 años con mirada de futuro

La Institución Teresiana celebra su I Centenario on celebraciones en los 30 países en donde realiza su misión, la Institución Teresiana (I.T.) conmemora sus 100 años de vida y se dispone a comprometerse en la construcción de un futuro mejor allí en donde se encuentran sus asociados. “El centenario de nuestro carisma dentro de la Iglesia debe ser celebrado como memoria viva, no sólo por algunos eventos significativos, sino sobre todo por un renovado compromiso con nuestra vocación y su misión de cara al futuro” ha afirmado la Directora General, Loreto Ballester. En una carta, al convocar el Centenario e iniciar los preparativos en 2009, expresó que “el carisma recibido es ante todo don para nuestro tiempo, no se nos da como una posesión privada. No somos dueños de él. Es un don del Espíritu para la Iglesia a través de San Pedro Poveda Castroverde”. El año Centenario se celebra del 11 de enero al 15 de agosto de 2012 y se enmarca en el eslogan ‘De la Memoria al Compromiso’: Una memoria agradecida y un compromiso renovado, en palabras de la Directora General. En los diversos países y lugares se preparan ya los actos conmemorativos de 2011 y se ofrecen testimonios y escritos en torno a este aniversario. Desde Covadonga, lugar en donde Poveda recibió la inspiración primera, el historiador y Abad del Santuario ha expresado que el centenario de la Institución se debe traducir en un nuevo compromiso con la sociedad. En una entrevista, D. Juan

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José Tuñón ha calificado “como reto apa- Primera Academia Teresiana en Oviedo. sionante el carisma de Poveda, con lo sec- Rápidamente la Obra de las Academias se ular y en lo secular, para hacer presente la extendió por toda España y el 11 de enero fe en Jesucristo desde un proyecto que de 1924 recibía aprobación canónica, transforme y eduque a la persona”. como Pía Unión de carácter universal, ya Desde Brasil, Vera María Candau pro- con el nombre de Institución Teresiana. fesora de la Universidad Católica de Río Hoy está extendida a 30 países. de Janeiro, ha reflexionado sobre los Al convocar el Centenario, la escritos de Poveda y encuentra en la peda- Directora General ha utilizado palabras de gogía povedana los rasgos de “una peda- San Pedro Poveda Castroverde para invitar gogía para tiempos difíciles”. Para subrayar el carácter internacional de la Institución y Pensando en su presencia en cuatro continentes, se han resaltado iniciativas identidad que, en su conjunto, expresan rasgos identificadores del carisma canónica de la de la Institución. Institución, Arantxa Aguado En África: el laboratorio Castroverde de Malabo, Guinea ex - Directora Ecuatorial y su actividad en el campo de la salud. General de la I.T. En América, el proyecto CETHA en Titicachi (Bolivia), de ha indicado, que educación, atención y capacitación técnica y agropecuaria para perla Obra iniciada sonas adultas de poblaciones originarias. por Poveda nació “como un avance En Asia: el trabajo de toda la Institución con la juventud, siga formas asocianificado en el encuentro de jóvenes que se celebrará en la tivas que se conSemana Santa de 2011, en Filipinas. solidarían décadas después en la Iglesia”. En un escrito con motivo del Centenario, a quienes viven la misión por él iniciada a Aguado indica que,“la profunda inquietud “seguir compartiendo con generosidad y de Poveda por la unión de fuerzas en la decisión en las sociedades y culturas en las realización de su ideal, le llevó a buscar ‘la que vivimos… Seguir expresando con asociación’, como realidad eclesial que claridad, para este siglo, las razones que hiciera posible aunar esfuerzos de muchas hoy nos mueven a llevar a la sociedad la personas en torno a una finalidad específi- buena nueva de la educación y de la culca, animadas por la fe y por la audacia tura porque entendemos que éstas son evangelizadora y sostenidas por una sólida mediaciones imprescindibles para la forformación”. mación de vidas plenamente humanas y de Fue en 1911 cuando Poveda inició la Dios”.

Actos 2011 En Madrid:

Stanislaw Rylko, Presidente del Consejo Pontificio

- 15 de enero, a las 19 horas, Eucaristía de

para los Laicos.

Acción de

Gracias en la Catedral de la

En Salamanca, los días 12 y 13 de Mayo de

Almudena, presidida por el Cardenal Antonio

2011:

María Rouco Varela, Arzobispo de Madrid.

Laical “Hombres y mujeres de Espíritu en el

- Del 8 al 10 de diciembre: Congreso: Educa2011 “Nuevos protagonistas, espacios y formas de innovar en educación. - Del 15 al 21 de agosto de 2011: Encuentro Internacional de jóvenes de los Movimientos IT en el marco de la Jornada Mundial de la Juventud. En Roma el 30 de abril de 2011: Eucaristía

Congreso Internacional de Espiritualidad

Siglo XXI”. En Santiago de Chile, Chile los días 5 al 8 de octubre de 2011: Congreso Internacional de Educación “Vida digna, interculturalidad, democracia”. En Oviedo, los días 13 y 14 de octubre de 2011: Encuentro Internacional sobre el tema:

y Mesa Redonda, con asociaciones y movimientos

“Ciencia, humanismo y creencia en una sociedad

laicales con la participación del Cardenal

plural”.

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Biblioteca de Educaciรณn Infantil y Primaria

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ACTUALIDAD

literaria

La RAE y YouTube impulsan la lectura global del Quijote en la red. La Real Academia Española (RAE) y YouTube han presentado, el 30 de septiembre de 2010, la lectura global del Quijote en la Red. Con la colaboración de 2149 hispanohablantes de todo el mundo será posible recrear, en video, la lectura completa del Quijote, obra cumbre de la literatura española y universal escrita por Miguel de Cervantes Saavedra (Alcalá de Henares, 1547 - Madrid, 1616).

Feria Internacional del Libro de Guadalajara - México La Feria Internacional del Libro de Guadalajara es la reunión editorial más importante de Iberoamérica y un extraordinario festival cultural en el que participan autores de todos los continentes y diferentes lenguas. Este año el invitado de honor es Castilla y León, cuna del español. Entre los actos destacan la reunión de las veintidós Academias de la Lengua para la aprobación de la nueva edición de la Ortografía de la Lengua Española, la presencia del escritor Carlos Fuentes y el homenaje a José Saramago.

El realismo mágico de Gabriel García Márquez Debido a que en clase hemos hablado de los subgéneros narrativos, hemos comentado la novela de García Márquez Cien años de soledad en la que destaca la utilización del realismo mágico donde hechos cotidianos aparecen de manera inusual (… una llovizna de minúsculas flores amarillas… cayeron del cielo). Juan de Beas Álvarez nº 4 1º C ESO

Eduardo Mendoza ganador del premio planeta 2010 el pasado día 16 de octubre ganaba la 54 edición de estos premios el escritor catalán Eduardo Mendoza, con el libro “Riña de gatos Madrid 1936”, ambientado en Madrid pocos meses antes de la guerra civil, un tema que el escritor nunca había tocado antes. El premio está dotado con unos 600.000 euros. Eduardo es autor de numerosas obras literarias que le han llevado a ganar numerosos premios como: Premio a la crítica en 1976, Ciudat de Barcelona y mejor libro extranjero en 1986. Julia Díaz 2º ESO C

Nueva ortografía, claridad o confusión La nueva edición de la ortografía de la lengua española pretende ser simple y legible, sin embargo, hay algunas pautas que parecen proyectar más confusión que claridad. La nueva norma suprime tildes en todos los demostrativos y en el adverbio “solo”. También suprime los dígrafos “ch” y “ll” del abecedario, que pasará a tener veintisiete letras en lugar de veintinueve, la “i griega” ahora se llamará “ye”, los prefijos “ex” o “anti” se escribirán unidos a la palabra que preceden, no se podrá escribir cedes ó CDs, lo correcto es poner el articulo que precede en plural, por ejemplo, los CD, los sustantivos que anteceden a los nombres propios van en minúscula, se elimina la tilde en la conjunción disyuntiva “o” si va entre números, antes : 6 ó 7, ahora 6 o 7. El nuevo reglamento será ratificado por los máximos responsables académicos el día veintiocho de noviembre de dos mil diez en Guadalajara (México).

La UIMP alaba la entrega del Premio Cervantes 2010 a Ana María Matute La UIMP alaba la entrega del Premio Cervantes 2010 a Ana María Matute, a la que define como “infatigable” creadora y nombre “esencial” de la Literatura, Matute ha sido distinguida con el Premio Planeta, el Premio Nadal y los Premios Nacionales de Literatura en los años 50. En los años 80 recibió el premio de Literatura Infantil y Juvenil y en el año 2007 recibió el premio de las Letras Españolas. En 2001 le entregaron la Medalla de Honor de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo Estuvo el pasado verano en Santander inaugurando la veterana tribuna de los “martes literarios”. Fue autora de las novelas: “Pequeño teatro” y “Los hijos muertos” en los años 50, en los años 60 escribió “Los soldados lloran de noche”, en los años 90 redacto “Olvidado rey Gudu” y en 2008 escribió “Paraíso inhabilitado” También ha protagonizado algunas de las actividades culturales de la Universidad como el Ciclo Martes Literarios en 1997, 2001 y 2010 o conversaciones en la Magdalena en el verano de 2005. Ana María Matute es de las pocas mujeres que pertenecen a la Real Academia Española, ocupa el asiento “K”. Miguel Rodríguez Martínez 4ºA ESO

Pablo Sánchez Velasco 2ºB de ESO. Diario Montañés ( 06-11-2010).

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Biblioteca Viva

ACTUALIDAD

literaria

Mario Vargas Llosa Mario Vargas Llosa ha sido galardonado con el premio Nobel de Literatura. El pasado 7 de octubre el jurado concedía al escritor peruano este premio por “su cartografía de la estructuras del poder y aceradas imágenes de la resistencia, la rebelión y la derrota del individuo”. Tras conocer que le había sido otorgado este premio, Vargas Llosa declaró que dicho galardón lo consideraba como “un reconocimiento al idioma español”. En cuanto su producción literaria, destaco que “lo que hago, lo que digo, expresa el país en el que he nacido, el país en el que he vivido las experiencias fundamentales que marcan a un ser humano, que son las de infancia y juventud, de tal manera que el Perú soy yo”. Peruano con nacionalidad española, también tuvo un recuerdo para nuestro país, ya que, según dijo, “gracias a España soy escritor y he podido editar mis libros”. El autor de “La ciudad y los perros”,

Google rinde Stevenson

homenaje

“Los cuadernos de Rigoberto”, “Sables y utopías”, “El viaje a la ficción” y “El sueño del celta” entre otras obras, declaró que dicho galardón lo considera como un reconocimiento al idioma español y nos cuenta que algunos amigos que no veía desde hace siglos, que no sabía dónde estaban, compañeros de colegio de La Salle en Bolivia, muchos compañeros del Leoncio Prado, del colegio San Miguel de Piura donde termino…gente a la que le había perdido por completo la pista también le habían mandado felicitaciones muy conmovedoras. Al igual que gente anónima, “de gente que no conozco, que se han alegrado con el premio y mandan cartas o e-mails muy cariñosos”. Para el escritor de 74 años ha sido “muy emocionante, sobre todo la magnitud, que nunca me imaginé”. Considerado uno de los mejores escritores latinoamericanos, Mario Vargas

a

Robert

Luis

En la imagen, el autor de esta reseña con Mario Vargas Llosa, hace algunos años.

Llosa recibirá este premio de la Academia Sueca, como es habitual, el próximo 10 de diciembre, día que se conmemora la muerte de Alfred Nobel. Miguel Rodriguez Martinez 4ºA ESO

Premio Nacional de Poesía Miguel Hernández Lunes 04/10/2010 www.elmundo.es

13/11/2010 www.elmundo.es

El pasado día 13 de Noviembre, Google rindió homenaje a Robert Luis Stevenson. Un autor que nos dejó obras muy importantes, algunas de las cuales incluso llegaron al cine, una de las más conocidas es “La Isla del Tesoro”, que fue publicada en el año 1883. La novela cuenta una maravillosa historia sobre la búsqueda y el misterio de un tesoro enterrado, protagonizada por un malvado pirata y un arriesgado joven. Además, con esto, Google nos quiere que recordar que existen novelas donde podemos encontrar fantásticas aventuras y misterios y no sólo novelas de la TV.

El pasado viernes 8 de octubre se apobró el proyecto de la creación de un premio para jóvenes poetas con el nombre de Premio Nacional de Poesía Miguel Hernández. La idea del proyecto fue propuesta por la Comisión Nacional del Centenario del nacimiento de Miguel Hernández presidida por María Teresa Fernández de la Vega. Además, se ha inaugurado una exposición en la Biblioteca Nacional que cuenta con más de 200 piezas que recrean la trayectoria vital y literaria del poeta. Noticias de actualidad resumidas por Jesús Arjona

El cuaderno del lector HÉROES Y HEROÍNAS LOS FAVORITOS DE LOS DIOSES Montse Viladevall I Valdeperas y Tony Llacay I Pintat

TEMA Este libro trata de aventuras, pasiones, venganzas, historias y castigos

VALORACIÓM PERSONAL Me ha gustado este libro, ya que, al hablar de la mitología griega, no se ha basado solo en un personaje, sino en muchos, y ha dado bastantes detalles de las aventuras. Además, las historias son muy divertidas e interesantes y pocas veces puedes predecir lo que va a suceder. Recomiendo este libro a personas mayores de doce años para poder comprender todo.

Alejandro Rodríguez Aparicio 1º ESO B

LOS TRABAJOS DE HÉRCULES Este curso, en 1º de la E.S.O hemos leído el libro de lectura sobre la mitología, llamado Héroes y Heroínas, también hablamos en algunos de los temas del libro sobre la mitología. Heracles era a menudo acompañado por su amigo, según algunos Licimnio y según

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otros su sobrino Yolao. Se suponía que sólo realizaría diez trabajos, pero hizo que tuviera que sufrir dos más. Euristeo no tuvo en cuenta el trabajo de la Hidra (Yolao le ayudo), ni el de los establos de Augías (fueron los ríos quienes hicieron el trabajo), ordenó dos más, un total de doce.

1. Matar al león de Nemea y tomar su piel 7. Capturar al toro de Creta 3. Capturar los infiernos a Cerebro El Cronicón de san Jerónimo Heracles completó sus doce trabajos en 1246 a. C. Blanca Rodríguez 1º ESO B


Espacio Social

Las ciudades medievales

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ntre los siglos XII y XIV como consecuencia de las mejoras de agricultura y el aumento de la población, se estimuló la rehabilitación de las ciudades medievales que empezaron a ser centros artesanales u comerciales. El comercio marítimo adquirió gran importancia. Las primeras rutas marítimas : se abre en el Mediterráneo ciudades como Venecia, Marsella , Barcelona… comerciaban con los puertos de Oriente Próximo y con el Imperio Bizantino. Importaban productos de lujo y exportaban armas. Una segunda ruta fue la del Atlántico y el Báltico es decir la Hansa: comprendía desde Lisboa y los puertos del mar Cantábrico hasta los del mar Báltico. Como consecuencia de todo ello, surgen nuevos barrios fuera de la muralla (extramuros) llamados burgos. Las personas que vivían allí se llamaban burgueses, que darán origen a una nueva clase social llamada burguesía. Las ciudades medievales estaban protegidas por murallas que iban ampliando a medida que la ciudad crecía. La muralla les daba seguridad y protección ,el interior de las ciudades estaban muy abigarrados y el plano urbano estaba muy desordenado. En el centro de la ciudad solía haber un plaza grande en la que a su alrededor estaban los centros y edificios más importantes: como los ayuntamientos, el

mercado, la catedral… Las calles eran muy estrechas, sucias y sin aceras. La mayoría de las ciudades no tenían alcantarillado. Los incendios era muy comunes y era muy fácil la

expansión del fuego ya que era común la utilización de madera, y la proximidad entre casas. Candela Bezanilla de 2ºESO A

Vuelta a la edad media ANTIGUO CONVENTO Ahora en estos días es posible dormir en la antigua celda de Santa Teresa de Jesús o Juana la Loca, en un convento del siglo XII. El nombre del hotel es Hotel Balneario Burgo de Osma. Esta construido en las ruinas del convento mudéjar de Sancti Spiritus; esta construido sobre un espectacular claustro románico y cuenta con unos punteros tratamientos de belleza.

UN CASTILLO REAL Es un castillo del siglo XIII, tiene una arquitectura majestuosa cargado de antigüedades. El hotel Son Vida esta situado en un parque subtropical, ofrece comida balear, tratamientos de belleza y un campo de golf de 18 hoyos. Se sitúa en Palma de Mallorca. Ignacio Aguirre, 2º ESO A

RAVILLAS E LAS MA D D A T XXI!!! ¡¡¡DISFRU O SIGLO N E L P N ES E MEDIEVAL

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Todos contamos

AMPA El pasado mes de Octubre se celebró en el Hotel Palacio del Mar, la Gala del Fútbol cántabro. En este acto recibió una Copa , nuestro alumno PABLO GONZALEZZUMELZU CHAPERO, por ser el jugador más joven de toda la Liga 2009 -2010, al haber nacido el 31 de Diciembre. En la misma se encontraba el seleccionador nacional y campeón del Mundo, Vicente del Bosque. En las fotos el Presidente Miguel Angel Revilla entrega la Copa a Pablo y en la otra foto Pablo y su hermano Santiago con el Seleccionador. En el mismo acto fue galardonado el equipo Reocín-Racing por su ascenso a la máxima categoría del fútbol femenino. En este equipo milita nuestra compañera y gran jugadora de fútbol Irene de la Puente García (alumna de 4º de la E.S.O). |Enhorabuena a ella también!

Opinión

SER PADRES para siempre y ESTAR CASADOS para siempre o hasta que… n no pocas ocasiones, los prejuicios que tenemos nos confunden y nos colocan en un marco estrecho desde el que ver e interpretar la realidad. Acabamos teniendo posturas radicales y rígidas, que nos complican más que ayudan, ante determinadas situaciones de la vida como en las separaciones de los matrimonios o de las parejas cuando tienen hijos. Cuando se habla del divorcio se piensa en los inconvenientes que pudiera tener para los hijos, sobremanera si aún son niños. Se plantea como si el divorcio en sí ya fuera malo y tuviera por sí solo efectos negativos. Nos quedaría muy poco que hacer si eso fuera así; si fuera el divorcio lo que provoca los supuestos efectos negativos en los hijos, pero no lo es. Es el uso que hacen los padres de su derecho al divorcio lo que sí puede provocar daños en los derechos de los hijos como hijos que son. Son los padres, con su actuación y modo de proceder, los que sí puede provocar daños. Son los padres los únicos responsables del efecto que el divorcio puede tener en los hijos, pero no por tomar la decisión de sepa-

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rarse, sino por cómo se lleva a cabo. Cuántas veces hemos oído: “ese niño se comporta así porque sus padres se han separado”. Mal asunto será dedicarnos a compadecer y sobreproteger a los niños porque sus padres se hayan separado. Las malas conductas de los niños son eso, malas conductas, malos hábitos adquiridos o consentidos. Los malos comportamientos no son exclusivos de los niños cuyos padres se han separado. Los malos comportamientos de los hijos tienen que ver con la educación que se dé a los hijos, no tienen que ver con que los padres vivan juntos o no. Cuando un padre o una madre, que se ha separado, empieza a mirar a un hijo con pena, y a mostrarse más permisivo que antes y empieza a sentirse incapaz de ejercer su autoridad, pueden empezar los problemas en el manejo de la educación de ese hijo. Muy a menudo, en esos casos son los hijos quienes la ejercen llegando, en ocasiones, a crear “hijos tiranos”. Padres-separados no es sinónimo de familia desestructurada, ni padres-juntos de familia estructurada. Algo que conviene tener claro y presente es que los hijos están bien cuando los padres tam-

bién lo están, ya sea con los padres-juntos o con los padres-separados. Los requisitos imprescindibles que garantizan el bienestar de los niños es que los padres ocupen el lugar de “padres”: ejerzan su responsabilidad en la educación de los hijos _ con independencia de que vivan bajo el mismo techo o no_ a la par que se vuelcan en amarlos incondicionalmente. Un padre, una madre, que ama a su hijo, y se lo hace sentir con seguridad e incondicionalidad, pone a salvo al niño, y lo protege y repara de todo daño que pueda recibir dentro y fuera de casa. Es a los PADRES, separados o no, a quienes corresponde poner normas y límites a los hijos y amarlos incondicionalmente. Lo que debemos de tener en cuenta es que si los padres que se separan consiguen estar bien y tener claro su posición como padres, los hijos de padres-separados no deben de tener más problemas que cualquier otro niño. En una separación la pareja tiene ex –pareja, pero los hijos no tienen “ex padres”. Mar Aparico Sanz y más (psicólogas clínicas)


Todos contamos

Breves Tras las últimas elecciones, celebradas el 24 de noviembre de 2010, en las que correspondia la renovación parcial del Consejo Escolar de los niveles concertados (Educación Infantil, Educación Primaria y ESO) ha quedado configurado de la siguiente manera: Representantes de la Titularidad - Mª Dolores Muzas (Titular) - Isabel Huertas - Francisco González Presidenta del Consejo Escolar: - Mª Isabel Fernández Arce (Directora del Centro) Directores Pedagógicos: - Alberto López Alonso ( E. Infantil y Primaria) - Mª Isabel Fernández Arce ( ESO)

El pasado día 13 de diciembre la clase de 3ºC de la ESO fuimos a visitar la cocina económica de Santander. Salimos a las 9:30 de la mañana y llegamos allí sobre las 10.15, cuando llegamos dejamos en la recepción bolsas con comida que cada uno de nosotros había llevado. Allí nos recibió una monja que nos habló de todo lo que se hacía en la cocina económica y de sus principales funciones. Después nos enseñó los diferentes talleres: alpargatas, cajas, libretas... y nos presentó a los responsables de cada taller y las personas que estaban allí trabajando. Lo siguiente que nos enseñaron fue la cocina y el comedor donde cabíanunas 120 personas y donde vimos la comida que estaban preparando. Por último nos llevaron a la lavandería donde lavan y planchan la ropa de las personas internas o las que vienen a ducharse y una especie de supermercado donde la gente compra comida con vales de parroquia. Creo que fue una buena experiencia y me gustaría repetirlo algún día porque fue muy gratificante e interesante. Marina Rodríguez González

Representantes de Padres: - Javier Franco Rodríguez - Begoña González Sendino (Presidenta AMPA) - Ana Navalón de la Lama - Juan Antonio Saiz Ipiña Representantes de Profesores - Nuria Coloma Maruri - Mª Visitación Jiménez - José Angel Lanza - Susana Monedero Representantes de alumnos: - Nuria Herrera Eguia - Luis Valentín-Gamazo Carnicero Representante del Personal no Docene: - Gemma Ruiz

Inma EL TRASTOLILLO Nuestras compañeras Irene e Inma PIlar, se ha animado a colaborar con la tasa de natalidad.... Han tenido dos preciosa niñas: Erika y Sofia ¡ ENHORABUENA! Mientras tanto Aurora y Carolina han cogido el relevo con muchas ganas. Conmucha ilusión

están sacando adelante mucho trabajo. Estamos muy contentos de la reincorporación de nuestro compañero Jesús Ortiz, ya recuperado de su intervención. Aprovechamos para dar la gracias a su sustituta Pilar, que ha realizado unatarea, con mucho interés en dar rspuesta a todas las demandas y necesidades.

Irene

Jesús

CASTROVISTA • 15


Castrovista nº 19  

Revista de la comunidad educativa Castroverde

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