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La Gaceta No. 0 • Noviembre de 2010

Escuela Nacional de Artes Gráficas

Presentación Lic. Oscar R. Castillo Cano

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os tiempos actuales propician medios de comunicación más eficientes y eficaces; la moderna tecnología ha llegado para desplazar algunas publicaciones impresas, sustituyéndolas por portales a páginas. Sin embargo, es claro que nunca se acabará la impresión de publicaciones en papel, por ello renace esta La Gaceta teniendo como propósito informar a la comunidad escolar de la Escuela Nacional de Artes Gráficas (ENAG)CETIS No. 11, a fin de dar a conocer los acontecimientos que se generan en este importantecentro educativo y, sobre todo es importante informar de los eventos que se llevarán a cabo. La ENAG-CETIS No.11 llega a sus 72 años de existencia, en fechas que se festejan el centenario de la Revo-

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lución Mexicana y el bicentenario de la Independencia de México. Muchos de nosotros sabemos de estos acontecimientos a través de los libros impresos de la Historia de México, los cuales, mediante su lectura, han formado muchas generaciones de mexicanos. Estos y otros textos, son nuestro espacio donde la escuela participa con el talento de su comunidad, maestros y alumnos, para producir todo tipo de materiales impresos, lo que implica desde la concepción creativa de una idea, hasta la impresión de los ejemplares para la difusión de esa idea, por esa experiencia que tienen sus maestros y sus alumnos egresados, la ENAG participa en los festejos de estos acontecimientos históricos, mediante concursos de

murales, los cuales se proponen reflejar esos momentos historicos son memoria muda que quedará en las paredes de este plantel, donde generación tras generación podrán apreciar los brochazos, los pincelazos, la huella de quienes han pasado por esta Institución, generando ideas para la posteridad. Existen muchos motivos para unirse a estos y otros festejos. Somos una escuela diferente, única, en la cual tenemos creadores innovadores que, seguramente contagiados por las fiestas, se acercaran y mostrarán sus talentos y cualidades como alumnos de la ENAG, a fin de demostrar las competencias adquiridas en este centro educativo. Enhorabuena por este renacer de La Gaceta.

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¡Participa! Se invita a todas las autoridades, docentes, administrativos, alumnos, egresados y demás, para publicar un artículo, cualquiera que este sea de interés común: Mandar sus publicaciones, sugerencias, dudas y demás: gacetacientificacetis11@yahoo.com.mx, Favor de poner en el asunto el nombre completo de quien envia (en el caso de ser alumno, nombre y grupo). Los archivos de texto deberan estar en word, los archivos ilustrados en cualquier programa de diseño Imagenes o ilustraciones en formato: jpg, tiff, a 300 dpi, si se escanea alguna imagen aplica lo mismo


Servicio Social

“ Tu Oficina de Servicio Social y Titulación

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Calendario

noviembre-diciembre Oficina de Control Escolar

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a Oficina de Servicio Social y Titulación Profesional del CETIS No. 11, invita a todos los alumnos de 5° semestre a iniciar su servicio social.

? iall? soccia o so i c i ¿¿Que v e s el se ici r vic i rv o e ci a s l? Que es el ¿Que es El trabajo de carácter temporal que realizan los profesionistas y estudian tes en beneficio de la sociedad y del Estado. De acuerdo a la Ley Reglamentaria del artículo 5° Constitucional, es requisito previo para obtener el Titulo y Cédula profesional, el cual podrá desempeñarse dentro de los planes y programas que establezcan los Gobiernos Federal, Estatal y Municipal.

*1 folder tamaño carta (color beige para diseño gráfico, azul para ediciones y verde para fotomecánica). Al concluir satisfactoriamente el Servicio Social. El prestador recibirá su constancia de acreditación respectiva, la cual será expedida por el plantel. El prestador que no cumpla con el servicio social según lo establecido, no podrá realizar tramites de titulación. Los prestadores de Servicio Social que por alguna razón interrumpan la realización del mismo, lo podrán reanudar en otra Institución. (Se les considera el tiempo cubierto siempre y cuando se realice este trámite, en el primer mes de haberlo iniciado).

Tuno Matutino 03-05 de nov

Registro de calificaciones

10 de nov

Boletas 2do parcial Exámenes extraordinarios plan 2000 T.P.

16-19 de nov

3er examen parcial

06-10 de dic

Registro de calificaciones

14-16 de dic

Pago de exámenes extraordinarios 1° y 3°

13 de dic

Pago de regularización Extraordinaria Plan 2000 T.P.

13-17 de dic

Aplicación de exámenes extraordinarios 1° y 3°

14-17 de dic

Pago de recursamiento 1° y 3°

20 de dic

Fin de semestre

20 de dic

Vacaciones

22 de dic al 07 de enero

¿Cuales son los Requisitos? Para realizar el servicio social debes haber cubierto el 70% de créditos, de acuerdo al plan de estudio correspondiente ó a partir del 5° semestre. La Duración del Servicio será de 480 horas desarrolladas en un periodo no menos de 6 meses ni mayor de 2 años y podrán ser cubiertas en el transcurso del periodo escolar correspondiente. Debe presentarse: *Historial académico de 4° semestres como alumno regular o certificado de estudios si eres egresado. *Copia de acta de nacimiento. *Solicitud de Servicio Social (proporcionada en la Oficina). *2 fotografías tamaño infantil.

El Servicio Social podrá ser realizado en empresas paraestatales o descentralizadas, siempre y cuando las actividades a desarrollar en estos organismos, sean de beneficio para la comunidad y estén de acuerdo a las carreras de los presentadores. La función que desempeñen los prestadores que laboren en las Instituciones del sector público, podrán ser acreditadas como Servicio Social, cubriendo con los requisitos señalados. Para mayores informes, acude a la Oficina de Servicio Social, 4°piso del plantel, de lunes a viernes, de 11:00 a 19:00 hrs.

Tuno Vespertino Boletas de 2do parcial

10 de nov

Exámenes extraordinarios Planes 2000 T.P.

16-19 de nov

3er periodo de exámenes y evaluación de proyectos

06-10 de dic

Recursamiento 1° y 3°

13 de dic al 28 de ene

Pago regularización extraordinarios planes 2000 T.P.

13-17 de dic

Pago recursamiento intersemestral

14-16 de dic

Fin de semestre Vacaciones

20 de dic 22 de dic al 07 de ene


Salud

Resistencia a la Vacunación Por: Profr. QBP. Jorge Mendez F.

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a actual pandemia porcina AH1N1, que en el 2009 paralizó principalmente a la Ciudad de México, en las áreas públicas y privadas y que, sabemos perfectamente, que esto, fue orquestado desde las más altas cúpulas del Gobierno mexicano, de los Estados Unidos y de la Organización Mundial de Salud (OMS). El Gobierno Federal de Felipe Calderón (el espurio), anunció a finales del mes de abril, una emergencia nacional, para controlar la diseminación de dicho virus, que según sus palabras, era un virus NUEVO, INCURABLE Y MORTAL. Sin embargo, sabemos muy bien, que éstas declaraciones irresponsables y catastróficas fueron avaladas y apoyadas por lo medios masivos de comunicación, para generar miedo y pánico dentro de la población y, como se pudo constatar, solamente fue “una cortina de humo” para aprobar reformas Constitucionales, préstamos por parte de Fondo Monetario Internacional (FMI) (47, 000 millones de dólares), así como otorgar contrato de inversión en México al Laboratorio Sanofi-Aventis (100 millones de Euros) para la fabricación de vacunas. La definición de Pandemia era, según la OMS: Una enfermedad causada por un agente patógeno, altamente infeccioso, de transmisión de humano a humano y que causa un número significativo de muertes, en diferentes países. El 29 de mayo del 2009, la OMS, cambió esa definición: "Pandemia es una enfermedad, que presenta brotes en, al menos dos de

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las regiones en que la OMS divide el mundo, pero no tiene nada que ver con la gravedad de la enfermedad o el número de muertes. Con base en la actual definición, la OMS, pudo establecer la máxima fase de "ALERTA", ya que, la enfermedad había trascendido las fronteras y se detectaron casos de morbilidad en diferente países, aunque, el índice de mortalidad va de 0.007%- 0.045%, cuando en la gripe estacional, éste porcentaje aumenta notablemente (0.1% ) ó sea, 1000 veces más; Como podemos constatar, ahí está la razón, para haber cambiado dicha definición y poner al mundo entero en " alerta” . Si recordamos un poco las más recientes "Pandemias", vemos que en 1976 se anunció la aparición d una pandemia de gripe porcina, en 1999 virus del Nilo, en 2005 virus de la gripe aviar. En todas ellas, el pronós-tico era de una mortandad de 1.9 millón de estadounidenses y, la rea-lidad fue muy diferente, si acaso 200 muertes, pero eso sí, se solicitó al Congreso 1.8 millones de dólares para enfrentar la emergencia y el 15 de abril 1976, el Presidente Ford, firmó "El proyecto de Ley, señalando que la gripe porcina era idéntica a la de 1918" y, se lanzó el programa de vacunación; pero, unas semanas después se presentó un fuerte golpe al proyecto, cuando aparecieron los primeros casos del "Síndrome de Guilain Barré" ( síndrome de parálisis progresiva ), debido a la aplicación de las vacunas. Continuará...

*El contenido es responsabilidad del autor.


Ciencia

Grupos Operativos en la Enseñanza

Tecnología

Por: José Bleger

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La imagen idealizada del profesor omnipotente omnisciente perturba no el aprendizaje, en primer lugar, del mismo profesor. Lo mas importante en todo campo de conocimiento es disponer de información acabada, sino poseer instrumentos para resolver los problemas que se presentan en dicho Grupos Operativos en la enseñanza. JOSÉ BLEGER

l grupo operativo, según lo ha definido el iniciador del método, Enrique Pichón Rivere, “es un conjunto de personas con un objetivo común”, al que intenta abordar operando como equipo . La estructura de equipo sólo se logra mientras se opera; gran parte del trabajo del grupo operativo consciente, sucintamente expresado, en el adiestramiento para operar como equipo. En el campo de la enseñanza ,el grupo se adiestra para aprender y éste sólo se logra en tanto se aprende, es decir, mientras se opera. El grupo operativo tiene propósitos, problemas, recursos y conflictos, que deben ser estudiados y atendidos por el grupo mismo, a medida que van apareciendo; su examen se efectúa en relación con la tarea y en función de los objetivos propuestos. A través de su actividad, seres humanos entran en determinadas relaciones entre sí y con las otras más allá de la mera vinculación técnica con la tarea a realizar, y este complemento de cementos subjetivos y de relación, constituye el más específico factor humano de la misma. En la enseñanza, el grupo operativo trabaja sobre un tópico de estudio dado, pero, mientras lo desarrolla, se adiestra en los distintos aspectos del factor humano, ya que este constituye el “instrumento de todos los instrumentos.”

ENSEÑANZA O APRENDIZAJE ¿Se trata de grupos de aprendizaje o grupos de enseñanza? En realidad de ambas cosas, y este es un punto fundamental de nuestro planeta. Enseñanza y aprendizaje constituye pasos dialectivos inseparables, integrantes de un proceso único en permanente movimiento, pero no sólo por el hecho de que cuando hay alguien que aprende tiene que haber otro que enseña correctamente, mientras no se aprenda durante la misma tarea de la enseñanza. En el planteo tradicional, hay una persona o grupo (un status) que enseña, y otro que aprende. Esta disociación debe ser suprimida, pero tal supresión crea necesariamente ansiedad, debido al cambio y abandono de un estereotipo de conducta. El cuerpo docente teme la ruptura del status y el caos consiguiente y, en este sentido, es necesario analizar las ansiedades de quedar “desnudo”, sin status frente al estudiante, que aparece entonces con toda la magnitud de un verdadero objeto persecutorio, debe crear conciencia de que la mejor “defensa” es conocer lo que se va a enseñar y ser honesto en la valoración de lo que se sabe y lo que se desconoce. Un punto culminante de este proceso es el momento en el cual el que enseña puede decir “no se” y admitir con ello que realmente no conoce algún tema o tópico del mismo. Continuará...

La ficha y fuente del texto, aportado por el Profr. M.C. Juan Alejandro Casillas Montes


Miscelánea

Bicentenario y Centenario Por: Remy 2010

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o primero que me imagino de estas épocas es el clásico charro mexicano, con bigote, con su carabina 30 30 y su Adelita a un lado, rumbo al campo de batalla por montes y veredas, con mucha tierra y con mucha hambre, un movimiento social que han dado a este país patria y libertad, en esos tiempos no teníamos los medios tecnológicos masivos, bueno ni particulares, como el automóvil, todo era a caballo o a pie, ahora se goza de las consecuencias que trajearon estos sucesos, ahora tenemos libertad de elegir dónde vivir, con quien casarse, caminar por las ca-lles de cualquier estado y no ser molestados, estudiar, qué estudiar, dónde trabajar, en qué trabajar, en fin la libertad se ha vuelto un artículo de uso común, todos la usamos, todos la tenemos, pero en ocasiones no sabemos cómo la obtuvimos, detrás de muchas batallas por la lucha de tierra, de cientos de hombres y mujeres que abrazaban ideales de los caudillos creyendo en ello, para lograr objetivos comunes, con el propósito de regresar para tener un lugar donde pudieran llamar patria, país, mi México. Si vivieran nuestros héroes nacionales que pensarían ahora, ¿Qué valió la pena la muerte de miles de mexicanos?, porque ahora la oportunidad de estudiar se ha vuelto artículo de lujo para miles de familias, donde las condiciones de vida han ido mellawwww

ndo el bienestar del pueblo, donde ya nadie tiene sangre caliente que le permita ayudar al prójimo, atreverse a creer a crear, a sonar, donde ya no hay líderes que busquen el beneficio sino el puesto político que garanticen la vida de su descendencia, donde los adultos ven con indiferencia la problemática de los jóvenes y donde los jóvenes están ausentes de este mundo, donde los padres ya no ven a sus hijos y donde la esperanza ha sido lo último que se ha perdido. El renacer de un pueblo implica el despertar de una potencia en desarrollo, con arrojo, con coraje, con empeño, con ganas de vivir el cambio, que haga de este país, un país de liderazgo donde los brazos se unan uno a uno, codo a codo, por la prosperidad de cada una de las familias, donde los jóvenes tomen en sus manos el futuro de este país con responsabilidad, con liderazgo, con autoridad, porque de ellos es este mundo, con todos los problemas que tiene, los jóvenes tendrán que acabar con las injusticias sociales y económicas con responsabilidad, y ¿Porqué ellos? Porque ya no hay tiempo, ahora es el momento de que los jóvenes en México, en esta ciudad, que son la mayoría de la población, generen los cambios, los cuales deberán ser inmediatos, con talento, con empeño y con responsabilidad.


ARTES ARTES GRÁFICAS GRÁFICAS Mi paso por la ENAG Por: Salvador Hernández García generación 1983-1986

Por:

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i nombre es Salvador Hernàndez García. En el año de 1982 llegué a la ENAG con la idea de estudiar la carrera de técnico profesional en dibujo publicitario que por primera generación ofrecía nivel de bachillerato, lo cual me permitiría seguir estudiando a nivel licenciatura la carrera de Ingeniería en Artes Gráficas. Para entonces la carrera de dibujo estaba saturada y ya no había cupo, por lo cual decidí, de acuerdo a la guía de materias que tenía, la carrera de técnico profesional en fotomecánica, ésta sería una buena opción pues me pareció atractiva, además de que consideré que, siendo un aspecto tan importante dentro del proceso de impresión, la fotomecánica me permitiría un buen campo de desarrollo, pero con un inconveniente: era carrera terminal. Decidí estudiarla y sin imaginarlo, llegué a la carrera que definiría mi futuro y, además, me permitiría entrar por una puerta que me ha dado la oportunidad de conocer a grandes personas, de las cuales he aprendido mucho, tanto en el aspecto profesional como en el humano. De entre ellos es fundamental mencionar al Profesor Amado Andrés Hernández, al que siempre recordaré no sólo con mucho afecto, sino también con gran admiración, tanto por su gran dedicación como por su enorme desprendimiento desinteresado en beneficio de sus alumnos, buscando siempre el mejor aprendizaje de ellos, algo que aún hoy es tan difícil de encontrar. Durante cuatro semestres nos impartió las materias de fotomecánica y formación de negativos siempre con la firme intención de brindarnos el máximo de sus conocimientos con temas que eran ejercidos profesionalmente todos los días en Talleres Gráficos de la Nación. Continuará...

Por: Paola de Anda Alvarez EIA No. 4 INBA l pasado viernes 3 de Septiembre la Escuela Nacional de Artes Gráficas inauguró en la Galería Francisco Díaz de León, la muestra plástica “Epílogos”, exposición colectiva de fin de cursos de los alumnos de la Escuela de Iniciación Artística No. 4 (EIA No. 4). Dentro de la exposición pudimos apreciar diversas temáticas y técnicas plasmadas en pintura, grabado, dibujo y escultura. Cada uno de los trabajos exhibidos representa el esfuerzo y creatividad que durante un año alumnos de primer, segundo y tercer grado de dicha escuela desarrollaron. Mostrar la obra que los alumnos hacen, tiene como gesto el compartir y dar un reconocimiento a lo aprendido. De esta manera el esfuerzo conjuntado entre alumnos, profesores y personal administrativo, contribuye al conocimiento y cultivo del arte. Otro aspecto importante de la exposición es la colaboración que entre ambas escuelas se hizo, dicha colaboración esperamos continúe fortaleciendo el vínculo académico, el cual tiene como principal finalidad el beneficio de los alumnos de ambas instituciones. La EIA No. 4 agradece a la ENAG CETIS No. 11 su apoyo y hospitalidad para llevar a cabo dicho evento. Un agradecimiento especial a los profesores Enrique Guillén e Iris Coral Ramirez quienes nos brindaron apoyo constante en la coordinación de este evento.


Galeria

Sin titulo Antonio de Jesús Castro Herrera “Caserra” 5°E Diseño Gráfico

Afuera la vida aguarda Oscar Sanchéz Peña 5°D Diseño Gráfico

Que lindo es despertar Raúl Martínez Cristobal “Stik” 5°D Diseño Gráfico sin titulo Antonio de Jesús Castro Herrera “Caserra” 5°E Diseño Gráfico

Pienza Oscar Sanchéz Peña 5°D Diseño Gráfico

Peñanocho Antonio de Jesús Castro Herrera “Caserra” 5°E Diseño Gráfico


"Va ha haber un concurso en el Poli…” Por: Salvador Hernández García generación 1983-1986

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i nombre es Carlos Andrés Roblero Gutiérrez y soy egresado desde 2009 de la ENAG-CETIS 11. He trabajado por cuenta propia, pero recientemente laboraba en una papelera importante de la ciudad de México, por el rumbo de Patriotismo, ahí me desempeñaba en el área de autoservicio. Ese puesto lo conseguí a través de la Bolsa de Trabajo de mi escuela y, a causa de lo que les comento, estuve poco tiempo pues hubo que renunciar, creo que valió la pena el motivo. Y es que una tarde recibí una llamada, era de un amigo, Adrian Esquivel del Moral, otro exalumno del CETIS 11 de mi misma generación y turno, me dijo: "va ha haber un concurso en el POLI, necesito que me mandes unos dibujos; el tema es sobre el Centenario de la Revolución Mexicana y el Bicentenerario dela Independencia de México, así como la importante participación de la mujer en esos movimientos sociales que cambiaron al país", le pregunté más datos y agregó: " son para antes del 10 de septiembre ya que, primero los evalúan y luego, como resultado, se designan a quienes participan". Lo que tenía que hacer, me dije, era investigar los temas y los principales personajes sobre la Revolución, la Independencia y la mujer.

La verdad es que investigué poco, aparte de la Corregidora y otra gran representante de esas fechas como lo es Doña Leona Vicario, no me metí tanto, ya que mis otros dos compañeros con los cuales participaba, se iban a encargar a fondo de todo ello, en cambio, de común acuerdo, yo solamente tendría la mayor parte de la responsabilidad en la realización del mural. En el concurso de participación salimos finalistas. La tarea consistía en plasmar el mural en sólo dos días: color, matiz, luz, sombra, línea, que tuviera contraste con tonos ocres. En fin, se trataba de que la lucha y participación de las mujeres en esos movimientos tuviera la imagen de un recuerdo, algo así como algo antiguo, pero que sigue presente…. Como grupo obtuvimos el Primer Lugar del Segundo Concurso de Graffiti "Bicentenarias a través del Arte Urbano", así como un reconocimiento individual firmado por la máxima autoridad del Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Directora General, Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, misma con quien, en una pequeña entrevista, le expliqué algunas ideas sobre la técnica de aerosol utilizada en el mural, el propio día 22 de Septiembre de 2010, fecha en que nos entregaron el premio.

DIRECTORIO Lic. Claudia Cruces Galván Encargada de Dirección Dra. Carolina Subdirección Profra. Iris Coral Ramírez Pérez CONSTRUYE-T

CONSEJO EDITORIAL: Profa. Iris Coral Ramirez Pérez,Edición y Coordinación; Ing. Juan Casillas Montes, Investigador del Club de Ciencias; Profr. Cutberto Sotelo, Redacción y Corrección de Estilo; ALUMNOS COLABORADORES:

PRE-PRENSA: Profr. Enrique Guillen García

IMPRESIÓN: José Luis Pérez García

La Gaceta es un órgano editado por la Escuela Nacional de Artes Gráficas, CETIS No. 11. Bucareli no. 117, Col. Juárez. 06600 México D.F.


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