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B I B L A L V A L L E Boletín Nº 23 de la Biblioteca Escolar MIRALVALLE (Plasencia)

Sumario Proyecto documental: “Sintiendo Extremadura”. Educación Infantil Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo. Actividades de BE. El equipo de maestros/as de la BE lo forman: Mª José Oviedo. Piedad Bastos Isabel García-Matos Rosario Fernández Francisco Alfonso

Junio 2015

PROYECTO DOCUMENTAL “Sintiendo Extremadura”

Tenemos institucionalizado en nuestro centro la realización, por parte de todo el profesorado, de un proyecto documental que contribuye a la integración de las competencias claves en el curriculum y, por ende, a que nuestro alumnado sea más competente , a través la lectura (recreativa y documental) y el uso de la información. La elección del tema en este curso ha estado motivada por la concesión por parte del Ministerio de Educación y Cultura de un proyecto para la mejora del aprendizaje en colaboración con el CEIP Roque Aguayro de Agüimes ( Gran Canaria) en el que una parte del mismo era el trabajo de las competencias clave del alumnado de ambos centros, por lo que decidimos diseñar unidades didácticas integradas sobre Extremadura y ellos sobre Canarias. El proyecto lo hemos titulado SINTIENDO EXTREMADURA. Nos hemos centrado, por tanto, en el conocimiento de Alumnado de 6º ayudannuestra tierra para que, a través de ese conocimiento, nuestro te de biblioteca: alumnado valore y quiera su tierra, su cultura, sus costumBárbara Mesonero bres, sus gentes y sepa mostrar todas nuestras potencialidaAser Granado des a los niños y niñas canarios. EXTREMADURA, ha sido Celia Puertas en esta ocasión, el núcleo generador del proyecto. Lucía Aceña Nuestro alumnado ha investigado sobre diversos aspectos Patricia Aguilar Luis Arenas de nuestra Comunidad y ha consultado información en diverLeón Bejarano sas fuentes: en Internet, en libros, en prensa, consultando a Alejandro Bofill sus abuelos, a expertos...Todo ello le ha llevado a encontrar Amalia A. Burón mucha información que ha tenido que clasificar, seleccionar Andrea Caballero Lucía Carrasco y transformar para convertirla en conocimiento. A través de Andrea Clemente estos proyectos, la BIBLIOTECA ESCOLAR garantiza a todo el alumnado unos mínimos de enLidia Díaz trenamiento en habilidades de localización, análisis, evaluación y uso de la información. Y es que Óscar Fernández creemos que los principios por los que debe guiarse la elección y desarrollo de un proyecto son los siLidia Francisco Ángel García guientes: Enrique García  Que facilite, requiera y estimule la búsqueda de informaciones, la aplicación global del conociMiguel Garrido miento, de los saberes prácticos, de las capacidades sociales y de las destrezas. Alba González  Que implique la realización de un producto final tangible ( libros, diccionarios, exposiciones, Elena Jiménez Irene Martín presentaciones digitales, calendarios, folletos, estudios de campo, encuestas, publicaciones, etc.) Aitana Mora  Que contribuya a realizar actividades reales de la vida-vida o que, al menos, de alguna forma Lucía Moreno conecten con el mundo real. Alejandro Muñoz Claudia Suárez  Que elija como núcleo vertebrador algo que tenga conexión con la realidad, que dé oportuFelipe González nidades para aplicar e integrar conocimientos diversos y dé motivos para actuar dentro y fuera de los Cristina Aguilar centros docentes. Marina Aedo  Que los alumnos y alumnas sigan y vivan la autenticidad del trabajo real, siguiendo el desarroMónica Élez Ana E. Gómez llo completo del proceso, desde su planificación, distintas fases de su realización y el logro del Beatriz Hurtado resultado final. Kevin Rodríguez  Que fomente la participación de todos y Pablo Rufo Lucía González todas en las discusiones, toma de decisión y en Alejandro Trujillo la realización del proyecto, sin perjuicio de que Daniel Jiménez puedan repartirse tareas y responsabilidades. Mª Isabel Alfonso  Que procure que el alumnado adquieran Patricia Laborda Andrea González responsabilidades de aprendizaje y en cuanto a Sara Rivas la realización del proyecto. Víctor García Nuestro alumnado ha profundizado en el conociElena Moreno miento de Extremadura y desde ese conocimiento David Payo María Alonso ha tenido oportunidad para conocer, valorar y Pablo García respetar las características, algunas tan parecidas y Andrea Pérez otras tan distintas de la Comunidad Canaria. Paula López A continuación, os presentamos una pequeña Colabora: Claustro de profesorado muestra de todo este trabajo. Ya veréis como nuesEdita: Equipo de bibliote- tro alumnado ha investigado sobre Extremadura desde diferentes puntos de vista de forma magistral y ca escolar ha conseguido que realmente todos estemos SINTIENDO EXTREMADURA, de forma especial. Boletín Nº 23 de la Biblioteca Escolar MIRALVALLE (Plasencia)

Junio 2015

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Biblalvalle 2015  

Publicación de la Biblioteca Escolar del CEIP Miralvalle. En esta ocasión, la temática principal es Extremadura.

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