Issuu on Google+

FACULTAD DE INGENIERÍA

Actividad Académica de Ética Programa de Ingeniería Civil 2010 Docente: Ing. Carolina Valenzuela Botero Correo electrónico: Carol_valenz_botero@yahoo.es

Queridos aprendices… Tengan todos ustedes una cordial y calurosa bienvenida a la actividad académica de ética. Durante estas semanas, estaremos trabajando en pro de una ética para la vida.

Guía general del curso

1


La ética no es el conjunto de normas, ni tratados, ni leyes que obligatoriamente debamos acatar y cumplir, sino que ética es una orientación armónica que nos va a ayudar a vivir la vida. A lo largo de nuestra existencia vamos obteniendo enseñanzas y lecciones sobre vivencias anteriores, estas enseñanzas nos van a influenciar en la visión y actuación que ante los hechos cotidianos, nos va a ayudar a adoptar una estrategia ante la muerte y nos va a ayudar a penar alegremente por la vida.

LA PALABRA ÉTICA PROVIENE DEL GRIEGO ETHIKOS “CARACTER”

Guía general del curso

2


 PRESENTACION

Código: 140060003 Pre-requisito: no tiene Duración: 16 semanas Esta asignatura se propone determinar con toda precisión el concepto y el ámbito de la ética, intentando dar respuesta a la pregunta sobre la existencia, contenido y fundamentación del obrar humano.

 JUSTIFICACIÓN

La dimensión ética de la vida humana implica una visión del mundo como un universo interconectado que os permita comprender que cuando actuamos intervenimos y modificamos nuestro “entorno” cada acto es una intervención en la red social que requieren de criterios y capacidades de movernos y e interactuar en el mundo, como la responsabilidad, la autonomía, la libertad, el respeto, el reconocimiento, la gestión de la vida, entre otros, ya que nos enfrentamos a diario con un mapa de relaciones complejas entre las diferentes dimensiones de la vida, como la naturaleza, la tecnología, la ciencia, la información y el conocimiento, en el mundo actual y para el futuro. La ética entonces va mas allá de los juicios y los valores, vista como ética para la vida, apoya la capacidad en la toma de decisiones, para crear una sociedad que gestione la vida. Guía general del curso

3


 OBJETIVO GENERAL Generar una actitud de cuidado de la vida en sus distintas dimensiones, donde la importancia de la reflexión ética incida en la manera como se interviene en los diferentes sistemas sociales, por lo cual son indispensables los procesos de toma de decisiones tanto en lo profesional como en el quehacer cotidiano.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Entender las relaciones que implican toma de decisiones e intervención de procesos vitales, en los diferentes contextos: ciencia y tecnología, ecosistema, cultura y sociedad.  Reconocer y apropiare a conciencia de una actitud ética.  Identificar situaciones de conflicto en las que se hace necesario aplicar diferentes formas de reflexiones éticas para la toma de decisiones adecuadas.

 RELACIÓN DEL PROPÓSITO DEL PROGRAMA CON EL OBJETIVO GENERAL

La ética se articula con todas las profesiones en general, no solo en lo estrictamente laboral sino también lo personal, logrando una armonía que complementa el diario vivir de las personas.

Guía general del curso

4


Haciendo del quehacer cotidiano, un proceso de toma de decisiones indispensable para interactuar en cualquier sistema social.

 METODOLOGÍA GENERAL

Se desarrollará cada tema a tratar por medio de lecturas a cargo del estudiante, elaboración de mapas conceptuales individuales y talleres en grupo que aplican la toma de decisiones en casos específicos de acuerdo a cada sistema ético. Se realizarán conversatorios, foros y audio-foros, que conduzcan a la reflexión, el análisis y la argumentación crítica de las ideas y conocimientos que el estudiante produzca de su profesión y de sí mismo como profesional. Adicional a lo anterior, se requiere que el estudiante adquiera información de internet, como videos, visitas a bibliotecas virtuales y bases de datos. Como trabajo final se espera la elaboración de un proyecto de aplicación en la comunidad universitaria que propenda la reflexión sobre aspectos de la ética vistos durante el semestre.  EVALUACIÓN

La evaluación apuntará a determinar la consecución de los objetivos del curso. Entre otros es importante evaluar los siguientes aspectos del curso:  Participación y aprendizaje de los alumnos. o Objetivos: Comprobar si se han logrado los resultados previstos. Guía general del curso

5


 Actividades: o Evaluar las actividades, se tendrá en cuenta la ortografía, la creatividad, el análisis, la puntualidad, y la presentación de las mismas.  Foros: o Se evaluarán bajo la rúbrica TIGRE: TIGRE es un acrónimo para acordarnos fácilmente de cualidades que uno debería verificar que se cumplen cuando hace un aporte en una discusión moderada en línea. T hace referencia a un Título diciente. I denota la Ilación que es deseable entre aportes. G hace referencia a que los aportes deben Generar más discusión, no limitarse a responder a la semilla de la que se desprenden o a sus antecesoras. R trae a colación la importancia de la Redacción y buena presentación. E pone de presente la necesidad de Enriquecer la discusión, de agregar valor a la misma

APORTE COMO UN TIGRE Y ! HAGA MOVER LA DISCUSIÓN ¡

Guía general del curso

6


 CRONOGRAMA

CUADRO COMPARATIVO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

Fechas de realización o días requeridos NODO PROBLEMATIZA DOR Por Unidades

Guía general del curso

Características básicas

1ª UNIDAD Introducción

2ª UNIDAD Patrones de Interactividad Social

3ª UNIDAD Contexto Actual de la Ética

Semanas 1, 2, 3, 4

Semanas 5, 6, 7, 8, 9,10

Semanas 11, 12, 13, 14,15, 16

Cuál es el sentido y el significado de la ética desde la perspectiva personal?

Qué patrones de interacción social intervienen en algunas dinámicas éticas?

Cuál es el contexto actual de la ética dentro del conflicto armado, el medio ambiente, la ciencia y la tecnología?

7


1. Ensayo (la ética y el conflicto armado) 1.Foro Bioética PROCESO Cada una de las interactividades e interacciones de unidad están desglosadas en la respectiva guía, que se irá descubriendo con el avance según cronograma.

1.Audioforo de presentación y expectativas 2.Tarea (mapa mental) 3. Consulta (tipos de ética) 4. Foro pregunta 5. Foro cafetería

2. Trabajo grupal, creación de wikis con respecto a las diferentes tipos de éticas. 3. Juego del Ahorcado 4.Chat (ética del cuidado de sí mismo) 5. Foro pregunta

2. Foro Ciencia y Tecnología. 3. Foro contexto de la ética 4.Cuestionario Ley CTI 5. Creación y publicación de video (Contexto actual de la ética con el medio ambiente) 6. Foro pregunta

Actividad 1: 20% Actividad 2: 20% EVALUACIÓN

Actividad 3: 40% Actividad 4: 10% Actividad 5: 10%

Guía general del curso

Actividad 1: 20% Actividad 2: 40% Actividad 3: 15% Actividad 4: 15% Actividad 5: 10%

Actividad 1: 30% Actividad 2: 10% Actividad 3: 10% Actividad 4: 10% Actividad 5: 30% Actividad 6: 10% 8


NOTA: La GUIA ESPECIFICA de UNIDAD, con el desarrollo de los temas, con sus respectivas interactividades, interacciones y evaluación y con el PROCESO, paulatinamente se descubrirá en la plataforma, con base en la programación anterior.

INTERACTIVIDADES e INTERACCIONES generales Respetado estudiante, recuerde el compromiso adquirido para con el curso, sus compañeros y usted mismo, la medida de su responsabilidad, se verá reflejada en los resultados. Tenga en cuenta que debe destinar aproximadamente dos horas diarias de su tiempo en la semana para el desarrollo del curso. Cualquier inquietud, no dude en comentarla, que durante el transcurso del día le será resuelta.

 REFERENCIAS WEB

    

http://aportetigre.blogspot.com/2008/01/criterios-y-rbrica-tigre-para.html http://www.ibiblio.org/index.html http://definicion.de/etica/ www.puj.edu.co/feconomicas/admon/...II/eticaprofesional.xls http://www.montereyinstitute.org/nroc/nrocdemos.html

Guía general del curso

9


 www.encolombia.com/etica-medica-indice.htm

Ing. Carolina Valenzuela Botero Correo: carol_valenz_botero@yahoo.es Tel. 313 6320645

GuĂ­a general del curso

10


GUÍA GENERAL DE ÉTICA