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NĂşm 2, marzo 2014. Revista Escolar


SUMARIO EDITORIAL…………………………………3 EXPOSICIÓN DE PINTURAS ……4

Deportes…………………………………49-63

FESTIVAL DE NAVIDAD………..5-9

ACTIVIDAD SISMICA EN EL HIERRO…64-65

MAMÁ QUIERO TRIUNFAR……..10

CEO SOLIDARIO.………………………………66

CORO DE VOCES BLANCAS….11

APA……………………………………………….67-68

SAINT PATRICK`S DAY………12,16

PAPIROFLEXIA……………………………………69

SAINT VALENTINE……………...13-14

DISEÑOS DE COMPLEMENTOS…..70-73

NEFERTITI…………………………...17-18

CONCURSOS ESCOLARES……………….74

Entrevistas a profesores……19

RECORDANDO NUESTRO PASADO .…75-78

KIDS SEARCHING THE WORLD…20-22

¡QUÉ VIVA EL CARNAVAL!...............79-89

HUERTO ESCOLAR…………….23-28

PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO……..90

POSTRES DE ANGELITA…………29

POESÍA……………………………………………….91-94

REDES ESCOLARES……………30-35

DIBUJOS………………………………………..95-100

TALLERES Y Charlas…………36-42

DÍAS PARA NO OLVIDAR…………….101-104

CELEBRACIÓN DÍA DE LA PAZ…43-48

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EDITORIAL Bienvenidos a la revista escolar SPUAG.

Este segundo número es el

resultado de la labor realizada por un grupo de alumnos de 3ºA y C de la ESO: Patricia, Zebenzui, Cristian, Joel, Josué, Liluana, Keila, Ayoze y Eduardo. Mostramos un trimestre lleno de actividades. Nuestro agradecimiento a todos los alumnos, padres, profesores y personal no docente que han participado en esta revista. Esperamos nuevamente que disfrutéis con su lectura.

Revista Escolar del CEO Bethencourt y Molina Número 2. Marzo 2014. Coordinación: Carmen Plasencia Ramos Redacción: Patricia Marie Nevado Couillaud, Zebenzui González Hernández, Cristian Ramos Martínez, Josué Rodríguez González, Liluana González Vera, Keila Fernández, Eduardo Couto Umpiérrez, Joel Sabina Lobato y Ayoze David Santana Tejera. Maquetación y Diseño: Carmen Plasencia

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EXPOSICIร“N DE PINTURA ATU 3ยบA-C

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FESTIVAL DE NAVIDAD

Bienvenidos

ello es símbolo de unidad, de a

todos

a

este

comunidad, de relaciones humanas

Festival de Villancicos. Esta gran

en

comunidad educativa celebra hoy

intercambio

un maravilloso encuentro en el que

convierten este día en un momento

las familias y nuestro alumnado

especial. Por eso quiero que demos

tienen un gran protagonismo. Sin

un fuerte abrazo a estas personas

ustedes,

y

que tengo a mi lado: Javier, antiguo

familiares, no podríamos realizar

alumno del centro y presidente de la

este acto, no podríamos cumplir uno

Asociación El Rosarito; JJ., párroco

de nuestros objetivos, abrir las

de

puertas del centro al barrio, formar

presidenta del APA; representante

parte de él: de su presente y de su

del Ayuntamiento y ,sobre todo, dar

futuro.

la

las gracias a ustedes por demostrar

llegada de la Navidad, el final de un

que nuestro centro y nuestro barrio

trimestre, celebramos algo más…

son solidarios, hemos recaudado

un encuentro en el que vamos a

muchos

compartir

alegría,

campaña de recogida de alimentos

ternura e ilusiones. El orgullo de

El kilo Solidario y hemos aportado

unos padres, el esfuerzo realizado

un pedazo de felicidad a Valeria,

por el profesorado, las aportaciones

una niña que necesita ser operada

hechas por todo el personal laboral

y, a través de la recogida de tapas

de este centro, la ayuda recibida por

de

el

nosotros ,costearemos una parte de

padres/madres

Celebramos

no

solo

emociones,

Ayuntamiento,

por

las

las

que

la de

Barranco

botellas

sencillez

y

el

experiencias

Grande;

Rosalva,

kilos de comida en la

hecha

operación.

Estos

por

todos

Asociaciones de Vecinos de El

esa

pequeños

Rosarito y Barranco Grande, por el

gestos solidarios, producen grandes

párroco

JJ(Javier)…,la

alegrías y por eso les digo de nuevo

predisposición de nuestro alumnado

GRACIAS, gracias por hacer tan

para crear estos villancicos…todo

especial este día. Feliz Navidad a todos. Raquel Rodríguez

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Como en los buenos tiempos, despedimos el trimestre cantando villancicos, no sin antes desear a toda la Comunidad Educativa del CEO Bethencourt y Molina, que pasen una feliz Navidad y que el próximo año sea siempre mejor que el que termina.

PROGRAMA DEL FESTIVAL APERTURA: Discurso de bienvenida y nuevos deseos para el año que viene. ETAPA DE INFANTIL: “What do you want for Christmas” 1º CICLO DE PRIMARIA: “Los Reyes magos” “Merry Christmas” 2º CICLO DE PRIMARIA: “Rueda, rueda” 3º CICLO DE PRIMARIA:

“La Luz que nace en ti”

CORO DE SECUNDARIA: “Blanca Navidad” “Un pedacito de Navidad” CORO DEL CENTRO: Repertorio de villancicos variados Para terminar todos los profesores del Centro cantarán: “Vamos cantemos, somos…”

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Daniel Alfredo Barroso Casa単as

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Daniel Alfredo Barroso Casañas, alumno de 1º B de la ESO participó en el casting de “Mamá quiero triunfar” en el Carrefour de Añaza (Centro Comercial Santa Cruz). Un día después recibió la llamada de la producción dándole la

noticia

de

que

lo

habían

escogido. Actúo en la 1 Televisión Española el 14 de diciembre a las 21:00 horas. Cantó “Bailar contigo” de Carlos Vives. Antes de actuar, el presentador le apodo el “Rompe corazones y el pequeño Joselito”.

Alfredo Barroso

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CORO ESCOLAR DE VOCES BLANCAS DEL CEO BETHENCOURT Y MOLINA

CONCIERTOS

“Concierto a la primavera” Coro escolar de Voces Blancas del CEO Bethencourt y Molina Orfeón La Paz de La Laguna 30 de Marzo de 2014. 12.00h Entrada libre. Aforo limitado

El próximo Concierto será el jueves 12 de junio de 2014 en el Teatro Guimerá

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ST. PATRICK

St. Patrick’s Day is

days and since 2006 became for

celebrated annually

5 days.

on

17

nearly

th

one

March,

The celebration usually resolves

million

themed everything is green and

people attend.

Irish; the most famous symbol,

It was created to commemorate

the 3 leaf clover indicate many

the death of St. Patrick.

things, among those things, good luck

In 1997 became of event for 3

and

also

related

to

days, in 2000 for 4 Isabel Suárez S. y Victoria González

magic, St. Patrick used it to explain

the

mystery

of

P. 1ºA ESO

the

Trinity, he said (the saint) was the same unit with 3 different 3 persons, as clover.

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SAINT

VALENTINE

It is a traditional celebration of many countries in which the loving couples express

their

love

and

affection

mutually. In this day it is a common tradition giving roses to those people who have a special affection. It was created because of a priest named Saint Valentine, who considered unfair that Claudio II banned marriage for young people and defied the emperor. Valentine held secret marriages for young people (for that reason San Valentine is the patron saint of lovers). Claudio found out and had him imprisoned and finally they killed him on 14th February 270.

Isabel Suárez S. y Victoria González P. 1ºA ESO

Para celebrar el día del AMOR y la AMISTAD diseñamos unas tarjetas-bolsitos con mensaje oculto para las familias.

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SAINT PATRICK´S DAY Anglican Communion,

Saint Patrick's Day is

the Eastern Orthodox

a public holiday in the

Saint Patrick's Day is

Church and Lutheran

Republic of Ireland,

a

Church.

cultural

and

religious

holiday

celebrated

on

17

The

day

commemorates Saint Patrick and the arrival

March. It is named

of

after Saint Patrick, the

Ireland, as well as

most

celebrates

commonly

Christianity

in

the

heritage and culture

recognised of the

of the Irish in general. patron

saints

of

Celebrations

Ireland.

generally

Saint

Day

public parades and

was made an official

festivals, céilithe, and

Christian feast day in

the wearing of green

Patrick's

involve

clothes or shamrocks. the early seventeenth century and is observed

by

Christians also attend church services, and

the

Catholic Church, the

the Lenten restrictions on eating and drinking alcohol are lifted for the day.

Northern

Newfoundland, Labrador

and

Montserrat. It is also widely celebrated by the

Irish

around

emigrants the

world;

especially in Britain, Canada, the United States,

Argentina,

Australia

and

New

Zealand. History We don’t know much of Patrick's early life, though it is known that he was born in Roman Britain in the fourth century, into a rich

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Ireland,

Romano-British


family. His father was

In 432, he again said

Patrick's Day grew.

a

that he was called

Green

back

Ireland,

shamrocks were worn

priest in the Christian

though as a bishop, to

in celebration of St

church. At the age of

Christianise the Irish

Patrick's Day as early

sixteen,

was

from

native

as the 17th century.

Irish

polytheism.

Irish

Saint Patrick is said to

deacon

and

grandfather

was

he

kidnapped raiders

his

by

and

a

taken

to

their

ribbons

and

folklore tells that one

have

captive to Ireland as a

of

his

teaching

shamrock to explain

slave. It is believed he

methods

included

the Holy Trinity to the

was held somewhere

using the shamrock to

pagan

on the west coast of

explain the Christian

wearing

Ireland, but the exact

doctrine of the Trinity

has become a feature

location is unknown.

to the Irish people.

of the day.

According

After

to

his

nearly

thirty

St.

used

the

Irish,

and

shamrocks

Patrick’s

in

Confession, he was

years of evangelism,

told by God in a

he died on 17 March

dream to flee from

461, and according to

Saint Patrick's feast

captivity to the coast,

tradition, was buried

day, as a kind of

where he would board

at

Downpatrick.

national

a ship and return to

Patrick

endured

already

Britain.

the

Upon

as

principal

is

and tenth centuries.

Christianity

Auxerre in Gaul and

held in esteem in the

In

studied to be a priest.

Irish church.

became

According to legend,

Why we wear green?

shamrock to explain the Holy Trinity to Irish pagans.

being

in Europe in the ninth

joined the Church in

three-leaved

was

Irish

champion

and

day,

celebrated by the Irish

returning, he quickly

Saint Patrick used the

of

Ireland.

later

times more

he and

more widely known as the

patron

of

Originally, the colour

Ireland.In 1903, Saint

associated with Saint

Patrick's Day became

Patrick

an

was

blue.

Over the years the colour green and its association with Saint

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official

public

holiday in Ireland.


In the mid-1990s the

festival saw close to 1

The

biggest

government

the

million visitors, who

celebrations

outside

Ireland

took part in festivities

Dublin

began a campaign to

that

Downpatrick, County

use

Saint

concerts,

Day

to

Republic

of

of

Patrick's

included outdoor

Down,

are

where

in

Saint

showcase

theatre performances,

Patrick is rumoured to

Ireland and its culture.

and fireworks. Skyfest

be buried. In 2004,

forms the centrepiece

according

of the festival.

District Council, the

The

first

Saint

Patrick's Festival was held on 17 March

As well as Dublin,

1996.

many

In

1997,

it

other

cities,

became a three-day

towns, and villages in

event, and by 2000 it

Ireland hold their own

was a four-day event.

parades and festivals,

By 2006, the festival

including

was five days long;

Belfast,

Derry,

more

Galway,

Kilkenny,

than 675,000

Cork,

people attended the

Limerick,

2009 parade. Overall

Waterford.

2009's

to

week-long

Down

Saint

Patrick's Festival had more

than

2,000

participants and 82 floats,

bands,

and

performers and was watched by more than 30,000 people.

and

five-day

Juan Hernández Samarín 3ºA ESO

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NEFERTITI Neferu Atón, más conocida como Nefertiti, fue reina y Gran Esposa real de Egipto. Casada con Akenatón, faraón hereje. Su reinado se distingue por la frecuencia con que se realizaron representaciones monumentales que evocaban a la pareja real en la intimidad, y en especial la proximidad de sus hijas (jamás antes de esa época el arte oficial había representado escenas familiares). Su belleza fue legendaria, pero tras su imagen sublime parece que su papel político y religioso en el desarrollo de la

experiencia amarniana fue fundamental. Está establecido que el padre de Nefertiti era Ay, quien más tarde alcanzó el rango de faraón, sucediendo a Tut-anj-Amón (Tutankamón), tras la muerte prematura de éste. Si bien se sabe que Ay estaba casado con una mujer llamada Tey, se sostiene que no era la madre de Nefertiti, ya que no portaba el título de “Madre Real de la Gran Esposa del Rey”, sino el de “Gobernante” de la principal esposa del faraón. La pareja tuvo seis hijas: Meritatón, Meketatón,

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Ankesenamón, Neferneferuatóntasherit, Neferneferura y Setepenra. Aún no se sabe si la reina fue madre del famoso faraón Tutankamón, pruebas de ADN aún no lo han demostrado. Al morir Ajenatón hubo un breve reinado de Semenejkara en solitario, pero fue pronto sucedido por Tutanjatón, más conocido bajo el nombre de Tutankamon, quizás el hijo de Ajenatón y la desdichada Kiya. Se casó con la tercera hija de Nefertiti, Anjesenpaatón. La real pareja debía ser relativamente joven. Algunas teorías sostienen que Nefertiti, que aún vivía, aunque ya privada de la corona, habría influido sobre ellos. Si la teoría fuera cierta, esta influencia, y probablemente su propia vida, acabó en el tercer año del reinado del faraón Tutankamón, hacia 1331 a. C. Ese año fue en el que el faraón renegó del culto “monoteísta” de su padre, manifestándose partidario del culto de Amón. A la vez, la familia real dejó la ciudad de Amarna y restituyó la capital en Tebas. Nunca se ha hallado la momia de Nefertiti, lo que hizo que su búsqueda fuera objeto de todo tipo de especulaciones. El 9 de junio de 2003, Joann Fletcher, especialista en el análisis capilar de la University of York en el Reino Unido, anunció que se había encontrado la momia de Nefertiti en la tumba KV35 del Valle de los Reyes, en Egipto. Esta momia llevaba ya cien años descubierta,

pero estaba sin identificar. Zahi Hawass (famoso egiptólogo) nunca ha compartido la teoría de Joann Fletcher y, de hecho, le ha prohibido la entrada a Egipto para realizar trabajos arqueológicos. Su

representación más famosa ha sido el busto que se encontró en una de las ruinas de Amarna, por arqueólogos alemanes, es un busto considerado una de las obras maestras del arte egipcio. Perteneciente a la colección del Museo Egipcio de Berlín y conservado en el Neues Museum de dicha ciudad. En el año 2007, miembros del Imaging Science Institute de Berlín, dirigidos por el investigador Alexandre Huppertz, realizaron al busto una segunda tomografía axial computerizada (TAC), en la que sorprendentemente se descubrió un segundo rostro interior con rasgos faciales algo distintos.

Patricia Nevado C. 3ºA

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THE INTERVIEW WITH ENGLISH TEACHER, VICKY FERRER GALVÁN Q.- How are you?

to teach them and try to improve their behavior..

A.- I’m fine, thanks

Q.- Is it true that you went to London? Please, tell me about it.

Q.- Do you feel impressed that the interview is in English?

A.- Yes, I went there twice. The first time, I spent a couple of months there to improve my English and the second time, I went there with my family but I studied English in USA too.

A.- Yes, of course, I have never been interviewed by students before. Q.- How long have you been at this school? And what‘s the reason? Why are you teacher of English?

Q.- Why did you decide to stay here?

A.- I’ve been here for eight years, but I’ve been teaching since 1988. Since I was a teenager, I wanted to be a teacher, Maths or English teacher, so I studied English Philology.

A.- I wanted to teach English here. Q.- Is there anyone in your family studying English? A.- Yes, my two daughters studied English.

Q.- Do you like this school? Do you think it’s very exhausting?

Q.- The last one…..Did you like the interview?

A.- I like it, most of the students don’t work very hard, I think they are sometimes naughty But we are here

A.- Yes, of course. By Lilu González Vera. 3ºA

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PROYECTO KIDS SEARCHING THE WORLD

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PROYECTO KIDS SEARCHING THE WORLD

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PROYECTO KIDS SEARCHING THE WORLD

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Coordinador: Juan Manuel Rodríguez Pérez Mascota del huerto: La Superberenjena

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LA

La

SUPERBERENJENA Y LA ALIMENTACIร“N SANA

lechuga

tiene muy poco valor nutritivo, con un alto contenido de agua (90-95%). Es rica en antioxidantes, como las vitaminas A, C, E, B1, B2, B3, B9 y K; minerales: fรณsforo, hierro, calcio, potasio y aminoรกcidos. Las hojas exteriores mรกs verdes son las que tienen mayor contenido en vitamina C y hierro.

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POSTRES DE ANGELITA

LECHE ASADA INGREDIENTES -

1litro de leche 8 huevos Ralladura de cuatro limones 1cucharada de canela 8 cucharadas de azĂşcar

MODO DE EMPLEO Poner todo en un recipiente, batirlo, ponerlo en un molde y al horno de 10 a 20 minutos.

Angelita Almenara

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En nuestro centro se viene desarrollando desde enero de este año el Programa de Parentalidad Positiva convocado por la Consejería de Educación y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, un Programa de apoyo educativo para promover la convivencia familiar. En él se está ofertando a padres y madres de preadolescentes y adolescentes de 1º ESO del centro un momento de reflexión colectiva y formación grupal. La adolescencia es una etapa de la vida en la que los grandes y rápidos cambios que se producen en ella hacen que ellos puedan correr grandes riesgos en temas como la salud, el desarrollo personal, la integración social, el éxito escolar, entre otros. Es imprescindible dotar a estos chicos de factores de protección ante estos riegos; la principal fuente principal de factores protectores es la propia familia y, en particular, el modo en que los padres llevan a cabo su tarea educativa. Apoyar y reforzar las actuaciones parentales puede contribuir a la reducción de muchos de los problemas de ajuste interno y externo característicos de los adolescentes en riesgo y les facilita

una transición más saludable favorable al mundo adulto.

y

Hasta el momento han tenido lugar 8 sesiones con un aprovechamiento intenso por parte de las familias asistentes que hemos ido reflexionando conjuntamente sobre diversas formas de influir positivamente en nuestros hijos en el seno de nuestras familias. Las sesiones se están celebrando los lunes por la tarde en la biblioteca del centro.

Humberto Domínguez

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Coordinadora: Núria Fabregat

Grupo de alumnos/as de Secundaria del CEO Bethencourt y Molina que forman parte de la Red de Escuelas Solidarias

PROGRAMA DE CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ (EL MÉDANO) 9:00-10:00 Recepción de los comités (alumnado y profesorado) 10:00 Saludo de bienvenida a los comités. 10:15 Saludo de las autoridades 10:30 Lectura Manifiesto por la paz; Video y canción de Mandela U2. Ordinary Love 11:00 Actuaciones de los comités        

IES ICHASAGUA: poema CEIP MARÍA ROSA ALONSO: canción por La Paz de Marcela Morelo . IES LAS VEREDILLAS: Poema de Pedro García Cabrera IES EL SOBRADILLO: actuación musical CEO BETHENCOURT Y MOLINA: frases y poemas IES EL MEDANO: poema sobre La Paz IES PROFESOR MANUEL MARTÍN MIRANDA: lectura de poemas con música en vivo IES SAN NICOLÁS:

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                

IES EL TANQUE: taller de papiroflexia y otro de maquillaje

IES MAGALLANES: Actuación musical IES LA LABORAL: cuatro monólogos de para un mundo en paz, un mundo en igualdad. IES CABO BLANCO: un poema musicado y un espectáculo de magia IES REALEJOS: actuación musical bailes hip-hop IES ADEJE I : una canción y un poema IES SAN BENITO: frases de Mandela. IES BARRANCO LAS LAJAS: frases de Mandela COLEGIÓ LA SALLE: Lectura de frases derecho a la vivienda y al trabajo IES VILLALBA HERVÁS: una canción IES MANUEL GLEZ. PÉREZ: teatro IES VIERA Y CLAVIJO: baile, canción CEO LA PARED: lectura de citas y pegado en mural IES MENCEY BENCOMO: dos canciones IES EL TANQUE: IES ARICO: 13:30 Marcha a la playa, volar cometas y almuerzo 15:30 Finalización de la jornada

IES EL MEDANO: taller de cometas y papiroflexia IES LAS GALLETAS: dos talleres IES TACORONTE-ÓSCAR DOMÍNGUEZ: Taller banderas de plegaria. IES EL SOBRADILLO: un taller ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL SAHARA: taller de henna. IES LOS GLADIOLOS: un mercadillo. PÁRROCO DEL MÉDANO: mercadillo solidario. PROYECTO SAN ANTONIO DE PADUA: un stand ASOCIACIÓN MERCEDES MACHADO: un stand RED CANARIA DE ESCUELAS SOLIDARIAS Día Escolar Internacional por La Paz y la No Violencia 30-01-2014

TALLERES- paralelamente a las actuaciones se desarrollarán los siguientes talleres: COMUNICACIÓN CON SENEGAL. RED DE ESCUELAS SIN FRONTERAS

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La Red Canaria de Escuelas Solidarias celebrará el próximo jueves, 30 de enero, el Día Escolar Internacional por La Paz y la No Violencia. Encuentro de más de medio millar de alumnas y alumnos de la RCES de distintos centros de la isla de Tenerife, que participarán en un acto, desde las 10.00 en la plaza de El Médano y terminarán volando sus cometas en la playa a las 14.00 horas. La RCES agradece la colaboración del Ayuntamiento de Granadilla de Abona. El acto de este año está dedicado a la figura del recién desaparecido Néstor Mandela y a los diversos apartheids que existen en las Islas Canarias, motivados por el paro, la pobreza y la exclusión social. En dicho acto, contaremos con la presencia del Sr. Alcalde de Granadilla, así como una representación de la Consejería de Educación. El centro anfitrión, el ÍES El Médano, ha elaborado un magnifico cartel para anunciar este acto. El programa de actividades recoge las diversas intervenciones iniciales, para a continuación dar lectura a un breve Manifiesto, seguido de la canción de U2 “Ordinary Love” y dar paso a las actuaciones del alumnado de los distintos centros educativos: poemas, canciones, pequeñas obras de teatro, lectura de frases alusivas al Día de La Paz.

Durante la mañana se estarán desarrollando varios talleres, una Jaima, un taller de henna, un taller de cometas. Estarán presentes con información varias ONGs. El acto concluirá con un vuelo de varios centenares de cometas que el alumnado ha elaborado en su centro o que las ha fabricado en el taller de la mañana.

MANIFIESTO El alumnado y profesorado de la Red Canaria de Escuelas Solidarias conmemoramos el día 30 de enero de 2014 con un homenaje especial a Nelson Mandela, claro defensor de los derechos humanos de su pueblo y de toda la humanidad, recientemente fallecido. Nelson Mandela pensaba que: “Al igual que ocurre con la esclavitud o el aparheith, la pobreza no es algo natural. Es el hombre quien la crea y son sus acciones las que pueden acabar con ella o erradicarla. Vencer la pobreza no es un acto de caridad, ES UN ACTO DE JUSTICIA. Es la protección de un derecho humano fundamental: el derecho a la vida y a la dignidad”. La paz no sólo es la ausencia de guerras, sino que se define como aquella situación en las que se da unas altas condiciones de justicia social. No se puede hablar de paz cuando cada día se ensancha el círculo de las personas que viven en la pobreza. No se puede hablar de paz cuando casi la mitad de la riqueza mundial está en manos de sólo el 1% de la población. Cuando las 20

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personas más ricas en el Estado Español poseen una fortuna similar a los ingresos de los 10 millones de personas más pobres. No se puede hablar de paz cuando los países se gastan miles de millones preparándose para la guerra y apenas unos pocos para preparar situaciones de paz. La paz se sustenta en el respeto a los derechos humanos básicos ( libertad, salud, educación, trabajo y vivienda digna), en la protección del medio ambiente, en la ausencia de conflictos, en la justicia social, en un desarrollo económico sostenible y el desarme. No puede haber una paz duradera si no combatimos la pobreza, el hambre, la desigualdad y el continuo deterioro de nuestro medio ambiente.

Para construir la paz es necesario que presionemos a los gobiernos para que cambien las leyes que sólo benefician a unos pocos ricos en perjuicio de la inmensa mayoría. Se hace necesario, al mismo tiempo, que la comunidad internacional en su conjunto actúe en la misma dirección. Desde la Red de Escuelas solidarias apostamos decididamente por una educación para la paz, la no-violencia, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos. NO PODEMOS CONSTRUIR LA PAZ SOBRE CIMIENTOS DE INJUSTICIA. NUESTRO OBJETIVO: UNA PAZ DURADERA PARA TODOS LOS PUEBLOS DEL PLANETA

Encuentro de más de medio millar de alumnas y alumnos de la RCES de distintos centros de la isla de Tenerife

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TALLERES Y CHARLAS

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El Programa Rec clope es un programa educativo que desarrolla actividades que permiten entender la problemática de los residuos y la importancia de su reducción y correcta gestión. El 27 de enero los grupos 1ºA, B y C de la ESO asistieron a unas charlas sobre el reciclado en Arico y posteriormente el 4 de febrero a un taller en la biblioteca.

El pasado 5 y 6 de febrero el alumnado de 1º y 2º de la ESO asistió al

“AMNISTÍA

TALLER-CHARLA-DEBATE

INTERNACIONAL”

Para Amnistía Internacional, la educación en Derechos Humanos es un proceso mediante el cual se dota a las personas de habilidades y herramientas para que trabajen a favor de los derechos humanos, contribuyendo a crear una cultura global de derechos humanos que suponga una prevención y erradicación de las violaciones de derechos humanos en todo el mundo.

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“INTERNET SIN RIESGO”

El Cabildo de Tenerife fomenta el uso responsable de las nuevas tecnologías a través del programa Internet sin Riesgos. Los días 17 y 24 de marzo asistieron a una charla 3ºA y B de la ESO.

Los días 24,25 y 28 de marzo la Policía Nacional dentro del “Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos” ha impartido unas charlas al alumnado de Secundaria sobre el acoso escolar, la violencia de género, el consumo de drogas y alcohol y consejos ante el uso de Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías.

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CONCIERTO MÚSICA JUEGOS DE TONOS. UN VIAJE A INVERNALIA

El 30 de enero los alumnos y alumnas de 5 y 6 de Primaria y de 2º de la ESO Orquesta Sinfónica de Tenerife. Auditorio de Tenerife. Santa Cruz de Tenerife La Sinfónica de Tenerife nos transportó a INVERNALIA, en el Norte de los Siete Reinos Musicales, para conocer la historia de sus habitantes mientras disfrutamos de la mejor música orquestal. ANTONIO VIVALDI Las cuatro estaciones en Fa menor “El invierno”, RV 297 LUDWIG Van BEETHOVEN Sinfonía nº7 en La mayor, op 92. JOHANNES BRAHAMS Sinfonía nº1 en Do menor , op 68 ANTONIN DVORAK Sinfonía nº9 en Mi menor “Del Nuevo Mundo”, op 95 GERÓNIMO GIMÉNEZ La boda de Luis Alonso, zarzuela en un acto Intermedio.

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3º A DE PRIMARIA Diseños de una tarjeta para la familia. Diseño de una guirnalda para adornar nuestras casas.

Para el Día de la Paz hicimos en nuestro cuaderno de plástica una letras decoradas con flores de colores que expresan la alegría que tenemos cuando estamos bien , luego hicimos una paloma en cartulina y las pintamos con tizas de colores, cada alumno expreso un deseo y lo plasmó en su paloma, cuando las terminamos las colocamos en el corcho del pasillo; para acabarlo pintamos un arco iris con témperas y la paloma madre a la que sigue la bandada de todas las palomas que hicieron los niños con sus deseos volando hacia el arco iris de la esperanza. Recogimos una ramita en el jardín trasero y se lo colocamos en el pico.

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30 de enero de 2014

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El Concurso del Cartel de la Paz de Lions Clubs International fue instituido en 1988 para dar a conocer a los jóvenes la oportunidad de reflexionar sobre la paz mundial y expresar lo que significa para ellos. El tema propuesto para el concurso 2013-14 es “Nuestro mundo, nuestro futuro”

Daniel Del Rosario Pimienta de 1º B de la ESO

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DEPORTES

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Tras el comienzo de la nueva temporada y en las filas del Club CCT Santa Cruz TERESA MELIÁN ÁLVAREZ ha conquistado el Campeonato de Canaria de Pista de Invierno y el III Gran Premio de la Manzanilla en la Categoría Juvenil de la MODALIDAD DE PESO con una marca personal de 10:43, logrando colocarse primera en el ranquin absoluto de canaria.

María Rosa A.

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TIRO CON ARCO Entre extrañados y curiosos es como se quedan algunas personas cuando Javier y Lucas Marrero dicen que practican tiro con arco, no es un deporte muy común pero sí que se practica en nuestras islas y somos cuna de arqueros de mucha categoría. Llevados por la curiosidad por este deporte desde hacía años, un día después de probarlo como una actividad más en el PIT, una chica encantadora llamada María Roldán, actual Campeona de Canarias de arco olímpico, nos recomendaba asistir a un club para los cursos porque veía en Javier muchas cualidades. Entusiasmados por estos comentarios y con mayor curiosidad ahora ya de toda la familia, en Noviembre de 2009 comenzaban Lucas, Javier y su padre el curso de iniciación. La primera competición a la que asistieron cuando apenas llevaban seis meses fue muy importante para los dos porque por primera vez vivían la experiencia de estar con arqueros de su edad y que compartían el mismo deporte.

Galicia y Barcelona

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Pronto comenzaron sus logros en el palmarés canario en los muchos y variados trofeos y campeonatos en los que participan, participando además en representación de Canarias en Campeonatos Nacionales en dos ediciones diferentes (Galicia 2011-Barcelona 2012). Cuando participaron en septiembre de 2011 en el Campeonato de España de Galicia ya habían sido campeón y subcampeón de Canarias en sus respectivas categorías. JAVIER 2011 *Campeón de Canarias Infantil arco olímpico en sala. *Campeón de Canarias Juvenil arco olímpico en aire libre. 2012 *Campeón de Canarias Infantil arco olímpico en sala. *Campeón de Canarias Infantil arco olímpico en aire libre. *Campeón de Canarias menores de 14 arco desnudo en aire libre. 2013 *Campeón de Canarias Cadete arco olímpico en aire libre. *Primeros puestos en varias ediciones de Trofeo Copa Cabildo de Tenerife, Trofeo del Rosario, Trofeo día de Canarias, Trofeo Santa Cruz y en distintas ligas de clubes.

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LUCAS 2011 *Subcampeón de Canarias Alevín arco olímpico en sala. *3º de Canarias Juvenil arco olímpico en aire libre. 2012 *Campeón de Canarias Alevín arco olímpico en sala. *Subcampeón de Canarias Alevín arco olímpico en aire libre. *Subcampeón de Canarias menores de 14 arco desnudo en aire libre. 2013 *Subcampeón de Canarias Infantil arco olímpico en sala. *3º de Canarias Infantil arco olímpico en aire libre. *Primeros y segundos puestos de podio en distintas ediciones de Trofeo Copa Cabildo de Tenerife, Trofeos del Rosario, Santa Cruz y Día de Canarias y Subcampeón de la Liga Atirca categoría de menores de 12.

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A diferencia que en otros deportes lo primero que aprendieron Lucas y Javier en tiro con arco fue: “tú eres el principal contrincante que tienes” y es por eso que debes ser siempre buen compañero y crear buen ambiente y compañerismo.

El Arco no es un juguete!!! Y aquí no es un arma!!!

ES NUESTRA HERRAMIENTA DEPORTIVA… Y SI QUIERES TAMBIÉN PUEDE SER LA TUYA. Si todo va bien, quizás dentro de algún tiempo podremos empezar con la práctica en nuestro Centro o repetir la experiencia de probarlo como hace algunos años.

Susana Pérez García

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KARATE CATHAYSA BARROSO CUBAS El karate en Canarias sigue sonando con fuerza en el ámbito internacional y hoy entrevistamos Cathaysa Barroso, una deportista a nivel nacional cuyos logros viene cosechando desde que estudiaba en este centro.

P.- ¿Con qué edad te iniciaste a

P.- Respecto a las competiciones,

este deporte?

¿Cuál ha sido tu logro más importante?

R.- Empecé con 4 añitos y en un principio, no me gustaba tanto, veía

R.- Es una pregunta complicada

a mis compañeras de clase en

porque hay muchos campeonatos

actividades como gimnasia rítmica o

en los que vives una experiencia

baile y me desconsolaba, pero

diferente que lo hace especial y si

según llegaron las competiciones

encima te subes al podio pues las

me fui entusiasmando de tal forma

sensaciones son aun mejores, pero

que desde entonces no he dejado

por resultados probablemente haber

de practicarlo.

quedado campeona de España, campeona de Europa de regiones y

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segunda

en

el

campeonato

R.- Organizándome mucho, no es

internacional Open de París.

fácil porque en muchas ocasiones, por ejemplo cuando tenía los

P.- Entonces, ¿cuál ha sido el

exámenes en la carrera o en el

campeonato en el que te has

máster, tenía que pasar varios fines

llevado la mejor experiencia? R.-

Hasta

hace

pocos

de semana dedicados a estudiar

meses

para no faltar a los entrenamientos y

hubiesen dicho el campeonato del

no aprovecharlos para salir con mi

mundo en Turquía. Me quedé a las

familia y mis amigos pero al final, el

puertas

resultado vale la pena y siempre

del

bronce

pero

sin

embargo, la complicidad con mis

hay ocasiones en las que no tienes

compañeros de equipo, los ánimos

un campeonato o un examen cerca

del

público

autógrafos,

local, el

la

firma

de

y puedes disfrutar de un buen y

en

un

merecido fin de semana. El truco

competir

pabellón con tanto espectáculo…

está en no rendirse y tener ambición

eso era nuevo para mí y me sentí

por lograr tus metas.

genial pesar de haberme venido sin

P.- ¿Agradeces a alguien el haber

medalla. Sin embargo, el pasado

conseguido todas tus metas?

mes de noviembre se celebró la Copa de España Internacional de

R.- Por supuesto, son muchos los

Karate en la isla en la recibí

que de alguna forma aportan su

muchísimos ánimos de mi familia,

granito

mis amigos y todos mis compañeros

principalmente a mi familia, pilar

indiferentemente de la isla o del club

fundamental y apoyo incondicional

que fuesen, fue muy emocionante

diario, y también a mi entrenador

de principio a fin y además logré el

Javier Orán por su dedicación y

bronce y pude celebrarlo con todos

motivación día tras día así como a

ellos.

mis compañeros de batalla del

de

arena

pero

gimnasio Vistabella.

P.- ¿Cómo compaginas los entrenamientos con los estudios,

Muchas gracias por tu entrevista

el trabajo…?

Cathaysa.

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RECREOS DEPORTIVOS

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ACROSPORT El acrosport consiste en una disciplina gimnástica que combina de manera simultánea las cualidades motrices con las actividades rítmicoexpresivas. Consiste en la realización de figuras y pirámides humanas.

b) Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones entre las figuras.

En el acrosport todas las personas son importantes, ya que todos tenemos características y cualidades que nos hacen imprescindibles para poder realizar las diferentes figuras o pirámides; existen roles adaptados a las características y peculiaridades de cada uno: fuerza, flexibilidad, agilidad, creatividad...

ROLES EN UNA COMPOSICIÓN DE ACROSPORT:

c) Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas.

Los roles son las funciones que caracterizan a cada uno de los miembros del grupo. Por ejemplo, en fútbol tenemos roles de portero, defensa, delantero… En balonmano hay roles de central, lateral, extremo… En baloncesto hay roles de base, alero, escolta, pívot… En béisbol tenemos roles de bateador, corredor, lanzador… Y, de la misma manera en el acrosport existen dos roles básicos: portor y ágil.

En definitiva, en este deporte todos reforzamos nuestra autoestima al comprobar la importancia que tiene para el grupo nuestra participación. En el acrosport existen tres elementos fundamentales: a) Formación de figuras o pirámides corporales.

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a) Portor: son las bases de las pirámides y deben soportar al ágil, para ello deberán mantener la mayor estabilidad posible. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones: 

  

Posiciones de base: actuando como superficie de apoyo estática a la cual se subirá el ágil. Arrancadas: acción en la cual el portor alza al ágil en un movimiento explosivo. Propulsiones: acción en la que el portor lanza al ágil a una fase aérea. Capturas: acción de capturar al ágil que se encuentra en fase de vuelo sin que llegue a tocar el suelo.

b) Ágil: realiza el trabajo de agilidad trepando sobre el portor para adoptar una postura estable y estética. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:  

Posiciones de equilibrio: adopción de una postura estática sobre el portor. Subidas: movimiento progresivo en el que el ágil varía de una posición más baja a otra más alta sobre el portor.

Saltos: acciones en las que se produce una pérdida de contacto con la superficie de apoyo tras la propulsión del portor.

Recepciones: movimiento en el que el ágil toma contacto de manera equilibrada con el portor o con el suelo después de un vuelo.

En aquellas figuras o pirámides de alta complejidad o riesgo aparecen dos nuevos roles: c) Ayudante: actúa rápidamente cuando algún portor o ágil tenga dificultades para mantener la pirámide/figura. También puede servir de apoyo al portor para ayudarle a mantener su postura. Así mismo, puede servir de apoyo al ágil mientras trepa sobre el portor, para ayudarle a adoptar su postura o mantenerla. Recoge al ágil en caso de caída.

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d) Observador: observa el trabajo de los demás y proporciona consejos para mejorar la figura/pirámide.

c) Desmontaje: 

Orden: de afuera a dentro y de arriba abajo (los últimos en formar la figura son los primeros en abandonarla, y viceversa).

Se descarga progresivamente el peso y nunca se salta con los dos pies a la vez.

FASES EN LA REALIZACIÓN DE FIGURAS/PIRÁMIDES: a) Montaje:  

Orden: de dentro a fuera y de abajo a arriba. Los portores forman una base estable y se anticipan a las acciones de los ágiles. Los ágiles trepan lo más pegado posible al cuerpo del portor, de forma progresiva y controlada, impulsándose hacia abajo y nunca de forma lateral, para no desestabilizar al portor.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Las actividades para trabajar el acrosport serán desarrolladas en clase, bajo la supervisión del profesor. A modo orientativo enumeramos las actividades tipo a realizar: 

Figuras, construcciones y pirámides: individuales, parejas, tríos, cuartetos... gran grupo.

Ejercicios de expresión lenguaje corporal.

Composiciones acrobáticas grupales con fondo musical.

Grabar la composición final para luego estudiarla y disfrutarla.

b) Mantenimiento: 

Se debe mantener estable la pirámide al menos 2 segundos.

Correcta distribución peso corporal en diferentes apoyos.

del los

Control postural adecuado.

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y


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Mercedes RodrĂ­guez

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LA ACTIVIDAD SÍMICA EN LA ISLA DE EL HIERRO

Durante los pasados 14 a 18 del presente mes de marzo se ha presentado repentinamente un pequeño repunte de la actividad símica en la isla de El Hierro. La particularidad de este aumento del número de sismos, solo el día 15 tuvieron lugar 147 terremotos, ha sido la escasa duración del periodo, 4 días escasos, que los sismos han sido de escasa intensidad, ni uno solo superior a 3.0 y la gran mayoría inferiores a 2.0 en la escala de Richter, y que ninguno ha sido sentido por la población herreña. También el lugar donde se producían los sismos era novedoso, hasta ahora no se habían acumulado tantos en tan poco tiempo en ese lugar, eso es un enjambre de sismos, entre Guarazoca, y El Mocanal al norte y La Playas al sur, casi sin existir ninguno en El Golfo y pasando por la zona más antigua de la isla, bajo San Andrés, donde se desarrolló el primer edificio volcánico de El Hierro, llamado Tiñor, entre el millón y unos 800.000 años. Tan

rápidamente como empezó sobre las 4 de la madrugada del día 14 casi ha desaparecido a partir del 18. Al igual que en los anteriores enjambres de sismos ha habido deformación del terreno imperceptible para nosotros pero evidente para los GPS colocados en la isla; así ha habido un levantamiento de unos 10 mm en esa zona de la isla y una inclinación al este de unos 7 mm. ¿Es posible la aparición de un nuevo volcán? Aunque en los primeros momentos corrió la alarma, era indiscutible que si los lugares donde se producían los sismos estaban entre 15 y 20 km de profundidad y no avanzaban hacia arriba, esto no iba a tener lugar. Es imposible predecir científicamente la evolución de lo que esté pasando por ahí debajo pero si es evidente que mientras se sigan produciendo cada cierto tiempo esas crisis bajo la isla ello indica que hay movimientos de magma procedente del manto de la Tierra que este está buscando subir, que lo logre o no solo lo podremos saber cuando quede poco tiempo para que ello ocurra, pero el aumento de la sismicidad sentida, la deformación y el aumento de los gases expulsados lo hará irrefutable.

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Concentración de sismos no sentidos el día 15 de marzo de 2014 al Noreste de la isla

Humberto Domínguez

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Después de la Instalación “CEO Solidario: Valeria” realizada en nuestro centro en diciembre, se ha incrementado notablemente el número de recogida de tapas, hemos recogido unas 73 garrafas para seguir ayudando a Valeria. Le damos las gracias a toda la comunidad educativa del CEO Bethencourt y Molina y al barrio de Barranco Grande por su solidaridad y especialmente a Isabel Cubas Negrín que lleva ya años con esta iniciativa del reciclado solidario para ayudar a los necesitados.

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APA CEO BETHENCOURT Y MOLINA Durante el segundo trimestre del curso escolar 2013/14 decirles que ha habido un aumento favorable de socios, hemos colaborado con la realizaci贸n de fotos para las orlas, varias excursiones, y decoraci贸n de Carnaval. La acogida temprana y las actividades extraescolares tienen un buen funcionamiento y colaboraci贸n por parte de monitoras y coordinadora.

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PAPIROFLEXIA

Yo empecé con la Papiroflexia cuando me regalaron un libro tenía 11 años. A partir de ahí me gustó mucho y ahora sigo aprendiendo nuevas figuras mirando vídeos en Internet. Roberto Páez Plasencia 3ºB

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DISEテ前 DE COMPLEMENTOS DE GABRIELA

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CONCURSOS ESCOLARES

NUESTRO CENTRO HA PARTICIPADO EN: La IV edición del Concurso Fonteide, que como en años anteriores se organiza en el marco de las actividades por el Día Mundial del Agua de la Organización de Naciones Unidas (ONU), hará especial hincapié en el tema de la cultura del agua en Canarias. Su importancia como recurso económico, cultural y etnográfico clave que ha contribuido de manera decisiva al desarrollo de los pueblos de la isla.

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RECORDANDO NUESTRO PASADO

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Don Juan Marrero Vi単as es el due単o de esta antigua fotograf鱈a (de unos 40 a単os aproximadamente) del Molino de Barranco Grande, es el padre de Juan Marrero (Andy) un ex alumno de nuestro Centro.

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CARNAVAL 1999

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CARNAVALES 1992

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¡QUÉ VIVA EL CARNAVAL! Este año hemos celebrado el Carnaval en el barrio y ha resultado ser una experiencia muy divertida. Hemos salido por las calles del barrio y las familias nos recibieron con los brazos abiertos. Fue muy bonito ver a todos los chicos y mayores de nuestro centro desfilando por las calles. Siempre hubo una sonrisa cómplice, un comentario picante o una broma ingeniosa, acorde con la festividad que celebrábamos.

Por un momento nuestro barrio de Barranco Grande se vistió de luz y color, ritmo y armonía, risas y gestos. La comparsa abría el paso a la batukada y detrás íbamos el resto de la comitiva. El bullicio de la gente, las exclamaciones contenidas de los familiares, el sonido de los tambores y la alegría de los chicos fueron contagiando el ambiente de la calle, llenando cada rincón de ilusiones, magia y fantasía. También merece destacar las actuaciones del grupo

coreográfico, la murga de los alumnos/as y la murga de los profesores. Y para terminar, ¡el baile del carnaval! La verdad, que este año me gustó mucho el carnaval. Observar cómo los más revoltosos eran los protagonistas positivos del acto y sobre todo, ver a una Comunidad Educativa, padres, madres, personal no docente, profesores y alumnado,…disfrutan do en armonía con la celebración de una de nuestras manifestaciones culturales más universales. Senén Pérez

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Talleres de Carnavales de 3ยบ de Primaria (mural buscando a Wally y Wenda y mรกscaras con platos y materiales reciclados)

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En nuestro centro se presentó Elisa García Arteaga de 1º B de la ESO a candidata a Reina Infantil 2014. Tras muchos meses de ensayos y de preparación de los disfraces nuestros alumnas y alumnos participaron muy ilusionados en el Concurso de Murgas Infantiles.

EL DRAGUITO

REBOBINADOS

Escarlata de 2ºB y Kevin de 4ºA

Ania y Elizabeth de 1ºA, Yulisa de 2ºA, Emma y Brian de 1ºB y Noelia de 2ºB

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Exposici贸n de carteles de carnaval

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PROYECTO DE VIAJE FIN DE CURSO

Este curso nos vamos de viaje a BARCELONA. Creo que va a ser un viaje inolvidable. Todos estamos nerviosos, porque hemos tenido que luchar mucho para conseguir nuestro objetivo.

¡SÓLO FALTAN 30 DÍAS!

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Poesía

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A los alumnos más “peques” y profes del CEO Bethencourt y Molina (Bco. Grande)

En las puertas de la primavera …Y el trino del pajarito despertaba la mañana en un “deshojoso” arbolito aún sin flor de manzana. Mientras tanto en el charquito ya no croaba la rana pues el Don Sol, solito, abría, lento, su ventana. Se iniciaba despacito la floreada primavera sobre el verde “yerboso” … Y la abeja espera, espera por ver el campo bonito, multicoloro y frondoso.

La gata y la sardina La gata, gatita, con su patita tocaba la pierna del comensal pidiendo una sardina, sardinita, aún calentita y con poca sal. Era en el almuerzo, sentadita,

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con educación, siempre cordial, el turno, para la sardinita frita, del bueno y paciente animal.

Cambiaba su manjar tradicional, el ratón osado, poco despierto, por la sardinita de la mar. Comida, tan distinta y especial, el felino tenía que aprovechar, nunca en la cena y si en el almuerzo.

Nube, nubecita … Nube, nubecita, llora, llora tu agua bendita, que la tierra te implora, la tierra, seca, sequita. Nube, nubecita, ahora, de tantas perlas gordita, ¡regálalas, sin demora, y quédate delgadita! … Nube, nubecita, aleja, aleja de ti al viento que te quiere llevar … Abre tus alas y deja el rico “don” de tu aliento aunque cese tu volar.

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Manzanita, manzanita … Manzanita, manzanita, la más rica en el manzano, no dejes que una mano te hurte de la ramita. Manzanita, manzanita, verde eres, verde lozano, “gordita”, dulce reclamo, vianda de Dios, bendita. Manzanita, manzanita, desde que eras flor te amo, viéndote en tu árbol sano crecer humilde y vivita. Manzanita, manzanita, tu presencia nunca en vano merece en el manzano morir tranquila y viejita … Tomás Abdullah Guillén (Dainauz)

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DIBUJOS

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Alumnado de Educaci贸n Especial en Primaria

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Aitor Gutiérrez Rodríguez de 1ºA ESO

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Gara García Hernández 3ºC

Mª Isabel Suárez Salazar. 1ºA ESO

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DÍAS PARA NO OLVIDAR…

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Hasta pronto

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Revista SPUAG 2  

Revista del CEO Bethencourt y Molina en Santa Cruz de Tenerife. Elaborada por el alumnado de ATU de 3º de la ESO.

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