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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos E-learning Trabajo Final Módulo 10

Educación B-learning y Metodologia PACIE

Blearning en Procesos de Postgrado

Autor: Anabel del C. Abarca C. Programa de Experto en educación e-learning


Dedicatoria A Dios, sobre todas las cosas, por haberme dado la vida, salud, fortaleza, voluntad para cristalizar esta meta que no es sino una de tantas en el plan que la vida tiene para mí. A mis padres, por que son mi gran apoyo, se que siempre estarán allí acompañándome en todo lo que me proponga. A mi esposo, por ser la persona que mas amo y me apoya en todo momento, tanto en las buenas como en las malas, dándome fortaleza y animo cuando mas lo necesitaba para el logro de mis metas. A mi hijo, por estar siempre pendiente, que mami estaba estudiando y se quedaba conmigo esperando que terminara de realizar las actividades para luego irnos a compartir (jugar, dormir, hacer tarea, entre otros.) A mi hermano, por su apoyo, cariño, y comprensión, ya que siempre me alentó para seguir adelante. A los tutores, por la ayuda brindada, por sus consejos llenos de sabiduría, y por siempre haber tenido la mejor disposición y por haber depositado en mí la confianza de poder realizar este curso. A Todos, los que estuvieron conmigo cuando pase momentos difíciles, sin su apoyo en esos momentos no hubiese llegado aquí, Dios lo bendiga a todos por que me dieron la fortaleza necesaria para salir adelante.


Índice Introducción Blearning: Definición y aplicaciones Educativas Ciclo del Blearning Pasos Indispensables (Planificar y soporte de la educación Blearning) Diagrama de procesos tecnológicos para instalar un CEV Estructura académica de las aulas virtuales bajo la metodología Pacie Implementación de la Educación Blearning, según Pacie Conclusiones


Introducción En el ámbito mundial durante años la automatización de sistemas y procesos, ha buscado la economía, comodidad, rapidez y eficiencia para la productividad de un sector. La evolución de sistemas aunque con pasos cortos han sido notables, las nuevas tecnologías han abarcado la atención y mas en la implementación de le educación, ya que representan un avance hacia la innovación en la mejor manera de adquirir conocimiento.

El sector universitario no escapa de la competitividad formada por dichas tecnologías, esto busca la creatividad aferrándose de esta manera para crear, e innovar nuevos sistemas, los cuales se les puede dar un mejor uso para optimizar sus recursos.

Esta revista digital encontraran la implementación

de los procesos

educativos Blearning, desde su aplicación hasta los pasos necesarios para crear un aula virtual en conjunto con la metodología PACIE.


BLEARNING Definición y Aplicaciones Educativas La gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje Se mi-Presencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un modo específico a la provisión o uso de recursos que combinan e-learning (online) o m-learning (móvil learning) con otros recursos educativos. Es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente. Para su correcta implementación, el b-learning requiere, como todo proceso educativo, de un diseño instructivo o instruccional sólido en el que se tenga en cuenta, además de las consideraciones pedagógicas, las ventajas y limitaciones de Internet así como el comportamiento de los usuarios en el contexto de aprendizaje.


Ciclo Completo de la Educaci贸n Blearning


Pasos Indispensables para Planificar y dar soporte a la Educación Blearning El Departamento de Educación en Línea debe Implementar un Campus virtual que permita la Enseñanza - aprendizaje en línea. Donde tiene que conformar las diferentes áreas que se requieren para el funcionamiento de este entorno virtual. Por otro lado, dicho portal educativo debe mostrar una imagen corporativa que impacte a la comunidad de aprendizaje, para

que

facilite el acceso a los recursos del Campus con información actualizada, breve pero asertiva del proceso educativo.

El LMS utilizado debe ofrecer actividades y recursos que faciliten la interacción sincrónica y asíncrona siguiendo el proceso de Metodología PACIE, con el fin de generar conocimiento y el aprendizaje significativo. El siguiente paso es, definir una estructura administrativa que asegure el funcionamiento del programa, en donde los perfiles y funciones de cada puesto de trabajo estén claras y sean conocidas por todas las personas participantes. El trabajo conjunto del Departamento de Educación en Línea y el Centro de Interacción Virtual, va a permitir coordinar plenamente el proceso educativo que se esta implementado en el Campus Virtual logrando un mayor control del funcionamiento de la modalidad virtual, así como también el soporte de la información hacia la Comunidad de Aprendizaje.


Diagrama de los Procesos tecnológicos para instalar la Dirección de Postgrado del Complejo Educativo Virtual.

Infraestructura Tecnológica

REGISTRO DEL DOMINIO WEB. VALIDACIÓN DEL ICAAN SERVICIOS DEL HOSTING. SERVIDORES DEDICADOS BANDA DE TRANSFERENCIA SISTEMA DE PAGO ELECTRONICO: MULTICARD


Infraestructura Pedagógica – Formativa

PORTAL EDUCATIVO AULAS VIRTUALES CON EL APOYO DE LA METODOLOGÍA PACIE

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO EN LA CARRERA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL CENTRO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

Infraestructura Administrativa COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE ADMISION Y CONTROL ACADEMICO

MATRICULAS Y PAGOS BECAS Y SOPORTES A LA COMUNIDAD ACREDITACION DE LOS PARTICIPANTES


Infraestructura Humana COORDINADOR GENERAL COORDINADOR DE ADMINISTRACIÓN Y COORDINADOR EDUCATIVO

COORDINADOR DEL CENTRO DE INTERACCIÓN VIRTUAL COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN LINEA EQUIPO DE TECNICOS DISEÑADORES INSTRUCCIONALES Y GRÁFICOS

por ende Infraestructura tecnológica

Infraestructura Pedagógica Formativa

Dirección de Postgrado

Infraestructura Administrativa

Infraestructura Humana


Estructura Académica de las Aulas Virtuales bajo la Metodología PACIE Presenta información y contenidos de la materia

Exposición Mediante información, documentos, enlaces pdf, recursos de la web 2.0 Recursos que permiten que cada alumno de su posturas, motivando la utilización y aplicación de conocimientos a través de las TIC´s

Construcción Se basa en la estructura del Conocimiento donde el estudiante desarrolla sus criterios Análisis y discusión.

Comprobación-Evaluación Síntesis, comparación y verificación. Es un medio para evaluar a todos los participantes, con el desarrollo de habilidades y destrezas.

Rebote Permite la auto crítica, Filtro, y compartiendo experiencias en la exposición del tema. Además genera conocimientos nuevos, foros y wikis de trabajo interactivos.

Todas estas características pertenecen a las Secciones del Bloque Académico.


Implementación de la Educación Blearning , Según Pacie

A Continuación se describe cómo funcionan las actividades virtuales y presenciales en cada sección del Bloque Académico de un Aula Virtual, estructurado bajo la Metodología PACIE.

Aplicación de la Metodología Pacie en el proceso Blearning En la fase exposición se conjugan los elementos presenciales y virtuales, donde el tutor en la actividad virtual presenta la información concreta acerca de los documentos y recursos que el estudiante necesita para desarrollar la temática de estudio.


Actividad Presencial

Presentación del curso, Presentación del Tut@r Características de la modalidad Exposición de la temática a desarrollar

EXPOSICIÓN Documentos, enlaces, documentos PDF, recursos de la WEB 2.0, libros virtuales. Recursos que permiten que cada alumno de su posturas, motivando la utilización y aplicación de conocimientos a través de las 1 NM

Actividad Virtual

Proporcionar los documentos que queremos compartir en internet Enlaces: Documentos PDF, videos Recursos de la Web 2.0  Libros

Esta Fase es absolutamente virtual requiere lectura y análisis ya que las discusiones y exposiciones se realizan a través de la Web 2.0

No hay actividad

REBOTE Permite la autocrítica y filtro, compartiendo experiencias en la exposición del tema. Se lo desarrolla mediante foros, wikis de trabajo interactivos.

Actividad Virtual

Incentivar el trabajo en equipo, el estudiante Lee y comparte experiencias, exponiendo su criterio del tema, a través de un Foro.


En esta fase se construye el conocimiento, y se desarrollan los criterios individuales, los cuales serán expuestos a través de asignaciones establecidas por el tutor. No hay actividad Actividad Presencial

CONSTRUCCION Se basa en la estructura del conocimiento donde el estudiante desarrolla sus criterios y postulados individuales de acuerdo a su percepción de la materia expuesta, con lo que puede restablecer mecanismos de interacción de conocimientos y postulados sobre el producto.

Actividad Virtual

El estudiante, escribirá un ensayo sobre sus criterios y postulados individuales y lo envía archivo de formato de Word

En esta fase se evalúa el aprendizaje y desarrollo de habilidades y destrezas de los estudiantes con equidad y con una distribución porcentual exacta entre cada actividad, es decir 50% la actividad presencial y 50% la actividad virtual. Actividad Presencial

Con los conocimientos adquiridos y su experiencia, prepararán una discusión presencial a través de una clase magistral o entrega de trabajo

COMPROBACIÓN/EVALUACIÓN Esta última fase del bloque académico es un medio para evaluar a todos los participantes

Los estudiantes resolverán un cuestionario sobre el tema discutido


CONCLUSIONES La

existencia

de

prácticas

educativas

documentadas

influye

beneficiosa-mente en la integración de la tecnología en los sistemas de enseñanza presencial y a distancia con carácter general, enriqueciendo de esta forma las acciones formativas tradicionales y evolucionando hacia modelos educativos acordes con las demandas de los ciudadanos de la Sociedad de la Información. Nos encontramos en un momento de plena metamorfosis de los sistemas de enseñanza tradicionales, donde el momento de “cambio y progreso” es incuestionable. Los nuevos modelos pedagógicos derivados de la aplicación de las TIC obligan a las instituciones educativas

a

concebir

el

sistema

de

enseñanza

a

distancia

convencional casi completamente en desuso. Llevar a cabo un proceso de enseñanza - aprendizaje apoyándose en la utilización de los medios tecnológicos que nos proporcionan las NTICs nos lleva como docentes a avanzar sobre un territorio nuevo y extraordinario,

con

oportunidades

insospechables

así

como

restricciones y condicionamientos que han de influenciar el proceso educativo.


Agradecimiento Una vez mas gracias, Fatla hoy por hoy siento esa calidez humana que emanas al desarrollo de esta etapa de mi vida, somos cĂĄlidos incluso al momento del aprendizaje, nos comunicamos sin barreras de distancia, ni hora, ni fecha en el calendario que permitĂ­an compartir tanto conocimiento, que ha sido de gran utilidad y desarrollo profesional. Una vez mas GRACIAS... HASTA PRONTO....

Atte. Anabel Abarca de RodrĂ­guez

Blearning en Procesos de Postgrado  

Implementar un diseño educativo blearning

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