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Actividades Física – Química: MYFQ.

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1

Trabajo de Física y Química 1º B


Actividades Física – Química: MYFQ.

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 ALUMNOS/AS: 1º BAC: B

Eugenia

Aguilera

,

Carmen

Díaz

,

Andrés

Gallardo

Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: TARZAN DIRECCIÓN WEB: file:///C:/Users/Usuario/Desktop/fisica_2b/FISICA_2B/DINAMICA/Tarzan.swf

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; X por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es

X

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 4 3. Consideraciones contextuales

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2

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5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es El desarrollo de otro idioma es

X X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, X psíquica) es La seguridad del minijuego es

X


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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: ROBIN HOOD AL RESCATE DIRECCIÓN WEB: file:///C:/Users/Usuario/Desktop/fisica_1b/FISICA_1B/CINEMATICA/robin-hood-al-rescate.swf

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)

X

Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

3. Consideraciones contextuales

X X

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3

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es

X

El desarrollo de otro idioma es

X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, X psíquica) es La seguridad del minijuego es

X

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: PASAPALABRA DIRECCIÓN WEB: file:///C:/Users/Usuario/Desktop/quimica_b/QUIMICA_B/pasapalabra_fisica_quimica.swf

1. Clasificación

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3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)

X

Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

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2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es X La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es

X

La necesidad de RAM es

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es La calidad de la imagen de la interfaz es

X

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es

X

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

X

3. Consideraciones contextuales

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2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 El nivel del lenguaje utilizado es

X

El desarrollo de otro idioma es

X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es

X

La seguridad del minijuego es

X

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: GREEN PHYSICS

DIRECCIÓN WEB: Green Physics 3 - Juegos online

1. Clasificación

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3

4

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Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)

X

Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

3. Consideraciones contextuales

X X

1

2

3

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CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada


Actividades Física – Química: MYFQ.

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es

X

El desarrollo de otro idioma es

X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, X psíquica) es La seguridad del minijuego es

X

Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: DOODLE GOD 2 DIRECCIÓN WEB: http://www.juegosfox.com/Doodle-God-2

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)

X

Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

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3

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CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es X La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es

X

La necesidad de RAM es

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

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La guarda de la partida del minijuego es La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

3. Consideraciones contextuales

X X

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CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es El desarrollo de otro idioma es

X X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, X psíquica) es La seguridad del minijuego es

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Trabajo de Químca  

Es un trabajo de física y química que consiste en saaber analizar minijuegos relacionados con física y química.

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