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¿quiénes conforman el colectivo?


el colectivo SOMOS TODOS


¿qué sucede actualmente en la escuela?


TALLERES AULAS _ SÓTANO


TALLERES PATIO


TALLERES SÓTANOS


TALLER I-II ARQ. MILLER + ARQ. BOLJSAKAOV


TALLER III-IV ARQ. RIVAS + ARQ. GJIVANOVIC + ARQ. MONDRAGÓN


TALLER III-IV ARQ. RIVAS + ARQ. GJIVANOVIC + ARQ. MONDRAGÓN


TALLER III-IV ARQ. LÓPEZ + ARQ. RAMOS


TALLER III-IV ARQ. LÓPEZ + ARQ. RAMOS


TALLER III-IV ARQ. AMORÓS + ARQ. NORIEGA + ARQ. MUÑANTE


TALLER III-IV ARQ. AMORÓS + ARQ. NORIEGA + ARQ. MUÑANTE


TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES


TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES


TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES


TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES


TALLER VII-VIII ARQ. GUZMÁN


TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY


TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY


TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY


TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY


TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY


TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY


TALLER IX-X ARQ. BRAVO + ARQ. DEL CASTILLO


TALLER IX-X ARQ. BRAVO + ARQ. DEL CASTILLO


…y a pesar de las adversidades, aquí seguimos,

adaptándonos…


DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES


DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES


DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES


DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES


DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES


DINÁMICAS SÓTANO DE ESPECIALIDADES


DINÁMICAS SÓTANO DE ESPECIALIDADES


DINÁMICAS PATIOS


DINÁMICAS PATIOS


DINÁMICAS PATIOS


DINÁMICAS PATIOS


多a que apuntamos como colectivo?


provocar

transgredir

trascender


Este colectivo aspira a ser conformado por TODOS los estudiantes de la EPA-USMP interesados en

generar

escuela, en hacer universidad. El colectivo como herramienta de

opiniones

aprehensión de

para posteriormente acciones de conjunto.

transformarlas

en

Generar una nueva identidad por la escuela y que esta trascienda/perdure en el tiempo.

Interrelacionar a los estudiantes de arquitectura de todos los ciclos para generar debate, crítica y discusión. Proponer y discutir el cómo y no el porqué de las acciones que nos afectan dentro de nuestra escuela.

Conocer, entender y respetar el trabajo de los demás, sin prejuicios a priori. Propiciar

nuevas

situaciones

intervenciones dentro de la escuela.

a

través

de

Los imaginarios colectivos

se pueden hacer realidad, si se trabaja a conciencia y en conjunto.


ÂżquĂŠ podemos hacer?


EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO


EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO


EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO


EXPRESIONES DINÁMICAS EN CONJUNTO


EXPRESIONES EXPOSICIONES DE TALLERES


EXPRESIONES CONCURSOS INTERNOS


¿se imaginan LA SEMANA DE ARQUITECTURA de la USMP? ¿por qué no conocer las obras realizadas por nuestros docentes? ¿por qué no salir en grupo a conocer obras de los maestros de la arquitectura peruana?

EXPRESIONES EVENTOS ALUMNOS-DOCENTES


ÂżquĂŠ debemos evitar?


HEY! ¿A DÓNDE VA NUESTRO ESFUERZO?


HEY! CUIDEMOS NUESTRO ESPACIO


Presentación de Arquitecturas en Proceso  

Diapositivas de presentación del colectivo

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