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PORTAFOLIO PROYECTOS DE ARQUITECTURA

Carlos Alberto Rodriguez Abreu Codigo 1101468


Hoja de Vida Carlos Alberto Rodriguez Abreu Telefono: 4 85 42 16 - 311 270 83 51 correo: carlosrodrigueza1993@hotmail.com PERFIL Estudiante de arquitectura de sexto semestre de la Universidad Catolica con conocimiento en programas de dise単o como Autocad, Sketchup, 3D Max y Revit. Lugar y fecha de Nacimiento: Bogota, 26 de febrero de 1993 Documento de identidad: 1.031.145.010 Estado Civil: Soltero Direccion: Cra 20 No. 45 A 41 Calle 53 A Sur No. 28-19 zTelefonos: 4854216 7416661 3112708351 ESTUDIOS Universidad Catolica de Colombia 2011 - Presente REFERENCIAS PERSONALES Maria de los Angeles Abreu Paez Ocupacion: Empleada Telefono: 310 566 64 87 German Rodriguez Becerra Ocupacion: Independiente Telefono: 311 886 85 92 Angelica Rodriguez Ocupacion: Independiente Telefono: 314 478 83 13


Np1 ESPACIO

Como se ordena mi mundo? La manera de organizar mi mundo es de acuerdo a las escalas que nosotros manejamos a la hora de realizar un proyecto es decir partiendo desde la escala urbana, pasando por la arquitectonica, y llegando a la constructiva, que nos permite identificar los procesos de los proyectos arquitectonicos


CENTRALIDAD PRIMER SEMESTRE

Planta cubierta

Planta primer nivel

Alzado

Corte

PRINCIPIOS DE ORDEN Centro El centro esta ubicado ah铆 porque despues de que la composici贸n fue modulada a medios se decidio ubicar el centro en esa posicion siempre y cuando no coincida con

SISTEMAS Permanencias Las permanencias estan identificadas con cada uno de los espacios que la componen

Periferia La periferia es todo lo que envuelve al centro y ahi se encuentran los r e c o r r i d o s y permanencias

Ritmo y repeticion Se muestran ritmo y repeticion porque se esta repitiendo una misma secuencia en una seccion

Jerarquia y Pauta La jerarquia y pauta estan marcadas por una linea que marca la geometria y le da continuidad a la composicion

CATEGORIAS ESPACIALES

Confinado Determinado

Recorridos

Accesos

Estructura portante

Los recorridos son los que conectan cada uno de los espacios de la composicion

El acceso se define como la entrada al proyecto y de hay se empieza a recorrerlo

En la estructura portante se corrio una viga un modulo para evitar que una columna quede encerrada dentro del centro

Fluido


AXIALIDAD PRIMER SEMESTRE

Planta cubierta

Planta primer nivel

Alzado

Corte

Punto y contrapunto Son lo que demarcan un inicio y un fin en el eje y juegan un papel importante en la axialidad y mantiene el equilibrio en el eje

Sistemas

principios de orden

Equilibrio El equilibrio se encuentra dentro del mismo eje y a y u d a a relacionar el territorio con el proyecto

Punto y contrapunto

Pauta

Jerarquia

Se crea un ritmo en el territorio y se encuentra en las columnas que ademas forman una relacion con el proyecto, el territorio y el contrapunto, tambien se muestra la repeticion en las columnas

la pauta es encontrada en el eje ya que hay una organizacion de elementos como lo son las columnas, los dos v o l u m e n e s q u e representan el punto y el contrapunto y un elemento transparente que evidencia el eje

Se muestra l a jerarquia en dos espacios que se yuxtaponen en el eje y cada uno de estos espacios

Estructura profunda

Estructura portante

Recorridos

La estructura profunda se crea a traves de una seccion aurea y de hay se comienzan a definir cuales son los espacios y la estructura portante

Una vez definida la estructura profunda del proyecto se define l a estructura portante, esta se encuadra con el eje para evidenciarlo con el recorrido

El recorrido principalmente se ve el el proyecto y esta localizado en el eje, ademas se yuxtapone con las permanencias

Permanencias Las permanencias t a m b i e n s o n generadas a partir de la seccion aurea y e s t a s e s t a n yuxtapuestas con el recorrido en este caso el eje


REJILLA DOS NIVELES PRIMER SEMESTRE

Planta cubierta

Planta primer nivel

Planta segundo nivel

Organizacion espacial

principios de orden

La organizacion espacial que maneja este proyecto es la de axialidad ya que se puede evidenciar por un vacio y una escalera, ademas de un elemento traslucido que la identifica

Sistemas Estructura profunda La estructura profunda se crea a traves de una seccion aurea y de hay se comienzan a definir cuales son los e s pa c i o s y l a estructura portante

Equilibrio El equilibrio se encuentra dentro del mismo eje y a y u d a a relacionar el territorio con el proyecto

Estructura portante Una vez definida la estructura profunda del proyecto se define la estructura portante, esta se adapta totalmente al proyecto

Punto y contrapunto Se pueden encontrar en en acceso del proyecto y en las escaleras que son el remate de este eje

Jerarquia

Pauta Se puede encontrar una pauta a partir del voladizo que sale del proyecto que hace una o r g a n i z a c i o n interesante dentro de este

Acceso Recorridos Permanencias Vacios

Categorias espaciales

Se muestra l a jerarquia en este volumen ya que se puede evidenciar t a n t o e n dimension como en altura

Fluido Determinado Confinado


COLEGIO SEGUNDO SEMESTRE

Planta primer nivel

Planta segundo nivel

Introduccion El proyecto que se desarrollo fue el de un monasterio donde sus usuarios son los monjes y los estudiantes, el proyecto se ubica en los predios de la universidad cat贸lica de Colombia.

Organizacion espacial El proyecto esta marcado por una centralidad evidenciada por un claustro y conecta la relacion entre todos los espacios del proyecto

Principios de orden

Centro

Pauta

Esta ubicado en el claustro y le da la organizacion espacial a todo el proyecto

Se puede encontrar en los espacios que forman una simetria en el proyecto y son separados por los accesos

Periferia

Ritmo y Repeticion

La periferia la c o m p o n e u n recorrido que la rodea y mediante el cual se puede acceder a los distintos espacios del proyecto

Se puede encontrar un ritmo y repeticion en las columnas que a la vez evidencian los recorridos

Jerarquia Se puede encontrar la jerarquia en esta zona ya que es la que tiene una gran altura ademas de tener deprimidos en sus permanencias.


COLEGIO SEGUNDO SEMESTRE

Alzado 1 Planta cubierta

Alzado 2

Sistemas Accesos

Vacios

Los recorridos que se muestran en este proyecto articulan todos los espacios existentes en el proyecto haciendo una relaci贸n muy importante a ellos

Los accesos en este proyecto permiten sentir una gran relaci贸n que hay entre el exterior y el interior del proyecto

Los vacios dentro del proyecto son para representar la verticalidad y la relacion que tienen los niveles del proyecto

Permanencias

Estructura

Las permanencias en este proyecto son los distintos espacios que conforman el proyecto

La estructura de este proyecto se realiza en concreto ya que es muy facil de manejar y ademas permite la factibilidad

Recorridos

Planta urbana

Categorias espaciales

Confinados

Determinados

Fluidos


CASA CAMPESTRE SEGUNDO SEMESTRE

Primera planta

Planta de Acceso

Tercera planta

El proyecto se encuentra localizado en el condominio Samobay de La Mesa y es el lugar en donde vamos a implantar el p r o y e c t o arquitectonico, en el que tambien se estudiaron cosas como el lugar de impl antacion, l a asoleacion, las visuales, los vientos y las vias.

La organizacion e s pa c i a l d e l proyecto es de axialidad ya que esta demarcada por un plano que evidencia el eje y juega un papel muy importante en el proyecto

Sistemas

Categorias espaciales Dentro de los principios de orden podemos encontrar en la jerarquia un volumen de gran altura y ademas de tener grandes visuales. El ritmo se puede encontrar en las columnas en el interior del proyecto. Dentro de la repeticion se puede ver dos volumenes repetidos linealmente dentro de un mismo escenario. La pauta se ve en un plano que ayuda a determinar la organizacion espacial del proyecto.

Recorridos

Permanencias

Acceso

Los recorridos en este proyecto son los que conectan los distintos espacios y niveles del proyecto que se muestran en diferentes alturas. Las permanencias son los espacios conformados en el proyecto como areas sociales habitaciones, etc. y el acceso es en el que comenzamos a explorar detenidamente el proyecto

Determinados

Confinados

Fluidos

Principios de orden

Jerarquia

Ritmo

Repeticion

Pauta

Eje


Np2 LUGAR

Como interactuo con mi entorno? Esta pregunta responde a nosotros partimos del concepto de espacio, en el que dise単amos de manera abstracta hasta llevarlo al concepto de lugar bien sea natural o artificial, que nos permite adaptar el proyecto arquitectonico a un contexto


RESTAURANTE TERCER SEMESTRE

Primera planta

Programa: Primer nivel: -Cafeteria -Ba単o hombres -Ba単o Mujeres -Cocina Cafeteria -Cocina Restaurante -Comedor -Salon cafeteria Segundo Nivel: -Ba単o Hombres -Ba単o Mujeres -Comedor restaurante -salon Cafeteria

Localizacion El proyecto se encuentra ubicado en la zona de cafeteria de la sede El Cl austro de l a Universidad Catolica de Colombia, y este responde a la necesidad de que la Universidad tenga un restaurante de alta gama, con el fin de que los estudiantes y profesores de esta, tengan acceso a una alimentacion de alta calidad. Su localizacion es en la carrera 15 entre diagonal 47, calle 48 y carrera 16

Composicion Principios de orden Ritmo

Repeticion

Pauta Se presenta un ritmo alternante e n t r e va c i o y placa El ritmo no solamente se presenta en la composicion sino tambien en la piel donde se puede ver los diferentes ritmos y a la vez se pueden ver repeticiones en estos

la pauta se puede ver en estos dos elementos en los que se organizan linealmente elementos y f i g u r a s geometricas

Tambien se ve repeticion en dos volumenes penetrados en el proyecto, y en el interior se ven dos vacios repetidos


RESTAURANTE TERCER SEMESTRE

Tercera planta

Segunda planta

Sistemas Jerarquia

Organizacion Espacial Se muestra la jerarquia en estos dos espacios ya que son los d e m ay o r altura y con g r a n volumen en el proyecto

L a Organizacion espacial de este proyecto e s d e axialidad ya q u e l a evidencian d o s volumenes penetrados que marcan el punto y el

Recorrido

Se muestran tanto recorridos horizontales que son los que articulan los d i s t i n t o s e s pa c i o s d e l proyecto como asi los verticales que articulan los diferentes niveles del mismo

Permanencias Acceso

Las permanencias son en las que se desarrolan las d i f e r e n t e s actividades del proyecto tales como la cocina, los comedores y los ba単os

Es el que nos permite la e n t r a d a a n u e s t r o proyecto, se caracteriza por ser deprimido, para asi poder evidenciarlo con facilidad

Vacios

Estructura

Piel

Los Vacios en el proyecto son los que permiten dar u n a g r a n a l t u r a a a l g u n o s espacios y pronunciar m a s l a verticalidad

La estructura del proyecto principalmente se compone por un sistema aporticado, y tambien por dos muros estructurales que le dan sostenimiento al proyecto

La piel tambien es parte fundamental del proyecto ya que es el envolvente del proyecto, ademas tambien presenta principios de orden en su composicion que se mencionaron anteriormente


APARTAESTUDIOS CUARTO SEMESTRE

Planta parqueadero

Composicion Programa: Parqueadero

Sotano:

Comercial

Principios de orden Ritmo

Pauta

Repeticion

Jerarquia

En el proyecto se ven los dos volumenes repetidos que son conectados por un puente, y lo mas importante es la repeticion de viviendas que se da del segundo al cuarto nivel, cosa que caracteriza al proyecto

La jerarquia esta marcada por el acceso en donde el espacio se ve de una altura cuatro veces que los demas espacios

Residencial

-Parqueadero Primer Nivel: -Recepcion -Sala de espera

Localizacion

Segundo, Tercer y cuarto nivel: -2 -2 -2 -3 -1 -1 -2

Cocinas Salas Comedores habitaciones estudio habitacion estudio ba単os

N

El proyecto esta ubicado en un lote esquinero, ubicado en la calle 26 B y Carrera 4, en donde se acoge a una normativa, en donde debe tener un patio, y un minimo de 5 pisos, en este caso el proyecto tiene 4 pisos mas l a cubierta, se decidio que el proyecto se arrinconaria hacia los predios vecinos, para abrir conectividad con el espacio urbano

Se puede ver ritmo en la primera planta en los arbustos que conforman la plazoleta, y del segundo nivel para arriba se puede ver un ritmo en los voladizos, y si vemos el proyecto en alzado tambien se puede ver este ritmo

Se puede ver la pa u ta e n u n puente que conecta a los dos volumenes, y a d e m a s conecta la relacion entre los usuarios del proyecto


APARTAESTUDIOS CUARTO SEMESTRE

Corte A-A’

Planta primer nivel

Organizacion Sistemas Espacial Recorrido La Organizacion espacial de este proyecto es de axialidad ya que el puente que une a los dos volumenes

Corte B-B’

Planta segundo a cuarto nivel

Permanencias Los recorridos en el proyecto se muestran de la siguiente m a n e r a , e l parqueadero, es 80% recorrido ya que los carros necesitan de esta area para poder parquear, el primer nivel nos lleva a la sala de espera, y un pequeño recorrido dentro del cafe, y en los demas niveles, los accesos a las diferentes viviendas y un recorrido interno dentro de estas

Las permanencias en el proyecto se evidencian asi: en el parqueadero hay poco porcentaje de permanencia ya que los carros necesitan frecuente circulacion para poder parquear, en el primer nivel se puede ver en la sala de espera, en l a recepcion y en el cafe, y en los demas niveles, es muy importante esto ya q u e a q u i s e desarrolla la actividad de vivienda

Cualidades espaciales

Vacios

Acceso S e p u e d e n encontrar gran variedad de accesos en el p r o y e c t o ta l e s como el vehicular, el peatonal p r i n c i pa l y e l acceso a cada una de las viviendas, todos estos a c c e s o s s e caracterizan por ser deprimidos

En el proyecto los vacios que se encuentran son el que tiene por normativa que da como resultado a un patio, tambien se encuentran dos pequeños va c i o s que evidencian el r e c o r r i d o vertical, y el que tiene l a jerarquia que apunta al acceso

Fluido Determinado Confinado


PLAN PARCIAL CUARTO SEMESTRE

Sistemas Vivienda Comercio Gimnasio

Categorias espaciales Acceso Recorridos Permanencia Vacios

Fluido Determinado Confinado

El Proyecto arquitectonico trata de un conjunto de viviendas compuesto por 3 volumenes, cada uno de diferentes alturas, el primero es de 7 pisos, el segundo de 5 y el tercero de 6 pisos, el primer y el tercer volumen tienen la funcion de vivienda con comercio en el primer nivel, y el segundo nivel lo compone un gimnasio los diferentes sistemas que encontramos en el proyecto articular los diferentes escenarios que se pueden encontrar dentro de este, y mientras se va explorando el proyecto internamente se puede ver el gran dinamismo que hay dentro del proyecto

El proyecto juega distintas categorias espaciales que hacen interesante su desarrollo dentro del mismo


PLAN PARCIAL CUARTO SEMESTRE

Segunda planta

Primera planta

Quinta planta

Tercera planta

Vivienda Tipo A

Principios de orden Jerarquia Se puede evidenciar la jerarquia ya que es la parte en la que hay m a s a lt u r a dentro del proyecto

Cuarta planta

Vivienda Tipo B

Pauta L a pa u t a s e evidencia en los puentes que unen a los volumenes que componen el proyecto

Vivienda Tipo C

Programa:

Gimnasio:

Sotano:

-Zona de hacer ejercicio -Ba単os -Cancha multiple

-Parqueadero Primer Nivel: -Recepcion -Cafeterias -Salones de juegos -Sala de espera Viviendas 2 al septimo piso

Ritmo

Repeticion

Se indentifica el ritmo en los volumenes que c o m p o n e n e l proyecto en donde su funcion principal es el cambio de alturas

La repeticion dentro del proyecto se puede evidenciar en las placas del mismo

-Dos ba単os -1 Sala -1 Cocina -1 Comedor -1 Escritorio -2 Habitaciones -1 terraza


Np3 HABITAT

Como cualifico el habitat en el que actuo? Esta pregunta responde a que en el habitat a la hora de dise単ar un proyecto se deben tener en cuenta los conceptos de espacio y lugar con el fin de que nosotros podamos responder a las necesidades de los usuarios de ciertas zonas


VIVIENDA MULTIFAMILIAR QUINTO SEMESTRE

Concepto Para la composicion del proyecto el concepto que se uso fue el de escalonamiento ya que lo que pretendĂ­a era garantizar la entrada de luz a cada una de las viviendas, y ademas hacer un juego de ritmos en el proyecto Usos En el proyecto el uso principal es el de vivienda (amarillo) pero se complementa con los usos de comercio (rojo), oficinas (morado) y zonas comunes (gris); e s t o s u lt i m o s u s o s s e propusieron con el fin de que el p r o y e c t o e s t e t o ta l m e n t e familiarizado con el barrio y supla sus necesidades

Localizacion

Unidad de vivienda

Programa general

El proyecto se encuentra localizado en el barrio Cumdinamarca en la Localidad de Puente Aranda, y aqui lo que se hizo fue renovar la parte social de y de vivienda de este barrio a traves del diseĂąo de viviendas complementado con comercio, oficinas y zonas comunes

Area: 48 m2

Primer Nivel:

La unidad de vivienda que se desarrolla en el proyecto Indice de ocupacion:0,75

-Salas de musica -Gimnasio -14 locales de comercio -10 oficinas

Area total:5819 m2

Segundo a sexto nivel:

Area construida: 3250 m2

-140 viviendas social -8 terrazas

de

interes


VIVIENDA MULTIFAMILIAR QUINTO SEMESTRE

Alzado 1

Primera planta

Segunda a cuarta planta

Alzado 2

Quinta planta

Corte

Sexta planta

Sistemas

Categorias Espaciales Acceso Recorridos Permanencia Vacios

Categorias Espaciales Fluidos Determinados Confinados

Ritmo El ritmo dentro del proyecto se puede ver en los distintos volumenes y son evidenciados por el escalonamiento Jerarquia La jerarquia se evidencia en estos volumenes que son determinados por la gran altura que tienen Pauta Los mismos volumenes del p r o y e c t o l a ay u d a n a evidenciar.


CENTRO DE APRENDIZAJE TECNICO SEXTO SEMESTRE

Geometria Este proyecto arquitectonico consiste en un centro de aprendizaje tecnico ubicado en la localidad de Bosa, en donde se pretende evolucionar la educación técnica dentro del barrio y la ciudad. Como objetivos específicos esta crear un espacio publico cercano para conectar el proyecto con la comunidad y ofrecer sus servicios para t e n e r m e j o r e s e s ta n d a r e s d e educación y ademas ofrecer sus servicios a personas de todas las edades desde los 16 años en adelante.

Concepto La geometria de este proyecto parte de l a proporcion aurea y ademas esta nos ayuda a conformar los diferentes espacios que conforman el proyecto

El concepto que se t r a b a j a pa r a e s t e proyecto es el de union ya que se pretende unir dos volumenes del mismo proyecto separados por diferentes manzanas a traves de un puente que simboliza la union de ambos, no solamente en la parte arquitectonica sino tamvien en la parte urbana

Funcion

Filosofia

Ventajas

Las funciones que maneja el proyecto son en su uso principal el uso educativo en donde se encuentran espacios como las aulas de clase, y las aulas especializadas para cada carrera, tambien se encuentra un sub-equipamiento como la biblioteca y un auditorio, en la parte d e c o m e r c i o encontramos un restAurante en el volumen principal y una cafeteria en el secundario

La filosofia principal del proyecto es la de crear un proyecto que sea amigable con el ambiente, y m o t i va r a l o s u s u a r i o s y poblacion del barrio a contribuir en el mejoramiento de la calidad sostenible

Las ventajas que ofrece el proyecto para la comunidad son: -Mejora de l a c a l i d a d d e educacion tanto en el barrio como en la ciudad -Mejora del espacio publico en donde se conecta el proyecto con distintas partes del barrio


CENTRO DE APRENDIZAJE TECNICO SEXTO SEMESTRE

Primera planta

Segunda planta

Tercera planta

Cuarta planta

Cuadro de Areas ·

Edificio A – Primer Nivel:

Tres salas de sistemas de 35,22 m2 Biblioteca de 96,95 m2 Salon de gastronomía, laboratorio de electrónica y salón de diseño de modas de 39,68 m2 Auditorio de 171,68 m2 Laboratorios de redes de datos y cableado estructurado y L abor atorios de instal aciones hidraulicas y sanitarias de 33,6 m Restaurante 98,9 m2 4 baños de 21,75 m2 ·

Edificio A – Segundo nivel:

Administracion de 35,4 m2 Sala de profesores 69,6 m2 Fabricacion de muebles, salón de instal aciones de gas natural, laboratorio de electricidad y salón de construcciones livianas 39,68 m2 Dos salones de textileria de calzado 33,6 m2

Factores climaticos

Sistemas

Los recorridos que componen el proyecto, en el primer volumen se caracterizan por tener forma de serpiente que tambien hace que juegue un ritmo dentro del proyecto. EN el segundo volumen se caracterizan por rodear el escenario principal que es la cancha.

Edificio A – Tercer Nivel: 12 salones de clase de 48,45 m2 4 baños de 21,75 m2 Salon de 42,5 m2 2 Salones de 39,32 m2 Salon de 62,05 m2 · nivel:

Las permanencias del proyecto son conformadas principalmente por los espacios que componen el proyecto, y estas son las dominantes dentro de este Los accesos dentro del proyecto se caracterizan por ser la entrada al proyecto y ademas por tener una gran conectividad con los dos volumenes existentes

Edificio B – Primer

4 Baños de 15,8 m2 Gimnasio de 116,5 m2 Salon de contabilidad enfermería de 33,97 m2 · nivel:

Vientos

y

Asoleacion

Los vacios dan como respuesta dentro del proyecto una serie de ritmo muy importante que le da gran interes al proyecto

Edificio B – Segundo

4 Baños de 15,8 m2 2 oficinas de 7,92 Cafeteria de 118,08 m2 2 consultorios psicológicos de 33,97 m2

Visuales

Recorridos

Permanencias

Acceso

Vacios


CENTRO DE APRENDIZAJE TECNICO SEXTO SEMESTRE

Segunda planta

Segunda planta

Principios de orden

Centro

Eje

Pauta

Jerarquia

Ritmo

Repeticion

El centro lo encontramos en el segundo volumen ya que es u n e s c e n a r i o p r i n c i pa l dentro de este, y a parte se conecta con el eje del volumen principal

El eje lo podemos localizar mediante una de las terrazas como punto y el centro del segundo volumen como contrapunto. Esto ayuda al equilibrio del proyecto

La pauta consiste en el volumen principal ubicado a 0ยบ y al cambiar de manzana se rota a 45ยบ haciendo un juego de rotaciones dentro del proyecto

La jerarquia se localiza en estos dos volumenes ya que son los que mayor altura representan en el proyecto representando 4 pisos

Este ritmo se debe al juego de voladizos que se evidencia en el proyecto y consiste en la disminucion del voladizo cada 2,5 m

La repeticion se da en los recorridos que se repiten tres veces horizontanmente y verticalmente, en el cuarto nivel se rompe esta repeticion


Portafolio de los proyectos que he hecho durante mi carrera